Андрей Карпекин
Школа Любви Агапэ
Уроки с 901 по 950
Содержание:
Урок 901. Родительский контроль
Урок 902. Наказание ребёнка
Урок 903. Телесное наказание
Урок 904. Мудрость в наказании
Урок 905. Справедливое наказание
Урок 906. Виды наказания
Урок 907. Ох уж эти родители!
Урок 908. А зачем кричать?
Урок 909. Упрёки или уважение?
Урок 910. Чистота души
Урок 911. Вынужденное наставление
Урок 912. Кнут и пряник
Урок 913. Награда
Урок 914. Воспитание терпения
Урок 915. Воспитание долготерпения
Урок 916. Папа, поиграй со мной!
Урок 917. Воспитание усидчивости
Урок 918. Воспитание духовности
Урок 919. Прививание духовности
Урок 920. Уроки веры
Урок 921. Влияние Божьего Слова
Урок 922. Доверительные отношения
Урок 923. Строительство доверия
Урок 924. «Ребята, давайте жить дружно!»
Урок 925. Духовный фильтр
Урок 926. Воспитание любви
Урок 927. Обучение любви
Урок 928. Греховные особенности ребёнка
Урок 929. Мотив или результат?
Урок 930. Домашние животные
Урок 931. Как учить добру?
Урок 932. Детская активность
Урок 933. Посвящение и предназначение
Урок 934. Гиперотвественная мама
Урок 935. Выбор дальнейшего обучения
Урок 936. Детские языки любви
Урок 937. Безусловная любовь родителей
Урок 938. Любовь через общение
Урок 939. Любовь через прикосновение
Урок 940. Любовь через время
Урок 941. Компьютерные игры
Урок 942. Влияние гаджетов на детский разум
Урок 943. Влияние телевидения
Урок 944. Влияние чтения
Урок 945. Любовь через помощь
Урок 946. Любовь через подарки
Урок 947. Как определить язык любви ребёнка?
Урок 948. Авторитет отца
Урок 949. Строительство отцовского авторитета
Урок 950. Отец
Урок 901
Родительский контроль
Вам когда-либо хотелось вернуться в детство или погрузиться в мир ребёнка, где нет тех забот, которые давят на вас со всех сторон, и где нет ответственности за происходящее вокруг? Отсутствие ответственности является определённой защитой для психики и разума малышей. Они могут спокойно жить, непринуждённо анализировать, не спеша решать и совершать свои маленькие дела.
Большие корабли, которые способны выдерживать натиски бури, плавать на дальние расстояния и перевозить большие грузы, изготавливаются на мирной верфи в тихой гавани, где нет никаких штормов. Господь, даря детей Своим детям, помещает их в такие условия, где о малышах будут заботиться, и где они смогут безопасно развиваться, обретая необходимые знания и практические навыки, чтобы, выйдя в мир, они смогли с достоинством переносить все житейские бури, нести на себе груз ответственности и ходить с Богом на большие расстояния. И всему этому они учатся в мирной обстановке родительского дома.
Детская безответственность хранит ребёнка от многих бед, болезней и стрессов. Он полностью доверяет родителям и принимает от них то, что они решат ему дать, и то, чему пожелают научить.
Не во власти родителей вложить в своего ребёнка подходящий темперамент или правильное волеизъявление. Любая многодетная мать расскажет вам, что все её дети с самого рождения разные. Они неодинаково реагируют на одно и то же действие и ведут себя по-своему. Господь Сам решает, кого нам подарить, учитывая наши особенности и вкладывая частичку отца и матери в детское естество. Также в каждом человеке заложена падшая природа, которая унаследована нами от Адама и будет в нас до самой смерти или до Второго Пришествия Христа. И в обязанность родителей входит ответственность перед Богом научить детей противостоять этой плотской натуре.
Хоть жизненный опыт новорождённого похож на чистый лист бумаги, но малыш уже имеет определённую волю и знает, как и в какое время её изъявлять, чтобы добиваться своего.
Пока ребёнок не несёт ответственность за своё поведение, ему вменяется праведность его родителей. Но родители должны формировать в сердце своего чада те правильные принципы христианского воспитания, которые помогут достойно преодолевать все трудности жизни. Как к чистоте и гигиене тела необходимо подходить ответственно и бескомпромиссно, так и борьба за чистоту детского сердца будет нелёгким занятием для родителей.
Родителям ещё до рождения их первого ребёнка стоит понять и принять тот факт, что быть отцом и матерью — это не игра в куклы, а жертва Богу, Который не примет от нас что-то больное или искалеченное. И это огромная ответственность перед всей Вселенной за оказанное нам доверие. Для помощи в выполнении такой задачи нам даётся особая мудрость и сила свыше.
Доверяя нам детей, Господь не планировал, чтобы их воспитанием занималось государство или наши родственники, нянечки или улица. Отдавать маленького ребёнка в чужие руки — это очень большой шанс дать врагу души возможность посеять в детском сердце семена зла, которые обязательно прорастут. Переход от добра ко злу никогда не бывает быстрым, но мудрые родители сразу замечают подобные отклонения и начинают принимать необходимые меры, чтобы пресечь на корню всякое зло.
Бдительность должна присутствовать во всякое время в любой сфере воспитания. Пока дети во власти родителей, можно очень многое вложить в детское сердце и поставить волю ребёнка на рельсы. Когда же дети вырастают, и на их плечи возлагается определённая ответственность, тогда влияние родителей уже не имеет той силы, которая была вначале.
Чистота детского сердца формируется под постоянным родительским контролем в духе молитвы и личного общения и отношений родителей с Богом. Господь открывает отцу и матери все детские грехи и учит тому, как правильно реагировать на тот или иной проступок.
В жизни каждого ребёнка наступает тот момент, когда он бросает вызов своим родителям и хочет знать, что ему за это будет. Сложно объяснить, почему это происходит. Видимо, это наследие Адама. Однако не стоит этого бояться. Даже самые послушные дети иногда ведут себя очень вызывающе и осознанно нарушают все правила. Надо быть готовым к такому повороту событий и знать, что делать в этой ситуации. Сложно дать общее правило, как необходимо действовать в подобных случаях, но две вещи бунтующий ребёнок должен понимать ясно:
1. Что его родители его безусловно любят.
2. Что подобное поведение не останется безнаказанным.
Детям хочется знать, кто в их доме хозяин, и поэтому они периодически делают эти проверки в подобном духе. Такие спонтанные выходки не говорят об испорченности детского сердца, но они показывают, что в этот момент плотская натура ребёнка вышла из-под его контроля и решила заявить о себе. Ему стоит мудро показать, что хозяева дома — родители, и тогда он это примет и смирится под любящую руку.
Не нужно позволять детям самим себе искать занятие или развлечение. Все их дела и передвижения должны быть под постоянным контролем отца или матери. Родителям необходимо быть дальновидными, чтобы предвидеть, какое влияние оказывает на их ребёнка та или иная игра, какая-то книга или дружба со сверстниками.
Время сна должно начинаться по установленному расписанию, но не настолько рано, чтобы ребёнок мог бодрствовать в постели. Обычно в постельном одиночестве в сердце ребёнка приходят многие соблазны, с которыми ему сложно бороться, и он позволяет плотским нападкам давать волю греховному воображению и действиям. Поэтому стоит позаботиться о том, чтобы перед сном ребёнок не был чрезмерно возбуждён или перегружен изобилием возбуждающей пищи и напитков. Нельзя делать сон наказанием, отправляя нарушителя в постель в неположенное время.
В нашем доме была добрая традиция читать перед сном полезные книги. Это развивало кругозор дочери и объединяло нас в дружное сообщество любителей литературы. А потом мы устраивали соревнование в том, кто быстрее уснёт, и обычно я проигрывал, чем очень радовал каждое утро выспавшуюся дочь.
Дети охотно общаются со своими сверстниками и довольно быстро находят общий язык, даже если не понимают друг друга. Но мы знаем, что незнакомые ребята обладают определённым влиянием, и поэтому не позволяем детям самостоятельно находить занятие без нашего контроля.
Дети в семье — это новая жизнь для родителей, в которой очень часто приходится забывать о себе и о своих желаниях, чтобы воспитать из дикого существа того, кто будет достоин принятия Небом. Не понимая этой цели и не имея ответственности в этом вопросе, можно очень быстро потерять контроль над ребёнком и получить взамен поле, усеянное сорняками, с которыми придётся бороться всю оставшуюся жизнь.
Само дитя не станет тем, кто наследует Вечность. Мир, в котором мы живём, не упустит ни одной возможности, чтобы украсть, убить и погубить наших детей.
В Библии очень много написано о добре, и эти примеры являются достойной наукой для подражания, которую стоит преподавать детям во всякое время, и тогда Бог впишет эти знания в сердце и разум ребёнка.
Домашнее задание 901
1. Прочитайте, пожалуйста, Еф.6:1; Кол.3:20-21; Прит.17:6; Быт.33:12-14; 1Ин.3:1-2,7; 2Цар.4:4; Руфь 4:16; 2Тим.3:2,16-17; Евр.12:9 в свете нашего урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Должны ли родители контролировать поведение своих маленьких детей?
5. Что происходит с теми детьми, которым позволяют жить и поступать так, как они хотят?
6. Почему дети должны понимать, какой порядок принят в их доме?
7. Стоит ли следить за тем, с кем дружат ваши дети и самим выбирать им друзей?
8. Откуда появляется бунт ребёнка и нужно ли этого бояться?
9. Должен ли контроль родителей над детьми с годами ослабевать?
10. Почему дети должны понимать и видеть, что их безусловно любят?
11. Что делать, если ребёнок стал главным командиром в семье?
12. Почему не следует отдавать маленького ребёнка на воспитание другим людям?
13. Как нужно правильно реагировать на детский бунт?
14. Что делает Господь, когда мы бунтуем и грозим Небу кулачками?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 902
Наказание ребёнка
Никакая другая форма воспитания не вызывает столько споров, противоречий и несогласия у родителей, как наказание ребёнка. Верующие люди сразу цитируют на память известный стих из Прит.13:24: «Кто жалеет розги своей, тот ненавидит сына; а кто любит, тот с детства наказывает его». Это очень полезный совет, вдохновлённый Богом, который мы также рассмотрим, но этот совет требует особой мудрости родителей в правильном его применении.
Наказание — это определённая форма воздействия на ребёнка, благодаря которой происходит корректировка его поведения, приводящая к послушанию и выполнению ожидаемых действий. Оно может быть:
— телесным, с причинением физической боли;
— психологическим, с выражением недовольства, заслуженных упрёков и выговоров;
— лишением свободы передвижения, когда виновника ставят в угол или сажают на стул;
— лишением игр, прогулок, развлечений, когда закрывается доступ к этим мероприятиям на ограниченное время;
— естественным последствием, когда ребёнок вопреки запретам родителей решает потрогать горячий утюг или чайник и убеждается, что это очень больно;
— лишением детского имущества, когда ребёнок сломал свою игрушку и не получает взамен другую;
— эмоциональным, когда родители проводят разъяснительные беседы, объясняя, что хорошо, а что плохо;
— духовным, когда детям объясняют Божье отношение ко греху и учат видеть свои поступки в свете Библии.
Важно понимать, что цель любого наказания — не причинить вред ребёнку или унизить его, а помочь ему исправить своё неправильное поведение и понять взаимосвязь между плохим поступком и его последствием. Наказание должно помочь ребёнку развить в его характере самообладание и пробудить в нём естественное стремление к исправлению своих неправильных желаний и действий. Всякое наказание, не соответствующее этой цели, является неэффективным, а порою и пагубным, и может принести больше вреда, чем пользы.
Важно различать формы наказания и не делать их универсальными для всех случаев. Также необходимо учитывать возраст ребёнка и его понимание происходящего.
Самое первое правило для определения наказания является наличие закона или установленного в семье порядка, который озвучен и донесён до сознания юного разума.
Если вы станете ругать пятимесячного малыша за то, что он мочит пелёнки и не просится на горшок, который стоит рядом, то это не будет мудрым действием с вашей стороны. Этот человек ещё не имеет достаточно развитого разума, чтобы оценить ваши требования и следовать им.
Второе базовое правило для родителей: наказание не должно совершаться импульсивно, под влиянием «справедливого гнева» или в состоянии раздражения.
Сразу хочется заявить о том, что телесное наказание ребёнка является крайней и нежелательной мерой, к которой не стоит прибегать по любому поводу. Важно положить себе на сердце желание искать другие виды взыскания и воздействия на сознание. Подобные установки сохранят ваши отношения с детьми от разрушительных последствий, которые могут произойти в результате выхода ситуации из-под контроля. Тем более, если учесть, что государственные законы охраняют физическую неприкосновенность детей, то можно очень легко и быстро лишиться тех домочадцев, которые вам очень дороги и которых вы сильно любите.
Родителям нужна мудрость свыше для определения своих полномочий в сфере наказания, а также и понимание того, для какого нарушения какой метод воспитания будет более эффективным.
Желательно, если это уместно, учиться наказывать детей задолго до того, как они появятся на свет. Можно придумывать разные виды непослушания или своеволия, а потом меру взыскания, практиковать её супругам друг на друге и вместе обсуждать её эффективность. Хоть это и будет теорией, но разнообразное повторение и преждевременное размышление над этим процессом учит родителей терпению, самоконтролю, самообладанию, и им будет легко вспомнить и применить на деле то, что они узучали.
Совсем неправильно за разные проступки применять одно и то же наказание. Если ребёнок ломает игрушки, обманывает, кричит, не реагирует на замечание, и за это его ставят всегда в угол, то это может привести его юное сердце к страху перед ошибкой, и он будет теряться в догадках о том, что он делает не так. А если родители станут проявлять непоследовательность, руководствуясь в наказании своим настроением, иногда наказывая, а иногда не обращая внимания, то это неминуемо приведёт маленького человека к бунту, в котором он будет требовать справедливости в отношении себя.
Любое наказание должно быть обдумано и совершаться не из чувства мести или злобы, а из безусловной любви к своему чаду, которое вам дорого настолько, что вам будет легче его наказать, чем попустительствовать ему в его проступках.
Любовь есть совокупность милости и справедливости. Если из воспитания убрать одно из этих качеств, то это будут разрушительные крайности, которые причинят больше зла, чем добра.
Если отец или мать не знают, как лучше всего реагировать на поведение или проступки ребёнка, то не стоит на эмоциях принимать экстренные меры. Но и не следует затягивать с наказанием, если было явное нарушение.
В каждом случае нужен индивидуальный подход, объяснение вины, понимание чувств ребёнка и его эмоциональный настрой.
Есть различные виды непослушания или нарушения правил. В период познания окружающего мира нужно больше следить за тем, чтобы дети не причинили вреда себе и домашнему имуществу, и неуместно их за что-то наказывать. Хотя даже в самом юном возрасте они хорошо понимают, что есть нечто такое, что делать нельзя. Но когда в них пробуждается интеллект, и их воля может выбирать свой жизненный путь и модель поведения, тогда родителям стоит потрудиться.
Есть проверенный и доказанный факт, что тем родителям, которые с самых пелёнок занимаются воспитанием своего потомства и мудро, с любовью, применяют всевозможные виды наказания, впоследствии не нужно прилагать много усилий в достижении дисциплины и порядка. Дети, которых наказывают с любовью и мудростью, находятся под защитой своего дома и высоко ценят этот родительский труд. Они охотно сотрудничают с родителями в этом процессе.
Бывает и такое, что они сами себе могут придумать наказание и со смирением его принять и пройти, понимая, что оно заслуженно, и его нужно понести.
Дети очень разборчивы в своих неписаных правах. Они знают, что им нужно и как следует к ним относиться. Дети очень ценят справедливость и искренни в своей борьбе за свои права и свободу. Если родители не ставят им границ, то дети сами устанавливают эти заборы там, где им это позволят сделать, и они всякий раз будут испытывать прочность этих границ, пытаясь понять, как их можно отодвинуть в сторону родителей.
Мы имеем дело не с маленьким людьми, которые ничего не понимают, а с личностями, в которых заложен бесконечный потенциал развития, и нам нужно задавать правильное направление этой нескончаемой энергии силы и воли. И чем раньше мы это поймём и научимся задавать курс их развитию, тем нам самим будет проще и интереснее жить с этими уникальными людьми.
Домашнее задание 902
1. Прочитайте, пожалуйста, Откр.3:19-20; Евр.12:6; Прит.3:11-12; 19:18; Исх.20:4-7; Втор.24:16; 1Пар.21:9-10; Иов.5:17; Пс.6:2; 117:18; 140:5 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое наказание?
5. Даёт ли Господь нам примеры Своего наказания?
6. Как будет выглядеть наказание без милости?
7. Будет ли наказание ребёнка действенным, если его совершают во гневе или в порыве злых чувств?
8. В каких случаях наказание приносит пользу, а в каких – вред?
9. Должны ли наказывающие родители иметь самообладание и понимание того, что нужно предпринимать?
10. Почему за разные поступки и наказания должны быть разными?
11. Что делать, если ребёнок просит прощения во время наказания?
12. Какие виды наказания вы знаете? И какие из них эффективнее, чем другие?
13. Должно ли наказание держать ребёнка в страхе и лишать его радости жизни?
14. Важно ли, чтобы дети во время наказания понимали, что их любят?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 903
Телесное наказание
Телесное или физическое наказание ребёнка — это метод воздействия на его тело в воспитательных целях с причинением физической боли и страданий. К сожалению, подобный подход является самым распространённым методом дисциплинарного воздействия, так как быстро приносит желаемый результат.
Задам вопрос. У вас появился кашель, который не даёт вам нормально дышать, спать и жить. Вы решили бороться с этим злом и пошли к врачу за советом. Он вам сразу выписал антибиотики и заверил вас в том, что они помогут после первого приёма, но они вызывают побочные эффекты и разрушают ваш иммунитет.
Вы решили собрать больше информации о борьбе с кашлем и нашли тех, кто предлагает вам специальные чаи из трав (например, исландский мох), которые не дают моментальный эффект, но снимают воспаление, удаляют причину кашля и не вызывают побочных действий.
Каким путём вы предпочтёте решать свою проблему?
Телесное наказание является крайней мерой дисциплинарного взыскания, к которой стоит подходить только в особенных случаях, учитывая серьёзность ситуации и возраст ребёнка. Никогда это не должно совершаться в порыве гнева или эмоций, без молитвы и собеседования с виновником.
Читаем в Прит 22:15: «Глупость привязалась к сердцу юноши, но исправительная розга удалит ее от него». В Библии есть много других стихов о том, как розга помогает навести дисциплину. Читая эти рекомендации, стоит понять, что такое розга. Это тоненький прутик, который при ударе по мягким тканям тела способен вызвать резкую боль в месте удара, оставляя характерный след от прикосновения, но который не наносит увечье и тяжёлую травму телу. Боль является эффективным средством донесения нужной информации до сознания.
Хочется уточнить, что розга — это не ремень, не палка, не тяжёлые предметы и даже не рука, а тоненький длинный прутик, приготовленный для наказания непослушного ребёнка.
Стоит понять детскую психологию восприятия подобного наказания, прежде чем применять это на практике. Тело маленького ребёнка очень восприимчиво к любому прикосновению и даёт мозгу соответствующий сигнал о том, насколько какой предмет опасен или приятен для контакта.
В жизни каждого ребёнка наступает тот момент, когда он прикасается к очень горячим предметам и получает ожоги. Это очень больно и вызывает в теле продолжительные страдания. Через эту боль поступает сигнал мозгу, что повторное прикосновение чревато подобными последствиями, и ребёнок обходит опасные предметы стороной и начинает их бояться. И порою достаточно одного слова: «Горячо», чтобы дать понять, что дальше будет боль, и дети с опытом ожогов очень правильно реагируют на подобные предупреждения.
Нечто похожее происходит в сознании юного человечка, когда родители, объясняя, что его поведение было неправильным, закрепляют свои слова кратковременной болью через розгу. Эта боль учит тому, что подобное поведение приводит к болевым последствиям, и в следующий раз ребёнок может задуматься над тем, стоит ли ему вновь нарываться на неприятности.
Если сын или дочь ещё не умеют говорить и выражать свои мысли вслух, то любые телесные наказания исключены. Дети должны понимать, за что им причиняют боль.
К тому же, если ребёнку уже больше пяти-шести лет, то любое физическое воздействие на его тело может его унижать и наносить глубокие психологические травмы.
Рука для многих родителей является самым удобным орудием наказания, которое они применяют по любому поводу, не руководствуясь разумом и логикой. Рука — это кость, которая имеет большой вес и большую площадь. Чтобы причинить значимую боль телу необходимо приложить большую силу для удара. В результате такого воздействия у ребёнка могут произойти внутренние травмы и сотрясения нежных органов, вывихи и переломы конечностей, да и морально ему будет сложно воспринимать ваши руки как что-то доброе. Это может стать в его воображении орудием пытки, которого он будет бояться. Шлепки, пощёчины, подзатыльники не приносят желаемого результата, но являются видимым проявлением родительской глупости, жестокости и невежества, что ломает психику детей и сеет недобрые семена восстания.
Самый лучший совет для родителей: посвятите свои руки Богу для добра и пообещайте применять их только для добрых дел и для выражения любви и ласки.
Если взять больничную статистику всевозможных телесных наказаний детей, то ужасает та жестокость и те пытки, на которые способны родители. И, исходя из этого, государство вынуждено принимать законы, запрещающие какое-либо физическое наказание для детей, включая ремни и розги. Эти законы влекут за собой даже уголовную ответственность с лишением родительских прав.
Однажды во время обеденной паузы, когда я сидел в машине, я стал свидетелем того, как мама, гуляя с маленьким сыном, пыталась добиться какого-то поведения от своего ребёнка, а он её не слушал. Она схватила его за одежду и стала трясти. Он начал кричать и бить её в ответ. Она попыталась утихомирить его шлепками, но он ещё больше сопротивлялся. Потом она взяла его под мышку и понесла орущее и брыкающееся существо в направлении дома. Сцена была довольно неприятная для просмотра. И если бы я снял это на камеру и заявил бы в полицию, то у этой мамы могли бы быть большие неприятности. На следующий день они мирно гуляли и радовались жизни, но какая травма была на сердце этого мальчика, известно только Богу.
Господь не заинтересован в том, чтобы у нас отнимали наших детей по нашей несдержанности или жестокости. Он готов дать мудрость тем, кто желает её иметь и хочет вырастить не духовных инвалидов, а достойных людей для жизни в Божьем Царстве.
Думаю, что многие из читающих эти строки помнят случаи из своего детства, когда грубость или жестокость родителей причиняла им неимоверные душевные переживания, которые до сих пор не выходят из памяти. Хоть прошло много времени, и, возможно, родителей нет в живых, но то детское чувство несправедливости в отношении тебя остаётся надолго.
Любое справедливое и мудрое наказание, каким бы оно ни было, не вредит здоровью и психике ребёнка. Если нарушитель понял свою вину и дал согласие на принятие наказания, то даже ремень не травмирует его, но чему-то научит.
Когда в любом наказании присутствует любовь, тогда дети это прекрасно видят и понимают. И, даже испытывая резкую боль, они придут за утешением к тем, кто их любит, хоть и наказывает. Бог сотрудничает с мудрыми родителями и влияет на разум бунтующих детей, чтобы утешить их и показать другую сторону жизни.
Следствием правильного наказания является то, что после этого родителям бывает достаточно только сказать, что он сейчас сделает то, чего не очень хочется, и дети сразу реагируют. Память подсказывает, какой «горячий был чайник», и дети не хотят вновь пережить этот опыт, выбирая послушание.
Беседы в спокойной обстановке очень помогают детям понять, почему их родители были вынуждены так или иначе их наказывать. И если наказание было мудрым и справедливым, то дети соглашаются с таким решением, не таят обиду и потом в своих играх практикуют подобные методы на своих игрушках.
Домашнее задание 903
1. Прочитайте, пожалуйста, Иов 5:17-18; Прит.3:11-12; 10:13,24; 19:18; 22:15; 23:13-14; 29:15-17; Еф.6:14; Евр.12:7-11 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое телесное наказание ребёнка?
5. В каких случаях можно употреблять телесное наказание, а когда этого нельзя делать?
6. Какой результат приносит наказание, вызванное жестокостью и гневом родителей?
7. Как действует любовь в телесном наказании?
8. Как нужно прощать детей, если они просят прощения за свои поступки?
9. Что делать, если я не умею наказывать ребёнка, а надо бы?
10. Как Господь наказывает тех, кого любит? Откр.3:19.
11. В чём отличие наказания с любовью от других видов воспитания?
12. Почему нужно наказывать детей?
13. Какими качествами души должны обладать родители при исполнении наказания?
14. Почему при телесном наказании нужна особая мудрость?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 904
Мудрость в наказании
Есть такая поговорка: «Бьют не за то, что украл, а за то, что попался». Детям, которые достигли сознательного возраста, нужно объяснять, что вы требуете от них послушания не только из-за того, что вам так хочется, но и потому, что этого требует Бог. Ведь Сам Бог наказывает виновных за их преступления, лишая их Своей защиты или изливая на них Свои суды. В Библии описано достаточно примеров Божьей справедливости и наставлений для праведной жизни.
Детям нравится, когда их любят, и они с удовольствием тянутся к Источнику любви. Объясняя им, что Бог есть любовь, и показывая им эту любовь в своей жизни, родители открывают детские сердца к принятию Божественной благости, которая удерживает детей от злых поступков и приводит их к покаянию.
Если ребёнку, например, запрещено перекусывать между приёмами пищи, и его наказывают за нарушение этого правила, то он может попробовать совершить это действие в отсутствии родителей, ничего им не сказав. Есть факт нарушения домашних правил, но нет наказания за это действие, и юный человек учится осторожности, начиная применять это правило и в других сферах своей жизни. Рано или поздно Господь откроет это нарушение его родителям, но просто отделаться наказанием — это не решение проблемы. Корень зла лежит гораздо глубже.
Но когда маленький человек наставлен в духовных истинах и до его сознания донесено то, что помимо родителей есть и Всевидящий Бог, тогда он совсем иначе смотрит на свои поступки и уже внутри себя побеждает искушение ко злу.
Господь сотрудничает с мудрыми родителями и участвует в воспитании их детей. Та же самая сила Святого Духа, которая меняет сердце взрослого грешника, способна вписать Божьи правила и в юное сердце, и эти наставления потом всю жизнь будут руководить сознанием и помогать ребёнку избегать ошибок и воздерживаться от греха.
Общение с детьми на тему порядка в доме и в сердце очень важно. Детям не нужно доказывать, что Бог есть. Им необходимо это рассказать и каждый раз добавлять новые откровения о Нём, закрепляя их библейскими стихами. Дети очень восприимчивы к любым рассказам, а Бог укрепляет их веру Своим Духом, Своими откровениями и ответами на их молитвы.
До сознания ребёнка важно донести историю о сыновьях первосвященника Илия из 1Цар.2-4, о том, к чему приводит отсутствие наказания и плод непослушания, и какие тяжёлые последствия для всех возникают в этом случае. Хоть ребёнок может в какое-то время и возмущаться, но понимание силы добра, которое вкладывают родители в наказание, поможет переосмыслить своё поведение.
Доверительные отношения между детьми и родителями помогают родителям знать всё о своих детях, а детям рассказывать обо всём, что они делают и что с ними происходит. Если дети научены тому, что их не будут ругать и наказывать за честность и искренность, то они охотно расскажут обо всём, что пережили на протяжении всего дня, что они делали и что нового узнали. Здесь нужна мудрость родителей, чтобы не обрушивать «карающий меч» на голову искреннего человечка, который с простотой в сердце рассказывает, как он решил помыть грязную кошку в стиральной машине. Как бы ни было тяжело вам слушать подобную правду, не стоит ругаться и наказывать за подобные откровения, но разъяснительная беседа должна обязательно присутствовать в
таком разговоре.
Если поведение ребёнка принесло материальный ущерб или лишило вас чего-то дорогого, и он с вами искренне делится этим, то своим сожалением или горем можно ему показать, что он принёс вам боль. Однако нужно быть очень мудрым, чтобы не закрыть детское сердце своей «справедливой» реакцией, требующей неотложного возмездия. Достаточно одного необдуманного импульса, чтобы научить ребёнка обдумывать последствия своей честности и искренности и навсегда закрыть его сердце для подобных бесед.
У родителей достаточно проницательности, чтобы понять, когда в жизни их ребёнка происходит что-то не так. Мать может очень быстро выявить любое нарушение, поэтому ребёнок и не пытается что-то тщательно скрывать, потому что привык к тому, что мама знает всё.
Но как быть, если ребёнок искренне рассказывает о нарушении правил? Ведь необходимо как-то реагировать на подобные действия? Беседа в духе любви поможет найти правильное решение, и мать сможет подвести ребёнка к тому, что он сам себе выберет наказание, которое не испортит ему жизнь, но послужит уроком и поможет осознать, что в послушании жить интереснее.
Если ваши отношения с детьми уже разрушены, и они не верят вам или боятся вашей реакции, то это можно исправить своим искренним признанием своей неадекватности и обещанием исправиться. Дети хотят дружить со своими родителями и готовы их простить в любом возрасте, но готовы ли родители к такому шагу?
Ничто так прочно не утверждает детей в истине, как Священное Писание и примеры жизни многих библейских героев. Бог бодрствует над Своим Словом, и, когда оно вкладывается в детское сердце, Ему легко напомнить эти истины в нужное время и помочь сделать правильный выбор.
Воспитание детей — это наставление и воспитание их родителей. Повседневные заботы, бесконечные планы, суета земной жизни — всё это отвлекает сознание от самых важных людей, которые вертятся под ногами и порою очень мешают жить. Но и без них твоя жизнь уже не будет радовать тебя. Потеря ребёнка по любой причине является самой большой трагедией жизни для его родителей и родственников. И когда этого человека рядом нет, то так хочется для него много чего сделать. Так делайте это сейчас, пока они есть. Пока они маленькие, их можно многому научить.
Нет большей и более важной профессии во всей Вселенной, чем специалист по формированию характера у своего ребёнка. Всякое доброе семя, вложенное в юное сердце, будет приносить добрый плод на протяжении всей жизни.
В любом наказании необходимо показывать свою любовь и обеспокоенность относительно того, что ваш сын или дочь теряют чистоту. Важно дать понять, что это нужно обязательно исправить. Хорошо, когда есть возможность помолиться вместе с нарушителем порядка о Божьем прощении за совершённое действие, а после этого приводить наказание в исполнение, с любовью объясняя, что так угодно Богу, и иначе никак.
Когда ребёнок бунтует или находится в раздражении, то он вряд ли услышит ваши наставления, скорее, он откажется вас воспринимать. Отложите разговоры на более спокойное время, но не отвечайте на его восстание в том же духе. Любовь умеет находить нужные слова и усмирять бушующие эмоции.
Самообладание родителей помогает детям увидеть себя с другой стороны и пересмотреть своё поведение.
Но оставлять явное нарушение без внимания и наказания также нельзя. Это внесёт в понимание ребёнка неразбериху, и он станет считать, что его наказывают не из принципа, а по настроению, и подобное мнение посеет в нём недобрые семена, которые обязательно взойдут.
По тону голоса родителей и их поведению при определении наказания дети очень прекрасно слышат и видят любовь или её отсутствие. Слова любви, не противоречащие библейским принципам, убеждают детей в том, что их наказание справедливо и служит им на благо, и они с покорностью принимают это.
Домашнее задание 904
1. Прочитайте, пожалуйста, Рим.2:3-4; Гал.5:22-23; Евр.12;6-13; Ис.53:5; Прит.22:6; 23:13; Еф.4:28-32; 5:1; 6:1-4; Мат.7:12; Иак.1:4-7; Иов.10:14 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Каким образом проявляется мудрость в наказании детей?
5. Понимают ли дети дух наказания, исходящий от их родителей?
6. Как Бог даёт мудрость в воспитании детей, когда Его об этом просят?
7. Каким образом Библейские истины могут влиять на разум ребёнка?
8. Почему так важно основывать послушание ребёнка не только на повелениях родителей, но и на Слове Божьем?
9. Как вы думаете, оказывает ли Господь Своё влияние на детей тех родителей, которые ходят в истине и желают того же своим детям?
10. Важно ли учить детей страху Божьему и послушанию Божьему закону?
11. Почему Иисус учил тому, чтобы мы не мешали детям приходить к Нему? Мат.19:4.
12. Как вы думаете, если постоянно, с мудростью, учить детей послушанию, то они чему-то научатся?
13. Есть ли в Библии наставления о том, как правильно воспитывать детей?
14. Всё ли должно получаться у родителей с первого раза? Стоит ли опускать руки, если уроки послушания усваиваются медленно?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 905
Справедливое наказание
Отправляя детей на обучение в какую-либо школу, мы понимаем, что их там чему-то научат, и они выйдут оттуда образованными людьми. Любое учебное заведение формирует определённую дисциплину в сердце учащегося, и для нас было бы удивительно, если бы школы выпускали своих учеников с тем же уровнем знаний и квалификации, с которым принимали желающих.
Семья — это самая первая школа жизни ребёнка, в которую он поступает против своей воли, но по факту рождения. У него нет выбора, но есть неписаная программа, по которой происходит познание этого мира и изучение всего, чем этот мир наполнен.
Воспитание послушания — это тоже школа жизни и та наука, которая не многим детям нравится, но которую они должны обязательно понять и усвоить через боль и лишения, через испытания и смирение.
Когда мы видим в чужих семьях послушных и кротких детей, которые очень внимательны и рассудительны, то может сложиться впечатление, что их родителям повезло, и это счастливая случайность, которая выпадает не каждому. Но если поинтересоваться тем, сколько родительских сил и терпения было вложено, чтобы вырастить подобное чудо, имеющее самообладание и правильное направление жизни, то мы поймём, что без определённых усилий ничего подобного на вашем огороде не вырастет, а будут расти только сорняки и колючки.
В моём детстве я дружил со многими одноклассниками и всегда интересовался тем, как их наказывают родители. Многих из них родители никогда не наказывали и никак не реагировали на их нарушения школьной дисциплины, что вызывало у меня зависть.
Будучи подростками, эти друзья создавали много проблем всему своему окружению. Но один мой друг утонул в пьяном состоянии в 16 лет. Другой через короткое время в пьяном виде устроил драку и был убит. Остальные умерли до 30-и лет, кто от алкоголя, кто от наркотиков, а кто-то провёл свою жизнь по тюрьмам, и неизвестно, живы ли они ещё. Больно это осознавать, но сейчас я вижу прямую связь между воспитанием послушания и будущем счастьем человека. И Библия подтверждает подобные заключения своими утверждениями. Читаем в Евр.12:6-11: «Ибо Господь, кого любит, того наказывает; бьет же всякого сына, которого принимает. Если вы терпите наказание, то Бог поступает с вами, как с сынами. Ибо есть ли какой сын, которого бы не наказывал отец? Если же остаетесь без наказания, которое всем обще, то вы — незаконные дети, а не сыны. Притом, если мы, будучи наказываемы плотскими родителями нашими, боялись их, то не гораздо ли более должны покориться Отцу духов, чтобы жить? Те наказывали нас по своему произволу для немногих дней; а Сей — для пользы, чтобы нам иметь участие в святости Его. Всякое наказание в настоящее время кажется не радостью, а печалью; но после наученным через него доставляет мирный плод праведности».
В любом наказании должна присутствовать и справедливость, которую дети очень хорошо понимают, видят и чувствуют. Родителям не нужно играть в театр, но необходимо иметь знания и самообладание. Дети могут сами провоцировать наказания, осознанно нарушать все запреты и выводить даже сдержанных родителей из себя, чтобы проверить прочность границ или потому, что их разум в это время подвергается нападкам злых духов. Отцу и матери лучше воздержаться от любой формы наказания, чем совершать его под воздействием эмоций или над бунтующим ребёнком, который не способен что-либо адекватно воспринимать и оценивать. Если ваше сердце кипит от гнева, а в глазах темнеет от негодования, то положите себе на сердце не делать ничего, пока вы не будете трезво оценивать ситуацию. Отсрочка наказания тоже является частью процесса воспитания, и это не подорвёт ваш авторитет в глазах виновника.
Бывает, что самым сложным действием для родителей является проявление спокойствия и самообладания, чтобы трезво оценить ситуацию и поступить мудро.
Если ваш ребёнок сжал губы, стиснул руки и напряжён, как сжатая пружина, то не стоит ждать добрых результатов от такого состояния. Он готов к любому сражению, и никакое ваше наказание его не вразумит, но, скорее, ещё больше ожесточит и посеет недобрые семена. Но подобная реакция на происходящее имеет временный характер, и когда-то буйство пройдёт, и тогда можно будет донести до сознания маленького бунтаря, что подобный дух неприемлем в вашем доме и должен быть наказан. Дети хорошо понимают справедливость подобного отношения и принимают то, что заслужили, но они никогда не оправдают всякое несправедливое отношение к себе и могут хранить эту боль долгие годы, особенно если это было системным отношением.
В любом наказании должны быть определённые правила, которые дети интуитивно знают, а родители должны понимать эти правила и поддерживать их.
1. Должны быть определены границы, запреты и нормы, которые нельзя нарушать. Если их нет, то детям сложно понять, за что их наказывают.
2. Не требовать от детей невозможного, что они ещё не могут или не понимают.
3. Не совершать наказание под влиянием гнева или раздражения.
4. Сразу реагировать на любое нарушение, которое будет обнаружено. Дать нарушителю понять, что его действия обнаружены и по ситуации устанавливать меру наказания.
5. До воплощения наказания дать виновнику понять, что вы очень сожалеете о том, что именно так приходится действовать, но что оставить его без наказания тоже никак нельзя.
6. После наказания обязательно утешить виновника, обнять его, заверить в своей любви и пожелать ему не повторять подобных ошибок.
7. Когда ребёнок успокоится и придёт в норму, обсудить с ним в свете Библии, почему непослушание должно быть наказано, и к каким тяжёлым последствиям оно может привести, если окажется без наказания.
8. Любое наказание совершать с любовью к нарушителю, объясняя ему, что он наказывается из любви. Именно дух наказания определяет его пользу или вред.
9. При возможности и необходимости помолиться до применения наказания и после него.
10. Никогда с упрёком не напоминать ребёнку о прошлых ошибках, за которые он просил прощения.
11. Всегда прощать нарушителя, когда он в раскаянии просит прощения, и вести себя так, как будто ничего не произошло.
12. Определять вид наказания согласно возрасту и нарушению.
13. При вынесении приговора не причинять увечий телу ребёнка и его психике.
14. Всегда помнить о том, что авторитет родителей создаётся очень долго, а может быть разрушен их же руками и словами очень быстро, без возможности восстановления.
15. По возможности позвольте ребёнку самому избрать себе наказание за осознанное нарушение и проконтролируйте его приведение в исполнение.
Все эти и подобные правила хороши только тогда, когда они записаны в разуме и сердце. Если их поместить в рамочку и повесить на видное место, не пытаясь усвоить написанное, то тогда они будут свидетельствовать против вас.
Помните тот факт, что дети очень прекрасно понимают и чувствуют, когда они несут справедливое наказание, а когда это делается в порыве гнева или произвола. Они подсознательно оценивают ситуацию лучше родителей и всё примут из любви к ним, но не забудут то, что имело другой дух.
Домашнее задание 905
1. Прочитайте, пожалуйста, Откр.3:19; Прит.3:11-12; 10:9; 15:10; 19:18-20; 29:17; Иак.2:13; Ис.49:15; Лук.12:47-48; Рим.13:5; 2Кор.2:6-8; Иоиль 3:13 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое справедливое наказание?
5. Как определить, было ли моё наказание справедливым?
6. Стоит ли помнит о том, что дети очень хорошо разбираются в том, какое наказание справедливо, а какое нет?
7. Почему не стоит наказывать детей за искренность и правдивость?
8. Должно ли наказание быть не только справедливым, но ещё и мудрым?
9. Какая цель должна быть у любого наказания ребёнка?
10. Важен ли дух, с которым приводят в исполнение справедливое наказание?
11. Нужно ли родителям учиться тому, как правильно, с любовью и справедливо наказывать за всякое непослушание?
12. Почему до непослушного ребёнка необходимо донести мысль о том, что своим непослушанием он грешит против Бога?
13. Как быть, если необходимо наказать виновного, а так этого не хочется?
14. Почему за разные нарушения должны быть разные наказания?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 906
Виды наказания
Когда начинаешь говорить родителям о важности наказания, о мудрости и справедливости этого мероприятия, то надеешься, что у них появляется понимание ответственности перед Богом и детьми, но необходимо также донести до сознания и то, что наказание — это не только розга или угол, но и множество других методов, которые помогают ребёнку осознать прямую связь между непослушанием и естественными последствиями такого поведения.
За самый первый проступок непослушные мальчик и девочка были наказаны тем, что им запретили есть плоды с Дерева Жизни и позволили увидеть своими глазами, к чему приводит грех, и как он в дальнейшем влияет на потомков.
Бог не стал бить наших прародителей. Он просто ограничил их доступ к месту, где они были счастливы. Но при этом Господь заверил их в Своей любви и дал им надежду на спасение и на их возвращение на свою Родину.
Наказание должно соответствовать виду нарушения, являться естественной причиной, доносить до сознания нарушителя информацию о вреде непослушания, соответствовать возрасту, темпераменту, восприимчивости и характеру ребёнка. Родителям необходимо знать, был ли неправильный поступок совершён из-за отсутствия понимания или внимания, или из злого умысла и упрямства.
Когда сын раскидал игрушки и не желает их собирать, продолжая делать свои дела и никак не реагируя на все просьбы матери, то ставить за это в угол неуместно, шлёпать по попе жестоко, не реагировать опасно. Но можно дать ему понять, что если это сделаете за него вы, то тогда игрушки будут убраны в другую комнату, и он не сможет с ними играть. А если это не поможет, то можно убрать все раскиданные игрушки и не давать их ему до тех пор, пока он не поймёт, почему его лишили этой радости.
Если ребёнок отказывается мыть посуду, то ему можно дать при следующем приёме пищи его грязную тарелку и ложку и похвалить чистоту своих приборов.
Если дочь не спешит одеваться на прогулку, то можно её оставить без этого вида отдыха и дать понять, что она опоздала на это мероприятие.
Если ребёнок царапается, то можно ему на руки надеть носки и дать ему так походить.
Желательно, чтобы наказание было следственной причиной непослушания и касалось той части тела, которая участвовала в нарушении. Это можно провести в виде игры и предоставить ребёнку самому выбрать меру пресечения для непослушной части тела.
Когда дочь не желает застилать свою кровать, но хочет играть в куклы, то можно отделить её от своего имени и ругать вместе непослушную девочку и вместе назначить ей наказание. Это звучит примерно так: «Доченька, представляешь, какая сегодня у нас непослушная Леночка. Она не хочет убирать свою кроватку. Как ты думаешь, стоит ли наказать такую проказницу? Давай что-то сделаем, чтобы она поняла, что надо быть послушной девочкой». Это не правило для всех случаев, но возможность помочь взглянуть нарушителю на своё поведение со стороны.
Если ребёнок периодически опаздывает к началу приёма пищи, то если он пару раз пропустит это мероприятие, он не умрёт от голода.
Чего ни в коем случае и ни при каких обстоятельствах нельзя делать, так это наносить увечья детскому телу, калечить его психику путём запирания в тёмном туалете или в кладовке, запугивать его ужасной расправой или смертью, обещать отдать его другим людям или выкинуть на улицу, мучить голодом и холодом. Подобные вещи ничему не учат, а только разрушают психику и здоровье юного создания.
Также хороши для воспитания и естественные последствия непослушания. Когда мать говорит, что горячий утюг или чайник нельзя трогать, а ребёнок всё равно лезет к этим предметам, то когда-то надо дать ему убедиться в том, насколько больно проявлять упрямство и не прислушиваться к предостережениям.
Если ребёнок не может дружить с другими детьми и вносит разлад в отношения, то ему можно запретить совместные игры и оставлять его одного в своей комнате.
Запреты и наказания никогда не должны распространяться на духовные ценности. Нарушитель всегда должен помнить и понимать, что Бог его любит, и он может обращаться к Господу в молитве и за помощью в любой ситуации, в любое время и при любых обстоятельствах. Но и молитвы родителей должны звучать соответственно происходящим в семье событиям.
Нельзя пугать детей карающим Богом ради достижения порядка. Они должны понимать, что наш Небесный Отец милостив и справедлив.
Мы, родители, своими руками, словами и отношением создаём в детском воображении образ такого Бога, какими являемся мы сами. Детям свойственно сравнивать всех с нами, и, пока они маленькие, им сложно отделить земного отца от Небесного.
Если ребёнок искренне просит прощения, осознавая свои проступки, то стоит отложить или пересмотреть вынесенный приговор. Наказание — это не цель, а средство, чтобы привести детскую душу к нужной цели.
Когда мужа нет дома, а дети ведут себя безобразно, тогда матери необходимо действовать во времени и не делать из отца жандарма, который придёт и накажет нарушителей. Отец может иначе оценить ситуацию, и дети должны радоваться его приходу, а не сжиматься от ужаса неминуемой расплаты за свои ошибки.
Детям свойственно ломать и портить хорошие вещи. В их планах нет желания разорить своих родителей и пустить их по миру, поэтому важно понимать, что больший ущерб причинит ваша спонтанная реакция, которая травмирует психику, а не потеря имущества, на приобретение которого было затрачено много времени и сил.
Хорошо также и предвидеть нарушения и заранее определять наказание, сообщая об этом детям. Тогда наказание будет заслуженным, и его никто не будет оспаривать.
Разъяснительные беседы также являются эффективной формой наказания. Они могут не нести физического воздействия, но доносят до сознания важную информацию о существующем порядке и печальных последствиях.
Похвала может также быть эффективным методом пресечения непослушания. Например: «Сашенька, ты же будущий профессор. Как ты можешь позволять себе раскидывать по дому игрушки? Я знаю тебя как аккуратного мальчика!»
Когда я хвалю дисциплину и послушание в присутствии детей, то этим самым я даю им понять важность и преимущество именно такого стиля жизни, и им потом будет легко сделать выбор в угоду папе, чтобы внести в дом и свою лепту для семейного счастья.
Также после применения наказания необходимо вселить в детское сердце надежду на то, что этот проступок, возможно, не повторится, и что вы верите, что у ребёнка это обязательно получится.
Прежде чем дети научатся самообладанию, пройдут долгие годы борьбы с их непослушанием и своей несдержанностью. Но Вечная жизнь стоит того, чтобы в неё попасть и жить в ней вместе со своими детьми, поэтому не надо опускать руки и пускать всё на самотёк. У нас есть невидимые помощники, которые вместе с нами трудятся для спасения наших семей и радуются всем нашим победам и достижениям в борьбе за послушание. Удача всегда сопутствует тем, кто смело идёт вперёд за Христом и ищет мудрость для всякого своего дела. И чем раньше начинается воспитание послушания, тем оно эффективнее будет воплощаться в жизни детей.
Домашнее задание 906
1. Прочитайте, пожалуйста, Прит.17:10; Быт.3:16-24; Исх.21:23-25; Втор.5:8-11; 2Цар.24:12; Иов.5:17; Пс.38:12; 140:5; Прит.13:24; Евр.12:6-13 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему за разные нарушения нежелательно наказывать ребёнка одинаково?
5. Должна ли тяжесть наказания соответствовать тяжести нарушения?
6. Какие виды наказания вы знаете как эффективные?
7. Нужна ли родителям мудрость свыше для быстрого выбора правильного наказания?
8. Почему нельзя наказывать детей духовными вещами? Например, запрещать им молиться или запрещать им посещение церковных собраний?
9. Стоит ли практиковать одно и то же наказание, если оно неэффективно?
10. Если дети научены послушанию, то нужно ли создавать им экстремальные условия, чтобы испытать их послушание?
11. Почему при выборе наказания необходимо учитывать возраст, тяжесть проступка, восприимчивость ребёнка, его осознанность и понимание происшедшего?
12. Что делать, если ваши вещи испорчены, а малыш с радостью рассказывает вам о том, как они красиво падают и бьются?
13. Должны ли быть вначале установлены правила и законы, прежде чем будут выноситься наказания?
14. Стоит ли учитывать тот факт, что государство никак не наказывает детей за их преступления до определённого законом возраста? Почему так принято, и кто отвечает за их нарушения?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 907
Ох уж эти родители!
Читаем в Ам.3:3: «Пойдут ли двое вместе, не сговорившись между собою?» Единство родителей в вопросе воспитания и тем более в области наказания детей должно однозначно присутствовать. В этом союзе заключается особая сила влияния, и Богу интересно использовать объединённых людей как Своих представителей.
Характер ребёнка похож на маленький ручеёк в долине, который стремится к определённой цели и ищет для себя те пути наименьшего сопротивления, по которым он бы смог проложить себе путь, чтобы после этого спокойно течь по своему руслу и впитывать в себя всё то, с чем он соприкасается. Этот ручей, встречая любое препятствие, не разрушает его, но спокойно принимает его как данность и ищет способы его обойти, чтобы течь дальше.
Пока ручеёк маленький, можно очень легко задавать ему направление, прокладывая для него каналы и собирая его в маленькие озёра. Но чем дальше течёт этот ручей, тем он становится более полноводным, стремительно набирая скорость и захватывая новые пространства. И его уже не страшат никакие препятствия. Он самостоятельно принимает решения по преодолению всех трудностей.
И если ты посмотришь на начальный путь этого ручейка, то понимаешь, что если бы ему задали другое направление, то он, возможно, никогда не был бы там, где сейчас стремительно текут его воды.
Дети очень хорошо чувствуют и понимают, насколько тверды законы и правила в их семье. Без исполнительной власти все эти порядки имеют рекомендательный характер и способны только давать полезную информацию. А ребёнок уже сам решает, насколько ему нужно быть послушным, и где можно проявлять своеволие. Но когда детский эгоизм встречает какую-то границу, за которой его ждёт определённое наказание, то ему несложно в этих рамках задавать направление своим интересам и одновременно искать лазейку, чтобы безнаказанно окунуться в мир запрещённого.
Когда один из родителей имеет одно мнение или взгляд на исполнение наказания, а у другого совсем иная точка зрения, тогда ребёнок очень быстро использует эту ситуацию в своих интересах и занимает ту позицию, которая больше всего устраивает его плотскую натуру, или от которой никуда не денешься, имея дело с тираническим авторитетом. И малыш не виноват в том, что его родители не могут друг с другом договориться и прийти к общему мнению в вопросе дисциплины. По своей детской природе он просто пытается определиться, что хотят его папа и мама, а если у них нет согласия, то он сам принимает решения и утверждается в них.
Невежество родителей в вопросе воспитания и наказания обязательно будет периодически создавать конфликты, свидетелями которых будут дети. Очень глупо и опасно в присутствии детей отстаивать свою правоту или выказывать несогласие с каким-либо действием своего супруга. Даже выигрыш в споре не принесёт должного эффекта, который можно достичь только в полном единстве и согласии.
Когда мать придумала наказание и стала его воплощать, а отец вмешался и принялся защищать непослушного ребёнка, считая, что он ещё маленький, в этот момент детский ум сразу отметил для себя союзника, и в следующий раз ребёнок неизменно будет искать защиту под папиным крылом.
