К. Васильев Ожидание. Гадание. Встреча

"И расти, как растут деревья:
одновременно в Землю и в Небо."
А. Шмелёв

---

"Вся наша Русь – поцелуй на Морозе"
В. Хлебников

---

"И снизу лёд, и сверху – маюсь между…"
В. Высоцкий

---

Именно ТАК - "одновременно и в…Землю и в…Небо"!! От картины, к картине…росло мастерство русского художника Константина Васильева (1942-76 гг).

Данная публикация – результат очередного Мозгового Штурма (после моей поездки в г. Казань) и посвящена она двум шедеврам Мастера: "Ожидание" 1975 г. и "Гадание" 1976 г. Именно эти картины Вы тут и видите.

Благодаря этим двум картинам Васильева я в полной мере прочувствовал всю силу старой русской поговорки - прямо как гром среди ясного неба!! Ибо, то, что мне вдруг открылось в них – действительно ПОРАЖАЕТ!! Вы обязательно поймете, почему копии этих картин должны висеть на стенах в каждом русском доме!! Аргументировать свою позицию я буду тщательнейшим образом, не торопясь. Вам не трудно будет проследить за моей мыслью, потому как далее я всё аккуратно расставлю по полочкам. После пяти у меня будет идти шесть, а после шести - семь. Впрочем, я НИКОМУ не навязываю своего мнения и, считая его СВОИМ лично, признаю священнейшее право всякого иметь мнение противных свойств.

Но...всё-таки!!! Как (?!!) КАК (?!!) , глядя на эти картины Василева, этого никто не замечал ранее? А если и замечал, то…КАК мог молчать? Как?!!

Мало кому известно, но художник сам писал стихи к своим картинам. Вот какие строчки он посветил картине «Ожидание»:

Ожидание, ожидание...
Чудо русое у плеча.
Неизведанное желание.
Оплывающая свеча.

И не грезится,
И не чудится,
А природой заведено:
Невидимкою стужа трудится,
Разрисовывает окно.

А в оттепленную проталину-
Поднебесная бирюза:
Две распахнутые печалины,
Ожидающие глаза.

Скоро, скоро ли час свидания?
Дума девичья горяча.
Ожидание, ожидание...
Оплывающая свеча. (с) К. Васильев

Константин Васильев - русский художник, творческое наследие которого насчитывает более 400 произведений живописи и графики: портреты, пейзажи, реалистические композиции, картины былинного, мифологического и батального жанров. Этот художник вполне осознанно взял себе псевдоним Константин Великоросс. Потому как главной целью его жизни было желание докопаться до истоков древних славян, их культуры. Именно это представлялось Васильеву первостепенной задачей в его творчестве и задачей крайне увлекательной.

Понимая, что в человеческой индивидуальности своеобразно преломляются все семейные и родовые традиции, навыки, Васильев черпал необходимые познания не только в книгах, но и в фольклоре, в народных преданиях, служивших ему отправной точкой для полета художественного воображения и творческой интуиции.

Полотна Васильева легко узнаваемы. Его можно не признавать вообще, некоторые его работы спорны, но увидев однажды работы Васильева уже нельзя остаться к ним равнодушным. Хочется привести отрывок из повести Владимира Солоухина "Продолжение времени":
-... "Константин Васильев?! - запротестовали художники.
- Но это же непрофессионально. У живописи есть свои законы, свои правила. А это безграмотно с точки зрения живописи. Он любитель..., дилетант, и все картины его - дилетантская мазня. Там же ни одно живописное пятно не соответствует другому живописному пятну!
- Но позвольте, если эта живопись вовсе даже и не искусство, то чем же и почему же она действует на людей?..
- Может быть, там есть поэзия, свои мысли, символы, образы, свой взгляд на мир - мы не спорим, но там нет профессиональной живописи.
- Да не могут мысли и символы воздействовать на людей сами по себе в голом виде. Это были бы только лозунги, отвлеченные знаки. И поэзия не может существовать в невоплощенном виде. И напротив, если картина сверхграмотна и, профессиональна, если в ней каждое живописное пятно, как вы говорите, соотносится с другим живописным пятном, но в ней нет ни поэзии, ни мысли, ни символа, ни своего взгляда на мир, если картина не трогает ни ума, ни сердца, скучна, уныла или просто мертва, духовно мертва, то зачем мне это грамотное взаимоотношение частей. Тут главное, видимо, именно в одухотворенности Константина Васильева. Именно одухотворенность почувствовали люди... "

Образы, которые Константин Васильев рисовал на своих картинах, являются общими для всех и в тоже время они не принадлежали конкретному человеку. Эти образы настолько реалистичны, что какие-то отдельные знакомые черты улавливает каждый зритель картин Васильева. И эти черты у художника — конечно не те, которые мы видим в зеркале или встречаем на улице, но те, которые где-то очень глубоко спрятаны в нас самих. Именно их и сумел разглядеть Константин Васильев

Большой восторг и волнение вызывает его картина "Ожидание". Мы видим заснеженное и покрыто морозным узором окно деревянного дома. В него очень нежно и с большой надеждой смотрит молодое, красивое лицо девушки. Ее светлые волосы, которые заплетенные в нежную и длинную косу. Перед лицом она держит свечу, которая освещает ее и окно. Она вся полна надежды, что вот-вот, еще совсем чуть-чуть, и…ОН…появится...Кто же этот…ОН, её суженный?

Зрители помоложе видят на этой картине, молодую девушку, что ждёт своего любимого, и мечтает о встрече с ним. Для таких зрителей этот образ является символом надежды.

Другие видят уже зрелую женщину, ожидающую может быть своего мужа с войны, или отца из дальней стороны, куда его забросила судьба. Другие, те кто знают, что эту работу Васильев сделал за одну ночь в подарок матери ко дню рождения. И что мать художника действительно очень похожа на девушку, изображенную на картине, утверждают, что на ней изображена женщина, которая ждёт своего ребёнка. Есть и такие зрители, зрители-философы, которые полагают, что образ женщины на картине «Ожидание» символизирует дух нашего народа, который ожидает преображения России, её духовного возрождения. Есть и иные почитатели Васильева, кто видит на картине женщину, ожидающую какого-то озарения, просветления, божественного откровения. Ведь свеча в руке женщины (или светоч, как говорил К.Васильев), символизирует душевный огонь, стремление человека пробиться к истине, благу, красоте.

На картине "Ожидание" Васильев создал глубокий и многозначный символический образ, иконообразный архетип страждущей русской женщины. Недаром, почувствовав, что нашёл нечто важное, Васильев создал затем ещё два варианта этой картины, один из которых теперь называют "Гадание". Такого упрощённого смысла художник не мог вложить в свое произведение. А в казанской Картинной галерее Васильева экспонируется самый последний вариант "Ожидания", написанный за месяц до смерти художника. На данной картине уже отсутствуют все отвлекающие от основного образа предметы, такие как морозные узоры на окне, крестик в руке девушки. Но…лицо женщины на этой картине, не ожидающее как на первой картине и не вопрошающее, как на второй, оно…радостное. И не даром эта картина называется…"Встреча".

К созданию картины "Ожидание" Васильева подтолкнула картина Ильи Сергеевича Глазунова "Русская красавица", которая ему не понравилась и он решил написать свою версию. Девушка ждет любимого и дорогого ей человека у окна.

Зритель, конечно же, обращает внимание и на то, что на всех трёх (и многих других) картинах Васильева, — одна и та же модель. Но кто она? Кто-то предполагал, что это мать художника (повторюсь, образ очень похож на матушку Константина в 20-летнем возрасте). Другие утверждали, что это его сестра. А в очерке Владимира Солоухина “Продолжение времени. Письма из разных мест” мы читаем: “Потом, когда удалось увидеть другие картины Васильева, оказалось все же, что не сестра. Есть у него портрет Лены Асеновой. Нетрудно увидеть, что она и служила художнику моделью для многих картин”.

Однако, скорее всего красавицы на полотнах Васильева вобрали в себя черты всех упомянутых здесь женщин. И получившийся образ получился гораздо символичнее и глубже, нежели даже обобщенная копия всех его любимых женщин.

Каждый находит в символике картин «Ожидание» свой смысл, но все серьёзные люди чувствуют, что видимое не предел, что есть какая-то тайна, заставляющая бесконечно всматриваться в эту великолепную серию картин Константина Васильева.

А теперь я Вам открою эту тайну.

---

Молчи, скрывайся и таи,
И мысли и мечты свои…
Лишь жить в самом себе умей,
Есть целый мир в душе твоей…

Ф. Тютчев

"Людскому уму мало одних частностей: необходимы сперва СИСТИМАТИЧЕСКИЕ ОБОБЩЕНИЯ (классификация, разделение общего), потом нужны ЗАКОНЫ (формулированные соотношения различных изучаемых предметов и явлений), наконец, необходимы гипотезы и теории или тот класс соображений, при помощи которых из одного или немногих допущений выясняется вся картина частностей во всем их разнообразии. Если еще нет развития всех или хоть большей части этих обобщений – знание еще не наука, не сила, а рабство перед изучаемым, а потому НЕ БОЙТЕСЬ обобщений."

Д.И. Менделеев

---

И сначала несколько слов о третьей картине художника. Она хоть и входит в триптих "Ожидание", но она на самом деле стоит немного особняком, от первых двух картин. Именно они – ГЛАВНЫЕ в замысле художника. Во-первых эту картину правильнее назвать не Ожидание и даже не Гадание, а…Встреча потому, что на ней взгляд девушки лишён грусти, он не ожидающий, он не вопрошающий, а РАДОСТНЫЙ. Ожидание и Гадание для неё…закончены, Встреча…состоялась. И во вторых очень важное отличие первых двух картин от последней – они обе обрамлены в грубую березовую рамку (о чем ниже)

На всех трёх картинах не меняется только два образа. Сама девушка и…свеча. Огонь, который она держит в своей руке, сам Васильев называл СВЕТОЧЕМ!! А Светоч — это не просто большая свеча, это также: человек, божественное существо, являющееся общепризнанным источником истины, просвещения, свободы . СВЯЩЕННЫЙ ОГОНЬ, который обогревает, просвещает и защищает. Это говорит, что автор относился к ОГНЮ с особым трепетом. Именно отсюда и надо "танцевать". И для понимания истинного замысла художника, необходимо как следует разобрать только два образа на картинах Васильева: Огонь и Девушку.

1.ОГОНЬ

Есть художники, которые считают что синева это признак моря (ВОДА) и неба (ВОЗДУХ), а есть и другие …такие к примеру, как Ив Клейн, который утверждал: "Синева – это ставшая видимой тьма…" и считал синеву признаком…Огня!!!": "Если всё, что меняется медленно – говорил он, - можно объяснить жизнью, то всё что меняется быстро, объясняется…Огнём"…А какой цвет больше всего присутствует на картинах Константина Васильева? Тоже синий!! Более того художник при посредничестве синевы на картине Ожидание сумел объединить три стихии - Воду, Воздух и Огонь в один живописный шедевр, да и стихия Земля, правда опосредованно но на нём тоже присутствует (это есть сама девушка, ведь она потенциальная Мать, а всем русским прекрасно известно выражение Мать сыра Земля) !! Т.е можно с полной уверенностью утверждать, что в картине Ожидание синий цвет единосущен по отношению ко всем четырём стихиям и что эта картина Васильева подчинена ЕДИНОМУ Целизамыслу.

В ЦВЕТЕ сказанного становится очевидным и то, почему древние индусские мастера живописи изображали Кришну (который говорил, что Он есть Огонь – помещенный в телах всех Живущих)...синикожим!!

И совсем не случайно, на мой взгляд, индусы Кришну связывают с Христом!! Скорее всего речь идет об одной и той же Личности, которая сначала приходила к индусам, потом к евреям. Христос прямо сказал о своей Миссии: « Огонь пришёл Я низвести на землю, и как желал бы, чтобы он уже возгорелся! Крещением должен Я креститься; и как Я томлюсь, пока сие совершится! Евангелие от Луки.

Что же такое Огонь? Что же это за Стихи-Я?

В этой стихии удивительно всё!!! Огонь это - самое настоящее чудо…он ведёт себя как живое существо. Т.е. он рождается, ест, растёт, дышит, "размножается", умирает…и ВОСКРЕСАЕТ!!!

По древним славянским преданием ад, это вовсе не огненная преисподняя, а... ледяная пустыня (кстати, именно таким ад ВИДЯТ многие Просветлённые)!!! Грешники в славянском аду ВЕЧНО мерзли!!! И вечная мука от холода вполне сопоставима с вечной мукой от жары. И совсем не случайно в русском языке слова лёд и люд(и) отличаются только одной буквой. А человека, в котором нет чувства Любви, называют холодной ледышкой, льдиной. И если русский язык исчезнет с лица Земли, человечество в целом обеднеет (пропадет очень важная, для каждого из нас, скрытая языковая подсказка-подтекст) нам станет труднее догадаться, чем простоЛЮДин отличается от человека разумного. Как Вы поняли ЛЮБОЙ человек (вне зависимости от его должности и происхождения) может быть простолюдином. Т.е. без божественного Огня в Душе.

Огонь-Крес (слав)– был сакрален, его напрямую связывали с Солнцем. Но…Солнце относится ко всем живым существам одинаково. Более того, оно исчезает на ночь. А зимой к тому ж оно больше светит, чем греет. Огонь же с человеком всегда. Можно сказать, что огонь выделил человека среди всех Земных живых существ. Что человек избран…Огнём. Огонь ночью даёт ему свет, зимой – тепло. На Огне можно приготовить еду, воскресить зимой воду (растопить лёд). Огонь сможет и защитить человека (отогнав хищников). Солнце же - далеко от человека. Огонь – постоянно рядом (и днём и ночью). В этой стихии присутствует своего рода чувство Долга по отношению к человеку. Огонь всегда с человеком, когда тому нужна его помощь. Он не оставляет человека один на один с дикой природой. Человек ему не безразличен. Огонь обогревает человека даже тогда, когда солнце совсем нет, или когда оно очень (как зимой) слабое.

У славян существовал древнейший обычай получения живого огня-КРЕСА путем коллективного действия. В заповедном месте на землю укладывалось сухое бревно, перпендикулярно к нему ставилось другое (сухое и заостренное) бревно (в итоге получался КРЕС-Т), которое вращалось с помощью веревок до тех пор пока не получали огонь.

Огонь таким способом можно получить и с помощью двух сухих палочек располагаемых крестообразно. И поскольку искра при добывания огня подобным образом появлялась всегда на перекрестии двух кусков дерева, постольку КРЕСТ – стал символизировать ОГОНЬ. Более того, КРЕСТ превратился в древнейший символ СВЕТА в оберег от всяких несчастий (враги древнего человека хищные животные боялись огня, отсюда наверное идет и вера в КРЕСТ как защиту от темных сил).

