Школа Любви Агапэ. Часть 20. Уроки с 951 по 1000
Школа Любви Агапэ
Уроки с 951 по 1000
Содержание:
Урок 951. Роль отца в жизни дочери
Урок 952. Роль отца в жизни сына
Урок 953. Что даёт детям мать?
Урок 954. Школьные годы
Урок 955. Бодрствуйте и молитесь
Урок 956. Эволюционное мышление
Урок 957. Деньги в воспитании детей
Урок 958. Финансовая грамотность
Урок 959. Законы финансовой грамотности
Урок 960. Опасности финансовой грамотности
Урок 961. Воспитание благотворительности
Урок 962. Рассудительность в благотворительности
Урок 963. Важность и польза чтения
Урок 964. Чтение и правописание
Урок 965. Преемственность поколений
Урок 966. Нейронные связи
Урок 967. Взгляд в будущее
Урок 968. Дефицит тишины и покоя
Урок 969. Детские болезни
Урок 970. Родители от Бога
Урок 971. Важность сна и его польза
Урок 972. Воздержание
Урок 973. Воспитание воздержания
Урок 974. Уроки воздержания в еде
Урок 975. Другие уроки воздержания
Урок 976. Пришло время любить
Урок 977. Особенности роста подростка
Урок 978. Что вы изберёте себе ныне?
Урок 979. Подросток в доме
Урок 980. Понимание родительской обязанности
Урок 981. Перекладывание ответственности на подростка
Урок 982. Самостоятельность
Урок 983. Основы самостоятельности
Урок 984. Обучение самостоятельности
Урок 985. Правильные вопросы
Урок 986. Как задавать вопросы подростку?
Урок 987. Мир эмоций подростка
Урок 988. Подростковый бунт
Урок 989. Влияние окружения
Урок 990. Влияние сверстников
Урок 991. Вера и сомнения
Урок 992. Формирование критического мышления
Урок 993. Воспитание критического мышления
Урок 994. Похвала сына
Урок 995. Возрастные особенности похвалы
Урок 996. Любовь к дочери
Урок 997. Любимая дочь
Урок 998. Дружеское отношение
Урок 999. Покажите друзьям Иисуса
Урок 1000. До сего места помог нам Господь
Урок 951
Роль отца в жизни дочери
Между отцом и дочерью есть незримая связь, которая устанавливается с момента появления этой маленькой девочки на свет. Бог вложил в женское сердце естественное эмоциональное влечение к противоположному полу, и это свойство женской души не перестаёт удивлять и привлекать мужскую половину мира. Беря на руки такой бесценный подарок от Господа, каждый отец переживает что-то особенное в своём сердце и начинает понимать, что его власти доверено это живое существо, из которого надо сделать достойного человека.
Само осознание того, что в твоей жизни появилась ещё одна маленькая женщина, не перестаёт радовать сердце. И это твой родной человечек навсегда, и никуда от неё не денешься, да и не нужно.
Верующий отец принимает такой бесценный подарок от Господа с особой благодарностью, понимая, что на него возложена огромная ответственность за жизнь и воспитание этой души. И с этого времени Господь начинает наделять Своего верного слугу мудростью отца, чтобы через него открыть этой новой юной душе красоту Божьего характера, явленную в жизни и поведении её папы.
Роль отца в жизни дочери очень велика и значима. Женщине несложно понять женщину, но вот мужская логика и мужской взгляд на жизнь взрослого человека всегда привлекает сознание девочки. На примере верующего папы она видит образ Небесного Отца, в ней формируется представление о настоящем мужчине. Она осознаёт свою защищённость, признание и поддержку и получает ту любовь, в которой так нуждается её сердце.
По наблюдениям исследователей, дочери, которые больше получают от своих отцов эмоциональной поддержки, имеют высокую уверенность в себе и положительную самооценку. Также отец своею любовью и заботой закладывает в сознание дочери основание для её будущих отношений с противоположным полом и строит прочные доверительные отношения на долгое время, восполняя эмоциональные потребности дочери в мужской любви. Подобное влияние отца защищает юную женщину от многих соблазнов и не даёт ей строить сомнительные связи с мужчинами на стороне.
Живой пример любви отца к матери закладывает основу женского мировоззрения о том, какими должны быть правильные и здоровые семейные отношения. И это защищает девушку от поверхностных и ядовитых личностей, ищущих быстрых удовольствий. Безусловная любовь отца удовлетворяет в девушке потребность в мужском внимании, и она не идёт искать на стороне недостаток этой любви, что защищает её от многих бед.
Девочки очень наблюдательны по отношению к тому, как их отец относится к матери, как он о ней заботится, как ей служит, как с ней общается. Отношения любви между родителями создают в сознании юной леди твёрдый образ будущей семьи и формируют её жизненную позицию в отношении своего будущего.
Имея в своём доме любящего отца, девочка приобретает особую силу для преодоления многих трудностей и сложных испытаний. Когда она знает, что у неё есть папа, который её всегда любит и которому она всегда нужна, тогда ей будет проще проходить через различные житейские бури и она всегда будет знать, что отец её поддержит, утешит и даст правильную оценку всему происшедшему.
Любящий папа не скрывает своих чувств от дочери, но постоянно убеждает её в своей любви и утверждает этим своё дружелюбие. Он не скрывает, что берёт силу любить из единого истинного Источника жизни, и часто демонстрирует то, как должны звучать такие просьбы к Богу. Когда дочь слышит своё имя в молитвах отца, тогда в её сердце формируется понимание зависимости от Бога и того, что только Он является Подателем всех благ и бесспорным Авторитетом для всех живущих.
Роль отца как священника в семье создаёт в разуме дочери образ духовного лидера, к которому можно обращаться со многими важными вопросами и при этом получать правильные ответы.
Отец, который всегда держит своё слово и выполняет обещанное, закладывает в сознании девочки твёрдое основание для всех её ожиданий. Ей будет очень легко принять мысль о том, что если её отец так верен своим словам, то и Небесный Отец исполнит всё, что обещал в Своём Слове.
Мудрые отцовские наставления при поддержке и напоминании Святого Духа будут руководить жизнью девушки до самой старости, и она сможет передать эти наставления своим детям.
Любимая отцом дочь знает, что её ценность состоит не в её достижениях, во внешнем виде или успехе, а в том, насколько она уникальная и незаменимая личность в своей семье. Такая дочь понимает, что мужчина в семье — это опора, поддержка, вдохновитель, утешитель, кладезь идей и тот, на кого можно всегда положиться.
Мир будет всегда навязывать свои ценности и предлагать свои стереотипы, но при мудром отце девочка всегда будет защищена от пагубного влияния, и отец в любой момент откроет ей другой взгляд на многие вещи и защитит её сознание от многих соблазнов.
Счастье женщины берёт своё начало в родительском доме, в отношениях с отцом и матерью. Когда девушка знает, что её отец всегда её любит и принимает, тогда она обретает такие силы, что способна всё преодолеть и перенести, даже когда очень тяжело. А духовное основание открывает ей путь к полному доверию Богу, Который всегда рядом и всегда защитит, когда что-то идёт не так.
Мягкость и нежность отца и при этом его твёрдость и справедливость в соблюдении Божьих принципов помогают дочери осознавать важность и незыблемость Божьих заповедей и рекомендаций и дают понимание того, как нежно Господь любит всех Своих детей, нося их на руках.
Отец также является защитником своей дочери как в физическом мире, так и при духовных нападках извне. Он всегда рядом и, когда необходимо, берёт её под свою опеку, давая понять, что её безопасность в надёжных руках. А молитвы отца в подобных случаях учат девочек находить прибежище в Боге.
Честность отца во всех вопросах учит дочь быть такой же принципиальной и добропорядочной женщиной. Она не боится ответственности, потому что имеет положительный пример в жизни своих родителей.
Богобоязненные отец и мать имеют цель своим влиянием и воспитанием побудить своих детей в нужное время заключить свой личный завет с Богом и строить свои личные отношения с истинным Главой их церкви.
Мудрый отец, занимаясь воспитанием своей дочери, учит её принимать правильные решения, выбирая свой жизненный путь; помогает определиться с дальнейшей учёбой, профессией, местом работы, а также даёт ценные советы при выборе спутника жизни и относительно того, как нужно себя вести в компании противоположного пола.
Любящий отец учит дочь быть женственной и делится с ней мужским мировоззрением на женскую красоту, на оценку достоинства, на то, какой она не должна быть и что нравится мужчинам в женщинах. «Слова мудрых, как вбитые гвозди» остаются в сердце дочери на долгие годы и хранят от многих ошибок.
А если случаются проблемы, то пример отца научил дочь не воздыхать от происшедшего, а искать мудрое решение и выход из любой ситуации.
Женщина из 31-ой главы книги Притч наглядно демонстрирует нам, чего добиваются те девушки, у которых были мудрые и богобоязненные отцы, которые научили своих дочерей быть примером для всех будущих поколений.
Домашнее задание 951
1. Прочитайте, пожалуйста, Еф.5:25; Иов.42:13-15; 3Ин.1:4; Быт.46:6-7; Чис.30:4-6; Втор.23:17; Пс.77:5-7; 143:12; Ис.60:4; Иоил.2:28; Деян.21:8-9 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как вы думаете, является ли добродетельная и праведная жена чьей-то дочерью?
5. Почему роль отца считается столь важной в жизни и воспитании дочери для Бога?
6. Как любовь отца к матери влияет на формирование мировоззрения дочери?
7. Почему девочки, наблюдая за отношениями родителей, формируют устойчивую модель будущей семьи?
8. Может ли отсутствие отцовской любви влиять на стремление девушки к поиску внимания на стороне?
9. Почему важно, чтобы отец открыто выражал свою любовь к дочери?
10. Как отец помогает дочери осознавать незыблемость Божьих принципов?
11. Каким образом отец влияет на восприятие дочерью женственности и красоты?
12. Какие качества воспитываются в девочке через наблюдение за примером отца?
13. Каким образом отец учит дочь искать решения, а не зацикливаться на проблемах?