Или если отец понял, что преступление малыша должно быть наказано стоянием в углу, а мать считает, что этого не стоит делать, и демонстративно выводит нарушителя на свободу, то ребёнок теряется в понимании дисциплины, но видит в лице мамы своего покровителя и обязательно будет искать у неё защиты при следующей угрозе наказания.
Своими разногласиями родители роняют авторитет друг друга, а потом удивляются своеволию и капризам своих детей.
Даже если кто-то из родителей не прав, то не стоит это вскрывать в присутствии младших членов семьи. Но если уж никак не удержаться, то необходимо мудро подойти к решению этого вопроса.
Есть некоторые религии, которые представляют Иисуса жестоким и требовательным в Своих притязаниях к нарушителю закона. Но тут на сцену выходит Его мать и начинает заступаться за грешника, по-матерински смягчая справедливый гнев по ходатайственным просьбам самого грешника или его родственников, и она убеждает Иисуса не выносить наказание виновному, а простить его ради её имени. Люди, которые видели подобную картину в своих родителях, очень быстро принимают такую религию, обожествляя материнскую любовь, которая всё покрывает. Отсюда мы видим, как много зла и неверия прогрессирует на нашей земле.
Согласен с тем, что мать воспринимает любое действие против своего чада как действие против себя и сопереживает ребёнку порою больше, чем об этом беспокоится само дитя. Так уж устроены женщины, и это нужно понимать. Но в вопросе наказания не стоит полагаться на свои чувства и прощать всё, лишь бы не причинить боль нарушителю. Боль наказания или потери, или ограничения очень доходчиво показывают грешнику, что такой путь не сулит ничего доброго, а мудрое наставление отца или матери предоставляет лучший выход из любого тупика.
Дети очень смышлёны в своём развитии, и их воображение может рисовать им что угодно. Видя несогласие папы с мамой, они обязательно воспользуются этим в своих целях. Например, мама запретила перекусывать, а сын бежит к папе и убеждает его в том, что ему необходимо поесть. Отец, не советуясь с мамой, даёт добро, лишь бы его не отвлекали от интересной переписки. Мама слышит шум на кухне и ловит нарушителя с поличным, а тот смело указывает на отца и делает его соучастником своего преступления. Отец же вместо того чтобы понять хитрость сына и наказать его, начинает отстаивать своё право быть главой в семье и необходимость считаться с его решениями. И сын с удовольствием поддерживает такое главенство в рамках этого случая. Родители начинают спор, а «Васька слушает да ест».
Когда же в доме есть согласованные правила, то отцу или матери очень просто выявить лукавство маленьких хитрецов и провести разъяснительную беседу с детьми. Даже их занятость не станет препятствием в определении нарушения. И дети это понимают и принимают, осознавая, что в родительской обороне лазеек нет.
Обычно когда ребёнок спрашивает разрешение на то или иное дело, то я интересуюсь тем, что сказала мама. И если она пока ничего не решила, то я прошу вначале узнать её мнение, и если она позволяет мне принять решение, то тогда я даю добро и прошу обязательно сообщить об этом матери.
Малышу сложно бороться против единства родителей.
Даже если я вижу, что было дано неправильное разрешение на что-то, или наказание было несправедливым, то я не спешу заступаться или отменять решение, вынесенное моей женой. Не потому, что я равнодушен, а потому, что этим действием я роняю авторитет матери и открываю двери для ещё большего зла.
Все наши разногласия мы обсуждаем вдали от детей, не вынося на их обозрение свои чувства и мнения, чем самым бережно храним свой родительский авторитет от разрушения внутри семьи.
Детям несложно принять тот образ жизни, который ведётся в их доме. Они считают это нормой и формируют своё мировоззрение именно в этих отношениях, пример которых у них постоянно перед глазами.
Важность единства разрушает планы врага души не только в церковном обществе, но и в любой семье.
Домашнее задание 907
1. Прочитайте, пожалуйста, Ин.17:11,21-23; Рим.15:5-7; Еккл.12:11; Иез.11:19-20; 1Пет.3:8-13; Деян.1:14; 2:1; 2Кор.13:11; Флп.2:1-5 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему так важно, чтобы родители были едины в воспитании детей?
5. Учит ли единство в семье тому, чтобы мы были такими же едиными и в церкви?
6. Кто даёт единство, и откуда оно возникает?
7. Почему так важно, чтобы отец и мать умели договариваться между собой обо всём?
8. Какую пользу семье приносят разногласия? И почему их тогда так много?
9. Как вы думаете, видят ли дети наше единство в принципах воспитания?
10. Как будут чувствовать себя дети, если правила поведения и домашние законы будут постоянно меняться?
11. Почему иногда Бога называют Богом порядка? 1Кор 14:33: «Потому что Бог не есть Бог неустройства, но мира. Так бывает во всех церквах у святых».
12. Какую пользу приносит семье единство отца и матери? И почему этого так мало?
13. Как прийти к единству в семье, если его нет?
14. К чему приведёт единодушие с ребёнком, но разногласия с мужем?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 908
А зачем кричать?
Маленькие дети иногда имеют удивительную способность доводить своих родителей до «точки кипения» и только после этого реагировать на высказанные повеления, запреты и наставления. В некоторых семьях разговор на высоких тонах стал настолько привычным, что простая и тихая речь даже не воспринимается.
Гнев, раздражение, крики родителей являются попыткой одержать победу в проигранной битве, чтобы хоть этим показать ребёнку, что они пока тут главные.
А для чего нужен крик? Зачем злиться? Что вы этим докажете маленькому ребёнку? Неужели в этом заключена сила родительского авторитета?
Давайте рассмотрим пример из вашей жизни. Вы едете в зоне с ограничением скорости до 30 км/ч со скоростью 70 км/ч. На пути вам встречается человек, одетый в полицейскую форму без машины и радара, который злится на вас из-за вашей быстрой езды и посылает вам проклятия и угрозы. Повлияет ли этот крик на скорость вашего движения? Скорее всего, вы даже не обратите на это внимание. Не видя возможности осуществления этих угроз, вы забываете об инциденте. В следующий раз этот человек в форме будет прыгать от злости, видя вашу быструю езду, и махать в вашу сторону кулаками. Вас это остановит? Скорее всего, нет. И если подобное будет повторяться ежедневно, то вы даже перестанете обращать на это внимание.
Но вот в какой-то день вы привычно быстро едете, вас обгоняет полицейская машина и повелевает вам остановиться. Вам почему-то стало не по себе. Вы напрягаетесь и начинаете сожалеть о том, что не обращали внимание на знаки и стрелку спидометра. Инспектор вежливо просит вас показать ваши права и документы на машину. Вы с волнением даёте ему их и внимательно ловите каждое слово. А он спокойно заявляет вам о том, что его радар зафиксировал на камеру вашу быструю езду и он вынужден вас оштрафовать, лишить вас права на вождение автомобиля до разбирательства в суде, а вашу машину поставить на штрафную стоянку. Вы жалким голосом просите прощения, оправдываясь тем, что куда-то спешили, а он успокаивает вас и говорит о том, что ходьба пешком очень полезна для здоровья, а городской транспорт не такой уж дорогой. Вас просят подписать какой-то протокол и с миром отпускают по вашим делам, увозя ваши права и автомобиль в известном направлении.
Этот представитель высшей власти города не кричал, не угрожал, не злился на вас, но почему-то вы не противились его власти и со смирением приняли тот вердикт, который заслужили.
Крик на ребёнка подобен опустошающему граду, от которого нет абсолютно никакой пользы и благословения ни кричащему родителю, ни слушающим этот шум. Если вы считаете, что для достижения послушания все средства хороши, то в данном случае это очень плохое и ядовитое средство.
Криком вы не добьётесь послушания, но нанесёте непоправимое повреждение психике ребёнка и заставите его включить в своей голове защитные механизмы, которые будут ограждать его от того вреда, который вы желаете ему причинить. Реакция на подобное поведение родителей может быть разной, и многое зависит от возраста и восприимчивости малыша.
Проявлять послушание ребёнка заставляет не сила вашего гнева, не искусно подобранные угрозы наказания, а ваша готовность перейти от слов к действию. Дети очень чётко чувствуют эту границу и, как правило, не доводят дело до «высшей точки кипения», не желая пережить действие наказания.
Если я спокойно установил определённые границы поведения и слежу за их соблюдением, то я вправе предупредить ребёнка о том, что он приближается к запретной черте, после которой я вынужден буду его наказать. Мне нет необходимости злиться или кричать, чтобы удержать малыша от нарушения. Я просто предоставляю ему самому решить, что делать с моим запретом. Он может убедиться в том, что я строгий папа или в том, как хорошо быть послушным ребёнком.
Крик на детей разрушает их доверие к вам, травмирует их психику, занижает их самооценку, угашает их энтузиазм, меняет их мировоззрение, делает капризными и упрямыми, учит подобному поведению, затрудняет концентрацию на сложных предметах, приводит к невоздержанию, вызывает различные заболевания, подавляет иммунитет и защитные свойства организма, снижает любопытство, наделяет внутренними комплексами неполноценности и страха, лишает чувства безопасности в собственном доме, развивает чувство вины, нарушает эмпатию в понимании нужд других людей, создаёт искаженный образ семейного счастья, формирует негативное отношение к авторитетам, вызывает проблемы с принятием ответственных решений и приносит много другого зла и никакой пользы. Этот список можно продолжать, подкрепляя его наглядными примерами из жизни, но почему-то многие родители встают именно на такой путь воспитания и достижения послушания и дисциплины.
Любовь и дружеское отношение к детям творит чудеса. Хоть даже в этом состоянии ребёнок с сильной волей захочет испытать любовь родителей, чтобы понять, насколько прочны родительские запреты и как выглядит это самое наказание, но он не планирует испытывать ваше терпение на постоянной основе.
Зная, что вы его любите, он обязательно вернётся в границы этой любви, чтобы в очередной раз убедиться в том, что так жить лучше и интереснее.
Вспомним случай с полицейским. Что произойдёт с вами, если, видя ваше покаяние, представитель власти решит сам заплатить ваш штраф и проявит к вам милость, вернув ваши права и машину? Поедете ли вы вновь с привычной быстрой скоростью, ведь вы под благодатью, или будете после этого настолько внимательно водить машину, что ваша езда не вызовет ни у кого ни гнева, ни злости? Милость и прощение, оказываемые детям, говорят им о вашей любви к ним, но при этом не учат тому, что теперь можно всё безнаказанно нарушать. А ваше заверение в том, что в следующий раз пощады не будет, не делает вас тиранами в их глазах, так как они уверены в том, что они уже никогда так не будут поступать, и знают, что вы их любите и прощаете.
Послушание из любви к вам не ждёт крайней «точки кипения» или перехода к действию. Детям нравится послушание из любви. В разуме включается желание делать добро ради добра, что способствует активному выделению гормонов счастья, и детскому сердцу очень приятно это переживать.
Спокойное наставление более убедительно влияет на сознание, чем крик авторитарного главы семейства.
Но если ребёнок приучен не реагировать на спокойный характер общения и проявляет стойкое равнодушие ко всем правилам, то ему стоит показать силу своего действия, чтобы он убедился в том, что эта черта не так далеко, как он думает. Хоть он может и возмутиться, но пусть его шум вас не смущает. В следующий раз он будет более внимательным к вашим требованиям.
Чем раньше вы одержите эту победу любви в сражении между вашей и детской волей, тем спокойнее ваш ребёнок будет чувствовать себя в вашем обществе. Дети нуждаются в мудром авторитете. Им нужен тот, кто установит им правильные границы и научит их уважать эти правила. Зная свои рамки, дети спокойно будут делать всё, что им захочется в этих условиях, и чувствовать себя защищенными и любимыми.
Домашнее задание 908
1. Прочитайте, пожалуйста, Иак.1:19-20; Еф.4:26-32; Кол.3:8; Прит.12:16; 19:11,18-19; 22:24; 29:11; 30:32-33; Еккл.7:9; 9:17; Гал.5:19-23 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока? Открыли ли вы что-то новое для себя?
4. Чем отличается гнев Божий от гнева отца и матери?
5. Какую пользу приносит крик при воспитании детей?
6. Почему гнев и крик родителей является разрушительным орудием воспитания?
7. Что чувствуете вы, когда ваш начальник срывает на вас свой гнев?
8. Остался ли в вашей памяти несправедливый гнев или крик ваших родителей?
9. Почему, даже зная о вреде гнева, родители применяют именно такой метод воздействия?
10. Что делать, если я имею в себе злой дух и понимаю, что он разрушает счастье моей семьи?
11. Что можно предложить в противовес крику и гневу для достижения дисциплины?
12. Если крик является самым неэффективным и разрушающим орудием воспитания, то почему им так часто пользуются родители?
13. Стоит ли поддерживать порядок в доме методами сатаны?
14. Знаете ли вы силу любви и то, как она может эффективно действовать и добиваться порядка и послушания?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 909
Упрёки или уважение?
Когда я вспоминаю своё детство, я замечаю, что чем старше я становлюсь, тем больше моментов стираются из памяти об этом времени. Многое абсолютно забыто, многое удалено из разума навсегда, но вот те немногочисленные люди, которые были особенно ко мне добры, проявляли неподдельное уважение, видели во мне перспективного человека, почему-то не забываются и всегда остаются в моей памяти как те, кто был для меня невидимым вдохновителем и поддержкой для моей детской самооценки. Многих из этих людей нет в живых, но в моём сердце до сих пор присутствует тепло и глубокая благодарность к этим особым посланникам Неба, которые видели во мне что-то доброе и ценили меня за то, что я человек, хоть и маленький, но настоящий.
Наши дети являются полноценными людьми, которые, возрастая, находятся на определённой стадии развития и когда-то обязательно станут взрослыми и совершеннолетними. Из их памяти многое сотрётся навсегда, но то добро, которое они переживали в детстве, отрочестве и юности оставит свой неизгладимый след в их памяти и будет часто напоминать о том, что в этом мире есть добро.
Математика — это точная наука, и она может очень быстро проникать в будущее и показывать вам реальный возраст тех, кто сейчас ещё маленький. Прибавьте к возрасту малыша любое число, и вы сразу узнаете, сколько ему будет лет спустя это время. А потом посмотрите, как выглядят и ведут себя люди такого же возраста. И вы можете быть уверены в том, что ваши юные создания не будут отличаться от других в интеллектуальном развитии, если вы в них будете вкладывать привычные знания и навыки.
Один мой друг получил от церкви задание проводить уроки субботней школы с детьми дошкольного возраста. И все родители удивлялись тому, как дети охотно посещают его занятия, а потом с удовольствием рассказывают, какие знания они получили. А секрет его успеха заключался в том, что мой друг с неподдельным уважением относился к каждому ребёнку и общался с ним, как со взрослым, проявляя интерес ко всему, что дети делали и говорили. Детям очень понравилось чувствовать себя большими и уважаемыми, и они, в свою очередь, старались поддерживать этот новый статус с достоинством и пониманием.
Мы часто недооцениваем своих малышей, считая их ещё маленькими и несмышлёными. Для матери это всего лишь дитя, которое только оторвали от груди и которое едва научилось ходить. И когда в этом маленьком человечке просыпается разум и начинает набирать обороты в своём бесконечном развитии, тогда необходимо понимать, что по Божьему плану этот человек имеет ту же самую нужду в уважении к себе как к личности, в самоидентификации, в определении своего жизненного пути, в самоуважении и многом другом, что присуще взрослому человеку.
Критика, придирки, упрёки не развивают творческий потенциал маленького члена семьи, но умеют создавать в его сознании комплекс неполноценности, делать его пугливым, слабовольным и ограниченным страхами человеком. И это он потом берёт во взрослую жизнь и таскает этот груз, боясь проявить инициативу или предложить более креативное решение каких-либо задач.
Если ребёнок чувствует себя в своей семье человеком второго сорта, то у него нарушаются процессы естественного развития, и это может привести к бунту в подростковом периоде или к замкнутости в последующие годы.
К сожалению, наше общество состоит из многих искалеченных неправильным воспитанием душ, которые всю жизнь с самого детства несут тяжелые последствия неуважения и критики и не знают, как можно что-то изменить и исправить.
Но есть добрая весть, что и для таких людей существует надежда на что-то лучшее. Бог предусмотрел для них уникальные возможности всё изменить. Его благодать и любовь способны совершить чудеса преобразования и сотворить в душе что-то новое и прекрасное.
Но пока дети маленькие, можно многое изменить и исправить, чтобы не мешать им естественно развиваться и жить по Божьим законам и принципам.
Если ребёнок непослушен, то это не повод для его унижения и оскорбления. Даже находясь в стадии восстания или бунта, он нуждается в уважении к себе и в понимании его временных проблем. Мудрое наказание быстро выводит бунтаря из состояния восстания, а вот унизительное слово наносит увечья на долгое время и оставляет глубокие раны в душе ребёнка.
Хоть придирки и упрёки от родителей и кажутся им справедливыми и уместными, но они подобно проказе блокируют сознание болезнью «я прав» и лишают разум принятия более мудрого решения сложных вопросов.
Унижать ребёнка — это грех, потому что этим самым мы хулим его Творца и делаем себя идолами, которым дети должны служить. А унижать ребёнка публично — это ещё и разрушение его авторитета в глазах свидетелей. И к чему приведёт подобный посев? Можно представить, что ни к чему хорошему.
У многих родителей есть опасение в том, что они перехвалят своих маленьких домочадцев, и те станут гордыми, надменными эгоистами. И поэтому родители предпочитают держать детей в «ежовых рукавицах», боясь лишний раз выразить похвалу или восторг.
Нам даны советы по поводу чрезмерной похвалы служителей и о вреде аплодисментов в церкви, но не стоит применять эти правила к своим домашним, которые остро нуждаются в добром слове, в комплименте, в уважении. И они не хотят это иметь спонтанно или каким-то особым образом заслуживать. Человеческое сердце жаждет постоянства в подобных вопросах и желает, чтобы родительский дом был источником этих благословений.
К сожалению, многие люди не могут даже на пальцах одной руки пересчитать те моменты в родительском доме, когда взрослые выражали по отношению к ним своё уважение.
Если я как отец обязан перед государством и обществом заботиться о пропитании и одежде для своей семьи, то мне стоит помнить и об ответственности перед Богом — питать этих людей уважением, любовью, добротой, нежными словами и комплиментами. Это хоть и духовная еда, но она также насыщает душу. А что происходит с теми, кого не кормят, кому вместо еды дают пинки и подзатыльники? Они идут искать эту пищу на стороне и просят у врага души дать им что-то похожее. А враг даёт подделку и ещё больше усугубляет ситуацию.
Правильная самооценка хранит душу ребёнка от многих соблазнов. Видя и получая родительскую любовь, он находится под особой защитой этого добра, и врагу сложно разрушить подобные бастионы Божьих благословений.
Вы никогда не перехвалите тех, кого вы любите. У вас просто не хватит фантазии, чтобы причинить им зло, потому что есть столько много добрых фактов и особенностей в их жизни, на которые стоит обратить внимание, что не будет желания рыться в ошибках и недостатках. А любая ошибка в поведении — это повод чему-то научиться и что-то пересмотреть в своей жизни.
Уважение не причинит вреда разуму малыша. Оно не искалечит его душу и не сделает его горделивым. Это то, в чём очень нуждается сердце любого ребёнка в любом возрасте.
Любому цветку приятнее расти, когда о нём заботятся и им восхищаются. Но с цветами мы, люди, порою мудрее себя ведём, чем с теми, кто гораздо лучше и совершеннее всех растений.
Домашнее задание 909
1. Прочитайте, пожалуйста, Флп.4:8; Пс.126:3; Прит.4:1; 14:1,11; 27:2; 31:28; Быт:34:19; 49:3; Еф.6:4; Кол.3:18-21; Иов.5:2-4; Ис.8:18; 1Ин.3:18; 3Ин.1:4 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему не стоит воспитывать детей в духе придирок и упрёков?
5. Какую пользу для души ребёнка приносят постоянные придирки?
6. Как могут звучать мудрые упрёки? И могут ли они быть мудрыми? Например: «Вася, как ты мог так поступить? Ведь ты же будущий профессор!»
7. Что вы переживаете, когда слышите искреннюю похвалу от своих родителей?
8. Что унижает достоинство ребёнка?
9. Стоит ли понимать, что ваш ребёнок — это человек, заслуживший уважение?
10. Почему нужно с уважением относиться к своим детям, да и к другим тоже?
11. Какую пользу принесёт ребёнку развитие самоуважения в себе?
12. Может ли правильная осанка также влиять на самодостоинство ребёнка? Стоит ли этому учить? Прит.30:29-31.
13. Может ли воспитание, полученное вами в детстве, влиять на воспитание уже ваших детей?
14. Является ли самодостоинство какой-то случайностью или врождённой чертой характера?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 910
Чистота души
Один писатель написал такие слова: «Береги платье снову, а честь — с молоду». И в этом наставлении заключается особая мудрость для нашего времени. Помимо внешней и видимой красоты и чистоты тела существует и внутренний мир человека, который очень наглядно демонстрирует себя через многие процессы коммуникации с другими людьми.
Наблюдая за поведением того или иного человека, видя его реакцию на происходящее вокруг, на его манеру общения, на его последовательность и многие другие факторы, можно очень быстро определить, какой он в душе. Читаем в Прит.20:11: «Можно узнать даже отрока по занятиям его, чисто ли и правильно ли будет поведение его». Поддержание духовной и душевной чистоты ребёнка является такой же важной частью воспитания, как и внешняя гигиена и питание.
Всё то, с чем ребёнок соприкасается, что он видит, что слышит, над чем размышляет, является его достоянием, которое оказывает на душу и сознание неизгладимое влияние и создаёт определённое мировоззрение. Самое первое мнение, которое было понято и принято юным разумом, становится пожизненным достоянием человека и может оставаться таким на протяжении всей жизни.
В задачу родителей входит обязанность опередить мир и наполнить сердце детей правильными установками, мнениями, знаниями, фактами и доказательствами. Читаем в Прит.18:17: «Первый в тяжбе своей прав, но приходит соперник его и исследывает его». Если сердце отрока наполнено добрыми понятиями, которые убедили его в истине и стали частью его мировоззрения, то ему будет очень легко отклонять любые соблазны и противостоять всякому злу. Мы знаем, что профилактика заболеваний и избегание соприкосновений с заразными людьми гораздо лучше, чем лечение того, что сломило твоё тело.
Наш век очень опасен своими соблазнами и изобилием греховных наслаждений, которые так приятно заманивают в свои сети, что ты просто не знаешь, куда от этого деваться.
Если поставить границы, барьеры, заборы вокруг ребёнка, то рано или поздно он захочет узнать, что за ними, почему они такие высокие, не находится ли он в тюрьме родительских запретов. И придёт такое время, когда ваши дети выйдут в мир и вкусят всю его силу. И все внешние ограждения рухнут и останутся в памяти как дом детства.
Но если эти границы расставлены внутри сердца самим ребёнком, и он понимает важность их наличия, то тогда эти барьеры будут мощно защищать его сердце и хранить от всякого зла.
Понятие о добре и зле необходимо каждому человеку. Они помогают ему ясно видеть, что хорошо, а что плохо. Но вот сдерживающая сила не делать зло исходит не от правил и законов, а от личных отношений с Иисусом и через общение с Небесным Отцом посредством Святого Духа. А совесть человека является определяющим фактором. Через неё Господь может влиять на волю и убеждать сердце во грехе.
Уча детей добрым принципам и запрещая им плохие вещи, родители и сами должны соответствовать всему, что хотят видеть в других. Если папа учит тому, что играть в компьютерные игры плохо, но сам это делает, то такие запреты имеют странный характер. Желательно, чтобы подобные, да и другие источники соблазнов ни под каким видом не проникали в дом и в семейное общение, пока дети маленькие.
Ничто так быстро не делает детей зависимыми и невеждами в познании мира, как компьютерные и телефонные игры. Эти занятия вырабатывают дофаминовую зависимость и очень быстро выделяют в кровь серотонин. Это похоже на поедание шоколада. Он вкусный, быстро съедается, приносит радость и наслаждение, посылает мозгу сигнал насыщения, но не даёт организму необходимые вещества и блокирует лобные доли, которые анализируют происходящее.
Если я решаю, что нянькой для моего ребёнка должны быть телевизор и телефон, и хотя бы иногда позволяю этим товарищам позаниматься с моими детьми, чтобы я мог остаться на какое-то время в покое, то мне стоит помнить, что потом за эти минуты покоя мне придётся платить годами беспокойства.
Одно дело, когда ребёнок где-то в гостях что-то увидел или даже попробовал, но знает, что это нечисто. В этом случае ему ещё можно что-то объяснить и как-то убедить его это не повторять, но когда он получает соблазн из моих рук, то, как ему понять, что это опасно для души?
Пока дети маленькие, родителям необходимо трудиться над тем, чтобы в их оперативную память сердца вписывалось всё то, что способствует их жизненному успеху, духовному росту и возрастанию во Христе.
Дети любят слушать всякие истории и способны их переслушивать сотни раз. Если вам утомительно постоянно повторять и читать одно и то же, то запишите это на какой-то носитель информации и научите ребёнка самостоятельно выбирать нужную историю, пометив каждый рассказ определённой картинкой. Дети с радостью будут слушать папины рассказы в его исполнении и в его отсутствии.
Но ничто не сможет заменить живое общение с родителями, где отец и мать чувствуют настроение детей и их интересы, подмечают их мимику и эмоции. Во время общения можно обнять маленькое существо, поцеловать его, сменить тему разговора и убедить его в том, что жить в мире с Богом так же уютно, как и под родительским крылом. Добрый и нежный Бог очень хорошо ассоциируется с добрыми и заботливыми родителями.
Чистота души — это то место в сердце, куда Святой Дух будет вносить Свои заповеди и утверждать их в сознании.
Любой учитель музыки скажет вам о том, что учить ничего не знающего ребёнка гораздо лучше и легче, чем переучивать того, кто умеет неправильно играть.
Все ранние наставления в истине, вписанные родителями в сердце, будут до самой старости свежи в памяти и будут подсказывать истинный путь на протяжении всей жизни.
Когда ребёнок находится вне дома или вне контроля родителей, тогда отцу и матери стоит знать, какое общество окружает их чадо, нет ли для него опасности от сверстников, что он делает и что смотрит. А при встрече обязательно расспросить, что было, и не ругать, когда он рассказывает правду, но предпринимать мудрые разъяснительные беседы, если было оказано негативное влияние.
Когда под наблюдением родителей ребёнок переживает анализ всех своих поступков и действий, то ему потом самому легко ориентироваться и отличать добро от зла.
Бог помогает наученным истине детям держаться правильного пути и поддерживает их там, где нет влияния и помощи родителей.
За чистоту сердца ребёнка надо бороться и неустанно бодрствовать над растущим человеком. Враг души не упустит ни одной возможности украсть, убить и погубить. Но пока этот соблазн ещё на начальной стадии, то с ним легче справиться, чем потом искоренять пороки и скверные черты характера.
Нужно хорошо подумать о том, стоит ли отдавать маленьких деток в светские воспитательные учреждения, чтобы поделать в спокойствии свои дела, отдохнуть или заработать денег. Мир окажет в этих заведениях своё пагубное влияние, и родителям будет в десять раз сложнее бороться за чистоту души, чем если бы ребёнок оставался дома под влиянием верующих членов семьи. Не думайте, что египетские учреждения будут печься о спасении ваших детей. У них своя программа, которая отвергает Бога и даёт право на смерть.
Домашнее задание 910
1. Прочитайте, пожалуйста, Мат.5:8; Пс.17:26-27; 23:3-5; 50:2; 72:1; 88:12; 100:2-4; 118:9; Прит.20:9; 22:6; Еккл.11:9-10; Тит.2:6-8; Мих.6:11; Откр.22:11 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое чистота души?
5. С какого возраста нужно начинать обучение ребёнка чистоте души?
6. Может ли злой человек воспитать доброго ребёнка?
7. Почему нужно следить за тем, с кем дружат и общаются ваши дети?
8. Почему так важно контролировать, какая информация входит в разум ребёнка?
9. Почему многие верующие родители отдают своих детей в светские детские сады?
10. Всё ли то, что мир предлагает детям, является безопасным и полезным?
11. Что станут выбирать дети, если их наставники не будут бодрствовать?
12. Могут ли верующие родители сформировать у своих детей чистое сердце?
13. Что делать, чтобы воспитать из своего ребёнка достойного Вечной Жизни человека?
14. Как вы думаете, интересно ли детям сотрудничать с родителями в борьбе за чистоту своего сердца?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 911
Вынужденное наставление
Однажды наша дочь рассказала нам, что один мальчик, играя с ней в гостях у наших друзей, завёл её за шкаф, снял свои трусики и стал показывать ей то, что под ними находилось, прося никому об этом не рассказывать. А затем он сказал ей, чтобы и она показала ему содержимое своих трусов. Но наш ребёнок решил сначала посоветоваться с нами. Моя жена сразу поняла в чём дело и строго посмотрела на этого маленького мальчика, чем очень его напугала. Мы не стали публично освещать эту ситуацию, потому что это всё было очень неожиданно, и у нас не было опыта, как правильно реагировать на такие происшествия.
Подобный инцидент побудил нас к тому, чтобы просветить нашу дочь в этих вопросах, и мы стали просить мудрости у Бога и решили вникнуть в эту тему. Господь показал нам, что хоть наши дети и маленькие, но враг души уже ищет лазейки к их сердцам, посылая им нечистые мысли и толкая их на неправильные поступки. Мы знали родителей этого мальчика и понимали, что они не могли его этому учить, но каким-то образом грех достиг юного сознания и подтолкнул несмышлёного ребёнка к подобным действиям.
Наша дочь, хоть ещё и была мала, но уже понимала, что общество делится на мальчиков и девочек, на мужчин и женщин. И когда мы просили её определить, где одни, а где другие, она это почти безошибочно делала. Путаницу у неё вызывала мужская одежда и короткие стрижки у женщин или длинные волосы у мужчин. Было очень интересно вникать в детскую логику и замечать, по каким критериям она отличает один пол от другого.
То, что дочь увидела у своего юного друга, побудило её задавать нам множество вопросов. Например, почему у него есть то, чего нет у неё? Нам с супругой пришлось поискать пристойные картинки и просветить нашего ребёнка в этом вопросе.
Мы понимали, что рано или поздно она начнёт спрашивать об этом, и если мы ей этого не расскажем, то это сделают другие. Поэтому мы взяли инициативу в свои руки и объяснили дочери всё, начиная повествование от дня творения, подводя к тому, что грех стал причиной того, что людям понадобилась длинная одежда. Мы прочитали дочери те стихи, где говорилось о том, какая одежда должна быть на мужчине и женщине, какой длины должны быть эти одеяния, и почему нельзя обнажать своё тело публично.
Когда наша дочь шла на купание, мы с женой по очереди дежурили около ванны, чтобы следить за безопасностью ребёнка. Но теперь мы решили, что купать её будет только жена, и объяснили почему.
Дочь очень быстро поняла истину о том, что она маленькая женщина, и то, что Бог сокрыл под её одеждой, она не должна никому обнажать и показывать, кроме мамы, в исключительных случаях папы, и врачей, если будет необходимость.
Мы также дали ей понять и то, что если и какие-то девочки захотят рассмотреть интимные детали её тела, то она и им не должна ничего показывать и не смотреть на то, что они решат ей продемонстрировать.
Также мы её попросили сразу делиться с нами, если подобные инциденты будут проходить в их детском обществе. Она пообещала это сделать.
Учитывая возраст дочери, мы не стали просвещать её по полной программе в этом вопросе, а она удовлетворилась тем, что мы ей рассказали. А после из её правильных ответов на наши неожиданные вопросы о том, как нужно поступать, если случится то-то или другое, мы поняли, что урок усвоен и разум держит всё под своим контролем.
Любое совместное мытьё или купание разных полов одновременно мы также исключили из наших правил, да это и не было у нас принято.
Также мы решили рассказать нашей дочери, откуда берутся дети, упуская деликатные моменты супружеских отношений. Другие люди уже позаботились об этой теме, чтобы правильно и наглядно это представить детям, и мы показали ей в научном фильме весь этот процесс.
Забегая вперёд, скажу, что маленькие дети не сильно вдаются в подробности деторождения. Им больше интересны видимые факты, но со временем у них возникает вопрос, откуда берётся семечко, из которого образуется плод. Тут приходилось объяснять, что подобная тема откроется в более зрелом возрасте, что очень не устраивает юного слушателя.
Учитывая то, что мир сделал грех наукой и выставляет напоказ все свои мерзости, и нацелен на растление юных умов, в задачу родителей входит опережение мира в предоставлении правильной и полезной информации о сути вещей. Хотим мы того или нет, но наши дети должны узнать правильные вещи раньше, чем это предложит мир. И в этом вопросе нужно обязательно опередить врага души.
Укладывая дочь спать, мы следили за тем, чтобы она не проводила долгое время, бодрствуя, в постели, а сразу засыпала. Также мы приучали её к тому, чтобы её руки всегда лежали поверх одеяла и следили за тем, чтобы она никогда не держала их в своих трусиках, трогая то, что не нужно трогать. Мы не заостряли на этом внимания, чтобы не возбуждать детское любопытство и не порождать в уме ребёнка лишние мысли на эту тему, но были очень внимательны ко всему, что касалось интимных вопросов в ходе роста детского организма.
Что касается вопроса гигиены, моя супруга уже обучала маленькую дочь тому, как правильно и быстро самостоятельно мыть деликатные части тела и как часто стоит это делать. А когда дочь подросла и стала уже сама следить за чистотой своего тела, мы сознательно ограничивали время приёма душа до минимума и держали это под строгим контролем, чтобы не давать повода для нечистых и вожделенных действий.
С возрастом менялись и темы о сексуальном просвещении, и приходилось всегда просить мудрости свыше, чтобы опередить мир в этих вопросах, но и не делать эту тему главной. А Господь в каждом случае после наших бесед доносил до сознания ребёнка смысл сказанного и убеждал дочь в том, что мы не могли ей подробно объяснить. Сотрудничество с Богом очень важно в воспитании и наставлении юных умов. Мы не видим, с какими силами зла встречаются наши дети, а Господь это знает и прилагает к нашим усилиям Свою руку и влияние, что способствует успешному усвоению ценных уроков и знаний и отвержению того, что нечисто и греховно.
Просветив нашу юную душу, мы также не забыли и о сыне наших друзей и решили и с ними поговорить на эту тему и поделиться нашими открытиями. У нас не было зла на этого мальчика, так как мы понимали, что он стал жертвой непонятных соблазнов, и его отец с матерью этого не знали. Родители были напуганы таким поведением их сына, но очень мудро подошли к решению этого вопроса, просветив своего маленького сына во всех сферах допустимых для его возраста знаний.
После этого наши дети мирно играли друг с другом, и у них больше не возникало подобных инцидентов, да и мы стали более внимательными к играм наших детей.
Сложно сказать, в какое время враг души начинает вкладывать свои соблазны в детские сердца и влиять на их воображение. Но мы понимаем, что предупредить какой-то порок гораздо легче, чем потом его исправлять. Вся наша жизнь — это постоянная борьба с силами зла и с тем недобрым влиянием, которое оказывает на нас мир, и в эту борьбу вовлечены не только мы, но и все наши родные и близкие люди, за которых мы несём ответственность.
Домашнее задание 911
1. Прочитайте, пожалуйста, Прит.1:8; 5:11-13; 22:4,6; Быт.2:25; 3:7-11,21; Исх.20:26; 28:42; Лев.18:6; Втор.22:5; Ис.47:2-3; Ос.2:9-10; Откр.3:18 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. С какого возраста могут родители просвещать своих детей в сфере разнообразия и особенностей половых различий?
5. Нужно ли детям прививать с детства понятие целомудрия, приличия и скромности в одежде?
6. Должны ли родители сами соответствовать тем принципам, которые хотят заложить в детский разум?
7. Что делать, если обычаи мира заставляют вас и ваших детей публично обнажать своё тело?
8. Как быть с посещением бассейнов и пляжей?
9. А стоит ли вообще обращать внимание на свою наготу и одежду, и на одежду детей, когда кругом все ведут себя, как хотят? 1Пет.2:9.
10. Как вы думаете, понимают или поймут ли дети, что такое целомудрие, скромность и приличие в одежде и внешнем виде?
11. Почему так важно с детства прививать детям навыки целомудрия?
12. Стоит ли ждать, пока мир соблазнит ваших детей, а потом начинать просвещать их в том, что хорошо, а что плохо?
13. Как быть, если дети уже всего насмотрелись и не обращают внимания на свою наготу и наготу своих близких?
14. Обращает ли Бог внимание на то, во что одеты мы и наши дети, и насколько мы прилично выглядим?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 912
Кнут и пряник
Кнут — это тонкий прут, который при резком контакте с телом вызывает сильную боль в месте соприкосновения. Он является эффективным средством в достижении желаемой дисциплины, помогает быстро усвоить сложные правила и решает многие задачи без лишних нервов и переживаний.
Пряник — это сладкий мучной продукт, который вызывает приятные ощущения во рту в месте соприкосновения с языком. Он является эффективным средством в вопросе достижения желаемой дисциплины, помогает быстро решать сложные задачи и не требует от родителей чрезмерного нервного напряжения.
Есть следующая поговорка. Чтобы ребёнка к чему-то стимулировать, нужен кнут или пряник. Есть положительные стороны того или иного подхода, но есть и вред, который нанесёт непоправимый ущерб психике ребёнка, если увлекаться теми или иными методами воздействия.
Под «кнутом» можно подразумевать физическое воздействие на тело, эмоциональное возмущение — выговоры, крики и ругань. Территориальное наказание — это лишение каких-либо особых привилегий или прав на игры и досуг.
«Пряником» могут быть похвала, объятия, добрые слова, вручение какой-либо сладости или маленьких подарков. В некоторых случаях это может быть денежное вознаграждение. Также это подразумевает предоставление б;льших привилегий или разрешение на более продолжительное время для игр или прогулок.
«Кнут» хоть и очень ясно доносит информацию о правилах поведения и помогает быстро достичь желаемого результата, но он приносит и боль телу и психике ребёнка. А боль не развивает в сознании ответное чувство любви, доброты и нежности. Она вызывает страх, обиду, досаду, агрессию, замкнутость, ослабляет эмоциональную связь с родителями, снижает самооценку, может стимулировать ребёнка к скрытности или обману ради избежания наказания. «Кнут» не является эффективным и долгосрочным средством воздействия для достижения желаемой цели.
«Пряник», хоть и приятен каждому ребёнку, но чрезмерная стимуляция этим средством может сформировать в разуме юного человека слишком сильную зависимость от постоянного поощрения, которое будет стимулировать его к выполнению прямых обязанностей не из любви к родителям, а из желания получить очередной «пряник».
Поощрение является такой же важной частью воспитательного процесса и требует такой же мудрости свыше, как и наказание. Если просто взять этот метод и сделать его главным стимулом для достижения желаемого результата в поведении и дисциплине, то это может нанести непоправимый вред формированию личности.
Есть определённые семейные обязанности, которые дети должны делать из личной необходимости или из любви, или потому что это способствует общему семейному благу. И это является нормой жизни, которая не требует дополнительной похвалы. Например, уборка своей комнаты и постели, мытьё посуды, выполнение уроков.
Если стимулировать эти занятия дополнительно, то есть риск того, что дети начнут это делать ради получения очередного поощрения и потеряют к этим занятиям живой интерес, когда стимул прекратится.
Отсутствие поощрения так же плохо, как и его переизбыток. Доброе слово, нежное прикосновение, заслуженная похвала, какой-нибудь сюрприз уместны тогда, когда ребёнок этого не ждёт, а выполняет свои задания от всей души.
Очень важно также поощрять ребёнка не за результат, а за его старания и стремление к конечной цели.
Если хвалить детей только за успешное выполнение какой-либо работы, то это может исказить их понимание ответственности и вызывать досаду, если результат не такой хороший, как ожидалось.
Дети не имеют того чувства ответственности, как того порою ожидают взрослые, и невыполнение какого-либо поручения не говорит о том, что дети его игнорируют. Просто у них могут быть ещё десятки других неотложных дел, которые они также хотят успеть сделать, но это не так быстро идёт.
Если поощрения слишком частые и не к месту, то ребёнок может перестать их ценить или будет считать их недостаточными.
Стоить также понимать и язык любви ребёнка. То, что для одного может быть пределом мечтаний и высшей наградой, у другого может не вызывать никакой радости. Дети, как и взрослые, имеют особое восприятие предлагаемых поощрений. Если его язык любви прикосновение, и он очень радуется вашим объятиям, то другие стимуляторы не будут так влиять на его сердце, как тепло ваших рук и тела.
Если «кнут» является внешним фактором контроля поведения, то «пряник» развивает внутреннюю мотивацию и делает любую обязанность желанной и значимой.
Семейные обязанности должны выполняться детьми не из страха наказания и не из желания получить поощрение, а из правильного понимания своего семейного статуса, в котором все трудятся на благо других из любви и желания принести пользу и внести какой-то вклад в общее дело.
Есть вещи, которые дети не должны делать ни по возрасту, ни по статусу, но за счёт «пряника» их можно постепенно научить выполнять и те виды работ, на которые они бы даже и не обратили внимание. Поощрение помогает юному мастеру чувствовать свою значимость, а порою и незаменимость. Осознание того, что ты кому-то нужен, дорог и полезен, стимулирует сердце к достижению более высоких целей.
В духовных ценностях и вопросах, связанных со спасением души, родителям необходимо проявлять особую мудрость и осторожность, чтобы с помощью «кнута или пряника» не создать в сознании ребёнка искажённое представление о Боге и не покупать их послушание, если у детей нет интереса.
Библейские темы не все дети воспринимают одинаково. Один с интересом слушает одну и ту же историю про Давида и Голиафа в 121-й раз, а другому не понять, зачем надо было так жестоко поступать с тем, кто хотел помериться силой.
Во многих случаях своевременные и мудрые «пряники» могут сформировать правильные привычки, любовь к работе, усидчивость и много других положительных качеств души, которые в отсутствии поощрения могли бы просто никак не развиваться. Получая награду за то или иное дело, юный труженик начинает видеть пользу от своего занятия, развивать правильную внутреннюю мотивацию и получать истинное удовлетворение от проделанной работы. Причём пользу приносит как сам процесс, так и результат.
Если труд ребёнка по достоинству оценен, то это повышает его самооценку. Положительные эмоции способствуют устойчивому развитию и закреплению деловых качеств и формируют эмоциональную стабильность и уверенность в себе. Ему нестрашно браться за новые задачи и решать их. Он привык получать удовольствие от того, что делает.
Стоит заметить, что в правильном поощрении присутствуют и Высшие Силы Божества, Которые утверждают душу в истине и в верном направлении жизни.
«Сухари» — это тоже одна из разновидностей человеческих отношений, в которых нет вкуса жизни и радости, а есть чувство долга, ответственности, необходимости, потому что так надо. Они не дают умереть с голода, но и не насыщают душу ребёнка тем, в чём она нуждается. Дети быстро привыкают к тому, чем их кормят, и приносят то семя, которое в них сеется. Но подумайте сами, что вы взращиваете в вашем ребёнке, и каким вы хотите его видеть в будущем?
Домашнее задание 912
1. Прочитайте, пожалуйста, Флп.4:8; Быт.3:23; 15:1; Руфь 2:12; Прит.11:18; Мат.25:23; Лук.6:26; 19:17; Ин.18:22-23; Гал.5:13-15; 1Тим.3:1-5; Тит.3:1-8 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. К какой сфере нашего урока относятся слова Иакова из Быт 27:4: "и приготовь мне кушанье, какое я люблю, и принеси мне есть, чтобы благословила тебя душа моя, прежде нежели я умру."
5. Что такое «пряник»? Как вы это понимаете?
6. В каких случаях «пряник» приносит пользу и благословение?
7. В каких случаях «пряник» может стать проклятием для ребёнка?
8. В каких случаях нужно поощрять детей и обещать им награду за их дела, а в каких это неприемлемо?
9. Какие языки любви у детей вы знаете?
10. Почему так важно знать язык любви своего ребёнка и поощрять его именно на этом языке?
11. Почему поощрение на незнакомом языке любви не принесёт ожидаемого эффекта и пользы?
12. Какие виды «пряника» вы знаете?
13. Вам самим приятно слышать и принимать одобрения и поощрения в свой адрес?
14. Вас радует выражение «умничка»? В каких случаях оно неуместно?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 913
Награда
Награда — это одна из форм поощрения за достижение установленной цели или выполненного задания. Она является мощным стимулирующим средством, призывающим человека к определённым действиям для достижения ожидаемого результата.
Награды могут быть материальными (деньги, ценные вещи), социальными (медали, почетные грамоты, принятие в общество), духовными (уважение, признание таланта или авторитета, повышение общественного статуса), внутренними (удовлетворение от успеха, радость, повышенная самооценка, осознание полезности и значимости).
Всем нам, верующим во Христа, обещаны разнообразные награды, многие из которых мы уже получаем при этой жизни, а что-то ожидает нас только после Второго Пришествия Христа.
Самая большая награда, которая будет вручена всем спасённым, независимо от продолжительности их веры и количества выполненной работы, будет одинаковой для всех и выдана каждому навсегда. Этому учил Иисус в притче о работниках в винограднике из Мат.20:1-16. Эти слуги трудились в разных условиях с разной нагрузкой, но каждый получил по динарию. По-человечески нам сложно понять математические расчёты Хозяина дома, но о Нём сказано, что Он вручал награду из добра, а не по объёму работы. Но когда я пойму, что символизирует собой динарий, тогда у меня не будет вопросов к Богу при ожидании и получении награды. Динарий в данной притче символизирует Иисуса, Которого все спасённые получат поровну. Также это символизирует Вечную Жизнь, которая будет всем дана на равных условиях, независимо от дел. Ещё это является символом праведного характера, который будет запечатлён Богом в тех, кто всю жизнь стремился к святости, и которым будет наделён каждый спасённый человек в момент своего воскресения. Также динарий символизирует новую нетленную природу человека, в которую облекутся все праведники при Втором Пришествии.
Ещё Иисус заверил нас в том, что в доме Его Отца есть много обителей, которые готовятся для нас, чтобы стать нашей вечной собственностью. Ин.14:2. Сложно представить, как это будет выглядеть, но однозначно это будет какой-то материальный подарок от Господа, который будет принадлежать только тому, кому будет вручен. При планировании этих обителей Господь учитывает наши вкусы, наш темперамент, социальный статус, любовь к природе и открытому пространству и многое другое. Думаю, что мы не будем разочарованы, а более красивый дом соседа не вызовет у нас зависти и досады.
Когда моя дочь только стала говорить и понимать значение слов, тогда я ей рассказал о том, что на Небе для неё готовится её собственное жилище, в котором будет жить много разных животных, и она сможет с ними играть. Ей эта идея понравилась настолько, что она заимела живой интерес к Хозяину этой стройки. Она влюбилась в такого Бога, Который так щедр для маленьких детей и всё продумал для их счастья. Но с годами материальный мир заполнил воображение дочери, и она уже не так восторженно воспринимала информацию о будущей награде.
А как видите вы, друзья, то, что обещано вам Богом? Что вас больше привлекает в Вечности, вечные сокровища или Хозяин этих сокровищ, дары или Даритель? Я знаю ваш ответ, но, насколько он честен, знает только Бог.
При воспитании детей нам не избежать той ситуации, когда какой-либо их труд и успешный результат должен быть отмечен какой-то особой наградой. Здесь нужна особая мудрость родителей, чтобы награда не стала целью, но была дополнением к радости за проделанный труд.
Обещая что-то за хорошее поведение, стоит задуматься о том, принесёт ли такое поощрение пользу. Всегда проще дать какую-то сладость, чем провести с ребёнком разъяснительные беседы и вникнуть в решение проблемы с его поведением. Важно научить детей, что борьба со грехом должна осуществляться не за награду, а потому что грех — это зло, которое нужно искоренять из жизни ради истины. Важно донести до детей, что любить правду необходимо ради самой правды, а домашние обязанности необходимо выполнять ради блага всей семьи.
Пока ребёнок очень маленький, делает первые шаги и предпринимает первые попытки выполнить какие-то задачи, он очень нуждается в поощрении, в награде за свои усилия. Он учится ходить не потому, что его за это ожидает сюрприз, а потому, что это делают все. И кто из вас будет хвалить за ходьбу взрослого сына? Но первые шаги и первые маленькие дела нуждаются в особой оценке и поощрении со стороны родителей и других членов семьи. А когда этот процесс обучения запущен, тогда должны ставиться более высокие цели.
Денежное вознаграждение является особым видом поощрения, которое нуждается в деликатном и мудром подходе в определённое время и в определённых случаях. Деньги являются прямым конкурентом Божьей благодати, и поэтому стоит понимать их влияние на разум ребёнка и в первые годы жизни их нужно держать подальше от методов стимуляции и воспитания.
Извлечь из правильного поведения выгоду или радость — это два противоположных направления жизни. Неуместная или необдуманная награда может очень быстро изменить образ мышления ребёнка, и потом будет сложно что-то исправить или изменить. Чувство долга из принципа формируется годами упорных усилий и наставлений, а плотские наклонности не нуждаются во времени и в специальных занятиях. Они тихо ждут своего часа, чтобы заглушить всё доброе, чему научен человек, если их выпускают из-под контроля.
Христианство прекрасно тем, что сам процесс становления личности и характера в подобие Бога является самым лучшим мероприятием всей жизни, в процессе которого происходят удивительные перемены мировоззрения, осмысления. Чувства и мысли переживают кардинальные преобразования, а сила Святого Духа приносит обильный плод, который украшает и радует сердце.
Я знаю, как выглядит жизнь с Богом и без Него. И, живя праведно, я уже получаю бесценную награду для лучшей жизни в этом мире, которая превосходит все мирские блага и дарует сердцу пережить счастье Вечной жизни уже сейчас. И даже если на этом всё и закончится без продолжения, то я скажу, что жизнь с Богом намного лучше и интереснее, чем без Него. Но я верю в то, что есть продолжение вне этого тленного мира, где будет ещё лучше. Но сейчас меня радует сам процесс жизни с Иисусом и возрастания в Нём. Даже если я в этой жизни потеряю всё материальное, то духовное богатство души у меня никто не похитит. Оно сокрыто во Христе и хранится на Небесах. И в Небесной награде меня больше интересует не дом, а то, буду ли я из моего окна видеть Божий престол, смогу ли я сидеть у ног Иисуса. Мне интересно и то, кто из вас, друзья, будет моими соседями.
Для детей хороша та награда, которую они не ждут, но догадываются о том, что вы щедры на сюрпризы и обязательно проявите свою любовь в каком-то особом действии, которое их очень порадует. Если ваших детей больше интересуете вы и ваше присутствие, то все ваши награды будут приятным дополнением к вам. Они будут приниматься с радостью и пониманием.
Любовь умеет вручать награды из любви, из понимания потребностей и нужд ребёнка, из перспективы развития его праведного характера. Она дружит с мудростью и таит в себе много приятных сюрпризов для детей.
Домашнее задание 913
1. Прочитайте, пожалуйста, Прит.11:18; Мат.5:11-12; 10:41-42; Лук.6:22-23,35; Быт.15:1; Пс.18:8-12; 126:3; Ис.40:10-11; 49:4; 62:11; 1Кор.3:14 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое награда?
5. Какими могут быть награды или вознаграждения для детей?