Но в обряде обретения ЖИВОГО ОГНЯ (кресса) закодирован еще один важный мифологический смысл – считалось что ОГОНЬ (КРЕС), побеждал СМЕРТЬ подобно тому, как он побеждал МРАК. В первобытном мировоззрении понятия смерти и мрака (ночи) практически были идентичны. Это отразилось в древнерусских однокоренных словах: МОР (смерть) и МОРОК (мрак, ночь), МОРОЗ (ледяная пустыня как представление об аде для грешников, после смерти – владение МОРЕНЫ) Вода – это жизнь. Мороз делает воду твердой превращаясь в камень, вода умирает. Огонь же этот камень-лед может воскресить. Голый свет без тепла с этим НЕ СПРАВИТСЯ. Воскресить МОЖНО только то, что раньше было живое, поэтому и вода (как символ жизни) также является атрибутом КРЕЩЕНИЯ. Если в мертвой пустыне оросить землю водою она ПРЕНЕПРЕМЕННО озеленится т.е. ВОСКРЕСНЕТ.

---

Н. Рубцов "Русский огонёк" (*)

Погружены
в томительный мороз,
Вокруг меня снега оцепенели!
Оцепенели маленькие ели,
И было небо темное, без звезд.
Какая глушь! Я был один живой,
Один живой в бескрайнем мертвом поле!

Вдруг
тихий свет
(пригрезившийся, что ли?)
Мелькнул в пустыне,
как сторожевой...
Я был совсем как снежный человек,
Входя в избу (последняя надежда!),
И услыхал, отряхивая снег:
- Вот печь для вас и теплая одежда...
Потом хозяйка слушала меня,
Но в тусклом взгляде
Жизни было мало,
И, неподвижно сидя у огня,
Она совсем, казалось, задремала...

Как много желтых снимков на Руси
В такой простой и бережной оправе!
И вдруг открылся мне
И поразил
Сиротский смысл семейных фотографий:
Огнем, враждой
Земля полным-полна,-
И близких всех душа не позабудет!..
- Скажи, родимый,
Будет ли война? -
И я сказал: - Наверное, не будет.
- Дай Бог, дай Бог...
Ведь всем не угодишь,
А от раздора пользы не прибудет...-
И вдруг опять:
- Не будет, говоришь?
- Нет,- говорю,- наверное не будет.
- Дай Бог, дай Бог...

И долго на меня
Она смотрела, как глухонемая,
И, головы седой не поднимая,
Опять сидела тихо у огня.
Что снилось ей?
Весь этот белый свет,
Быть может, встал пред нею в то мгновенье?..
Но я глухим бренчанием монет
Прервал ее старинные виденья...
- Господь с тобой! Мы денег не берем!
- Что ж,- говорю,- желаю вам здоровья!
За все добро расплатимся добром,
За всю любовь расплатимся любовью...

Спасибо, скромный русский огонек,
За то, что ты в предчувствии тревожном
Горишь для тех, кто в поле бездорожном
От всех друзей отчаянно далек,
За то, что, с доброй верою дружа,
Среди тревог великих и разбоя
Горишь, горишь, как добрая душа,
Горишь во мгле - и нет тебе покоя...

(*) - "Россию получится победить, когда украинцы и белорусы перестанут считать себя русскими" А. Гитлер (Источник "Застольные беседы Гитлера, 1941–1944")

О диалектических особенностях различных русских говоров писал еще Ломоносов, выделяя в русском языке три разговорных наречия – северное, московское и малороссийское. При этом Ломоносов подчеркивал, что различия между русскими говорами, несмотря на обширность ареала расселения народа, значительно меньше, нежели между немецкими диалектами. Но несмотря на большое различие между верхнерейским и восточно-прусским диалектами немцы сегодня пользуются единым немецким литературным языком, а единое русское языковое пространство было разрублено в 20 веке на три части.

Вот отсюда и надо начинать. Если б была сохранена национальная идентичность и целостность русского народа (на подобии того, что было проделано в Германии) – то абсолютно по барабану какие лепить границы в рамках этого народа (будь то губернские или государственные). Если – национальная идентичность сохранена, страна не развалится и братской войны внутри народа не будет!!. Но…в том то и дело, что удар был нанесен в государствообразующий народ и русская идентичность во времена СССР, тихим сапом, была разрушена.

Её и нужно сейчас в первую очередь восстановить!! Т.е. навести порядок в русском виртуальном пространстве. Под ОСНОВНОЙ структурой национальной республики я в первую очередь понимаю языковую и культурную общность народа (границы на Земле – вторичный фактор). Просто берём немецкий опыт себе на вооружение и применяем его на практике в России. Т.е. больше никаких русских, белорусов и украинцев. Мы все – ОДИН НАРОД, у которых - ОДИН ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК, но три говора: украинский, русский и белорусский.

И еще раз. Баварцы в Германии говорят на своем диалекте, их культура, кухня, одежда имеют отличия от других немцев, но никто не говорит, что Бавария - это не Германия, а баварцы - не немцы, а какая-то отдельная нация. Также нужно сделать и у нас в России с украинцами и белорусами – впредь и навсегда - они (ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО в рамках виртуального Русского Мира) составная часть России и ЕДИНОЙ русской нации.

---

Смотрите о чем нам могут рассказать простые жесты, изображающие воду и огонь.

Попросите детей обозначить воду движением руки и продолжить это движение линией на бумаге. Получится горизонтальная прямая (или волнистая) линия. Сложнее дело обстоит с изображением огня. Его изображают теми же волнистыми движениями, но по вертикали и уже двумя руками, перекрещивающимися в переплетении движения. Именно на это перекрещивание надо обратить внимание, так как из него выкристаллизуется крест как самое древнее графическое изображение огня. Все эти варианты креста: коловороты, перекрещенные спирали, волнистые линии, квадрат с завитками и др. – всё это разнообразие есть ничто иное, как символическое изображение Огня на бумаге. Сейчас очень популярны шоу, где люди вращают огонь. Человек с хорошим художественным воображением легко увидит в этих представлениях соответствующие свастические рисунки - коловороты. А воображение у наших предков было не чета нашему.

Так что как Вы надеюсь, осознали (что касается древних славянских орнаментов) наши предки в большинстве случаев, в основном черпали вдохновение только в двух стихиях– Вода и Огонь.

Сама ориентации наших рук лучше всего характеризует символику этих стихий. Огонь всегда изображается вертикально поставленными руками, а вертикаль — это стоящий, следовательно, активный живой человек. Вспомним соревновательный азарт — кто прыгнет выше, тот и первый "парень на деревне". С помощью жеста воду всегда изображают в горизонтальной плоскости, соответственно горизонталь — это человек в покое, временном или вечном, то есть спящий или умерший. Итак, вертикаль огня — действие/жизнь, горизонталь воды — покой/смерть Их пересечение есть ничто иное как сама Жизнь теснейшим образом связанная с Воскрешением, Пробуждением и Возрождением. Именно отсюда и крест Жива-Творящий и Христианское : я Христос, сын Бога Жива-го (одна из древних форм обращения к…Зевсу (Живу), владеющему Священным Огнём).

Обратите внимание, что новая человеческая жизнь – ребёнок возникает на перекрестие двух человеческих тел, в процессе трения одного тела, о другое (где женское тело-это водная стихия, а мужское (вертикальностоящая часть) - огненная). Да и новый огонь тоже получается при трении, но при трении друг о друга двух деревянных палочек. И точно также как нет абсолютно двух одинаковых людей (или снежинок), так нет и двух одинаковых огней.

Тут совсем не лишним будет напомнить читателю и о русской сказке "Снегурочка" — очень интересный пример славянского мифа о повторяющемся ежегодно акте возрождения жизни в драме гибели-слияния стихий огня и воды. Прыжок через огонь созданной из снега девушки или сгорающее в пламени любви ледяное сердце Снегурочки — в равной степени являются залогом высвобождения оплодотворенных огнем весенних вод…Скорее всего прыжок через огонь это и есть символическое крещение огнем. Для того, что окрестить человека водою, надо в неё окунуться. Для того, чтобы окрестить человека огнем надо через него перепрыгнуть.

И само собою (после вышеизложенного) напрашивается семантическое различие между словами огонь и кресс. Первый видимо означал естественный огонь. Второй – искусственный, жертвенный, священный огонь.

И всё это как Вы уже поняли, самым тесным образом пересекается с Евангельским сюжетом. Для того чтобы появился ОГОНЬ необходимо крестообразно потереть две ДЕРЕВЯННЫЕ палочки…а для того, чтобы Воскреснуть… нужно быть распятым на …деревянном кресте.

И я надеюсь, что совершенно по-другому, в свете всего вышесказанного Вы стали теперь воспринимать слова из Евангелия от Иоанна: "Я крещу Вас в воде, тот кто придет за мной, он сильнее меня и будет крестить вас…ОГНЁМ".

----

Приведу еще одно стихотворение, ибо оно напрямую касается Огня и Темы моего расследования.

Николай Заболоцкий "Некрасивая девочка"

Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого
Ещё не знает это существо.
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине её горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты её нехороши
И нечем ей прельстить воображенье,-
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом её движенье.
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?

-----

Далее читатель я сделаю небольшое отступление, но в результате мы всё равно вернёмся к нашей главной Теме.

Как Вы думаете, а в каком месяце ДЕЙСТВИТЕЛЬНО родился Христос? Вопрос далеко не прост!! Вы, наверное, считаете что зимой (в декабре или январе). А вот и нет. Согласно Евангелию это была не зима, не ранняя весна и не поздняя осень, так как пастухи со стадами, находились на лугах. На территории Израиля, в районе Вифлеема, где (как считают) родился Христос, в зимнее время года трава не растет, нередко выпадает даже снег, и выпас скота не производится. Большинство богословов сходится на том, что Христос родился поздней весной или летом.

Можно ли точно сказать в каком месяце это произошло? Да. А помочь разобраться в этом вопросе нам смогут три вещи: Евангелие от Луки, ОГОНЬ и простой математический подсчёт.

Ну так вот…сначала Лука описывает явление Ангела Захарии (матери Иоанна Крестителя) с сообщением о предстоящем рождении сына Иоанна. Через шесть месяцев этот же Ангел является перед Марией и сообщает ей о предстоящем рождении Младенца - Иисуса. Лука называет имя Ангела – ГАВРИИЛ. Это единственный во всем Новом Завете пример, когда дано имя Ангела. Зачем евангелист Лука назвал имя Ангела? Никто из священников не ответит Вам на этот вопрос.

А ведь всё просто. В Евангелии абсолютно чётко говорится, что Христу пришли поклонится вовсе не еврейские первосвященники, а три Волхва с Востока. Слово Волхвы – синодальный перевод. Оригинал – Маги. Кто они? Почему пришли? Откуда они узнали о Младенце? Искать тут долго не надо. Подробнейшее пророчество о Младенце было у…зороастрийцев. У…тех ребят, кто как раз и поклонялся…ОГНЮ!! Именно в их священной книге Авесте ("Саошьянт") было предсказано рождение Спасителя. Увидев знак пророчества - Персидские Маги и пришли…

Соответственно, что нам нужно сделать, чтобы понять, когда это произошло? Необходимо найти прототип Ангела Гавриила в хорошо развитой и хорошо известной иерархии зороастрийских Ангелов, которые называются в Авесте Изэдами.

Главных Изэдов семь, как и Архангелов в христианской традиции, но в зороастризме есть еще ряд помощников Творца, причем….КАЖДЫЙ ИЗ НИХ управляет одним из двенадцати месяцев года и одним из тридцати дней каждого месяца. Солнечно-лунный древнеперсидский календарь хорошо известен. Начало года в нем жестко привязано (в отличии от иудейского) к весеннему равноденствию, точнее к первому восходу Солнца в зодиакальном знаке Овна, поэтому, если, например, о каком-то событии сказано, что оно произошло в месяц Митры и в день Амертата, то это позволяет точно соотнести срок события с современным нашим календарем. Давайте попробуем теперь найти зороастрийских "коллег" Архангела Гавриила и установить затем, с каким месяцем и каким днем они связаны...

В христианской традиции Архангел Гавриил - вестник будущего, который приходит к людям возвестить волю Божию и связан с Луной (символом зачатия и материнства). В зороастризме его аналог – это Изэды Хаурват и Тиштар, которые также связаны с Луной и являются вестниками будущего. Естественно предположить, что Архангел явился с первым благовещением Захарии или в месяц Хаурват и в день Тиштара зороастрийского календаря, или в месяц Тиштара и в день Хаурвата. В первом случае благовещение Захарии приходится на 1 июня, во втором случае - на 24 июня (кстати не поэтому ли в старославянском календаре Июнь это месяц Кресень, поскольку связан он с водой и Иоанам Крестителем ? ). В зороастрийской традиции противостоящие в годовом цикле дни считаются связанными друг с другом, поэтому через полгода после благовещения Захарии тот же Архангел благовестил Марии. Получается, что благовещение Марии могло произойти или 28 ноября, или 21 декабря. Отсчитывая от этих дат девять месяцев получим следующие даты: Иоанн Креститель мог родиться или около 3 марта, или около 26 марта, а Иисус Христос мог родиться или около 30 августа, или около 21 сентября. И тут интересно следующее: 14 сентября (1 сентября по старому стилю) начинается новый год по православному церковному календарю. Этот день по традиции , унаследованной от Византии, называется новолетьем (и эта дата никак не могла означать НАЧАЛО нового года в древности, потому как новый год связан с солнцем и логичнее его отмечать было в день зимнего, или летнего солнцестояния).

Что же произошло в древности? До 1700 года на Руси праздновалось наступление лета (года) первого сентября (причем не от РХ, а от Сотворения Мира). И скорее всего ТАК ( т.е. первого сентября) делать стали только после рождения Младенца. Его последователи совсем не просто так стали величать Младенца- Солнцем Правды!! До этого новолетье отмечалось вовсе не в этот день, а в день зимнего солнцестояния (25 декабря), потому как именно тогда день собственно и начинает расти, т.е. солнца после него становится всё больше и больше, а соответственно и НОВОЕ лето начинает быстрее приближаться. В день осеннего равноденствия (т.е. 23-26 сентября) отмечать новолетье глупо, потому как после него растет только ночь, а не день, и при этом в Мире становится только темнее и холоднее. Чтобы Вам стала понятна моя мысль, приведу аналогию с человеком. Человек, тоже рождается, растет и развивается, достигает зрелости, а затем постепенно начинает увядать, стареть и умирать. Т.е. он же после рождения не начинает сначала стареть и увядать, а потом вдруг расти и достигать зрелости? Согласитесь, что последнее это самый настоящий…БРЕД!! Ведь так? А поэтому именно 25 декабря (не в день осеннего равноденствия) происходит(ло) рождение нового (солнца) года-новолетья. И на мой взгляд гораздо логичнее будет предположить, что наши предки просто захотели увековечить день рождения Младенца и дату празднования нового года перенесли на месяц в котором тот родился ( отсчет лет при этом оставили прежним – т.е. от сотворения Мира). Но…после 1700 года (7208 год от Сотворения Мира) царь Петр I решил все опять переиграть (сделать как на Западе). И у нас вводится новый календарь, согласно которому год начинается с 1 января, а число лет отсчитывается не от сотворения Мира, а от Рождества Христова.

