А русский - кто?

  "Русских надо бить палкой.
Русских надо расстреливать.
Русских надо размазывать по стене.
Иначе они перестанут быть русскими."

© Ерофеев Виктор
"Энциклопедия русской души"


  "Хоть горшком меня назови, только в пещь не ставь"

   Известная поговорка.




 Ошибка и проблема множества личностей в поспешном и безразсудном принятии прозвища «русский» лишь для сопричастности большинству ближних, в качестве общего родового Имени, которое здесь подменяют заимствованным – Национальность.
 
 Веский, плоский, жёсткий, бросский, братский, детский, российский, даосский, идиотский...
 
    Очевидно, русский – Имя, говорящее о свойстве: какой? Не слыша, о чём конкретно говорит то или иное отдельно возъятое Имя, Люди приняли множество Имён в неверных, заведомо ложных и намеренно подменённых смыслах.

И русский – не изключение.

   Почти все помнят о историческом месте Русь – огромной части Европы и Азии на карте Мира.

Имя РУСЬ  – одного ряда с Именами: Высь, Даль, Ширь, Гладь, Голь и т.п., говорящими о видимых свойствах просторного и открытого места.

 Русь –  Имя, метящее открытое солнечное место. В именном смысле ещё продолжает быть действительно в устной речи на отдельных местах.

"Поставила цветок на русь – и он весь зацвёл": Цитирует речь своей бабушки одна моя приятельница.

  Если и принимать Имя РУСЬ в качестве исторического топонима, в действительности ни в один ход на такой обширной территории не проживал один конкретный вид Людей. Именно ВИД. Родов Людей всего два: мужеский и женский (не беру здесь в счёт весьма редкое изключение гермафродитизма, которое бывает "одно на миллион"). Остальные различия соотнесены конкретно с особенностями видимых свойств тела, проще говоря – с Видом.

  Следующая идентификация идёт по речевым особенностям, которая была выведена из Имени СЛОВО: взаимодействующие с помощью Слова именовали себя: Словене, Словяне, Словаки. Из этих трёх на отделённых местах и по эту Деянь живут Люди в Словакии, Словении, Чехии, Польше, Белоруси и ряде иных мест в Европе, а так же в основном большинстве на России и Украине.

  Те, чьё Имя личной самоидентификация было – Яз, были прозваны Язычниками. У большинства осталось лишь Я, по причине массового уничтожения Язычников. В страхе за свою жизнь Люди перестали договоривать З и стали говорить лишь Я. (В Словении, к примеру, сберегли полное Яз). Укрупнённое ЯЗык, стало наименованием члена тела.
Уничтожение шло по речевым особенностям. Не прекращено и до сих пор. За статьёй Конституции РФ о "Свободе Слова" скрывают смысл: независимость устного и писемного изречений, чего по факту лишают, не оповещая, о том Что и Кто – Слово.

  Не соотнося Имена их смыслам, детей в школах  оболгивают и отупляют, преподавая по факту устную и письменную речь (в неимоверно чудовищном изкажении), а называют это "русский язык", так, изподволь, продолжая внушать: вы русские!
Хочешь кого обезмыслить, одурачить, ввести заблуждение?
Начни называть его безсмысленной кличкой. Это и делают РФ со всеми детьми в своих школах, институтах и прочих образовательных организациях (в которых, ясное дело,
более образывают, но не учат). Русский теперь, когда Руси нет, безсмысленная кличка, и какой в ней прок? - Инструмент для манипуляции Людьми(разжигание межнациональной бойни и массовых убийств), основанный на тяге миллионов лиц к идее национализма, прикрытой красивыми Именами: Родина, Патриотизм, Отечество и т.п.
(Отечество, по факту – констатация становления отцом, но у РФ – одно из множества Имён с подменённым смыслом).

 Л.Н.Толстой писал в размышлениях: родители, любящие своих детей, никогда не отдадут их в школу.

 И с самого начала массового открытия публичных школ, судя по видимому, а более по слышимому, правительство не ставило задачу научить детей верно говорить и писать, но внедрить в понятийную систему, правила которой были выведены из разности наиболее употребимых фраз в частных случаях письма и разговора, научить большинство говорить и писать так, как говорят и пишут большинство: грубо, формально и неимоверно - не верно Имени. По тому в рамках школьной программы и заставляют учить поговорки, пословицы на ряду с иными речевыми модэлями.
 По видимому, присутствует и сверхзадача: намеренно научить Людей говорить неверно, а точнее сказать, разучить их говорить – лишить Дара Речи, а следовательно и дальнейшей возможности активного взаимодействия и возсоодинения.
Суть Речи – в смыслах Имён, из которых она состоит в Слове.
 
 Так, акцент в обучении следует делать на смысл каждого отдельно взятого Имени, а не на то, как их сопоставить и зафиксировать на бумаге метами пауз, остановок, и перемен в интонации.
 По тому как только вполне соблюдя Именность, можно максимально непосредственно и полно передать Суть, что, по видимому, не в интересах РФ: допуск Людей к Сути и к возможности её передачи ставит под угрозу уничтожения мнимый авторитет их управляющей компании а следовательно и возможное дальнейшее её существование.
 А учредителям этой структуры, немыслимо потерять все местные ресурсы и прибыль от их продаж и прямого изпользования.

 Так, организация, извлекающая многомиллионные прибыли из захваченной части Земли и из того и Тех, что и Кто на ней живут и существуют, будет делать всё возможное, чтобы как можно дольше отуплять и обезмысливать Людей, применяя насилие, обман, лжесвидетельства и убийства в купе с тактикой запугивания и унижения (даже документально) своих одурманенных подданных, которым они вношают свою лживую добронамеренность, с заявкой на культуру, прикрывая всё это песней , которую они называют гимн, и цветным полотном, к которому они требуют соблюдать почёт, возхваляя и ставя на пьедестал наёмных убийц, а с ними и торжество грубой физической силы над всеми мировыми идеалами почтения и милости к ближним, бережного взаимодействия с Миром и жизни в гармонии со всеми живыми существами.



 Яз лепит тебя.