6. Почему нужна особая мудрость свыше при поощрении ребёнка?
7. Можно ли испортить характер ребёнка неуместными наградами? Если да, то как это происходит на практике?
8. Стоит ли, ставя цели перед ребёнком и объявляя награду за достижение, понимать, какой мотив им движет?
9. Почему с денежным вознаграждением для детей необходимо быть предельно мудрым и осторожным?
10. Как можно и нужно поощрять ребёнка, чтобы его больше интересовала не награда, а путь к цели?
11. Что делать, если мои дети уже избалованы и не хотят без поощрения ничего делать?
12. Какой вид награды можно назвать мудрым? Приведите несколько примеров.
13. Что происходит в вашем сердце, когда вы слышите, какую награду готовит вам Господь?
14. Вам интересно что-то делать, если никто и никак не оценивает ваш труд?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 914
Воспитание терпения
Терпение — это способность ребёнка ожидать обещанное или положенное без крика, раздражения, агрессии или беспокойства. Это способность контролировать свои чувства и эмоции, отвлекаясь на другие вещи и задачи, когда нет немедленного ответа. Это способность переносить боль или унижения без лишнего шума и возмущения. Терпение является одним из важных качеств христианского характера, которое родителям необходимо развивать и укоренять в своих детях.
Вся наша жизнь состоит из постоянных ожиданий кого-то или чего-то, и наши дети переживают то же самое. Они обязательно столкнутся с необходимостью что-то ждать или переносить в своей жизни.
Воспитание терпения начинается задолго до рождения ребёнка. Отец и мать должны сами обладать этим качеством души и не торопить друг друга без необходимости, проявляя понимание и снисхождение один к другому. Когда взрослые люди научены терпеливому отношению, тогда им довольно легко привить подобный дух и своим потомкам.
Как и развитие других положительных черт характера, воспитание терпения требует особой родительской мудрости, упорства и долготерпения. Не сразу буден виден плод этого труда. Да и любой плод требует много времени, прежде чем он созреет и станет пригодным для употребления.
Ребёнок не рождается с пониманием законов нашего общества, и ему свойственно через крик напоминать окружающему миру о своих правах, требуя положенное питание или сухую одежду. И самые первые уроки терпения он берёт из спокойствия и нежности своей мамы, которая мягким голосом объясняет ему, что всё хорошо, она рядом, и он получит ожидаемое. Но стоит также знать, что ощущение времени у детей отличается от понимания взрослого, и то, что для родителей недолго, для маленького человека может казаться вечностью.
Если ребёнок знает часы своего кормления, то в его разуме срабатывает импульс к обязательному принятию пищи, и маме не следует затягивать с этим мероприятием, но и не стоит моментально исполнять все прихоти юного создания. Через спокойную речь своих родителей грудной ребёнок получает информацию о том, что всё хорошо, и учится ждать то, что обязательно получит. С ростом младенца растёт и промежуток между приёмами пищи и временем сна.
Воспитание терпения подразумевает прививание детям добровольного ожидания в радостном духе. Так или иначе, им придётся научиться что-то ждать и что-то переносить, но вот с каким настроением они будут это делать, зависит от того, как их этому научат родители.
Любовь в отношениях родителей, нежность в разговоре друг с другом, их учтивость и уважение понятны даже крохотным детям, и этот дух распространяется и на маленьких членов семьи, давая им понять, что они находятся в безопасности, и что их тоже любят и ценят.
Режим дня у малыша не отличается большим разнообразием событий, и поэтому младенцы быстро привыкают к тому, что происходит с ними в жизни, и учатся ждать своей очереди или того времени, когда займутся ими и уделят им должное внимание и заботу.
Ребёнок чувствует настроение матери и очень быстро усваивает уроки похвалы и одобрения за проявленное терпение, а также её недовольство и раздражение за неправильное поведение, поэтому малыш невольно подстраивается под материнское настроение.
Дети не ориентируются во времени, но, живя в отчем доме, они учатся тому, что не всё сразу достигается и в любом деле, что события есть процесс, который нельзя ускорять, и он может быть замедлен при определённых обстоятельствах. Важно концентрировать внимание детей не на достижении конечной цели или результата, а на самом процессе.
Например, рост семени очень наглядно показывает все стадии развития от момента посадки его в землю до принесения плода. Наблюдая за этим событием, ребёнок учится тому, что есть вещи, которые должны естественно развиваться, и никакая спешка или нетерпимость не ускорят процесс роста и принесения плода.
Подобные примеры можно демонстрировать в приготовлении пищи, в строительстве чего-либо, в рисовании и во многих играх.
Примеры из жизни животных, из любого творчества и рассказы о том, как долго из маленьких дел получаются большие вещи и достижения, учат детей тому, что для всякого дела есть свой процесс и своё время.
Хорошо придумывать такие занятия, где дети на личном примере увидят продолжительный процесс своего творчества и поймут, сколько терпения необходимо вложить во всякое дело, прежде чем будет достигнут результат.
Когда ребёнок на личном опыте постигает смысл постепенного перехода от одной стадии творческого процесса к другой, тогда в его сознании запечатлевается закон «сперва зелень, потом колос, потом полное зерно в колосе». Мар.4:28.
Библия содержит много примеров проявления терпения и наставлений о том, как это терпение развивается и насколько это важная черта истинного христианского характера, которую Бог желает видеть в каждом человеке, а также и в детях.
Во время болезни или получения травм дети сталкиваются с внутренними страданиями, которые часто имеют продолжительный характер и не проходят по их желанию. В такие моменты добрые слова и забота родителей учат детей стойко переносить неизбежные испытания, которые не исчезают сами по себе, но существенно облегчаются родительской нежностью и вниманием. Слова утешения и призывов к терпению учат надежде на то, что скоро всё пройдёт и наступит исцеление, во что дети охотно верят и при малейшем улучшении своего состояния сразу переходят к активной фазе своего времяпровождения.
Когда разум ребёнка пробуждается и переходит в активную фазу общения с другими людьми, он начинает анализировать происходящее, и детям необходимо давать наставления по поводу важности формирования терпения, объясняя, что спокойствие и радостное ожидание являются желанным поведением, которое украшает любого человека.
Сами родители являются прямым подтверждением всех своих наставлений. Им несложно привить детям качества, которые сами проявляют в жизни, и научить детей тому, что они умеют делать и контролировать.
Если папа в ожидании выхода семьи на прогулку тихо ворчит и проявляет недовольство из-за задержки кого-то из домочадцев, то чему он учит своих детей? Тому, что нетерпение нужно демонстрировать подобным образом. Дети невольно копируют поведение своих родителей и утверждаются в том, что они видят дома.
Вежливое отношение отца к матери и уважение жены к мужу передаётся и их потомству. Детям будет несложно проявлять подобный дух, потому что они имеют наглядный пример в жизни своих родителей. Негативный пример также оказывает своё влияние и также чему-то учит детей.
Обучение терпению — это довольно долгий процесс, который формирует подобающие привычки в жизни растущего человека не за один день. Будут ошибки в воспитании, будут и срывы, будет оказываться негативное влияние извне, но если курс выбран правильно, то конечная цель будет обязательно достигнута.
Господь трудится вместе с богобоязненными родителями, учит терпению и вписывает в детский разум те уроки, которые будут хранить человека от многих зол на протяжении всей последующей жизни.
Домашнее задание 914
1. Прочитайте, пожалуйста, Лук.8:15; 21:19; Иак.1:2-4; 2Пет.1:3-8; Откр.14:12; Еф.4:2-3; Рим.5:3-5; 8:25; Гал.5:22-23 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое терпение?
5. Какие виды терпения вы знаете?
6. Почему в детях необходимо развивать терпение?
7. Стоит ли самому иметь терпение, прежде чем кого-то этому обучать?
8. Есть ли что-то общее между тем терпением, о котором говорится в Библии, и тем, какое должно быть у ребёнка?
9. Как определить уровень терпения ребёнка?
10. Какие методы для развития терпения вы знаете?
11. Какие игры могут учить ребёнка терпению?
12. Почему терпение должно быть радостным и добровольным?
13. Что делать, если мой ребёнок раздражительный и нетерпеливый?
14. Как быть, если ваше терпение закончилось, и вы боитесь и не ручаетесь за себя?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 915
Воспитание долготерпения
Когда кончается терпение, тогда в силу вступает долготерпение.
Долготерпение — это плод Святого Духа и одно из важных качеств характера человека, который призван к святой жизни уже на этой земле. Нас ждут интересные события и испытания, и нашего человеческого потенциала не хватит, чтобы перенести то, с чем мы столкнёмся в ближайшем будущем.
Воспитывая в детях долготерпение, я, в первую очередь, отдаю и себя на воспитание Богу, чтобы Он дал и мне Свою благодать и научил меня всё переносить.
Семейное образование — это тоже поле боя, на котором я постоянно сталкиваюсь с дикой и сильной волей ребёнка, и в мою задачу входит не сломить эту волю, а направить её в нужное русло и привить ей полезные навыки. Я не враг своему ребёнку, а наставник, который имеет власть от Бога в формировании христианского характера у дикого человечка.
Дети не рождены с пониманием добродетели, но они открыты для обучения и утверждения в сердце тех навыков, которые им будут вкладывать в разум.
Первый ребёнок в семье является самым важным человеком, который будет оказывать самое большое влияние на всех последующих детей. И навыки терпения и других добродетелей, привитые ему с детства, будут распространяться на всех его младших братьев и сестёр.
Воспитание терпения — это самый долгосрочный проект постоянного обучения, который имеет успех не столько от кратких наставлений, сколько от общей направленности жизни отца и матери.
Дети очень часто являются инициаторами и провокаторами плохого поведения, которое может вывести из себя кого угодно. И очень важно в эти минуты не сломить дух ребёнка, а, проявляя спокойствие, принимать мудрые меры для выхода из сложившейся ситуации с минимальными травмами для детской души.
Например, когда малыш плюёт вам в лицо кашу, а потом специально опрокидывает на вас тарелку с этой же кашей, то вам нужна сила свыше, чтобы очень быстро понять, что произошло, и что одежду и лицо можно помыть, а маленькому бунтарю необходимо донести, что так поступать непристойно, и любое общество не приемлет такого поведения. Спокойная реакция отца или матери оказывает в подобных случаях большее влияние, чем шлепки и крики.
Многие занятия полезным трудом и развивающими играми помогают ребёнку усваивать уроки терпения, где он переживает долгосрочный процесс продвижения к цели или к победе. А мудрые наставления родителей, слова похвалы, поощрения и одобрения помогают юному разуму усвоить уроки терпения и старания и после выбирать именно этот путь.
Существует много игр, в которых есть победивший и побеждённые. Мы с женой старались находить для детей такие игры, которые не развивают дух соперничества и радость того, что ты первый и лучше других, а те, в которых каждый участник получал удовольствие от самого процесса игры, и победа была общей.
Если это была игра в футбол, то все участники поздравляли победителей, а победители сажали на спину побеждённых и совершали с ними круг почёта. И было интересно наблюдать за тем, какую радость испытывали проигравшие, сидя верхом на победителях.
Посадка и уход за цветами и растениями учит детей тому, сколько нужно времени и заботы каждому ростку, прежде чем он достигнет красоты или даст обильный плод. А своевременные комментарии и наставления родителей учат детей терпеливости в ожидании того, что их постигнет в будущем.
Дети верят взрослым, и их вера вознаграждается получением долгожданного обещанного результата или подарка.
Терпение — это не только правильная и спокойная реакция, но и вежливое ожидание своей очереди. Вежливость проявляется в учтивых словах уважения, извинения и благодарности, в искренней радости жизни и в почитании других выше себя. Важно объяснять детям, какую реакцию у других людей вызывает вежливость, и то, какое отношение формируется в культурном общении с другими во время ожидания.
Детская логика и непосредственность всегда вызывает умиление и интерес у взрослых, поэтому не стоит запрещать ребёнку делиться своими умозаключениями со старшими людьми.
Во время прогулки на природе или при выполнении домашних заданий можно сбавлять темп и учить ребёнка получать удовольствие и наслаждение от процесса этих занятий.
Важно учить ребёнка проговаривать свои эмоции и переживания. Тогда он может лучше понимать, что с ним происходит, как определить негатив и как противостоять злу. Да и родителям будет легче понять состояние ребёнка.
Занятия спортом также формируют определённые навыки в терпении, где дети видят вначале глазами веры, а потом воочию определённый результат своих упорных тренировок.
Проговаривание ожидания помогает юному человеку терпеливо ждать того часа, когда он получит желаемое, и это делает его способным справляться с порывами нетерпения быстро получить то, что он хочет.
Важно объяснять разницу между «хочу» и «нужно». Ребёнку необходимо отличать свои желания от естественных потребностей и учиться правильно вести себя в том или ином случае.
Практика «уроков тишины» или игры в молчанку учит детей сосредотачиваться на тишине и находить себе тихие занятия, проявляя терпение к шумным играм.
Любое ожидание утомительно для детей, но его можно сделать игрой и переключать разум ребёнка на то, что он видит вокруг, уча, что в ожидании появляется много свободного времени, которое можно использовать со смыслом.
Чтение полезных книг приучает разум к терпеливому анализу прочитанного, а практические занятия закрепляют теорию на практике.
Современные гаджеты и компьютерные игры разрушают многие духовные ценности и очень быстро доставляют мозгу удовольствие, минуя мыслительные процессы. По сути, они формируют противоположность терпимости и калечат сознание детей, воспитывая в них навыки потребителя. Родителям необходимо держать юные умы подальше от подобных соблазнов и давать детям то, что полезно для тела и души.
Совместное с детьми чтение и изучение Библии является самым мощным и естественным источником формирования терпения, не только для детей, но и для родителей. Слово Божье содержит множество полезных примеров, наставлений и уроков терпимости. Эти слова, войдя в разум, закрепляются в нём силою Святого Духа и после, в нужное время, напоминают о Божьих принципах, помогая в принятии мудрых решений. За этими истинами стоит Божья сила и мудрость, которые формируют образ мысли праведника.
Да и само время, проведённое при чтении духовных вещей, является остановкой от мирской суеты для познания вечных истин. Иногда приходится заставлять себя откладывать все остальные дела и планы и терпеливо разъяснять молодому разуму то, чего и сам бы не против научиться понимать.
От чтения Слова Божия приходит вера, которая терпеливо ожидает обещанное и вознаграждает душу достижением ожидаемого.
Многие Божьи обещания исполняются в долгосрочной перспективе, и этому необходимо учить детей. Тогда они смогут терпеливо ожидать обещанное и верить, что Бог обязательно сделает то, что обещал. И в этом ожидании родителям необходимо своим личным примером демонстрировать исполнительность и в своих обещаниях, награждая этим терпеливое ожидание своих детей.
Домашнее задание 915
1. Прочитайте, пожалуйста, Прит.16:32; 1Кор.13:4-8; Гал.5:22-23; Еф.4:2-3; 1Фес.5:14; Евр.6:11-15; 2Тим.4:2; Исх.34:6-7; Пс.85:15; Иак.5:7-8 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое долготерпение?
5. Как быстро растут ваши дети? Стоит ли торопить их развитие?
6. Какие примеры библейского долготерпения, которые можно приводить в пример детям, вы знаете?
7. Почему так важно основывать все наставления на библейских принципах?
8. Будет ли Бог помогать родителям формировать в их детях долготерпение, если они будут Его об этом просить?
9. Почему дети не рождаются с духовными знаниями и принципами, а их этому нужно учить?
10. Как вы думаете, будут ли терпеливые дети более счастливы, чем те, у которых нет терпения?
11. Как самому научиться терпению, если его очень мало?
12. Как определить, что Бог долготерпелив? И как это качество характера применить к себе?
13. Почему лучше воспитывать в детях долготерпение на библейских примерах, чем простыми словами?
14. Какие ещё навыки души необходимо прививать детям?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 916
Папа, поиграй со мной!
Если бы вам кто-то подарил 20 миллионов долларов, то что бы вы сказали этому человеку? Думаю, вы бы поблагодарили его от всего сердца и стали бы думать о том, как бы лучше вложить эти деньги. А если бы вам их подарили с одним условием, что ваш ребёнок завтра не проснётся, то согласились бы вы на такой подарок? Думаю, что любой здравомыслящий отец или мать не согласится обменять своих детей ни на какие деньги, даже если к этой цифре начнут приписывать нули. Пробуждение ваших детей и их утренняя радость стоят гораздо дороже, чем все богатства этого мира. Точно так же можно сказать про любого из нас. Нет такой цифры денежных сумм, которую я бы согласился променять на моё утреннее пробуждение. Да и мы не свои, и тела наши принадлежат Святому Богу, Который искупил нас кровью Своего возлюбленного Сына. Читаем об этом в 1Кор.6:19-20.
Но если подобный вопрос задать современным детям, а вместо денег предложить новый смартфон или популярную компьютерную игру, или телевизионные программы, а в противовес поставить пробуждение их отца, то многие с лёгкостью выберут первое, а кто-то из них даже не будет видеть смысла своего пробуждения без всех этих гаджетов и источников развлечения. И это та реальность состояния нашего общества, в котором мы живём. А почему такое происходит? Потому что бог века сего ослепил умы людей, чтобы для них не воссиял свет благовествования о славе Христа… (2Кор.4:3).
Чем старше становятся дети, тем больше всевозможных идей им приходит в голову. Они очень креативны, и могут придумывать на ходу всевозможные умозаключения и выражения, а их логика порою восхищает и удивляет. Они могут из ничего сделать интересную игру, и всегда находят себе занятие.
Мама, как правило, всегда рядом с детьми, особенно, если они ещё маленькие. А папа — на работе, или он занят, или очень устал.
Многие люди делали статистику опроса детей, пытаясь понять, как много времени они проводят в общении со своими отцами. Полученные цифры были ошеломляющими. От трёх до десяти секунд в день! Кто-то месяцами не видит своих отцов, а у кого-то их просто нет.
А если взять статистику экранного времени, которое проводят дети перед электронными устройствами и носителями информации, то эти цифры удивляют не меньше, чем предыдущие. От шести до десяти часов в день! Как вы думаете, кто занимается воспитанием наших детей? Где находится их разум? Какие ценности им прививаются в том, что они смотрят и во что играют?
Каждый отец рано или поздно услышит такую просьбу: «Папа, поиграй со мной!» Что вы ответите своему ребёнку? Найдётся ли у вас достаточно мужества, чтобы отложить все свои важные дела, забыть про усталость и посвятить своё время тому, чьё пробуждение для вас дороже всех мирских богатств?
Легко задавать подобные вопросы, особенно когда дети выросли и имеют свои семьи. Но я тоже много раз слышал эту просьбу и не всегда положительно отвечал на нужды ребёнка. А время идёт очень быстро, и дети, хоть и очень медленно растут, но очень быстро взрослеют и учатся. И мы, родители, учим их многому, даже если не имеем с ними контакта.
Можно очень легко научить ребёнка тому, что в этом мире есть более важные вещи и дела, чем он. Что есть личные интересы, которые стоят выше семейных обязанностей. Что даже есть такие виды служения, которые я не могу поменять на общество своих детей. И дети очень хорошо усваивают эти уроки и не спорят со старшими. Они не имеют достаточно мудрости, чтобы понять занятость своих отцов, их заботы, их груз долгов и проблем, которые они постоянно решают. Ребёнок видит, что он менее важен, и поэтому сам находит себе занятие или игру, и когда-то в его сердце происходит перелом ценностей и случается что-то такое, что уже невозможно будет восстановить. И уже некому передать эстафету своей веры и невозможно объяснить ребёнку, что Небесный Отец любит его неимоверно больше, когда нет примера любви земного отца.
Что ожидает таких отцов в будущем? Их дети будут иметь свой круг общения, и их интересы будут стоять выше общения со своими отцами, а если это общение и будет, то от трёх до десяти секунд в день, а у кого-то не будет его и вовсе.
Наш мир имеет много материальных ценностей, которые невозможно приобрести за всю свою короткую жизнь. А красивая жизнь стоит больших денег, которые невозможно заработать очень быстро и достаточно. Да, нам нужно трудиться, нужно что-то зарабатывать и как-то оплачивать жизнь в этом мире, но это не должно занять главное место и стать целью и смыслом жизни. А чтобы понять, что должно быть самым ценным и важным, достаточно задаться вопросом, можно ли это будет взять с собой на Небо. И определиться с этим станет очень просто. Смогу ли я взять на Небо своих детей? Да, и привести их к Богу и сказать: «Вот я и дети, которых дал мне Господь!» (Ис.8:18). Смогу ли я взять на Небо свой характер? Да, но он должен быть святой и праведный и отражать Иисуса. Смогу ли я взять на Небо все свои вещи и деньги? А зачем они там будут нужны? Там будут другие ценности, там будут цениться дружба и любовь, а оплата всех услуг будет производиться именно этими сокровищами.
Многие занятые отцы оправдают свою занятость и постоянное отсутствие в семье тем, что они трудятся на благо детей, чтобы у них всё было, и им было хорошо. А детям не нужны эти блага, им нужен папа и его время. Но раз отец так расставляет приоритеты, то пусть так и будет. Только жатва подобного посева будет очень горькой.
Сейчас нашим детям не так уж много и надо. Когда они в приоритете, тогда им не так важно, сколько времени мы уделяем на игры с ними и во что мы с ними играем. Они знают, что мы им доступны в любое время и они смогут всегда получить от нас то, в чём так нуждаются их юные сердца. Детям нужны отцы. И какими бы занятыми ни были эти люди, для любого ребёнка папа — это самый родной человек. Если папа умер, то это та неизбежность, которую нужно принять, но если он жив, а его нет, или он недоступен, то его никто и ничто не заменит.
Есть хорошая весть и в том, что Небесный Отец может восполнить отсутствие земного отца и дать гораздо больше, но душа ребёнка всё равно нуждается в папе, с кем можно провести время и иметь диалог. У детей не так много мудрости, чтобы выразить всю свою нужду в присутствии и значимости для них отца, поэтому они молча принимают то, что имеют, и строят свои жизненные ценности, где нет папы.
Роль отца в семье, его влияние, его наставления и авторитет очень важны в вопросе воспитания личности. Говорят, что незаменимых людей нет. Семья — это то место, где на ваше место нет никого лучшего или похожего. Вы здесь незаменимы. И стоит это помнить и понимать. Но если отцу этого непонятно, то кто ему сможет это донести? Может, этот урок что-то изменит в сознании читающего или слушающего отца? Сколько миллионов стоит пробуждение твоего ребёнка? Эти деньги тебе на самом деле важнее, чем тот, кто подарен тебе Богом навсегда? Бог знает наши нужды и заботится о нас даже в самое трудное время, а вот заменить нас в наших семьях даже Он не может.
Бумеранг отношений обязательно вернётся. Что мы сеем, то и будем пожинать.
Домашнее задание 916
1. Прочитайте, пожалуйста, Гал.6:7; 1Кор.6:19-20; 1Тим.6:10; Прит.22:8; Ос.8:7; 10:12; Мал.4:5-6; 1Тим.3:4-5,12-13; 5:8; Мат.6:24; 1Ин.2:15-17; Лук.1:17; 6:31 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Какую роль играет отец в воспитании детей?
5. Как влияет занятость отцов на их влияние на своих детей?
6. Знаете ли вы об описанной в уроке проблеме не понаслышке?
7. Почему многие отцы больше думают о земном, чем о воспитании своих детей?
8. Как человеку понять истинную ценность отношений между детьми и родителями?
9. Стоит ли удивляться равнодушию детей к родителям, когда они сами проявляли равнодушие к детям?
10. Как вы думаете, относится ли весть из Мал.4:5-6 к нашему времени?
11. Не настораживает ли вас история о сыновьях первосвященника Илия и тех печальных последствиях, которыми всё закончилось? Прочитайте 1Цар.2:12-17,22-25; 3:13-14; 4:11,18.
12. Научится ли ребёнок общению с отцом, если отец этого избегает?
13. Стоит ли отцам прежде, чем у них появятся дети, задуматься над тем, смогут ли они подарить им папу?
14. Если у вас не было отца при живом отце, то стоит ли вам лишать ваших детей их отца?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 917
Воспитание усидчивости
Как часто вы начинали что-то делать, а затем переключались на что-то другое или уставали от рутины заданий и откладывали их в «долгий ящик»? Всякое дело хорошо, когда оно доведено до конца и приносит пользу. Но бывает, что и сам процесс выполнения каких-то задач приносит удовольствие и удовлетворение от участия в нём.
Маленькие дети не научены усидчивости, и им бывает очень сложно сконцентрироваться на выполнении какого-то одного дела. Они могут его с лёгкостью оставить и начать делать что-то другое, а потом следующее, и так далее.
Изобилие игр и игрушек не учит малыша концентрации на чём-то одном, а когда внутренний источник энергии у него работает на всю катушку, тогда он способен без устали за всё браться, всем помогать, во всём участвовать, и у него ещё будет достаточно сил, чтобы заняться новыми делами и выполнять их от всей души.
Но подобное времяпровождение за всем сразу без какого-то результата может сформировать в сознании ребёнка легкомысленное отношение к делам, и ему позже будет очень сложно концентрироваться на одном деле и доводить его до конца.
Стоит учитывать возраст ребёнка, прежде чем его загружать долгосрочными играми или длинными рассказами. Необходимо давать малышу то, что он в силах усвоить и сделать, а потом поощрять его за внимательность и усидчивость.
Сосредоточенность и внимательность формируются не за один раз. Это довольно продолжительный процесс, при котором родители должны понимать некоторые правила своего поведения и не нарушать их.
Самое важное правило, которое стоит положить отцу и матери на сердце, — 1) это не отвлекать без необходимости своего ребёнка от какого-либо занятия, в которое он вовлечён, если оно не причиняет ущерба домашнему имуществу и безопасно для жизни и здоровья как ребёнка, так и всех окружающих.
2. Следить за тем, чтобы занятие ребёнка развивало его творческие способности и не делало его зависимым от каких-то вещей и игр.
3. Чтобы детские занятия не противоречили библейским принципам, не учили ребёнка злу, не вызывали духа соперничества и не формировали гордость.
4. Умственные занятия должны чередоваться с физической активностью.
5. При успешном выполнении каких-либо порученных занятий необходимо с возрастом увеличивать время и нагрузку для осуществления следующих задач.
6. Распорядок дня помогает ребёнку сосредотачиваться на определённых задачах в положенное расписанием время и доводить необходимые дела до конца.
7. Занятие должно соответствовать возрасту и силам ребёнка.
8. После выполнения или невыполнения той или иной задачи следует обсуждать пережитые эмоции и понимать настроение ребёнка, чтобы в следующий раз знать, что ему нравится, что он охотно делает, а что не очень. Также важно обсуждать достигнутые результаты и хвалить ребёнка за успех.
9. Давать ребёнку такие игры, которые развивают концентрацию внимания и усидчивость. Например, составление пазлов, решение головоломок, сбор конструкторов.
10. Важно следить за тем, чтобы не было отвлекающих факторов или шумов.
11. Должен быть личный пример родителей в том, как начатое дело нужно доводить до конца.
12. Ставьте перед детьми цель и помогайте достигать её путём сосредоточенности на ней, получая удовольствие от выполнения задачи.
13. Если вы придумываете длительную задачу, то делите её на части, чтобы ребёнок не переутомлялся. Делайте паузы и меняйте виды занятий.
14. С возрастом необходимо переходить от простых игр к более серьёзным занятиям. К таким, как обучение игры на музыкальных инструментах, решение математических задач, шитьё, чтение вслух, приготовление пищи. Объясняйте это тем, что подобные занятия приносят пользу в долгосрочной перспективе.
15. Свежий воздух, солнечный свет, физическая активность, чистая вода, вкусная и полезная пища, умеренность во всём, отдых и вера в Бога — все эти факторы при правильном духе и здоровом теле способствуют развитию усидчивости.
16. Библейские примеры из жизни героев веры могут быть мощным стимулом для подражания.
17. Избегайте поручения множества важных дел и задач одновременно.
18. Если ребёнок находится в стрессе, то не стоит от него ожидать усидчивости и концентрации на полезном.
19. Поддерживайте и сосредотачивайте интерес ребёнка не только на достижении цели, но и на радости от самого процесса выполнения задачи.
20. Интересуйтесь вкусами и интересами ребёнка и находите такие занятия, чтобы они были желанны для него.
21. Обращайте внимание на детскую любознательность и заинтересовывайте их в том, что и вам интересно.
22. На время общего обеда или отхода ко сну, или других привычных мероприятий необходимо прекращать все занятия и идти делать то, что предписано домашним порядком.
23. Не давите на ребёнка и не заставляйте его быть усидчивым, когда он не хочет чем-то заниматься. Это может произвести обратный эффект. Соответственно, не должно быть угроз, бранных слов и насилия со стороны родителей.
Если вы считаете, что компьютерные игры полезны для умственного развития и способны сформировать детскую усидчивость, то вскоре вы поймёте, что эта концентрация внимания будет касаться только экрана компьютера или телефона, а в остальных случаях проявится отсутствие живого интереса к окружающим вещам. Телевизионные программы также не развивают усидчивость, а учат многим нехорошим вещам.
Если ваш сын сосредоточен на том, чтобы покрасить вашу кошку во все цвета радуги, и он намерен довести это дело до конца, то стоит ему в этом помешать и прервать подобное занятие. Но когда он сидит за разукрашиванием блокнота и от удовольствия прикусил язык, то ни в коем случае не надо от умиления обнимать его и целовать. Он тут же может переключиться на вас и оставить свой доблестный труд. Пусть занимается своим делом. Его можно за это похвалить и подправить некоторые штрихи в авангардной композиции, но лучше всего не отвлекать его внимание без необходимости на себя, а ждать, когда он сам сочтёт своё дело состоявшимся и прибежит им хвалиться.
Мы устроены так, что, делая что-то своими руками и достигая успешного результата, мы способствуем вбросу в кровь нашего организма гормонов счастья и радости, что очень удовлетворительно сказывается на мыслях и чувствах, и подобное состояние радует сердце. Дети очень восприимчивы к подобным процессам в их теле и с удовольствием желают это вновь пережить.
Ваше желание воспитать в ребёнке усидчивость должно быть в гармонии и с другими методами воспитания.
Усидчивость — это способность сосредотачиваться на каком-то деле в течение продолжительного времени без отвлечения на внешние факторы. Этот навык помогает доводить начатое дело до конца, не бросая его на полпути.
Изучение Плана Спасения требует особой концентрации внимания и сосредоточенности на важных вопросах. Дети, приученные к усидчивости, будут более прилежными в этом вопросе, и их взору станут открываться более прекрасные откровения Божьего провидения. Разум, приученный к концентрации на малых задачах, сможет также быть внимательным и рассудительным и в более сложных вопросах.
Домашнее задание 917
1. Прочитайте, пожалуйста, Еккл.7:8,16; 9:7-9; Прит.20:11; 22:6; Плач 3:26-27; Еф.4:1-3; Тит.2:6-8; 2Тим.3:14; 4:2 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое усидчивость? Какие ещё слова подходят под это определение?
5. Почему детей необходимо обучать усидчивости и внимательности?
6. Что может мешать сосредоточенности ребёнка на одном деле?
7. Почему лучше не трогать детей, когда они заняты полезными делами?
8. Стоит ли учитывать тот факт, что во время занятости играми дети очень внимательно слушают все разговоры отца и матери?
9. Что ожидает родителей в будущем, если они не научат своё чадо усидчивости?
10. Какие игры и занятия формируют усидчивость в ребёнке?
11. Говорит ли застывший взгляд ребёнка на экране монитора о том, что он усидчивый?
12. Как вы думаете, какую пользу ребёнку принесёт усидчивость в будущем?
13. Почему необходимо чередовать умственные и физические занятия?
14. Вы усидчивый человек? Если да, то как вы это определили?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 918
Воспитание духовности
В сердце каждого человека вложена потребность любить и быть любимым. И мы очень хорошо понимаем на подсознательном уровне, что это такое и есть ли это в нашей жизни. Также каждому человеку при рождении даётся дар веры, которая всё принимает, не требуя дополнительных доказательств. Дети уникальны тем, что родители могут вписывать в их сердца всё что угодно и лепить из маленьких людей тех, кем они должны стать в недалёком будущем.
Вкладывая в ребёнка те или иные качества души, отец и мать формируют определённую личность, которая становится частью их культуры, понимает их язык и становится очень похожей на них в своём мировоззрении.
Каждому из нас хочется иметь в своём доме послушных, терпеливых, усидчивых, заботливых, внимательных, умных и воспитанных детей. И всё это находится в нашей власти. Мы сами своими руками создаём этот шедевр и потом всю оставшуюся жизнь пожинаем то, что сеяли в детских сердцах.
Подобное воспитание делает ребёнка законопослушным гражданином любой страны, который с детства научен культуре достойного поведения и может самостоятельно устраивать свою личную жизнь. Но, каким бы хорошим не был этот человек, все его добрые манеры и правильное поведение не дают ему право на Небо, на жизнь среди святых ангелов, на Вечность, которая вскоре начнётся.
Есть только одно условие получения права на Вечную Жизнь — это вера в Иисуса Христа. Эта вера отличается от всех других вер, потому что лично знакомит меня с моим Создателем, Который является и моим Спасителем, через Которого всё начало быть, что начало быть.
С какого возраста необходимо начинать воспитание духовности? Чем раньше, тем лучше. А ещё лучше делать это до рождения и просить Бога об особой мудрости и благословении на эту задачу. Пока ещё маленький человек находится в утробе матери, он уже восприимчив ко всему, что происходит вокруг него и для него, и мы не знаем, какое влияние производят молитвы на развивающийся плод, но отсутствие молитв точно не производит ничего.
А когда ребёнок рождён, то он уже умеет слышать и чувствовать атмосферу вокруг себя. Хоть он и не понимает значение и смысл молитв отца и матери, но он чувствует тепло и любовь в этих словах. Может быть, ему в это время молитв открываются Небеса, и он видит то, что не может нам пересказать? И как ему будет легко понять любовь Бога Отца, когда он будет видеть и слышать эту любовь в своих земных родителях.
Я могу научить ребёнка библейским принципам. Он будет знать все Божьи заповеди и законы. В определённое время он даже сможет стать членом правильной церкви, но если при всём этом он не будет лично знать Христа и иметь с Ним личные доверительные отношения, то все его знания и самое правильное поведение не принесут существенной пользы его душе и не дадут ему право на жизнь в Небесном Царстве. А не достигнуть Вечности и не попасть в эту цель при изобилии света и возможностей — это грех.
Но как я могу дать кому-то то, что не имею сам? Если у меня и моей супруги нет личных отношений с Иисусом, то чему мы сможем научить своего ребёнка? Тому, что мы сами не имеем. «Ученик не выше учителя своего» (Мат.10:24).
Возможно, что, не зная иностранного языка, я смогу по учебникам научить своих детей понимать этот язык и говорить на нём. Но, если они в нём не родились, это будет не их язык сердца.
Для жизни с Богом необходимо родиться для Него. И мы, родители, не можем этого сделать своими силами, но в нашей власти средства, чтобы подвести наших детей к этому решению и передать эту задачу Богу.
Иисус учил, чтобы мы не препятствовали детям приходить к Нему (Мат.19:14). И в этом повелении заложена надежда для всех родителей. Она заключается в том, что дети созданы для Бога и естественно тянутся к Нему, и если им не мешать, то они с удовольствием будут приходить к Иисусу и учиться у Него.
Не препятствовать — это не значит только не ставить барьеры, но также означает и стимулировать детский интерес к духовному и направлять юный разум к вечным истинам.
Не мешать детям приходить к Иисусу — это также и обучение их небесным принципам жизни. Бог сотрудничает с верующими родителями и особым способом доносит до сознания и совести ребёнка многое из того, что родители не в силах дать. Когда мы видим, как наша дочь просит у нас прощение за те поступки, которые нам неизвестны, мы понимаем, что это происходит под действием Святого Духа в её сердце. Она не в силах сопротивляться этому обличению и с покаянием приходит с этим к нам, а потом к Богу.
Когда учишь детей тому, что Бог слышит их молитвы и отвечает на них, то они не спорят и не требуют лишних доказательств. Они просто идут и молятся. Чему-то они учатся из молитв своих родителей, повторяя то, что принято говорить в их доме. Но самое интересное происходит тогда, когда их сердца открываются под влиянием Святого Духа, и они начинают просить великое и многое, веря в то, что получат.
В задачу родителей также входит и обучение детей тому, какие молитвы имеют быстрые ответы, а на какие Господь не сразу отвечает, где Бог говорит нет, а в чём-то Он просит подождать. Дети быстро усваивают эту науку, и Господь вознаграждает их веру Своими чудесными ответами.
Не мешать ребёнку приходить ко Христу — это читать и рассказывать юному созданию о жизни Иисуса, заверяя в том, что Господь очень любит маленьких детей, да и взрослых тоже. Детям очень нравится слушать о Боге, который так любит детей, что отдал за их спасение Своего возлюбленного Сына. Они верят, что этот Бог любит и их, и естественно отвечают Ему тем же.
Я много раз пробовал проповедовать разным детям о Божьей любви и всегда видел один и тот же результат — дети тянутся к любящему Богу, и они не против получить эту любовь от меня в виде добрых слов, похвалы и обниманий. Дети очень быстро влюбляются в Иисуса, и Он принимает их, благословляя во всех других сферах жизни. Благо тем родителям, которые это понимают и приводят своих детей к Иисусу.
Самое главное и важное, что родители могут и должны сделать для своего ребёнка, — это лично познакомить его с Иисусом и научить своё дитя иметь близкие отношения со Спасителем. Когда этот процесс будет запущен, это будет самым прочным основанием для всех последующих добродетелей.
Возьмите любую самую добрую черту характера, которую вы желаете видеть в своём ребёнке и попробуйте её представить без Христа в сердце. Что мы получим? Духа злобы поднебесной. Падшие ангелы прекрасны по своей внешности и обладают добрыми манерами, но их сердца исполнены смертоносного яда. Они веруют в Бога, но трепещут от Его силы и власти.
Вера в Бога и дружеские отношения с Создателем учат многим полезным вещам, которые закладывают прочное основание для праведной жизни.
Передать свою веру, любовь и праведность своим детям мы никак не сможем, но своим личным примером, настойчивыми наставлениями и неустанными молитвами мы способны привести членов своей семьи ко Христу, познакомить с основами веры, показать, как эта вера помогает нам, и наблюдать, какой выбор сделает юный разум.
Домашнее задание 918
1. Прочитайте, пожалуйста, Еф.6:4; 2Тим.3:14-17; Прит.22:6; 4Цар.11:21; 12:1-2; Пс.70:17-18; Прит.1:7-9; 4:1-27; 6:20-23; 1Кор.4:14-16 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как вы понимаете воспитание духовности?
5. Для чего необходимо прививать ребёнку духовные знания и ценности?
6. Является ли учение Библии самым прочным основанием для духовного воспитания?
7. Что будет, если духовные наставления отложить до того возраста, когда Ваш ребёнок сам должен будет выбирать свой жизненный путь, и тогда предложить ему библейские принципы как что-то лучшее?
8. С какого возраста лучше всего начинать духовные наставления?
9. Как быть, если я не понимал важности религиозного воспитания с раннего возраста, а дети уже подросли и пошли в школу, где их этому тоже не учат?
10. Нужно ли верующих родителей обучать тому, как им наставлять своих детей в вере?
11. Почему так важно привести детей ко Христу?
12. Как вы понимаете выражение Христа из Мат.19:14: «…Пустите детей и не препятствуйте им приходить ко Мне, ибо таковых есть Царство Небесное»? Что это может означать?
13. Будет ли Бог содействовать в воспитании духовности ребёнка, если родители станут просить о мудрости свыше в этом вопросе?
14. С чего лучше всего начинать духовное обучение детей?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 919
Прививание духовности
Через какие каналы миру открывается красота Божьего характера и возможность познать Бога как Любящего и Заботливого Отца? Через природу и Его творение, через Библию, которая является Словом Божьим, через Его закон, который выражает Божью совокупность милости и справедливости, через жизнь и смерть нашего Спасителя Иисуса Христа и через последовательную жизнь верующих в Бога людей. Все эти каналы выбраны Богом, чтобы через них нести миру весть о незыблемой красоте Божьего характера и открывать всему творению безусловную Божью любовь и заботу.
Все эти средства хороши для каждого разумного человека, чтобы через них он мог познавать своего Творца и открывать для себя постоянство Божьей любви, силу Божьего Слова и видеть то чудесное проявление Божьего провидения, которое Бог дарует жаждущим и ищущим Его.
Маленький ребёнок не является исключением, от которого необходимо скрывать красоту Божьего окружения. Младенец также восприимчив ко всему, чем Господь в Своей заботе окружил нас. Он способен воспринимать язык Божьей любви и познавать своего Творца через соприкосновение с природой и любовь своих родителей.
До определённого возраста детей верующие родители являются прямыми представителями Бога для них.
Свежий воздух, солнечный свет, величие деревьев, красивые пейзажи, пение птиц, разнообразие цветов и красок — всё это воспринимается детским разумом как прекрасная среда обитания, и чувства младенца переплетаются с первозданной красотой и гармонией природы, и он на подсознательном уровне познаёт величие Творца и соприкасается с любовью Бога в чистом виде. Природа говорит к сердцу и чувствам каждого из нас, и она так же хорошо общается с маленькими представителями человечества. Написано в книге Иова 12:7-10: «И подлинно: спроси у скота, и научит тебя, у птицы небесной, и возвестит тебе; или побеседуй с землею, и наставит тебя, и скажут тебе рыбы морские. Кто во всем этом не узнает, что рука Господа сотворила сие? В Его руке душа всего живущего и дух всякой человеческой плоти».
Бог умеет общаться с детьми через природу. Через подобное соприкосновение с органами чувств младенец получает первые уроки познания Бога и того, как с Ним хорошо. Сельская местность в этом случае является идеальным местом для правильного прививания духовности.
Также огромное влияние на чувства ребёнка оказывает не только созерцание, но и соприкосновение с природой. Трава и земля были созданы, чтобы по ней ходили, чистый воздух, чтобы им дышали, источники живой воды, чтобы в них мылись и из них пили, цветы, чтобы радовать своей красотой и запахом, животный мир, чтобы удивлять своим разнообразием и уникальностью. Книга природы содержит в себе столько удивительных открытий для тех, кто начинает её познавать при личном соприкосновении, что никакие искусственные вещи и репродукции не смогут никогда этого заменить. И за всей этой наукой природы стоит мудрый Создатель, Который знает, как через Своё творение соединить человеческое сердце со Своим.
В каждого ребёнка вложен инстинкт веры, который помогает познавать этот мир и его правила без сомнений и критики. И когда в ребёнке происходит пробуждение разума, то все слова оживают и производят в мышлении маленького человека определённые образы и сцены. Эта вера помогает юному разуму познавать окружающий мир, культуру и обычаи, но она не даёт спасения. Родителям всегда важно помнить и тот факт, что истинная «вера от слышания, а слышание от Слова Божьего» (Рим.10:17). Не врождённый инстинкт, а познание Божьих обетований и наставлений делает ребёнка верующим человеком. Вера, о которой здесь идёт речь, берёт своё начало из обещаний Божьего Слова, просит то, что уже Им обещано, и терпеливо ожидает, когда это исполнится в жизни верующего.
Дети очень практичны в испытании обещаний. Если их учат тому, что Бог отвечает на все молитвы, то они сразу начинают просить то, что им хочется и что они посчитают необходимым. И подобное наставление приносит вред и разрушает детскую веру.
Дети верят всем и всему, а особенно своим любящим родителям. И в задачу отца и матери входит обучение этих юных созданий тому, что является истинной верой, а что есть наивность и простота детской души, которые прекрасны в своей чистоте, но которых недостаточно, чтобы с твёрдой уверенностью полагаться на Бога.
Дети прекрасно слышат разговоры отца с матерью и то, что они говорят о Боге, как молятся и о чём просят. Дети видят радость родителей от отвеченных молитв и сорадуются вместе со взрослыми, порою не понимая истинную причину. Они с охотой принимают то, что утверждено в их семье. Если у вас не принято вести беседы о Божьей милости и о любви, и чудесах Иисуса, то любой рассказ об этом Человеке будет для них чем-то необычным, ведь о Нём редко размышляют в их доме.
Вы не дадите детям то, чем сами не владеете, а теория веры, может, что-то и откроет юному сознанию, но ребёнок не будет знать, что с этим делать.
Прививание духовности происходит не по определённому расписанию, когда наступает для этого время, и дети должны всё оставить и внимательно слушать ваши наставления. Это совершается в течение всего дня, когда ваша вера в Бога живёт и ваши домочадцы постоянно слышат от вас слова благодарности Богу, короткие просьбы о мудрости, ваши благословения. Когда ваше сердце исполнено благодарностью к Спасителю, тогда ваши уста очень ясно об этом говорят. И когда вы начинаете детям говорить о Том, с Кем вы имеете общение на протяжении всего времени, то им тоже хочется поближе узнать такого невидимого Члена семьи и учиться доверять Ему все свои маленькие и большие заботы.
Важно также объяснять детям и то, что есть условные и безусловные обещания, что на разные молитвы Господь отвечает по-разному, а в каких-то случаях Он не отвечает совсем, что есть человеческая воля, выбор которой уважается, и что для исполнения каких-то просьб Богу нужно время.
Бог любит детей и отвечает на их искренние просьбы, порою даже на удивление родителям. И подобные отношения укрепляют детское доверие к Создателю и побуждают их просить о большем.
И если разобраться, то мы точно такие же дети в Божьих глазах, и всё, что переживаем мы в наших шагах веры, доступно и понятно маленьким детям. Но им не нужно доказывать существование Творца. Они этому верят без сомнений. Но вот требований Владыки миров они не знают, и их необходимо в этом наставлять, и причём так, чтобы они после наставили своих детей и внуков во всякой истине.
Рассказы об Иисусе, примеры Его доверия Отцу, реакция Спасителя на те или иные искушения служит детям мощным наглядным примером для подражания. Мы не знаем, как детский разум воспринимает эту информацию, но Святой Дух может рисовать яркие картины в детском воображении и представлять все ваши рассказы в красочных тонах, соответствующих реальности. Хоть детям и нравятся картинки, но и их воображение достаточно развито, чтобы они понимали многие духовные вещи в правильном свете.
Бог мог бы нам оставить фильм о Себе, но Он оставил написанное Слово, и оно действует.
Домашнее задание 919
1. Прочитайте, пожалуйста, Втор.6:4-9; 11:18-22; Прит.22:6; Рим.10:13-15; Авв.2:4; Евр.10:35-39; Иак.2:19-20; Прит.6:20-23 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему так важно прививать познание о Боге с самых первых дней жизни?
5. Как привить ребёнку веру, которая двигает Божьей рукой?
6. Могут ли родители без лишних наставлений помочь ребёнку стать верующим человеком?
7. Как вы думаете, наблюдают ли дети за тем, как и во что верят их родители?
8. Оказывает ли природа благотворное влияние на развитие веры детей?
9. Может ли природа и животный мир рассказать детям о Боге больше, чем это делает Библия?
10. Почему так важно с самого юного возраста наставлять детей в послушании Божьему закону?
11. Будет ли вера ребёнка возрастать от слышания Божьего Слова?
12. Стоит ли родителям расчитывать на то, что духовным воспитанием их детей будет заниматься церковь?
13. Как быть, если дети не хотят ни во что верить и ничего слушать о Боге?
14. Как вы думаете, верят ли дети Божьим обещаниям?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 920
Уроки веры
В каждого человека при рождении вложен инстинкт веры, который служит самым мощным убеждающим средством в познании мироустройства и помогает ребёнку впитывать в себя навыки, культуру и традиции своего окружения без критического анализа.
Есть такая пословица, что яблоки от яблони не далеко падают. И мы не удивляемся, если видим семьи, где дети уподобляются своим родителям и выносят из семьи те семейные духовные ценности, которые были им привиты с рождения.
Говорят, если хочешь узнать, какой будет твоя жена, то понаблюдай за поведением её матери. И в этом определении есть смысл. Родители передают детям то, кем они являются сами, а иногда прививают детям и то, кем бы они хотели стать, но не смогли по каким-либо причинам. Например, знаю одну семью, где родители не были музыкантами, но позаботились о том, чтобы их три дочери перед тем, как выйти замуж, получили музыкальное образование и смогли передать этот навык своим детям. И у них это получилось.
Но обучение новым наукам или передача самых прекрасных знаний и опыта не является главной задачей в воспитании детей. Самым главным и важным навыком, который родители могут привить своим детям, является вера в Иисуса Христа как своего личного Спасителя. Именно эта вера даёт человеку право на Вечную Жизнь и открывает сердцу растущего человека прямой путь ко всем Небесным благословениям.
Если взять и попытаться в виде наглядного примера изобразить эту передачу своей веры последующим поколениям, то это похоже на эстафетный забег, где очередному участнику важно не только добежать первым, но и перенять от предыдущего члена команды эстафетную палочку. Как бы быстро ни бежал спортсмен, если в его руках нет этой палочки, то его результат не засчитывается, и команда считается проигравшей. Если бегуну нечего передать следующему участнику эстафеты, то весь их бег будет напрасным.
Хочу уточнить, что в Божьем плане каждый участник забега, который нёс эстафетную палочку, является победителем, как бы быстро он ни бежал, и все команды, участвующие в этом соревновании, объявляются победителями, если удержали в своих руках этот заветный предмет. Многие приходят на этот забег со стороны и получают эстафетную палочку от своих верующих собратьев, чтобы передать её дальше своим детям и тем, кого пошлёт им Господь. И как важно передать ребёнку именно то, что сам крепко держишь в своих руках и чем сам живёшь.
В передаче веры своим детям задействованы все Высшие Небесные Силы, Которые больше нас заинтересованы в спасении каждого человека, но при этом считаются с выбором человека, с его духовными ценностями и с наследственной преемственностью.
Написано, что ученик не выше учителя (Мат.10:24). Родителям важно заложить основание веры в сердце ребёнка и передать этого человечка в Божьи руки, где уже Сам Господь продолжит формировать жизнь вашего ребёнка и проведёт его через различные испытания. Библия даёт нам примеры подобной преемственности. Это Иосиф из Египта, пророк Самуил, Даниил и его три друга в Вавилоне.
Очень важно учить детей тому, что Бог — это не добрый волшебник, исполняющий все желания, но очень Мудрый Небесный Отец, Который знает все детские нужды. Что Он верен тому, что обещал, и даёт нам именно то, в чём мы больше всего нуждаемся.
Детская вера берёт своё начало в примере жизни родителей, а после этого она утверждается в сердце через постоянные наставления в истине и через озвучивание отцом и матерью Божьих обещаний, которые в изобилии описаны в Библии.
Слово Божье учит тому, чтобы слова Божьего закона преподавались в домах Божьего народа неустанно, повсеместно и на постоянной основе. Втор.6:4-9. Слыша повторяющиеся библейские наставления, дети быстро запоминают их, анализируют услышанное и в какой-то момент начинают понимать, что если Господь это обещал, то Он может по их просьбе это и исполнить. Пробуют и получают удивительные ответы.
Наставление в вере также включает в себя и разъяснение детям того, что есть условные обещания, для получения которых необходимо выполнить ожидаемое от нас Богом, а есть и безусловные, которые исполнятся в определённое Богом время, несмотря на качество нашей веры. К ним относится начало и окончание суда, излитие семи язв, Второе Пришествие Христа, Тысячелетнее Царство, окончательное уничтожение греха и всех грешников.