14. Как пример отца помогает дочери стать женщиной из Притч 31-й главы?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 952
Роль отца в жизни сына
Роль отца в воспитании ребёнка по многим критериям не отличается от роли матери, когда они вместе делают всё от них зависящее для воспитания своих детей. Но каждый из родителей имеет свои особенности, которых нет у другого, поэтому детям нужно как женское, так и мужское участие в формировании полноценного характера.
Влияние отца на сына является таким же сильным и важным, как и на дочь, и во многих сферах формирования личности оно ничем не отличается. Но сам факт того, что отец — это взрослый мужчина, а его сын — маленький мужчина, который только учится жить, очень сильно влияет на способность сына перенять мужские качества, которые мать ему никак не сможет дать.
Если детей никак не воспитывать, а только кормить их и одевать, то они как-то вырастут, но, кем они будут во взрослой жизни, несложно себе представить.
Сын не выбирает себе родителей, а родители получат под старость то, что они воспитают. Кто-то сказал, чтобы родители не тратили на воспитание детей много времени, потому что их дети всё равно будут похожими на них. Влияние и личный пример отца и матери в отношениях между собой во всех сферах жизни оставляют неизгладимый след в сознании ребёнка. Растущий разум устроен так, чтобы преображаться в то, на что он взирает.
Мальчикам свойственно уважать более сильных ребят, и они любят подражать мужественным мужчинам. И верующий отец как раз является тем наглядным примером силы духа, воли, любви и физической активности, которые он умело применяет в созидательных целях без агрессии. Сын видит, как папа легко принимает решения и находит выход из сложных ситуаций, и запоминает многие моменты из поведения отца, чтобы потом применить их в своей жизни.
Являясь духовным лидером и наставником, верующий отец учит сына тому, как должен вести себя священник семьи, какие личные отношения он имеет с Богом, как он молится за всех членов семьи и как проводит домашние духовные собрания. И именно отец даёт сыну пример духовного лидерства и этим учит брать на себя ответственность за роль главы семьи.
Отец учит сына дисциплине и, как правило, является строгой властью по приведению в исполнение всевозможных наказаний. Требования отца к поведению детей всегда строги, но в них умело сочетается уважение, мудрость, мягкость, любовь и принципиальность.
Отец является защитником своей семьи не только от физических нападений, но и от всякого злого духа или нечестивого влияния извне. Он предвидит опасность и делает всё возможное, чтобы никакое зло не прикасалось к членам его семьи. Сыновья, видя такой отцовский подход к жизни, начинают подражать в своём поведении сильному папе.
Конечно же, физическая культура и всевозможные занятия спортом являются прерогативой отца и очень просто и мудро передаются сыновьям. При этом папа не только учит преодолевать физические нагрузки, но и объясняет пользу от подобных тренировок и учит тому, что сила нужна, чтобы защищать слабых и помогать обессиленным.
При уважительном отношении к своей жене, к дочерям, к своей матери любящий отец закладывает в сердце своего сына модель подобного отношения к женщинам и к той девушке, которая будет избрана им для создания своей семьи. Отец учит также и тому, что самое главное, что должен понимать муж, — это его ответственность перед Небом, перед женой и перед теми детьми, которых паре подарит Бог.
Как правило, отцы большую часть времени проводят вне дома на работе, что учит сына тому, что ему также придётся заботиться о себе и своей семье, в поте лица добывая насущный хлеб и средства на жизнь. Если мама по стечению обстоятельств не трудоустроена, то со временем сын начинает понимать, откуда берутся дома деньги и кто является их главным добытчиком, что готовит юный разум к подобной ответственности и в своей семье. И такое влияние отца настолько убедительно для его сына, что при создании его собственной семьи молодой человек не будет спорить со своей женой о том, кто будет зарабатывать в их семье.
Этот вопрос уже записан в его сердце рукою его отца, и он с радостью вступает в эту роль добытчика и не заставляет свою жену тянуть с ним эту упряжку на равных.
Есть многие виды работ по дому и вне его, которые традиционно принято выполнять мужчинам, и отец играет в этом незаменимую роль учителя и наставника, освобождая женскую половину от подобных мероприятий. И в этом труде отец учит сына мудро подходить к решению различных вопросов, находить выход из сложных ситуаций, брать на себя ответственность и добиваться успешного завершения работы к установленному времени. Отец прививает сыну уважение к труду и учит его не бояться сложных работ, которых глаза боятся, а руки делают.
Мужчины более устойчивы к эмоциональному выражению своих мыслей и чувств. Подобный навык отец передаёт своему сыну, показывая личным примером, как можно противостоять злу и спокойно переносить многие испытания. Отец учит, что сила не в гневе и крике, а в умении сдерживать себя, когда чувства хотят вырваться наружу.
Верующий отец своим личным примером учит сына почитать Бога, служить Ему, поклоняться в духе и истине. Все духовные наставления отца, подкреплённые Словом Бога, окажут своё влияние на становление сына и помогут молодому человеку в будущем принимать правильные решения. Юноша учится быть мужественным и покорным Богу.
Отец учит сына здоровой конкуренции, где любое соперничество — это не унижение другого, а улучшение себя. Отец убеждает сына в том, что честность в жизни и делах должна быть всегда в приоритете, даже если это не принесёт желаемой прибыли. Ведь правдивость сохранит честь и достоинство любого человека, а уважение свободы выбора прибавит много новых друзей.
Отец учит сына просчитывать свои шаги наперёд и строить планы на будущее, а потом уверенно осуществлять намеченное и быть последовательным.
На примере общения и дружбы с другими мужчинами отец наглядно показывает сыну силу дружелюбия, верность в отношениях, взаимность любви и то, как Господь сближает подобных людей, в которых многие узнают учеников Христа.
Во многих житейских вопросах отец учит сына принятию самостоятельных решений и независимости от чужого мнения. Он наставляет мальчика самостоятельно строить свою жизнь и не жить ожиданиями чего-то от других людей. Это делает молодого человека зрелым и уверенным в своих силах мужчиной, который при этом умеет полагаться во всём на Бога.
Обучение финансовой грамотности является одной из многих наук, которую отец преподаёт своему мальчику продолжительное время, вначале давая пример на небольших суммах, даруемых просто так, уча, как этим правильно распоряжаться, а потом распространяя это на более сложные задачи, такие как планирование бюджета, накопления и инвестиции.
Отец, являясь лидером семьи и поступая как глава, даёт сыну представление о том, каким должен быть настоящий мужчина. Все те духовные ценности и принципы, которые проявляются в жизни папы, имеют особое значение для его сына. Только отец может формировать в сыне мужскую идентичность, потому что он является наглядным примером мужества, верности, ответственности и веры, что очень ценно в глазах Неба.
Домашнее задание 952
1. Прочитайте, пожалуйста, Быт.18:19; Прит.14:26; 17:6; 19:18; 20:7,29; 23:24; 29:17; 1Тим.5:8; Неем.4:14; Пс.126:4; 127:3-4; 143:12; 1Фес.2:11-12 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. А как вы думаете, может ли отец заменить мать в вопросах воспитания, и если да, то в каких ситуациях?
5. Что значит быть духовным лидером и наставником для своего сына?
6. Почему сын больше всего подражает именно отцу, а не матери?
7. Как отец может учить сына принимать решения в сложных ситуациях?
8. Какие мужские качества, которые не может дать мать, отец может передать сыну?
9. Как отец формирует у сына уважительное отношение к женщинам?
10. Важно ли отцу показывать сыну то, как нужно любить свою жену и заботиться о ней?
11. Что не может дать сыну его мать? Почему так важно, чтобы и отец влиял на воспитание юноши?
12. А насколько важно отцу уделять время сыну, несмотря на занятость?
13. Есть ли в образе влияния земного отца что-то общее с влиянием Небесного Отца?
14. Что делать тем матерям, у которых нет мужей, но есть маленькие сыновья?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 953
Что даёт детям мать?
Верующие отец и мать незаменимы в своих семьях, и каждый из этих родителей имеет особое Божье предназначение в деле воспитания своих детей для Бога. Каждый из них вносит свою лепту в формирование полноценной личности и достойного характера для жизни не только в этом мире, но и среди Небесных существ.
Отец передаёт детям те многие качества и навыки своей души, которые может иметь только мужчина. А мать является тем выразителем Божественных качеств безусловной любви, которые отец не может дать при всём своём желании.
Самым первым отличием между качествами отца и матери является вынашивание плода во чреве и кормление грудью. Мужчина по своей физиологии никогда не займёт этого места.
Во время кормления младенца мать не просто даёт ребёнку необходимое питание, но при этом она закладывает основы психологического и эмоционального здоровья, даёт уроки нежности, утешения, сострадания и заботы, вкладывает в психику растущего человечка чувство безопасности и комфорта. Все эти навыки вложены в каждое женское естество, и Божья сила пробуждает их и приводит в действие, когда на свет появляются первые дети. И порою сами женщины удивляются тому, какие новые чувства начинают их захватывать при деторождении.
Когда спрашиваешь у кого-то, что такое нежность и с чем её можно сравнить, то первое, что приходит на ум всем отвечающим, — это материнская любовь и забота о грудном ребёнке. Хоть человек может и не помнить, каким это было в его случае, но, наблюдая за этим процессом в жизни других женщин, он понимает, насколько это ему близко.
Понятие «материнская любовь» настолько прочно прижилось в каждой культуре, что само за себя говорит, указывая на отличие матери от отца, на то, чего в этой любви больше. Безусловная любовь матери формирует у детей понятие о Божьей милости и благодати. И им будет легко понять, как Господь милует грешника, если они имели подобный пример в своём доме.
Эмоциональная близость матери формирует базовое чувство защищённости, и ребёнок знает, куда ему бежать в случае тревоги или опасности.
Женщине свойственно проявлять сострадание к своим малышам в их заботах, чуткость к их нуждам, понимание их страхов и переживаний. Она очень внимательна ко всему, что касается её детей, и к тому, как меняется их настроение и самочувствие. Многие подобные чувства несвойственны отцам, и они гораздо проще реагируют на детский кашель или сопли, считая, что детей нужно закалять с юных лет и приучать их к спартанскому образу жизни, не взирая на недовольство последних.