Да и вообще мне (если честно) совсем не понятно как могли сделать в древности календарь люди, у которых звезды это не главное, а главное - сбор урожая? Как? Очень грубая аналогия. Только не вздумайте обижаться и примерять ее на себя. Я всего лишь хочу достучаться до Вашего сердца. Известно, что строение позвоночника у свиньи физиологически не позволяет ей поднять голову вверх для того, чтобы посмотреть на небо, увидеть звезды. Хотя свинье это и не требуется - естественных врагов, нападающих на свинью сверху, у нее нет, так что и опасаться ей особо нечего. И как Вы понимаете, свинья (даже если она вдруг внезапно поумнеет) никогда не сможет сделать солнечный календарь. НИКОГДА. Потому как простая, обыкновенная и незамысловатая хрюшка, как правило, живет простыми житейскими заботами и такими же простыми жизненными радостями - то есть, она чрезвычайно приземлена и вполне прагматична . . .Что для свиньи - небо ? Для чего оно ей ? Надеюсь Вы осознали какие же по мировозрению люди создавали в древности календари и что в них в ПЕРВУЮ очередь было отражено, а что считалось лишь ПРИЛОЖЕНИЕМ к главному?

Кстати (информация Вам к размышлению) в Евангелие указан не только месяц, но и…год рождения Младенца!!! И как же можно определиться с годом? Естественно...по Вифлиемской Звезде - т.е. по взрыву сверхновой. Комета тут не подходит - она не может указать на место (т.е. "зависнуть" над местом). Комета не указывает - она просто летит по небу. Лично мне тут больше импонирует Краб в созвездии Тельца (а может быть у Вас есть еще и другой вариант?), потому как со счетов не надо сбрасывать и трёх "волхвов" (три звезды) что пришли "поклонится" Младенцу. В древности люди верили: как на небе, так и на земле. Звезда вспыхнула - родился Младенец. Судя по Крабовидной туманности, сверхновая, что её породила, была видна не только ночью, но и днем. Как же зороастрийские маги отыскали Младенца на земле? Всё просто. Небесная звездная карта должна была быть привязана к определенным земным местам. Если предположить что Краб – это Вифлеемская звезда, то становится понятным как маги на земле смогли найти Младенца. За точку отсчета они брали три главные египетские пирамиды, что сверху в точности выглядят как три звезды в созвездии Орион, прямая линия на земной карте (от Ориона до сверхновой в Тельце на небесной) должна была им точно указать, то место где на земле родился Младенец. Все упирается в астрофизическую датировку Краба. И то что существует множество датировок, говорит только о том, что на сегодня пока так и не смогли найти точного научного подхода к решению этой задачи.

Крабовидная туманность, как установили ученые, почему-то разбегается намного быстрее, чем другие туманности. Логичного объяснения этому нет. У всех остальных туманностей скорость разбега звездного вещества примерно одна и та же. Краб на их фоне - значительно выделяется. Сдается мне, что именно в этом вопросе ученые, скорее всего…лукавят. И на мой взгляд, для правильной датировки взрыва этой сверхновой надо просто взять общую среднюю скорость разбега ВСЕХ туманностей и примерить ее к разлету Краба. В науке именно так всегда и делается: для того, чтобы выяснить истинную картину происшедшего, в любой научной лаборатории, используются данные от НЕСКОЛЬКИХ опытов (экспериментов). И чем таких данных будет больше, тем результат оказывается точнее. И мне абсолютно непонятно почему в случае датировки Краба, где научной лабораторией является ВЕСЬ космос, ученые поступают по-другому (т.е. в расчете не учитываются скорости разбега других туманностей).

---

И то, что мы на верном пути, что основой христианской традиции является не иудаизм, а зороастризм, чудь дальше в этом же Евангелии еще раз подтверждает Лука, словами самого Христа (и слова эти о Его миссии на Земле): "ОГОНЬ пришел Я низвести на землю, и как желал бы, чтобы он уже возгорелся!" "Крещением должен Я креститься; и как Я томлюсь, пока сие совершится!" Евангелие от Лук.12: 49 -50 (а теперь примерьте слова Христа на слова Кришны: "Я есть Огонь – помещенный в телах всех Живущих")

Богословы стремившиеся изобразить Иисуса Христа иудеем рядили его под иудейского мессию, но согласовать учение Христа и иудейские верования им так до конца и не удалось. На еврейском языке не было создано НИ ОДНОГО!!! подлинно христианского сочинения!!! НИ ОДНОГО!!!В качестве СЫНА БОЖЬЕГО Иисус – фигура, совершенно ЧУЖДАЯ иудаизму. У иудейского бога НИКОГДА не было сыновей. Иудейская религия ПОНЯТИЯ НЕ ИМЕЛА и о воскресении из мертвых!!!

Иудаизм абсолютно чужд учению Христа. В противном случае Приход Младенца на Землю встретили бы первосвященники Храма, а не зоорострийские Маги. Христос в своих Проповедях просто использовал нарративы и образы Торы, чтобы достучатся до души еврейского народа (ПОГИБШИХ овец Дома Израилева) и тем самым излечить их от сатанизма. Лечение Христа оказалось вполне успешным. На сегодня нет ни одного еврея, кто выполнял бы полностью все 613 завето-повелений ЙХВХ. Ни одного. А ведь ЙХВХ в ветхую их древность легко наказывал смертью тех евреев, которые нарушали невыполнением хотя бы одно из его завето-повелений. Теперь же евреи не боятся наказания ЙХВХ. Большинство забили на эти правила и дай бог и чисто на автомате, выполняют только несколько из завето-повелений ЙХВХ. Прогресс на лицо!! Но лечение еще не окончено. Ибо завершится оно только тогда, когда все евреи примут Христа.

В Евангелие от Иоанна, хоть оно и написано в египетской символической традиции, говорится (повторюсь): я крещу Вас в воде, тот кто придет за мной, он сильнее меня и будет крестить вас…ОГНЁМ. Ну, о каких еврейских корнях христианства может после этого идти речь?!! Если в Ветхом Завете евреев вообще никогда не крестили…ни Водой, ни уж тем более Огнём!! НИКОГДА. В Пятикнижии Моисея нет даже намёка на какой-то обряд крещения человека!! Всё что в Торе осталось от реального Моисея, это во-первых его имя, во-вторых эпизод когда бог Моисею является в виде ОГНЕННОГО куста, и в третьих когда сам Моисей крестообразно (!! Откуда? Если нас уверяют, что креста до Иисуса не существовало) осенил воды моря, перед тем как они раздвинулись. Всё остальное-подделка, средневековый новодел-компиляция. Как Вы, надеюсь, осознали Традиция крещения и самого креста (как божественного символа) о которых сообщает нам Евангелие либо не еврейская, либо доеврейская !!

Приведу только один пример несуразности Пятикнижия Моисея (на это впервые обратил внимание Шалыгин Н.Г.).

В Исходе (Глава 12:З7, 38) сказано отправились сыны Израилевы из Раамсеса в Сокхооф до 600 тысяч мужчин, кроме детей. И множество разноплеменных людей вышли с ними, и мелкий и крупный скот, стадо весьма большое.

Итак, в исходе из Египта участвовало 600 000 евреев старше 20 лет годных для войны, причем без учета левитов, женщин и детей. Прибавляем "среднестатистическое" количество левитов (1/11 для получения 12 родов с коленом Левиным) получим 650 000 мужчин старше 20 лет (только евреев - не считая "разноплеменных людей") По всем нормативам соотношения мужчин, женщин и детей всех "евреев" должно быть никак не меньше полутора миллионов человек! Причем эти полтора миллиона человек согласно Ветхому Завету идут вместе со всем скарбом и скотом!!!

Кто будет бросаться в погоню за полутарамиллионной толпой?

Это и сегодня НЕМЫСЛИМО даже с танками и установками "Смерчь" - просто камнями забросают. (Это насчет погони Фараона)

При идеальных условиях (совершенно плоской поверхности Земли и военной организации строя, передвигающихся с учетом полной тишины и подаваемых голосом команд) длинна такого "строя" будет не менее 30 километров! НО!!! Это только люди!!!

Если учесть что они передвигаются еще и со скотом, то эта толпа растянется как минимум до 150 километров, которая через одну точку поверхности БУДЕТ ПЕРЕДВИГАТЬСЯ БОЛЬШЕ ДВУХ СУТОК, так как им еще нужно дать привал (попробуйте спросить овцеводов с какой скоростью в сутки может двигаться стадо?) – Море раздвинулось на трое суток что ли? Или евреев было не более 100 тысяч человек ( предел с изрядным перебором с предположением, что они все были тренированными войнами с жесткой дисциплиной и физическими показателями гораздо "выше среднего"), или никакое море вообще не раздвигалось и в погоню никто за ними не бросался. Вы вообще представляете что такое 1,5 миллиона человек? Это больше чем ВСЕ вооруженные силы РФ.

А если еще учесть, что во времена Исхода (типо 1300 г до н. э.) на территории Египта проживало в общей сложности не более 7 миллионов человек (по самым НАТЯНУТЫМ подсчётам). Получается что фараону чтобы не испугаться погнаться за 1,5 миллионной толпой евреев необходимо было весь оставшийся Египет ставить "под ружьё" (включая стариков, женщин и детей)!!!!Ну не абсурд ли?

Я не против того, что МОРЕ РАЗДВИНУЛОСЬ. Я против откровенного ни с чем не стыкующегося вранья. ВСЕ ДАННЫЕ ВЗАИМНО ПРОТИВОРЕЧИВЫ! Если бы в Пятикнижии было сказано, что они шли через море трое суток – нет проблем. Если бы между выходом и моментом пересечения моря прошел бы месяц – нет проблем. Если бы евреев было примерно 20 000 человек – нет проблем. Если бы фараон послал бы погоню не через неделю, а через месяц - нет проблем. Если бы он не тонул – нет проблем (мумии Рамзеса II и Сети I хранятся в Каирском музее, а все "учтенные" дети Рамзеса II (кто хоть как-то мог возглавить погоню), описанные на стенах храма в Абидосе, тоже на «месте»…И так еще много раз.

Но это все вместе – НИКАК (даже с Божьей помощью) состыковать НЕВОЗМОЖНО!

Подвиду итог: Если нынешнюю иудейскую Аггаду мы называем не иначе как "сказки и легенды", то почему я, должен относится к Пятикнижию Моисея как-то по-другому?

---

Ну а теперь вернемся опять к Васильеву.

С огнём на картинах триптиха "Ожидание" мы вроде разобрались. Давайте теперь перейдем к другому (неизменному для всех трёх картин) образу – девушке, которая держит в руках этот огонь-светоч.

2.ДЕВУШКА

Смерть стоит того, чтобы ЖИТЬ
А любовь стоит того, чтобы ЖДАТЬ

В. Цой

---

Мало кому известно, что написана картина "Ожидание" НЕ на холсте. Она написана на картоне, что ближе к дереву!! А на дереве всегда рисовались исключительно иконы (и совсем не просто так автором была сделана рамка, для первой и второй картины триптиха, из грубых березовых поленьев)

Зачем необходимо было рисовать портрет русской красавицы по канонам иконописи? Цель этого? Васильев как художник прекрасно знал великое иконописное наследие Руси. И не просто знал – он опирался на него. В своей самой известной картине он использует определённый прием иконописи… Ожидание - это не картина, это…икона!!! Перед нами не портрет как таковой (то есть не изображение конкретного смертного лица) а Икона, некой высшей силы (т.е божественной ипостасей). Икона - это окно в Высший мир. На картине Васильева мы как раз и видим, его – ОКНО!! Но кто на ней изображен? На ум приходит только одно сравнение – богородица. У Богородице всегда на руках ребёнок - Иисус, у Женщины на картине Васильева ребёнка нет, зато есть …Свеча, Светоч, Огонь, который наитеснейшим образом связан именно с Младенцем!!! Кого ждала Богородица? Ответ очевиден - Христа. И на картине Васильева – речь идёт именно об этом. О Младенце. Эту догадку подтверждает и вторая работа Васильева – "Гадание". А где на этой картине оставлена подсказка, ТЕПЕРЬ, может догадаться каждый, просто внимательно на неё взглянув и включив мозг (девушка держит в своих руках крестик. Именно крестик, не распятие). "Гадание" - это тоже Икона, окно в Высший Мир. Третья картина триптиха – нет. Зритель уже в Высшем Мире. Его там радушно встречают, ибо Ожидание и Гадание – закончено (о чем ниже).

Слово "икона" происходит от тюркского "айконе" – "открой душу" (дословно "говори истинно") – на всех европейских языках - звучит одинаково…Васильев нашел в иконографии свой приём, НОВЫЙ материал, но старый сюжет не изменил. И в этом ничего страшного нет. Ведь и первые иконы не совсем соответствовали современному православному церковному канону, они были...каменными.

Женщина с большой буквы, облагораживает всё и всех, с кем и с чем Она соприкасается. Именно такой Женский Образ и получился у Константина Васильева, который представляет собою некий великий, вселенского значения пратекст, угаданный гениальным Мастером. На Руси этот образ всегда олицетворял Родину-Мать, Богородицу Марию.

Ожидающая дева у Васильева – это символ вечной женственности, который можно также определить как женское начало Мира. Именно женщина, "вечная красота", по словам Соловьева, должна "явить истину, родить Слово(для художника - Образ)" которым будет спасен Мир.

Кстати само слово рождество в русском языке можно разбить на три составляющие – Род, Роженица и Дитя (детство)
1. Род – Отец богов у славян
2. Роженица (священное женское начало)– помощник Рода на Земле, Земной ОБЕРЕГ, семейного очага, материнства и детства. В древности у славян считалось, что каждая женщина (КАЖДАЯ!!!) – это потенциальная Мать Бога, отсюда и отношение к женщине было как к Богине…
3. И собственно сам ребенок, дите…
Получается что, русское слово Рождество (рождение Бога-Сына) = Род + Рожаница (дева Мария)+Дите - полностью соответствует всем известному христианскому мифообразу…

---

"С бродягою ты схож, что мчит к воротам рая,
Увидев тайный знак волшебного луча,
Вот только "знак" – окно…простой избы
В котором, в темноте, чуть теплится свеча..."

Ш. Бодлер (перевод Н. Лосев)


Вот мы и добрались до завершающего мазка данной публикации. И для того, чтобы окончательно увидеть и понять цель художника, нам читатель, придётся очень хорошо разобрать символику второй картины триптиха - "Гадание". Потому как именно здесь Васильев и оставил все ключи-подсказки для раскрытия своего замысла.

На этой картине изображена девушка, образ, который нам известен по первой работе Мастера. У девушки большие, выразительные глаза и длинная коса, которую она взвалила через плечо. По названию картины "Гадание" не сложно понять, чем занимается девушка. Благодаря тому, что зажжена свеча, можно догадаться, что все это действо проходит ночью, как в принципе и большинство похожих магических обрядов и ритуалов. Удивительным является тот момент, что на этой картине довольно точно отображен весь процесс гадания.