Детей стоит учить и тому, что на молитвы об исцелении других людей, об обращении их от тьмы к свету или о воскрешении из мёртвых мы не знаем, как ответит Господь, потому что не видим, будет ли это исцеление к Божьей славе, или оно может стать большим проклятием для человека.
Любая детская молитвенная практика должна поощряться со стороны родителей, и если будут замечены какие-то неточности, то необходимо очень нежно подправлять ребёнка и объяснять ему, как правильно молиться в следующий раз.
Следует также рассказать и о том, что пение духовных песен или стихов из Библии — это тоже своеобразные молитвы, на которые Иисус также отвечает.
Важно, чтобы дети говорили вам о своей вере в Бога и в то, что они услышаны. Этому они учатся от вас, родители, и из ваших свидетельств. Слушая детские молитвы, вы удивитесь тому, как ваши сыновья и дочери заучивают ваши выражения и потом говорят с Богом вашим языком.
Если моя маленькая дочь сидит у нас в ногах и играет в кубики, когда мы с женой делимся благословениями отвеченных молитв, то я знаю точно, что она очень внимательно слушает всё, о чём мы говорим. А особенно её внимание и слух привлекает момент, когда мы переходим на шёпот и говорим «по секрету» друг другу важные истины. Детям так нравится быть вхожими во взрослые тайны! А что делать? Нужно и детям доносить простые вещи на понятном им языке. А то, что они хотят слушать с особым интересом, они запоминают сразу и навсегда.
Детей нужно учить тому, что Бог всегда исполняет то, что обещал, потому что Он Бог, и Его слово верно и истинно. И любое соприкосновение с этим Словом Бога открывает молящимся Божью силу. Мы молимся не для того, чтобы этим действиям заслужить Божью любовь, а потому что Господь уже любит нас и жаждет вновь и вновь излить на нас потоки Своей любви в ответах на наши просьбы.
Детей нужно учить и тому, чтобы они не делали Бога соучастником своих преступлений и не просили Его закрыть глаза родителей или других людей на их грехи. Бог не искушается злом и учит нас каяться и сознаваться в своих проступках.
Также стоит учить и тому, что молитвы могут быть не только в виде прощения и прошений, но также и благодарственные, ходатайственные, хвалебные, прославляющие Творца. Они могу звучать как беседы с Небесным Другом, но всегда в них должно присутствовать уважение и глубокое почтение к нашему Спасителю.
Просить Бога о том, что Он не обещал, — это значит искушать Его и проявлять самонадеянность. Вера детей должна формироваться на познании высказанной и записанной Божьей воли. Они должны уповать на то, что Господь исполнит всё, что было им обещано. Обучая своих детей вере, мы и сами начинаем этому учиться и лучше понимать эти уроки.
Домашнее задание 920
1. Прочитайте, пожалуйста, Ис.46:11; 55:8-11; Быт.41:32; 1Кор.9::24-27; Мат.21:21-22; Рим.1:17; 3:28; 11:16; Гал.2:20; 3:24-27; Евр.6:11-12 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. В чём отличие детской веры от веры в Бога?
5. Что такое вера, которая спасает?
6. Могут ли отец с матерью привить детям то, чего сами не имеют?
7. Верить в Бога и верить в то, что Он исполнит Свои обещания в твоей жизни, — это одно и то же?
8. Почему так важно родителям учить своих детей доверию Божьему Слову?
9. Обучая вере своих детей, учатся ли родители вместе с ними?
10. Можно ли оправдать своё невежество в духовном наставлении детей тем, что у тебя нет веры в силу этих наставлений?
11. Должна ли жизнь родителей соответствовать тому, чему они учат своих детей?
12. Могут ли родители своими же руками разрушить то, что так долго созидали?
13. Как вы думаете, научится ли чему-то ваш ребёнок, если вы его будете этому учить?
14. Так ли важно учить детей доверять Божьему слову? Может ли быть такое, что они сами это как-то поймут и сами где-то научатся?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 921
Влияние Божьего Слова
Библия — это сборник записанных посланий и откровений от людей, водимых Божьим Духом. Её ещё принято называть Священным Писанием или Словом Божьим. В этой Священной Книге содержится важная информация о Владыке нашего мира. Через неё Святой Дух открывает читателю истинную красоту Божьего характера, святость Божьего закона, силу Божьей любви, Божий план для нашего Спасения по вере в Иисуса Христа и даёт много других полезных советов и наставлений для праведной и счастливой жизни верующего человека.
В Библии записано очень много прямых Божьих повелений, которые были сказаны Самим Господом и несут в себе определённую весть для каждого читателя и слушателя, в какой бы эпохе они ни жили.
Маленькие дети не умеют читать, но у них очень хорошо работает память, и они могут с лёгкостью запоминать библейские стихи, а при необходимости, и целые главы.
Помню один случай, когда сын моих друзей по имени Саша увидел у меня Библию в кожаном переплёте с золотым обрезом и был очарован таким уникальным оформлением Священной Книги. Я, видя его интерес, спросил его, хотел бы он иметь такую же Библию как свою собственность. Он положительно ответил, думая, что я её ему сразу подарю. Но я сказал этому молодому человеку о том, что он сможет получить такую Библию в подарок, если через месяц расскажет мне наизусть Послание от Иакова. Он согласился.
Через месяц мы снова встретились и собрались в доме семьи Саши, где все вместе решили послушать то, что выучил наш маленький друг. Я достал новую Библию и открыл её на нужном месте. То же самое сделали все присутствующие в доме. Саша встал посреди комнаты и стал наизусть цитировать Послание Иакова, переходя от главы к главе. Он иногда запинался от волнения, и я ему подсказывал начало следующего стиха, а он тут же продолжал его цитировать по памяти. На радость всем присутствующим Саша быстро справился с пересказом заученного текста и с вожделением смотрел на заветный подарок. Я встал и торжественно вручил этому молодому человеку новую Библию, которую он принял с особой радостью и благоговением и тут же открыл её с сияющими глазами в том месте, которое было известно только ему, и стал с жадность читать написанное в ней. А я наблюдал за детской радостью и мечтал о том, как было бы здорово, если бы все наши дети вот так жаждали иметь свои личные Библии и получать их на подобных условиях.
Библия — это не обычная книга, а живое Слово Самого Бога, и Он наблюдает за тем, как мы относимся к этому Священному Писанию, как берём Библию в руки, как живём по написанному.
Дети очень внимательны в своём наблюдении за поведением родителей. Они стараются во всём подражать отцу и матери, и они учатся относиться к домашним предметам так, как это принято в их доме. И этот пример они берут из жизни отца и матери.
Родителям необходимо с особым почтением брать в руки семейную Библию и бережно хранить её в своём доме, выделяя для неё почётное место и уча детей тому, чтобы они с подобным благоговением относились к этой Священной Книге.
Важное правило, которое должны соблюдать все члены семьи, — это то, чтобы на Библии никогда не лежали никакие другие книги, а особенно сотовые телефоны, даже если кто-то одновременно держит оба эти предмета в руках. Речь идёт о бумажном варианте, который хранится дома как Книга книг. Подобное отношение вызывает чувство особого почтения к святости Священного Писания у всех членов семьи, и оно распространяется соответственно и на Автора этой Священной Книги, что очень приятно Богу.
Библия не должна становиться объектом поклонения, но должна своим внешним видом вызывать к себе уважение и особое отношение.
Если она стоит в шкафу или на полке, то это должно быть особым местом, предназначенным только для неё. Ни в коем случае нельзя швырять эту Книгу или использовать её как поставку для чего-то, садиться на неё или ставить на неё свои ноги. Библия должна всегда лежать обособленно или сверху всего. Такое привитие почтения входит в задачу родителей. Соответственно, они должны сами этому научиться в своей личной, а потом и семейной жизни.
Ангелам, которые постоянно охраняют нас и наши дома, будет приятно видеть благоговейное отношение к Божьему Слову и создавать вокруг этой книги священную атмосферу. Дети, наученные подобным образом почитать Священное Писание, будут замечать и то, как небрежно к этому относятся другие люди, но своих детей стоит учить тому, чтобы они следили за собой и своим отношением к Священным предметам и не поддавались мирскому влиянию.
Открывая на семейных встречах страницы Библии, отцу или матери необходимо взять за правило молиться о благословении на чтение этой Книги и просить Божьего наставления для правильного понимания написанного. Господь особо отвечает на подобные молитвы и даёт Свою благодать всем слушающим. Пусть это отношение станет доброй семейной традицией.
Вне дома также стоит сохранять почтительное уважение к Библии, но не нужно демонстрировать свою обособленность в этом вопросе, если окружающие вас люди не понимают вашего благоговения, но и не следует подстраиваться под общепринятые нормы.
Но самое важное — это не только уважительное отношение к Книге книг, но и такое же уважение и почтение к Автору этой Книги и к исполнению Божьей воли. Будет мало пользы, если дети и родители будут использовать Библию в качестве талисмана и держать её всегда закрытой, не интересуясь содержимым. Их благоговение не принесёт им света и не сделает их пригодными для Вечности.
Читаем обращение, записанное в Ис.66:5: «Выслушайте слово Господа, трепещущие пред словом Его…» Уже в то время были люди, которые приходили в трепет от слышания Божьего слова. Когда я понимаю, Кто обращается ко мне через слова Священного Писания, тогда моё сердце трепещет не только перед Словом, но и от осознания того, Кто стоит за этим Словом.
Слово Божье имеет творческую силу создавать в сердце человека что-то новое, из ничего творить что-то прекрасное. Оно для того и послано, чтобы осуществлять волю Пославшего.
Не бойтесь прививать своим детям любовь к Библии. Это Слово Божье изменит многое в их жизни к лучшему и сотворит в их сердцах что-то новое. И если юный разум откроется для влияния Божьих слов, то эти слова исполнят в жизни ребёнка то, для чего были посланы. Семя жизни, посеянное в детское сердце, обязательно взойдёт.
Родителям нужно усвоить ещё одно правило. Божье Слово не должно стать для их детей бичом наказания, которое они должны будут читать или слушать, если в чём-то провинятся. Также нельзя приучать детей к чтению Библии за поощрение или подарки. Такое поклонение Господь не принимает и не сможет благословить.
Отцу и матери необходимо приучить детей к тому, чтобы встреча с Библией была самым приятным домашним ритуалом, в котором дети с радостью участвовали бы не как слушатели, но и как чтецы, мыслители и первооткрыватели.
Бог обязательно благословит те дома, где все члены семьи вместе собираются в духе любви поразмышлять и поучиться истинам из Божьего Слова. И всякий гость этого дома будет ощущать атмосферу Божьего присутствия в это время.
Домашнее задание 921
1. Прочитайте, пожалуйста, Ин.17:17; 2Тим.3:16; Пс.137:2; 118:49-50, 74, 81, 89, 105; Ин.5:39; Деян.17:11-12; Ин.7:14-15 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Какую роль играет Библия в формировании характера ребёнка?
5. Должна ли Библия быть особой книгой в вашем доме?
6. Нужно ли следить за тем, чтобы все члены семьи почтительно относились к Книге книг?
7. В какой момент Библия перестаёт быть Божьим Словом и становится талисманом?
8. С какого возраста детям можно читать Библию?
9. Почему всегда перед чтением Библии необходимо молиться и просить о мудрости в понимании написанного и о присутствии Святого Духа?
10. Что делать, если я не молюсь перед тем, как открываю Библию для чтения?
11. Как вы думаете, будет ли Господь доносить до сознания ребёнка смысл Библейских повествований, которые ему читают родители?
12. Можно ли детям давать для самостоятельного прослушивания аудио-Библию?
13. Способен ли детский разум понять и оценить всю глубину Священного Писания?
14. Стоит ли переживать, что Библия не будет понятна маленьким детям?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 922
Доверительные отношения
В Библии есть одно золотое правило, которое Иисус подарил человечеству в Своей нагорной проповеди. Читаем в Мат.7:12: «Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними, ибо в этом закон и пророки».
Всем здоровым и здравомыслящим родителям свойственно любить своих детей и заботиться о них с самых первых дней их жизни. И подобные отношения между детьми и родителями считаются нормой жизни в любом обществе. Влияние любящих отца и матери не заменит никто, и оно несопоставимо ни с каким другим влиянием, под которое могут попасть дети, если родители живы и находятся в семье.
Родители по своему статусу и влиянию для ребёнка – представители Бога. А ребёнок является для них сыном или дочерью. И эта связь настолько близка, что если её хранить и развивать в правильных отношениях любви и дружбы, то она никогда не разорвётся и даже после смерти отца или матери будет оказывать своё влияние и постоянно напоминать то доброе и прекрасное, что было в этих отношениях.
Но подарить истинный пример доверительных отношений родители могут только в том случае, когда сами имеют подобные отношения со своим Небесным Отцом. Хоть они могут не всегда понимать, какими доверительными эти отношения должны быть с Тем, Кого не видишь, но их же ребёнок, который появился на свет, становится их учителем в этом вопросе и наглядно показывает на примере юного создания, какую любовь имеет к нам Бог Отец, какую благодать оказывает на нас Господь Иисус и какое общение можем мы иметь со Святым Духом и во Святом Духе.
Доверительные отношения без веры в Бога могут быть такими же прочными, как и между членами в семьях верующих, но у подобных светских связей нет прочного основания и истинного понимания конечной цели, которую необходимо обязательно достигнуть. Вечность стоит того, чтобы в неё попасть и пожертвовать всем, став достойным гражданином Небесного Царства.
Доверительные отношения — это то, в чём дети и родители чувствуют себя комфортно, безопасно и открыто, не боясь делиться своими мыслями и чувствами, уважая при этом и право другого человека на подобное отношение.
Любовь и жажда к доверию вложена во всякого человека, но более открытой и доступной она выражена в детском естестве. Отец с матерью входят в сердце своего чада и остаются там так долго, как долго они будут того желать, делая со своей стороны всё возможное, чтобы утвердиться в этом взаимном доверии и сохранить его во всех испытаниях.
Нас окружает безбожный мир. Враг души постоянно ищет, кого поглотить, а наша плотская натура всегда будет порываться вставить клин межу нами и нашими детьми, провести разделение и создать пропасть в отношениях. Но созидателями и хранителями доверия являются родители, и им дана власть свыше для созидания подобных отношений.
Забота о благополучии ребёнка, о его комфорте, о его питании и физических нуждах хороша сама по себе, но она не должна исключать и духовные потребности человека. Ребёнок является не только физическим существом, но и эмоциональным, и духовным Божьим творением. В него заложена естественная потребность во всём, что касается умственного, духовного и физического развития и воспитания. Безусловная любовь родителей воспринимается детским разумом как естественная среда обитания, в которой все прекрасные качества детской души будут гармонично расти и развиваться.
Первое познание добра и любви юное создание получает в своей семье от своих родителей. Любовь отца и матери открывают детскому разуму путь к доверительным отношениям, которые продолжают строиться и укрепляться всю последующую жизнь.
Родители проходят через различные испытания своих отношений, в которых, чтобы стать ближе к детям, им необходимо прилагать усилия и во многом себе отказывать ради тех, кто был подарен им Богом. Но оно стоит того, и награда для верных родителей будет очень велика уже при их жизни, а потом и на протяжении всей Вечности.
Имея в своём лице другом отца и мать, ребёнок будет естественно приходить к ним с любыми вопросами, радостями и открытиями. Родители всегда будут первыми людьми, с которыми он будет делиться своими опытами и переживаниями, ожидая от них поддержки и утешения. Хоть возраст и делает ребёнка более самостоятельным и независимым, но доверительные отношения со своими близкими являются для него всегда тем прочным основанием, на котором он может строить всю свою последующую жизнь, понимая при этом, что в этом основании присутствует Сам Господь Иисус, Который также желает иметь доверительные отношения со Своими друзьями, и ничуть не меньше, чем земные отец и мать.
«Смотри, папа!!! Смотри, мама!!!» — эти возгласы доверия будут звучать постоянно и всегда будет ожидаться внимательный взгляд родителей. Вам придётся услышать тысячи «почему» и дать на них тысячи «потому», чтобы следующие тысячи «а зачем» были направлены именно к вам. Кто, как не богобоязненные родители, могут дать самый правильный ответ на все детские вопросы и направить детское внимание и энергию в нужное русло в верном направлении? Порою многие детские вопросы или заявления могут быть неуместными или глупыми, отвлекать родителей от важных дел и обескураживать сознание взрослого, но стоит положить себе на сердце всегда давать мудрые ответы, а если это невозможно сделать прямо сейчас, то пообещать поговорить об этом позже и затем сдержать своё обещание и выслушать юное создание, удовлетворяя его естественное любопытство и тягу к знаниям. Именно в этих мелочах формируется доверие, и в них же оно может и разрушаться. Когда все детские радости и ожидания встречают родительское внимание и понимание в духе любви, тогда отец и мать всегда будут на первом месте. С ними их ребёнок будет делиться всем, что он переживает.
Родителям также важно видеть в их ребёнке не спиногрыза, не соковыжимателя и ломателя всего на свете, а творческую личность, которая не так быстро, но всё же будет научена бережному отношению к вещам и нежному общению с родителями. Не всякую грязь на одежде стоит замечать в противовес радостному духу первооткрывателя, который спешит сообщить вам, какое удовольствие доставляет ему прыгание по лужам и ползание по земле.
Если вы видите, что ваше поведение ввергает вашего ребёнка в уныние, то стоит разобраться в том, что я делаю не так, и что нужно пересмотреть в моей жизни, чтобы мои воспитанники были счастливы в моём присутствии.
Взаимное согласие и доверие между родителями и детьми — это самое большое сокровище, которое необходимо тщательно собирать по крупицам и беречь как зеницу ока. Никакое самое важное дело не сможет быть более значимым, если оно разрушает эти отношения. Никакое усилие не покажется слишком большим, если благодаря ему будет формироваться доверие и взаимная симпатия.
Участие в детских играх и развлечениях, ответы на вопросы, совместные прогулки и мероприятия, помощь в делах и уроках, обучение новым наукам и многое другое — всё это способствует сохранению взаимного доверия и несёт в себе большие перспективы для будущего.
Домашнее задание 922
1. Прочитайте, пожалуйста, Ин.16:27; Рим.12:9-10; Кол.3:20-21; 1Кор.8:2-3; Прит.3:11-12; 4:1-9; 12:1; 27:9; 1Пет.1:22; 1Ин.3:18; 4:7 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое доверительные отношения?
5. Почему так важно иметь обоюдное доверие со своими детьми?
6. Какую пользу приносят доверительные отношения с детьми?
7. Как можно завоевать доверие ребёнка и сохранить его на протяжении долгих лет?
8. Что делать, если доверительные отношения с ребёнком разрушены и так хочется их восстановить?
9. Есть ли что-то общее между доверием Богу и доверием к родителям?
10. Можно ли быть самим собой с теми, к кому нет доверия?
11. Как можно разрушить доверительные отношения?
12. Должна ли в доверии присутствовать любовь?
13. Как далеко можно впускать тех, с кем у тебя есть доверительные отношения?
14. Доверяет ли вам Господь?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 923
Строительство доверия
Что будет, если вы захотите построить хороший и добротный дом, но при этом не будете ни с кем советоваться и станете покупать самые дешёвые материалы, нанимать низкооплачиваемых работников и не интересоваться законами строительства? Вполне вероятно, что вы что-то построите, но нет никакой гарантии, что это что-то будет прочным, долговечным и безопасным. А спонтанные природные явления и катаклизмы очень быстро выявят все скрытые недостатки и научат вас тому, что в определённых сферах жизни необходимо думать не только о деньгах, но и о мудром подходе, даже если это вначале кажется долгим и дорогим.
Доверие — это то, что так легко получить от другого по состоянию врождённой потребности, но вот, чтобы это удержать, необходимо быть честным, открытым и порядочным человеком. В наше время очень развиты ложь и обман, грубость и сребролюбие, зависть и многие другие пороки, которые разрушают доверие между людьми и вносят этот дух в семьи.
Если в любой семье разрушить доверие супругов друг к другу, то это лишит их главного фундамента отношений, и у них останется только юридическая ответственность перед государством и обществом. И с этой ответственностью они будут как-то выживать и что-то вместе достигать, мечтая о том, что свершится чудо и всё когда-то в один момент изменится.
Но как начать верить тому, кто неблагонадёжен? Как строить любовь с тем, кто тебя кусает и не ценит? Сложно ответить.
У строительства доверия есть свои законы, которые могут создать на развалинах что-то новое и прекрасное и утвердить то, что изначально закладывалось на основании веры, любви и дружбы.
Любая семья начинается красиво и романтично. Я не видел ни одной свадьбы, где бы жених и невеста ругались и проклинали друг друга. Но когда проходит время и приходят испытания, то начинается самое интересное.
Строительство доверительных отношений с ребёнком берёт своё начало из взаимного доверия супругов. Но даже если этого нет по причине отсутствия веры в Бога у одного из них, то верная сторона может построить что-то доброе и прочное. Дети очень хорошо чувствуют тех, кому они могут довериться, и быстро привязываются к тому, кто живёт по законам доверия и любви.
С чего начать? Если у вас уже что-то разрушено в отношениях с детьми, и нет надежды и мудрости это восстановить, то лучше всего начинать с покаяния, в котором вы будете искренне сожалеть о том, что допустили подобный дух в своей жизни. Сначала обсудите этот вопрос с Богом и просите у Него прощения за свои ошибки. Евангелие начинается со слов: «Покайтесь, ибо приблизилось Царство Небесное» (Мар.1:15), и если вы осознаете свои ошибки и покаетесь в них, то вам как родителям будет очень легко найти путь к сердцу ребёнка. Не дети, а родители строят доверительные отношения. Дети с удовольствием в них входят и живут. Они более открыты к доверию, чем мы себе представляем.
Признание своей вины и открытость со стороны родителей располагает детское сердце к доверию и даёт ребёнку надежду на что-то лучшее и доброе. Не нужно спешишь. Вам ещё много придётся сделать, сломать в себе и открыть новое. Но знание того, что это возможно, и вера в то, что получится, является мощной поддержкой, даже когда вокруг темно.
1. Детям свойственно быть открытыми и смело выражать свои эмоции и чувства. Слушайте их внимательно и не спешите грубо пресекать их речь. Слушайте и услышьте, что говорят вам детские уста.
2. Дайте ребёнку понять, что он полноправный член семьи, с мнением которого нужно считаться, и что он является незаменимым в своей уникальности.
3. В зависимости от того, радостно вашим детям или они грустят, важно быть им эмоциональной поддержкой во всякое время.
4. У каждого человека есть личные границы, которые необходимо знать и соблюдать. Ребёнок должен понимать, что его личное пространство неприкосновенно, и что у вас тоже есть свои границы, которые ясно обозначены и которые лучше не нарушать.
5. Готовьтесь к тому, что ваши сын или дочь будут приносить много негатива из мира, и, выслушав их, дайте свою оценку происшедшему и отделите добро от зла.
6. Принимайте ребёнка таким, какой он есть. Поймите его интересы и наклонности и используйте эти особенности ему во благо. Детям интересно делать то, что им нравится. Они более энергичны в тех делах, которые им по сердцу.
7. При любом наказании необходимо объяснять причину и то, каким плохим было поведение нарушителя. Любой крик, унижение, грубость, запугивание разрушают доверие. И само наказание должно соответствовать мере вины и быть справедливым, чтобы ребёнок это признал и дал согласие. Если вас убеждают в том, что нет его вины, то не спешите приводить в исполнение крайние меры. Лучше никак не наказать, чем наказать незаслуженно.
8. Советуйтесь с ребёнком в решении семейных задач и вопросов. Дайте ему право на принятие маленьких решений в маленьких планах.
9. Выполняйте все свои обещания. Переспрашивайте о том, есть ли у малыша какие-то ожидания от вас, на что он рассчитывает, а вы, возможно, забыли.
10. Не бойтесь говорить о своих ошибках и о своём несовершенстве. Дети всё это прекрасно видят, и ваше признание не умалит вашего авторитета в их глазах. Будьте честны сами с собой, да и с детьми тоже.
11. Будьте последовательны и предсказуемы в своём поведении. Не будьте тем, кем вы не являетесь, и не начинайте делать то, что не собираетесь продолжать.
12. Позвольте ребёнку принимать свои решения и делать свои ошибки, неся свои последствия, не ругая его за нерасторопность или глупость, но давая ему право самому искать выход из сложившейся ситуации, слегка давая подсказку в нужном направлении.
13. Если ребёнок с чем-то не согласен, то он должен иметь право на высказывание своей точки зрения без осуждения с вашей стороны. Если он не прав, то родители могут также спокойно и открыто это объяснить. Не давите на его волю своим авторитетом и мудростью, дайте ему понять, что с вами обо всём можно договориться.
14. Не пытайтесь контролировать каждый шаг ребёнка. Дайте ему свободу делать то, что он выберет для себя в рамках домашнего порядка. Дайте ему право на личную жизнь и переживания и право делиться с вами только тем, что он захочет рассказать.
15. Решите для себя, какие семейные праздники, традиции и ритуалы приемлемы в вашей семье (например дни рождения и день свадьбы) и активно участвуйте все вместе в подготовке к ним и не забывайте никогда эти даты, беря отпуск на это время и приглашая гостей, которым все будут рады.
16. Строя доверительные отношения, учитывайте возраст и эмоциональную зрелость ребёнка, ожидая от него то, что приемлемо для его уровня. Не упрекайте его за маленький возраст и не говорите ему так: «Не тебе меня учить», приставляя к этой фразе такие унизительные слова, как, например, «сопляк».
17. Не пытайтесь выучить наизусть все эти и другие правила и законы строительства доверия. Попросите Бога написать их в ваше сердце, напоминать изученное и руководить вашим сознанием, когда будет необходимость.
Когда доверие уже есть, тогда его очень легко строить и поддерживать в духе любви и дружбы.
18. Доверие без любви не может быть прочным и взаимным. А безусловная любовь родителей делает доверительные отношения особой крепостью, где ребёнок чувствует себя в безопасности и где ему комфортно делиться всем, что у него лежит на сердце.
19. Не ругайте детей за их искренность и честность в доверительных отношениях, даже если они будут делиться очень плохими вещами. И не спешите в этих случаях действовать, чтобы что-то исправить во вред репутации ребёнка. Молитва о мудрости свыше подскажет вам, как правильно поступить и что предпринимать в подобных случаях.
20. В народе есть поговорка: «Умная мысля приходит апосля». И такая: «После драки кулаками не машут». Не выставляйте себя очень умными с теми советами, которые невозможно применить, чтобы что-то исправить.
21. Выделяйте время для душевных бесед с ребёнком и наблюдайте за ним. Вдруг он захочет вам что-то раньше рассказать, чем вы планируете его выслушать.
22. Помните, что вы, родители, в своём отношении друг к другу и к другим людям даёте детям наглядный пример того, насколько вы надёжны для доверительных отношений. Ваше почтение, уважение чужого мнения, ваша реакция на то или иное событие — всё это отмечается в детском сознании и оказывает особое влияние на развитие характера и мышления ваших детей. Им свойственно подражать тем, кого они любят и уважают. Даже если вы не будете их учить тому, что делаете сами, они всё равно будут копировать ваши действия и слова. Вы для них наглядный пример и самый простой учебник, по которому они изучают многие вещи и формируют свои вкусы и привычки.
23. Не заставляйте ребёнка есть то, что, на ваш взгляд, полезно, а он этого не хочет. Но при этом не заменяйте это блюдо на более вкусное, но объясните ему, что он в таком случае ничего другого не получит. А после приёма пищи выясните причину его отказа и возьмите его объяснение себе на заметку.
24. Проявляйте интерес к тому, что интересно вашему ребёнку, что его захватывает и что ему приятно делать. Сотрудничайте с ним в его хобби и принимайте непосредственное участие в его занятиях, когда он этого просит.
25. Если у ребёнка есть своё место для хранения «сокровищ» или других ценных вещей, которые безопасны для жизни и здоровья, то считайте это его личным пространством, в которое нельзя заходить без его ведома и согласия. Это может быть чем угодно, от коллекции фантиков до любимых игрушек. Но стоит учить его тому, чтобы все эти вещи были всегда аккуратно сложены в определённом месте и не валялись по всему дому.
26. Важно помнить и учитывать то, что каждое поколение имеет свои вкусы, ценности и взгляды на жизнь. Хоть вы и будете стараться привить своё мировоззрение, но считайтесь также и с новой жизненной позицией ваших детей и внуков.
27. Доверительные отношения строятся на всю жизнь и должны переходить от поколения к поколению, и поддерживаться до самой смерти, независимо от того, сколько вы прожили. Не судите взрослых детей за иной взгляд на жизненные приоритеты и ценности, но, если это не вредит их душе, дайте им узнать и ваше личное мнение, при этом уважая и их выбор.
28. Каждый ребёнок имеет свою уникальность и неповторимость. Не пытайтесь переделать эти уникальные свойства его индивидуальности под себя, стараясь воплотить в нём все свои ожидания.
29. Каждый этап взросления ребёнка меняет его поведение и взгляды на жизнь. Родителям важно это понимать и подстраиваться под новый возраст и расти вместе со своими детьми, идя в ногу со временем.
30. Не осуждайте своё чадо во время неудач и не критикуйте его за плохие отметки или жизненные ошибки. С особой осторожностью учитесь направлять его сознание к исправлению ситуации и давайте те советы, которые в будущем смогут помочь и что-то исправить. Верьте в него и говорите ему об этом, давая понять, что вы его любите, несмотря ни на что.
31. Чем старше становится ребёнок, тем больше свободы действий он получает. Но при этом на него возлагается и больше ответственности за его поведение. И в этом росте необходимо иметь баланс в рамках свободы и допустимых границ поведения ребёнка, которые он должен понимать и уважать, чтобы в своём стремлении к свободе он не терял ваше доверие.
32. Если ребёнок согрешил против вас и, осознав свой поступок, покаялся, то простите его и никогда не напоминайте ему об этих ошибках и грехах. А если эти грехи будут иметь печальные последствия для вас, то не критикуйте ребёнка за то, в чём он уже раскаялся.
33. Учите детей любой конфликт или необычную стрессовую ситуацию сводить, если возможно, к общему миру, а если это от них не зависит, то к их личному миру с Богом. Дайте понять, что мир на сердце — это та тихая гавань, куда они должны всегда возвращаться. И сделайте так, чтобы ваше общение с ними способствовало этому возвращению. Научите детей тому, что их внутренний мир очень важен и для вас, и тогда им будет легче просить вас о помощи во время кризиса.
34. Развивайте в детях чувство собственного достоинства, напоминая им и о том, что они являются детьми Небесного Царя. Поддерживайте в них этот статус и оказывайте им должное уважение в семейной иерархии и субординации. Не обесценивайте их достоинство за их ошибки, но помогайте им подняться на должную высоту и ценить себя в свете высокой платы, внесённой за их спасение.
35. У ребёнка могут быть свои личные секреты или тайны других друзей. Дайте ему понять, что вы уважаете это право иметь свои тайны и не будете заходить на эту территорию без его согласия. Доверие подразумевает, что не всё должно быть под контролем родителей. А если с вами решили поделиться чьей-то тайной, то не выдавайте ваше чадо другим людям. Но при этом молитесь, чтобы Господь открывал вам все грехи ваших детей, пока они находятся под вашим влиянием.
36. Не сравнивайте вашего ребёнка с другими детьми в ущерб ему. Не вызывайте в нём чувство неполноценности от того, что кто-то лучше. Это унижает его и разрушает доверие к вам.
37. Считайтесь с выбором вашего ребёнка, начиная от его увлечений, а с возрастом — с выбором его профессии, спутника жизни и своего жизненного пути. Уважайте эту свободу, но не стесняйтесь мудро выражать и своё мнение, если оно отличное от его и вас хотят услышать.
38. Делитесь с детьми своим жизненным опытом, своими переживаниями и ошибками, своими победами и радостями, своими тайнами и открытиями. Им тоже интересно знать о том, как устроен ваш внутренний мир и сколько всего полезного спрятано в ваших сердцах.
39. Уважение и принятие друзей ребёнка также формирует прочные доверительные отношения, которые распространяются за пределы семьи.
40. Поддерживайте инициативы ребёнка. Вдохновляйте его на новые подвиги и открытия. Будьте его парусом в его жизненном пути.
41. Самое большое доверие у детей вызывают те отцы, которые очень любят их мать и не скрывают этой любви, и постоянно её демонстрируют, а потом переносят эту модель отношений и на них, непрестанно напоминая детям о том, что их мама самая лучшая в мире. Во взаимной любви все члены семьи чувствуют себя нужными, незаменимыми и защищёнными.
Домашнее задание :
1. Кол. 3:21, Экл. 4:17, Ис 30:21.
2. Эф 6:4,1 Петра 2:9-10, 2 Пар 31:16.,Быт 16:19, Рим 12:10 Фил 2:3. Лук. 2:46-49
3. 1.Царств. 20.:17. Быт. 4: 5-7. Нием . 8:.10, Быт 48:17-19
4. Прит 22:28, Кол 3:20, 1 Цар 15:22-23,
5. Ис 5:20. Рим 3: 12. 1Иоан 2-15-17. Суд 14: 1-3. Рим 12:2.
6. Лук 18:15-16. Рим 12:16-18
7. Иак 1:20. Прит 11-1. Быт 4:10-14.
8. Прит 15-22. Исход 18:19. Прич 21:30. Быт 18:16-33.
9. Экл 5:4
10. Так 5:16
11.Рим 12.:16
12.Гал 6:.7
13. Матф 18:10 1Кор 8:9
14.2Кар 3:17, Гал 5 :13
15. Ам 3:3, Иов 1: 4-5.,
Урок 924
«Ребята, давайте жить дружно!»
В советское время был выпущен мультфильм для детей и взрослых о том, как два мышонка старались навредить коту Леопольду, а этот кот все их нападки сводил к миру и дружелюбию. И даже когда Леопольд вышел из себя и решил наказать хулиганов, в конце концов, он приходил к миру и выносил предложение: «Ребята, давайте жить дружно!» Эта фраза стала девизом дружбы во всей стране, и она несёт в себе особую философию, уча тому, что у сильного всегда есть власть и достаточно силы, чтобы поймать и наказать виновных, но он желает при этом жить в дружбе со всеми и проявлять незаслуженную милость к нарушителям спокойствия, проявляя бесконечное терпение и дружелюбный дух.
Что-то подобное происходит в семьях, где дети по своей врождённой плотской натуре иногда вытворяют такие странные вещи, которым их не учили дома и которые обескураживают родителей настолько, что те теряются, пытаясь понять, откуда это взялось.
Мы не знаем, с какими силами зла и искушениями встречаются наши маленькие дети в своём воображении и в своих переживаниях. Они не научены отличать добро от зла, и поэтому им свойственно совершать злые поступки, не понимая, что они делают зло.
Например, в некоторых семьях после рождения первого ребёнка следует появление на свет второго, и получается небольшая разница в возрасте между этими детьми, что многократно умножает родительские усилия по их воспитанию. Старший ребёнок не научен любить своего младшего родственника, и в порыве непонятных ему чувств он может проявлять неадекватность в поведении и необъяснимую жестокость. И он делает это не умышленно, а поддаваясь внутреннему импульсу, который ещё не научился распознавать и контролировать. Поэтому в задачу матери и отца входит обязанность держать своих детей под постоянным наблюдением и внушать им правила достойного поведения в отношении друг друга.
Дети быстро учатся тому, в чём их постоянно наставляют. Они запоминают и усваивают то, что часто слышат и что периодически делают, и это впоследствии становится частью их привычки и характера. Хорошие и правильные манеры не появляются в детском естестве сами по себе. Для их развития нужен постоянный наглядный пример и продуманные наставления. И это должно исходить от родителей и старших наставников.
Если у вас с детьми нет доверительных отношений, то это вина родителей, а не детей. Дети не знают, как строить доверие со взрослыми, но они охотно в это входят, когда им создают условия и не игнорируют естественный отклик ребёнка на доверительную близость.
Многие родители, пока их дети маленькие, даже не задумываются о том, есть ли у них доверительные отношения с их детьми. Взрослые выполняют свои обязанности по кормлению, одеванию, выгуливанию своего потомства. Чтобы детей чему-то научить и чем-то занять, им покупают множество игр и игрушек, ставят в их комнату персональный компьютер или телевизор, дарят им смартфоны, следят за тем, чтобы малыши не были слишком шумными в присутствии взрослых, а потом, когда в их доме появляется подросток, вдруг задумываются, откуда здесь взялось это «чудовище». И бегут за советом «что делать?» к психологу, который тоже не может ничего исправить, но пытается объяснить, что их дети вступили в очередную фазу развития, и это надо только пережить.
Есть добрая весть о том, что в любом возрасте можно завоевать доверие своего ребёнка, если понимать, что это такое, где мои ошибки и что мне нужно делать, а что не делать, следуя в нужном направлении. Дети привязаны к своим, даже очень плохим, родителям и готовы многое простить и забыть, лишь бы получить то, чего им так не хватало в детстве. Если родители не могут дать детям ту любовь, в которой так нуждаются юные сердца, то дети пойдут искать её на улице, вверяя себя в чужие руки, видя в каждом новом друге тот заветный источник вдохновения, и всякий раз разочаровываясь и переживая очередной обман своих ожиданий.
Мир не сможет дать вашим детям то, что есть у вас, родители. И чем раньше вы начнёте строить эту связь, тем легче вам и вашим детям будет в таких отношениях расти и развиваться. Да и вы сами многому научитесь.
В самом лучшем сценарии отец и мать должны иметь одинаковые доверительные отношения со своим чадом, обмениваясь друг с другом полученной информацией, а ребёнок должен знать, что у него нет секретов с мамой от папы или с папой от мамы. Ведь они одна семья, в которой есть доверие и взаимное уважение друг к другу. Дети принимают с радостью такие правила и естественно развиваются в таких отношениях.
Если ребёнок просит мать не говорить папе о его проступке, то нужно обязательно выяснить причину такого страха и объяснить, что это обман и подрыв доверия, на который мать не может пойти. Но это действует только в тех отношениях, где и отец адекватно относится к проступкам ребёнка, не проявляя диктаторский дух.
Изучите ваши отношения с детьми. Если в них нет доверия, то вы это сразу поймёте и увидите. И строительство этих отношений необходимо начинать с себя. А как? Только с Божьей помощью.
Небесный Отец тоже является нашим Отцом и желает иметь с нами доверительные отношения. Он, со Своей стороны, Самый идеальный родитель с самым мудрым подходом к нам. Его любовь и воля открыты, и Он ждёт своих блудных сыновей и дочерей, чтобы, когда они придут в себя и захотят вернуться к Нему, побежать им навстречу и, сжалившись, пасть им на шею и целовать их (Лук.15:20). Господь любит тех, за кого Он отдал Своего возлюбленного Сына, чтобы вернуть Себе утерянное.
Бог принимает каждого и учит нас добрым вещам. Он желает видеть наши семьи счастливыми, а детей послушными. У Него достаточно Небесного золота любви, чтобы обогатить им наши семьи.
Будьте готовы к тому, что вам придётся столкнуться с естественным детским эгоизмом, с неадекватностью в поведении малышей, с бунтарским духом, который будет иногда выходить из-под контроля детской воли. Это нормальный рабочий процесс, которого не надо бояться. Однако нужно быть во всеоружии, готовым всё встретить с любовью и победить любовью.
Призыв к дружеским отношениям нравится всем детям. Хоть они по своей природе и эгоисты, но при этом не против меняться и учиться чему-то лучшему.
Божий путь — это лучший путь. Хоть он может вызвать поначалу бурю протестов со стороны юных созданий, впоследствии, наученные праведности, они будут очень счастливы под защитой Божьих принципов, управляющих их жизнью. А предложение «жить дружно» будет всегда приниматься с радостью и охотой.
Запомните, что все люди, независимо от страны проживания и культуры, желают жить мирно, в любви и дружбе. Эта программа заложена в каждое сердце, и ваши дети — не исключение из этого правила. Хоть враг души и обманул многих, подсунув другие ценности, но Божий план всегда будет в приоритете, когда вы начнёте его воплощать в своей семье и в своём окружении. Дети неосознанно ждут тех, кому они могут довериться, и вы, отец и мать, станьте для них этими людьми, и вам откроются прекрасные перспективы счастливого будущего.
Домашнее задание 924
1. Прочитайте, пожалуйста,
1. "Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними, ибо в этом закон и пророки." (Матфея 7:12)
2. "Не будь мстителем и не имей злобы на сынов народа твоего, но люби ближнего твоего, как самого себя. Я Господь." (Левит 19:18)
3. "Ибо если вы будете прощать людям согрешения их, то простит и вам Отец ваш Небесный, а если не будете прощать людям согрешения их, то и Отец ваш не простит вам согрешений ваших." (Матфея 6:14-15)
4. "Носите бремена друг друга, и таким образом исполните закон Христов." (Галатам 6:2)
5. "Итак будьте подражателями Бога, как чада возлюбленные, и живите в любви, как и Христос возлюбил нас и предал Себя за нас." (Ефесянам 5:1-2)
6. "Если возможно с вашей стороны, будьте в мире со всеми людьми." (Римлянам 12:18)
7. "Более же всего облекитесь в любовь, которая есть совокупность совершенства." (Колоссянам 3:14)
8. "Будьте братолюбивы друг к другу с нежностью; в почтительности друг друга предупреждайте." (Римлянам 12:10)
9. "Симон Петр, раб и Апостол Иисуса Христа, призванным, которые получили с нами равно драгоценную веру по правде Бога нашего и Спасителя Иисуса Христа." (2 Петра 1:1)
10. "Да будет же долготерпение ваше совершенно, чтобы вы были совершенны во всей полноте, без всякого недостатка." (Иакова 1:4)
11. "Кроткий ответ отвращает гнев, а оскорбительное слово возбуждает ярость." (Притчи 15:1)
12. "А любовь да будет непритворна; отвращайтесь зла, прилепляйтесь к добру; будьте братолюбивы друг к другу с нежностью; в почтительности друг друга предупреждайте." (Римлянам 12:9-10)
13. "Претерпевший же до конца спасется." (Матфея 10:22)
14. "Всякое раздражение и ярость, и гнев, и крик, и злоречие со всякою злобою да будут удалены от вас; но будьте друг ко другу добры, сострадательны, прощайте друг друга, как и Бог во Христе простил вас." (Ефесянам 4:31-32)
15. "Не отвечайте злом за зло или ругательством за ругательство; напротив, благословляйте, зная, что вы к тому и призваны, чтобы наследовать благословение." (1 Петра 3:9)
16. "Никто из нас не живет для себя, и никто не умирает для себя..." (Римлянам 14:7)
17. "Итак будьте милосерды, как и Отец ваш милосерд." (Луки 6:36)
18. "Кто хочет любить жизнь и видеть добрые дни, тот удерживай язык свой от зла и уста свои от лукавых речей." (1 Петра 3:10)
19. "Все, что вы хотите, чтобы люди делали вам, то и вы делайте им, ибо в этом закон и пророки." (Матфея 7:12)
20. "Велик мир у любящих закон Твой, и нет им преткновения." (Псалом 118:165),
в свете этого этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Объясните, почему у детей может возникать «неадекватность в поведении» по отношению к младшим братьям/сестрам.
5. Как родители должны реагировать на неадекватное поведение детей, и что нужно при этом делать?
6. Почему важно, чтобы у родителей и детей были доверительные отношения?
7. Что происходит, когда у детей нет доверительных отношений с родителями?
8. Как родители могут завоевать доверие своих детей, если раньше его не было?
9. Почему важно, чтобы отец и мать имели одинаковые доверительные отношения с ребенком?
10. Как Бог может помочь родителям в построении доверительных отношений с детьми?
11. Почему дети, несмотря на эгоизм, все же готовы меняться и учиться чему-то лучшему?
12. Объясните, почему «Божий путь - это лучший путь» в воспитании детей.
13. Как предложение «Ребята, давайте жить дружно!» может быть принято детьми?
14. Почему все люди в мире, независимо от страны и культуры, хотят жить в мире и дружбе?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 925
Духовный фильтр
Жизнь верующего человека в этом мире полна всевозможных испытаний и благословений. Мы живём посреди зла, и это зло оказывает стабильное влияние на всех живущих на земле. И оно никуда не уходит. Наши семьи также подвергаются нападкам врага души, который желает установить своё знамя в сердцах тех, кто из любопытства или по собственному желанию заходит на его территорию. И плохо быть одному, когда упадёшь, а тебя некому поднять, или когда кто-то, упав сам, тянет за собою и тех, кто с ним живёт в безопасности.
Дети верующих людей являются заветной добычей врага души, и он без устали ходит вокруг их домов, расставляя всевозможные ловушки и придумывая разные соблазны, чтобы украсть, убить и погубить, если возможно, и избранных.
Родителям необходимо, насколько это в их силах, держать маленьких детей при себе и строить настолько тесные доверительные отношения, чтобы ребёнок считал за правило делиться всем, что с ним происходит, что он переживает и что узнаёт.
Родители не являются роботами, которые могут без устали служить своему ребёнку. Они тоже устают и так выматываются морально, что с нетерпением ждут того времени, когда их чадо ляжет спать, чтобы просто сесть и ничего не делать, и ни о чём не думать.
Господь знает, что переживают матери и с чем они сталкиваются, заботясь о детях. Он слышит все их молитвы за своих сыновей и дочерей и на каждый новый день даёт утомлённой душе силу трудиться и побеждать.
Воспитание ребёнка — это не только родительская ответственность, но и непосредственное участие всех Небесных невидимых сил в жизни детей и их родителей.
Некоторые родители не отдают своих детей в детские сады и предпочитают сами формировать личность ребёнка. Но приходит время, когда по закону страны детям необходимо идти в школу, и родители вынуждены определять своих детей в светские учебные заведения. Они не имеют никаких шансов, чтобы избежать этого события.
Около 500 лет назад, на заре реформации, враги Божьего народа искали возможности противостоять этому движению, и им пришла мысль о том, чтобы взять на себя право обучать подрастающее поколение, вкладывая в детские умы то, что будет отвращать юное сознание от истины и делать его союзником тёмных сил. Они даже сделали девиз: «Дайте нам ваших детей и верьте во что хотите».
Как бы хотелось, чтобы при каждой нашей церкви была своя школа с богобоязненными и мудрыми учителями и воспитателями. Но мы имеем другую картину и видим, как планы врагов реформации успешно воплощаются и в наши дни повсеместно.
Доверительные отношения, выстроенные в раннем детстве, и вера в Бога помогают родителям не сдаваться, но делать всё возможное, чтобы сохранить душу своего ребёнка в чистоте и святости. Когда ребёнок с детства понимает, чей он, и имеет личные отношения с Иисусом, тогда ему будет легче противостоять всем тем соблазнам, с которыми придётся встречаться по жизни.
Отдавая своих детей в «египетские школы», не имея другой альтернативы, родителям стоит установить в своей семье «духовный фильтр» и попросить юного ученика рассказывать им всё, что он пережил в течение дня, какие новые слова и выражения, которые он никогда на слышал от своих родителей, он узнал, и какие знания он получил.
Ребёнку, который привык вам доверять, будет несложно поделиться с вами всем тем винегретом безбожных выражений, которые он услышит от своих сверстников. Будьте готовы услышать из чистых уст вашего сына или дочери самые похабные выражения, смысла которых он, возможно, даже не понимает. Не ругайте ваше чадо за его искренность, но, выслушав его «откровения», начните объяснять, что является плохим, а что хорошим. Лучше вам стать учителем добра и зла, чем позволить это делать кому-то другому.
Мнение и точка зрения любящих родителей всегда будет в приоритете у ребёнка. И когда он услышит от вас, что плохие слова являются нехорошими и неприемлемыми в вашем доме, то ему будет легко сделать это мнение своим и пронести его через всю свою жизнь.
В самом начале школьного пути родителям очень важно знать всё, что постигает их чадо, и давать свою оценку происходящему и услышанному. Стоит привносить в ваши беседы и библейские стихи, которые поддерживают мнение родителей, и объяснять, что Бог является Противником злых сил и будет хранить всех, кто ходит прямыми путями праведности.
Дети должны понимать, что вы их любите и желаете им счастья и успеха во всём. И им это несложно показать, когда ваше сердце переполнено этой любовью.
Новое обучение подарит вашим детям и новых друзей, которые будут по-новому влиять на их мировоззрение. Стоит понять, какое влияние оказывают эти друзья на ваше чадо, и в доверительных беседах давать те наставления, которые вы будете считать правильными.
Иисус молился за нас так: «Не молю, чтобы Ты взял их из мира, но чтобы сохранил их от зла» Ин.17:15. Бог знает, насколько опасен наш мир, но Он посылает нас в него и хранит нас от зла. Молитесь и вы так же за своих детей, и Господь приложит Свою руку и даст вам силы и мудрости.
Многие родители, имея возможность обучать детей на дому, боятся того, что их потомки будут ущербными, неприспособленными к жизни в мире и легко ранимыми существами. Откуда берутся такие опасения? Не иначе как от врага души. Чем дольше дети живут под влиянием Божьих сил, тем они становятся сильнее и мудрее, чтобы противостоять всякому злу. Библия даёт нам такие примеры: Иосиф в Египте, Даниил и его товарищи в Вавилоне.
Все ваши уроки добра и святости, все библейские принципы, вложенные в детский разум и сердце, будут руководить в принятии решений вашими детьми всю их последующую жизнь. Духовный фильтр, который устанавливают родители в раннем детстве, будет успешно отсеивать всю грязь до самой старости ребёнка, и Господь будет помогать детям в этом во всякое время.
Юные годы являются самыми важными для укрепления духовного иммунитета. И пусть ваши страхи будут направлены на то, как бы мне самому не создать ребёнку лишние соблазны его душе, отдавая его туда, куда можно было бы не отдавать.
Если государственные законы позволяют вам держать ваших детей при себе и обучать их в домашних условиях, то воспользуйтесь этим преимуществом для блага ваших детей, находя им мудрых и богобоязненных учителей, и вы пожнёте добрый урожай.
Если рядом с вами есть христианская школа, о которой есть добрые отзывы богобоязненных родителей, то вы можете использовать и это преимущество, помня о том, что даже в таких школах учатся мирские дети, влияние которых необходимо понимать и фильтровать.
Божьи люди — это самые сильные люди, даже если они ещё дети. Не на них будет влиять мир, а они будут оказывать влияние на всё своё окружение. Научив ребёнка иметь личные отношения со Христом, вы сделаете своё чадо неприступным бастионом, о который будут разбиваться все мирские соблазны и ветра учений.
Готовя из детей миссионеров, вы увидите, что это возможно, и уже при вашей жизни вкусите добрый плод такого воспитания. Не бойтесь хранить ваших детей от зла. Чем чище будут ваши доверительные отношения, тем чище будет жизнь детей.
Домашнее задание 925
1. Прочитайте, пожалуйста, Прит.1:10; 4:23; 22:6; 89:12; Еф.6:1,4; Пс.1:1-3; 31:8; 120:5; 126:1; Ис.40:30-31; 1Кор.15:33; Ин.8:32 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое «духовный фильтр», и как его установить в семье?
5. Как следует реагировать родителям на "плохие слова", которые дети узнают в школе?