Мать умеет убеждать своего мужа в том, что к маленьким детям необходимо проявлять особое отношение и не стоит экспериментировать с их здоровьем и выносливостью.
Если попросить отца выгулять малыша, то он возьмёт ребёнка и необходимые для прогулки игрушки и не будет себя обременять ничем другим. Мать же соберёт сумку, в которую положит питьё и еду, запасные памперсы и одежду, необходимые крема и салфетки, и многое из того, что может пригодиться в экстренном случае. И ребёнок прекрасно знает, к кому ему идти в случае жажды или промокших штанов.
Мать умеет выслушивать все детские проблемы и вникать во все их нужды и заботы. Она очень внимательна ко всем переживаниям своих домочадцев и всегда находит подходящий ответ или слова поддержки, утешения или вдохновения. Даже несмотря на плохое самочувствие, она всегда найдёт силы, чтобы помочь и послужить тем, кто находится в её власти.
Терпение и скрупулёзность матери помогают ей глубоко вникать в детские нужды и решать многие вопросы на глубоком уровне, что несвойственно многим мужчинам.
Кто первым реагирует на шум или крик младенца в ночи? Конечно же, мама. Она способна услышать и отличить голос своего ребёнка среди тысяч других голосов и сразу определить, находится ли он в опасности и в чём он нуждается в данное время.
Умение женщины создавать уют и комфорт в месте её проживания и пребывания несвойственно мужчинам. Её любовь к чистоте и порядку, к эстетике и теплу, является естественным свойством женского мышления. А дети учатся этому качеству по жизни и примеру своей матери.
Женщине свойственно решать многие конфликты через диалог и понимание, через мягкость в урегулировании разногласий. Это учит её детей терпимости и более мудрому подходу при решении многих проблем.
Мать постоянно находится с маленькими детьми, ни на секунду не выпуская их из поля зрения. Она прекрасно слышит все производимые в доме шумы, умея отличать опасность от игр, и сразу реагирует на подозрительную тишину, желая понять, куда в очередной раз залезло её любимое чадо.
Мать учит детей радоваться происходящему здесь и сейчас, наслаждаться жизнью, придумывать спонтанные игры и ценить общество своих родителей.
Через игры и всевозможные занятия мать очень активно участвует в формировании у детей творческого мышления и креативного подхода к жизни. Это очень помогает юным ученикам придумывать разнообразные вещи и практиковать новые идеи.
Вся жизнь мамы — это её непрерывная жертва ради блага и счастья своих детей и своей семьи. Она часто забывает о своих нуждах и желаниях и живёт для кого-то. Это заметно во время приёма пищи, когда мама всегда садится за стол последней, убедившись, что у всех всё есть.
Своею деликатностью и женственностью мать учит детей культуре общения, правильному выражению своих мыслей и чувств, грамотному построению речи. Она даёт уроки отличия добра от зла и закладывает в детях чувствительность к нуждам других людей и понимание смысла любого общения.
Гигиена души и тела также лежит в основе материнской заботы о детях. Она вкладывает в сознание первые законы чистоты и гигиены, уча тому, что лицо и руки, тело и одежду всегда нужно мыть и приводить в порядок, если они испачкались.
Мы не удивляемся, когда видим опрятных и чистых людей. И в этом заслуга не их самих, а тех матерей, которые вложили с детства эти навыки и привили мудрость и любовь к гигиене.
Женщинам свойственно одновременно думать о многих проблемах и заниматься многими задачами. Своею гибкостью в подходе ко многим вопросам она учит детей не бояться изобилия задач, но браться за их решение и доводить начатые дела до конца. Она терпеливо объясняет, как успевать и как правильно планировать своё время.
Как правило, мама является учредителем всех семейных ритуалов, традиций и праздников, внося в это своё эмоциональное отношение и поддержку. Это сближает всех членов семьи и приучает их ценить эти установления и через них проявлять взаимную любовь и уважение друг к другу.
Отец своей любовью и мудростью может заслужить авторитет в своей семье, но утвердить и поднять авторитет отцу может только его мудрая жена.
Верующая мать учит детей, как правильно справляться с гневом, страхом, раздражением, печалью и обидами, приводя примеры из библейских повествований и черпая силу для преодоления этих проблем в молитве к Богу.
Мать не только учитель в житейских вопросах, но и духовный наставник своих детей в вопросах веры. Своим личным примером она закладывает в сознание детей истины о том, что Богу надо доверять во всём, что с Ним можно решать все вопросы и планировать своё будущее.
Домашнее задание 953
1. Прочитайте, пожалуйста, Лук.2:51; Ис.49:15; 66:13; Прит.1:8-9; 6:20-21; 11:6; 14:1; 31:24-31; 2Тим.1:5; 1Фес.2:7; Пс.112:9; Лев.19:3; Тит.2:4-5 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Чем материнская любовь отличается от отцовской?
5. Как пример материнской любви помогает детям понять Божью милость и благодать?
6. Почему эмоциональная близость матери является важным фактором для формирования личности ребёнка?
7. Как матери удаётся совмещать множество задач и сохранять внимание к нуждам всех членов семьи?
8. Почему мать ассоциируется с домашним уютом и теплом?
9. Почему терпение матери играет ключевую роль в воспитании?
10. Какую пользу дети получают от материнской гибкости в подходе к решению проблем?
11. Как пример материнского служения помогает детям вырасти любящими и заботливыми людьми?
12. Что делать, если вы понимаете, что ваша жизнь не соответствует прочитанному в этом уроке?
13. Может ли отец заменить детям мать и дать им то, что принято получать от матери?
14. Как стать правильной мамой, если в моей жизни не было подобающего примера и влияния?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 954
Школьные годы
В жизни каждого человека есть те временные рубежи, которые определяют его жизненные перемены словами «до и после». И, как обычно, это те границы, которые уже никогда не вернут нас обратно.
Думаю, что каждый из нас помнит тот самый день, когда мы пошли в школу. Хоть и принято праздновать эту дату каждый год с переходом в новый класс, но тот первый день, когда ты в первый раз идешь в первый класс особенно знаменателен в жизни каждого ребёнка. У него начинается новый этап развития и становления.
Так или иначе от других детей или от родителей в дошкольное время малыш слышит о том, что скоро он пойдёт в школу. Он знает более старших детей, которые уже стали школьниками, слышит рассказы о школе от своих родителей и где-то в мыслях пытается представить себе, что это такое.
Мы имеем совет от Духа Пророчества о том, чтобы держать детей при родителях до 8-10 лет, не отдавая их ни в какие учебные заведения, но при этом заниматься их духовным развитием. В детском сознании происходят в это время глобальные изменения, и к 9-и годам он физически и морально становится готовым к принятию больших знаний и может с лёгкостью постигать любую науку. А по мере возрастания ребёнка нам советуют давать ему домашнее обучение, где бы он смог проходить школьную программу, не покидая отчего дома. В наше время технически это стало возможным и очень востребованным мероприятием.
Но, к сожалению, во многих странах изданы законы, которые обязывают родителей отдавать своих детей, достигших 6-7 лет, в государственные учебные заведения, в которых они получают государственное образование по определённой программе. Даже при возможности обучать своих детей на дому, не все родители готовы пойти на такой шаг из-за финансовых обстоятельств или личных соображений. Многие просто не имеют понятия, как обучать ребёнка в домашних условиях, и им проще отправить его в школу и заняться во время его отсутствия своими делами.
Но светские школы, помимо знаний, прививают учащимся определённую атеистическую идеологию, а безбожное воспитание других учащихся оказывает своё влияние на верующих детей.
Зная эту ситуацию, при многих общинах организуются свои церковные школы, где посвященные Богу собратья берут на себя ответственность за воспитание детей членов их церкви в соответствии с Божьими принципами обучения. Хоть это и является затратным, а не бесплатным благословением, но оно стоит того, чтобы избрать именно такой путь.
Благодаря развитию интернета и цифровых технологий, многие школы практикуют обучение детей в удалённом режиме, где детям не нужно никуда ходить, но они могут получать новые знания и выполнять школьные задания, не выходя из дома. В связи с этим родители могут осуществлять больший контроль за поведением и занятостью своего ребёнка, но это не освобождает их от ответственности за дальнейшую судьбу своих детей.
Борьба за духовную жизнь детей должна продолжаться до тех пор, пока они находятся во власти родителей, живут в одном доме и ещё не заключили свой завет с Иисусом, а затем эта борьба переходит на следующий уровень, на котором родители постоянно вспоминают в своих молитвах своих уже взрослых и самостоятельных детей, пока смерть не заберёт кого-то из этого мира.
Господь не обещал нам праздной и беззаботной жизни, поэтому стоит помнить, что быть родителем — это пожизненное призвание, которое делится на определённые стадии, но связывает разные поколения прочными духовными и семейными узами и оказывает сильное влияние на каждого члена семьи, даже и тогда, когда смерть забирает кого-то к себе навсегда.
Даже при самых благоприятных условиях мы не сможем держать своих детей всю жизнь при себе. Это не входит в Божьи планы. Когда-то нам предстоит дать им полную свободу и позволить им самим выбирать свой жизненный путь и самостоятельно приобретать опыт, занимаясь благоустройством своей жизни вне родительского дома. Нам своими руками будет необходимо перерезать пуповину и дать эмоциональную независимость даже самым близким детям для их же блага. Исключением могут быть только больные дети, которые физически не могут жить без посторонней помощи.
Если случилось так, что ваши верующие дети посещают государственную школу, то необходимо просить особой защиты для их разума и сделать всё возможное, чтобы иметь с детьми доверительные отношения и каждый день слушать их рассказы о пережитых событиях, давая свои наставления по тем или иным вопросам. Детям несложно делиться всем происходящим с теми, кто их любит и кому они доверяют. И пусть Господь дарует мудрость в том, как этими знаниями не причинить вреда в отношениях со сверстниками.
Родителям было бы хорошо знать поимённо всех одноклассников своих детей, знать каждого ученика в лицо и изучать особенности каждого из них, распространяя свою безусловную любовь дальше пределов своих домов.
