Личность как совокупность черт и качеств

Личность как совокупность черт и качеств

* * *
Сталкиваются два психолога:
- У тебя все в порядке. А как у меня как?
Первое понимание
Личность — это уникальная палитра красок, из которой создается неповторимая картина каждого человека, отличающая его от остальных. Этот подход исследуется в дифференциальной психологии, которая, словно искусный художник, погружается в тонкости различий между людьми, смешивая оттенки на палитре и создавая уникальные произведения искусства.
Второе понимание
А.Н. Леонтьев утверждал, что личность формируется через социальные и культурные аспекты, тогда как природные черты принадлежат индивидам. Альфред Адлер считал, что личность проявляется через социальное чувство. Когда человек сталкивается с проблемами и преодолевает их, он развивается как личность, словно скульптор, высекающий из мрамора шедевр, который с каждым ударом резца приобретает всё большую красоту и глубину.
Третье понимание
Карл Юнг называл личность словом "самость" — это ощущение собственной уникальности и единства с миром. Личность рождается дважды: первый раз — в объятиях социальной среды, второй — самостоятельно, без опоры на общество, как цветок, распускающийся на каменистой почве, преодолевая невзгоды и расцветая вопреки всему.
Различные подходы к структуре личности
Уильям Джемс
1. Физическое "Я": Тело и вещи, которые человек считает своими, словно крепостные стены, защищающие внутреннее пространство, ограждая его от внешнего мира.
2. Социальное "Я": Способность взаимодействовать с обществом, как актер на сцене, исполняющий свою роль, чтобы быть понятым и принятым в мире людей.
3. Духовное "Я": Внутренняя активность, воля и стремление развиваться, словно пламя свечи, освещающее путь вперед, зажигая надежду и стремление к лучшему.
Зигмунд Фрейд
1. Оно (инстинкты и желания): Подземный вулкан, готовый извергнуться, сметая всё на своём пути, если его не сдерживать.
2. Я (осознающая часть): Проводник, пытающийся держать равновесие между инстинктами и культурой, словно канатоходец, идущий по тонкой проволоке между двумя башнями.
3. Сверх-Я (культура и нормы): Судья, строго следящий за соблюдением законов внутреннего мира, как страж порядка, стоящий на страже и не допускающий нарушений.
Пациенты Фрейда часто сталкиваются с внутренними конфликтами между этими частями, словно герои трагедии, разрываемые противоречиями, как буря, бросающая корабль из стороны в сторону.
Эриксон Берн
1. Ребенок: Неуправляемые желания, как весенний поток, сметающий преграды, как река, устремляющаяся к морю, не зная препятствий.
2. Взрослый: Рациональный подход и принятие решений, как мудрец, взвешивающий все "за" и "против", словно старец, держащий весы справедливости.
3. Родитель: Носитель культурных норм и запретов, как страж порядка, охраняющий покой, как берег реки, удерживающий воду в своих границах.
Роли природы, общества и культуры
• Природа: Задатки и способности, как семя, готовое прорасти при благоприятных условиях, как зерно, ожидающее дождя, чтобы пустить корни и начать расти.
• Общество: Необходимое условие для становления личности, как почва, питающая рост дерева, дающая ему силу и устойчивость.
• Культура: Нормы и принципы, как компас, ведущий человека через лабиринты жизни, защищая преобразованную природу, как законы, оберегающие порядок на дорогах, направляющие потоки машин и пешеходов, как русло реки, задающее течение воде.
•
Конспект
Понятия личности:
1. Набор уникальных характеристик: Личность определяется через отличия человека от других, изучаемые дифференциальной психологией.
2. Социально-культурное формирование: Личность формируется через взаимодействие с обществом и культурой (Леонтьев, Адлер).
3. Самость по Карлу Юнгу: Чувство уникальности и единства с миром, рождённое дважды — в обществе и самостоятельно.
Подходы к структуре личности:
1. Уильям Джемс:
o Физическое "Я": Тело и имущество.
o Социальное "Я": Взаимодействие с обществом.
o Духовное "Я": Внутренняя активность и развитие.
2. Зигмунд Фрейд:
o Оно (инстинкты и желания).
o Я (осознаваемая часть).
o Сверх-Я (нормы и культура).
3. Эриксон Берн:
o Ребёнок: Желания.
o Взрослый: Рационализм и решения.
o Родитель: Нормы и запреты.
Роли природы, общества и культуры:
• Природа: Задатки и способности.
• Общество: Необходимое условие для становления личности.
• Культура: Нормы и принципы, защищающие и направляющие развитие.



Уважаемые друзья, полный вариант Книги "Психология живым языком и сухим конспектом" со всеми 28 лекциями можно приобрести на Литрес за сущие копейки (159р)

Прошу понять и простить, на Проза.ру будут не все лекции, ибо автору тоже нужно что-то кушать.