6. Какую роль играют библейские стихи в беседах с детьми?
7. Почему так молился Иисус согласно Иоанну 17:15? Чему это выражение нас учит?
8. Почему некоторые родители боятся обучать детей на дому?
9. Почему юные годы важны для укрепления духовного иммунитета?
10. Какие альтернативы государственным школам вы знаете?
11. Что делает детей верующих людей «неприступным бастионом»?
12. Какие преимущества дает домашнее обучение?
13. Почему важно объяснять детям разницу между добром и злом?
14. Какова роль личных отношений со Христом в жизни ребенка?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 926
Воспитание любви
Есть семьи, в которых родилось двое или более детей, и каждый ребёнок — это отдельная планета, которую необходимо изучать, воспитывать и наставлять в истине. Любая многодетная мать скажет вам, что у каждого ребёнка с рождения есть свой характер и свои особенности, которые присущи только ему. И эта прерогатива наделять зародыш особыми свойствами души принадлежит Богу. Единственное, что могут внести родители в уникальность характера ребёнка и в его пол, — это молиться за будущего члена семьи ещё до того, как он будет зачат и появится на свет, смиряясь перед тем, что последнее слово остаётся за Богом. Господь отвечает на наши просьбы так, как мы того желаем, но иногда Он может дать нам то, что пожелает Он, чтобы испытать нас и научить тому, чему бы мы не научились в другом случае.
Двойняшки или близнецы — это особое благословение, которое выпадает не всем родителям. Они намного отличаются от детей разного возраста. В этом случае родившиеся малыши связаны между собой особыми эмоциональными узами, которые сильны и прочны до самой старости. Но это отдельная тема.
В классической семье первый ребёнок является основным и главным объектом любви родителей. И по своей эгоистичной природе первенцы с удовольствием принимают заботу о себе, не имея прямых конкурентов, с которыми бы ещё их родители делились своей любовью и радостью. Но появление на свет второго малыша разделяет чувства и заботу на двоих детей, и все первенцы сразу это замечают и чувствуют, и могут непредсказуемо отреагировать на подобную ситуацию. Родители не знают, что происходит в сердце и разуме старшего ребёнка, но по его поступкам могут быстро определить, насколько его поведение приемлемо в отношении младшего родственника и насколько оно бывает опасно.
Цель воспитания двух или более детей состоит в том, чтобы научить их любить друг друга и любить Бога всей душой и всем разумением своим. Написано в 1Тим 1:5: «Цель же увещания есть любовь от чистого сердца и доброй совести и нелицемерной веры». Этот стих касается не только взрослых последователей Христа, но и юных членов семьи, которые ещё не могут отличать добро от зла.
Чтобы кого-то чему-то учить, необходимо вначале самому понимать важность наличия этой любви между отцом и матерью. Хотят того родители или нет, но их модель поведения и отношений друг с другом будет влиять и на их отношения к детям и на отношения детей между собой.
Но когда я начинаю учить других тому, что сам плохо понимаю, то я учусь вместе с ними. Это закон обучения, который Господь успешно воплощает в нашу жизнь, посылая нас туда, куда мы не знаем, и призывая нас делать то, что мы не понимаем.
Приняв совместно с женой решение научить наших детей любить друг друга, мы в процессе этого обучения видим, что и сами не меньше наших юных членов семьи нуждаемся в этой же любви, и в наставлении других мы наставляем и себя самих. Как можно требовать и ожидать от других того, чего не имеешь сам? И приходится просить силы свыше и Небесного золота, очищенного огнём, чтобы обогатить себя и всех членов своей семьи.
Бог повелел в Еф.5:25 мужьям любить своих жён, и дети без лишних слов будут видеть эту любовь отца к их матери. И самое лучшее наставление и пример любви будет заключаться в отношении любви главы семейства к королеве семьи.
Мы рождены любить и быть любимыми, и поэтому подобные отношения и наука любить с легкостью принимается ребёнком и помогает ему противостоять своему врождённому эгоизму, выбирая любовь к своему брату или сестре.
Старший ребёнок оказывает огромное влияние на своих младших собратьев, и поэтому его воспитание и прививание ему добрых качеств души впоследствии производит своё действие через него на всех его младших родственников. Он становится естественным наставником в тех принципах и законах, которым научен сам.
Личный пример родителей будет всегда в приоритете, но слова, призывающие детей к любви друг к другу, также нужны и важны. Когда старший ребёнок начинает понимать значение и смысл слов, ему необходимо говорить о том, как ему любить своего младшего братишку или сестрёнку, показывая, как это делаете вы. Можно погладить малыша, обнять и поцеловать его, покачать его кроватку или тихо себя вести, уча тому, что это или подобное поведение тоже является проявлением любви.
Многим детям свойственно ревновать к своим младшим членам семьи, видя, как родители больше уделяют внимания этим беспомощным созданиям. Отцу и матери следует объяснять, что они любят и тех и других, и внушать ревнивым созданиям, что любовь к младшему брату или сестре является самым лучшим поведением, которое будет очень радовать родителей.
Супругам необходимо контролировать поведение старшего ребёнка, и, если они заметят его ревность, следить за тем, чтобы он не оставался надолго наедине со своим младшим родственником. Пока младенец не умеет говорить, он не расскажет вам о том, как несправедливо с ним обходятся его старшие брат или сестра, но однажды сделанный грех легче повторить в следующий раз.
Не бойтесь использовать электронные средства наблюдения, чтобы пресечь всякое зло в отношениях между детьми. Пока старший ребёнок не научен любви, он может, сам того не понимая, поддаться внутреннему импульсу от врага души и сделать то, что не входило в его планы.
Господь следит за тем, какие принципы прививаются детям, и участвует в обучении любви. Это Его подарок и Его наследие, и Он не меньше родителей заинтересован в формировании небесного характера у подрастающего поколения.
Стоит также помнить следующее. Что родители посеют в сердце ребёнка и в отношениях между детьми, то они будут впоследствии и пожинать. Бог взрастит доброе семя, и не нужно бояться того, что ваши дети будут добрыми и доверчивыми людьми, и этим все будут пользоваться. Любовь для того и даётся, чтобы её отдавать добрым и злым.
Любовь друг к другу является Божьей заповедью, которую необходимо соблюдать самим и внушать своим детям. Это та черта характера, без которой всё остальное теряет смысл. Все те принципы любви, которые предлагались в отношениях между взрослыми людьми, также актуальны и в отношениях между детьми. А всё то, что вы хотите видеть в своих детях, нужно и самим родителям в их коммуникации друг с другом и с внешним миром.
Начинать обучение старшего ребёнка любви к младшему необходимо до появления на свет второго. Если есть большая разница в возрасте, то, возможно, ваш старший ребёнок уже сам принял решение любить своего будущего родственника и просит вас о его появлении на свет. Тогда эту веру и любовь к тому, кого ещё нет, необходимо укреплять, поощрять и поддерживать.
Общее правило для всех родителей звучит так: учите своих детей любить друг друга, любить безусловно, от всей души и во всякое время, и Господь благословит ваши усилия.
Как сейчас Божеству приятно видеть нашу неподдельную и чистую любовь друг к другу, так и родителям будет радостно видеть и знать, что между их детьми царит любовь. И наставленные любить в юности, они сохранят это до старости.
Домашнее задание 926
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Ин.3:14; 4:21; Ин.13:34; Кол.3:14,21; Еф.5:25; 6:1; Пс.126:3; 127:1; Прит.4:23; 22:6; Мат.18:20; 1Пет.4:8 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. В чём состоит основная цель воспитания двух или более детей?
5. Почему важна модель поведения родителей в семье?
6. Что происходит, когда мы учим других тому, что сами плохо понимаем?
7. Почему наука любить легко принимается ребёнком?
8. Какое влияние оказывает старший ребёнок на младших?
9. Почему личный пример родителей важнее слов?
10. Как научить старшего ребёнка проявлять любовь к младшему? Какие методы можно для этого использовать?
11. Что такое ревность у детей, и почему она возникает?
12. Почему важно следить за поведением старшего ребёнка наедине с младшим?
13. Почему не стоит бояться воспитывать детей добрыми и доверчивыми?
14. Когда нужно начинать обучение старшего ребёнка любви к младшему?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 927
Обучение любви
Каждый человек создан для того, чтобы любить и быть любимым. Этот закон заложен в его естество, и именно в такой среде обитания могут проявляться и развиваться все прекрасные качества души и скрытые таланты, которые присутствуют в изобилии в каждом из нас.
Но любой ребёнок рождается без знаний и мудрости, и ему нужен тот, кто научит его хорошим вещам и манерам, кто даст ему добрый пример для подражания, кто будет его наставником и учителем в юные годы. И эта задача возложена на родителей, которые являются поместными творцами привычек, вкусов, интересов, знаний своего чада, формируя тот характер, который будет сопровождать человека всю последующую жизнь.
Цель воспитания в любой многодетной семье заключается в том, чтобы научить детей любить друг друга от чистого сердца, доброй совести и иметь при этом нелицемерную веру в Иисуса. 1Тим.1:5.
Разница в возрасте между детьми может существенно облегчить процесс обучения или сделать его более интересным. Младшим детям свойственно подчиняться более старшим и подражать им во многих вещах. Но то, что они младшие, не лишает их чувства собственного достоинства, и если в них заложены лидерские качества, то они могут очень умело брать инициативу в свои руки и руководить более покладистыми старшими детьми.
Родителям несложно определить качества каждого ребёнка и наставлять своих потомков в соответствии с их наклонностями. В воспитании любви есть свои индивидуальные особенности и свои законы, которые действуют в любой семье и понятны каждому члену.
1. Личный пример родителей в их любви друг к другу и к другим детям является для каждого ребёнка лучшей иллюстрацией поведения, которая ожидается и от него. Именно отец и мать учат своих детей взаимной любви и представляют в этом образ любви Небесного Отца своим юным ученикам, получая мудрость свыше для наставления в праведности.
Учите тому, что Бог есть любовь, и ваша любовь к детям — это проявление любви Небесного Отца к ним через вас.
2. Уважение чувств, мнений и границ каждого ребёнка со стороны родителей вызывает ответное уважение и учит детей проявлять эти качества по отношению друг к другу. Сдержанность и внимательность родителей, их способность спокойно выслушивать каждого ребёнка даёт пример того, как и детям нужно относиться к другим.
3. Позитивный дух, радостное общение, дружелюбие, добрые слова, оптимизм — всё это создаёт в семье небесную атмосферу, в которой приятно находиться не только всем членам семьи, но и Небесным ангелам, которые также активно участвуют в нашем счастье и помогают нам в воспитании граждан для Небесного Царства.
4. Духовное наставление о том, что любовь друг к другу — это Божья заповедь, которую необходимо соблюдать, закладывает прочное основание в сердце каждого ребёнка и помогает ему строить свой дом отношений с окружающим миром, который будет выдерживать бури и непогоду, которые вскоре придут.
5. Отсутствие критики, сплетен, придирок, разногласий. Подобный дух заразителен и очень быстро разрушает добрые отношения. Удалите все внешние источники, которые могут вносить это зло, и внимательно следите за тем, о чём говорите вы и ваши дети, заменяя негативные проявления на то, что созидает в любви и дружбе.
6. Детям свойственно ссориться и спорить по всяким мелочам. Они могут быстро решать эти вопросы сами, но, когда конфликт разгорается или есть тенденция к его усугублению, родителям необходимо вмешаться и разобраться, как можно всё свести к прощению, уступке, пониманию нужд другого.
Лучше всего заранее учить детей прощать друг друга до того, как они поссорились, чтобы потом напомнить им эти уроки. Если кто-то не может сразу идти на уступки и продолжает буйствовать, то его стоит изолировать в отдельную комнату, объясняя это тем, что ваша семья приветствует отношения дружелюбия и прощения, а все нарушители будут жить в изоляции и одиночестве.
Старайтесь находить выход из любого детского конфликта без наказания виновных. Озвучьте вину нарушителей и, если возможно, вместе ищите выход из сложившейся ситуации.
7. Чтение и обсуждение историй о любви и дружбе учит детей проявлять подобный дух и в своих отношениях. Важно, чтобы каждый ребёнок высказался о том, что он понял и какие принципы ему открылись. При этом родители должны умело направлять ход мыслей детей в нужное русло.
8. Поощрение дел добра и любви является мощным стимулом для каждого члена семьи. Когда мать с радостью рассказывает пришедшему с работы отцу о том, сколько всего доброго сделали его дети, подобное свидетельство вдохновляет юный разум на дальнейшие подвиги любви и настраивает сердца детей на прилежное повторение добрых дел.
9. Семейные традиции, такие, например, как подготовка к очередному дню рождения, должны задействовать всех членов семьи, где родители выносят на повестку дня вопрос о том, как каждый член семьи сможет лучше всего показать свою любовь и сделать что-то для счастья того, в честь кого устраивается этот праздник.
Можно также установить свои даты на праздники любви, в которые все дети смогут поделиться своим опытом того, как лучше любить друг друга.
10. Призывайте детей говорить о любви, рассуждать о ней, по очереди учить ей других и объяснять её принципы. Учите с ними библейские стихи, говорящие о любви друг к другу, и просите их о том, чтобы они давали другим наставления на основании этих стихов.
11. Создавайте ситуации для взаимопомощи и поддержки. Пусть каждый ребёнок переживёт роль человека, который помогает, и человека, которому помогают.
12. Учите детей радоваться успехам и победам другого, чтобы в играх и разных делах дети видели не соперника или конкурента, а союзника или наставника. Учите их от всей души поздравлять и радоваться за того, кто выиграл у них в какой-то игре или давал лучшие ответы.
13. Учите детей делиться друг с другом всем, что их самих радует, что им вкусно и что им дорого. Развивайте и поощряйте в них дух самоотверженности и заботы о нуждах других, забывая про себя. Не ругайте детей за излишнюю щедрость, даже если в приступе великодушия начинают дарить ваши вещи. Вы можете их спокойно вернуть без лишних эмоций, если это было подарено вашим знакомым. Но стоит учить и рассудительности в благотворительности.
Пусть дети всегда помнят, что блаженнее давать, нежели принимать. Деян.20:35.
14. Внушайте детям, что они одна семья, что семья — это Божье установление, что дружная семья — это особая сила в мире и особое влияние. Пусть они понимают, что они члены этого союза, и он должен быть нерушимый и прочный, где каждый член призван по-своему участвовать в общем счастье и благополучии, а во время испытаний или несчастья быть поддержкой. Прививайте любовь к семье как к одному целому.
15. Учите детей молиться друг за друга, за личные нужды других, за их успех и процветание, а потом вместе радуйтесь полученным ответам. Поощряйте детей к тайным молитвам за своих братьев и сестёр в личном общении с Богом. Давайте им также понять, что и вы всегда молитесь за них, когда они вне дома и вне вашего поля зрения.
16. Призывайте ежедневно Божью силу для воспитания ваших детей в любви друг к другу. Покупайте у Верного Свидетеля из Откр.3:18 золото, очищенное огнём, чтобы обогатиться вам самим и сделать этим богатыми и ваших детей. Облекайтесь в белые одежды Христова характера и приобретайте глазную мазь Небесной мудрости, чтобы после всем этим делиться со своими детьми.
17. Учите детей в сложных ситуациях всегда выбирать любовь и просить её свыше тогда, когда любить совсем не хочется. Тренируйтесь вместе с ними, как должны звучать эти молитвы к Богу, повторяйте вновь и вновь эти упражнения, даже когда у них всё хорошо. А во время ссоры или конфликта напомните им, что нужно делать, когда попал в подобную ситуацию.
18. Учите детей не бояться любить и расскажите им о том, как возлюбил Своих учеников Иисус и как ответили люди на Его любовь, и что сделали Ему за то, что Он возлюбил весь мир. Объясните, что только так можно победить всякое зло в своей жизни, что любовь является оружием победы.
19. Дайте детям понять, что любовь друг к другу распространяется и на отношения между родителями и детьми. Заключите с ними договор о том, чтобы любить друг друга, несмотря ни на что. Постоянно напоминайте им о вашей любви и просите, чтобы они рассказывали вам и о своём отношении к вам.
20. В любви друг к другу объясните, что это двусторонняя заповедь и любовь между братьями и сёстрами должна быть взаимной и искренней. Учите их говорить друг другу о своей любви, о своих переживаниях в этой любви, о том, что они чувствуют и о чём думают, когда любят друг друга. Если у вас трое или более детей, то пусть их взаимная любовь друг к другу затронет каждого из них, чтобы в вашей семье никто не остался обделённым.
21. Практикуйте вместе с детьми находить хорошие качества души и поведения друг в друге и в новых людях. Учите их быть внимательными в этом вопросе и подмечать те прекрасные особенности, которые имеет каждый человек. А когда они будут этому научены, то постоянно практикуйте в них этот навык видеть в людях прекрасное и уметь это озвучивать.
22. Устраивайте соревнования добрых слов и комплиментов друг другу, чтобы дети постоянно пополняли ими свой словарный запас и не стеснялись делиться ими с посторонними людьми.
23. Учите детей быть дружелюбными в любом обществе и не стесняться любить друг друга даже тогда, когда другие дети станут это высмеивать. Пусть их любовь друг к другу будет известна всем, и не стоит это скрывать или этого бояться. Расскажите, что вне вашего дома многие люди не умеют любить и не знают, что это такое, поэтому будут всегда удивляться и нападать на тех, кто имеет эту любовь.
Прежде чем они столкнутся с подобным противлением в мире, проигрывайте с ними дома похожие сценарии и учите, как нужно себя вести и что стоит отвечать, а где необходимо просто молчать и тихо молиться о Божьей помощи и защите.
24. Когда вы видите, что ваши дети научены взаимной любви, учите их тому, чтобы они приобщали к этой любви и своих друзей из мира и учили их любить друг друга, показывая, как это у них самих получается в семье. Пусть каждый юный гость вашей семьи ощутит на себе ту Небесную атмосферу, которая царит в ваших отношениях. Любите друзей ваших детей и говорите им об этом, пусть и для них ваш дом станет тем местом, где они через вас смогут встречаться со Христом и переживать прикосновение Его любви, прошедшей через ваше сердце.
25. Верьте, что всё возможно верующему, и даже если у вас в начале ничего не получается, не опускайте руки и продолжайте сеять любовь. Этот навык должен пройти огненные испытания вместе с вами, чтобы предстать в чистом виде перед Небом. Не переживайте, если у вас не всё сразу хорошо получается, как описано в этих уроках. Любому доброму семени нужно время и постоянный уход, чтобы оно проросло и дало обильный всход.
26. Обсуждайте с вашими детьми семейные вопросы, планы на будущее, то, кто и какие обязанности сможет выполнять и как лучше поступить в той или иной ситуации. Пусть дети чувствуют и видят себя полноправными членами семьи, чьё мнение важно для всех, и где каждый может делиться с другими тем, что считает нужным.
27. Учите тому, что ваша взаимная дружба и любовь детей друг к другу — это навсегда, и она должна быть постоянной и неизменной.
28. Если вы живёте вместе с вашими родителями, то и они должны стать объектом вашей любви и любви ваших детей. Да и все другие ваши родственники попадают под вашу раздачу Божьих благословений любви и дружбы.
29. Если случилось так, что в вашем доме живёт несколько поколений, то стоит помнить, что вы несёте ответственность только за себя и своих маленьких детей, которых Господь обязывает учить добрым навыкам, пока они сами не станут самостоятельными и независимыми.
Все приёмные или усыновлённые дети также переходят во власть родителей до определённого возраста, и супругам необходимо воспитывать этих детей так же ответственно, как и своих.
30. Учите детей понимать чувства и эмоции другого человека. Ставьте их на место обиженного или грустного ребёнка и спрашивайте, как ему лучше поступить в этой ситуации. Объясняйте, какую боль могут переживать другие, когда их кто-то начинает бить или обижать.
31. Уважайте личное пространство и личный выбор каждого ребёнка. И детей необходимо учить этому уважению. У каждого из них должно быть что-то такое, что принадлежит только им, и без их разрешения никто не может быть туда вхожим, будь это личная комната, место в шкафу или коробка с сокровищами. Но это личное место или пространство должно быть всегда в порядке и не мешать жить другим.
Также каждый ребёнок может иметь и своё эмоциональное личное пространство, куда без его позволения тоже не стоит заходить.
32. Воспоминания прошлых лет, семейные фотоальбомы или видеосьёмки, обсуждение пережитых прошлых опытов, побед и неудач помогают детям ценить настоящие отношения и объединяет семью более тесными узами любви. Память о хорошем прошлом укрепляет эмоциональные связи и помогает переживать это хорошее и в будущем.
33. Учите детей писать вам и друг другу письма любви, да и сами не скупитесь на письма вашей любви к детям. Пусть они учатся выражать свои чувства не только на словах, но и на бумаге. Помните, что через много лет эти слова любви будут оказывать то же влияние, которое было в них вложено в момент написания, и они будут продолжать проявлять ту же силу, которая в них заложена. Потому что слова любви — это Божьи слова, которые производят то, для чего посланы. Библия и всё, что в ней написано, является подтверждением этой истины.
Закрепляйте вашу любовь к детям в письменном виде и верьте, что глубина этих слов будет ещё более понятной вашим детям через много-много лет.
34. Устраивайте вечера благодарности, где каждый может высказать всю свою благодарность всем за всё, что было пережито за последние дни. Анализируйте вместе происшедшее и не забывайте благодарить за всё и Бога. Пусть это станет семейной традицией. А как часто это проводить, должны решать родители.
Домашнее задание 927
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Ин.3:18; 4:18; Еф.4:32; 1Фес.5:11; 1Кор.6:14; 13:13; Евр.12:12; Кол.3:12-15; 2Кор.13:11; Иак.1:17; 2Ин.1:6; Рим.13:10 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Какие ещё методы обучения любви вы знаете?
5. Как разница в возрасте между детьми может влиять на процесс воспитания любви?
6. Какое влияние оказывает уважение чувств и мнений детей со стороны родителей?
7. Какие элементы создают «Небесную атмосферу» в семье?
8. Почему важно духовное наставление о том, что любовь друг к другу – это Божья заповедь?
9. Что ещё нужно удалить из семейной атмосферы для сохранения добрых отношений?
10. Как следует поступать родителям, когда дети ссорятся?
11. Почему важно читать и обсуждать с детьми истории о любви и дружбе?
12. Какую роль играет поощрение дел любви в семье?
13. Как семейные традиции помогают развивать любовь между членами семьи?
14. Почему важно призывать детей говорить о любви и рассуждать о ней?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 928
Греховные особенности ребёнка
Каждый человек при рождении получает по наследству плотскую природу, которая изначально склонна ко греху и оказывает большое влияние на разум и сознание. Эта врождённая природа называется той самой плотью, с которой идёт постоянная борьба духа человека, который желает жить праведно, по закону, соблюдая все Божьи повеления. Бог даёт верующим в Него силу, чтобы успешно сопротивляться греховной природе, но не все хотят иметь эту силу.
Наши дети не являются исключением из этой великой борьбы, и они также нуждаются в силе свыше, чтобы побеждать свои плотские наклонности. Но их проблема состоит в том, что они не понимают разницы между добром и злом, и им естественно жить так, как их учат и как им подсказывают чувства.
Наблюдая за поведением малышей, стоит разбираться, как они себя ведут, и что ими управляет. Все они по своей природе эгоцентричны и в чём-то бывают своенравными, и этого не стоит бояться, и не надо их за это наказывать. Правильное воспитание в любви и вере в Бога подавляет плотские наклонности и не даёт греху господствовать над волей ребёнка. Родители должны уподобиться мудрому врачу, который, имея больного пациента, не борется с симптомами болезни, а пытается установить причину, которая вызвала это заболевание, и устранить её.
В жизни малышей, которые ведут себя не так, как вам бы хотелось, также можно вычислить, с кого они берут пример и на что они взирают. У них ещё нет опыта, чтобы придумать себе порок и делать то, что считается плохим. Но им естественно копировать то, что у них перед глазами, и выдавать то, что они в себя впитывают. Если проблема выявлена, то нужно искать причину, которая может быть или в самих родителях, или в том окружении, с которым ваш ребёнок поддерживает отношения.
Малышу свойственно отражать в своём поведении то, что он видит. Он не может придумывать плохие вещи, а если он что-то сделал случайно и больше не повторяет этого действия, то не нужно концентрироваться на этом.
У младенцев ещё нет прочной нейронной связи между двумя полушариями мозга, которые отвечают за управление телом, разумом и эмоциями, и поэтому они не могут долго концентрироваться на чём-то одном и доводить начатое дело до конца. Но путём постоянных наставлений и повторений у них вырабатываются определённые привычки, которые впоследствии формируют их характер.
Греховность и порок — это разные вещи, которые не надо обобщать и путать. Греховность — это неосознанный выбор и неумышленное плохое поведение, которое может быть вызвано внутренним физическим или эмоциональным дисбалансом, или незрелостью малыша, или поиском границ, или повторением увиденного примера, который ещё не вошёл в привычку.
Порок — это более устойчивая привычка к плохому поведению, которое считается в культуре греховным, опасным или вредным. Как правило, это осознанный выбор, который ребёнок делает в силу сформировавшегося образа жизни. На ранней стадии роста, пока ребёнок не осознаёт пагубность своего плохого поведения, всё намного легче исправимо, потому что это не стало его привычкой, и он понимает, что делает и хочет это делать.
Настроение каждого из нас зависит от гормональных изменений в организме, и дети не являются исключением из этого правила. Они быстро попадают в гормональную зависимость, если родители не понимают силы этого влияния.
Пример — употребление во время еды искусственных сладостей. При контакте сахара с языком вырабатывается гормон дофамин, который сообщает о том, что во рту находится что-то вкусное и необычное. Этот вкус ассоциируется с внешним видом сладкого продукта, и ребёнок запоминает пережитое удовольствие, название и внешний вид этого блюда. В следующий раз его взгляд или знакомое слово включает выработку дофамина, и малыш естественно просит то, что ему вкусно, не понимая, насколько оно вредно или полезно. И будь его воля, он бы питался только конфетами и шоколадом. И в этом нет вины ребёнка. Его разум ещё не способен анализировать эти процессы и противостоять им, поэтому родителям нужна особая мудрость, чтобы лучше не давать детям то, что может испортить их вкус, лишь бы ради минутной радости ребёнка сделать его зависимым сладкоежкой.
В более старшем возрасте, когда дети понимают, что хорошо и что плохо, им можно объяснить пользу и вред искусственных сладостей и наблюдать за тем, к чему у них будет больше предпочтений. Борьба с извращённым аппетитом является не только детской проблемой, но и горем для многих взрослых, а корни этого порока закладываются в раннем детстве за семейным столом.
Маленьким детям свойственно всё раскидывать и не убирать за собой, ныть и быть плаксивыми, проявлять лень и отказываться от домашних обязанностей, бросать одно дело и браться за другое, быть медлительными и нерасторопными, обижаться и дуться, проявлять жадность, быть жестокими к другим детям и животным, возмущаться и злиться, шуметь и кричать, и делать многое другое, что может обескураживать родителей. Если подобное происходит в раннем возрасте, то это легко исправимо, но когда ребёнок понимает, что так нельзя делать, и делает, то это уже серьёзно. В задачу отца и матери входит привитие детям противоположных, добрых, качеств души и воспитание в юных созданиях тех добродетелей, которые сделают их пригодными для Неба.
Недосыпание, переутомление, переедание, несварение, страх, обида, раздражение и прочее могут стать причиной непослушания или плохого поведения ребёнка. Родителям стоит понимать настоящую проблему, провоцирующую их чадо ко злу, прежде чем выносить вердикт и принимать меры.
Не нужно мерить поведение малышей взрослыми стандартами и ожидать от них осознанного послушания, как это принято в возрасте совершеннолетия. Ребёнок должен быть ребёнком как в своём поведении, так и в глазах родителей, и его нужно судить не по годам, а по интеллекту и особенностям, которые присущи стадии его развития. Одни дети взрослеют и понимают всё быстро, а другим нужно больше времени, чтобы усвоить простые правила и развить добрые привычки.
Важно проверять зрение ребёнка и убедиться, что оно нормальное, и он умеет отличать цвета. Малыш не может вам сказать, что он плохо видит. Ему просто не с чем это сравнить, а родители могут решить, что он специально не ориентируется в пространстве и не обращает внимания на многие вещи.
Наш мир полон всевозможных болезней как духовных, так и физических. Проверяйте ваших детей у специалистов на психическую и эмоциональную устойчивость и целостность. Возможно, что в нём есть врождённые отклонения от нормы, и это особенные дети, которые требуют специального отношения. Не нужно ожидать от них того, что принято ожидать.
К сожалению, многие дети наследуют последствия грехов своих предшественников и оккультных связей своих предков до третьего и четвёртого рода. Враг души может требовать плату за свои услуги с родителей и их потомков. Вера в Иисуса и молитва отречения разрушает это родовое проклятие, но последствия греха могут передаться детям в виде какой-то болезни или физического недостатка. Всё это требует особого подхода в воспитании и мудрости.
Домашнее задание 928
1. Прочитайте, пожалуйста, Пс.50:7; Быт.4:6-7; 8:21; Рим.3:23;?Гал.5:17-18; Кол.3:21; Исх.20:5; Прит.1:8; 12:15; 15:1; 16:32; 17:6; 19:18; Иов.5:17; Иак.1:17 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое плотская природа?
5. В чем проявляется влияние плотской природы на человека?
6. Почему дети не всегда могут различать добро и зло?
7. Откуда дети берут примеры плохого поведения?
8. В чем разница между греховностью и пороком?
9. Что такое порок в контексте детского поведения?
10. Как формируется гормональная зависимость у детей на примере сладостей?
11. Почему важно контролировать употребление искусственных сладостей в раннем возрасте?
12. Какие типичные проявления плохого поведения свойственны маленьким детям?
13. Какие факторы могут стать причиной непослушания ребенка?
14. Почему нельзя мерить поведение детей взрослыми стандартами?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 929
Мотив или результат?
Дети — это маленькие люди, рождённые в этот мир, чтобы учиться всему, что принято в этом мире делать и как принято жить. Они впитывают в себя всё, с чем соприкасаются, что видят и слышат, что изучают и познают. В задачу родителей входит обучение этих маленьких существ, забота о них и об их нуждах, воспитание их в определённых рамках и границах до того возраста, когда они станут самостоятельными и смогут сами заботиться о себе и о своём окружении.
Дети — это разумные существа, которые имеют свою волю, свой аналитический склад ума, свой жизненный подход ко многим жизненным ситуациям. Так как на них не возлагается никакая ответственность, они не склонны к стрессу и переживаниям по многим вопросам. Но родителям стоит понимать, что, имея дело с думающим человеком, они имеют дело с ребёнком, который ещё по-детски мыслит и всё по-детски понимает.
Многие детские ошибки могут показаться взрослым умышленным восстанием или злостным грехом, и возникает соответствующая реакция родителей, при которой они выдвигают серьёзные требования к своему чаду, считая, что он достаточно умён, чтобы неосознанно делать такие вещи. Но если ребёнок мал, то для него многие ожидания взрослых не оправданы, и он просто не может понять, чего от него хотят.
Призыв вести себя хорошо звучит понятно, но малыш не понимает, чем папино хорошо лучше, чем его хорошо, и старается угодить изо всех сил, а в ответ слышит крик и угрозы расправы.
Например, пятилетнего сына оставили дома за главного, и он решил помыть в доме пол, чтобы порадовать родителей чистотой. Недолго думая и посоветовавшись с младшей сестрой, юный уборщик решил вылить на паркет несколько вёдер воды и бутылку моющего средства. Он старался от всей души, и ни один уголок не остался невымытым. Сестра бегала по квартире со шваброй, радуясь тому, как всё блестит, и предвкушая счастье родителей. Мотив этих юных созданий был прекраснейший, а вот результат их труда не очень порадовал маму и привёл отца в ужас от вздутого пола. Мы представляем продолжение подобной «уборки», но мотив был прекрасным.
Все родители, так или иначе, переживут нечто подобное, и здесь важно приготовить своё сердце заранее к тому, чтобы быть медленным на слова осуждения или гнева. Если вы эмоциональный человек, и взрыв эмоций у вас может выйти из-под контроля, то постарайтесь сделать так, чтобы от осколков вашего негодования никто не пострадал и не был разочарован в своей «медвежьей услуге» от чистого сердца. Если вы накажете невиновных виновников подобного происшествия или решите провести разъяснительную беседу, то вам всё равно придётся нести материальные убытки. Но постарайтесь при этом, чтобы ваши отношения с детьми оставались доверительными, дружелюбными и целостными. Это очень сложно, но помните о том, что что-то разрушить и сломать можно гораздо быстрее, чем построить и создать. Это не требует ума и мудрости.
Во многих странах есть законы, которые налагают на родителей материальную и юридическую ответственность за неадекватное поведение их детей. И если взять подобную ситуацию и рассмотреть её в рамках закона, то виноватыми в нанесении ущерба будут считаться родители, которые оставили своих детей без присмотра. Но в своих глазах родители всегда правы или могут обвинить в недосмотре друг друга, что может разрушить добрые брачные отношения.
Родителям необходимо отличать те мотивы и поступки детей, которые делаются по незрелости, от тех, которые совершаются по внутренней склонности ко злу. Если в ребёнке прослеживаются греховные мотивы, то родителям необходимо принимать срочные меры по искоренению подобного духа. Но когда ребёнок вкладывает самые лучшие мотивы, а в конце получается печальный результат, то при всём моём сочувствии к родителям хочется пожелать им стиснуть зубы, улыбаться и про себя молиться о мудрости свыше и выходе из сложившейся ситуации.
Приведём в качестве примера противоположную ситуацию. Мама попросила сына помыть пол, пока она сходит в магазин. Сын нехотя оставил свои игры и, причитая себе под нос, взялся за уборку дома, жалуясь всем домочадцам на тяжёлое детство и жестокую эксплуатацию детского труда. В конце концов уборка была сделана в лучшем виде. Мать, войдя в дом, была очень рада чистым полам и вытертой пыли. С неё была снята часть рутинной работы, за что она поблагодарила недовольного сына. Вечером, придя домой, отец также похвалил юного помощника, радуясь тому, как умело сын справляется с такой работой. А мотив, с которым совершался этот труд, мало кого интересовал.
Мотив в том или ином деле, как и поступок, имеет способность укореняться в сознании ребёнка и становиться его привычкой. Исправление злых мотивов на добрые происходит гораздо сложнее и дольше, чем наоборот.
Если самого порядочного ребёнка поместить в плохую компанию, то через некоторое время он тоже станет плохим. А если плохого ребёнка поместить в добрый коллектив, то вполне возможно, что этот добрый коллектив научится многим плохим вещам, а злой ребёнок не станет добрее. Для добрых перемен в сердце добрая среда не всегда эффективна, но обращение неизбежно произойдёт под влиянием добрых наставников, которые, понимая, с кем имеют дело, будут прилагать все усилия, всю свою мудрость и весь свой авторитет, чтобы отучить испорченного ребёнка делать зло и научить его любить хорошие вещи и принципы.
Родителям дана власть от Бога, чтобы творить из доверенных им детей то, что они захотят или решат иметь в своём доме, и, как правило, дети склонны к тому, чтобы слушаться строгих родителей.
Но хороший результат из-под палки или с плохим мотивом не является добрым плодом в глазах Неба. Так же, как и хороший результат с хорошим мотивом, но противоречащий Божьей воле и принципам, не является путём добра.
Дерево познания добра и зла имеет в своём названии доброе слово, но вкусивший с него обречён на смерть.
Иисус учил, что те, кто познает истину, станут воистину свободными (Ин.8:32). И в этом познании истины супруги обретают мудрость свыше. И если к этому познанию прибавить взаимную любовь родителей, то они естественно передадут эти знания и навыки своим детям как через личный пример отношений, так и через мудрое влияние в кротком и строгом наставлении.
Дети, как правило, считают справедливым, когда любящие родители вскрывают их неправильные мотивы и начинают их наставлять на истинный путь с правильным мышлением. Но как им больно переживать то, что их правильные мотивы с криком втаптывают в грязь и наказывают за то, что они из всей своей искренней любви сделали неправильное дело или выдали плохой результат!
Иметь ребёнка — это очень дорогое дело, которое может стать чрезмерно дорогим, если над этим чудом нет родительского контроля. Но, несмотря на всё это, мы желаем иметь этих дорогих детей, и они для нас становятся настолько ценными, что вопрос их ценности даже не рассматривается. Они бесконечно дороги и незаменимы для каждого отца и матери.
И пусть ваше отношение к мотивам ребёнка в его правильном или безрезультативном поведении будет мудрым и объективным.
Домашнее задание 929
1. Прочитайте, пожалуйста, Еккл.11:9-10; Ион.4:11; Чис.14:18; Прит.14:12; 15:1,20; 1Кор.13:4; Пс.31:8; Иак.1:20; Еф.6:1,4; Евр.12:11 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему хороший результат, достигнутый под принуждением, не является добрым плодом? Гал.5:22-23.
5. Почему важно учитывать мотивы поступков детей, а не только их результат?
6. Как различить действия детей, совершенные по незрелости, от действий, совершенных по злому умыслу?
7. Что делать, если ребёнок из любви к вам испортил ваши хорошие вещи?
8. Почему важно сохранять доверительные отношения с детьми даже после их проступков? Прит.4:23.
9. Как найти баланс между строгостью и любовью в воспитании?
10. Почему важно быть медленным на слова осуждения или гнева?
11. Почему воспитание ребенка является дорогим мероприятием?
12. Как правильно реагировать на "медвежьи услуги" детей?
13. Что делать, если злые эмоции из-за поведения ребёнка переполняют ваше сердце?
14. Как вы думаете, будет ли легче переносить испытания порчи вашего имущества вашими детьми, если заранее к этому подготовиться?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 930
Домашние животные
Многие семьи, помимо детей, заводят себе ещё и домашних животных. Хорошо это или плохо, сложно сказать, но стоит учитывать, что это решение добавляет в жизнь семьи дополнительную ответственность, расходы и хлопоты, принося при этом много радости и интересных переживаний, и открытий. И что бы кто ни говорил, несмотря на всё за и против, всегда будут те, кто считает, что присутствие животных в доме — это благотворное влияние и дополнительная радость.
Бог вначале сотворил живые существа: рыб, птиц, зверей по роду их. Он поместил эти создания в естественные природные условия и дал им в пищу растительный мир. Сейчас мы видим, как многие животные стали хищными и плотоядными, а их когти и зубы стали опасным орудием защиты и нападения.
Когда речь заходит о домашних животных, то мы сразу представляем себе кошек и собак. Эти виды питомцев наиболее популярны и распространены в европейском регионе. Многие хозяева держат их в своих жилых помещениях, а кто-то даже допускает их в свою спальню или кровать.
Чтобы понять, что лучше всего для животных, стоит вернутся к первоисточнику. Естественная среда обитания любых живых существ — это открытое пространство и природные условия. Когда эти твари попадают в искусственные строения и начинают есть искусственную еду, тогда их естественные потребности ограничиваются вынужденными условиями, что может спровоцировать массу нежданных заболеваний и недугов, о которых животные вам не расскажут.
Стоит также отметить, что звери, ходящие на лапах, называются в Библии нечистыми животными (Лев.11:27). Нечистое — это созданное для определённой цели в естественной среде обитания, но уж точно не для постели.
Есть исследования того, что эти животные имеют специфические запахи и испарения от своих тел, которые вредны для дыхания людей, особенно в непроветриваемых помещениях, что может вызывать у их хозяев аллергическую реакцию или провоцировать многие скрытые заболевания. Стоит учитывать эти риски и взвесить все за и против, прежде чем кого-то заводить.
К домашним животным также можно отнести рыбок, птиц, кур, коров, коз и овец, которых тоже многие имеют в своём хозяйстве. Присутствие всех этих бессловесных тварей в жизни взрослых и детей является дополнительной иллюстрацией Божьей любви, Его творческой силы, мудрости и способности украшать Своё творение необычайными красками, формами и характером. Бог всё сделал прекрасным. И если мы начинаем изучать Божье творение, наблюдать за их повадками, рассматривать, во что они одеты и как они способны приспосабливаться к различной погоде, то поражаешься тому, какой огромный мир для исследования тебе открывается.
Кошки и собаки пользуются у всех людей популярностью не только за свой мохнатый внешний вид, но и потому, что они могут дарить нам свои искренние чувства любви, нежности и ласки, проявлять свою верность и смирение, демонстрировать прощение и привязанность. Они не ругают своих хозяев, не ссорятся с ними, не требуют от них денег, а тихо ждут, когда о них позаботятся, и готовы пожертвовать собой ради спасения своих старших братьев по разуму. Хоть Господь и не дал животным разум и способность к общению, но иногда кажется, что они тебя понимают.
Для ребёнка присутствие в доме животных — это особая радость и самая любимая «игрушка», которая имеет свой нрав и с которой нужно считаться, и уважать её взгляды на жизнь.
Я не рекомендую вам заводить себе домашних питомцев и брать на себя дополнительную ответственность, но если они уже есть, то используйте их присутствие как наглядное пособие для изучения их повадок, манер поведения, физического устройства, инстинктов и всех тех скрытых качеств их особенностей, которые заложены Творцом в эти милые создания. Откройте для себя и своих детей мир животных, чтобы они изучили их внутреннее устройство, чем их можно и нельзя кормить, чем они болеют, и как долго живут.
По сути, домашние животные становятся частью вашей семьи и привязывают ваши сердца и эмоции к себе. Может получиться так, что вы станете любить их больше, чем своих ближних, и в этом свете хочется вам пожелать, чтобы ваши добрые чувства были направлены также и на тех, кто равен вам по разуму и кого Господь заповедал любить.
Во всех ваших питомцах есть один общий недостаток, который вы обязательно переживёте, — это короткая продолжительность их жизни. Они живут в 7-8 раз меньше людей, и последние годы их жизни причиняют им много страданий от тех внутренних болезней и недомоганий, которые они имеют.
Написано в Прит.12:10: «Праведный печется и о жизни скота своего, сердце же нечестивых жестоко». Ваша праведность перед Богом будет видна не только членам вашей семьи, но и вашим животным, и будьте уверены в том, что они будут самыми благодарными существами за вашу заботу о них.
Санитарная реформа здоровья распространяется не только на людей, но должна затрагивать и ваших питомцев. Они также хотят быть здоровыми и иметь определённый режим питания, чистоты и отдыха. Все те же законы действуют и в их жизни.
Детей необходимо приучать заботиться о своих младших друзьях, чистить им ежедневно шерсть, кормить их в положенное время правильной едой, следить за чистотой их места отдыха, своевременно выгуливать их, если есть необходимость, и делать то, что животные требуют по отношению к себе.
Знаю такие случаи, когда дети просили купить им собачку и, пока не получили заветную мечту, обещали делать всё и даже более того. Но, когда это животное появлялось в их доме, через пару недель родители понимали, что на их плечи возложена ещё одна забота, которая их детям не по силам. А собака быстро определяет, кто в семье её хозяин, и предпочитает свои самые лучшие чувства отдавать ему и почитать его выше других.
Собаки уникальны ещё и тем, что их можно дрессировать и добиваться от них делать то, что будет приносить особую пользу и радость их хозяевам. Их удивительный нюх, слух, проницательность, бесстрашие могут стать для людей хорошим подспорьем в охране и безопасности их имущества и жизни. Но их не всегда можно брать с собой в дальние путешествия, и не везде есть условия для их принятия. В результате они привязывают хозяев к себе и не позволяют просто так их оставить без присмотра на долгое время. Стоит и это учитывать.
Библия повествует о том, что на Новой земле будет много разных животных, которые будут играться с детьми. Но она не учит тому, чтобы мы заводили этих тварей у себя в доме. Тут каждый должен решать для себя сам, но так, чтобы это было безопасно для вашей жизни и здоровья. Есть общее правило. Если ваш питомец кусает или царапает, или проявляет агрессию к тому, кто о нём заботится или живёт вместе с вами, то его опасно и нельзя оставлять дома, но необходимо от него избавиться. О диких животных, таких как медведи, львы, волки, тигры и прочие, речь даже не идёт. Они не могут жить вместе с людьми, потому что представляют смертельную опасность. Есть также и породы собак, которые по статистике считаются очень опасными и непредсказуемыми в своих повадках. Изучите этот вопрос, прежде чем что-то приобретать.
Домашнее задание 930
1. Прочитайте, пожалуйста, Иов.12:7-9; Быт.1:20-25,28; Ис.11:6-7; Мат.6:26; Еккл.3:21; Прит.6:6-8; 12:10; Рим.8:19; 2Цар.12:2-6 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Были ли у вас домашние животные? Если да, то поделитесь этим опытом.
5. Какие дополнительные обязанности появляются в семье при появлении домашних животных?
6. Что является естественной средой обитания для животных?
7. Почему искусственные условия содержания могут быть вредны для животных?
8. Какое влияние могут оказывать домашние животные на воспитание детей?
9. Стоит ли детей учить тому, что домашние животные — это не игрушки?
10. Каким образом санитарная реформа и законы здоровья могут быть связаны с вашими питомцами?
11. Стоит ли запрещать другим семьям иметь домашних животных?
12. Чему могут научить нас согласно Иов.12:7-9 домашние или дикие животные?
13. Какой вред могут приносить домашние животные?
14. Плохо ли иметь в доме, помимо детей, и других живых существ?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 931
Как учить добру?
Когда родители отдают своих детей в учебные заведения, у них есть уверенность в том, что дети выйдут оттуда образованными и грамотными. И то, что ребёнок ещё ничего не знает, не является проблемой для учителей. Педагог для того и поставлен, чтобы научить детей тем наукам и дать им те знания, которые укрепятся в сознании и будут приносить пользу в течение всей жизни.
Как происходит закрепление знаний? Ребёнка знакомят с новой задачей, последовательно объясняют ему законы и правила, а потом дают ему задание и предлагают показать или поделиться тем, что он понял. И если есть ошибки, то учитель исправляет их и объясняет, как решать задачу правильно. Затем снова даётся задание, и снова происходит проверка. Как бы детям ни хотелось заняться чем-то другим, учитель настаивает на том, чтобы они занимались тем, что надо, и шли в ногу с программой обучения. И новые задачи по программе обучения становятся сложнее и сложнее.
Дети не имеют знаний добра, так как этому учит Библия и христианская этика. И родители становятся первыми и самыми главными учителями своих сыновей и дочерей. Те же самые школьные принципы действуют и в духовном мире. Любое зло — это грех, а добро — это умение жить, мыслить, чувствовать и поступать в соответствии с Божьей волей.
Ребёнок очень хорошо усваивает то, чему его целенаправленно обучают, и то, что он постоянно практикует. Обучать чему-то «новичка по жизни» гораздо легче, чем переучивать и перевоспитывать утвердившуюся личность. Понимание доброго и плохого приходит к детям из того, что они видят и слышат.
Приведём пример с домашними животными. Как бы хорошо себя ни вели эти бессловесные твари, но когда-то малышу захочется причинить боль своим питомцам или устроить переполох в их зверином мире. Это желание возникает не по причине врождённой плотской натуры, а потому, что ребёнок не понимает, что чувствуют животные, как они страдают и пугаются. Ему просто интересно побегать за ними с палкой и смотреть, как они «весело» разбегаются и прячутся. В этой ситуации необходимо не только запретить ему устраивать подобные развлечения, но и объяснить, что чувствуют животные, как им больно, и как сильно они потом страдают. Можно дать малышу почувствовать на собственном теле, какую боль приносит удар палкой или пинок ногой. А объяснение того, как нужно любить своих младших собратьев-творений, учит ребёнка проявлять противоположное поведение, которое приятно всем живым и разумным существам.
Возьмите вашу зверюшку в руки и покажите, как их нужно гладить, как себя вести в их присутствии, какие добрые слова им говорить. Дети очень быстро учатся добрым манерам, которые им преподают.
Если ребёнок не хочет после прогулки ставить обувь в положенное место, то необходимо заставить его вновь надеть ботинки, вывести его за дверь, а потом на своём примере показать, как необходимо вначале вытирать ботинки о коврик перед дверью, затем аккуратно зайти в дом, снять обувь и поставить её в определённое место, где она должна всегда стоять. Если ребёнок не в настроении, то не стоит этого пугаться, но спокойно показать ещё и ещё на своих ботинках, а потом просить его сделать то же самое. Сложно представить, что случится на первом занятии, но малыш должен понять, что свободный вход в дом лежит через поставленные на место ботинки, правильно повешенную верхнюю одежду и убранный в положенное место головной убор. Пусть это будет правилом для всех членов вашей семьи. Так или иначе, но ребёнок усвоит этот урок, а со временем так его закрепит, что будет это делать до самой старости.
В таких простых примерах открывается важный принцип, который показывает, что в вашем доме со всяким злом будет вестись непримиримая борьба, и детям лучше подчиниться и быть счастливыми.
И даже когда урок усвоен и через много лет вы увидите обувь в неположенном месте, необходимо обратить на это внимание и попросить навести порядок. Отец и мать не должны быть исключением из этого правила.
Домашних правил будет очень много, и, если вы будете их записывать для себя и иногда перечитывать для всех, они будут живы и действенны в вашем доме.
Если дети ссорятся, и это доводит их до драки, то лучше всего всех участников конфликта развести по комнатам или углам и оставить их там в одиночестве на некоторое время. Дети должны понимать, что подобный дух недопустим в вашем доме и лишает их приятного общения и общества. А если они по причине наказания пропустят вкусный приём пищи, то не надо им ничего давать в неположенное время. Пусть учатся тому, что у добрых людей всё происходит по расписанию и с любовью.
Эти примеры даются как принцип, который должен срабатывать при каждом нарушении и закрепляться в конце нежным наставлением и общей молитвой.
Плохие отметки в школе не являются злом, поэтому не нужно никогда за них ругать вашего школьника. Лучше всего узнать причину такой аттестации и искать приемлемый выход из этой ситуации. Внушайте детям, что любые проблемы не должны их огорчать, ведь они призваны к почести высшего звания в Иисусе. Но проблемы нужно решать, и к каждой из них необходим особый подход.
Спросите вашего ребёнка о том, как он желает войти в Вечность. Как победитель, в светлой одежде, облечённый мудростью свыше, с орудием правды в правой и левой руке? Или как головня, исторгнутая из огня, кое-как спасшаяся по Божьей благодати и еле живая, запрыгнувшая в последний вагон? Послушайте их правильный ответ, и пусть это будет им постоянным напоминанием: «Леночка, ты же будущая добрая мама! А мамы не обижаются на других, но любят их!»
«Арсенчик, ты же победитель! А у победителей выигрывают не кулаки и плохие слова, а прощение и верность в любви и дружбе!»
«Светочка, Божья дочь никогда не позволит себе надеть такую непристойную её царскому достоинству одежду!»
Детям понятно и приятно слышать то, кем вы их видите в будущем, а когда цель ясна, тогда к ней легче идти и её проще достигать. Тем более, вы не льстите этими словами, а говорите истину, за которой стоит Бог и находится пролитая кровь нашего Спасителя.
Принцип победы зла добром должен присутствовать как и в голосе родителей, так и в том подходе, который они будут использовать.
Повторение — мать учения. Не бойтесь повторять свои наставления и проверять усвоенные уроки добра и доброго поведения. Иногда вместо того, чтобы что-то запрещать и наказывать, лучше найти альтернативу и отвлечь внимание ребёнка от злых дел, а затем в благоприятной обстановке напомнить о происшедшем и обсудить вред плохих занятий.
