Семьеведение - надо ли? И какое оно должно быть

Пока мы ищем ответы на вопросы: «Что делать?» и «Кто виноват?», пока мы скубемся в чатах и соцсетях, пока мы пьём винишко, мы теряем детей, мы теряем поколения. Есть хорошая идея введение уроков так называемого семьеведения.
Считаю, что уроки должны быть под названием «Этика и психология семейной жизни». Это целый курс, содержащий такие темы, основы нравственности, личность и межличностные отношения, семья, семейные отношения, отношения между поколений.  Которых рассматриваются разные нравственные вопросы, вопросы морали, этики, взаимоотношения людей. Очень важно уделять внимание именно взаимоотношениям между поколениями, между родителями и детей. Сегодня наблюдаю отношение детей к родителям как принижающее, мол, что ваше поколение сделано, и т.д. Каждое поколение словно забывает о достижениях предыдущих, превращаясь в «Иваном не помнящих родства». Сейчас спроси, кто помнят своих родственников дальше третьего колена?
Возникает вопрос, кто должен вести эти уроки? Учитель. Предлагаю посмотреть на это вопрос шире. Учителя тоже имеют разные взгляды на жизнь. Очевидно, что может, а чаще всего бывает такая ситуация, когда о вреде курения рассказывает учитель или врач, от которых воняет табаком. То есть дети будут чувствовать лицемерие и видеть двойные стандарты. Надо учитывать, что дети очень остро чувствуют лицемерию, неискренность и фальшь. Формирований.
Конечно, хотелось бы, чтоб данные уроки вели и батюшки из церкви. Но о какой доброте могут рассказать эти люди, если один из них выгнал с территорию церкви кошек, которые там жили десятки лет, а другой - собаку с новорожденными щенками в зиму выгнал за ворота   в снег.
Этот предмет должны вести люди мудрые люди, которые не запятнали себя изменами своим женам, детям и абортами. Напоминаю, дети остро чувствуют неискренность, фальшь, ложь гораздо сильнее, чем взрослые. Ученики должны видеть перед собой максимально честного, открытого преподавателя, который честно рассказывает то, во что он верит и считает истиной.
То, что увидят и услышат дети на уроке, может, будет отличаться от того, что он видит дома в своей семье каждый день. И на первый взгляд может показаться бессмысленность этого занятия. Ребенок скажет, что у меня в семье все иначе, для себе норма то, что у нас происходит, а то, что вы рассказываете, это какие-то сказки. На самом деле у детей будут формироваться понимание, как должно быть. Как надо делать, как надо общаться. Они будут смотреть, будут сопоставлять и анализировать. И будут уже понимать, как правильно строить нормальные отношения в семье, не материться при детях, ни пить, ни курить, ни ругаться, не развратничать. Может родители задумаются. Не все же в пьяном угаре и в сигаретно-матерно-пивном кумаре; пора оттуда и родителей вытаскивать, вам не кажется?
Что и как преподавать? Это надо заново писать учебник. Или переписывать советский. Современный прочитал, там есть интересное, но надо другое.
Нужен учебник, я могу написать. 
Здесь очень важно было понимать, кто будет вести эти уроки. На мой взгляд, какие-то уроки должны вести мужчины, какие-то – женщины, а иные и вместе. Необходимо рассмотреть такой вопрос. Чтобы эти уроки вели люди из приличных семей. Пусть будет настоящий семьянин пусть это врач, это учитель, полицейский, мэр, пусть будет это министр кто угодно - честный, порядочный человеку, таких можно выбрать. Чтобы люди, которые приходили вести уроки, были не какие воры, жулики. Честные порядочные люди. Я не знаю, как вариант.
Основная задача это честное и искреннее преподавание предмета. Иначе, если будет лицемерие, двусмысленность - бесполезно. Будет еще хуже. Ибо детские души, они очень чувствительные, ранимые. И не надо, чтоб они с детства разочаровывались в  нас,  в себе,  в жизни.
Министерство семьи.  Может быть, уже и пора создавать министерство семьи. Честное слово, куда мы катимся?
Надо быстро, но без лишней спешки спасать институт.  Спасать поколение.
 Завтра будет поздно, а сегодня можем уже и не успеть.