Школьные годы уникальны тем, что в это время ваши дети получают базовые знания по многим дисциплинам, которые формируют из мировоззрение, открывают суть вещей и делают их грамотными во многих сферах жизнедеятельности. Детям необходимо внушать, что Бог стоит во главе любой науки и является Творцом всего и именно от Него исходит истинное знание, мудрость и откровение. Он открывает и показывает великое и недоступное, чего ваши дети не знают, если они научатся к Нему взывать.
Библия содержит пример образования товарищей Даниила в самых неблагоприятных условиях. Их верность Богу и Его принципам сделала их в 10 раз мудрее всех остальных сверстников и до сих пор является иллюстрацией того, как Господь благословляет верность и преданность Себе.
Родители, не думайте, что, отдавая детей в вавилонские школы, они каким-то чудесным образом сами по себе будут защищены от тлетворного влияния и растления. Без вашей борьбы и участия в их духовном противостоянии миру они сами не будут постоянно грести против течения, но в какой-то момент, возможно, решат сложить свои вёсла и начнут воевать против вас и ваших принципов.
Выбор человека является той территорией его личной ответственности за свою жизнь, которую надо уважать, но, пока родители имеют власть и влияние на своих детей, им нужно делать всё возможное, чтобы прилепить своих дочерей и сыновей к Иисусу и научить их решать все свои вопросы именно с Ним. А потом постоянно просить благословений на жизнь самостоятельных детей.
Любая наука, которую начинают изучать, открывает свои сокровища знаний и глубины. Она учит исследователя своим тайнам и показывает гармонию в соотношении со всеми другими науками. И везде, в каждой науке, можно проследить одну общую особенность, которая заключается в том, что Бог есть любовь, от Которого берёт начало всякая мудрость и к Которому всё мудрое потом и возвращается.
Иисус молился о том, чтобы мы, оставаясь в мире, были сохранены от зла и влияния этого мира. И это возможно, если Его имя записано в сердце и Его воля стоит в приоритете. Бог желает, чтобы мы учились и постигали всевозможные науки, приобретая ценные знания, но так, чтобы эти знания не разлучили нас с Ним и не привели нас и наших детей к безумию и безбожию этого мира.
Домашнее задание 954
1. Прочитайте, пожалуйста, Лук.2:52; Ис.54:13; Ин.17:15; Иак.1:5; Прит.2:6; Дан.1:3-20; Кол.2:2-3; 1Пет.5:8; Иер.33:3; Ри.1:20; Еф.6:4 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Помните ли вы свой первый школьный день?
5. Почему первый день в школе является важным рубежом в жизни каждого ребёнка?
6. Какие преимущества даёт домашнее обучение с духовной точки зрения?
7. Какие риски возникают для верующих детей в светских школах?
8. Как церковные школы помогают сохранить духовное воспитание детей?
9. Как родители могут поддерживать духовное развитие ребёнка, который учится в государственной школе?
10. Какую роль играют родители в духовном воспитании своих детей в школьные годы?
11. Почему важно внушать детям, что Бог стоит во главе любой науки?
12. Как пример Даниила и его товарищей может вдохновить верующих детей и родителей?
13. Как безусловная любовь и поддержка родителей влияют на школьную жизнь ребёнка?
14. Почему школа должна быть не только местом приобретения знаний, но и духовного роста?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 955
Бодрствуйте и молитесь
Тот факт, что ваш ребёнок пошёл в школу и стал больше времени проводить за познанием новых наук, не означает, что родители исполнили свой долг, и теперь пусть другие займутся воспитанием вашего ребёнка. Любой предмет и любая наука вносят в жизнь ученика что-то новое, меняют его мышление и утверждают его в том, что он изучает, чтобы потом всю жизнь он смог применять полученные знания.
В задачу родителей входит самая важная и прямая обязанность — опередить всех учителей, привить детям принципы Божьего закона и сформировать у них своё мнение, основанное на истине Божьего Слова. Это не делается за одну беседу. Подобное воспитание начинается с момента рождения и переходит в активную фазу в период, когда ребёнок начинает логически рассуждать и понимать, что ему говорят.
Мы находимся на духовной войне не только за наш разум, но и за разум наших детей. Враг души везде расставил свои сети и ждёт в засаде, ища праздные и любопытные души.
Новые школьные друзья ваших детей и школьная программа — это новые возможности для сил тьмы найти лазейку в разум юного ученика и посеять в нём семена греха. Но дети верующих родителей, помимо школьной программы, должны получать и духовное образование.
Хорошо, когда школа является церковным проектом и её руководство понимает всю ответственность за обучение и воспитание поступивших в неё детей. Но даже посвящённые Богу учителя не снимают с родителей ответственность за духовное домашнее образование, которое не должно заканчиваться, а наоборот, может усложняться.
Родителям стоит трезво подойти к системе аттестации, принятой в мире, которая присутствует во всех школах. Оценки делят учеников на отличников, хорошистов и двоечников и не всегда бывают объективными. Они могут зависеть от предвзятого мнения учителя или оценивать результат выполненного задания, не учитывая старания ученика и его тягу к знаниям.
Хоть в современной системе образования и принято оценивать знания и способности, но не нужно это делать целью и смыслом обучения. По большому счёту, при дальнейшем выборе жизненного пути и создания семьи не так важно, какие ты имел оценки в школе.
Не все дети одного возраста одинаковы в восприятии учебной программы. У кого-то ещё не сформировались в разуме биохимические процессы, и он просто не воспринимает получаемую информацию и физически не может успеть за теми, кто всё схватывает на лету. Одноклассники сразу подмечают отстающих, и враг души начинает делить класс на умных и неразумных. И, как правило, те, кто отстаёт от школьной программы, привыкают к позиции аутсайдера и не стремятся повысить свои навыки, чтобы занять более высокий социальный статус. И даже если у него что-то и будет получаться, то сложившееся общественное мнение не так-то и просто будет изменить.
Любовь родителей и их мудрый подход к учебным достижениям ребёнка становятся мощной защитой от всевозможной сегрегации.
Сегрегация — это разделение общества на отдельные социальные слои и группы, что приводит к неравенству и дискриминации низших слоёв высшими.
Все дети и их родители должны понимать свою истинную цену, уплаченную за них на Голгофе, которая делает всех людей равными в Божьих глазах и не разделяет общество на любимчиков и отбросов.
Родительская любовь в доверительных отношениях защищает юных учеников во всех случаях, помогает им иметь высокую самооценку и держаться с достоинством, несмотря на мнение окружающих. Детям очень важно, как их воспринимают сверстники, и они прекрасно видят, к какой социальной прослойке они относятся.
Любой мудрый учитель может быстро определить в классе лидера и тех, кто зависит от чужого мнения и подстраивается под настроение окружающих. Но не всякий учитель будет использовать эти знания, чтобы привести учеников к единству в любви и дружбе. К сожалению, в мире царствуют другие законы.
Бог заинтересован в том, чтобы Его дети и их дети были защищены от зла в любом обществе и в любой ситуации. Он очень внимателен ко всему, что происходит в посвящённых Ему семьях и слышит все молитвы, которые ежедневно возносятся к Престолу благодати, на которые даёт ответ.
Если в дошкольном возрасте родители держали своих детей под постоянным наблюдением и знали, что происходит в жизни малышей, то, отпуская детей в школу, они не могут больше контролировать их поведение и смогут оценить ситуацию только по рассказам учащихся.
Молитва родителей учит их детей полагаться на Бога во всех вопросах, получать от Него мудрость и силу, быть под постоянной Божьей защитой и понимать, что они особенные и не от мира сего.
Доверительные беседы открывают отцу и матери всю картину жизни их ребёнка вне дома, его переживания и успехи. И родителям важно показывать свой интерес ко всему, что происходит в жизни их чада, а также давать свою оценку тем или иным событиям, руководствуясь библейскими принципами. Пока отец и мать являются безусловным авторитетом для ребёнка, он всегда будет прислушиваться к мнению этих любящих людей и делать следующий шаг, учитывая точку зрения своих родителей.
Родителям необходимо бодрствовать над тем, что происходит в сердцах растущих детей, и в молитве выпрашивать особой мудрости для кроткого наставления.
Бог находится в союзе с молящимися родителями и даёт таким семьям гораздо больше благ и защиты от зла, чем тем, кто пренебрегает молитвой и изучением Божьей воли.
Родителям следует понять, что утренняя совместная молитва и вдохновение на новый день гораздо важнее, чем все школьные оценки и успехи в учёбе. Отец и мать готовят своих детей к Вечной Жизни, к тому, чтобы их маленькие люди сделали в нужное время правильный выбор и посвятили себя на служение Богу. Родителям важно расставить правильные приоритеты и донести до сознания своих детей, что в этой жизни важнее и лучше, а что является лишь дополнением и носит временный характер.
Помимо школьной программы, детей необходимо обучать урокам веры, любви, счастья и дружбы. Им также необходимо давать мудрые наставления по финансовой грамотности и готовить их к счастью будущей семейной жизни, учить их готовить вкусную и полезную пищу. Детям необходимо давать наставления о независимой предпринимательской деятельности и прививать практические навыки в полезном труде и в востребованных сферах служения обществу. Стоит обратить внимание и на музыкальное образование и физическую активность.
Если ребёнок будет не всё понимать в химии или не успевать по биологии, но при этом будет уметь готовить полезную еду из имеющихся продуктов и иметь много друзей, то у него будет больше прекрасных перспектив в будущем, чем у того, кто сидит в учебниках, желая иметь высокие оценки.
Мир предлагает стремиться к богатству, власти, к наслаждениям, к зрелищам и удовольствиям. Но те, кто этого достигают, понимают, что это не то, в чём нуждается душа, что всё суета и томление духа.
Опередить мир в привитии истинных ценностей — вот что нужно обязательно успеть родителям сделать до того, как дети вырастут и станут самостоятельными. А потом можно пожинать то, что было посеяно, и радоваться добрым плодам.