Для каждого случая и поступка необходимо понимание, подходящее ли сейчас время для бесед и дисциплинарных взысканий. Где-то важно реагировать моментально, а что-то стоит отложить, когда дети успокоятся и будут готовы вас слушать.
Когда сердце ребёнка открывается для доверительных бесед, тогда не должно быть никаких упрёков, но желание помочь и что-то улучшить в жизни и характере будущего победителя.
Хорошее поведение и любовь к порядку не спасает от смерти, но оно закладывает основание к послушанию Божьим принципам и дисциплине, а это уже важно и серьёзно.
Домашнее задание 931
1. Прочитайте, пожалуйста, Втор.11:18-20; Прит.1:8; 6:3; 22:15; 24:3; 26:6; Пс.1:1-3; 77:3-8; 140:4; Рим.12:21 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое уроки добра, и стоит ли им учить ваших детей?
5. Как самим родителям научиться отличать добро от зла, чтобы этому учить своих детей?
6. Стоит ли родителям настаивать на выполнении поставленных задач по урокам добра, даже если детям хочется заниматься чем-то другим?
7. Почему перевоспитывать сложнее, чем учить того, кто ещё ничего не знает?
8. Как вы думаете, станет ли ребёнок отличать добро от зла, если вы начнёте его этому учить?
9. Почему важно, чтобы правила доброго поведения соблюдались всеми членами семьи, включая родителей?
10. Нужно ли всегда записывать на бумаге все ваши правила и законы?
11. Как необходимо заканчивать уроки добра и дисциплины?
12. Стоит ли говорить детям о том, кем вы их видите в будущем, и какая перспектива им лучше подходит?
13. Как определить подходящее время для бесед и дисциплинарных взысканий?
14. Почему хорошее поведение и любовь к порядку важны, хотя и не спасают от смерти?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 932
Детская активность
Если мы внимательно посмотрим, как устроен животный мир, то заметим характерную особенность. Она заключается в том, что все юные создания обладают неимоверной физической активностью и неисчерпаемой энергией, которую они выплёскивают из себя без всякой видимой пользы. А их родители при этом ведут себя более степенно и спокойно.
Те, кто имел молодых котят или щенков, знают, как они любят играться и какие они неугомонные в своих играх. И если взять детёнышей любого хищного зверя, то мы заметим, что они все при всей своей неуклюжести довольно активны и очень быстро и умело развивают охотничьи повадки, свойственные их сородичам.
Творец вложил в природу всех живых существ определённые законы роста и развития, и наши дети не являются исключением из этих правил.
Здоровый ребёнок — это подвижный ребёнок. А подвижный ребёнок — это здоровый ребёнок. После появления на свет младенцы много времени проводят во сне, а, бодрствуя, они кушают и познают новый окружающий их мир. Это маленькое создание уже начинает свою физическую активность через подёргивание своими ручками и ножками, поднимание головки и хватание разных предметов. И чем старше он становится, тем больше активности он проявляет.
В какой-то момент своего возрастания ребёнок начинает самостоятельно переворачиваться, ползать, садиться, вставать на ноги, ходить и бегать. Родителям не стоит ускорять эти процессы и создавать неестественные условия, чтобы заставить ребёнка делать что-то раньше и больше, чем это заложено природой.
Родителям нужно знать, что малыши ещё не имеют твёрдых костей и сильных мышц, и любые неестественные позы их тела или физические нагрузки могут нанести непоправимый вред при формировании их тела.
Мне всегда грустно смотреть, когда родители ради удобства сажают грудного малыша себе на руки и так с ними ходят, или подвязывают их к своему животу в сидячем вертикальном положении, чтобы удобнее с ним было передвигаться. Подобное обращение портит осанку и развитие позвоночника, что в последующие годы отразится на развитии ребёнка.
Малыш не должен находиться в подобных позах, пока его спина не окрепнет, и он не станет самостоятельно подолгу сидеть. Нельзя ему и создавать удобные кресла для сидения, обложенные подушками, если он ещё не умеет сам принимать это положение.
И вот ребёнок пошёл своими ногами. Хоть это и выглядит неуклюже и смешно, но новые группы мышц приходят в действие и начинают набирать свою эластичность и силу в естественных нагрузках. И удивляет, как быстро малыш осваивает науку хождения и бега, и вскоре ты понимаешь, что ему очень мало места в закрытом помещении, и открытое пространство является самым лучшим местом для выплёскивания накопившейся энергии и сил. А когда эти силы истощаются, малыша естественно тянет ко сну, после которого он с новыми силами продолжает свои неугомонные игры.
Благо тем родителям, которые живут в таких условиях, где их дети могут свободно развиваться и резвиться на природе и на свежем воздухе.
Но многих родителей очень быстро утомляет детская активность, особенно если они также оказываются вовлечёнными в эти игры. В таких случаях необходимо уметь мудро выходить из игры и направлять детскую энергию в полезное русло.
Закон развития детского тела учит тому, что ребёнок должен быть подвижным и иметь возможность выплёскивать свою энергию в естественных условиях без вреда своему здоровью и без порчи окружающих предметов и имущества.
Одежда должна соответствовать играм и не быть слишком тесной или сковывающей движения, но при этом и не слишком тёплой, чтобы не вызывать чрезмерную потливость тела при активных играх.
Как правило, дети очень быстро показывают свои наклонности и особенности в свободном времяпровождении. Наблюдательная мать легко выявит то, что ребёнку больше всего нравится и во что он охотнее играет.
Физкультура и спорт для детей являются предметом, к которому необходимо подходить мудро и принципиально. Стоит учитывать, что, помимо физической нагрузки, некоторые виды спорта несут в себе опасную философию, и это может повредить душе ребёнка и отвлечь его от Бога. Детские мышцы не рассчитаны на чрезмерные нагрузки, которые принято давать в спортивных упражнениях и на специальных тренировках. А есть некоторые виды спорта, в которых тренируется одна часть мышц, а другие остаются без внимания, что приводит к перекосам в телосложении.
Мы рождены, чтобы быть красивыми, стройными и эстетично сложенными как телом и лицом, так духом и душою. При правильном воспитании и физической активности все духовные ценности и физические особенности будут ярко выражены во внешности.
К сожалению, иногда образ жизни или манера воспитания родителей делает из здоровых детей инвалидов или болезненных существ, которые боятся всего, что приносит пользу, потому что их так научили.
Девочки, как и мальчики, не должны ограничиваться в физической активности, потому что они девочки. Если есть возможность, то они должны равноправно участвовать во всех играх, лазить по деревьям, ездить на велосипедах и двигаться так, как это принято у мальчиков. В подростковом возрасте приходит переосмысление и разделение по половым особенностям, но пока ваши дети ещё дети, пусть активно развиваются и радуются жизни.
Сам Бог устроил и вложил энергию в детство так, чтобы её было очень много. И мудрость родителей состоит в том, чтобы, наблюдая за играми детей и контролируя их поведение, направлять их энергию так, чтобы они привыкали что-то активно делать на благо семьи или для блага других людей. Работа по дому должна также входить в распорядок детской активности, но не путём приказов, а в виде занимательной игры и особой радости. Детям, как правило, нравится помогать отцу и матери и проявлять свои творческие способности, особенно когда их за это хвалят и вдохновляют на изобретательность и творческий подход.
Если нет возможности детям быть активными вне дома, то оборудуйте в вашем жилище место для их активных игр.
Если есть возможность, то детей нужно обучить искусству плавания и способности самостоятельно держаться на воде без вспомогательных средств. Вы не знаете, в какую ситуацию может попасть ваш ребёнок, путешествуя со своими сверстниками, и эти знания могут спасти ему жизнь. А, однажды научившись плавать, он не будет бояться воды и никогда не забудет эту науку. Тем более, что контакт с чистой водой из естественных источников всегда будет полезным и романтичным, если не приводит тело к переохлаждению.
Искусственные бассейны — это не самое лучшее место для постоянного использования, так как для того, чтобы вода не портилась и не цвела, и чтобы в ней не размножались вредные бактерии, в неё добавляют много химии и ядовитых веществ, что губит детский, да и не только детский организм, хоть и невидимо, но медленно и уверенно.
Верующие родители, отпуская своих детей на улицу, должны знать, где находятся их дети, чем они занимаются и с кем они общаются. Важно, чтобы ради физической активности, они не попали под дурное влияние мирских людей.
Домашнее задание 932
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Кор.6:19-20; Еккл.11:10; Прит.22:6; 29:17; Пс.31:8; 118:9; 126:3; 138:14; Мат.18:10; Ис.40:30-31; Гал.6:7 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Какая связь существует между здоровьем и подвижностью ребёнка?
5. Почему родителям не стоит ускорять естественные процессы развития ребёнка?
6. Что следует делать родителям, когда их утомляет детская активность?
7. Каким требованиям должна соответствовать детская одежда для активных игр?
8. Какие виды спорта могут быть опасны для детской души и здоровья?
9. В чём разница между естественной детской активностью, физкультурой и спортивными тренировками?
10. Какую роль в здоровье ребёнка играет правильная осанка?
11. Почему нельзя ограничивать физическую активность девочек?
12. Как следует включать работу по дому в детскую активность?
13. Что делать, если нет возможности для активных игр вне дома?
14. Почему важно направлять детскую энергию в полезное русло?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 933
Посвящение и предназначение
Творя наш мир, призывая к жизни из ничего тысячи живых существ, Господь имел какой-то особый план для всего этого. У Него нет ничего лишнего, и у каждой живой души есть своё предназначение и своя миссия на нашей земле. Грех внёс некоторые поправки в наш мир, но при этом всё Божье творение остаётся Господним и принадлежит по праву только Ему.
Человек является венцом творения и шедевром творческого замысла Бога. Наш мир был создан в то время, когда на Небе шла война, которая уже произвела разделение на святых и падших. Творя первых людей, Господь не созидал грешников, но давал жизнь уникальным святым существам, которые имели разум, сознание и свободу выбора. Что хотел Владыка миров показать всей Вселенной через это творение? Какое предназначение имел человек, и чему он мог научить непавшие миры?
Всем было объявлено, что создан человек по образу и подобию Божьему, мужчина и женщина, которые могут и будут производить себе подобных людей. Это было чем-то новым и загадочным, и все разумные существа стали наблюдать и изучать Божий образ, воплощённый в наглядном пособии.
Наш Бог — удивительный Бог. Он может бесконечно долго являть нам глубину и красоту Своего характера, чтобы затем на самой большой глубине открыть нам что-то очень уникальное, чего мы не знаем, и пригласить нас войти в очередные откровения, которые покажут нам новые залежи Божьей глубины. И в них мы увидим ещё одну грань красоты Божьего характера.
Хоть люди и пали при искушении грехом, но Бог обратил это падение в учебник для всей Вселенной. И в нём все разумные существа могут прочитать, как пагубен грех и к чему он приводит грешника, а также и то, как велика Божья милость и справедливость ко всему живому и разумному творению. Миру была открыта наука о спасении, о Божьей любви и о Божьем долготерпении.
В определённое время Плана спасения в наш мир был рождён Сам Творец — тайна, в которую сложно поверить, но которую можно открыть и изучить. Целью этого рождения было явить образ Божий человеку и восстановить образ Божий в человеке. Иисус справился с этой задачей. Его рождение и смерть были предсказаны задолго до воплощения этого плана, а все жертвы животных указывали на то, что без пролития крови не бывает прощения.
Смерть Христа открыла новую глубину Божьей любви, в которой каждый грешник может обрести спасение, надежду и найти что-то новое и лучшее для себя. Каждый из нас имеет особое предназначение в Божьем Плане спасения и особую миссию, которую может выполнить только он. И об этой миссии человек даже и не догадывается.
Дети верующих родителей должны в какой-то осознанный момент своей жизни услышать о своём предназначении и понять, что они особенные в Божьих глазах, что у Бога для них есть уникальный план, и что Бог нуждается в них не меньше, чем они в Нём.
Мы не знаем, что происходит в разуме и сердце ребёнка, когда мы посвящаем его Богу, когда рассказываем ему о Христе и учим послушанию Божьему закону. Но можно быть уверенными в том, что Бог принимает это посвящение и начинает управлять жизнью того, кого мы Ему посвятили и доверили. Также и родители наделяются особой мудростью свыше, чтобы лучше понимать, как им воспитать своё потомство для достойной жизни как в этом мире, так и в будущем.
Когда наша дочь была совсем маленькой и ещё не умела ходить, мы с женой решили посвятить её Богу. Мы верили, что в этом обряде есть что-то такое, что поможет нам воспитывать нашего ребёнка в правильном духе и с Божьей помощью.
Нам сказали, в какое время состоится это мероприятие, и мы принесли своё чадо перед Божье лицо. Священнослужитель возложил руки на голову нашей дочки и произнёс торжественную молитву, в которой просил Господа об особом влиянии, охране, воспитании и благословении на этого ребёнка. Господь услышал молитву Своего слуги и ответил.
Богу нравится заботиться и особо оберегать тех, кого Ему посвящают. Он получает право руководить жизнью этих маленьких людей и благословлять их во всех их житейских вопросах. Также и родители получают мудрость свыше, чтобы вложить в юное сознание правильные принципы жизни.
Посвящение ребёнка Богу не является крещением младенца. Это только просьба о том, чтобы Господь принял участие и оказал поддержку родителям в их духовном воспитании для их детей. Если на этом мероприятии вся духовность закончилась, то будет мало пользы от любого посвящения.
Это подобно тому, как вы оплатили билет на поезд, но не сели в него, чтобы приехать в нужное место.
Посвящение — это важный шаг, но после этого следует воспитание в правильном духе, с правильным основанием и с правильной целью.
Детям интересно слушать рассказы о них самих. И когда малыш слышит о своём предназначении, о том, как Бог его любит, как он многоценен в Божьих глазах, когда ребёнок понимает, для чего и для кого он живёт, и к чему ему стоит стремиться, тогда у него появляется жизненный ориентир, который поможет в любой ситуации выбирать правильное направление и делать правильный выбор.
Посвящая детей Богу, рассказывая им об их предназначении, указывая истинную цель, воспитывая их в Божьем страхе, мы не лишаем их свободы выбора и не программируем на абсолютную святость. Мы этим помогаем им определиться и, насколько это в наших силах, храним их от зла и готовим к тому моменту, когда они сами должны будут решить, кому и как они будут служить и поклоняться.
Ребёнку будет полезно узнать о том, что, помимо земных родителей, у него есть и Небесный Отец, Который любит своих детей гораздо больше и сильнее, чем это делаем мы. Что он сын или дочь Небесного Царя, о чём стоит всегда помнить и сохранять это достоинство. Что Господь хочет использовать его в Своей работе и в том служении, которое молодой человек сам себе выберет. Что Иисус победил в этой духовной войне и скоро придёт за Своими друзьями, которые посвятили свои жизни Ему и живут для Него.
Да и самим родителям неплохо было бы понять и своё предназначение и перепосвятить себя Богу, чтобы именно Он был их Руководителем, Учителем и Наставником во всех жизненных вопросах. Тогда будет чему и детей научить.
У Бога нет таких детей, которым бы Он не смог найти занятие и доверить посильное для них служение. Для каждого желающего трудиться у Него найдётся много работы и занятий в Божьем винограднике. И неважно, много или мало будет сделано, но важно то, с каким духом человек относится к своей работе.
Самое главное предназначение, осуществление которого Бог желает иметь и видеть в Своих детях, — это их любовь друг к другу. Она является настолько важной, что Господь объявил это заповедью, которую должны все не только знать, но и соблюдать. И ваши дети должны это понимать и иметь между собой, да и родителям неплохо было бы следовать этому предназначению в своём окружении.
Любовь и дружба приносят в жизнь счастье и благословение, наполняют её истинным смыслом и делают красивой и прекрасной для каждого ребёнка и взрослого, открывая истинную красоту Божьего характера как им самим, так и всему миру. Бог есть любовь, и пребывающий в любви пребывает в Боге.
Домашнее задание 933
1. Прочитайте, пожалуйста, Еф.2:10; Иер.1:5; 29:11; 1Цар.1:26-28; Лук.2:22-24; Мар.10:13-16; Пс.138:16; Кол.1:16; Ис.53:6; Быт.1:27; Ин.3:17; 13:34-35; Евр.9:22; Мат.5:16 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое предназначение? Как вы это понимаете?
5. Что такое посвящение? Как оно происходит?
6. Как часто нужно посвящать кого-то и себя Богу?
7. Как вы думаете, если кто-то вам что-то посвятит, то будет ли это вам принадлежать?
8. У каждой вещи есть своё предназначение, по которому она используется. А какое предназначение у человека, у мужчины и женщины?
9. Когда можно начинать рассказывать ребёнку о его предназначении в Божьем плане?
10. Какие признаки указывают на то, что ребёнок начинает понимать своё предназначение в Боге?
11. Что нужно делать родителям после того, как они посвятили своих детей Богу?
12. Важно ли в посвящении детей Богу и то, чтобы их родители были также посвящены и понимали своё предназначение?
13. Почему любовь друг к другу является основным фактором посвящения и предназначения?
14. Почему Бог создал человека по Своему образу и подобию? Должен ли человек соответствовать этому предназначению?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 934
Гиперотвественная мама
Семья и дети являются особым благословением для любой женщины. Каждая девочка с самого детства уже играет в игры с куклами, имитируя свою заботу о будущем потомстве.
Когда женщина находит себе парня по сердцу, тогда все её мысли переключаются на него, и, выходя замуж, она не представляет, что если у них будут дети, то это может стать причиной их развода. Но, к сожалению, такое происходит. И проблема не в ребёнке, а в том, что некоторые мамы доводят себя до такой крайности в своём материнстве, что у них разрушается всё, что может быть разрушено.
Материнская гиперответственность — это когда мать забывает про всё на свете и взваливает на себя чрезмерную заботу о своём ребёнке, о его здоровье, о его воспитании и будущем успехе. Это может выражаться как в полном посвящении всего своего времени своему чаду, так и в сильной эмоциональной привязанности, где мать перестаёт замечать свои нужды и забывает про свою личную жизнь, а живёт жизнью ребёнка, считая, что это её долг перед Богом и обществом, и что, если она отвлечётся от этой миссии, жизнь малыша будет разрушена, и беды не миновать. А если к этому добавить вымышленный гнев оскорблённого Бога, то становится очень жаль подобных матерей.
Чтобы не сгущать краски, скажу, что подобное отношение к детям встречается не так часто и, может быть, на разной стадии развития. Подобная гиперответственность не рождается вдруг из ничего, внезапно лишая здравомыслящего человека рассудка. Но та или иная информация от друзей, знакомых или «горе-специалистов» в этой области может посеять недоброе семя и внушить неопытной девушке то, что самой бы ей никогда не пришло и в голову.
Иисус однажды выразил Своё негодование подобным «советникам». Читаем в Лук.11:46: «И вам, законникам, горе, что налагаете на людей бремена неудобоносимые, а сами и одним перстом своим не дотрагиваетесь до них».
Кто-то может доказать неопытной женщине, что материнство — это абсолютная жертвенность. Но бывает и такое, что молодая мама вдруг сама для себя решает, что ребёнок — это её смысл жизни, и начинает жить только для него, строя свои отношения так, чтобы ребёнок не мог ничего делать без ведома мамы или её согласия.
Как можно определить гиперответственность:
— Чувство вины за любые детские проблемы и за то, что уделяется недостаточно времени воспитанию;
— Тревога за будущее ребёнка, за то, что он будет невоспитанным или обделённым;
— Недоверие в уходе за ребёнком или в воспитании ребёнка по отношению к кому-то из близких родственников или даже мужу;
— Несогласие ни с чьим мнением, кроме своего правильного;
— Игнорирование своих личных нужд и интересов в пользу ребёнка;
— Отсутствие личной жизни и интересов, помимо заботы о детях;
— Чрезмерный контроль за любой повседневной занятостью ребёнка.
Начинаться подобное отношение к детям может не во всех признаках сразу, но одна крайность плавно создаёт переход в другую.
Возможно, что где-то в сознании подобная мама предвкушает будущую благодарность своего чада за то, что она посвятила всю себя, чтобы вырастить достойного члена общества. Но дети по своей природе являются самыми неблагодарными людьми по отношению к своим родителям, не понимая, зачем нужно благодарить родителей за то, что их не просили делать или что они делали из любви к детям.
Отец как глава семьи также желает принять участие в воспитании ребёнка, но ему это просто не дают, и всякую его попытку предложить свою модель поведения пресекают на корню. То же самое отношение может распространяться и на бабушек с дедушками. В результате супружеские отношения разрушаются или становятся сухими и натянутыми, а мать уподобляется тигрице, которая оберегает своё потомство от окружающих людей. Качество её жизни понижается, а радости всё меньше.
Эмоциональное выгорание матери становится неизбежным фактором чрезмерной ответственности.
Бог возлагает на родителей ответственность за воспитание детей и спросит, где те дети, которые были доверены отцу с матерью, но Он не возлагает на мать гиперответственность и не призывает её делать из ребёнка идола и служить ему с утра до вечера. Даруя нам детей, Господь желает дать нам и мудрость в их воспитании, а если кто-то решает иметь своё мнение, как ему растить детей, то такому человеку сложно дать что-то полезное.
Вследствие чрезмерной материнской заботы ребёнок вырастает с прямой зависимостью от мнения матери и не способен принимать самостоятельные решения и брать на себя ответственность за своё поведение. А достигнув взрослой жизни, он невольно берёт модель отношения своей мамы в свою семью, проявляя тот же самый дух к своему будущему потомству. Также ему будет сложно строить отношения с другими людьми. Он не будет иметь уверенности в своих силах. У него будет отсутствовать мотивация и лидерские способности. Ему будет сложно чего-то добиваться по жизни.
К чему может привести женщину эмоциональное выгорание в своей семье? К тому, что её «любовь» к ребёнку сменится отторжением. Её самооценка будет на самом низком уровне. О личной жизни не идёт и речи. Всё в жизни станет тёмным и серым, а все плохими и несносными.
Есть ли альтернатива чрезмерной ответственности?
Задача матери состоит в том, чтобы учить ребёнка добрым и правильным манерам, направляя его взор к Богу. Мир живых существ построен так, что старшие заботятся о младших, пока последние не станут самостоятельными и не смогут сами о себе заботиться, чтобы потом позаботиться и о других. Мудрая мать учит ребёнка быть самостоятельным, а не зависимым от неё.
Воспитание детей не должно вызывать тревогу и беспокойство за будущее. Тот ребёнок, которого ты призван любить, не станет тебя утомлять или надоедать. Самый лучший подход в воспитании детей — это любовь к ним и радость о них. Человеку никогда не надоест тот, кого он любит. Любовь возлагает на нас ответственность, но не доводит её до крайности.
Мне приятно делать то, что мне нравится. Воспитывать детей — это очень интересно, забавно и несложно, когда ты любишь их от всей души и понимаешь, что они смогут тебе отвечать тем же.
В любви нет страха. Она уважает свободу маленьких людей, но умеет задавать им правильное жизненное направление.
Даже если у матери и появляется физическая или эмоциональная усталость в заботе о детях, то её любовь к ним и молитва к Богу восполняют силы и дают радость на каждый день.
Умение отдавать все заботы Иисусу снимает с плеч матери непосильное бремя многих страхов и хлопот. Спаситель с радостью берёт на Себя многие задачи воспитания и с удовольствием участвует в процессе формирования характера ребёнка, даруя его родителям новые откровения и благословляя материнский труд.
Ошибок в воспитании детей не избежать, но любовь всё покрывает и всё переносит. А иногда стоит дать ребёнку самому ошибиться и самостоятельно искать решение проблемы.
Бог даёт нам на воспитание детей, но этим Он не заковывает нас в кандалы, а учит радоваться и хранит в нашей памяти многие прекрасные воспоминания из жизни растущего человечка.
Домашнее задание 934
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Пет.5:7; Прит.14:1; Флп.4:6-8; Мат.6:31-34; 11:28-30; 2Кор.3:17; 1Ин.4:18; Еккл.7:6; 11:4; 1Кор.6:12; Пс.54:23 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое гиперответственность матери?
5. Почему некоторые женщины берут на себя чрезмерную ответственность за своих детей?
6. Как гиперответственность матери может повлиять на супружеские отношения?
7. Почему в воспитании ребёнка важно доверять другим членам семьи, отдавая в их руки своих детей?
8. Как связаны любовь и ответственность в воспитании детей?
9. Почему важно учить ребёнка самостоятельности?
10. Почему важно сохранять личную жизнь и личные интересы при воспитании детей?
11. Почему чувство вины или страха не должны сопровождать процесс воспитания?
12. Как найти баланс между ответственностью и чрезмерной опекой?
13. Какие признаки указывают на начало эмоционального выгорания матери?
14. Какие ещё крайности в воспитании детей вы знаете?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 935
Выбор дальнейшего обучения
Один философ 18-го века по имени Жан-Жак Руссо в своих трудах предложил миру теорию о том, что у детей должно быть «свободное воспитание и образование», в котором они смогут сами себе выбирать путь творческого развития и естественно развивать заложенный в них природный потенциал тяги к знаниям. В 20-ом веке в США и Англии проводились эксперименты по трудам этого философа, что вызвало очень большой резонанс в общественных и образовательных кругах. В результате были выявлены трагические последствия такого подхода к воспитанию.
Предполагалось, что вложенный в ребёнка инстинкт, если ему не мешать, сам подскажет, как и чем ему заниматься, и ребенок каким-то чудесным образом разовьёт свои таланты и превзойдёт всех своих сверстников.
Успех подобной модели образования был только в том случае, когда ребёнок давал понять, какой предмет ему больше всего нравится, и тогда воспитатели давали ему знания в этой области. Но без базовой основы обучения, в изоляции от взрослых, без отсутствия эмоционального тепла со стороны преподавателей в духовном развитии и состоянии юного поколения происходила деградация. Большинство детей имело когнитивные, эмоциональные и физические задержки в развитии. Они становились агрессивными и умственно отсталыми во многих житейских вопросах. По окончании подобных учебных заведений эти выпускники не могли найти себе достойную работу и полноценно реализовать себя в общественной жизни по причине профессиональной непригодности, низкого уровня ответственности, неспособности к адаптации к высокоорганизованным условиям жизни. А дальнейший жизненный путь приводил многих из этих молодых людей к различного рода греховным зависимостям, к самоубийству, к развратному или преступному образу жизни.
Все подобные эксперименты приводили к тому, что при отсутствии структуры образования и направляющей роли взрослых любое естественное или анархичное развитие разрушает психику ребёнка, затормаживает естественные процессы становления личности, ослабляет аналитические и математические навыки, делает детей неспособными к социализации и адаптации в обществе, выявляет полное отсутствие лидерских качеств.
Если в противовес «свободному образованию» рассмотреть модель строгой учебной дисциплины, высоких академических ожиданий и получения глубоких знаний и навыков, то результат подобной системы образования превосходит «свободное развитие» и имеет преимущество, как день перед ночью. Но подобная система обучения имеет жёсткие требования и целенаправленную программу, не ориентированную на особенности умственного развития и восприятия ребёнка, и мало того, это обучение стоит больших денег, что многим родителям не по карману.
Как правило, в светских и государственных учреждениях нет религиозных дисциплин, где детям прививаются навыки духовного послушания и познания Бога, что делает детей неверующими и надеющимися только на себя, на свои силы и таланты.
Также некоторым детям свойственно эмоциональное выгорание, когда требования школьной программы превышают детскую степень восприятия и усвоения, а система аттестации порою зависит от настроения или предвзятости учителей, вызывая в детях страх к получению низких оценок. Также и концентрация на отдельных предметах может привести к ущербу в общих знаниях и к отсутствию развития социальных навыков, таких как лёгкость в общении и построении отношений.
Если родители решили заняться домашним образованием своего ребёнка, то они должны учитывать вышеприведённые примеры и не бояться загружать юного ученика разнообразием предметов, следя за тем, чтобы и духовная сторона в познании Бога гармонично развивалась с изучением других дисциплин.
Дети должны понимать, что Бог является Первоисточником всех знаний и даёт мудрость во всех предметах.
Также будет правильно определить естественные способности и интересы ребёнка и обучать его тому, что он более охотно познаёт и делает.
Обучение игре на каком-то музыкальном инструменте также должно входить в школьную программу, так как это формирует слух и духовное восприятие.
С какого возраста стоит начинать обучение детей, и когда им следует давать больше нагрузки в области обретения знаний? Обучение ребёнка должно начинаться с момента его рождения. Общение с малышом, объяснение ему своих действий и значения окружающих предметов формирует в детском сознании эрудицию и тягу к большим знаниям. Детские игры обучающего характера полезны в любом возрасте и готовят ребёнка к восприятию и анализу более сложных вещей, предметов и игр.
Если ребёнку ничего не преподавать, а потом обрушить на него поток академических предметов, то ему будет сложно осваивать водопад новых знаний. Но разум и тело, которые привыкли получать всевозможные задания и нагрузки, будут легко справляться с более сложными задачами и станут успешно развиваться в постижении других наук.
Дети в отличие от взрослых меньше устают, и порою их неисчерпаемая энергия удивляет. Но малышам также нужен эмоциональный отдых, который может быть сменой их вида деятельности.
Духовное воспитание приглашает в жизнь юного поколения Самого Творца и Небесного Учителя, Который даёт ребёнку мудрость во всех других жизненных сферах образования. Бог лучше всех понимает любой предмет, преподаваемый по школьным программам, и может дать ребёнку особую мудрость и память в усвоении пройденного материала. Плюс к тому, духовное воспитание делает характер детей пригодным к Вечности, и им будет несложно принять решение вступить в более тесное общение со Христом и построить с Ним Вечные отношения.
Также родителям следует привносить в практику детского образования уроки любви, счастья и дружбы. Этих предметов нет ни в одной школьной программе, но они есть в Библии, и этому необходимо учить детей. Такие уроки сформируют в них способность влиять на других и быть духовными лидерами в любом обществе.
Родителям в первую очередь необходимо самим стать мудрыми учителями и наставниками, выбирая безопасные методы необходимого образования, не полагаясь на то, что другие люди, государство или церковь воспитают и обучат их детей.
Даже если законы страны не позволяют обучать детей в домашних условиях, родителям не стоит пускать образование детей на самотёк, но держать под контролем всё, что познают их дети, и давать мудрые объяснения всем несоответствиям Божьим требованиям, с которыми их дети будут сталкиваться.
Также в программу успешного обучения входит и тайная родительская молитва, где отец и мать ежедневно просят для своего потомства особых Божьих благословений, особой защиты и водительства свыше. Бог всегда отвечает на искренние молитвы родителей и прилагает в жизнь и развитие детей много того, чего бы они не получили без молитвы.
А дружеская семейная атмосфера, взаимная любовь и уважение дают ребёнку прочное эмоциональное основание и защиту в любых испытаниях и в любом познании. Дети, которые знают, что они любимы, являются более успешными учениками и становятся более творческими личностями, способными решать многие сложные задачи и вопросы.
Домашнее задание 935
1. Прочитайте, пожалуйста, Исх.31:1-6; 36:1; Прит.2:4; 12:1; 18:15; 22:6; Пс.31:8; 2Тим.3:16; Еккл.10:15; 12:1; Иак.1:5 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Когда родителям нужно задуматься об обучении их ребёнка?
5. Когда можно начинать обучать детей разным житейским вопросам и ценностям?
6. Какой самый оптимальный возраст, чтобы ребёнок пошёл в школу?
7. Почему важно сочетать духовное развитие с академическим образованием?
8. Как семейная атмосфера влияет на способности ребенка к обучению?
9. Какую роль играет духовное воспитание в образовании детей?
10. Почему важно включать в образование уроки любви, счастья и дружбы?
11. Почему важно постепенно наращивать учебную нагрузку?
12. Какие качества развиваются у детей, которые знают, что они любимы? И как это помогает им в учёбе?
13. Как правильно организовать отдых для детей в процессе обучения?
14. Какая ответственность лежит на родителях в образовании детей?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 936
Детские языки любви
Когда ребёнок появляется на свет, он ещё ничего не знает. Его сознание и разум чисты. Его воля ещё не сформирована. Он ещё не умеет ничего говорить, но уже начинает принимать то, что исходит от его родителей. И в задачу отца и матери входит естественная обязанность научить своё чадо их родному языку и вложить в сердце малыша основные особенности поведения в их доме, сделав из ребёнка достойного члена общества.
Знаю одну семью, которая живёт в Германии. Мама и бабушка из России, отец из Италии, дети ходят в немецкую школу и изучают в ней, кроме немецкого, дополнительно французский и английский. Они могут свободно общаться на пяти языках и не путают их между собой.
Мудрые люди выявили, что у каждого человека, помимо разговорной речи, есть и язык его сердца и чувств, на основании которого ему очень приятно строить отношения и который ему ближе всего. Эту особенность называют детскими языками любви. Ребёнок не выбирает себе родной язык, а естественно учит то, что слышит и видит.
Христианские психологи выявили 5 основных языков любви, которые понятны всем людям и которые являются языком сердца каждого человека. Это общение, подарки, прикосновения, помощь и время, проведённое в компании этого человека.
Малыш не умеет любить и выражать свою привязанность к родителям на том или ином языке. Но он учится этому от своих родителей. И тот язык любви, который приносит ему больше всего удовольствия, становится для него наиболее понятным и желанным.
Родителям стоит понимать эту науку и особенность детского восприятия. Отец и мать должны постоянно доказывать своему маленькому ребёнку свою любовь путём общения на всех языках любви. Самым первым выражением родительской любви является прикосновение, общение и время. А затем в процесс воспитания включаются подарки и помощь.
Задумайтесь о том, какой у вас язык любви и почему вам на этом языке больше всего нравится выражать свою любовь и получать её от других? И ответ можно найти в вашем детстве, когда подсознательно было сформировано именно такое восприятие родительской любви, которую вам больше всего хотелось переживать.
Язык любви ребёнка является языком его сердца. Если мне кто-то станет признаваться в любви на незнакомом мне языке, то при всём старании этого человека и при всей его открытости моё сердце не поймёт ничего, хотя по поведению и мимике любящего друга я смогу определить, что он пытается донести до меня что-то очень важное и полезное и вкладывает в это всю свою душу, чувства и сердце. Но, когда я слышу знакомую родную речь, я могу воспринимать и смысл, и ту глубину, которая вложена в родной мне язык. И тогда это выражение любви становится для меня самой прекрасной музыкой, которую я мог бы слушать всегда.
Есть и обратная, негативная, сторона языков любви, которую стоит знать и учитывать. Если кто-то начинает использовать язык любви, чтобы причинить на нём боль и унизить, то сердце воспринимает это во много раз сильнее и реагирует чувствительнее, чем если бы это было на других языках. Хоть наша психика со временем формирует определённые барьеры и защиту от незнакомых людей, но сердце всегда желает открыться родному человеку и общаться с ним от сердца к сердцу. И когда родная душа берёт в руки нож и вонзает его, не думая, в открытое сердце, то это очень больно, и ты не знаешь, что с этим делать, и идёшь за утешением к Богу, Который, понимая твой язык любви, начинает нежно врачевать твои раны.
Когда вы определили язык любви вашего ребёнка и можете доказывать ему на этом языке свою любовь, тогда положите себе на сердце не использовать этот язык для необдуманного спонтанного наказания. Например, если ваш сын больше всего любит ваши прикосновения и объятия, а потом этими же руками получает пощечины и подзатыльники, то это будет очень сильно травмировать его детскую психику и вызывать в его сердце тяжёлые переживания из-за такой несправедливости. И шрамы от подобного негатива с вашей стороны могут очень долго кровоточить и напоминать о себе.
Если родители знают о языках любви и понимают, на каком языке им лучше всего общаться друг с другом, то они естественно будут выражать свою любовь к ребёнку на родном их сердцу языке. И ребёнок выучит этот язык и будет им успешно владеть, и когда-то захочет на нём общаться со своими родителями и собратьями. Но мудрые родители могут обучить своё чадо всем языкам любви и сделать его полиглотом в этом отношении настолько, что ребёнку будет приятно давать и принимать любовь на любом диалекте и наречии. Хоть со временем один из этих языков всё же начнёт доминировать в его сердце, но и другие языки будут радовать вашего ребёнка, и он с удовольствием будет на них общаться.
Каждый язык любви имеет свои правила, свою грамматику, свои определённые законы, которые родителям необходимо знать и изучить до того, как они начнут его преподавать. Мне будет очень сложно учить кого-то тому, что я сам не понимаю. А если просто выучить пару приветственных слов и считать, что их достаточно для того, чтобы касаться струн души и теребить сознание, то этого очень мало, и вы будете для своего ребёнка вежливым иностранцем.
Очень важно знать и владеть языком любви ваших детей, потому что язык сердца — это тот узкий путь к душе, через который Святой Дух может использовать ваши духовные знания, чтобы наглядно, через ваше сердце, донести до сердца ребёнка Божью любовь.
Масса полезных наставлений и рассказов о Божьей любви могут быть непонятны юному разуму, если всё это не подкрепляется вашим поведением на языке его сердца. Малышу сложно понять Божью любовь, если он не видит её в отношениях со своими родителями. Но родное проявление родительской любви сможет немедленно доносить до юного сознания ту глубину Божьей любви и заботы, которая будет естественно радовать детское сердце.
Если родители знают о существовании этих языков любви и с самого детства практикуют общение на каждом из них, то ребёнку будет очень интересно видеть и принимать любовь в любом виде.
Но если вы только сегодня узнали, что в вашем доме живёт иностранец, который вас просто не понимает или закрыт от вас, то стоит приложить усилия и разобраться в том, на каком языке сердца можно по душам поговорить с вашим чадом.
Не вечно будут ваши дети жить с вами. Когда-то они покинут родительское гнездо и начнут строить свою жизнь вдали от вас. И если они так и останутся для вас иностранцами, язык которых вы не захотите понять и изучить, то вряд ли их будет тянуть к вам для душевного общения, разве что из чувства долга, ведь нужно вас как-то почитать.
Если ваши родители ещё живы и у вас с ними есть отношения, но не такие близкие, как хотелось бы, то попробуйте понять, на каком языке любви им приятно строить близкие отношения и что для них ценно. Уделите время и выучите их язык любви, и пообщайтесь с ними на нём. Ведь, возможно, они никогда не изучат эту тему и не станут напрягать свои силы, чтобы понять ваш язык сердца, и ещё и начать его изучать. Как говорят в народе: «Если гора не идёт к Магомету, то Магомет пойдёт к горе». И это правило касается всех ваших ближних.
Домашнее задание 936
1. Прочитайте, пожалуйста, Мар.16:7; 1Кор.13:1; 14:18; Песн.4:11; Быт.11:7; Пс.18:3-4; 138:4; Прит.10:20; 18:21; Ис.28:11; Мат.15:8; 1Ин.3:18 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое детский язык любви?
5. Почему ребёнок не может сам себе выбрать язык любви?
6. Почему важно понимать язык любви ребёнка?
7. Что происходит, если кто-то выражает любовь на незнакомом языке?
8. Какова опасность использования языка любви для причинения боли?
9. Почему важно подкреплять наставления о Божьей любви своим поведением?
10. Что происходит, если родители не изучают язык сердца своего ребёнка?
11. Как можно улучшить отношения с уже взрослыми детьми?
12. Почему сердце желает открыться родному по духу человеку?
13. Почему язык сердца воспринимает боль сильнее других языков?
14. Знаете ли вы о том, какой у вас язык любви? Если нет, то как это можно определить?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 937
Безусловная любовь родителей
Безусловная любовь или, как её ещё называют, «агапэ» является Божьим даром и той уникальной особенностью, которая может зародиться и развиваться в каждом сердце, желающем иметь эту любовь. Без понимания характера Бога и того, как Его любовь действует в нас, любой вид любви будет условным, ограниченным человеческим пониманием, осквернённым нашей греховной природой. И даже если нас и устраивает наша несовершенная любовь, то Небо не может принять её как что-то чистое и правильное. Но Господь поставил перед Собой задачу научить нас любить друг друга, заповедал нам это и посоветовал нам это приобрести в послании к Лаодикии как золото, очищенное огнём, чтобы нам обогатиться.
Любая безусловная любовь берёт своё начало из Божьего источника жизни и имеет в себе Божью мудрость и Его праведность.
Безусловная любовь родителей также является Божьим даром и решением отца и матери любить друг друга, несмотря ни на что, и любить своего ребёнка, независимо от того, кем он является, что делает, каких успехов и достижений он добился, как себя ведёт, любит ли он их в ответ, какие недостатки он имеет. Любовь принимает всё это, покрывает, прощает, не замечает, всё переносит и продолжает любить, несмотря ни на что. Ребёнок, которого любят безусловной любовью, чувствует это, видит, как агапэ проявляется в жизни родителей, и понимает, что его любят не за что-то, а потому что он просто есть, и ему это не нужно заслуживать.
Восприятие и юный возраст ребёнка не подразумевают, что он должен отвечать любовью на любовь. Дети живут чувствами и эмоциями. Они не научены тому, что могут делать родители, хотя иногда они способны умилять взрослых своей чистотой и искренностью, и сложно устоять, чтобы не выразить свои нежные чувства к этому Божьему подарку.
Ожидать от маленького ребёнка безусловной любви так же глупо, как ожидать того, что он начнёт ходить, говорить, читать и писать ранее положенного природой срока. Научить ребёнка любви — это задача родителей, на осуществление которой им понадобится не один год. Но своим личным примером и постоянной демонстрацией этого Божественного качества души они могут вложить в детское сердце основы этого принципа и подвести ребёнка к тому, что он начнёт делать то же самое, отвечать тем же и думать о том же.
Безусловная любовь родителей защищает их детей от многих зол, которые желают ворваться в жизнь каждого из нас. Она учит детей доверию, послушанию, усидчивости, честности. Она изгоняет страх и делает их победителями во всех их житейских вопросах.
Но этому нужно учить.
Любовь родителей повышает детскую самооценку, даёт ребёнку уверенность в своих силах, делает его смелым во многих начинаниях, хранит душу от зла, учит его прощать и делиться.
В моей жизни это происходит так.
Я люблю своего ребёнка, независимо от своего настроения, от мыслей и чувств, от мировых и политических событий. Я люблю его всегда, даже если он того не заслуживает или ведёт себя с точностью до наоборот. Я люблю свою дочь, даже когда она бунтует и открыто ненавидит меня, когда она не в настроении или когда не желает со мной общаться. Я люблю этого ребёнка, когда он рядом и когда я очень далеко от дома. Я люблю его, даже если он ошибается или проигрывает во многих ситуациях, когда у него ничего не получается, или он приносит плохие отметки. Я люблю при любой погоде. Я люблю не за хорошее поведение и безупречное послушание, а потому, что я так решил, так избрал, и потому, что я благодарен Богу за такой чудесный подарок на всю жизнь — иметь дочь и воспитывать её, вкладывая в юное сознание самое лучшее, что только можно придумать.
Дети являются самыми чувствительными и проницательными существами на планете. Они безошибочно определяют настроение отца и матери. Они чувствуют всякую фальшь и не примут того, что вы захотите сыграть, не являясь таковым в жизни. Хоть они не могут многие свои мысли выражать научным языком, но их не обманешь.
Не бойтесь проявлять любовь там, где вам этого не хочется. Дети, видя, что, несмотря ни на что, вы всё же решаете их любить, будут уважать вас за это.
Дети очень ценят справедливость, и, когда родители их прощают из любви к ним, они это осознают. Они понимают, что заслужили наказание, но благодаря вашей любви переживают влияние незаслуженной милости.
Если ребёнка не кормить, то он умрёт. Если ему не давать любви, то он также не будет видеть смысла жизни. Любовь является таким же необходимым питанием для души, как и физическая пища. Дух ребёнка жаждет этой родительской нежности и насыщается ею, когда получает положенное. Нельзя покормить младенца однажды и считать, что этого достаточно. Он нуждается в постоянной новой порции. Господь, зная нашу неосведомлённость в вопросах духовного питания, вложил молоко в грудь матери, чтобы она всякий раз брала своё чадо на руки и прижимала его к себе, кормя юную душу также и своею любовью и нежностью.
До пяти-шести лет длится фаза родительского служения детям. В это время сложно определить язык сердца ребёнка, так как он открыт для восприятия всех языков любви и принимает родительское проявление безусловной любви в любом виде. Он не может любить так же, как это делают взрослые, и иногда его чувства или внутренние эмоции заставляют его вести себя непредсказуемо. Родителям не стоит переживать из-за этого. Любовь научила их переносить многие события и принимать всё в правильном духе.
Как правило, все родители любят своих детей и готовы ради них на любые жертвы и поступки. Но не всякая родительская любовь является безусловной. Не всякую любовь родителей дети воспринимают как любовь, оценивая по достоинству те лишения, которые переживают их отцы и матери. Если мать считает, что она выражает свою любовь к детям тем, что стоит с утра до вечера у плиты, то вряд ли её потомки это оценят должным образом.
Если отец считает, что его любовь к семье выражается в том, что он с утра до вечера зарабатывает деньги, чтобы все члены семьи жили в хороших условиях и всё имели, то он будет очень удивлён тому, что дети не принимают такую любовь и не ценят такую заботу о них. Дети нуждаются в том, чтобы их родители постоянно демонстрировали и доказывали свою любовь к ним на понятном их сердцу языке любви и на других языках тоже.
Если отец, придя с работы, говорит свои детям, что он их любит, а потом идёт смотреть телевизор или читать газету и просит не мешать ему так отдыхать и восстанавливать свои силы, то детям его слова любви принесут мало пользы.
Дети — существа социальные, и им нужны такие наставники, которые будут доступны им во всякое время и по любым вопросам. Самым главным учителем и представителем Божьей любви является их мама, которая, как правило, проводит больше времени в общении с малышами и закладывает в их сердца основу для всех дальнейших детских строений.
Безусловная любовь учит родителей отдавать себя целиком и полностью в нужное время в нужном количестве. Она мудра и универсальна в своём влиянии и умеет делать и доказывать то, что от неё ожидают. Если она есть, то она себя проявит везде и ко всем.
Домашнее задание 937
1. Прочитайте, пожалуйста, Иер.31:3; Ис.49:15; 1Ин.3:1; Откр.3:18-19; Прит.10:12; 1Пет.4:8; Лук.11:11-13; Иак.1:19; Втор.6:6-7; Мат.18:3; Кол.3:21; Еф.6:4 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое безусловная родительская любовь? Как она себя выражает?
5. Как определить, имею ли я безусловную любовь к своим детям, или она чем-то обусловлена?
6. Почему безусловная любовь родителей важна для развития ребенка?
7. Почему нельзя ожидать от маленького ребенка безусловной любви в ответ?
8. Какие качества развиваются у ребенка благодаря безусловной любви родителей?
9. Почему родительская любовь сравнивается с питанием для души?
10. Почему недостаточно просто говорить ребенку о любви?
11. Какую роль играет эмоциональная близость в безусловной любви?
12. Почему дети не всегда принимают родительскую заботу как любовь?
13. Как научиться любить ребенка безусловно, если в собственном детстве не было такой любви?
14. Как распознать, что ребенок чувствует родительскую любовь?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 938
Любовь через общение
Дар речи отличает человека от всех других живых существ. И хотя все представители животного мира умеют издавать всевозможные звуки и через это посылать своим сородичам предупредительные сигналы, но во всём этом отсутствует разум и логика. Именно человеческая речь, её логичность и последовательность свидетельствует о том, что вы имеете дело с высокоорганизованной разумной личностью, которая умеет выражать свои взгляды, мысли и чувства на понятном вам языке.
В течение первого года жизни дети не могут говорить, но они очень восприимчивы и наблюдательны. Если ваши слова любви не подкрепляются вашими делами и эмоциями, то они остаются для них звуком без смысла, который они не смогут прикрепить в своём воображении к какому-либо предмету или действию. Но когда мать при этих словах улыбается или нежно берёт младенца на руки и прижимает к себе, то у малыша вырабатывается ассоциация слов любви с чем-то приятным и добрым. Фраза «Я люблю тебя, сынок», не подкреплённая действием, будет звучать для ребёнка как набор слов без смысла.
Тот малыш, который вкусил прелести материнской нежности и заботы отца, подкреплённые соответствующими словами, будет воспринимать язык общения как что-то такое, на чём родители могут выражать свою любовь, в которой так нуждается его юное сердце.
Слова похвалы, поощрения, вдохновения, утешения и поддержки будут восприниматься юным разумом как хлеб жизни, и он с радостью будет вкушать эту пищу и учиться делиться этим языком любви с теми, кто его окружает.
Если язык общения и похвалы не является вашим языком сердца, а ваш ребёнок понимает лучше всего именно этот язык, то он для вас будет иностранцем, но самое интересное заключается в том, что и вы для него считаетесь иностранцем, язык которого он не понимает. И в задачу мудрых родителей входит определить язык сердца своего ребёнка и научиться именно на нём выражать свою любовь молодому поколению. Не дети должны учить язык сердца родителей, а отец и мать должны научиться выражать свою любовь на понятном их ребёнку языке любви.
Если ваша дочь лучше всего воспринимает родительскую любовь через язык ободрения и похвалы, а родители покупают ей игрушки, водят её в зоопарк или на аттракционы, обнимают её во всякое время, помогают ей в её детских задачах, то она будет голодать и чахнуть в окружении подобного родительского внимания. И, как это часто бывает, родители будут возмущаться такому неблагодарному отношению дочери на её языке сердца, чем будут ещё больше усугублять её жажду и приводить её сердце к большему унынию. И если отец и мать не поймут того, что они просто иностранцы для своей дочери, то они вряд ли что-то изменят в своём выражении любви и будут ждать, когда их дочь поумнеет и увидит, как и с какой любовью они о ней заботятся. А девочке нужно только несколько добрых слов одобрения и восхищения, чтобы вдохнуть в неё энтузиазм и ободрить её на дальнейшую жизненную борьбу.
Крик, ругань, оскорбления, придирки, упрёки и угрозы неприемлемы ни для какого ребёнка, но если это юное создание понимает язык общения как путь к сердцу, то подобные действия родителей будут убийственны для его души. Иисус учил в нагорной проповеди тому, что нарушение заповеди «Не убивай» заключается также и в произнесении гневных и оскорбительных слов (Мат.5:21-22). Но мир не без добрых людей, и подобные побитые дети будут искать тех, кто сможет им подарить свою любовь на родном для них языке. Написано в Прит.18:21: «Смерть и жизнь — во власти языка, и любящие его вкусят от плодов его».
Если родители определили, что их ребёнок иностранец и язык его сердца — слова поощрения, то им стоит выучить этот язык и именно на нём выражать свою любовь, даже если вам непонятно, как эти слова могут радовать сердце. Это не должно быть лестью или обманом. Не нужно хвалить ребёнка ни за что. Дети очень внимательны и сообразительны. Если они поступают плохо, а вы их сегодня ругаете, а потом вдруг хвалите, то они смущаются от такой непоследовательности. Если говорить слова поощрения очень много или часто, то ребёнок их также не будет воспринимать должным образом. Слова похвалы и поддержки должны быть уместны для времени и события, в котором пребывают ваши дети.
Лесть, хоть и бывает приятна для ушей, не воспринимается сердцем как язык любви, потому что любовь дружит с истиной, и именно в этой совокупности милости и справедливости она производит и оказывает должное влияние на разум и чувства человека.