Девушка зажгла свечу, и усевшись перед нею держа правой рукой свой нательный крестик с замиранием сердца, ожидает, что ей откроются тайны будущего, своей судьбы, что она увидит своего суженного. Глядя на огонь от свечи, она пытается разобрать некоторые образы, а по ее выражению лица несложно понять о надеждах и тревогах, которые она шепчет в свечу в надежде на то, чтобы все сбылось.

Блики света от свечи полностью озаряют ее лицо и создают тень позади нее. Эта свеча символизирует последний огонек надежды на то, что все ее желания сбудутся.

При этом не зря художник сделал акцент на нательном крестике, эта деталь картины "Гадание" подтверждает нашу догадку насчет того, что это картина – икона. Если зритель, глядя на первую картину, еще испытывает какие-то сомнения насчет её иконообразности, то глядя на вторую картину все его сомнения должны окончательно рассеяться. Но…обратите внимание, что крестик, в руках у девушки - голый!! Она держит в руках НЕ распятие.

С помощью силы человеческой мысли люди могут формировать различные образы. Скажите, какой наиболее яркий образ Христа находится в ваших мыслях, мыслях большинства верующих? Конечно, образ Иисуса Христа, распятого на кресте!

Изображение распятия вы увидите в каждом православном, католическом храме.

Кто же и с какой целью придумал подобный оккультный приём? Хотел ли сам Иисус Христос, чтобы именно это изображение было основным, довлеющим над всеми остальными? Конечно, нет! Он абсолютно четко сказал - бери свой крест и иди за мной. Он не говорил, бери своё распятие. Известно, что по началу, Христос не был ТАК соединен с крестом. Он был облачен в длинную тунику с короной на голове и распростертыми руками. А в русской христианской традиции существовал даже такой крест, на котором Христа вообще не было, а была изображена дева Мария с Младенцем на руках (такой православный образ к примеру можно увидеть в Новгородском музее) . Но сегодня мы, именно мы, силой своих мыслей проектируем распятие, не ВОСКРЕШЕНИЕ. И молитесь Вы в храмах не на воскрешение, а на распятие. Тем самым держите Его на кресте.

Это простейший оккультный прием, использующий энергию коллективной человеческой мысли при формировании образа. И БУДЕТ ПРОДОЛЖАТЬ ВИСЕТЬ НА КРЕСТЕ ИИСУС ХРИСТОС ДО ТЕХ ПОР, ПОКА МЫ НЕ ПОЙМЁМ И НЕ СНИМЕМ ЕГО СИЛОЙ СВОЕЙ МЫСЛИ.

Но это еще не всё - оказывается и видов распятия существует несколько!

Когда Христос изображен с закрытыми глазами, распятие носит название "Мертвый Христос", c открытыми глазами – "Христос в агонии" Если Христос с короной на голове и в одежде – это "Распятие Христа-царя"

Только подумайте!!! МЕРТВЫЙ!!! В АГОНИИ!!! РАСПЯТЫЙ!!! По какому-то дьявольскому плану Образ мук Иисуса должен постоянно быть перед глазами верующих христиан. Они обязаны с ДЕТСТВА мысленно четко и детализировано представлять страдания Христа во всей своей "красоте".

Христиане во что вы верите?

ГДЕ ЖЕ СИМВОЛ ХРИСТА ВОСКРЕВШЕГО?!!

Христос учил человека…Счастью (т.е. Заповедям Блаженства), а не Заповедям Страдания. Покажите символ Христа счастливого!! Христа радостного!! Этого нет!! Почему в христианстве страдания превалирует над радостью? Ведь несчастен Христос был всего лишь трое суток, а всю остальную жизнь (33 года), он был человеком счастливым!! Причем даже эти ТРИ дня это был Его ВЫБОР!! Он шел на это вполне ОСОЗНАННО. Он знал ПОЧЕМУ, ЗАЧЕМ и СКОЛЬКО дней !! (не месяцев, или лет) продлится Его страдание. Т.е. поговорка - "боженька терпел и нам велел" – не христианская!! Если ты несчастлив, если твоя жизнь - одно сплошное страдание - ищи, где ошибся, ибо УМ твой ложно направлен.

Велико-Мучеником ради Бога стать легко. А ты попробуй ради Бога стать Велико-Счастливцем!!

Как утверждают протестанты, появление распятия связано с Папой Римским. Идея эта впервые возникла в католическом Риме, но в чьей, конкретно голове – не известно. В связи с тем, что в католицизме больше всего внимания акцентировалось именно на распятии, среди католиков мы видим очень много стигматиков. Мысль материальна. И если тебя с детства постоянно приучают сопереживать мукам Христа, проецировать на Себя: распятие, страдания, образ смерти и его ран, то совсем не удивительно, что у особо верующих и впечатлительных людей, после этого начинают появляются на теле раны на подобии ран распятого Иисуса. Ничего чудесного в этом феномене нет. Это надо расценивать как предупреждение Свыше!! Одумайся!! Ты веришь в распятие, а я…ВОСРЕС!! По вере в распятие тебе…и отмерится. Если ты не изменишься. Вся твоя жизнь, может превратится в нескончаемое страдание (т.е. будет распята, от рождения и…до смерти).

Образ распятия (превращение КРЕСТА в инструмент для пытки) как Вы осознали, не так уж и безобиден! Если верующий будет только на страдания Христа заострять всё своё внимание, то это сможет искалечить уже его личную жизнь, превратив в постоянную муку!!

В христианстве произошла подмена понятий: в нём заменили счастье, радость и воскрешение на боль, муку и смерть. Сначала распятием был осквернен КРЕСТ ЖИВОТВОРЯЩИЙ, а потом распятье превратилось в предмет для поклонения, что является ЧУДОВИЩНОЙ ошибкой (а скорее всего - преднамеренным вредительством). Ведь никто из Вас, в ЗДРАВОМ УМЕ, не станет поклонятся виселице на которой был повешен его отец, родственник или друг.

Именно поэтому у Васильева на картине "Гадание" нательный крест девушки…абсолютно ГОЛЫЙ!! Она верит в Христа…ВОСКРЕСШЕГО!! В Христа…СЧАСТЛИВОГО!! Васильев…всё понял!! И силой своей мысли, снял Иисуса с креста. Затем, используя кисть художника, он поделился своим Знанием с каждым зрителем этой картины.

Ну вот и настало время для завершающей точки в этой публикации. Потому как только ТЕПЕРЬ, читатель (после того как мы тщательнейшим образом проанализировали всё, что есть у Васильева на картинах) ты готов и умом и сердцем воспринять грандиозный замысел Мастера.

А может, ты сам уже справишься? Для этого надо ответить только на один наводящий вопрос. Итак…Девушка на картине "Гадание", смотрит в зеркало (всмотрись и ты в этот образ внимательнее, всмотрись не глазами, всмотрись сердцем). И…как ты думаешь, кого она там видит?

Ну!! Неужели, ты еще не догадался?

Очевидно, что девушка… гадает на своего суженного. Она…пристально, с ожиданием и надеждой всматривается в зеркало (что стоит перед ней на столе) пытаясь в нём разглядеть его черты. И видит Она в этом зеркале…тебя, зритель. ТЕБЯ!! Именно ты её суженный. Именно тебя она так долго ждала.

Картина "Гадание" Васильева это первая в Мире двусторонняя икона, икона с обратной связью!!

Только с неё Женщина с большой буквы (которая облагораживает всё и всех, с кем и с чем Она соприкасается) обращается ЛИЧНО (!!) к Тебе, зритель. И обращается Она одновременно и с вопросом и с надеждой и с ожиданием. Это ты мой Суженный? Это ты мой бог? И судя по третьей картине триптиха ("Встреча"), Она получает на свой "Запрос-Ожидание"…явно утвердительный ответ.

Тут для каждого из нас, главное, ведь, что? Это…МЕРКЕ своей, высокой …СООТВЕТСТВОВАТЬ!!

Когда мне встречается в людях дурное,
То долгое время я верить стараюсь,
Что это скорее всего напускное,
Что это случайность. И я ошибаюсь.

И, мыслям подобным ища подтвержденья,
Стремлюсь я поверить, забыв про укор,
Что лжец, может, просто большой фантазер,
А хам он, наверно, такой от смущенья.

Что сплетник, шагнувший ко мне на порог,
Возможно, по глупости разболтался,
А друг, что однажды в беде не помог,
Не предал, а просто тогда растерялся.

Я вовсе не прячусь от бед под крыло.
Иными тут мерками следует мерить.
Ужасно не хочется верить во зло
И в подлость ужасно не хочется верить!

Поэтому, встретив нечестных и злых,
Нередко стараешься волей-неволей
В душе своей словно бы выправить их
И попросту "отредактировать", что ли!

Но факты и время отнюдь не пустяк.
И сколько порой ни насилуешь душу,
А гниль всё равно невозможно никак
Ни спрятать, ни скрыть, как ослиные уши.

Ведь злого, признаться, мне в жизни моей
Не так уж и мало встречать доводилось.
И сколько хороших надежд поразбилось,
И сколько вот так потерял я друзей!

И всё же, и всё же я верить не брошу,
Что надо в начале любого пути
С хорошей, с хорошей и только с хорошей.
С доверчивой меркою к людям идти!

Пусть будут ошибки (такое не просто),
Но как же ты будешь безудержно рад,
Когда эта мерка придётся по росту
Тому, с кем ты станешь богаче стократ!

Пусть циники жалко бормочут, как дети,
Что, дескать, непрочная штука – сердца...
Не верю! Живут, существуют на свете
И дружба навек, и любовь до конца!

И сердце твердит мне: ищи же и действуй.
Но только одно не забудь наперёд:
ТЫ САМ СВОЕЙ МЕРКЕ БОЛЬШОЙ СООТВЕТСТВУЙ,
И всё остальное, увидишь, – придёт!

Э. Асадов

-----------

И в заключении коротко резюмирую свою мысль еще раз.

1. Картина "Ожидание" К. Васильева – это икона, на которой изображена дева, олицетворяющая собой Женское Начало Русского Мира, ожидающая появления Младенца.

2. Картина "Гадание" К. Васильева – это икона, на которой дева гадает на то, как будет выглядит Младенец. И видит она в своём Зеркале, тебя, зритель.

3. Картина "Встреча" К. Васильева – это не икона, на ней изображен Высший Мир, который РАДОСТНО встречает Младенца. Ожидание и Гадание закончено. Пробудившийся зритель, наконец-то ВСПОМНИЛ, кто же он есть на самом деле. И тут в пору не об окне в Высший мир говорить, а о настежь распахнутой …дверИ.

---

Погиб Константин Васильев в 34 года при весьма странных и загадочных обстоятельствах. И погиб он именно тогда, когда понял КАК надо рисовать русскому художнику. Официальная версия гласит - был сбит вместе с другом на железнодорожном переезде проходящим поездом. Произошло это 29 октября 1976 года. Родственники и друзья Кости не согласны с этим - слишком много непонятных совпадений, связанных с его смертью. Несчастье это потрясло многих. Похоронили Константина в березовой роще, в том самом лесу, где он очень любил бывать.

------------------
------------------

Дополнительный материал.


(1). "Заповеди Счастья"

---

"И за исключением очень немногих, кто от рождения наделен даром мудро любить (а это такой же талант, как и другие, если только не самый драгоценный из всех) люди любить не умеют или любят неправильно и настоящего счастья, равно как и самораскрытия, на этом пути не достигают".

Б. Акунин "Другой путь" ( для тех, кто хочет разобраться в любви , эта книга обязательна для прочтения)

"Мы деловые люди, мы привыкли вкладывать свои средства, привыкли уменьшать свои потери, мы ведем себя в этом мире как на базаре. А если мы «вкладываем во что-то средства», мы желаем иметь гарантии. Мы готовы влюбиться, но только если это будет взаимно. Если мы разлюбили, мы обрываем одну связь и заменяем ее другой. То, что мы называем любовью — это всего лишь истерика. Нас нельзя назвать страстными существами, бессердечными — да. Я то думал, что я знаю, как любить, но дон Хуан как-то сказал мне: «Ну откуда ты мог бы знать это? Тебя ведь никогда не учили тому, что такое любовь. Тебя учили как соблазнять, как завидовать, как ненавидеть, а любить тебя не учили. У тебя кишка тонка, чтобы любить так… Мог бы ты полюбить навсегда, так, чтобы эта любовь осталась и за границами смерти? Просто так, без всяких там «вложений»? Ты никогда не знал, что значит любить вот так, без всякой жалости к себе. И ты действительно хочешь умереть, так и не узнав этого?"

Карлос Кастанеда

---

В немецком языке слово leben означает ЖИТЬ, а liben…ЛЮБИТЬ!! Слова отличаются всего в ОДНУ(!!) букву.

Русско-немецкий словарь

Я вообще считаю, что языковую идентичность надо всячески охранять (как сегодня оберегают исчезающие виды животных) и тогда станет понятно почему лёд и люд, leben и liben, почему Аллах именно Аллах (от тюркского Ал(Ол)-рука. Рукой можно дать, а можно и взять, отсюда Ал-Ла-х - Забирающий горе и Дающий радость ), и чем наконец труд отличается от работы...

---

Многие из нас уверены, что до тех пор, пока мы не научимся ЛЮБИТЬ, ничего в этом мире не изменится. Это - ошибка. Учеба тут не поможет. Умение любить оно или дано, или его нет.

И что делать? Всё пропало? Нет. Формула рецепта - проста и известна еще со времен Новозаветного Учителя. Уверяю Вас, лучше чем он – никто (ни до него, ни после) рецепта, как обрести человеку Любовь, так и не дал. НИКТО!! Бог это Любовь. Но Христос (ВНИМАНИЕ!!) не учит Любви, он учит...Счастью (заповеди Блаженства). Да…он ГОВОРИТ – возлюби ближнего своего как самого себя, но при этом он УЧИТ человека, не Любви, а как тому стать счастливым. В этом видно не только абсолютное знание Христом человеческой природы и психологии, но и проявление истинной Любви к человеку. Почему? Любовь – абстрактна. Здесь нельзя создать универсальной основы для обучения. А вот если человека сначала сделать счастливым, то потом (а может уже во время обретения им счастья) он обязательно ВСПОМНИТ про Любовь и в конце-концов действительно возлюбит своего ближнего.

Христос говорит: "Блаженны кроткие - им будет дарована земля" – фраза совсем не понятна (кто такие кроткие? и почему Земля должна принадлежать именно им?)

Мой совет - не поленись и прочитайте книжку "Системные языки мозга" арабиста Вашкевича Н.Н., который при помощи двух языков (арабского и русского) вполне логично (нет я не прав, подойдет слово ГЕНИАЛЬНО) объяснил многие спорные Евангельские изречения...