Домашнее задание 955
1. Прочитайте, пожалуйста, Кол.4:2; Еф.6:18; Пс.118:105; 126:1-5; Рим.12:2; Мат.6:33; 26:41; Ис.41:10; 54:13; 1Фес.5:17; 1Пет.5:8 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему школа не может заменить родителей в воспитании детей?
5. Что означает “опередить всех учителей” в привитии Божьих принципов?
6. Как любовь родителей помогает ребёнку противостоять сегрегации и дискриминации?
7. Почему духовное образование детей должно быть приоритетом для верующих родителей?
8. Почему не стоит делать школьные оценки целью и смыслом обучения?
9. Как общественное мнение может повлиять на самооценку ребёнка?
10. Почему важно обучать детей навыкам, не входящим в школьную программу?
11. Почему полезные трудовые навыки более важны, чем академическая успеваемость?
12. Почему утренняя молитва важнее школьных успехов?
13. Как родители могут поддерживать своих детей в условиях давления общества?
14. Почему важно, чтобы дети понимали свою ценность в Божьих глазах?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 956
Эволюционное мышление
Теория эволюции — это наука, которая пытается доказать миру, что все разнообразные живые организмы и разумные существа являются следствием какой-то странной случайности, которая произошла миллиарды лет назад. Вдруг из ничего появилась жизнь, и она стала прогрессировать, перерождаясь в новые сложные виды, беря от предыдущих поколений что-то лучшее. В результате этой эволюции появились животные, которые в какой-то момент истории решили стать разумными существами.
Если кто изучал биологию и анатомию, то он сможет заявить о том, что любая болезнь и мутация приводит к вырождению и смерти, без усовершенствования последующего потомства. А сложность и гармоничность устройства живого организма на генетическом уровне удивляет каждого исследователя, сводя на нет любую теорию эволюции.
Так или иначе эта теория не ушла в прошлое, как пустышка, но прочно вошла в школьную программу, утвердилась в светском обществе и целенаправленно навязывается миру как единственное логичное объяснение тому, откуда мы взялись и куда идём. Однако при этом она продолжает быть теорией. А теория — это предположение, которое требует доказательств, а в «теории эволюции» их нет, а то, что якобы есть, можно сложить в один чемодан. И на этом чемодане древних костей учёные мужи пытаются построить фантастические предположения о развитии мира. Но им на помощь приходят современные технологии и визуализация их доводов.
К сожалению, этот эволюционный дух очень прочно утвердился в умах многих людей, а мир проглотил эту глупость и создал научный атеизм — науку, в которой Богу нет места. А то место, где нет Бога, заполняется тьмой, холодом и безнравственностью. Для продуктов случайного возникновения не может быть нравственных ценностей, морали и смысла их жизни. Понятие зла или греха отсутствует, а культура общества и общественные ценности являются ненужным ограничением, которое можно игнорировать. И это всё преподают нашим детям под видом теории, которую за 170 лет после её появления на свет так и не смогли доказать.
К сожалению, изучение детьми этой науки вносит в их жизнь очень много психологических и нравственных проблем. Когда человек не может себя идентифицировать и понимает, что он простая случайность, в которой выживает сильнейший, то весь смысл жизни сводится к тому, чтобы брать от жизни всё, жить только для себя и в своё удовольствие, достигать своих целей за счёт других и безнаказанно делать то, что захочется. И для многих случайная жизнь не стоит того, чтобы её ценить и за неё бороться, да и нет в ней смысла и радости, когда ты не на вершине власти и силы. Но также печально, что то место в сердце человека, которое предназначено для Бога, заполняет другой дух, противостоящий Божьему, и у разумных существ просто нет силы и власти противостоять присутствию и влиянию демонов в своей жизни. А что дадут людям духи злобы поднебесной? Множество проблем, которые своими силами решить будет невозможно.
Какое влияние оказывает эволюционная точка зрения?
- утрата веры в Бога;
- сомнение в библейских истинах;
- разрушение восприятия реальности в творческом процессе развития нашего мира;
- отсутствие альтернативных точек зрения;
- сужение кругозора;
- преобладание материальных ценностей и страстное желание владеть ими;
- отсутствие нравственных ориентиров;
- нет ответственности за своё поведение в свете Вечности;
- отсутствие страха перед справедливым наказанием за грех;
- понятие греха становится размытым или вообще отсутствует;
- всё оценивается с позиции силы и власти;
- отсутствие осознания своей особенности и уникальности;
- потеря смысла жизни и невозможность его понять;
- обесценивание человеческой жизни;
- преобладание гордости и эгоизма в сердце;
- животный страх перед своей смертью;
- развитие апатии, депрессии и возникновение мыслей о суициде;
- утрата сострадания;
- развитие дискриминации;
- разрушение семейных ценностей и почтения к родителям;
- воспитание безбожного поколения;
- утрата духовного наследия.
К счастью, в подобных обществах Богом установлены законы, которые обуздывают безбожные страсти и держат людей в страхе перед наказанием. Бог продолжает любить даже безбожных представителей человеческой расы и желает, чтобы они были счастливы и шли к свету, живя в кромешной тьме. Даже в законах самых атеистических стран вложены многие принципы Божьих предписаний, которые нельзя отвергать, иначе будет катастрофа и начнётся анархия и беспредел.
Самыми ярыми защитниками теории эволюции являются не профессора с академическим образованием, а молодые учителя начальных классов, которые получили образовательную программу и должны по ней учить детей, не вникая в смысл программы. Государственная образовательная система не позволяет вносить изменения в учебную программу, и поэтому у учителей и родителей нет шансов что-то изменить в предлагаемых предметах.
Но верующие родители понимают, какой дух господствует в светских школах, и поэтому, если у них нет возможности отдать ребёнка в христианское учебное заведение или обучать его на дому, им нужно просить об особой мудрости, чтобы опередить учителей в привитии правильного понимания происхождения человека и мудро противостоять секулярному воспитанию своих детей.
Истина, убедившая ребёнка, навсегда останется в его сердце, и никакое количество лжи не сможет поколебать то, что имеет твёрдое основание, логическое объяснение и массу доказательств в природе и Божьем Слове.
Стоит понимать и то, что люди, которые имеет эволюционное мышление, являются жертвами всемирного обмана и нуждаются в истинном свете, который им могут дать только верующие в Истинного Бога и посланного Им Иисуса Христа.
Богобоязненным родителям нужно быть мудрыми и осторожными в общении с неверующим учителем, потому что любой негатив, извлечённый из общения, обязательно отразится на их детях, которые находятся под влиянием этого воспитателя.
Я слышал много свидетельств от верующих собратьев, которые учились в советских школах или отдавали туда своих детей, о том, как они противостояли атеистическому духу, как проходили трудности и испытания и выходили из огня победителями, а кого-то теряли навсегда.
Дорогие родители, если у вас есть возможность не отдавать ваших детей в светские школы, то сделайте всё, чтобы оградить ваше наследие от тлетворного влияния мира. Даже если это побудит вас сменить место жительства или потерять работу на насиженном месте, воспользуйтесь любой возможностью, чтобы ваши дети получили истинное духовное образование. Оно стоит того и будет радовать вас во все последующие годы, когда вы будете видеть плод Духа в жизни ваших детей.
Если у вас нет такого преимущества и обстоятельства жизни вынуждают вас отдавать своих детей в светские школы, то боритесь за них, и Бог будет вам помогать в любой трудной ситуации и проведёт вас через это испытание, и пламя не опалит вас.
Стоит помнить, что Божий закон и Библия пережили все режимы и не претерпели изменений. Они ясно донесли до нас то, что до сих пор актуально, важно и правильно, давая смысл жизни и передавая её ценности.
Домашнее задание 956
1. Прочитайте, пожалуйста, Быт.1:1,26-27; 2:7; Иов 12:7-10; 38:1-41; Ис.44:24; 45:12; Пс.8:4-6; 13:1-4; 18:12; 89:2; 138:13-14; Кол.1:16-17; Рим.9:20 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что представляет собой теория эволюции, и почему она продолжает считаться лишь теорией?
5. Как понимание Бога как Творца влияет на смысл жизни человека?
6. Какие последствия для морали и этики возникают из веры в эволюционное происхождение человека?
7. Почему без Бога не может существовать понятие святости и греха, добра и зла?
8. Какие духовные и психологические последствия возникают у детей, верящих в эволюцию?
9. Как вера в Божье творение помогает противостоять атеистическим учениям?
10. Почему эволюционное мышление способствует разрушению семейных ценностей?
11. Какую роль играет христианское образование в защите детей от ложных учений?
12. Что могут сделать верующие родители, чтобы защитить своих детей от влияния эволюционного мировоззрения?
13. Как верующие родители могут противостоять общепринятой системе ценностей?
14. Стоит ли бороться за своих детей? Если да, то как и что предпринимать?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 957
Деньги в воспитании детей
Мы живём в такое время, когда деньги представлены во всём своём разнообразии, отражая все эпохи — от классической формы оплаты до виртуальной. Деньги — это универсальный инструмент для взаимовыгодного обмена, оплаты услуг, оценки стоимости чего-либо, накопления и инвестирования. Он используется для упрощения торговых операций. При отсутствии денег возникает товарообмен (бартер), но это не всегда удобно и зачастую приводит к переизбытку или большим потерям.
Так или иначе, весь наш цивилизованный мир материален, и общество построено таким образом, что деньги являются его неотъемлемой частью. Всё покупается и продаётся. Если кто-то решит отменить деньги, то очень скоро ему придётся их придумать и снова запустить в оборот.
История денег очень интересна и разнообразна. Вначале это был примитивный товарообмен. Затем были введены драгоценные металлы и камни для оплаты товаров. После этого появились чеканные монеты, которые имели определённый вес и стоимость. Ими было очень удобно рассчитываться и их копить, понимая, сколько ты имеешь. Затем появились бумажные деньги, что облегчило их транспортировку и хранение. Они стали гарантией государства и банковской системы, потому что их можно было обменять на ценные металлы и драгоценные камни. Позже вошли в обиход безналичные электронные деньги, которыми можно расплачиваться без наличных средств. В наше время появилась криптовалюта, применение и ценность которой сложно определить простому потребителю.