Стоить заметить, что отец и мать должны знать и свои личные языки любви, и языки сердца друг друга и уметь именно на них выражать свои нежные чувства. Бывает, что взрослые люди узнают язык своего сердца лишь тогда, когда изучают подобные уроки.
Мы все разные, и даже один и тот же язык сердца у каждого из нас воспринимается индивидуально, к месту и времени.
Ребёнок — это та личность, которую, помимо воспитания и кормления, нужно изучать, открывать в ней глубинные таланты, раскапывать нетленные сокровища души и учить тому, что он уникальный.
Если вы не умеете владеть этим языком любви, но вы поняли, что ваш ребёнок его прекрасно понимает, то приложите усилия и начните учить и практиковать полученные знания. Не ваш сын или дочь должны изучать ваш язык любви, а вы их. Способ обучения так же прост, как и в познании любого языка. Слушайте, записывайте в свой блокнот и произносите.
По блеску детских глаз, по его радости, по его поведению и желанию больше слышать слова поощрения вы сразу поймете, что ваши старания достигли цели.
Если в вашем доме стоит засохший и увядший цветок, то как вы его будете исцелять? Протирание листьев, хорошая музыка, солнечный свет, пищевые добавки, комнатная температура хоть и нужны растению, но они не помогут в этой ситуации. Растению нужна вода, и только она сможет вернуть ему жизнь. Также и ваши дети нуждаются в воде жизни для их сердец, и родители должны определить, какой это вода должна быть.
Пища для сердца должна быть не только полезной, но и вкусной. В любом языке есть такие слова, которые можно говорить только самым близким и родным людям в особых случаях. Устраивайте праздник души своим детям, подбирая именно то, что им по вкусу и приносит наибольшую радость. Можно сухо похвалить ребёнка за какое-то достижение, а можно это сделать с особым восторгом и удивлением, описывая дальнейшие перспективы, которые перед ним открываются, или то, как он своими действиями радует ваше сердце. Дети никогда не устанут слушать объективную похвалу, которую они заслужили.
Но и сам ребёнок представляет собою удивительное создание, в котором очень много уникальных особенностей, которые он не знает, но с вашей помощью может узнать. Всем детям нравится нежная речь, спокойный голос родителей и уважение их достоинства, на каком бы языке сердца они ни говорили. Поэтому родителям необходимо знать и владеть этим языком любви, который понятен всем людям, если в него вкладывается ваша любовь и ваши добрые чувства.
А добрый язык делает нас добрыми.
Домашнее задание 938
1. Прочитайте, пожалуйста, Еф.4:29; Прит.3:2; 12:8; 15:4; 16:24; 19:11; 25:1; 31:26; Иак.1:19; Ис.66:13; Кол.3:21; 1Кор.13:4-5; 1Фес.2:11-12
в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как вы понимаете выражение любви через общение?
5. Почему для младенца слова любви без эмоционального подкрепления остаются бессмысленным набором звуков?
6. Приведите пример ситуации, когда родительская забота может быть воспринята ребенком как неэффективная.
7. Что означает фраза "Смерть и жизнь — во власти языка"?
8. Почему важно знать личные языки любви друг друга в семье?
9. Почему дети чувствительны к непоследовательности родителей?
10. Почему объективная похвала важна для детей, особенно для тех, у кого общение является языком любви?
11. Как распознать, что ваши усилия по общению с ребенком достигли цели?
12. Почему не стоит ждать, что ребенок первым изучит ваш язык любви?
13. Как научиться слышать и понимать язык сердца своего ребенка?
14. Как связаны нежная речь и эмоциональное развитие ребенка?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 939
Любовь через прикосновение
Самый первый язык любви, который понимают все дети, — это нежное прикосновение. Наше тело насквозь пропитано нервными окончаниями, которые при любом контакте с окружающим миром дают мозгу сигнал, и человек осязает то, с чем соприкасается.
Самые первые уроки любви ребёнок получает от своей мамы, которая нежно демонстрирует ему свою заботу и радость. Да и сама мать, беря новорождённого малыша на руки, переживает неописуемый восторг от прикосновения к этому крошечному человечку, который является частью её и которого она так долго носила под сердцем. И через это нежное соединение двух родственных душ формируется невидимая связь, которая сохраняется на всю последующую жизнь. Написано у Ис 49:15: «Забудет ли женщина грудное дитя свое, чтобы не пожалеть сына чрева своего? но если бы и она забыла, то Я не забуду тебя».
Прикосновения и нежные слова жизненно важны и нужны новорождённым детям. Без них дети умирают в буквальном смысле.
Есть предание о том, как король Римской Империи, Фридрих II, живший в 13 веке, дал распоряжение изолировать 50 новорожденных детей, не разговаривать с ними и не брать их на руки, а только кормить и переодевать, чтобы выяснить, на каком языке они станут говорить. Этот эксперимент быстро закончился по причине того, что все дети очень быстро умерли.
В 20-ом веке в подтверждение этому работники румынских интернатов, куда сдавали брошенных детей, заявляли о высокой смертности и задержках в развитии этих малюток, потому что с ними никто не занимался и никто не брал их на руки.
Язык прикосновений — это самый сильный и убедительный способ выразить свою любовь и доказать её на деле без лишних слов.
Что вы чувствуете, когда начинаете сами себя гладить по рукам, по голове, по другим частям тела? Приятно ли вам делать себе массаж? Это не приносит вам вреда и боли, если нет открытых ран и воспалений. И если то же самое будет делать близкий вам человек, проявляя особую осторожность и нежность, и при этом говорить добрые слова, то думаю, что это будут интересные ощущения. Язык прикосновений понятен всем, хотя не у всех он является родным языком сердца.
Но маленькие дети рождены для объятий. И это самая простая и важная пища для их развивающихся тел. Именно через прикосновение мать рассказывает ребёнку о любви и своими нежными словами закрепляет в сознании малыша связь добрых слов, нежных объятий и времени в понимании слова «любовь». Отец также вносит свою лепту в обучение этому языку любви, когда берёт ребёнка на руки, переодевает его, целует, гладит, водит за руку и прикасается по делу и без всякого повода. И с возрастом эта потребность в прикосновении не проходит, а видоизменяется.
Дочь-подростка уже не подержишь на коленях, да и при сверстниках она не будет радоваться вашим прикосновениям, но это, скорее, особенности влияния окружения, чем её личные амбиции. Здесь нужно уважать границы. Но в семейном кругу всё должно быть иначе.
Похлопывание по плечу, поцелуй при встрече или на прощание, радостное объятие — всё это создаёт чувство защиты и нужности вашим детям, с которым они ощущают себя любимыми и желанными.
Если у ребёнка прикосновения являются его языком любви, то родителям необходимо ему постоянно доказывать свою любовь именно на этом языке. Это могут быть как продолжительные объятия, так и разные игры, спонтанные прикосновения, массаж отдельных частей тела, расчёсывание и многое подобное.
Если родители не понимают этого языка любви своего ребёнка, но стараются говорить с ним на других языках, то они будут выглядеть иностранцами, которые делают непонятные вещи и ещё ожидают какой-то благодарности. Дети не учатся в Школе Любви, и у них нет знаний о том, что есть различные языки выражения любви у детей и взрослых. И благо тем, у кого они случайно совпали.
Если ваш ребёнок понимает язык прикосновений, и вы это открыли для себя, то говорите ему о своей любви именно на этом языке. А плюс к этому вы можете прилагать и все ваши остальные знания других выражений любви.
Запомните, если ваш ребёнок входит в подростковый период, то он также нуждается в постоянном доказательстве вашей любви на понятном ему языке. Оно не должно быть таким же, какое подходит пятилетним детям, но путём проб и наблюдений и по реакции подростка можно будет легко понять, что, когда и как для него приемлемо и ему подходит, и продолжать именно так доказывать, что вы самые лучшие родители в мире.
Любой вид телесного наказания или насилия в отношении ребёнка, чей язык любви — прикосновение, воспринимается им гораздо больнее и трагичнее, чем все другие виды наказания. Это, как соль на открытую рану. Поэтому, если вы знаете, что прикосновение — это язык сердца вашего сына, то ваше телесное наказание должно быть очень мудрым и то только в крайних случаях с разрешения виновного. Бывает так, что отмена физической расправы действует гораздо эффективнее в процессе воспитания, чем спонтанное наказание, которое может ожесточить детское сердце на долгое время.
Язык прикосновений — это любое прикосновение к телу вашего ребёнка, как случайное, так и намеренное, и поэтому стоит быть предельно осторожным и в то же время богатым на выдумку.
Если вы заметили, что ваш сын часто прикасается к вам по разному поводу, то не увиливайте от его прикосновений и не ругайте его за это, считая, что он станет «маменькиным сыночком». В границах вашего дома без лишних свидетелей детям необходимо давать столько любви и ласки, сколько они могут и захотят принять. А в ответ на их жажду прикосновений дайте им больше того, на что они рассчитывают.
Вспоминаю случай, как на одном лагерном собрании я подружился с двумя маленькими девочками, которые при удобном случае брали меня под руки и сидели рядом на всех семинарах. Их брат наблюдал за этим событием и потом, поняв, что он тоже может быть обнятым, стал залезать под мою руку, желая получить мои объятия. Я понял, что это его язык любви, и с радостью доказывал ему, что и его я тоже люблю. Мальчик был в абсолютном восторге.
К сожалению, многие люди боятся прикасаться к чужим детям, чтобы их не сочли за извращенцев, а дети не понимают, почему мало кто хочет им подарить своё внимание и нежность.
Читаем у Мар.10:13: «Приносили к Нему детей, чтобы Он прикоснулся к ним; ученики же не допускали приносящих». Матери желали, чтобы Господь прикоснулся к их детям. Думаю, что и сами дети были не против, а ученики были другого мнения. Всегда найдутся те, для кого прикосновения ничего не значат, но не стоит этого бояться. Иисус и сейчас желает вашими руками прикасаться к вашим детям, да и к чужим, и к большим тоже, вкладывая в это всю Свою любовь. И кто-то поймёт, что к нему особым образом прикоснулись, и получит особое благословение.
Вспоминаю, как однажды, приветствуя всех братьев, я обнял одного молодого человека, родом с Кавказа, которому понравилось такое отношение с моей стороны. А потом он мне сказал, что я был первым человеком, который его так искренне обнял. Надеюсь, что я не был последним, кто к нему так прикоснулся.
Домашнее задание 939
1. Прочитайте, пожалуйста, Песн.8:7; Мат.18:5-6; 20:34; Мар.8:22; 10:13-16; Лук.15:20; 18:15; Быт.3:4; 20:6; Еккл.4:11 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как вы понимаете выражение "язык прикосновений"?
5. Какие виды прикосновений вам известны?
6. Почему прикосновения так важны для развития ребенка?
7. Существуют ли культурные и этические различия в проявлении нежности через прикосновение к детям?
8. Какие процессы происходят в организме при нежных или своевременных прикосновениях?
9. Какие библейские герои проявляли любовь через прикосновения?
10. Как Бог показывает Свою любовь через прикосновения?
11. Что делать, если ребенок не любит прикосновений? Как научить его полюбить этот язык сердца?
12. Почему взрослые боятся проявлять нежность к чужим детям?
13. Могут ли прикосновения лечить эмоциональные травмы?
14. Можно ли научиться любить через прикосновения?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 940
Любовь через время
Самый ценный ресурс, которым обладают все живущие на земле, — это время. У кого-то его очень много, а у кого-то его совсем нет, но все люди получают его в равной мере. Кто-то решил, что время — это деньги, а кто-то понимает, что это – наша жизнь. Кто-то хочет подарить вам своё время просто так и очень много, а кто-то может вам продать своё время за определённую плату. И чем профессиональнее человек, тем дороже он оценивает своё время. А очень богатые люди даже не продадут вам и одной минуты, потому что ценят своё время выше всех денег и не будут тратить его на то, что им неинтересно.
Даже читая или слушая эти уроки, вы посвящаете своё время познанию тех истин, которые сделают вашу жизнь лучше, а ваши мысли чище.
Но как бы вы себя ни оценивали, ваши дети и ваша семья также претендуют на ваше время. А если у вас ещё нет детей, то, возможно, есть родители, для которых вы являетесь ребёнком, пока они живы. И они также будут рады тому времени, которое вы им выделите на проявление любого языка любви.
Время было подарено людям после грехопадения как основной капитал, которым они могут обмениваться друг с другом, и в рамках которого они смогут благоустраивать свою короткую жизнь.
Время является одним из тех языков любви, который присутствует во всех остальных языках сердца. Но для кого-то это может быть самым громким и понятным языком, на котором все другие проявления вашей любви будут иметь особый смысл и значение.
Когда ребёнок просит поиграть с ним, то ему, скорее всего, важно не качество игры, а то время, которое вы с ним проведёте. А стоит ли вам вкладывать этот ваш драгоценный ресурс в ваших потомков, решаете только вы и никто другой. Дети безошибочно определяют, какую ценность они для вас представляют, и не только по вашим словам, но и по вашим делам и вашему времени, которое вы в них инвестируете.
Всё, что нас окружает, состоит из времени, которое было потрачено на рост или изготовление этого. А сколько стоит в ваших глазах ваш ребёнок? Странный вопрос. Но именно ваше время, которое вы в него инвестируете, определяет его настоящую ценность, и вы получите с прибылью именно то, что вложите.
Когда человек строит себе дом, в его задачу не входит что-то быстрое и кое-как, лишь бы были стены и крыша, ведь ему в этом здании жить всю последующую жизнь. Но, когда дело доходит до воспитания детей, у многих катастрофически нет на это времени, так как есть дела поважнее.
Некоторые исследователи проводили опросы и выяснили, что в среднем отцы проводят со своими детьми от 30 секунд до 2 минут в день. А ведь любой ребёнок имеет не меньше времени, чем каждый взрослый. Дети всегда найдут, чем им заняться. Но кто из них вырастет без влияния родителей, можно только с грустью представить. Никто не даст вашему ребёнку то, что будет радовать ваше сердце в последующие годы. Только вы сами можете вложить это в него своим временем и своим отношением к нему.
Видя вашу занятость, дети будут ценить каждую вашу минутку, которую вы будете в них вкладывать. Это не означает, что время должно быть качественным и содержать в себе какой-то особый смысл, например, наполненность экзотикой или интересной информацией. То время, в котором нуждается ваш сын или дочь, — это вы и ваше присутствие рядом. А каким качественным оно может быть, и какой язык любви можно к этому приложить, вы можете решить вместе.
**Если вы не хотите быть в старости одинокими, не позволяйте вашим детям быть одинокими в юности.**
Даже если языком сердца вашего ребёнка не является время, вам всё равно нужно выделять его для общения и наставления, для игр и прогулок, для совместных дел и мероприятий. Общее время формирует здоровые отношения.
Когда вы решаете уделить вашему ребёнку время только для того, чтобы его наказать, сделать выговор или дать очередное нравоучение, тогда ребёнок, возможно, захочет именно так получать вас, чтобы побыть в вашей компании.
Если вы будете постоянно разговаривать с вашими детьми на любом иностранном языке, то они быстро его выучат и смогут свободно на нём общаться. Но если вы не будете уделять время такому обучению, то и результат будет нулевым.
В первые годы жизни ребёнка мать проводит много времени с ним, и ему близок язык времени. А так как папа — добытчик, и он не всегда бывает рядом, то представляет для ребёнка особый интерес, и отцовское время для малыша очень ценно. Оно привносит в жизнь малыша мужское мировоззрение и что-то такое, что нельзя получить от мамы.
Язык времени является родным языком для каждого ребёнка и человека, но у кого-то он является особым каналом к сердцу, через который можно донести свою любовь и открыть красоту Божьего характера, уча тому, что Бог также посвящает Своё время нам, чтобы мы были счастливы в Его присутствии.
Как правило, самое лучшее время, которое можно качественно проводить всей семье вместе, — это время приёма пищи. Все заняты приятным делом, все рядом, и всем всё вкусно. И при желании каждый приём пищи можно сделать праздником для души.
Также время перед сном является самым благоприятным для того, чтобы выразить свою любовь, дать полезные наставления, обменяться ценными мыслями и событиями и пережить что-то незабываемо доброе, что несёт в себе семья. Но самое важное происходит тогда, когда вы желаете ребёнку спокойной ночи, а он не хочет вас отпускать, обвивает вашу шею своими ручками и начинает делиться своими самыми сокровенными мыслями и тайнами, открываясь в доверительной беседе. Цените эти моменты и не спешите уходить.
Очень хорошо, когда, проводя время вместе с детьми, ваш разум направлен друг на друга, а не на получение информации извне. Вам стоить всегда помнить о том, что хоть это и ваши дети, но вы не знаете их настолько хорошо, чтобы понять, какие они интересные и уникальные изнутри, и какой огромный потенциал вложен в их души. Всё это открывается вам не за один момент, а постепенно, изо дня в день, и только во время вашего совместного времяпровождения.
Проводя время с ребёнком и общаясь с ним, приучайте себя смотреть ему в глаза. Детям это очень важно и нужно. При таком обмене взглядами создаётся прочная эмоциональная связь, и вы не только слышите вашего ребёнка, но и чувствуете его, понимаете и отдаёте гораздо больше, чем себе представляете.
Современные средства связи позволяют посвящать друг другу время, даже если вы далеко друг от друга. Используйте по возможности и эти средства, чтобы проводить время вместе.
Ваш ребёнок растёт. У него появляются новые друзья и новые увлечения, но это не значит, что ему не требуется ваше время. Наоборот, он очень нуждается в вас и в вашей поддержке, когда ему приходится принимать важные решения и распутывать сложные задачи. Язык времени не исчезает, и вы всегда востребованы для общения на нём. Но это должно быть языком любви, а не выговоров и придирок. Каким бы плохим ни был ваш ребёнок, в вашей компании ему должно быть хорошо и уютно. А любовь найдёт нужные слова, чтобы донести важную информацию до юного сознания и произвести необходимые перемены в его разуме.
Домашнее задание 940
1. Прочитайте, пожалуйста, Мар.3:14; Пс.89:12; 126:1; Деян.2:44; Еккл.3:1-8; 8:5-6; Еф.6:4; Руфь 4:16; Иов.1:4; 2:11-13; Откр.10:6 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое время?
5. Почему время является самым ценным ресурсом для семейных отношений?
6. Почему важно проводить время с детьми не только для развлечения, но и для общения?
7. Почему важно уделять время детям, независимо от их возраста?
8. Что делать, если на детей нет времени, а где его взять, не знаешь?
9. Стоит ли выставлять правильные приоритеты, чтобы в них ребёнку уделялось должное внимание и достаточное время? Как это сделать? С чего начать?
10. Почему, у кого-то есть время, и он везде и во всём успевает, а у кого-то нет времени вовсе?
11. Как правильно инвестировать время в воспитание детей?
12. Почему важно быть эмоционально включённым в жизнь ребёнка, а не просто физически присутствующим?
13. Как развивать доверительные отношения с ребенком через время?
14. Как распознать, что время является основным языком любви для вашего ребенка?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 941
Компьютерные игры
В раннем возрасте у ребёнка происходит самое интенсивное развитие организма, разума и психики. Это похоже на строительство корабля на судоходной верфи, где вначале возводится основной корпус, а затем в строгой последовательности он заполняется всем необходимым оборудованием, коммуникациями, инвентарём, внутренней обшивкой и мебелью.
Детский организм действует по вложенным в него Божьим законам, которые включают в определённом возрасте нужные функции. И их необходимо знать, чтобы быть готовым посеять и вложить в детское сердце соответствующие знания и привить ребёнку важные навыки.
Есть вещи, которые развивают малыша, есть то, что тормозит его развитие, а есть то, что разрушает мышление, психику и здоровье.
Думаю, что никакому здравомыслящему человеку не придёт в голову предлагать маленьким детям алкоголь, сигареты или наркотические препараты. Законы всех стран защищают юное поколение от подобных вещей и уголовно преследуют любых нарушителей. Но когда заходит разговор о компьютерных играх, телефонах или гаджетах, которые производятся специально для детей, тогда почему-то у многих родителей отключается разум, и они видят уникальную возможность занять сознание ребёнка электронными играми, чтобы отец или мать могли отдохнуть и спокойно приступить к своим делам. И их за это никто не будет преследовать и наказывать. Да и ребёнок всегда на виду, и не надо переживать, «где он и что с ним».
Но здесь необходимо бить тревогу! Ведь принцип влияния этих игр на организм ребёнка точно такой же, как и у наркотических препаратов! Компьютерные игры вызывают ту же нейрохимическую зависимость у игроков, что и известные наркотики.
Разум человека имеет центр удовольствия и устроен так, что, когда ребёнок выполняет определённый труд или решает задачи, в процессе достижения цели мозг выделяет гормон дофамин, который вызывает чувство радости и удовлетворения. И на достижение этого результата необходимо определённое время, физические или умственные усилия, логическое мышление и волевое принятие решений.
Компьютерные же игры устроены так, что за счёт звуковых эффектов, ярких красок, быстрых побед они постоянно стимулируют систему вознаграждения, вызывая кратковременный выброс дофамина. И эти краткосрочные удовольствия сменяются желанием получения большего удовлетворения. Тот же принцип задействован и при приёме наркотиков.
Продолжительное время, проведённое ребёнком за подобными играми, истощает систему вознаграждения, и краткосрочные победы уже не приносят того удовольствия, которое было сначала. Но плотский разум определил лёгкий путь к получению вознаграждения и уже не хочет концентрироваться на обычных житейских радостях: прогулках на природе, чтении книг, выполнении домашних работ, общении. Всё это в свете разноцветных игр кажется скучным и неинтересным. И при сознательном выборе очередной игры ребёнок предпочтёт компьютер.
Дофамин поощряет действия, которые важны для выживания и приносят радость. Это приём пищи, обучение, общение, полезный труд. Выброс этого гормона привносит в жизнь удовольствие. Компьютерные игры перехватывают этот процесс и превращают его в инструмент зависимости.
В нормальных условиях дофамин помогает человеку повторять полезные действия, получать удовольствие от общения, от новых знаний, от Божьих откровений. Игры же создают иллюзию удачи и победы, способствуя более быстрому выбросу этого гормона, не требуя продолжительных усилий. Это вызывает чувство радости и желание продолжать игру. Принцип «здесь и сейчас» предлагает сознанию лёгкий путь к быстрому получению наслаждения.
Что происходит в разуме? Привыкание, скука от всего, что не связано с играми, потеря контроля.
У игрока страдает не только разум, но и психика, и тело.
Компьютерные игры — это самый быстрый и верный способ убить время, потратить его на пустоту и не получить ничего хорошего взамен, кроме виртуальных очков и бонусов, которые эти игры предлагают победителям.
У всех любителей компьютерных игр проявляются общие симптомы:
- раздражение при попытке оторвать от экрана;
- снижение самоконтроля и критического мышления;
- потеря интереса к другим делам;
- отсутствие контроля времени;
- нарушение воображения;
- снижение памяти;
- быстрая утомляемость при обычной учёбе и труде;
- зависимость от игры как от основного источника радости.
Печально, но часто встречаешь даже в церкви детей, которые во время богослужения или паузы сидят в своих смартфонах и совершенно не интересуются тем, что происходит вокруг. А по прошествии времени они пропадают из поля зрения навсегда, а родители объясняют это тем, что это был выбор ребёнка, который избрал мир, и они уважают этот выбор.
Не удивляет и то, что дети-игроманы более склонны к депрессии, суициду, раздражению, неадекватной реакции на привычные трудности жизни. Их внимание рассеяно, а логическое мышление оставляет желать лучшего. Время, данное Богом на формирование полезных привычек и навыков, приносится на алтарь этого мира, и ребёнок получает пустоту, которую, как ни странно, ценит выше всех других земных благ.
Стоит также учесть, что компьютерные игры делятся на мирские и демонические, развлекательные и жестокие. Иногда даже по картинке на упаковке или рекламе игры можно быстро определить оккультную или демоническую природу содержимого. А здесь под удар попадает не только разум ребёнка, но и его душа. Даже есть некоторые игры, в которых, чтобы перейти на более высокий уровень игры, нужно продать душу дьяволу, поставив только галочку согласия. Не стоит удивляться тому, что в дальнейшем происходит с психикой подобных «победителей».
Что переживает воин, который лишает жизни другого человека? Вначале это страх, ужас за содеянное, муки совести, а потом вырабатывается привычка повторять это действие. Те же самые чувства переживает и ребёнок, играя в «стрелялки» и лишая жизни виртуальных врагов. Формируется сознание убийцы, и этот разум перестаёт ценить человеческую жизнь как бесценный Божий дар и не будет видеть большой разницы между виртуальным миром и визуальным.
Родители должны понимать, что, предлагая детям подобные игры, они позднее станут расплачиваться годами беспокойства за часы покоя.
Изучение Библии и постижение науки Спасения требует особой концентрации духовных и физических сил, особого времени и живого интереса ученика. Любовь к играм убивает эти полезные склонности к духовным преимуществам.
Самое лучшее, что могут богобоязненные родители сделать для своих детей в этом вопросе, — это не давать своим детям никаких гаджетов и не отпускать их в те дома, где принято играть в компьютерные игры. А когда школьные программы будут требовать работу на компьютере, — следить за тем, что делают их дети.
Если ребёнку объяснить вред подобных игр до того, как он сам их у кого-то возьмёт в свои руки, то появится надежда, что эти игры не будут влечь его к себе, когда он повзрослеет.
Разум наших детей является особой мишенью сатаны, и стоит приложить немало усилий, чтобы всесторонне защитить этих маленьких людей от соблазнов нашего мира.
Домашнее задание 941
1. Прочитайте, пожалуйста, Пс.100:2-4; 118:9; 1Цар.2:17; Иез.8:12-13; Прит.4:23; 13:20; 1Ин.2:15-17; Мат.5:29; 18:6; Еф.5:15-16; 6:4; Еккл.1:2; Кол.3:2; 1Кор.15:33; Рим.12:2 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Для чего нужны компьютерные игры?
5. Стоит ли сравнивать компьютерные игры с наркотическими веществами?
6. Следует ли понимать, какие биохимические процессы протекают в теле ребёнка, прежде чем ему предлагать компьютерные игры?
7. Какие симптомы зависимости от компьютерных игр вы знаете и можете описать?
8. Почему важно объяснять вред компьютерных игр до первого опыта их использования?
9. Будут ли дети ограничены в развитии, если им не позволять играть на компьютере или смартфоне?
10. Приносят ли компьютерные игры какую-то пользу в воспитании духовности?
11. Как уберечь детей от пагубного влияния подобных игр?
12. Что делать, если мои дети уже зависимы от компьютерных игр и не представляют себе жизни без них?
13. Что делать, когда вы встречаете на богослужении чужих детей, которые играют в компьютерные игры на своих смартфонах?
14. Несут ли родители ответственность перед Богом за то, что они предлагают своим или чужим детям?
15. Что делать, если вашему ребёнку подарили компьютерную игру, а вы против такого подарка?
16. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 942
Влияние гаджетов на детский разум
Гаджет — это электронное устройство, которое вмещает программное обеспечение для выполнения необходимых функций и должно быть мобильным и компактным для транспортировки. К гаджетам относятся мобильные телефоны, смартфоны, планшеты, смарт часы, пейджеры и электронные книги. Все это не так давно вошло в нашу жизнь и стало частью нашего быта. Этого не стоит бояться, но нужна мудрость, чтобы правильно это использовать, а где-то — поставить границы, которые нельзя будет нарушать. Гаджет сам по себе не является злом, так как это обычный носитель информации, но сам источник информации может быть злым или добрым.
Ребёнок был создан для того, чтобы расти и развиваться в социуме себе подобных людей, чтобы учиться общению и получать мудрые наставления от взрослых, принимать от них те культурные и семейные особенности, которые характерны для среды, в которой он взрослеет. Родителям даётся мудрость свыше для того, чтобы они следили за развитием ребенка и своевременно давали ему необходимые наставления, обучали его новым наукам, помогали ему всесторонне развиваться. Все это во власти родителей, и они должны этим пользоваться, чтобы их ребенок развивался гармонично и правильно.
Любой источник информации, который попадает в руки маленьких детей, должен обязательно проверяться родителями. У ребенка нет достаточных средств, чтобы самостоятельно пойти и выбрать себе смартфон и потом пользоваться им как игрушкой. Любой гаджет, который попадает в детские руки, начинает свое путешествие в жизнь детей, не минуя родителей. Только взрослые решают, могут их дети пользоваться гаджетами или нет.
Современные электронные устройства сконструированы так, что, помимо обучающих и полезных программ, там есть и развлекательные функции, а также имеется выход в интернет. И частое использование подобных устройств приводит ребёнка к нейронной зависимости от получаемой информации. Подобно компьютерным играм, поток информации может захватывать разум ребенка, да и любого взрослого человека, влияя на сознание и привязывая к себе прочными нейронными узами. Получая очередную порцию интересной информации, наш мозг выбрасывает в кровь гормон дофамин, который приносит кратковременное удовлетворение и радость. Со временем гормональная система истощается, а организму нужно гораздо больше этого вещества, чтобы получить ожидаемое удовлетворение.
Если компьютерные электронные игры несут в себе больше развлечений и пустоты, обесценивая вкусы ребенка, то интернет несет в себе достаточно много аналитической информации и имеет уникальную способность влиять и формировать мировоззрение в зависимости от того, что конечный пользователь слушает, читает или смотрит. Идеология формирует сознание ребенка, которое потом формирует привычки и становится частью характера.
Что содержит в себе интернет? Это уникальная площадка, на которой пользователь может учиться, развлекаться, получать информацию, торговать, общаться, переписываться, играть, смотреть и слушать что угодно, публиковать то, что ему нравится, заниматься бизнесом и делать много чего полезного и интересного. А теперь выберите из этого списка то, что предпочтёт ваш ребенок, если ему дать свободу в этом выборе. Если поначалу это может быть разумное решение, то вскоре весь этот процесс скатится к развлечениям и играм. Свобода выбора без мудрого наставления взрослых всегда приведёт ребенка к тому, что он будет выбирать то, что легче и над чем не нужно трудиться, чтобы получить удовольствие.
Для получения очередной порции дофамина ребенку не надо прилагать много усилий, пользуясь гаджетами. Плотская натура всегда будет выбирать более легкий путь для получения большего удовольствия. Неконтролируемое пребывание в интернете и использование гаджетов делает ребенка зависимым, и он, по своей сути, становится духовным наркоманом, и в его организме происходят те же самые процессы, которые имеют место у химических наркоманов.
Важно заметить и то, что интернет-культура имеет идеологию, которая не просто развлекает, но еще и формирует мышление в определенном направлении. Враг души позаботился о том, чтобы напичкать всемирную паутину всевозможными источниками губительной информации, которую даже не всякие взрослые могут сразу различить. Враг души научился маскировать свои ловушки под христианскими названиями и контентами.
Особую опасность как для детей, так и для взрослых в последнее время представляют короткие видео, которые выставляются всевозможными пользователями на разных платформах, чтобы привлечь к себе очередных подписчиков. Как правило, это интересные и забавные сюжеты из жизни других людей. Они приносят радость и быстрое удовольствие, стимулируя гормональную систему человека. Гормональная система приходит в движение и удовлетворяет зрителя незамедлительными выбросами соответствующих гормонов в кровь. Разум, получая краткосрочную информацию, приходит к тому, что уже не хочет долгосрочно напрягаться для получения награды. Формируется поверхностное мышление, и человек не может сосредоточиваться на том, что требует длительного внимания и концентрации сил. Любое продолжительное дело начинает утомлять, становится скучным и не привлекает к себе. Разум, привыкший получать быстрое удовлетворение, не хочет напрягаться из-за более серьезных и долгосрочных проектов. Формируется образ глобального отупения. Хоть человек и выглядит нормально, но эта зависимость от информационного потока обязательно даст о себе знать при контакте с другими.
Не каждый взрослый может справиться с подобной атакой врага на разум, а что уже говорить о детях, которые еще не способны анализировать и отличать добро от зла. Но информационный поток интернета устроен так, что он обязательно привлечёт ваше внимание к этим пустым контентам. Однажды попав в эту информационную ловушку, у человека не будет достаточно сил, чтобы вырваться из этой сети. Мало того, когда ребенок смотрит на то, чем занимаются взрослые люди, то он учится, и у него формируется определенный взгляд на вещи под влиянием героев этих роликов. Он слышит, что в них говорят, как реагируют на те или иные ситуации, как отвечают, имея различные проблемы, и он соответственно учится всему, что предлагают авторы публикаций.
Но самая большая проблема всех гаджетов состоит в том, что они не несут в себе любви и не могут дать человеку то, что он может получить от себе подобного. Разрушаются социальные отношения, и ребенок погружается в мир познания добра и зла, в котором зло преобладает. Покупая своему ребенку гаджет, задумайтесь о том, стоит ли отдавать его душу в руки врага. Может, лучше выделить свое драгоценное время, чтобы в сотрудничестве с Богом и с родительской мудростью вложить в детский разум то, что поможет ему стать полноценным человеком?
Ребенку, который привык получать информацию из электронных источников, будет невозможно понять требования Бога и соблюдать их. Его разум мертв для духовных истин. И родители, даря гаджет, сделали всё возможное, чтобы закрыть нежные двери детского сознания для Божьего влияния.
Домашнее задание 942
1. Прочитайте, пожалуйста, 3Ин.1:4; Ис.54:13; Прит.4:1; 6:20-21; 22:15; Пс.118:37; Рим.12:2; 2Кор.10:5; 1Пет.1:13; Мар.9:42; 1Тим.4:12 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. До какого возраста не стоит дарить гаджеты детям?
5. Как определить грань между полезным и вредным использованием гаджетов для детей?
6. Несут ли родители ответственность за информационную безопасность ребенка?
7. В чем заключается опасность свободного выбора контента детьми?
8. Как меняется восприятие реальности у детей, постоянно использующих гаджеты?
9. Почему важно сохранять живое общение в семье?
10. Как влияют короткие видео (шортсы) на психику и мышление ребенка?
11. Какие долгосрочные последствия может иметь неограниченное использование гаджетов?
12. Почему важно учить детей критически мыслить?
13. Почему гаджеты не могут дать любви и научить соблюдению Божьих заповедей?
14. Являются ли гаджеты и компьютеры злом?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 943
Влияние телевидения
Было время, когда не было ни радио, ни телевидения, ни интернета, ни электричества, и нам сложно представить, чем занимались люди в свободное от работы время. Но они жили и жили неплохо. И вот пришёл научно-технический прогресс, и наш мир преобразился во что-то новое. Все прошлые фантастические рассказы воплотились в реальность, а впереди ещё столько всего интересного.
Стал ли человек более счастливым во всём этом? Стал ли он ближе к Богу, от Которого получает столько новых идей для удивительных открытий?
Наши дети, рождаясь в это время, не удивляются тому, что мы в своём детстве не имели. Для них все эти уникальные вещи являются частью их быта, и им очень интересно всё попробовать и изучить.
Телевидение прочно утвердилось в каждом доме. А телевизор стал незаменимой частью мебели в каждой семье. Для него выделяется самое почётное место. Вокруг него расставляется удобная мебель. Ему уделяется самое лучшее время, и жизнь многих людей проходит в компании этого товарища, который не имеет разума, не имеет чувств, но является бездушным предметом, через который всевозможные СМИ могут делиться тем, чем им захочется.
Телевизор — это не что-то такое, что случайно свалилось откуда-то в ваш дом, и от чего вам теперь никуда не деться. Могу с уверенностью сказать, что это та вещь, которую человек сам выбирает, сам покупает и сам выделяет ей то место в своём жилище, где она будет находиться всё последующее время.
Сам телевизор не представляет опасности, кроме того излучения, которое исходит от экрана и ещё не до конца изучено. Но передачи, которые он транслирует своим зрителям, оказывают очень сильное влияние на разум человека и могут формировать образ мысли, потому что обладают удивительной убеждающей силой. Чтобы что-то доказать как истину, порой достаточно сказать, что это показывали по телевидению, и ни у кого не возникает сомнений в том, что это правда.
Об опасности влияния телевидения уже много сказано и написано, но, так как этот вопрос остаётся открытым даже для Божьего народа, стоит его вновь рассмотреть, особенно когда есть маленькие дети, которые слышат и видят всё, что исходит от экранов в их доме. Хотя в последнее время интернет вобрал в себя радио, телевидение, кинематограф и компьютерные инновации, телевизор остаётся классическим источником пропаганды, агитации и информации. Он оказывает прямое влияние на зрителей и формирует в их сознании то, что желают производители соответствующего контента.
Хотя телевидение и содержит некоторые каналы, посвящённые науке о Спасении, в большинстве своём весь телевизионный контент представляет собой Вавилон, который яростным вином своего блуда поит все народы.
Иисус приходит к тем, кого любит, обличает и наказывает, в самое лучшее для общения время и желает провести его вместе со Своими учениками, чтобы научить их пользоваться тем, что они у Него купили, дабы они могли обогатить и других. Он стоит у двери и стучит. Но шум включённого телевизора заглушает стук в дверь, и в свете очередного сериала голос Христа совсем не слышен. Да и многим не хочется отрываться от интересных мировых событий, чтобы не пропустить что-то важное.
Богу сложно конкурировать с телевидением. У Господа есть нерушимый принцип уважения свободы выбора, и, даже предлагая самые жизненно важные вещи и мудрые советы, Он не насилует волю человека, но терпеливо ждёт, когда Его дети возьмут то, что им предлагается из чистых источников.
Особенность телевидения состоит в том, что поток вещаемой информации попадает в разум зрителя, минуя барьеры критического восприятия, и формирует в сознании определённый образ мысли. Изобилие получаемой информации приводит разум к пресыщению, и, чтобы как-то себя защитить, он включает функцию самозащиты и формирует забывчивость и равнодушие.
Важно заметить, что вся визуальная информация откладывается в хранилище нашего подсознания и не забывается врагом души, который при удобном случае воспроизводит в нашей памяти то, что туда было вложено.
По сути, телевидение становится прямым конкурентом Бога, занимая то место в жизни человека, на которое претендует Творец. Иисус обещал нам, что Святой Дух напомнит нам всё, что сказал Господь. Но если на полках нашей памяти хранится информационный хлам этого мира, запасы которого постоянно пополняются, человеку будет сложно отличить чистое от нечистого. И не совсем непонятно, как Святой Дух сможет использовать эту духовный Вавилон для Своих планов.
Просмотр телевизора забирает у человека самый важный жизненный ресурс — его время, которым можно расплачиваться за небесные товары. С чем я могу предстать пред Господом, если мой ресурс иссяк?
Информация, получаемая из телевизионных программ, является убедительным аргументом, формирующим мышление зрителя. Хочу я того или нет, но в конце концов мне придётся согласиться с той позицией, которую я постоянно слышу и вижу. А если учесть, что мы живём в последнее время, то сейчас очень много передают новостей о всевозможных катастрофах, войнах, кровопролитиях, стихийных бедствиях и беззакониях, которые переполняют разум и делают меня пассивным зрителем. И этот зритель может только взирать и преображаться обновлением своего ума, но ничего не делает, чтобы как-то облегчить людские страдания и помочь другим в их горе.
Дети не имеют способности отличать добро от зла и верят всему, что говорят им с экрана телевидения. О детских же каналах можно сказать, что в своём большинстве они развращают и разлагают детский разум, делая его неспособным к восприятию серьёзных истин Божьего слова. После телевизора Библия выглядит довольно скучно. Разум ребёнка, который привык питаться из обильных источников этого мира, становится неспособным к принятию и перевариванию жизненно важных истин Божественной науки спасения. А если учесть, сколько зла и насилия видит ребёнок каждый день, можно только ужаснуться тому, что формирует его разум.
Человек не был создан для телевидения или для того, чтобы часами пребывать у мигающего экрана. Что происходит с теми, кто долгое время сидит на удобном диване и непрестанно смотрит в одном направлении? Тело привыкает к такому времяпрепровождению и приспосабливается к подобному образу жизни. Плоти это очень нравится, и в таком состоянии человек открыт для необдуманного приёма пищи. Когда зрительный процесс занимает всё внимание, тогда желудок не получает должных сигналов от мозга и не понимает, что в него попадает и как с этим быть.
Дофаминовая зависимость в данном случае распространяется и на телевизионные программы. Но, помимо удовольствия, телевидение формирует определённый взгляд на многие вещи, которые не всегда соответствуют Божественным критериям. Владельцы телевизора найдут сотни оправданий для того, чтобы эта мебель пребывала в их доме. И самое печальное, что весь этот груз мы приносим в собрание верующих людей и делимся с ними тем, чем сами переполнены. И какой плод принесут для Бога такие собрания? — Можно легко представить.
И, придя за нами, найдёт ли Господь веру на земле?
Домашнее задание 943
1. Прочитайте, пожалуйста, Ис.33:14-17; Еф.5:15-18; 1Кор.15:33; Откр.3:20; 14:8; 18:1-4; Прит.4:23; 1Ин.4:1; Мат.26:41; Пс.100:3 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. В чём отличие телевизора от телевидения? Стоит ли его понимать? Что представляет из себя опасность: нож в руках человека или злой дух у того, кто держит нож в руке?
5. Как вы думаете, является ли современное телевидение Вавилоном, из которого нам советуют выйти? Откр.18:4.
6. Как телевидение может заглушать духовные призывы?
7. Почему информация с телеэкрана воспринимается без критического осмысления?
8. Почему дети особенно уязвимы перед телевизионным контентом?
9. Как телевидение формирует пассивность и забывчивость зрителя?
10. Какую роль играет телевидение в формировании общественного мнения и культуры общества?
11. Как постоянное просиживание перед телевизором может влиять на физическое и психическое здоровье?
12. Почему, чем больше времени человек проводит перед телевизором, и чем больше он черпает оттуда информации, тем менее мудрым он становится?
13. Почему Господь Сам не выключает наш телевизор, чтобы пообщаться с нами?
14. Как вы думаете, будет ли телевидение принимать участие в нанесении начертания и образа зверя?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 944
Влияние чтения
Всё, чем бы ни занимался ваш ребёнок, стоит его времени и вашего времени, если вы участвуете в его жизни. Дети очень хорошо чувствуют, насколько качественно то время, которое вы им посвящаете, и присутствуйте ли вы в этом времяпровождении. Если вы находитесь рядом с детьми, но мыслями или вашим вниманием вы где-то в другом месте, то это не то, что они от вас ожидают. Малышам нужно не только ваше присутствие, но и ваша вовлечённость в их занятия.
Одним из самых прекрасных способов выразить свою любовь через время является совместное с вашими детьми чтение полезных и интересных книг. Это то занятие, которое не только сближает вас с детьми, но и расширяет их кругозор, пополняет детский словарный запас, учит их правильно и грамотно строить свою речь, формирует их мировоззрение, развивает воображение и эрудицию и учит чему-то такому, что они никогда не знали. Если вы считаете, что у вас не тот голос, или вы имеете плохую дикцию, то не переживайте по этому поводу. Ваши дети об этом не знают, и для них вы будете самым лучшим чтецом в мире.
Чтение – это не только совместное времяпровождение, но и прикосновения. Можно посадить малыша рядом с собой или к себе на колени, обнять его, гладить, целовать его головку, когда он рассматривает книгу. Ребёнок сам даст вам знать, какой физический контакт его более всего устраивает, или покажет, что его лучше не трогать.
В зависимости от возраста дети должны получать более простой и красочный материал для обучения и постепенно переходить к более сложному. Но, когда есть более старшие дети, и вся семья собирается вместе, не стоит бояться того, что малыши ничего не понимают. Будьте уверены, что их память работает лучше, чем вы себе представляете. И хоть они и не понимают смысла всего услышанного, но им интересно то, что интересно их старшим собратьям.
Детская преемственность домашней культуры и семейных ценностей действует удивительным образом. Она передаётся от старшего поколения младшему и формирует определённую идентичность семьи.
Совместное чтение духовных книг с последующим общением на прочитанную тему формирует образ мысли в соответствии с верой родителей.
Хоть Библия и является сложной книгой, которую постоянно можно читать и находить в ней новые откровения, но она полезна и для маленьких детей. Мы не знаем, каким образом работает Святой Дух в детском сознании, и как Он преподносит детскому воображению услышанные истины, но тот факт, что дети понимают и запоминают больше, чем мы себе представляем, стоит помнить и учитывать.
В отличие от компьютерных игр, телевидения и просмотров фильмов и мультфильмов, чтение полезных и духовных книг является благотворным занятием, в котором происходит духовное обогащение детского разума, вырабатывается способность понимать других и строить правильную речь, развивается аналитическое мышление, происходит обдумывание сюжета и поведения персонажей, тренируется память на имена, названия и события. Во время чтения детское сознание само рисует в юном воображении те образы, о которых слышит.
При спокойном чтении нет навязывания искусственных картин и сюжетов, которые не существуют в жизни. А Святой Дух по молитве родителей и самих детей может открывать юным слушателям воображаемые образы в правильном свете.
Духовные книги были написаны для того, чтобы формировать в читателе определённые ценности, давать примеры добродетели, смирения, терпения и любви. Они учат добру и называют грех злом. Через них ребёнку открывается Божий закон и важность его исполнения, даются примеры послушания и наказания виновных, внушается мотивация к подражанию.
Ребёнок умеет вживаться в сюжет и начинает сопереживать героям рассказов, проживать их чувства и эмоции, что помогает ему лучше понимать и свои чувства.
Соприкосновение детского разума с Божьим Словом делает детский ум более развитым и эрудированным.
Духовные книги обычно пишутся так, чтобы более глубоко и последовательно раскрыть важные темы. И это даёт более полную информацию о читаемом, чем это можно увидеть в телевизионных программах. Когда при чтении родители задают вопросы об услышанном и слушают ответы, тогда подобная практика учит ребёнка анализировать прочитанное и делать выводы.
Чтение формирует интуицию, усидчивость, терпение, внимательность, рассудительность и умение концентрироваться на чём-то одном. А детские вопросы о прочитанном говорят об их интересе и желании более глубокого усвоения пройденного материала. Дети учатся думать и мыслить.
Чтение духовной литературы не вызывает агрессию, не приводит к стрессу или психическим расстройствам, а, скорее, успокаивает и даёт уверенность и мир в Боге.
Иисус учил тому, что в дни Его Второго Пришествия люди не будут думать о главном.
Родители должны также понимать, что цель чтения заключается не только в получении полезных знаний и навыков, но и в познании Единого Истинного Бога и посланного Им Иисуса Христа, что позволит им учиться любить друг друга.
Приходит время, когда ребёнок сам учится читать и может уже самостоятельно выбирать себе книги и изучать их. Здесь родителям важно установить контроль над тем, что выбирают себе дети для чтения.
Сказки, детективы, фантастика и приключения несут в себе совершенно иную идеологию и сводят на нет понимание добра и зла. Они учат тому, что удача и успех приходят не от послушания истине, а по случайности или везению, или путём хитрости и обмана. Насилие, убийства и другие виды зла представляются порою в таком заманчивом виде, что читатель воспринимает подобное поведение как что-то хорошее и начинает этому подражать.
Как Бог формирует разум под влиянием прочитанного, так и сатана имеет свой арсенал литературы, чтобы губить и развращать, и формировать образ мысли грешника. Любые элементы зла могут выработать в детской психике страх, тревожность и другие психические расстройства. А если дети будут получать подобный материал для чтения от родителей или с их согласия, то духовные вещи будут вскоре вытеснены из детского сознания, или всё настолько перемешается в юном разуме, что не будет отличия добра от зла.
Воображение, построенное на вымышленных историях, будет не способно отличать реальность от фантазии.
Как правило, негативные герои имеют такие же негативные привычки и манеры поведения, что впитывается юным читателем как пример для подражания, а поверхностные сюжеты приводят к легкомыслию и делают разум неспособным к восприятию духовных ценностей.
В последнее время, к сожалению, есть много книг для детей, которые учат магии и сатанизму, разврату и извращениям, поэтому в задачу родителей входит держать под контролем всё, что предлагается их детям, а также посещение детьми тех мест и обществ, где, возможно, читают подобные вещи.
Доверительные отношения помогают быстро выявить то зло, с которым ваши дети всё же соприкоснулись, и объяснить им, насколько опасно и вредно слушать и читать подобные вещи. Мир полон зла, но у боящихся Бога есть много доброго и полезного для научения и наставления в праведности. И Бог хранит тех, кто делает всё, чтобы быть в мире с Богом.
Домашнее задание 944
1. Прочитайте, пожалуйста, 2Тим.3:16-17; Прит.1:8-9; 4:1-2; 13:20; 22:6; Кол.3:16; Втор.6:6-7; Еф.6:4; Пс.118:105; Ис.54:13; Иоиль 1:3; Мат.24:39; Еккл.12:11-14 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как совместное чтение может укрепить эмоциональную связь между родителями и детьми?
5. Как вы думаете, важен ли для ребёнка физический контакт во время чтения?
6. Как чтение развивает воображение ребенка в отличие от просмотра телевизора или компьютерных игр?
7. Каким образом и через что чтение формирует нравственные ценности и понимание добра и зла?
8. Почему важно обсуждать прочитанное с ребенком?
9. Как выбирать книги, которые действительно развивают ребенка?
10. Как распознать негативное влияние литературы на ребенка?
11. Как чтение духовных книг и правильное питание влияют на академическую успеваемость ребенка? Дан.1:20
12. Каким образом можно мотивировать ребенка к самостоятельному чтению?
13. Как без запретов научить ребёнка выбирать полезные книги?
14. Каким образом можно превратить чтение в увлекательный семейный ритуал?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 945
Любовь через помощь
Когда человек рождается в этот мир, он нуждается в помощи более старших и опытных людей, потому что сам не может ничего для себя сделать. С того момента, как малыш появился на свет, мы, родители, помогаем ему во всех вопросах. Но чем старше он становится, тем меньше мы для него делаем, считая, что он уже большой, а его потребность в помощи другого человека остаётся. Ребёнок должен когда-то стать самостоятельным, и всё наше воспитание заключается в том, чтобы подвести его к этому состоянию.
Помощь – это действие, направленное на облегчение жизни другого человека, на заботу о нём, на поддержку его в сложных ситуациях, на участие в его жизни. Помощь может оказываться в разных формах. Это может быть участие в каких-то делах, или это может быть духовной поддержкой во время кризиса. Это может быть материальной поддержкой, когда человек находится в долгах или нуждается в чём-то, а мы ему помогаем. Это может относиться к обмену знаниями, опытом, практическими советами, в которых человек в данное время нуждается. Это может быть эмоциональная поддержка, когда ваш близкий переживает какую-то трагедию или чем-то озабочен, или не знает, как жить. Также это относится и к любому виду поддержки, поощрения и похвалы, направленных на то, чтобы вдохновить ближнего.
Выражение любви через помощь своему ребёнку может быть разносторонним и уникальным в зависимости от возраста, интересов и потребностей ребёнка. Разговор на этом языке любви начинается с того момента, как это чудо появилось на свет, когда родители переодевают малыша, кормят его, учат его полезным вещам и участвуют в его маленьких делах.
Язык любви через помощь всегда действует в совокупности с другими языками любви, а иногда, помогая ребёнку в каких-то вопросах, ты не понимаешь, какой именно язык любви ты используешь, но как бы он ни звучал, если в него вложена безусловная любовь, то он будет звучать прекрасно.