Как только мы напишем корневую часть русского слова кроткие по-арабски. Получим арабское слово со значением "пахари". Оказывается - кроткие, те которым по Евангелию, должна быть ДАРОВАНА Земля, это...ПАХАРИ (т.е. люди которые стремятся работать на земле, которые СЧАСТЛИВЫ сельским трудом)!!! Обратите внимание на то, как туманная фраза Христа сразу оборачивается одним из главных экономических законов человеческой деятельности, причем в точной и ясной формулировке: "Землю тем, кто на ней ТРУДИТСЯ (ПАШЕТ)" Т.е. Крестьянам!! Далее..."Блаженны нищие духом, им будет даровано царство небесное" - тоже не вполне ясная фраза из той же Нагорной проповеди. Но…стоит темное слово нищие написать по-арабски (НСК при щ =ск, ср. иск - ищу), как нищие превращаются в "подвижников", "набожных людей ", "служителей богу". Христос, обещает каждому по потребности!!! Одни Счастливы Землёй, другим для Счастья нужен Бог, третьим Наука (тот, кто счастлив сингулярностью, достигнет сингулярности) и т.д....короче – КАЖДОМУ, по его ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ, по его Вере в Счастье!!!

А дальше Христос утверждает, что только тот, кто научит ТАК жить людей – тот, Великим наречется в Царстве Небесном.

-----

ВАЖНО

Будда, который учил, как человеку избавится от страданий, расшифровал (из Закона, что ПОЛНОСТЬЮ дан был Христом) только ОДНУ… заповедь Блаженства. В христианской формулировке она звучит следующим образом: "Тот, кто счастлив Нирваной, достигнет Нирваны".
-----

А как это всё перевести на современный язык?

А вот как.

Каждый из нас счастлив (возьмем 100% здорового человека), когда у него:

1. всё лучшим образом складывается в личной жизни.
2. когда он смог понять своё предназначение и стал трудится на благо себя и своего ближнего (когда его работа превратилась в...хобби, т.е. стала любимым занятием).

Только в этом случае человек и будет на 100% счастливым.

Что для этого нужно сделать?

Нужно еще в детстве обнаружить талант человека (его изюминку). И тут как природа распределит. В семье плотника может родится царь, а в семье царя- плотник. Ну а потом, просто направить его в соответствующую касту (давно пора на касты делить людей не по крови, а по их природному таланту, их способностям) согласно выявленному предназначению.

По крови можно передать своему ребёнку…внешность (лицо), но никак не свои внутренние качества и способности : талант, ум, характер. Вспомните, как у нас в народе говорят, когда сын умом пошел не отца – увы, но свою голову ему (сыну) не приставишь!! У Великого Страдивари было пятеро детей, но среди них не оказалось (не смотря на усилия Страдивари-отца) ни одного скрипичных дел мастера. НИ ОДНОГО!! Ну не передаётся кастовость по крови (генетически). Настоящее кастовое братство возможно ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО по уму!! Исключительно.

Если у человека плохо складывается в личной жизни - это не беда!! Ведь предназначение его, его любимая профессия у него уже имеется. Т.е. 50% счастья всегда при нём. Что нужно ему сделать, чтобы на все 100% стать счастливым? Надо не опускать руки и продолжать искать свою вторую половину (которая может оказаться вовсе не из его касты). А это сделать человеку с любимой работой – гоооооораздо проще будет (чем без неё). Ведь так?

А теперь представьте, что у человека и в личном плане ничего не клеится и работа для него – это ненавистное занятие, что он 100% несчастлив. Тут с ума можно сойти и руки на себя наложить. А вы ему совет – возлюби ближнего своего и всё у тебя наладится. Его реакция на Ваши слова? Как минимум – раздражение!! Как минимум!! Ну откуда у него, такого несчастного, Любовь-то появится? Откуда?

И для начала правильного формирования отношения ребёнка к своей будущей профессии, я считаю, что родителям надо обязательно постараться обратить его внимание на сказку А. Волкова "Семь подземных королей". Всё начинается с мечты. И если Вы хотите, чтобы Ваши дети мечтали стать: космонавтами, инженерами и учеными , а не попсовыми королями-певцами, да депутатами именно эта сказка (на мой взгляд) ненавязчиво поможет ребенку сделать первый шаг в верном направлении.

----

Смысл слов РА-бота, РА-ботать.

Ра – древнейшее название реки Волги. Ботать – согласно В. Далю действия совершаемые человеком в результате которых использовали Бот – шест с поперечною дощечкою, брусочком, которым ботали воду, т.е. сгоняли рыбу со дна реки в сеть. Согласитесь, что 8 часов рабочий день ПОСТОЯНОГО ботания – тяжкое занятие, но всё-таки не бесполезное.

Ра – солнце, откуда работать – загонять тем же Ботом (но не рыбу), а солнце !!! А вот это уже АБСОЛЮТНО бессмысленное времяпрепровождение - с утра как пришел на ТАКУЮ "работу" и ну его изо всех сил солнце загонять (интернет, социальные сети и т.д.). Для Вас ведь это дело не хобби (не любимое занятие), а поэтому единственное Ваше ЖЕЛАНИЕ и СТРЕМЛЕНИЕ - как бы ТАК изловчиться чтоб побыстрее рабочее время прошло - чтобы вечер настал и солнце скрылось. Прошло 8 часов. Результат на лицо - солнце зашло, а вот сама работа - ЛОЖНА, ибо ваши "усилия" здесь не причём!!! Солнце спряталось в результате вращения Земли, а не потому, что ВЫ усердно "ботом" весь рабочий день махали!!!

Именно отсюда и русская поговорка – работа не волк, в лес не убежит. Ведь волки в Волге не водятся:)

А вот без труда (у нас говорят) и не выловишь и рыбки из пруда!! Лучше приучать наших детей к…ТРУДУ. В этом слове спрятан корень род. Т.е т-руд, т-род, ТЫ-РОД. Род – отец богов у славян, отсюда труд это ты-БОГ. А бог судя по окружающему нас миру очень любит трудится. Да и роду своему твоя помощь будет не лишней. Потому как ты с Родом (родом) – ОДНО!! Кстати и Христос говорил, что он с богом – одно!! А также что он сын человеческий (более 70 раз!!), что бог ему – Отец, что кто видел его (Христа) –тот видел и Отца. А теперь, славяноарии, замените в этих словах слово бог на слово род (в двух значениях : Род-Отец богов и род человеческий) Ну? Что? Прояснилось что-то в голове? Али нет?

"Начните заниматься тем, что вам нравится, и вам не придется работать НИ ОДНОГО дня в жизни". (Конфуций)

----

Человека надо воспитывать с детства (с пелёнок УЧИТЬ его БЫТЬ счастливым).

И этому очень хорошо может поспособствовать развитая сеть детских оздоровительно-обучающе-спортивных лагерей, построенных Россией по…всему Миру (на подобии советского пионерлагеря "Артек"). Где будут для детей представлены соответствующие экскурсионные, оздоровительные и образовательные программы. Цель одна – раскрыть предназначение ребёнка. Причем эти лагеря Счастья должны финансироваться не из карманов налогоплательщиков. На их содержание деньги должна выделять…РПЦ. Ну…раз ты назвалась христианской Церковью, то и стремись…Великой наречься в Царствии Небесном. Как по другому-то? А для этого необходимо всего лишь следовать Заповедям своего Учителя и кадры соответствующего уровня в своих стенах готовить. Пора, наконец, РПЦ начать строить Храмы Знания и Счастья и перестать создавать Всероссийский Храм Христова Страдания и…терпению учить человека. Христос, не велел человеку терпеть, он Счастливым велел быть ему. СЧАСТЛИВЫМ!! Когда наконец, так называемая христианская церковь, займется не религиозными проповедями ( довольно Россия слышала их)?!! А реальной помощью человеку, т.е. своими ПРЯМЫМИ…обязанностями. Ну а иначе…у нашей РПЦ шансы попасть в Царствие Небесное, ровно такие ж…как у того самого «верблюда», что желает пролезь в него… через игольное ушко.

---

"С древних времен считается, что выдающийся талант – это прежде всего наследственность, каприз природы. Когда нам говорят, что Моцарт дал свой первый концерт в возрасте трех лет, или что Джон Стюарт Милл читал классическую литературу по-латыни в этом возрасте, большинство реагирует просто: "Конечно же они гении".
Однако подробный анализ ранних лет жизни и Моцарта, и Милла говорит о том, что их строго воспитывали отцы, которые хотели сделать своих детей выдающимися. Я предполагаю, что ни Моцарт, ни Милл не были рождены гениями, их талант развился максимально благодаря тому, что им с самого раннего детства создали благоприятные условия и дали прекрасное образование.»

Масару Ибука (Япония), книга "После ТРЁХ уже поздно".

В.Д. Почему после ТРЕХ лет уже поздно воспитывать ребенка? Ответ дает нейрофизиология. На момент рождения человека в коре его мозга нейронных связей - всего несколько процентов от того, что будет в итоге. А теперь внимание!! К десяти месяцем жизни у младенца в несколько раз больше связей в коре, чем у взрослого человека. А дальше –редукция. Т.е. нейронные связи – упрощаются. Сначала чрезвычайная избыточность, так называемая синаптическая сверхпродукция, далее – редукция. Настоящий потенциал мозга в несколько раз больше его современного взрослого состояния!! От чего же зависит какие нейронные связи останутся, а какие исчезнут? Ответ прост - окружающая среда ( для большего понимания ситуации я советую Вам ознакомится с фантастическим рассказом Г. Каттнера "Все тенали бороговы…")!! И ближе всего к истине те нейрофизиологи, которые утверждают одну простую истину: Используй или потеряешь!! Проводились эксперименты над детенышами животных, которые показывали что отбор полностью зависит от условий реальной жизни. Когда котёнка выращивали в цилиндре в вертикальную полоску, в его зрительной коре исчезали нейроны способные реагировать на горизонтальные предметы.

Великий Гете сказал, что каждый человек рождается гением, но гениев так мало потому что люди …взрослея…Себя…ТЕРЯЮТ. Им просто не хватает сил СОХРАНИТЬ в себе ту гениальность, с которой они РОДились.

---

"Посей мысль и пожнешь поступок,
Посей поступок и пожнешь привычку,
Посей привычку и пожнешь характер,
Посей характер и пожнешь судьбу".

С. Смайлс

Что такое - воспитание? Варить кашу? Одевать? Кормить? Поить? Платить за "впихивание" знаний в пустые головы?, не поняв в чем заключается счастье, учить своих детей нацеливаться на деньги?,(я не говорю, что деньги это плохо!), чтобы помочь ребенку, оправдать для себя свою же, пусть и богатую, никчемность? Учить - "быть первым"? Перед кем? Перед людьми? Среди которых ВСЕГДА найдется тот, кто сильнее, умнее, красивее?...Кто чувствует необходимость быть первым? Тот, кто БОИТСЯ!!! А не тот, кто силен!

Представьте себе такую ситуацию... Отец хочет воспитать хорошего и смелого сына, и постоянно одергивает его, когда тот чего-то пугается...-Не дрейфь! -Не будь тряпкой! -Что ты как девочка? Что при этом происходит? А то, что ребенок приучается думать, что испытывать страх - это ОООчень плохо и неправильно! НО ЭТО НАШЕ ИЗНАЧАЛЬНОЕ ЧУВСТВО! Обычный парень не может перестать бояться ни к 20, ни к 30, ни к 50 годам! Что сделал хороший отец? Воспитал в сыне комплекс! Он хотел этого? Конечно, нет! Но он, КАК И ВСЕ МЫ, не знал даже самых простых азов психологии, воспитания... Иначе, он превратил бы страх малыша в ШУТКУ, или перенаправил бы его... -Ой, да я сам боялся собак! Теперь боюсь только мышей!.. Ерунду, конечно сказал (: Но истина где-то рядом...

Элизабет Кюблер-Росс поведала миру об изначальных чувствах...Любовь, страх, печаль.. Знаете, что происходит, когда ребенку не дают свободно "попечалиться" и научиться управлять этим чувством? Когда к нему тут же пристают взрослые с вопросами типа - Ну ты чё?, или - Чё ты?, или - Ну чё, ты ваще? Без всякого уважения к его чувствам в данную минуту? Со временем, "это" может развиться в хроническую депрессию! Забавная цепочка, не правда ли?

Давно доказано, что ребенок смотрит на наши дела, а не слова! Чему большинство из нас (пап-мам) может обучить ребенка? Похоже - вечной неудовлетворенности жизнью... в плохом смысле этого выражения... Кто из вас, заставляющих детей делать то-то и то-то, отдает себе отчет в том, что вам самим-то, это "что-то", почему-то не принесло ни покоя, ни счастья? Мы учим идти к счастью уже опробованным нами путем, будучи глубоко несчастными!! Вы учите, как стать личностью? А что вы вкладываете в это понятие? Человека уважают и ценят во-вне? А внутри опять "пусто свято место"?

Когда мы боимся вырастить алкоголика, то советуем ребенку "не пить"? Но ни чем не замещая образовавшуюся пустоту? Запретить - мало! Можем ли мы что-то дать, чего сами не имеем? Если от нуля отнять единицу и "подарить" своим детям", что у них останется? "-1"

Как родители отдают своих детей в музыкальную школу? Кто-то внимательно наблюдает за ребенком и его предпочтениями? Нет! В лучшем случае - Вася, хочешь играть на скрипке? Ага! Ну пошли... Но, что заставляет отдавать ребенка на 5 лет в "музыкалку", которую он потом всю жизнь будет "добрым" словом ...крыть? Я не говорю про исключения, которые исключения и случайности! В большинстве случаев "мама-Маша" просто отдает в какой-нибудь "хороший" кружек свое чадо, которому от того ни тепло, ни холодно..

А КТО ДОЛЖЕН ВЕСТИ РЕБЕНКА ЗА РУЧКУ? У КОГО РАЗУМ УЖЕ ДОЛЖЕН РАБОТАТЬ "НА ВСЮ"? ЧЬЯ ВИНА, ЧТО ЧЕЛОВЕК К 15 ГОДАМ НЕ ЗНАЕТ, ЧТО ЕМУ НРАВИТСЯ В ЭТОЙ ЖИЗНИ, КАКИМ ДЕЛОМ ОН ДОЛЖЕН ЗАНИМАТЬСЯ, КАКУЮ ПРОФЕССИЮ ОН ЖЕЛАЕТ ПРИОБРЕСТИ? Или кто-то из вас(нас) надеется методом тыка перебрать тысячу возможных хобби, и попасть наконец туда, куда надо? Кого мы любим? "СВОЕГО АБСТРАКТНОГО РЕБЕНКА", который, ПО-ВАШЕМУ мнению будет здорово смотреться за роялем (а вы то как будете в зале на его концерте смотреться, это же "ваша заслуга"?), или вот этого Васю, за которым нужно очень внимательно следить, что бы увидеть то дело, которое поглощает его целиком, надолго и без остатка... Который потом будет безмерно рад делать свое дело, и будет знать, кого за это благодарить... Или вы(мы,я) думаете, что рано думать о конкретном в детстве? Вот вырастет лет до 17,отдам я его в ВУЗ, если денег хватит, станет мой сын начальником (бизнесменом, журналистом...), и все будет "тип-топ"...?

Вопросы, Ответы. Просто несколько вопросов. Ответы, я думаю, Вы уже будете знать, во время чтения этих вопросов.