Стоит учесть, что последнее испытание на верность Богу, согласно Писанию, будет проходить в финансовой сфере, поэтому важно понимать суть торговых отношений и видеть те ловушки, которые расставил враг души.
Дети не нуждаются в деньгах, но забота о них требует больших финансовых вложений. Детям нужно объяснять, что семейные деньги — это не лёгкий дар, а результат многих усилий и труда их родителей.
В какой-то момент ребёнку необходимо давать наставления в финансовой сфере, объясняя, для чего нужны деньги и как ими правильно пользоваться. Пока ребёнок маленький, это можно делать в игровой форме, начиная учить, что деньги имеют определённую ценность и на них можно приобретать необходимые вещи.
Дети в возрасте от 3 до 5 лет не понимают цену деньгам и могут отдать все свои “сбережения” за красивый фантик. Родителям необходимо давать мудрые наставления и придумывать игры, которые помогут ребёнку познакомиться с деньгами и понять, что разные товары имеют разную стоимость.
Ребёнку нужно давать возможность держать в руках наличные деньги, учить его распознавать их и отличать более ценные купюры или монеты от менее ценных. Необходимо объяснять стоимость тех или иных товаров, показывая, какими деньгами можно за них заплатить.
Для более продвинутого обучения можно создать “виртуальный магазин” с игрушечными товарами, где будут реальные продавцы и покупатели. Для игры в деньги необязательно давать настоящие деньги. Можно придумать альтернативу: нарисовать и распечатать “виртуальные” купюры с определённой стоимостью, объясняя детям значение цифр на них.
Не стоит бояться вводить ребёнка в мир денег, но при этом важно объяснять, что деньги — это не цель, а средство и инструмент для достижения поставленных целей.
Дети очень быстро понимают ценность денег и то, что на них можно легко приобретать желаемые вещи. Но необходимо научить их отличать желаемое от необходимого.
Чем старше становится ребёнок, тем сильнее его интерес к деньгам и желание обладать определёнными суммами, которые он сможет потратить на то, что ему нравится. Здесь нужна особая мудрость, чтобы объяснить ребёнку разницу между «хочу», «нужно» и жизненно важными вещами. Это можно делать с помощью вопросов, чтобы ребёнок сам определил, что важно, а что — не очень.
Стоит также давать уроки бережливости и щедрости, показывая, что дорогие вещи не покупаются за малые деньги, а чтобы их приобрести, необходимо научиться откладывать и копить. Важно донести до разума и показать на практике, что благотворительность приносит больше счастья, чем приобретение материальных ценностей.
Библия чаще говорит о торговых отношениях между людьми, чем о других сферах взаимоотношений. В Слове Божьем много примеров и наставлений о том, как правильно обращаться с деньгами. Родителям важно взять эти стихи на заметку, чтобы прививать детям полезные библейские советы по управлению ресурсами.
В школьные годы дети становятся более грамотными и учатся быстро считать. С этого возраста им необходимо давать карманные деньги и учить тому, как с ними лучше обращаться, наблюдая за тем, как они их тратят.
В это время нужно объяснять, что деньги можно не только тратить, но и откладывать, копить или инвестировать в долгосрочные проекты, которые будут приносить прибыль. Дети должны понимать, что планирование бюджета является основой финансовой грамотности, помогает мудро распоряжаться имеющимися средствами и планировать дальнейшие расходы.
В финансовое образование также должно входить понятие благотворительности и отделения десятины для Бога.
Школьная программа не содержит уроков по финансовой грамотности, поэтому родителям необходимо самим изучить эту науку и передать её своим детям. Грамотность — это не только знание о чём-либо, но и умение мудро этим пользоваться.
Детям необходимо объяснять, что деньги — это не только средство, но и время, часть жизни, которую человек тратит на их зарабатывание, а грамотность в этом вопросе делает человека ответственным, расширяет его кругозор, открывает перспективы и преимущества мудрого подхода, а также уберегает от многих ошибок.
Дети должны помогать родителям в домашних делах, не думая об оплате своего труда, но следует определить некоторые виды работ, за которые они бы могли получать дополнительные деньги. Например, мытьё машины или уборка салона автомобиля. Полезный оплачиваемый труд учит детей тому, что их многие материальные желания и цели они смогут достичь своими усилиями. Можно договориться с соседями или друзьями о том, чтобы они предлагали вашим детям некоторые виды оплачиваемых работ и услуг.
Ребёнка необходимо вовлекать в процесс планирования. Например, если он хочет купить какую-то дорогую игрушку, которую считает очень нужной, то ему необходимо объяснить цену этой вещи и рассказать о том, как путём откладывания и сбережения средств он может накопить на это и приобрести это. Планирование развивает терпение и учит мудрому обращению с имеющимися средствами.
Дети должны понимать, что деньги не бесконечны и они когда-то заканчиваются, что ошибки в планировании своего бюджета и трате денег – это нормальное явление, которого не надо бояться, но которое должно чему-то научить.
Важно объяснить, что небрежное обращение с деньгами приводит к долговым обязательствам, которые нежелательно иметь, поэтому стоит этого избегать.
Личный пример родителей в том, как они обращаются с деньгами, не ускользнёт от внимания детей и окажет определённое влияние на их подход к финансовой грамотности. Обучая своих детей этой науке, вы и сами многое откроете для себя и увидите свои ошибки.
Домашнее задание 957
1. Прочитайте, пожалуйста, Иов 28.12-17; Мат.6:24; Лук.12:15; 1Тим.6:10; Прит.2:1-6; 8:10-11; 13:1; 21:5; 22:29; 23:4-5; Быт.13:2; 24:53; Еккл.5:8-9; 10:19 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое деньги, и зачем они нужны?
5. С какого возраста лучше всего начинать обучать детей обращению с деньгами?
6. Как вы считаете, нужна ли ребёнку финансовая грамотность?
7. Как объяснить ребенку разницу между оплачиваемым и безвозмездным трудом?
8. Как объяснить ребенку разницу между «хочу» и «нужно»?
9. Какие игры помогут понять детям стоимость денег и товаров?
10. Почему важно учить детей бережливости?
11. Стоит ли при выдаче карманных денег наблюдать за тем, куда их тратят дети?
12. Как уберечь детей от жадности и зависти?
13. Как воспитать в ребёнке благотворительность?
14. Как учить детей видеть в деньгах средство, а не цель?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 958
Финансовая грамотность
Дети и финансы — эти два понятия, никак не совместимые в разуме многих родителей. Ребёнок ещё маленький, и ему нужно играть, познавать мир, и не стоит забивать его голову такими сложными вопросами и лишать его детства. Но следует заметить, что наш мир и вся наша жизнь связаны с деньгами. Они повсюду, и без них, как без воды, «и не туды и не сюды». Деньги — это не цель, не смысл и даже не счастье жизни, но умение их зарабатывать и тратить, умение ими управлять и умение не жить в долгах, а также знание о том, что это такое. Это защитит ваших детей от многих бед и разочарований.
Некоторые родители являются по факту невеждами в финансовой грамотности и не напрягаются по поводу денег, но, чем ближе мы приближаемся к финалу мировой истории, тем наша жизнь становится дороже, а личных денег меньше. Никого не удивляют такие слова, как инфляция, финансовый кризис, рост цен, а ведь этого не должно быть. Это искусственные процессы, направленные на то, чтобы сделать бедных ещё беднее, а богатых ещё богаче.
Бедность и богатство — это не высокий или низкий доход, а состояние разума и умение мудро владеть деньгами, учитывая все возможности и риски.
Бог желает иметь мудрый народ во всех отношениях, и мы сотрудничаем с Богом, когда учим детей жить по Божьим принципам, объясняем им преимущества мудрости перед невежеством и вкладываем в их чистый разум семена истины и рассудительности. Придёт время, и они покинут уютное гнёздышко родительской опеки и станут создавать свои гнёзда и свой мир, независимый от вас. Но то, что вы им дали, чему их научили, что в них посеяли, будет помогать им строить свою жизнь и управлять своим домом.
Финансовая грамотность – это важный навык, который следует начать прививать детям с ранних лет. Она помогает не только в управлении деньгами, но и в формировании таких качеств, как честность, мудрость, ответственность, терпение, щедрость, рассудительность, независимость, умение жить в изобилии и довольствоваться малым. Библия даёт много наставлений и примеров о том, как строить деловые финансовые отношения и быть верным Богу. Она не учит тому, что богатство — это грех, но открыто заявляет, что сребролюбие — корень всякого зла (1Тим.6:10).
Также важно знать истину о том, что даже очень большие деньги не дают человеку полную независимость и свободу. Свободу даёт Иисус, а независимость больше определяется наличием личного сельского хозяйства и доступного источника чистой воды и крепкого здоровья, чем многими нулями в банке.
В образовательных школах не учат детей финансовой грамотности, поэтому эта задача лежит на родителях и не освобождает их от ответственности в этом вопросе. Это довольно продолжительный процесс, и хоть он не отнимает много времени, но довольно обширен и глубок как в теоретическом, так и в практическом подходе. Хорошо бы было родителям иметь толстую тетрадь, чтобы в течение многих лет записывать в неё основы и принципы финансовой грамотности и обновлять в памяти детей пройденные уроки верности и бережливости.
Предприниматель — это тот, кто что-то предпринимает, что-то изучает и что-то пробует. Это тот, кто на что-то решается и во многих случаях идёт верою, а не видением. Станьте предпринимателями в обучении ваших детей важным наукам, и результат на выходе будет намного лучше, чем вы ожидаете и представляете.
Бог является Истинным Владельцем этого мира и всех его богатств. Он является Началом и Источником всякой мудрости и знания. Без Него всё становится суетой, а с Ним всё обретает смысл. Поэтому, как и любое другое дело, всё должно начинаться с молитвы и признания того, что у меня ничего нет, но есть у Того, Чей престол — Небо, а Земля — подножье ног Его (Ис.66:1).
Читаем в Агг. 2:8: «Моё серебро и Моё золото, говорит Господь Саваоф». Так обратимся к Истинному Хозяину и получим всё необходимое для жизни и знания.
