Этическая революция XXI века 10

Итак у детей есть все в школах будущего для того, чтобы чувствовать себя комфортно, быть сытыми, иметь возможность подпитаться вегетарианской едой - разнообразными фруктами и получить порцию минеральной воды, которая так же будет доступна в виде автомата для выдачи минеральной воды - этого будет вполне достаточно, чтобы обеспечить их потребность в питании и воде во время учебы.

У каждого ребенка так же будет свой индивидуальный учебный трекер работающий как сервисная программа на его планшете, так что этот трекер будет запоминать результаты тестов ребенка и показывать уровень его владения по разным учебным дисциплинам, включая логику, элементарную психологию, математику, статистику и так далее - некоторые дисциплины из высших учебных заведений будут упрощены и интегрированы в школьный курс так, чтобы по окончании школы ребенок научился владеть современными инструментами получения знаний.

Вполне возможно, что образовательные траектории, то есть совокупность и глубина изучения предметов будут различаться у разных школьников, так как школьные программы приобретут некоторую адаптивность в зависимости от индивидуального уровня заинтересованности детей в предметах. Это разумно, так как особенности развития нервных систем у людей разные и некоторые предметы одним детям будут даваться легче, чем другим и поэтому они естественным образом будут уделять больше внимания таким предметам, а значит можно будет наряду с основными предметами давать школьникам дополнительные предметы на их выбор, либо расширять и углублять уже имеющиеся знания по известным предметам - это будет позволять каждому человеку развивать свое уникальное дерево сознания и в конечном итоге обретать некоторую специальность или множество специальностей, чтобы в дальнейшем иметь возможность фокусировать свою деятельность на определенной предметной области.

Собственно этот элемент образования похож на элемент развития дерева навыков и умений из компьютерных игр - это хорошо, так как в жизни именно так и происходит - люди учатся, овладевают новыми навыками в различных областях развития и таким образом получают свое уникальное дерево умений и навыков, которое позволяет им успешно выполнять работу в известных им областях человеческой деятельности.

Игровой процесс в этом смысле естественен и встроен внутрь человеческих программ поведения - игра это способ, с помощью которого человек овладевает элементами взрослой жизни - поэтому нужно продолжать включать в образовательный процесс больше игровых элементов, так чтобы детям легко было учиться и получать нужные знания.

При этом нужно не забывать про индивидуальные особенности развития - и замечать моменты когда ребенок отвлекается - все это должно учитываться при регуляции учебного процесса, но в школах будущего будет меньше "лекций" и больше игр и в особенности моделирования и компьютерных игр, а так же социальных игр между детьми, которые будут позволять отстраивать и отлаживать процесс коммуникации между детьми так, чтобы этот процесс был полностью этическим, чтобы все умели слушать друг друга, не перебивать, учитывать точку зрения каждого.