1. Все ли родители любят своих "Васенек", "Олечек", "Славиков"? Подавляющее МЕНЬШИНСТВО! Родитель, чаще всего любит СВОЕГО (!) СЫНА-ДОЧЬ, а не Иру, Машу...Если его "Васю" подменили бы в роддоме на соседского, что изменилось бы? А то, что Вам было бы пофигу, что там с этим "васей", он же не Ваш? В этом нет противоречий? Так и должно быть? Едем дальше...

2 Вы ВОСПРИНИМАЕТЕ свое дитя, как конкретную личность, или как "СВОЕ ДИТЯ"? Как ЧЕЛОВЕКА с Именем ВАСЯ, или как МОЕГО СЫНА васю? Это Самый важный вопрос. Оставляю без комментариев...

3 Вы посвятили себя своим детям? Вы посвятили свою никчемную жизнь своим детям? Не потому ли, что у вас просто "не сложилась" жизнь? И что вам с ней еще остается делать? Но, что это значит? Вы тратите на них больше денег? А другие, "не посвящающие" тратят слишком мало? Вы тратите всё своё свободное время? А ребенку нужно ВСЁ ваше свободное время? Или ему нужна мама, которая просто счастлива видеть своего ребенка? Не говорит ли "посвящение себя своим детям" о том, что человек не смог удовлетворить свое эго "через себя", а теперь пытается сделать это же через "своё"? Так для кого "это" делается? Для детей?

Но нужно ли детям ваше никчемное ЖЕРТВО-приношение? И что вы потом потребуете в качестве компенсации? Ответной любви? А Вы любили? Или жертвовали? И КОМУ???! Что ваш ребенок видел все это время? Чему он научился глядя на вас? Мог ли он научиться любви, если видел какие-то, СОВЕРШЕННО НЕ НУЖНЫЕ ему жертвоприношения? Неудовлетворенность этим несправедливым миром? Озлобленность и страсть к себе, выраженная в страсти к ребенку? Озлобленность на судьбу, которая повесила эту, так мешающую вам ношу - ребенка вам на шею? Вы когда-нибудь говорили - Я тебя растила!? - Я тебя поила!? – Я тебя одевала!? Чего же вы ждете увидеть в глазах вашего дитяти, кроме непонимания?

А КТО, НАХРЕН, ДОЛЖЕН ВСЁ ЭТО ДЕЛАТЬ? КТО, НАХРЕН, ЗАСТАВЛЯЛ ТЕБЯ ЗАВОДИТЬ ДЕТЕЙ? КТО, НАХРЕН, ВИНОВАТ, ЧТО Я ВЫРОС(ЛА) ТАКИМ? ЧЕГО ТЫ (родитель)ТРЕБУЕШЬ В КАЧЕСТВЕ КОМПЕНСАЦИИ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ СВОИХ ПРЯМЫХ, САМЫХ ПРИМИТИВНЫХ(!!) ОБЯЗАННОСТЕЙ! КТО ТЕБЕ, НАХРЕН, ЧТО-ТО ДОЛЖЕН? Что вы, лично, вкладывали в свое понятие "посвятить жизнь детям"? А что делают нормальные родители, которые просто живут и РАДУЮТСЯ жизни вместе с детьми?

4 Сын - дочь... Вечная дилемма... Вася Пупкин, прораб 5 ЖЭУ, желает продолжения своего рода! Надо же... Что же останется от мира, если Пупкины исчезнут с лица Земли... Ааааааааа! Вы потомок древнего рода? Хотите одну идею? У нас есть только то, что есть в СЕРДЦЕ! И что бы ни было у Вас в паспорте, кошельке, на голове (корона) - не беспокойтесь об этом – всё это лишь временная иллюзия...

Апостол Павел утверждает: "Если я говорю языками человеческими и ангельскими, а любви не имею, то я – медь звенящая или кимвал звучащий. Если имею дар пророчества и знаю все тайны, и имею всякое познание и всю веру, так что могу и горы переставлять, а не имею любви, – то я ничто. И если я раздам все имение мое и отдам тело мое на сожжение, а любви не имею, нет мне в том никакой пользы". И ниже… : "пребывают сии три: Вера, Надежда, Любовь; но любовь из них больше". И как бы теологи ни пытались интерпретировать это речение, оно недвусмысленно. Речь идет как вы поняли не о Вере (Мечте) не о Надежде (Ожидании) а о чистой практике - Любви.

И для того, чтобы почувствовать человеку, что такое Любовь для начала надо выбрать занятие себе по душе.

Апостолу Павлу в этом отношении крупно повезло. Потому как в итоге он смог ощутить в Себе настоящую любовь. Вот как он описывает это чувство: "Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает"

---

Чувство Любви в детстве поможет пробудить (помимо обучения человека счастью) и…любой домашний зверек. Но только такой, за которым будет ухаживать сам ребёнок. К примеру, аквариумные рыбки – это скорее для Красоты и Релаксации, чем для Любви. А красота с просветлением…это всё конечно хорошо, но…без Любви они ровным счётом ничего не стоят, а главное и ничего не значат. Мир, увы, не всегда спасает красота и просветление. Мы правильно живем в этом мире, если правильно его…Любим.

Вы обязательно поймете, о чём я, прочитав рассказ - "Уродливый ", на который я случайно наткнулся на просторах интернета. Неизвестен его автор, так же как неизвестно вымысел ли это, или история произошла на самом деле. Известно только одно - рассказ...получился.

---

Уродливый - так прозвали местного кота...

Каждый обитатель дома, знал, насколько Уродливый был уродлив.
В этом мире, Уродливый любил три вещи : борьба за выживание, поедание отбросов и, скажем так... Любовь. Комбинация этих вещей плюс проживание без крыши оставила на теле Уродливого неизгладимые следы....

Он имел только один глаз, на месте другого зияло (пугающее маленьких детишек) отверстие. С той же самой стороны отсутствовало и ухо, а левая нога была когда-то сломана и срослась под каким-то невероятным углом, благодаря чему создавалось впечатление, что кот все время собирается повернуть за угол. Его хвост давно отсутствовал. Остался только маленький огрызок, который постоянно дергался.. Если бы не множество болячек и желтых струпьев, покрывающих голову и даже плечи Уродливого, его можно было бы назвать темно-серым полосатым котом. У любого, хоть раз посмотревшего на него, возникала одна и та же реакция: до чего же УРОДЛИВЫЙ кот. Всем детям было категорически запрещено касаться его. Взрослые бросали в него камни. Поливали из шланга, когда он пытался войти в дом, или защемляли его лапу дверью, чтобы он не мог выйти.

Уродливый всегда проявлял одну и ту же реакцию. Если его поливали из шланга - он покорно мок, пока мучителям не надоедала эта забава. Если в него бросали вещи - он терся о ноги, как бы прося прощения. Если он видел детей, он бежал к ним и терся головой о руки и громко мяукал, выпрашивая ласку. Если кто-нибудь все-таки брал его на руки, он тут же начинал сосать уголок рубашки или что-нибудь другое, до чего мог дотянуться. Однажды Уродливый попытался подружиться с соседскими собаками. В ответ на это он был ужасно искусан. Из своего окна я услышал его крики и тут же бросился на помощь. Когда я добежал до него, Уродливый был почти что мертв. Он лежал, свернувшись в клубок. Его спина, ноги, задняя часть тела совершенно потеряли свою первоначальную форму. Грустная жизнь подходила к концу. След от слезы пересекал его лоб. Пока я нес его домой, он хрипел и задыхался. Я нес его домой и больше всего боялся повредить ему еще больше. А он тем временем пытался сосать мое ухо. Я прижал его к себе. Он коснулся головой ладони моей руки, его золотой глаз повернулся в мою сторону, и я услышал мурлыкание. Даже испытывая такую страшную боль, кот просил об одном - о капельке привязанности! Возможно, о капельке сострадания. И в тот момент я думал, что имею дело с самым любящим существом из всех, кого я встречал в жизни. Самым любящим и самым красивым. Никогда он даже не попробует укусить или оцарапать меня, или просто покинуть. Он только смотрел на меня, уверенный, что я сумею смягчить его боль....

Уродливый умер на моих руках прежде, чем я успел добраться до дома, и я долго сидел, держа его на коленях. Впоследствии я много размышлял о том, как один несчастный калека смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь. Так оно и было на самом деле. Уродливый сообщил мне о сострадании больше, чем тысяча книг, лекций или разговоров. И я всегда буду ему благодарен. У него было искалечено тело, а у меня была травмирована душа. Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко. Отдавать ближнему своему все без остатка.

Большинство хочет быть богаче, успешнее, быть любимыми и красивыми.

А я буду всегда стремиться к одному - быть Уродливым...

---

И домашние любимцы помогают не только душу человеку воспитать, они укрепляют и иммунитет человека!! Взять, к примеру, токсоплазмоз. Это заболевание грозит только женщинам и только во время беременности. Оно такое же как краснуха или ветрянка (чем раньше переболеешь тем лучше). Переболев, или получив иммунитет к нему в детстве, во взрослом состоянии угрозы заболеть им не будет! И внимание!! Именно поэтому в Японии девочкам в возрасте 3-5 лет специально заводят кошек, чтобы в будущем проблем не было! Иммунитет должен быть ко всему (естественно в пределах разумного)!! Зачем детей с рождения в стерилизации держать и хлоркой вычищать всю квартиру?! Любому из нас необходимо постоянно обновлять свою микрофлору, путем подселения ЕСТЕСТВЕННОЙ микрофлоры из природной среды, чтобы наш организм мог не только сберечь здоровый бактериальный "генофонд", но и получить иммунитет к возможным заболеваниям. И с этим заданием наши домашние любимцы справятся лучше всяких таблеток!! Да, братцы!! Совсем не просто так в древности человек животных одомашнил.

---

(2.) "Гендерное Обучение, как первая ступенька к Счастью человека".

Девочки и мальчики воспринимают окружающий мир по-разному , а значит и подход к их обучению должен в целом кардинально различаться. И чтобы ребёнок смог полностью раскрыть свой талант, обучение должно соответствовать его гендерному типу.

Специалисты знают, что до 8 лет острота слуха у мальчиков в среднем выше, чем у девочек, хотя последние более чутко реагируют на шум. Зрение тех и других также имеет свои особенности. Мальчики чаще опираются на т.н. дальнее зрение (играют в догонялки, бросают предметы в цель и т.д.), а девочки – на ближнее (раскладывают перед собой предметы для игр - кукол, украшения, тряпочки). К тому же, перво- и второклассницы обладают повышенной кожной чувствительностью, поэтому их сильнее, нежели мальчиков, раздражает телесный дискомфорт.

Еще один важный момент для полноценного физического и психического развития будущих мужчин – достаточно большое пространство. И если этого пространства недостаточно «по горизонтали», то мальчики активно осваивают его «по вертикали» (лазание по деревьям, лестницам, шкафам).

Даже рисунки на одну и ту же тему сильно различаются: мальчики больше изображают технику и делают упор на движении, а девочки чаще рисуют людей (в том числе и себя).

А теперь зададим себе вопрос: учитываем ли мы эти особенности при воспитании детишек разного пола? Нет, не учитываем.

Проблема двоечников, хулиганов и трудновоспитуемых мальчишек также вызвана нашим неумением воспитывать и учить их. Тем не менее именно из мальчиков вырастает подавляющее число талантливых художников, врачей, ученых и инженеров. И с этим фактом не поспоришь.

Дело в том, что стратегия воспитания и обучения в детском саду и в школе рассчитана в основном на девочек, поскольку подавляющее число воспитателей и учителей - женщины. А мужской тип мышления, как мы понимаем, разительно отличается от женского.

Отвечая на занятиях, мальчики смотрят на парту или куда-то в сторону, а девочки направляют свой взгляд на учителя, чтобы удостовериться в правильности своего ответа.

Мальчики склонны задавать вопросы, нацеленные на получение конкретных ответов («Будет ли у нас завтра математика?»). Девочек же в этой ситуации больше волнует установление контакта со взрослым («А вы завтра снова к нам придете?»).

В младшем школьном возрасте девочки зачастую сильнее мальчишек физически. Девичья речь лучше развита, но ответы более однообразны. Мальчики же мыслят более интересно и нестандартно, но не всегда достаточно хорошо умеют выражать свои мысли, поэтому их внутренний мир часто скрыт от взрослых. И, несмотря на внешнюю молчаливость и кажущуюся отстраненность, поиск новых решений идет в мальчишечьей голове непрерывно.

Девочки более аккуратны в оформлении выполненных работ и предпочитают типовые (шаблонные) задания, а для мальчика важно нестандартное решение задачи (иногда даже в ущерб правильным вычислениям). Поэтому девочкам нужен четкий алгоритм решения задач, а мальчикам – принцип, благодаря которому эта задача решается.

Что можно и чего нельзя делать по отношению к детям разного пола?

1.Нельзя сравнивать мальчиков и девочек, и, учитывая, что они разные, не нужно ставить одних в пример другим;
2.Не стоит настаивать на том, чтобы мальчики были предельно аккуратными в выполнении школьного задания;
3.Давая мальчикам задания (учебные или бытовые), непременно включайте в них упражнения на сообразительность;
4.Помните о том, что мальчики зачастую не показывают в полной мере свою эмоциональную чувствительность и тревожность;
5.Пытаясь сделать замечание девочке, постарайтесь спокойно объяснить суть допущенной ею ошибки, в противном случае ее эмоциональная реакция заслонит собой весь смысл разговора, а ваши претензии не будут поняты ребенком. А вот претензии к мальчику должны быть предельно краткими и точными, поскольку представители сильного пола менее расположены к длинным беседам, не умея долго удерживать эмоциональное напряжение. Нарушение этого правила приведет к тому, что ребенок перестанет вас слышать;
6.Капризы у девочек могут возникать без особой причины или по незначительным поводам (например, из-за небольшой усталости). А вот мальчики, капризничая, истощаются интеллектуально, т.е. временно становятся чрезмерно инфантильными (буквально «впадают в детство»);
7.Для любого ребенка - независимо от пола - чего-то не знать или не уметь относится к нормальному положению вещей. Помните: на то он и ребенок!

---

Метод Базарного.

Официально метод называется «Система сенсорной свободы и раскрепощения», разработана профессором Владимиром Базарным около 30-ти лет назад. Школьные классы по методу Базарного совсем не похожи на те, к которым мы привыкли.
В классе рядом с партами стоят специальные конторки, за которыми можно работать стоя. Каждый 15 минут дети меняются местами – тот, кто сидел, встает за конторку, и наоборот. Это препятствует противоестественному, по мнению профессора и других исследователей, долговременному пребыванию ребенка в одной позе – сидя, что становится причиной появления сколиозов у школьников.

По этой же причине, в классе отсутствует классная доска. Наглядные пособия и другие материалы располагаются в самых разных точках класса, - чтобы зрение работало и шея не затекала.

В младших классах пишут чернилами и пером. Некоторые исследователи пришли к выводу, что использование шариковой ручки приводит к задержке дыхания, сбою сердечных ритмов, а через 20 минут неотрывного письма могут появиться признаки стенокардии. При письме же перьевой ручкой рука работает в импульсном режиме – сначала напряжение, потом расслабление, поэтому вреда для здоровья не возникает.

Несколько раз в течение урока дети делают легкую разминку и специальные упражнения для глаз. Вообще в подходе Базарного много физкультуры, танцев, движения.