В школе, на уроках математики, учат прибавлять и умножать, делить и отнимать. Что из этого выберет ваш ребёнок, зависит от того, какие принципы управления вы вложите в его разум.
Благодарность — это первый урок, который должен усвоить малыш.
Он должен понимать, что всё материальное в его жизни — это не само собой разумеющееся, а чья-то милость и забота о нём. Своими словами и молитвами благодарности родители дают уроки о том, что они сами всё получают свыше и зависят от Божьей милости и щедрости. Хоть дети не обязаны благодарить своих родителей за их любовь и заботу, но личный пример благодарных отца и матери формирует благодарный дух и в детях. А стихи из Библии на эту тему творят в разуме малыша что-то очень важное и полезное. Читаем в 1Фес 5:18: «За все благодарите: ибо такова о вас воля Божия во Христе Иисусе».
Не бойтесь читать детям Библию, даже если вам многое покажется сложным для детского понимания. Дух Святой доносит до разума и воображения ребёнка гораздо больше, чем мы себе представляем, и Богу будет намного легче напомнить то, что было услышано, чем то, чего человек не знает.
Конечно же, в три года ребёнку будет сложно понять устройство криптовалюты и влияние процентной ставки на мировую экономику, но через простые игры с товарообменом, щедростью, рассудительностью он будет очень быстро вникать в основы финансовых взаимоотношений и делать первые шаги в сфере предпринимательства.
Дети быстро замечают, что даже виртуальные приобретения полезных и интересных игрушек радует сердце и является более интересным мероприятием, чем отсутствие таковых.
Следующий урок — это формирование щедрости. В этом уроке закладывается правильное отношение к деньгам и их предназначению. Своей самоотдачей и комментариями добрых дел родители учат своё потомство тому, что отдавать и делиться, служить кому-то своими средствами и благами — это Божий дар человеку, который Сам Господь постоянно демонстрирует во всей Своей заботе о мире. Не все дети с лёгкостью усваивают эти уроки, но целеустремлённость родителей оказывает сильное влияние и приносит добрые результаты. Эгоистичному сердцу ребёнка свойственно всё брать, отнимать и держать при себе. Он просто не умеет и не знает других средств коммуникации с миром, и этого не надо бояться. «Блаженнее давать, нежели принимать» Деян.20:35.
Щедрость и самоотверженность радуют сердце и приносят счастье в душу каждого человека.
Бережливость — это то, что учит ребёнка быть аккуратным в обращении с игрушками и вещами, а также даёт понимание того, что, откладывая малые средства, можно собрать большие сокровища и приобретать более ценные вещи. Читаем в Прит.21:20: «Вожделенное сокровище и тук — в доме мудрого; а глупый человек расточает их».
Ответственность в отношении к живым деньгам — это важное назидание, которое формирует в детском сознании разницу между виртуальным миром и реальностью. Дети, видя, как на настоящие деньги можно приобретать много желанных и вкусных вещей, начинают понимать истинную ценность наличных средств. Однако здесь для родителей встаёт задача, чтобы правильно и вовремя донести уроки рассудительности и бережливости, уроки о том, что не всё, что продаётся, полезно и нужно.
И это только начало.
Домашнее задание 958
1. Прочитайте, пожалуйста, Иак.1:17; Прит.6:6-8; 10:22; 22:2; Пс.49:10-12; 2Кор.9:6-7; Лук.6:38; 16:10; Еккл.7:12; Мат.6:19-21 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Стоит ли, закладывая фундамент истины в сердце ребёнка, помнить слова предостережения из Мал.3:14-18?
5. Кто является истинным Хозяином всех богатств в мире? Как понимание о том, что Бог — Истинный Владетель богатств, влияет на отношение к деньгам?
6. Как Библия относится к богатству и бедности?
7. Почему умение управлять деньгами может защитить ребёнка от разочарований?
8. Что значит «бедность и богатство — это состояние разума»?
9. Почему благодарность считается важным уроком для детей?
10. Какие духовные принципы лежат в основе финансовой грамотности?
11. Почему родители несут ответственность за финансовое воспитание детей?
12. Какие качества нужно воспитать в ребёнке, чтобы он научился жить в довольстве? 1Тим.6:6.
13. Какие опасности несёт с собой сребролюбие?
14. Почему личная независимость больше связана с сельским хозяйством и водой, чем с большими деньгами?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 959
Законы финансовой грамотности
Любая наука, любое общество, любое природное явление и духовная сфера имеют свои законы, на которых они основываются. Закон является твёрдым и принципиальным основанием любого учения, любой науки и любого явления, Творцом и Организатором которого выступает Бог. Закон нелицеприятен и действует независимо от того, кто его использует или изучает.
Финансовая грамотность также имеет свои законы, которые будут действовать как в жизни добрых и праведных людей, так и в жизни злых и грешных.
Нож в руках повара — это благословение, а в руках преступника — страшное оружие.
- Богатство — это не цель и смысл, а средство и инструмент, благодаря которому можно улучшить многое в этом мире, многим послужить. Не стоит ставить его на пьедестал и служить ему (Прит.23:4-5).
- Бог является Хозяином и Владыкой всех законов и богатств нашего мира и мироустройства (Быт.1:1; Пс.23:1-2; Агг.2:8).
- Истинная мудрость и грамотность исходят от Бога, и Он даёт знание и открывает тайны (Прит.2:6).
- Ни малое и ни большое богатство не должно занимать место Бога в сердце человека и вытеснять приоритеты Божьего Царства (Мат.6:33).
- Управление деньгами требует мудрости, осторожности, контроля и рассудительности (Прит.2:10-12).
- Любой доход, приобретение, прибыль, а также любая ошибка или неудача должны вызывать благодарность Богу за Его щедрость и те уроки жизни, которые учат многому (1Фес.5:18).
- Признание Бога Хозяином всех своих богатств – это действие: «отдать десятину». Десятая часть от прибыли и дохода принадлежит Богу и является той святыней, на которую человек не имеет права посягать (Лев.27:30; Лук.20:25).
- Истинная и приятная жертва Богу — это не малая часть от того, чего у меня много, а то, что мне очень дорого, но я готов с этим расстаться навсегда, не ожидая возмещения или похвалы (Лук.21:1-4).
- Истинное счастье приходит не тогда, когда человек много получает, а когда он много отдаёт, но при этом имеет рассудительность (Деян.20:35; 2Пет.1:5-6).
- Деньги не появляются из ничего и не падают с неба, но нужно прилагать усилия, смекалку и мудрость, чтобы их иметь (Прит.14:23).
- Важно отличать нужное от желаемого, хорошее от помпезного, модное от практичного и не быть падким на всякую рекламу (1Ин.2:15).
- Разум при торговых сделках должен управлять волей и формировать терпение. Не всё, что хочется, нужно покупать. Чтобы удвоить свой капитал, иногда его нужно сложить вдвое и убрать в копилку (Прит.21:20).
- Любые покупки не должны быть импульсивными, особенно когда идёт давление извне. Быстрота приветствуется в благотворительности и в служении другим. Молитва и совет с Богом при любой сделке помогают избежать ненужных растрат (Прит.19:2; 21:5).
- Умение сказать «нет» своим тщеславным желаниям поможет сэкономить много денег для более полезных покупок (Прит.25:28).
- Дорогие вещи не покупаются за малые деньги. Для приобретения чего-то значимого нужно уметь копить и откладывать (Прит.13:11).
- Богатый — это не тот, кто много зарабатывает, а тот, кто умеет откладывать и сберегать. Часть доходов необходимо сохранять для будущих нужд (Быт.41:34-36).
- Накопительство, сбережения и приобретение всего полезного не должны стать целью и смыслом жизни, разлучать вас с Богом и разделять с друзьями (Мат.6:19-21).
- Дружба, любовь, счастье, мир в сердце, здоровье и счастливая семья не покупаются за деньги и не зависят от их наличия или отсутствия (Прит.15:17; 17:17).
- Довольство тем, что у тебя есть, является самым большим сокровищем и богатством (1Тим.6:8)
- Любое доброе семя, посеянное в добрую почву, принесёт много доброго плода. Так и деньги, мудро вложенные в правильное дело, приносят хорошую прибыль (Гал.6:7; Мат.25:16-17).
- Разумное планирование и целеполагание помогают сохранить деньги от ненужных растрат и глупых инвестиций (Лук.14:28).
- Тратить нужно меньше, чем имеешь и зарабатываешь. Также не следует брать в долг, если нечем будет отдавать (Прит.22:7)
- Учись на своих и чужих ошибках и делай для себя выводы из чужих потерь (Прит.1:5; 19:20).
- Деньги должны зарабатываться честно, без обмана, без причинения ущерба или страданий другим людям (Исх.20:15; Прит.33:3).
- Скромность украшает богатого человека и не вызывает зависти у других людей (Прит.13:7).
- По одёжке протягивай ножки. Жить нужно не по моде, а по средствам (Прит.28:19).
- Если богатство приносит страх, тревогу и лишает сердце мира, то проси мудрости, чтобы Господь показал суть и причину этой проблемы (Прит.17:1).
- Быстрые и лёгкие деньги часто несут в себе опасность и могут быть ловушкой (Прит.28:20).
- Не завидуй тем, кто более успешен, кто более богат, кто лучше тебя устроил жизнь. Зависть лишает радости от того, чего ты достиг, и не даёт взамен ничего (Исх.20:17).
- Деньги, заработанные обманом или на чужой крови, не принесут счастья и благословение в жизнь (Авв.2:12).
- Деньги, потраченные на добро и помощь другим людям, приносят больше радости и смысла, чем те, которые годами лежат в копилке (Прит.11:24-25).
- Жадность и скупость не прибавляют друзей, не делают чести человеку, не приносят счастья и лишают душу истинного смысла жизни. Всё в природе служит для пользы другого (Еккл.5:10).
- Бог даёт мудрость в управлении ресурсами каждому, кто у Него её просит с верою (Иак:1:5-6).
- Библия содержит очень много важных и мудрых советов по бизнесу и предпринимательской деятельности (2Тим.3:16).