Помогать — это не значит делать что-то вместо кого-то и брать на себя чьи-то домашние обязанности. Например, если кто-то строит дом и просит меня помочь, то я понимаю это так. Я присоединюсь к тем работам, которые уже совершаются, и вношу свой вклад в то дело, которое уже движется.
Если в обязанности ребёнка входит уборка его комнаты перед сном и наведение в ней порядка, то это значит, что этим занимается он, а я могу при желании поучаствовать в наведении порядка, а могу просто хвалить малыша за аккуратность. Но если порядок навожу вместо него я, а он занят игрой в машинки и не собирается выполнять свои прямые обязанности, то это не помощь, а потакание его хитрости и лени. Но когда ребёнок болен, а у него есть определённые обязанности, например, покормить кроликов, которые он физически не может выполнять, тогда моя помощь ему будет заключаться в том, что я это сделаю вместо него, чтобы он мог побыть в покое.
Если моя помощь исходит из искренней любви, из желания улучшить жизнь моих детей, то этот язык любви будет востребован во всякое время, даже если он не является языком сердца ребёнка.
Помощь от всего сердца нужна всем детям, но она должна быть уместной. «Скорая помощь» — это тоже помощь, но если врачи приедут к вам просто так, то от них не будет много пользы, а будет лишний и ненужный стресс.
Очень часто дети переживают свои многие проблемы очень глубоко и тяжело, не находя правильного решения своих маленьких вопросов. Доверительные отношения помогают вникнуть в суть их забот, и проявление поддержки, рассказы о своих опытах в решении подобных задач — всё это является незаменимой помощью, которая несёт надежду и может вдохновлять на новые подвиги.
Вера в то, что у малыша всё получится, восхищение его маленькими победами, просьба о том, чтобы он не бросал свои дела на полпути, — это тоже помощь, которая свидетельствует о вашей любви к своему ребёнку и помогает доводить начатое дело до конца.
Классический пример выражения помощи заключается в совместном выполнении домашних заданий при изучении сложных уроков, где один из родителей терпеливо делится своим опытом, проявляет внимательность и мудрость, стараясь научить ребёнка решать эти задания быстро и самостоятельно.
Любая наша молитва к Богу является нашей просьбой о помощи, о Его присутствии, о Божьем участии в наших нуждах, делах и заботах. И как нам радостно, когда мы получаем просимое, когда верим, что Господь ответил, и видим результат. То же самое переживают и наши дети в отношении нас, когда мы оправдываем их ожидания и помогаем им всесторонне и от всей души.
Есть разница в том, когда я делаю что-то из любви или из чувства долга, или потому что обязан сделать. Дети прекрасно это видят и чувствуют, и принимают эту помощь, оценивая её по нашему подходу. Выражать любовь через язык помощи может только искренняя любовь, которая даётся Богом и является движущим мотивом.
Стоит заметить и то, что некоторые дети могут манипулировать родителями и вынуждать их делать что-то вместо них, притворяясь слабыми или больными, делая себя «жертвой» непомерных задач, преувеличивая сложности, объявляя себя нелюбимыми, сравнивая вас с другими родителями, которые только и помогают своим детям. Родителям стоит быть мудрыми, слушая подобные просьбы и заявления. Поняв, как можно играть чувствами родителей, ребёнок может настолько вжиться в роль манипулятора, что это станет частью его характера, и что-то исправить будет гораздо сложнее, чем изначально вежливо поправить его и отклонить хитрые просьбы о помощи, заявляя, что у него достаточно сил, чтобы выполнять подобные задачи самостоятельно. Наводящие вопросы помогут быстро понять, на самом ли деле нужна родительская помощь, или вы имеете дело с хитрецом, который всё желает возложить на вас.
Как понять, является ли помощь языком сердца вашего ребёнка? Наблюдайте за его реакцией на вашу заботу. Задавайте ему вопросы о том, насколько ему приятно, когда вы помогаете. Обратите внимание, как и через что он выражает свою любовь. Спросите его, как он думает, любите ли вы его, и в чём выражается ваша любовь к нему, что для него более ценно в вашем поведении и отношении.
Если не изучать вопрос о языках любви ребёнка, то вряд ли это знание придёт само по себе. При этом душа молодого человека будет жаждать выражения любви именно на родном ему языке, а родители будут делиться с детьми тем, что сами считают родным или нужным.
Возраст требует больше самостоятельности от ребёнка во многих делах, и родители могут настолько предоставить своим детям свободу действий, что вовсе перестанут дарить им свою любовь, считая, что выполнили свой родительский долг, а теперь дети должны сами себя обслуживать. А детское сердце жаждет любви и, не получая её дома, начинает её искать в другом месте.
Личный пример родителей в помощи другим людям, в заботе отца и матери друг о друге и о других членах семьи, помогают ребёнку усваивать и изучать этот язык любви через служение и заботу о других.
Если вы не знаете язык сердца своего ребёнка, то сделайте всё возможное, чтобы это определить, и начните его изучать, если он для вас иностранный.
Домашнее задание 945
1. Прочитайте, пожалуйста, Быт.2:18; Прит.3:27; 1Фес.5:14; 1Ин.3:18; Пс.21:12; 45:2; 93:17; Мат.7:12; 2Кор.9:7; Ис.58:10; Рим.15:1; Лук.10:33-34 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое помощь?
5. Почему потребность в помощи остаётся у человека даже после того, как он становится старше?
6. Почему важно не брать на себя обязанности ребёнка, если он не хочет их выполнять?
7. Почему помощь от родителей особенно важна для детей в трудные моменты их жизни или когда в ней нуждаются?
8. Как не переступить границу между уместной помощью и излишней опекой?
9. Что значит помогать из любви, а не из чувства долга?
10. Почему важно сочетать помощь с другими языками любви? Как это может выглядеть?
11. Какие признаки указывают на то, что ребёнок пытается манипулировать родителями?
12. Почему дети начинают искать любовь в других местах, если не получают её дома?
13. Как понять, что ребёнку действительно важна именно помощь, а не другой язык любви?
14. В чём выражается неподдельная любовь через помощь, и как её почувствовать ребёнку?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 946
Любовь через подарки
Творя наш мир, Господь создал в нём всё необходимое для жизни и счастья будущих обитателей и сокрыл многие интересные вещи, чтобы потом, будучи найденными, они могли принести с собой много радости. Думаю, что всякая вещь, от маленькой песчинки до великого солнца, была сделана с любовью и с особой нежностью и мудростью, чтобы приносить нам постоянную радость и пользу. И всё это было подарено нам просто так в вечное владение.
Но самый ценный Подарок, который можно себе представить, был вручен падшему человечеству как символ вечной Божьей любви, чтобы навсегда стать нашим достоянием. Читаем в Ин.3:16: «Ибо так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего Единородного, дабы всякий верующий в Него, не погиб, но имел жизнь вечную». Господь вручил навсегда этот Подарок со смыслом. В этом даре Бог отдал нам всё Небо и всё Своё доброе сердце, и теперь наблюдает за тем, как мы принимаем этот Дар и как им пользуемся.
А какой подарок ожидает всех верных в ближайшем будущем? Сложно представить, но он уже есть и называется «Вечность», в которой Иисус, Отец и Святой Дух будут непрестанно радовать наши сердца.
Подарок — это то, что получатель не заслужил. Это то, что даритель отдаёт навсегда. Это то, что выражает его любовь, благодарность и уважение. Подарок, который является платой за что-то, нельзя считать подарком. А если он вручается с целью получения будущих благ, то он больше похож на взятку, чем на незаслуженный сюрприз.
Подарки принято дарить в особые даты, на традиционные праздники и просто так, по особому вдохновению и расположению сердца.
Часто мы не знаем, что нам подарят в очередной раз и насколько этот подарок будет нам полезен, но всегда ждём чего-то приятного и прекрасного. И как радостно получать то, во что вложена любовь близкого друга. Подаренные вещи могут нести в себе положительный заряд вложенной в них любви и долгие годы напоминать нам об этом, вызывая умиление и радость.
Маленькие дети не имеют понятия о ценности денег и о том, что есть разница в стоимости вещей. Но они с удовольствием принимают и оценивают то, что попадает в их руки, начинают пользоваться тем, что невозможно сразу сломать или испортить.
Для некоторых детей, да и взрослых тоже, подарки являются тем языком любви, через который их сердце лучше всего воспринимает ваше доброе отношение и принимает вашу любовь.
При выборе и вручении подарка родителям очень важно вкладывать в него свою любовь и именно с ней передавать детям то, что они не заслужили. Но в подобном действии должна присутствовать мудрость и понимание того, что никакой подарок не заменит вас, ваше дружеское отношение, ваше время, вашу помощь и добрые слова, нежные прикосновения и заботу об эмоциональных нуждах ребёнка. Вы нужны вашим детям целиком, а подарок — это одна из прекрасных возможностей именно так рассказать о своей любви к детям.
Подарок, который нужен и полезен или о котором мечтают, всегда будет принят с удовольствием и радостью. Прежде, чем что-то приобретать или делать, стоит поинтересоваться желаниями ребёнка и понять, насколько ему это будет нужно и полезно.
Важно учитывать влияние всевозможных реклам, акций и предложений, которые со всех сторон атакуют сознание потребителей и могут навязать детям понятие о необходимости обладания именно этой вещью, про которую он никогда раньше не знал и спокойно без неё жил. Также зависть способна стать двигателем в желаниях ребёнка, и он захочет иметь то, чем обладают другие.
Если дети уже ходят в детский сад или школу, то удивляешься тому, насколько новые выбросы на рынок очередного детского бренда захватывают их сознание, после чего все ребята хотят это иметь и в это играть.
Производители знают, как влияет реклама на сознание и чувства человека, и очень умело продвигают свои товары. Поэтому родителям стоит иметь особую мудрость и защиту в этих вопросах.
Подарки не должны стать замещением вашего времени, внимания и общения с детьми. Их не нужно дарить из чувства вины как плату за недостаток вашей заботы или как отвлекающий манёвр, чтобы вас оставили в покое. Хоть дети и не всё понимают в ваших истинных мотивах, но они чувствуют, когда вы что-то делаете неискренне.
При выборе подарка важно учитывать и возраст ребёнка. То, что его радует в 3 года, может стать для него оскорблением в 10 лет. И чем старше ваши дети, тем больше мудрости необходимо иметь в выборе вещи, которую вы захотите им подарить. Если вы на самом деле желаете угодить вашему ребёнку, то поинтересуйтесь у него, что бы он хотел получить от вас в подарок, а потом вместе обсудите это и не скрывайте ваших намерений подарить ему желаемое, а если пообещали, то обязательно исполните ваши слова. Ожидание подарка уже делает жизнь ребёнка праздником. Он уже счастлив в предвкушении исполнения своей мечты.
Подарком может быть не только какая-то игрушка, но им способна стать полезная книга, совместная поездка, посещение уникальных мест, дружеское времяпровождение, игры, приготовление особой пищи, походы в ресторан или музей, личные письма и многое другое, что более укрепит ваши отношения и принесёт неподдельную радость.
Подарок не должен быть оплатой за хорошее поведение или условием для будущего послушания. Тогда это уже не подарок, а торговля: ты мне — я тебе. Хоть иногда приятно получать плату за свои труды и старания, но в погоне за материальным могут быть потеряны духовные ценности.
Написано в Еккл.7:7, что подарки портят сердце, и если вы в это не верите, то когда-нибудь вы в этом убедитесь, если не будете сдерживать свои эмоции и баловать детей всем подряд, считая, что это самое лучшее выражение вашей любви.
Если вы видите, что очередная игрушка не является языком сердца вашего ребёнка, то подарите ему то, что он примет с радостью. Это можно узнать, спросив его о вещи, которую он хотел получить, чтобы быть счастливым и радостным. Или спросите ваше чадо, как и в чём он видит проявление родительской любви. Как правило, дети искренне расскажут вам, что их радует в ваших отношениях, а что им в вас не нравится. А потом действуйте.
Если подарки являются языком любви вашего ребёнка, то здесь нужно проявлять особую мудрость и осторожность в выборе очередного сюрприза для его сердца. Подарки нужно красиво и оригинально упаковывать и преподносить с особой любовью и радостью. Ведь это не только вещь, но и ваше отношение. Это память о вашей любви. Это гораздо больше, чем просто подарок. Ребёнок видит в этом ваше сердце.
Подарки не должны расстраивать и перевозбуждать. Их нельзя отнимать, отменять, ломать или портить в качестве наказания. А если этот язык любви не ваш родной, то не судите о чувствах другого по себе. Поверьте, что каждый человек лучше всего принимает и понимает любовь на том языке, который ближе его сердцу, а не вашему.
Если у вас много детей, и у кого-то из них подарки — это язык сердца, то это не значит, что и другие также прекрасно понимают подобное выражение вашей любви. Каждый ребёнок должен получать то, что ему ближе по духу и сердцу. И пусть всё у вас будет с любовью. 1Кор.16:14.
Домашнее задание 946
1. Прочитайте, пожалуйста, Иак.1:17; Деян.20:35; Рим.6:23; 8:32; Мат.2:11; 7:11; Лук.6:38; Прит.3:27; 11:25; 18:16; 21:14; 1Кор.13:3; 2Кор.8:12; 1Ин.3:1 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое подарки?
5. Почему для некоторых детей подарки являются особым языком любви? Как это определить?
6. Как правильно выбирать подарок для ребенка, у которого это является языком его сердца?
7. Любит ли Бог делать подарки Своим детям? Что Он вам подарил?
8. Какое влияние оказывает реклама на желания детей получить определенные подарки?
9. Почему не стоит дарить подарки из чувства вины или долга?
10. Почему нельзя использовать подарки как оплату за добрые дела или как аванс за хорошее поведение?
11. Чем опасно чрезмерное баловство детей подарками?
12. Почему важно исполнять обещания о подарках?
13. Какие духовные ценности могут быть потеряны в погоне за материальными подарками?
14. Почему нельзя судить о восприятии подарков другими по своим предпочтениям?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 947
Как определить язык любви ребёнка?
Равнодушие — это болезнь современного общества, и, к сожалению, ею заражены очень многие люди, в том числе и наши дети. Вырастая в доме, где нет постоянного проявления любви, детский разум адаптируется к такой жизни и находит себе удовольствие в том, что ему предлагает этот мир.
Но вот его родители узнали о языках любви и решили выяснить, какой из них является им родным, и на каком говорит их чадо.
Если в вашем доме не принято практиковать любовь и как-то её выражать, кроме спонтанных решений и праздников, то ожидания какого-либо разговора на родном сердцу языке нет ни у кого, а когда в отношениях проскакивают знакомые слова или поступки и краткосрочно греют душу, то рутина равнодушия поглощает эти случайные проявления и ничему никого не учит, формируя привычку ничему не удивляться.
А ведь нам дети даны для того, чтобы мы им постоянно доказывали свою любовь и учили их проявлять её в отношении других людей. Ведь там, где любовь, там присутствует Бог и Его Дух. А в любви любой разум будет развиваться совсем иначе, чем в атмосфере её отсутствия.
Даже если родители знают свои языки сердца, то им всё равно придётся общаться с детьми и друг с другом на всех остальных языках, потому что дружная семья вбирает в себя полноту отношений, включая всякое разумное и необходимое проявление любви и заботы друг о друге.
Знание того факта, какой язык любви является родным для ваших детей, даёт вам хороший шанс доказывать им вашу любовь с огромным преимуществом и успехом.
Кому из вас будет приятно дарить подарки, которые не оценят, или оказывать помощь, в которой не нуждаются?
Любовь является самой лучшей наградой для каждого ребёнка и самой высокой платой за то, что он есть в вашей жизни. Любовь помогает воспитывать покладистых мужчин и женщин. Атмосфера любви изгоняет из дома нечистых духов, и враг души не может находиться там, где царствует Господь и где Божий Дух приносит много плода.
Любое более глубокое познание ваших детей и их истинных чувств и желаний должно начинаться с ваших искренних молитв о том, чтобы Господь открыл вам тайны детских сердец и вручил вам ключи любви к их душам.
Если ребёнок очень мал и ещё не ходит в школу, то понять его язык сердца можно, наблюдая за его поведением, но нет гарантии, что вы сможете точно определить, что ему роднее всего.
Юному школьнику можно предлагать выбор игры, чтобы понять его предпочтения. Он может захотеть ту, в которой можно чаще прикасаться друг к другу, или ту, где больше говорится добрых слов. Ребёнок может пожелать сходить куда-то вместе или помочь что-то смастерить. При разностороннем свободном выборе младший член семьи обязательно выберет то, что ему ближе.
А к подросткам нужен более деликатный подход. Они не всегда скажут вам то, что вы ожидаете услышать, а, поняв ваши истинные планы, могут манипулировать вашим желанием явить им свою любовь и заставить вас делать то, что им будет выгодно. В таких случаях необходимо в разговоре с ними прощупывать почву и практиковать общение на каждом языке любви некоторое время. Специалисты советуют посвятить общению на каждом языке около двух недель, а потом, после недельного перерыва, пробовать и применять говорение на следующем языке любви.
Но во всех случаях родителям необходимо быть наблюдательными, терпеливыми, внимательными и мудрыми. Свободное решение ребёнка в ответ на ваши предложения сделать или организовать то или другое мероприятие в их жизни поможет молодому человеку определиться в своём выборе и принять то, что ему будет дороже всего.
Хорошая новость состоит в том, что какой-то язык сердца есть у каждого ребёнка, и вам нужно его найти через правильный подход.
Если вы с раннего возраста ваших детей понимали эти законы и проявляли любовь во всех её видах и говорили о ней и учили детей её выражать на всех языках, то, скорее всего, ваш ребёнок станет полиглотом в любви.
Детские игры могут показать вам, на каком языке любви им интересно строить и выражать свои отношения друг к другу и к игрушкам.
Если вы видите, что в вашем ребёнке сформирован духовный стержень, который помогает устоять в различных испытаниях, и есть твёрдая уверенность в направлении к Небу и тяга к Небесной жизни, то стоит посвящать подобных людей в более перспективные отношения, рассказывая им о законах любви и о том, какое это счастье любить ближних и дарить им своё доброе отношение.
Если ваш ребёнок не имеет чувства безопасности в вашем присутствии, то, скорее всего, он с подозрением будет воспринимать любое проявление к себе вашего нового отношения любви. Также, если он не привык выражать свои эмоции и мысли на эту тему, нужно подходить к нему с особой мудростью и терпением.
Важно учитывать и возраст ребёнка, о котором вы желаете больше узнать.
Пробуя то или иное общение, наблюдайте за тем, что больше всего радует ребёнка и зажигает в нём энтузиазм.
Можно это выяснять путём наводящих вопросов: «А что в моём поведении делает тебя счастливым?» или: «Как ты из моего поведения понимаешь, что я люблю тебя?»
Слушайте, что вам рассказывают дети, что их вдохновляет и от чего они более всего счастливы.
Если ребёнок выражает недовольство из-за вашего отношения, то попытайтесь понять, не причиняете ли вы ему боль на его родном языке любви. Помните, что любое наказание на языке сердца воспринимается ребёнком гораздо больнее, чем другие дисциплинарные методы.
Записывайте все ваши наблюдения и открытия и обсуждайте их со своей второй половинкой. Пусть ваше желание узнать язык любви вашего ребёнка будет общим делом, и там, где не заметил один, другому, возможно, откроется больше. Или кто-то сможет лучше выразить свою любовь, чем это сделает другой.
Учитывайте окружение и среду обитания вашего ребёнка. Другие дети или люди могут создавать в его жизни ненужный стресс, и ему в таком состоянии будет тяжело принимать что-либо доброе от вас.
Слушаете, что вам рассказывают дети. В обычной доверительной беседе они могут поведать о многих своих секретах и открыть вам своё сердце.
Когда придёт такой момент, и вы определите язык любви вашего чада, вы можете всесторонне попробовать, как вам на этом языке лучше всего выражать свою любовь и ваши вопросы об этом строить уже в рамках этих открытий. Но всегда помните, что с возрастом или благодаря сложившимся обстоятельствам язык сердца может меняться или быть не к месту, если есть острая нужда в других отношениях. Пусть ваши знания будут всегда направлены на созидание счастья, любви и дружбы в жизни и окружении ваших детей. И они обязательно это заметят, примут и будут счастливы в присутствии того, кто их так любит, заботится о них и осознанно принимает такими, какие они есть.
Думаю, что в этом стремлении изучить язык любви вашего ребёнка было бы хорошо и самому понять свой язык сердца и обучить ваше чадо общаться с вами и на этом языке и иногда думать не только о себе, но и о вашем счастье. Расскажите ему о том, как вам больше всего нравится получать от него любовь, а он пусть сам решает, как и когда её лучше всего проявлять в отношении вас.
Любовь умеет действовать в обоих направлениях.
Домашнее задание 947
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Ин.3:18; 4:8; 1Пет.4:8; Мат.18:10,14; Прит.1:8; 3:13-18; 18:15; Пс.88:12; 102:13; 126:3; Рим.12:9-10; Гал.5:13; 6:2; Кор.16:14 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Для чего нужно знать язык любви своего ребёнка?
5. Почему детский разум может адаптироваться к жизни без проявления любви?
6. Почему родителям важно общаться с детьми на всех языках любви, а не только на родном для него?
7. Какое влияние оказывает атмосфера любви на духовное состояние дома?
8. Какими качествами характера должны обладать родители при определении языка любви ребёнка?
9. Как детские игры и наводящие вопросы могут помочь в определении языка любви ребёнка?
10. Какие наводящие вопросы можно задавать ребёнку для определения его языка любви?
11. Почему важно прислушиваться к рассказам детей об их вдохновении и счастье?
12. Какую роль играет сотрудничество обоих родителей в определении языка любви ребёнка? Ам.3:3.
13. Как окружающая среда может влиять на способность ребёнка принимать любовь? 1Кор.15:33.
14. Почему важно научить ребёнка понимать язык любви родителей?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 948
Авторитет отца
Написано в Прит.14:1: «Мудрая жена устроит дом свой…» Роль матери в формировании мировоззрения её детей очень велика. Она оказывает самое большое влияние на сознание своих маленьких учеников и своей жизнью даёт им наглядный пример того, как необходимо себя вести в сложных ситуациях, как относиться к другим, как любить и многое другое.
Авторитет отца — это принятие его таким, какой он есть с искренним уважением, признание всеми членами семьи его главенства, лидерства, того, что он является Божьим представителем и наставником. Основанием этого авторитета является безусловная видимая любовь отца к матери его детей и такая же чистая и постоянная любовь ко всем своим сыновьям и дочерям. Он является духовным лидером и хозяином своего слова, исполняет все свои обещания, не позволяет гневу или раздражению разрушать небесную атмосферу в доме, всегда активно участвует в семейной жизни, своими поступками утверждает влияние своих слов, обожает свою жену и верен ей при любых обстоятельствах.
Но роль матери в формировании авторитета своего мужа гораздо больше и важнее, и она может начать практиковать её ещё до появления на свет первого ребёнка. От решения женщины зависит то, будет ли её мужчина уважаем её детьми, или она не станет их этому учить.
Формирование авторитета своему мужу в глазах его детей является самой важной наукой, которую любой женщине необходимо понять, познать и приложить усилия, чтобы воплотить эти знания в свою жизнь. Не все мужья ведут себя так, как того ожидает Господь. Многие из них своим поведением и отношением убивают всякую инициативу своих жён, но всё же за семейное счастье нужно бороться и создавать его там, где это кажется невозможным. Женщине необходимо побеждать врождённый эгоизм своей плотской натуры и установить знамя Христа в своём сердце. Господь даст Свою силу и мудрость каждой женщине, которая захочет сделать свой дом неприступным бастионом для духов злобы поднебесной.
Любое строительство проходит по определённым законам и требует много времени. Начало в строительстве авторитета мужа закладывается в голове его жены, когда она начинает понимать, что эта прерогатива принадлежит ей и она может своими руками построить что-то прекрасное, а может и разрушить не только жизнь другого человека, но и свою тоже.
Муж устроен так, что он нуждается в уважении, почтении и восхищении своей жены. Сам он этого не может в ней воспроизвести, если она не захочет, а краткосрочные или эпизодические проявления уважения его не будут устраивать в целом. Если он попросит свою жену создавать ему авторитет в глазах её детей, то, она, не понимая, что это такое, может построить совсем не то, что он имел в виду. Муж может и должен своим поведением, своей заботой и безусловной любовью завоёвывать авторитет своей супруги, но вот построить это её руками против её воли он не сможет.
Небесный Отец желает иметь авторитет Себе и Своему Сыну в Своей церкви, и Он сделал всё, что зависит от Него. Но не везде Господь имеет авторитет. Где-то Его представляют миру как «Спасательный круг», где-то — как «Костыль» или «Скорую помощь». А Он есть Творец и Владыка Вселенной, Которому осознанно поклоняются все Его дети, у которых Он в абсолютном авторитете. А вот Его возлюбленная церковь не всегда понимает, как она может создать авторитет Своему Главе, и идёт в мир, чтобы набраться там опыта и научиться иным способом приводить людей в свои ряды. Что уже говорить о многих семьях?
И вот жена решила создать авторитет своему мужу. В молитве к Богу она заявила о своём решении и попросила у Него мудрости и силы свыше, чтобы всё делать правильно. И Господь стал ей открывать некоторые законы этого строительства, которые она может очень легко понимать и применять даже в отсутствие своего мужа.
Детям не нужно доказывать, что их отец самый лучший папа в мире. Им достаточно об этом постоянно говорить и вести себя в его присутствии так, чтобы дети видели, какой у них уважаемый отец.
Любящей жене совсем не сложно находить в своём супруге добрые черты характера и озвучивать их при детях, объясняя им, что такого прекрасного отца нет ни у кого. Влияние слов матери будет бесспорно поддержано и принято малышами, а постоянное напоминание об этом будет только утверждать их в этой истине.
Мать знает, как правильно представить детям любое действие или слово их папы. Даже если он случайно ошибся или проявил в чём-то глупость, мудрая жена найдёт множество оправданий и объяснений его просчётам и своим спокойствием даст понять, что ничего страшного не произошло, просто папа устал и нуждается в покое и отдыхе.
По словам матери дети узнают о том, что их отец самый умный, самый мудрый и очень любимый, и что таких отцов больше нет, и поэтому их папочку надо беречь, любить и всегда слушать.
По прибытии домой муж будет всегда видеть в радостной встрече со своими детьми то влияние маминых слов, которые она внушала детям в его отсутствии.
Мама принимает в течение дня много всевозможных решений, но она сознательно всё сводит к тому, что папины решения самые важные, и их нужно неукоснительно выполнять и своим послушанием даёт пример, как это выглядит на практике. Даже если она не согласна с какими-то решениями супруга, она не будет спорить об этом при детях, а потом наедине решит эти вопросы лучшим образом. Выражение о том, что мама с папой что-то решили, будет создавать отцу авторитет, равный авторитету их матери. А если дети своевольничают, то мать им обязательно подскажет, что папе будет неприятно об этом узнать, потому что его слово — закон для всех.
Мудрая мать не будет присваивать детей только себе и держать их от отца на расстоянии. Наоборот, она сделает всё возможное, чтобы её муж был активно вовлечён в жизнь детей и вносил свою незаменимую лепту в их воспитание и становление.
Мама будет восхищаться папой при детях и рассказывать им о том, какого прекрасного мужа ей подарил Господь. У неё всегда найдутся в запасе истории из их знакомства и о том, сколько благословений она имеет теперь в компании этого человека. А потом она устроит конкурс, кто из детей сможет сказать больше добрых слов и комплиментов в адрес папы, добавляя при этом и свои ответы.
Ну, а если отец сделает что-то особенное для своей семьи, то мама тут же это подмечает и учит детей благодарить папу за такие прекрасные дела для общего блага, тем самым вдохновляя главу семьи на более значительные поступки.
Маме всегда интересно что-то организовывать для семьи с участием мужа, и она поощряет детей быть в компании папы, хвалит их за то, что они поддерживают отца в его проектах, и сама с восхищением участвует во всём, где необходимо её присутствие. А когда дети решаются провести время для личного общения наедине с отцом, тогда мама выражает неподдельную радость, потому что они смогут провести своё время в компании такого прекрасного человека.
Так как по Божьему плану отец является главой семьи, то мать постоянно это напоминает всем детям во время отсутствия папы и учит их, что именно Бог установил такую семейную иерархию.
Она подкрепляет все свои слова библейскими текстами и убеждает своих воспитанников в том, что, слушаясь отца, они тем самым почитают Бога и получают особые благословения свыше. А потом закрепляет свои наставления молитвой за главу семейства и учит детей молиться за папу во всякое время, а особенно тогда, когда в этом есть острая нужда. То же самое она практикует и в личном присутствии при лидерстве отца в семейных богослужениях.
Дети, приученные с детства к почтению своих родителей, будут знать, как проявлять это уважение до самой старости и распространять это влияние и на других людей.
Благодарность матери Богу за своего дорогого мужа будет давать детям пример того, как им стоит молиться за своих родителей.
Отец, в свою очередь, учит детей тому, что их мать является королевой семьи и что лучше её нет никого на всём белом свете. И чем большим авторитетом обладает отец в детских глазах, тем убедительнее будут звучать его комплименты в отношении супруги.
Сложно описать то детское счастье, которое ребята переживают в компании самых лучших родителей, которых они знают с детства и научены любить их за всё на свете и просто так.
Мудрая мать всегда будет представлять слова и ожидания отца как то, чему необходимо подчиняться из чувства любви, и своим личным примером станет поддерживать своего мужа безукоризненным послушанием в нетленной красоте кроткого и молчаливого духа. Имея подобный пример для подражания, для детей будет естественно проявлять послушание и воле Небесного Отца, Чьи слова постоянно читаются во время утренних и вечерних домашних богослужений.
Если дети вдруг решат проявить непослушание, нарушив волю отца, то мать тут же вступится в защиту авторитета главы семьи и объяснит детям, что подобное отношение противозаконно и будет наказуемо. В её словах присутствует твёрдость и уважение выбора других членов семьи. И если она видит, что решение отца было ошибочно, то она не станет его дискредитировать в присутствии детей, а постарается это выяснить наедине, преподнося эту ситуацию как странное недоразумение, в котором необходимо разобраться, но при этом не противиться озвученной воле отца, а исполнить то, что он ожидает.
Если её супруг поймёт свою ошибку и поспешность в принятии неправильных решений, то ему будет несложно извиниться перед всеми и поблагодарить их за то, что они, несмотря ни на что, сохранили дух послушания.
Родителям не стоит стесняться проявлять при детях свою чистую любовь друг к другу. Пусть дети будут постоянными свидетелями того, как папа обнимает маму, как целует и хвалит её по всякому поводу, как он охотно помогает ей в домашних делах, проводит с ней своё время и дарит ей что-то приятное. Даже если кажется, что дети заняты своими играми, то стоит помнить, что они при этом видят, слышат и запоминают всё, что происходит между родителями. Атмосфера любви между супругами будет оказывать удивительное влияние и на детские сердца. Детям будет очень интересно любить того, кого любит их мама, и они не будут стесняться выражать свою любовь к отцу, так как их мать наглядно учит тому, как надо любить и почитать папу, особенно когда он приходит с работы.
Отец, придя домой после тяжелого рабочего дня, понимает, что его жене было не легче и, поняв её нужду в краткосрочном отдыхе, делает всё возможное, чтобы привлечь к себе общество своих питомцев и позволить супруге заняться своими планами и немного отдохнуть.
Жена всегда проявляет неподдельное внимание к словам своего мужа, даже если это относится к детям. Она даёт пример, показывая, что папу необходимо внимательно слушать. Она учит детей проявлять тот же дух ко всему, что им говорится.
Дети должны понимать, что папа несовершенный человек, который тоже может ошибаться, и если они вместе с мамой заметили эти ошибки, то матери стоит указать детям, что именно сейчас их папа нуждается в их поддержке и безусловной любви.
Детям также важно понимать и слышать, что окончательное решение или слово всегда лежит во власти их отца, и мать учит их ждать, что скажет папа, чтобы действовать, исходя из его решений. Но отцу также стоит проявлять мудрость, чтобы дети не манипулировали этой властью. Если мать им что-то запретила делать, то им не надо просить папу о разрешении нарушить материнский запрет. Если же подобные манипуляции происходят, то отцу необходимо вступиться за честь матери и принять меры по устранению подобного хитрого духа.
Если жена видит в детях проявление положительных качеств или навыков, присущих её мужу, то ей следует сообщить детям о том, что они очень похожи в этом на папу и благодаря его заботе и наставлениям они могут теперь так радовать её сердце.
Матери несложно учить детей тому, что их папа — лидер и глава семьи. И то, что она ставит отца выше себя, ничуть не унижает её роль в воспитании детей, но, наоборот, учит их тому, что раз Бог так установил, то это правильно, и в этом есть особое благословение.
Ваши дети будут посещать другие семьи и видеть, как там родители относятся друг к другу, и невольно сравнивать эти отношения с отношениями в своём доме. Также и в ваш дом будут приходить чужие дети и видеть, какой порядок в отношениях присутствует в вашей семье. То уважение и та любовь, которые все члены семьи проявляют друг к другу, будут оказывать своё доброе влияние и на всех гостей, которые поймут, что вы ученики Иисуса и ваш дом — это то место, где Божьим ангелам приятно находиться и где им приятно нести Небесный свет всем, кто к вам приходит.
Влияние семьи, в которой её члены взаимно любят друг друга и уважают права другого, всегда будет ясно свидетельствовать всему окружению о мудрости и славе Бога, Который является их Учителем и Главою мужа.
Как правило, отцам свойственно быть основными добытчиками и проводить больше времени вне дома, и мудрая мать будет учить детей тому, что в этом отсутствии их отец проявляет особую любовь и заботу о семье, стараясь сделать всё, чтобы у них были средства на пропитание, все необходимые вещи и тёплое уютное жилище.
Детям свойственно брать модель поведения в родительском доме в свои будущие семьи. А если эта модель соответствует Божьим планам, то она будет распространяться и на будущее потомство, так как Бог станет напоминать и поддерживать тех, кто желает быть Его свидетелем на всяком месте.
Мудрая мать никогда не будет унижать авторитет отца насмешками в его адрес, глупыми шутками и сарказмом. Она не станет поддерживать сплетни или те разговоры, которые будут унижать её мужа или дискредитировать его в глазах детей. А если она узнает, что подобная информация пришла извне, то обязательно сделает всё возможное, чтобы нейтрализовать пагубное действие подобных слов и восстановить авторитет своего мужа.
Желание жены построить авторитет своему мужчине будет иметь Божье благословение и одобрение, что обязательно отразится на детях. Дети принимают от матери всё, что она им даёт и чему учит. И когда отец в авторитете у своих детей, то ему очень легко доносить до их разума те важные истины, которые помогут им быть победителями в любом испытании, ведь тот, кто любит, исполнил Божий закон.
Домашнее задание 948
1. Прочитайте, пожалуйста, Исх.20:12; Прит.1:8; 14:1; 17:6; 19:14; 20:7; 31:10,26-31; Пс.127:3; Еф.5:22-33; 6:1-4; 1Пет.3:1-13; 4:8 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое авторитет отца?
5. Должен ли сам отец вести себя так, чтобы поддерживать свой авторитет?
6. Почему роль матери в формировании авторитета мужа считается более важной?
7. Когда женщина может начать формировать авторитет своего мужа?
8. Как женщина должна действовать, если муж не соответствует ожиданиям?
9. Может ли муж самостоятельно построить свой авторитет в глазах детей, если жена этого не делает?
10. Как мать должна говорить об отце в присутствии детей?
11. Какие практические шаги может предпринять жена для создания авторитета мужа?
12. Как влияет постоянное позитивное упоминание об отце на детей?
13. Какие последствия может иметь отсутствие авторитета отца в семье?
14. Пожнёт ли жена доброе отношение детей к себе, если будет постоянно строить авторитет своему мужу?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 949
Строительство отцовского авторитета
Семейное счастье — это то, что он и она строят вместе, приглашая в эти отношения Иисуса, Который является прочным Основанием всякого строения. Если кого-то убрать из этого союза или внести свои правила, которые исходят из эгоистичного сердца, то вряд ли что-то хорошее из этого получится.
Если я вижу, что моя жена изо всех сил создаёт мне авторитет в глазах моих детей, а сам при этом своим поведением и отношением разрушаю всё то, что она созидает, то, возможно, что моя супруга будет счастлива в отношениях с Господом и в своих принципах, но не в моей компании. А виноватыми в моём эгоизме себя будут чувствовать дети. Я же буду считать себя правым.
Но всё же роль женщины в строительстве авторитета своему мужу достаточно велика. В Библии есть история про Авигею, жену Навала, которая своею любовью к мужу спасла ему жизнь от неминуемой смерти и при этом вызвала бесспорное уважение у тех, кто планировал эту расправу. Читаем 1Цар.25:2-42.
Жена, которая сотрудничает с Богом, обладает удивительным влиянием на своё окружение. Каждый из нас знает таких женщин, которые, имея в своих семьях своих «Навалов», делают всё возможное, чтобы их семья была сохранена, и все домашние имели уют и заботу. И только Господь знает, сколько слёз было пролито Его дочерями, чтобы у их эгоистичных мужей был уютный дом и чистосердечное радушие.
Есть узкий путь строительства семейного счастья, который одобрен Богом, и, идя по которому, ты не собьёшься. Это путь, где муж и жена любят друг друга, проявляют взаимное уважение и сохраняют дружелюбный дух при любых обстоятельствах. Что может быть прекраснее, когда ты создаёшь авторитет человеку, которого искренне любишь и получаешь от него взамен такое же отношение? Строительство авторитета при таком раскладе вещей становится естественным процессом в формировании семейного счастья. Мать не сможет скрыть своей любви к мужу, и дети будут это видеть и чувствовать в каждом её разговоре о папе. Дух любви заразителен, а детские сердца не знают ещё ничего другого, и им придётся занять эту позицию, которая естественно востребована их душами.
Многие из вас, читая эти уроки, видят в своих семьях совершенно другую картину и думают, что это невозможно исправить. Но у нас есть чудесный Бог, Который может из ничего делать что-то прекрасное, воскрешать умершее и вселять надежду там, где её нет. Все мы когда-то блуждали, как овцы, не имеющие стада, но Господь собрал нас и подарил нам спасение, а через нас теперь спасает и других. Для Бога нет неизлечимых болезней, но есть неизлечимые люди. Так что не будем терять надежды и увидим такое, чему сами будем удивляться. Иер.33:3.
Любящие друг друга супруги — это очень хороший материал для воплощения любых Божьих планов. Но, чтобы эти планы осуществлялись, необходимо их знать обеим сторонам и принять совместное решение идти этим путём и строить в этом направлении. Если муж, по-своему любя свою жену, думает, что авторитет ему обеспечен, а жена даже понятия не имеет, что это такое и зачем это надо, то, вполне возможно, что вместо добрых слов, правильных действий и мудрых наставлений, она будет просто молчать и в душе любить своего избранного, считая, что не нужно ему делать излишнюю рекламу даже его детям. И получается так, что любящий отец хорош лишь тогда, когда он лично присутствует дома.
Если я буду иметь тесные отношения с Иисусом, верить в Него, ждать Его, но не буду о Нём никому рассказывать, не буду создавать Ему авторитет, то кто узнает Христа в моём поведении? Кто захочет отдать Ему свою жизнь в ответ на моё молчание? Кому будет интересно строить личные отношения с Тем, Кого я не рекламирую? Вера от слышания, а слышание от слова Божьего (Рим.10:17)
Любящая жена должна стать свидетелем своих отношений с любящим отцом для своих детей, и тогда детские наблюдения и мамины наставления будут строить в детском разуме то, что прочно утвердится в их сердцах на всю жизнь.
Строительство отцовского авторитета — это дело всей жизни и это то, что объединяет всех членов семьи в одно целое общество, отношения в котором будут прочными до самой смерти и будут распространяться и на новые семьи до тысячи родов.
Муж своим добрым отношением, словами и делами закладывает прочную базу для дальнейшего строительства, а своим поведением утверждает все усилия жены и помогает ей сформировать правильный образ отца в детском сознании. Детям, которые имеют наглядный пример отцовской любви в своём доме, будет легко представить себе безусловную любовь Небесного Отца. Их земной папа всегда будет прообразом Небесного.
Любовь отца к своим домашним будет выражаться не в добыче средств для проживания, на что многие мужья делают основной акцент, но и в личном примере своей заботы о домашних, в исполнении обещаний, в справедливом отношении, в уважении выбора других, в непосредственном участии в семейной жизни, в уважительном и нежном отношении к матери, в умении выслушать и вникнуть в суть любых проблем, в лёгкой и постоянной доступности, в роли духовного лидера и наставника, в проявлении безусловной любви и во всём остальном, что любовь подсказывает его сердцу.
Как долго строятся прекрасные и уютные жилища? Очень долго, всю жизнь. И в них очень хорошо жить всем. А как быстро можно разрушить уютный дом? Очень быстро, особенно если идёт война. Любой гнев, неверность, злой дух, невыполнение обещаний, равнодушие к нуждам семьи, обман разрушителен, и разрушителен не только для отцовского авторитета, но и для душ всех домашних. Но есть надежда и хорошая новость, что Бог может восстанавливать развалины и из руин возводить прекрасные дворцы, если супруги в это поверят и договорятся между собой (Ам.3:3).
Мы не созданы для постоянной войны друг с другом. Подобные отношения заканчиваются разводом или приводят ко взаимному миру, где оба поняли, что надо что-то менять и нет смысла воевать, ведь обо всём можно договориться. И супруги начинают на уровне своих мыслей изгонять врага души и не давать ему места в своих сердцах.
Семейное счастье стоит того, чтобы к нему идти, чтобы за него бороться, чтобы в нём уютно жить. Это часть Божьего плана нашего спасения, в котором мы будем защищены от многих соблазнов и наделены особой силой.
Жена, которая строит авторитет своему мужу в глазах детей, является таким же Божьим работником, как пастор, который ищет заблудших овец и приводит их в Божье стадо. Мудрая мать, строя авторитет отцу своих детей, этим самым исполняет Божью волю, поклоняется Богу в духе и истине и имеет обильную Божью поддержу и личное участие Святого Духа во всех своих предприятиях.
Путь эгоизма приводит душу в тупик отчаяния, страха и разочарований, а Божий путь любви, счастья и дружбы открывает бесконечные перспективы для постоянного развития, для преодоления трудностей, для духовного роста и для вечных Божьих благословений, которые только и ждут своей очереди, чтобы излиться в жизнь жаждущих, ищущих и любящих душ.
Строить авторитет мужу — это самое лучшее, что может придумать жена для блага всей своей семьи, и она никогда не будет одна в этом строительстве.
Домашнее задание 949
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Кор.3:8-17; Мат.7:24-27; 1Цар.25:2-42; Кол.3:14; Гал.6:2; Нав.24:15; Пс.126:1; Прит.11:14; 14:1; Флп.2:14-16 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему семейное счастье сравнивается со строительством, и кто является его основанием?
5. Чему нас учит библейская история об Авигее и Навале?
6. Как влияет сотрудничество жены с Богом на атмосферу в семье?
7. Почему важно не только любить, но и говорить о своей любви?
8. Почему строительство отцовского авторитета является делом всей жизни?
9. Какими конкретными действиями муж закладывает основу своего авторитета?
10. Почему важно, чтобы земной отец был прообразом Небесного Отца для детей?
11. Почему недостаточно просто молчаливой любви жены к мужу и мужа к жене?
12. Как связаны духовное лидерство отца и его авторитет в семье?
13. Почему важно уважительное отношение мужа к жене перед детьми?
14. Почему строительство семейного счастья является частью Божьего Плана спасения?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 950
Отец
Наши родители и дети — это те люди, которых мы считаем самыми близкими и родными. А если между нами ещё есть и духовное единство, то эта связь вместе с родственными узами делает наши семьи настолько прочными и родными, что ты понимаешь, как чудесен Божий план в отношении подобных союзов, и постоянно благодаришь за это Бога.
Роль влияния отца на своих детей предусмотрена и заложена Богом в каждый союз, независимо от места жительства и культуры, но только тогда, когда поведение и дух главы семьи соответствуют Божьим ожиданиям, они оказывают должное влияние на разум и сознание детей и формируют в подрастающем поколении полноценную личность.
Мать и отец, являясь одним целым и совершая одно общее дело по воспитанию детей и формирования их характеров, при этом имеют разное влияние и разные формы служения в своей семье. По своей физиологии отец никогда не сможет дать детям то, что имеет их мама, но в то же время никакая мать не заменит детям отца и не покажет им тех мужских особенностей, которых у неё просто не может быть по задумке Бога.
К сожалению, в мире есть много неполных семей и внебрачных детей, но мы рассмотрим тот вариант, где мужчина, даже будучи не родным по крови отцом, решил взять на себя ответственность быть папой и дать своим детям то, в чём они очень нуждаются, – своё мужское участие в их жизни.
Первое, в чём нуждается каждый малыш, появившийся в этот мир, — это быть нужным и любимым. Это самые первые эмоциональные потребности ребёнка, которые он прекрасно чувствует и понимает. Отец, беря на руки своего маленького преемника, восполняет его духовную и эмоциональную нужду и привязывает это маленькое существо к себе очень прочными духовными узами, которые сложно описать простыми словами. Ребёнок чувствует защиту и обретает мир и покой, в котором может свободно расти и развиваться.
Отец является прообразом Небесного Отца и наделён Небесной властью для влияния на своих детей и формирования в них тех духовных ценностей, которые будут впоследствии руководить их действиями и желаниями. По Божьему замыслу, отец является главой семьи и духовным лидером и наделяется соответствующим влиянием, чтобы давать детям те знания, которые будут формировать их личное мнение в соответствии с Божьими требованиями.
Личный пример из жизни и поведения отца является самым мощным убеждающим средством, которое учит детей тому, как дела должны соответствовать словам и наставлениям.
В обязанности отца как духовного лидера входит задача направлять разум детей к Небесным истинам и учить подрастающее поколение послушанию на основе Божьих повелений и ожиданий. А затем личным примером он должен демонстрировать это послушание в своей жизни. Молящийся отец показывает детям важность подобной связи с Богом и даёт им образец того, откуда можно получать силу и вдохновение. Читая детям Библию и размышляя вслух над прочитанным, отец учит тому, что истины Священного Писания важны в повседневной жизни и являются духовным хлебом, без которого невозможно полноценно жить.
Занимаясь служением своей семье и другим людям, глава семьи показывает детям, как можно практически применять полученные знания и как дела должны соответствовать Божьим принципам.
Своей любовью к добру и отвращением ко злу мудрый отец демонстрирует отличие добра от зла и закладывает прочный фундамент подобного отношения в юное сознание. Дети, наблюдая за принципиальностью папы, за его честностью, за его добротой и нежностью, перенимают эти качества души в свою жизнь и ведут себя точно так же. Наблюдая за терпением отца, видя его трудолюбие, прилежание, принципиальность, ответственность, юным наблюдателям будет несложно практиковать подобные вещи и в своей жизни.
Строгость отца вместе с его нежностью и милостью прививает детям чувство защищенности и справедливости. Они не боятся доверять тому, кто их любит, и готовы признать все свои грехи и ошибки, понимая, что от папы сложно что-то скрыть, да и не нужно. А чувство безопасности делает детей бесстрашными в исследовании этого мира и в практике тех или иных принципов, что открывает их новые творческие особенности.
Время, проведённое в компании со своим любящим отцом, дети считают самым ценным и значимым времяпровождением, в котором они постоянно что-то узнают, чему-то учатся и просто наслаждаются этим обществом. Что даёт маленькая, мягкая и тёплая рука ребёнка, доверительно вложенная в отцовскую руку? Это необъяснимая радость для мужчины, когда он это ощущает и понимает, что ему доверена жизнь этого ребёнка, и что его настолько ценят, что не боятся с ним идти за руку. Хоть это и краткосрочное переживание, но оно формирует в сердце папы что-то очень важное в отношении того, кто ему себя вверяет.
Отец своей строгостью прививает детям любовь к дисциплине и учит их тому, что любое преступление должно быть справедливо наказано, а каждое доброе дело — стать нормой поведения в их доме. А любовь к дисциплине и порядку на основании Библии показывает детям непреложность всех Божьих требований и те благословения, которые принадлежат послушным людям.
Почитая своих родителей, отец учит своих детей, как им почитать своих родителей.
Любовь папы к своей жене закладывает в детском сознании основу их будущего семейного счастья. Это учит сыновей тому, как правильно относиться к женщине, а девочкам показывает пример того, как должен себя вести достойный мужчина по отношению к ним. Любовь отца к их матери и нежное отношение к королеве семьи наглядно показывает детям, что такое любовь, как она себя проявляет, как она прекрасна и сколько от неё пользы всем. Отец, любящий свою жену, — это образ Бога, любящего Свою Церковь.
Согласие и взаимное уважение между родителями и нежное отношение к более слабым учит детей жизни в обществе и важности быть частью одной команды, где каждый имеет свои обязанности и трудится для общего блага. А в таком обществе несложно достигать поставленные цели и решать трудные задачи.
Отец закладывает в детях не только принципы правильного поведения для данного времени, но и формирует прекрасное будущее своих детей, которые, будучи наставлены добрым вещам в детстве, и до самой старости сохранят эти ценности и будут руководствоваться теми принципами, которым они были научены в отчем доме.
Примеры из жизни Иосифа в Египте или Даниила и его друзей в Вавилоне показывают силу родительского воспитания в действии.
Отец влияет своим авторитетом на выбор жизненного пути и духовных ценностей в его доме. Он закладывает семейные традиции и устанавливает семейные праздники. Он показывает, как правильно выходить из конфликтов и как их не допускать. Отец защищает свой дом от влияния извне и борется со всяким иным духом, который будет пытаться разрушить семейное счастье.
Мудрый отец понимает, что его дети даны ему на короткое время, чтобы научить их правильным вещам и потом отпустить их в бушующий мир, в котором они должны сами выбирать курс своему кораблю и приглашать на свой борт тех, с кем решат совершать совместное плавание.
Домашнее задание 950
1. Прочитайте, пожалуйста, Исх.20:12; Пс.77:5-7; 102:13; Евр.12:5-11; Прит.10:1; 14:26; 17:6; 20:7; 23:22; Деян.16:31; Еф.6:1-4 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Кто такой отец?
5. В чём отличие влияния отца на своих детей от влияния матери?
6. Почему личный пример отца важен для воспитания детей?
7. Важно ли отцу знать и понимать свою роль и предназначение в семье? Какое преимущество ему дают эти знания?
8. Как молитва отца помогает детям понять важность связи с Богом?
9. Почему важно, чтобы отец читал детям Библию и давал им наставления на основании прочитанного?
10. Как служение своей семье помогает отцу обучать детей принципам Божьих учений?
11. Как строгий и в то же время нежный отец влияет на чувство безопасности у детей?
12. Для чего в отце должно быть сочетание строгости и нежности?
13. Как любовь к дисциплине и порядку помогает детям понять Божьи требования?
14. Будет ли любящий отец правильно представлять своим детям образ Бога?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Школа Любви Агапэ. Часть 19. Уроки с 901 по 950
© Copyright: Андрей Карпекин, 2025
Свидетельство о публикации №225031100111
Свидетельство о публикации №225031100111
Рецензии