В школах по Базарному принято гендерное разделение классов. Девочки учатся отдельно от мальчиков. Вместе дети собираются только на уроках музыки, танцев и на факультативах и кружках. А основные предметы изучают отдельно друг от друга по разным программам.

Всему этому придается красивая форма: мальчиков посвящают в «богатыри», а девочек - в «невестушки». С этой игрой связана воспитательная программа. Мальчикам прививают патриотизм и учат защищать Родину, девочек готовят к материнству прямо с первого класса.

Началось все четверть века назад, когда у всей страны были на слуху имена педагогов-новаторов Амонашвили, Шаталова, Щетинина, Волкова, Ильина. В этой плеяде уникальное место занял доктор Владимир Базарный. Он создал в подмосковном Загорске (ныне Сергиевом Посаде) лабораторию физиолого-здравоохранительных проблем образования. В ней изучались учебные методики, режим и эргономика занятий школьников. Вывод Базарного оказался категоричен: главный враг здоровья детей – советская школа.

Методика Базарного стоит на трех китах: воспитание патриотизма, «обучение в движении» и разделение классов по половому признаку. «Смешение мальчиков и девочек в детсадах и школах по календарному возрасту – вещь непростительная– говорит Владимир Базарный. Девочки на 2–3 года духовно и физически опережают по своему развитию мальчиков. Наше «равноправное» образование привело к тому, что девочки для мальчиков оказались духовными лидерами, «моделью», под «образ и подобие» которой стал подстраиваться чувственно-подсознательный мир мальчиков. Проведенные нами исследования выявили, что если мальчики оказываются окруженными более сильными девочками, то в этих условиях у них оформляются патологические психические и даже соматические комплексы. Установлено, что у одних мальчиков формируются женские черты характера, у других складывается комплекс невротического неудачника».

---

ВАЖНО.

Никто, в том числе и в стане противников раздельного обучения детей, не спорит: в «сегрегированных» классах и успеваемость выше, и дисциплина лучше, и усвоение знаний быстрее, и физически ребята крепче.

Возвращение в Россию школ раздельного обучения приветствует и Русская Православная Церковь. И комментировать тут собственно...НЕЧЕГО!! Хорошо что РПЦ хоть не мешает этому процессу. А…приветствовать можно многое, тем более когда воплощает идею в жизнь кто-то другой, а не ты. Но...для организации издревле радеющей о Истине, постоянно говорящей о духовности – это крайне мало. Потому как говорить о Истине, совсем не означает…ПОМОГАТЬ человеку в её строительстве. И...только одним приветствованием чего-то хорошего, РПЦ не сделает так, чтобы Её Великой нарекли в Царствии Небесном…

Кстати… раздельная методика обучения не является для нашей страны чем-то новым. По раздельному принципу в России работали все (!!) дореволюционные учебные заведения. Мальчики могли учиться в гимназиях, лицеях и вузах, а для девочек существовали специальные образовательные учреждения, предлагающие своеобразный набор дисциплин – в основном по домоводству. Недоступным для женщин до конца XIX века было и высшее образование. Поэтому во многом совместное обучение возникло после революции на волне борьбы за равноправие, и с 1918 года мальчики и девочки стали учиться вместе. Вернулись к разделению в 1943 году, но уже через 11 лет учащихся снова объединили. Произошло это после смерти Сталина, на волне либерализации общественной жизни в СССР. Впрочем, оставались военные, спортивные, хореографические школы, где мальчики и девочки, помимо общего образования, получали раннюю профессионализацию.

---

А как с раздельным обучением обстоят дела сегодня в остальном Мире?

1. В ШВЕЦИИ ПОДУМЫВАЮТ О ВОЗРОЖДЕНИИ «СТАРЫХ ДОБРЫХ» ШКОЛ

До 1962 года в Швеции, начиная с пятого класса, существовало раздельное обучение мальчиков и девочек. В то время считалось, что маленькие леди менее способны, и потому учить их нужно по облегченной программе. Феминистская волна смыла многие барьеры, созданные предрассудками, в том числе и девичьи школы. Сегодня статистика показывает, что девочки успевают по всем предметам, кроме физкультуры, лучше парней. В конце прошлого года к власти в Швеции пришла коалиция буржуазных партий, одним из лозунгов которой стало наведение порядка в школьном обучении. Недавно министр школьного образования Ян Бьорклунд выступил с сенсационным для Швеции призывом исследовать возможность организации гендерных школ. Союз учителей в принципе положительно отнесся к этой инициативе, считая, что мальчики-сорванцы мешают учиться пай-девочкам. Сейчас предложение министра школьного образования направлено на изучение в различные заинтересованные инстанции.

2. В НЕМЕЦКИХ ГЕНДЕРНЫХ ШКОЛАХ УЧАТСЯ ТОЛЬКО МИЛЛИОНЕРЫ

Разделение по половому признаку в государственных школах Германии категорически запрещено. Основные черты современной системы образования ФРГ сформировались еще в двадцатые годы. Именно тогда возникли пять основных типов средних учебных заведений: гимназия, а также реальная, главная, профессиональная и общая школы. Во всех этих школах классы смешанные: мальчишки и девочки учатся вместе. Исключение составляют только несколько особо престижных, очень дорогих частных гимназий. Одна такая, под Гармиш-Партенкирхеном, патронируется Орденом монахов-бенедиктинцев и за всю свою историю, которая насчитывает не одно столетье, не приняла еще ни одной представительницы прекрасного пола.

3. В США ТОЖЕ В МОДЕ «ОДНОПОЛЫЕ» КЛАССЫ

Американский департамент образования недавно ввел новые правила, облегчающие организацию раздельного школьного обучения. Об этом журналистам сообщила секретарь департамента Маргарет Спеллингс. По ее словам, «гендерное обучение – это возможность наиболее полно удовлетворить нужды учащихся».

Начиная с 1998 года количество школ в США, предлагающих раздельное обучение мальчиков и девочек, возросло с 4 до 223. Таковы данные директора Национальной ассоциации гендерного образования Леонарда Сакса. Школы, имеющие хотя бы несколько «однополых» классов, есть в 32 штатах. По мнению Сакса, в связи с введением новых директив в США ожидается быстрый рост количества школ, практикующих раздельное обучение. Ранее, как рассказала представитель департамента образования, организация раздельной формы обучения была разрешена лишь при условии открытия в том же регионе учебного заведения для представителей противоположного пола с целью обеспечения равных прав обоих полов на образование. Теперь, в соответствии с изменениями в своде правил для школ, это ограничение снимается.

----------

!!! Министерство Счастья !!!

"Потребность быть счастливым вложена в человека с рождения; стало быть, она Законна, она от Бога. А посему, Счастье – это единственная и законная Цель существования человека. Если человек несчастлив, то он виноват. Виноват как перед собой, так и перед Обществом и Богом. И потому, такой человек, до тех пор обязан работать над собой, пока не устранит этого неудобства или недоразумения".

Л.Н. Толстой

"Мне открылось, что цель людей - счастье. Что счастье - это обещанный или утраченный рай. Путь к нему - свобода. Тот, кто в чем-то нуждается, несвободен, он - раб своей потребности. Тот, кто нуждается, не может быть счастливым, ибо он не свободен. За свободу надо постоянно бороться, чтобы сохранить ее; в этом и заключается радость ТРУДА..."

Муарам Каддафи "Зеленая Книга" (всем советую к прочтению)

---

2016 г. в ОАЭ создано Министерство Счастья (В.Д. Удивительно!! Если к ТАКОМУ приходят люди в исламском Мире, это может говорить только об одном: Коран - ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ниспослан Богом).

Шейх Дубаи объяснил, зачем это было сделано.

"Роль власти заключается в том, чтобы создать обстановку, в которой люди способны реализовать свои мечты и амбиции, а не такую обстановку, которая обеспечивает властям контроль", - уверен шейх.

"Я ХОЧУ (говорит Аль Мактум), чтобы мои люди жили лучше СЕЙЧАС. Чтобы они учились в университетах СЕЙЧАС. Чтобы они были здоровы СЕЙЧАС. А не через 20 лет"

Почему мы создали министерство счастья и назначили 22-летнего человека министром?

За последние две недели я услышал и прочёл множество вопросов, новостей и комментариев по поводу недавних изменений в правительстве Объединённых Арабских Эмиратов. Все хотят знать, почему мы создали «Министерство счастья, толерантности и будущего» и почему мы назначили 22-летнего человека министром по делам молодёжи?

Данные изменения стали итогом тех уроков, которые мы выучили, проанализировав события в нашем регионе за последние пять лет. В частности, мы поняли, что, если власти не могут эффективно ответить на надежды и стремления молодёжи (а это более половины населения арабских стран), они начинают плыть против течения. Без энергии и оптимизма молодёжи общество не может развиваться и расти. Более того, оно оказывается обречено.

Если правительство игнорирует молодёжь, встаёт на её пути к лучшей жизни, пощёчину получает всё общество. Мы никогда не забываем о том, что истоки напряжения в нашем регионе (эти события получили название «Арабская весна») были напрямую связаны с отсутствием у молодёжи возможности реализовать свои мечты и амбиции.

Мы ГОРДИМСЯ(!!) тем, что ОАЭ - ЮНАЯ(!!) страна. И мы гордимся нашей молодёжью. Мы инвестируем в молодёжь и предоставляем ей больше прав именно потому, что эти люди - наше будущее. Мы считаем, что молодёжь быстрее нас способна получать и усваивать знания, поскольку они выросли с таким устройствами и технологиями, которых у нас в их годы не было.

Мы доверяем им право быть тем мотором, который поведёт нашу страну к новым уровням роста и развития. И именно поэтому мы назначили министром правительства человека их возраста и создали специальный совет молодёжи.

Сотни тысяч погибших и миллионы беженцев в нашем регионе дали нам другой урок, который мы также выучили: сектантский, идеологический, культурный и религиозный фанатизм лишь ещё больше разжигает пламя гнева. Мы не можем позволить и не позволим подобного в нашей стране.

Именно поэтому мы назначили государственного министра по вопросам толерантности. Мы уверены, что ту толерантность, которую наше общество уже демонстрирует, необходимо формализовать в правовом поле. Кроме того, наши решения и инициативы станут прекрасным примером для наших соседей.

Когда арабский мир был толерантным, когда он был терпим к иным, он являлся мировым лидером: от Багдада и Дамаска до Андалузии и далее мы играли роль маяка науки, знаний и цивилизации, поскольку в основе наших отношений со всеми цивилизациями, культурами и религиями лежали ценности гуманизма. Даже когда наши предки покинули Андалузию, многие люди других вер ушли вместе с ними.

Толерантность - это не яркое словечко, это то качество, которые мы должны воспитывать и демонстрировать на практике. Толерантность должна войти в ткань нашего общества ради безопасности нашего будущего и сохранения уже достигнутых нами успехов.

Светлое будущее Ближнего Востока будет невозможно без интеллектуальной перестройки, которая восстановит идеалы идеологической открытости, плюрализма и терпимости к другим точкам зрения - интеллектуальным, культурным или религиозным.

Каждый выученный нами урок помогает принять решения, которые сформируют наше будущее. Но мы знаем, что можно также учиться, глядя в будущее, а не только в прошлое или настоящее. Проще говоря, мы должны думать о том, какой будет жизнь в эпоху экономики после нефти.

Именно поэтому мы вложили большие ресурсы - более 300 млрд дирхамов ($81,5 млрд) - в разработку будущих путей развития ОАЭ с целью подготовиться к диверсификации экономики, способной высвободить будущие поколения от зависимости от всегда переменчивого нефтяного рынка.

Достижение этой цели потребует пересмотра нашей законодательной, административной и экономической системы ради полного избавления от нефтяной зависимости. Нам требуется надежная и адекватная регуляторная инфраструктура, чтобы создать устойчивую и диверсифицированную национальную экономику для наших детей и внуков.

Данной статьей я бы хотел дать чёткий сигнал другим странам в нашем регионе: перемены - это дело только наших рук. Наш регион не нуждается ни в каких внешних суперсилах, чтобы остановить его упадок. Нам нужна внутренняя сила, способная преодолеть ненависть и нетерпимость, которые омрачают жизнь во многих соседних странах.

Я пишу это, чтобы дать ещё один сигнал - правительства в нашем регионе и в других странах должны пересмотреть свою собственную роль. Роль власти заключается в том, чтобы создать обстановку, в которой люди способны реализовать свои мечты и амбиции, а не такую обстановку, которая обеспечивает властям контроль.

Следует делегировать больше власти людям, а не удерживать власть над ними. Иными словами, правительство должно создавать условия, в которых люди заняты созданием собственного счастья и наслаждаются им.

Мы не первые начинаем разговор о роли правительства в создании счастья. Всю известную историю человечество было занято тем, что искало счастье. Аристотель говорил, что государство - это живое существо, которое развивается, стремясь к моральному совершенству и счастью частных лиц. О том же говорил Ибн Хальдун. «Декларация независимости» Соединённых Штатов точно так же утверждает стремление к счастью как неотъемлемое право каждого.

Уже в наше время ООН призывает изменить критерии, используемые для измерения успеха правительств - вместо экономических индикаторов перейти к показателям, касающихся человеческого счастья и благосостояния. ООН учредила даже Международный день счастья, чтобы подчеркнуть важность подобных перемен.

Ориентация на счастье является одновременно реализуемой и полностью оправданной. Счастье можно измерить. Его измерение уже стало предметом многих проектов и исследований. Более того, его можно развивать.

А прогресс в этой работе можно связать с материальными целями. Как показывают исследования, счастливые людей больше производят, дольше живут и служат мотором повышения качества экономического развития в своих регионах и странах.

Счастье отдельных людей, семей, трудящихся, а также их удовлетворение собственной жизнью и оптимизм по поводу будущего являются критически важными для нашей работы, которая ведётся во всех сектора власти.

Именно поэтому необходим специальный министр, который бы руководил этим процессом и сотрудничал со всеми ведомствами (а также подавал пример частному сектору). Наши обещания - не пустые. Мы будем стремиться к созданию общества, в котором счастье людей является главным приоритетом. Мы надеемся, что наша формула принесёт пользу и другим странам в нашем регионе. Формула проста: национальное развитие, опирающееся на ключевые ценности, возглавляемое молодёжью и нацеленное на будущее, в котором каждый будет счастлив.

Источник: neskuchno-news.com

----

С. Лукьяненко роман "Близится утро" (чем счастье отличается от радости)

"Ты был полон Любви. Но Любовь слепа, если ты закрываешь глаза. Любовь нетерпелива, она жаждет радости, а не счастья."

"– Антуан... – тихонько позвал я. – У тебя случалось такое, что ты стремишься к какой-то цели, преодолеваешь препятствия, но когда добиваешься своего – радости не испытываешь?
– А кто сказал, что в конце пути будет радость? – Антуан достал из кармана платок, стал аккуратно завязывать на голове, прикрывая от солнца лысину.
– Но если стремишься к чему-то – значит, хочешь хорошего. Разве не так?
– Всю жизнь я мечтал летать, – ответил Антуан. – Это мое счастье, но не радость. Радость – глоток воды в жаркий день, уютное кресло вечером после тяжелой работы, долгая беседа, когда ты истосковался по умному собеседнику.
Счастье – совсем другое. Путешественник счастлив, поднявшись на высокую гору.
Но он не радуется, он знает, что ему предстоит долгий и тяжкий обратный путь.
Радость – это итог. Счастье – это путь.
– Я не о том, Антуан! Бывало так, что ты сделал все, как хотелось, но понимал – это не правильно?
– Вот ты о чем... – Антуан окинул меня насмешливым взглядом. – Чтобы добиться чего-либо, человек должен захотеть. Небо жило в моих мечтах задолго до того, как я впервые сел в планер. Я грезил небом, парил над облаками, птицы летели рядом со мной, а друзья махали руками с земли – крошечные, будто песчинки на морском берегу. Я еще не летел, но я уже был в небе. Крылья росли во мне. Мой первый полет стал счастьем, но не радостью. Продолжением корней, стеблем, поднявшимся к небу. И так во всем, Ильмар. Ты выбираешь путь. Строишь свой корабль, сеешь хлеб, видишь лицо любимой, говоришь с друзьями – вначале в своей душе. Ты еще не понимаешь, что тянет тебя вдаль. Но где-то в твоей душе плотники строят будущий дом, а друзья говорят несказанные слова. Зерно не знает, что ему суждено стать стеблем. Даже в зерне живет цель, но из тернового зерна вырастает лишь терн, а из зернышка кедра – кедр. Человек же все решает сам. Он думает, что строит дом, а он всего-то строит себя! Он думает, что добивается успеха, а он лишь заставляет сорняк превратиться в хлебный колос. Но если ты никогда не видел колоса – как ты отличишь его от пустой травы? Я знал человека, он строил дом. Он жил в маленькой деревне, честно и тяжко трудился, но однажды нежданное наследство дало ему возможность осуществить свою мечту. «Я построю дом, который будет лучшим домом под солнцем!» – сказал он. И он строил дом, оглядываясь на окрестные хижины. Огромный дом из лучшего дерева, с самым крепким тростником на крыше, с самыми большими окнами, затянутыми слюдой, с самым большим и теплым отхожим местом во дворе. Соседи в восхищении смотрели на него, не понимая, что он построил всего лишь большую хижину. Я был у него в гостях, сидел за его столом и думал лишь одно – только бы хозяин не решил посетить город! Ведь тогда он поймет, что стены строят из камня, крышу кроют черепицей, в окна вставляют стекла. Он оглянется на построенный дом – и поймет, что это лишь хижина. «Есть ли такие дома в городе?» – спросил он меня. В глазах его было беспокойство. И я ответил «нет». Но потом я узнал, что он все-таки поехал в город...
Я не спрашивал, что стало со строителем – если он был на самом деле, если Антуан не выдумал его в один миг, отвечая на мой вопрос. Но Антуан, помолчав, продолжил:
– Когда человек ставит неслыханную цель – он всегда рискует ошибиться. Ему не с чем сравнивать. Он может не понять того голоса, что звучал в нем. Голоса духа, оплодотворяющего разум. Так и строитель из безвестной деревни: он хотел стать кедром, но стал лишь терном. Стремился к большему, чем мог сделать. Но разве его труд был напрасен? Если кто-то другой захочет возвести дом – он уже не примется строить большую хижину. Он спустится с диких гор, пройдет шумными городами. И вернувшись домой, вначале заложит фундамент из камня.
– Трудно строить из камня, Антуан.
– Строить всегда трудно, – сказал он. – Когда ты голоден и тебе нужно поле, ты выжигаешь лес. Становишься огнем – и вековые деревья вмиг превращаются в золу. Но наступает день, когда ты понимаешь – тебе нужны деревья. Строить дом, топить очаг, укрываться от зноя. И ты сажаешь лес. День за днем, год за годом.
Зная, что при твоей жизни лес не поднимется. У тебя есть цель, но ты ее никогда не достигнешь. Ты можешь думать лишь о тех, кто придет за тобой. Становишься одним целым со всем миром, с прошлым и будущим. Ты отказываешься от радости ради счастья. Ильмар, ты замечал, как часто мы путаем радость и счастье?
Говорим об одном, а хотим совсем другого. Мать гордо говорит, что ребенок – ее главная радость, а сама выплакивает глаза у колыбели, когда младенец болеет; ругает дитя, когда оно шалит; сокрушается, когда ее чадо вырастает и перестает слушаться. А ведь ребенок не радость, а счастье! Поэт говорит, что стихосложение – его радость, а сам не спит ночами, ища единственное нужное слово; курит гашиш, потеряв вдохновение; мечется от женщины к женщине, пытаясь понять, что же такое любовь. А ведь написать строки, которые переживут века, это тоже не радость, это всего лишь счастье! Садовник в своем саду, живописец у полотна, моряк у штурвала – это вовсе не радость! И человек мечется, не понимая, где же грезившаяся ему радость."

-----------------

Всем советую посмотреть следующие фильмы:

1. "Отпуск за свой счет". СССР, 1981 г.
Цитата из фильма: "В этом смысле отпуск, проведенный в поисках Счастья, всегда оказывается…за Свой счет"

2. "ПиКей", Индия 2014 г. Название фильма - игра слов, вернее, созвучий. "Пикей" на хинди означает "бухой, пьяный, алкаш". Из-за странности в поведении героя многие обращались к нему с вопросом - "ты что пьяный?", и вскоре он и сам стал откликаться на это имя - ПиКей! ПиКей - инопланетянин, он высаживается на Землю в городе, расположенном в пустыне Раджастан, для изучения человеческой природы и жизни на Земле. Но планета встретила его довольно грубо — у него украли пульт дистанционного управления, с помощью которого он держал связь с космическим кораблем. Теперь он должен найти пульт, а до тех пор ему придется выживать на Земле по-своему. ПиКей задает вопросы, которые никто не задавал раньше. Его детское любопытство приводит к катастрофическим последствиям. Люди, чьё мировоззрение, сформировалось на протяжении многих поколений, вынуждены переоценивать свой мир, глядя на него невинными глазами ПиКея. Это добротно сделанная картина, поднимающая важные и актуальные вопросы - когда в шутливой, а когда и в очень серьёзной форме. Выясняется, чтобы найти свой пульт ПиКею необходимо позвонить напрямую Богу. В процессе поиска правильного номера его телефона ПиКей всё время попадает на неверные номера, потому как те, кто называет себя наместниками Бога на Земле, оказываются обычными шарлатанами.

3. "Пока я жив", Индия 2013 г. Последний фильм Яша Чопры оставил неизгладимое впечатление. Этот человек подарил нам немало хороших фильмов, а самое главное — он подарил нам веру в любовь. Настоящая любовь не угасает ни через год, ни через 10 лет, но зачастую люди сами себе придумывают препятствия, они пытаются найти причины, по которым не могут быть вместе, устраивают различные проверки чувствам… Зачем? Боюсь, что ни один человек не сможет дать верный ответ. Бог для каждого человека создал пару. В этой истории такой парой были: Самар (Шахрукх Кхан) и Мира (Катрина Каиф). А был ли у этой истории печальный или радостный конец — узнаете, когда посмотрите фильм…Волшебная музыка А. Р. Рахмана, великолепные костюмы, достойная актёрская игра и сюжет, в основу которого положены вечные ценности — скрасят ваше времяпрепровождение.

Цитаты из фильма:

"Не выдумывай ложных препятствий, не играй с Богом в игры, не ставь жизни условий и, возможно, тогда ты смысл её поймёшь".

Жизнь — это свет, свет — это любовь, а любовь — это жизнь!

Живи, пока жив…

Люби, пока жив…

---

И чтобы закрепить в своей Душе главную идею этого фильма, обязательно посмотрите еще один индийский фильм - "Влюбленные" (Dilwale), 2015 г. На мой взгляд, эта картина является тематическим продолжением шедевра Яши Чопры, да и в главных ролях тут играют те же самые актеры (Шахрукх Кхан и Катрина Каиф). Причем героиню Катрин опять зовут…Мирой (как и в "Пока я жив").

***

А в нагрузку (т.е. это совсем не обязательно) к "Пока я жив" Яша Чопры советую посмотреть еще один Индийский фильм -"Рецепт любви: без сахара!". 2007 г. Как говорят, Любви, все возрасты покорны. Этот фильм – фильм-утешение, фильм-надежда для пожилого зрителя. Известно всем, что Надежда...умирает последней.

Цитата из фильма: "Почему ты грустишь по-грустному, а не по-счастливому?"

А почему читатель Вам совсем не обязательно смотреть этот фильм? Да потому, что ДУША человека должна расти ВМЕСТЕ с телом, а когда Душа отстает в развитии от Тела, то такому человеку бывает очень и ОЧЕНЬ нехорошо (причём это, как правило, вредит не только отстающему, но и тем, кто его окружает). Увы, реальная жизнь - это не кино. И если человек вдруг в своей Жизни пропустил один из этапов стандартного человеческого ВЗРОСЛЕНИЯ *, то наверстать упущенное Время (для него)становится практически...непосильным и абсолютно бессмысленным занятием. А этот фильм как раз и настраивает человека на несбыточную Мечту, что ди мол в ПРОМОТАННОЙ им жизни, всегда можно всё исправить. Но…увы, читатель, это не так. И для большинства престарелых ловеласов, "Рецепт любви: без сахара!" – это тот самый обман, что конечно позволит, ощутить Себя человеком счастливым, но…только на то Время, что длится фильм на экране кинотеатра.

Хотя естественно бывают и исключения, но только в том случае, если мужчина не проспал Себя и свою Жизнь. А открыл Миру своё настоящее предназначение, свой талант, что был заложен в него Свыше. В этих случаях женщина не смотрит на мужские недостатки: тело и возраст. Она любит бога, что в этом теле пробудился. И такие чувства легко проверяются. Как? Деньгами. Если молодая женщина находится рядом с пожилым мужчиной и тогда, когда он с деньгами и тогда когда у него денег нет ( как говорится и в горе и в радости) тогда это действительно…любовь настоящая.

* - В индийском эпосе отсутствует понятие стыда перед телесностью, у них сексуальность возведена до уровня почтенной культурной практики. Жизнь человека там делится на четыре составляющих, каждая из которых благотворна, если превалирует в УМЕСТНОМ возрасте: Кама – это стремление к чувственным наслаждениям. Служение Каме у индусов - это понятие гораздо шире, чем просто плотская Любовь. Речь идет о всевозможных удовольствиях, которые может доставить эксплуатация осязания, зрения, слуха, вкуса и обоняния под руководством ума и сердца. То есть, собственно, слово "Кама" обозначает радость бытия. Артха – это стремление к материальным благам и жизненному успеху. Дхарма – к нравственности. Мокша – к спасению души. Созревая, а потом старясь, правильно развивающаяся личность последовательно проходит через все эти этапы, движется от простых и относительно низменных целей ко всё более трудным и высоким. Кама делает существование приятным, Артха – безопасным, Дхарма – добродетельным, а Мокша обеспечит счастливый исход.

3. "Он – дракон"(для семейного просмотра). Россия, 2015 г.

4. "Три идиота" Индия, 2009 г. Легенда гласит: американцы потратили 12 млн долларов на изобретение ручки для космоса, пока русские там писали карандашами. Этот фильм, превзошел все мои ожидания. В нём отлично показано:
- что СОВРЕМЕННАЯ система обучения в целом – это погоня не за знаниями, а за оценками и дипломами, не за пониманием, а за зубрежкой;
- что в системе Образования сделано всё возможное, чтобы 99,9% студентов не стремились понять изучаемое, а просто… тупо молились: «О Боже, помоги мне с механикой, а я буду молиться тебе каждый день»; «О, священная змея, помоги мне с физикой, и я буду приносить тебе ежедневно блюдечко молока». Фильм получился отменным: глубокий, философский, с яркой сатирой и иронией на нашу с вами действительность. О чем это кино? Об том какое должно быть НАСТОЯЩЕ образование? Да, несомненно. Во время просмотра меня не покидало ощущение, что авторы стебутся не над индийскими (аналог американского МВА), а над нашими, российскими ВУЗами, которые своими недалекими методами заставляют студентов думать не о получении столь необходимых знаний, а об оценках, запрягая их в тупую и бессмысленную гонку за рейтинг. Ну получил ты, к примеру, отлично на экзамене, тупо зубря несколько дней учебник, не понимая смысл того, что учишь. И что? Знаний то от этого…ноль. Помимо образования, куда более важной проблемой, поднятой в этой картине, является проблема Выбора. В жизни нам постоянно приходится Выбирать и от этого зависит не только наша судьба, но и чужая. Один герой фильма мечтает стать фотографом, но по наставлению своих родителей идет на ненавистную ему профессию инженера. Другой, скованный в кандалы страха, вечно боится сделать в своей жизни решающий, смелый шаг, от которого зависит его будущее, его…СЧАСТЛИВОЕ будущее. Авторы фильма пытаются убедить зрителя, что ему не нужно гнаться за мнимым, стереотипным успехом в виде дома, машины, крутой должности и кучи денег в придачу. Не важно, что скажут о тебе люди. Делай то, что велит тебе сердце.

Цитаты из фильма:

"Знания прибывают отовсюду. Где бы ты ни был, получай их."
"Страх — худшая вещь для учебы."
"Никто не помнит того, кто становится вторым…Проклятье, даже чтобы родиться, ты должен обогнать 300 000 000 сперматозоидов."
"Если ты считаешь, что нет ничего невозможного - запихни зубную пасту обратно в тюбик!"

5. "Спасение", Россия, 2015 г. режиссер и автор сценария - Иван Вырыпаев. В фильме повествуется о католической монахине по имени Анна, которую из Польши отправляют на служение в Тибет. Так главная героиня попадает в Ладакх, тибетская территория принадлежащая Индии, и практически нетронутая цивилизацией. Сюжетная линия фильма выстраивается как череда встреч главной героини с различными интересными и не совсем обычными для нее людьми. Она знакомится с обычаями и традициями этого края, которые иногда поражают ее до глубины души. Ей приходится иногда противостоять другой энергии и пытаться понять другую религию. Драматизм ситуации подчеркивается ощущением одиночества главной героини. Попав в совершенно незнакомую культурную среду, она сталкивается с недопониманием, с неприятием ее миссии, с тем, что она находится в абсолютно чуждой культурной среде. Миссия главной героини становится для нее не столько путем к Богу, а путем к самопознанию и осознанию культурного и религиозного давления на людей. В фильме снимались российские и польские актеры. Сама картина снята в стиле минимализма, создается впечатление близкое к восприятию при просмотре документального кино. Много философского взгляда на жизнь, много размышлений о сути человеческой жизни и о служении Богу. Картина будет интересна любителям философского кино, размышлений о сути бытия и бренности человеческой жизни. И если фильм П. Лунгина "Остров" (не смотря на все его достоинства) на мой взгляд религиозно агрессивен, то этот фильм Вырыпаева спокойный и очень умиротворяющий.