- Полезный труд, кроме денег, приносит много благословений и радости. Наш организм устроен так, что при выполнении полезной и нужной работы он вырабатывает гормоны радости, от чего сердце ликует и приходит осознание удовлетворения (Еккл.5:18-19).
- Мудрый и проворный работник всегда будет пользоваться спросом у других людей (Прит.22:9)
- Ленивый мечтатель будет жить в постоянной нужде и разочаровании (Прит.6:6).
- Сумма в тысячу долларов начинается со сбережения одного маленького цента. Любые маленькие отложенные суммы со временем становятся большими суммами (Прит.13:11).
- Будь верен в выполнении финансовых обещаний и договорённостей, даже если ты не имеешь прибыли. Договор дороже денег (Прит.22:1).
- Остерегайся финансовых ловушек, долговых обязательств и рекламных обещаний. Проявляй рассудительность и дальновидность прежде, чем принять окончательное решение. Спрашивай других, советуйся со специалистами, изучай ситуацию всесторонне (Прит.14.15).
- Совместные усилия или вложения могут принести больше благословений, чем труд в одиночестве. Наёмные рабочие, необходимые инструменты и вспомогательные технические средства принесут больше прибыли, чем работа одного человека (Прит.14:4).
- Будь честным, своевременным и щедрым в оплате труда тем, кто работал на тебя (Иак.5:4).
- Не носи все яйца в одной корзине. Не вкладывай все свои деньги в один проект и не храни все свои сбережения в одном месте (Прит.27:12).
Просите детей рассказывать о своих финансовых планах, целях, проблемах и ошибках. Общайтесь на эту тему, делитесь с ними своими мыслями и своим опытом, познавайте другие законы.
Домашнее задание 959
1. Прочитайте, пожалуйста, Прит.10:4; 11:28; 13:22; 16:3; 17:16; 21:17; 22:9; 28:22; Лев.19:13; Пс.36:21; Кол.3:23-24 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как связаны законы финансов с Божьими принципами и мудростью?
5. Всё ли в вашей жизни соответствует Божьим требованиям? Есть ли вам чему учиться?
6. Почему богатство не является целью и смыслом жизни, а лишь инструментом и средством?
7. Почему истинное счастье связано с отдачей, а не с получением?
8. Как отличить нужное от желаемого и не поддаться влиянию рекламы?
9. Как молитва и совет с Богом могут повлиять на финансовые решения?
10. Что значит уметь говорить «нет» своим желаниям, и как это помогает?
11. Чем отличается богатый человек от того, кто просто много зарабатывает?
12. Почему дружба, любовь и мир в сердце важнее денег?
13. Что означает принцип сеяния и жатвы в финансах?
14. Почему важно учиться на своих и чужих ошибках?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 960
Опасности финансовой грамотности
Иисус является самым лучшим Примером владения и житейской мудростью, и духовными ценностями. Он, будучи Владыкой всего, избрал для Себя такой образ жизни и такой общественный статус, чтобы быть доступным для всех слоёв общества. Он мог бы родиться в самом прекрасном дворце, но Его выбор пал на скотный сарай. Его родителями могли бы стать общепризнанные и влиятельные люди с безупречной родословной, но он избрал овдовевшего плотника Иосифа, имеющего детей от прошлой жены, и никому не известную девушку Марию. Иисус, обладающий Божественной мудростью, мог бы открыть миру того времени тайны электроэнергии, квантовой и ядерной физики и цифровой передачи информации, мог бы научить людей строить небоскрёбы, воздушные лайнеры и большие пароходы, но Он избрал для Себя путь скромного Учителя, труды которого передавались из уст в уста. Он не оставил миру ни одной Своей фотографии, ни одной звукозаписи Своих проповедей, никто даже не конспектировал Его выступления, но при этом о Нём говорят уже около 2-х тысяч лет и постоянно находят новые открытия в тех немногочисленных словах, которые всё же дошли до нас и имеют удивительную силу преображать жизнь.
Иисус стал примером праведной жизни как для бедных, так и для богатых людей, как для грамотных, так и для невежд. Он любит и тех и других, и желает, чтобы все обратились к Нему и пришли к покаянию. Написано в Ис.52:15: «Так многие народы приведет Он в изумление; цари закроют пред Ним уста свои, ибо они увидят то, о чем не было говорено им, и узнают то, чего не слыхали».
Изучая основы и законы финансовой грамотности, стоит учесть и опасности этой науки. Богатство — это не только благосостояние и уровень жизни, но и прямой конкурент Богу, который претендует на служение себе. Не нищие духом стоят у власти над народами, не бедные люди устраивают войны и революции, не нуждающиеся в хлебе предлагают миру лжеучения. Не находящиеся в кризисе склонны к пресыщению и праздности.
Финансовая грамотность делает человека мудрым в деловых отношениях. Она даёт ему знания в области денежных связей. Она учит предвидеть опасности и просчитывать успех, учитывая все риски и перспективы. Если вы отнимете у богатого человека все его деньги, то через некоторое время он снова станет богатым. А если вы дадите бедному человеку много средств, чтобы он стал богатым и ни в чём не нуждался, то через какое-то время он снова станет бедным. Грамотность делает человека грамотным, успешным и мудрым во многих житейских вопросах. Но есть опасность, что грамотный человек начнёт полагаться на себя и свою мудрость, приписывая всю славу себе и своей способности обширно мыслить и торговать. Самый прекрасный херувим когда-то потерял Небо, потому что возгордился своим высоким положением, и, к сожалению, многие грамотные люди попадают в ту же самую ловушку своей значимости и независимости от Бога и, приобретая земные богатства, славу и силу, теряют право на Вечную жизнь, нисходя в могилу без всякой надежды.
Когда обучение ребёнка финансовой грамотности происходит без привязки к духовным библейским ценностям, тогда в сознании формируется образ мира сего и человек больше склонен воспринимать материальные вещи, чем духовные составляющие. Когда сознание человека начинает концентрироваться на земном, на материальном, на накоплении и владении благами этого мира в ущерб духовным ценностям, тогда для Бога и живых отношений с Ним практически не остаётся места в жизни, но образуется форма этих отношений, которую можно представить другим, будто бы она есть. Материализм закрывает сердце человека для духовным ценностей, и Богу не остаётся места в жизни таких людей.
Финансовая грамотность может создать иллюзию безопасности и защищённости в богатстве и большом имуществе. Хотя и крайняя нищета не является чем-то добрым для людей. Читаем Прит.10:15: «Имущество богатого — крепкий город его, беда для бедных — скудость их». Когда в жизнь такого человека придут испытания, он будет полагаться больше на свои знания, чем на Бога.
Большая опасность может быть и в том, что знающий человек начнёт манипулировать менее грамотными людьми и использовать свою образованность для личной корысти или станет господствовать над теми, кто не очень хорошо разбирается в финансовых вопросах.
Финансовый успех может привести к пренебрежению щедростью и благотворительностью. Увеличение богатства может сформировать страх перед потерей имеющихся накоплений и закрыть сердце для нужд Божьего дела и тех, кто просит о помощи.
Желание быстро обогатиться приводит к риску вложений в сомнительные предприятия, к азартным решениям и играм. А само наличие всевозможных игорных бизнесов открывает много соблазнов для тех, кто пожелает улучшить своё материальное состояние лёгким способом.
В приобретении богатств есть опасность и того, что деньги начнут восприниматься как смысл, а не как средство, и фокус зрения сместится не на инвестирование этих средств во что-то доброе и полезное, а на накопление для себя ради большего количества денег в своей копилке.
Есть риск эмоционального выгорания в жажде увеличения своих сокровищ, в погоне за требованиями моды и в желании сохранить статус богатого человека. Мир предлагает свою систему ценностей, и очень сложно противостоять этому влиянию. Людям, которые желают соответствовать этим правилам, нелегко сохранить независимость. Быть рабом системы — это болезнь нашего времени, из которой очень сложно выйти без Божьей помощи.
Финансовая грамотность без Божьего руководства открывает пути к нечестным путям обретения и сохранения денег. Мошенничество, неуплата налогов, спекуляция на незнании других, невыплата зарплаты или долговых обязательств, строительство финансовых пирамид, обман и прочие проблемы — это краткий перечень того, чем занимаются многие образованные люди в наше время.
Приобретение земных богатств может превратиться в спорт и вызвать нездоровую конкуренцию в отношении других успешных людей. Желание превзойти окружающих или удивить соседей может стать основным критерием в использовании имеющихся знаний.
Возникает также и риск стать жертвой обмана более хитрых людей. Если грамотному человеку предлагаются сложные схемы для увеличения доходов, то он может не разобраться в подвохе и положиться на свою проницательность, не спрашивая совета у Бога.
Если в семье один из супругов имеет основы финансовой грамотности, а другой не желает ничего об этом слышать и живёт, как считает правильным, то это может привести к разрыву отношений, к чрезмерному контролю семейных финансов или отчуждению друг от друга.
Финансовая жизнь всегда будет привлекать внимание грамотного человека и предлагать новые знания, отвлекая его от истины и забирая его личное время на увеличение знаний в мире денег, призывая следовать новым трендам и ценностям.
Грамотный человек, не водимый Святым Духом, может потерять вкус к скромной жизни, к способности наслаждаться простотой и тем, что даётся бесплатно, не видеть радости в малом и не понимать, для чего нужна любовь, когда всё можно купить.
Домашнее задание 960
1. Прочитайте, пожалуйста, Откр.3:17-18; 2Кор.8:9; Евр.13:5; Иак.2:1-9; 5:1-5; Лук.12:15; 18:25; Флп.4:12-13; Прит.11:4; 13:11; 16:8; 19:7; 21:6; 30:7-9 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как Иисус своим примером показывает правильное отношение к материальным ценностям?
5. Почему богатые люди быстрее восстанавливают своё состояние после потери, чем бедные?
6. Какие опасности возникают, если человек начинает полагаться на свою мудрость и знания вместо Бога?
7. Как финансовая грамотность может привести к гордости и независимости от Бога?
8. Как избежать формирования иллюзии безопасности в богатстве и материальных благах?
9. Почему увеличение богатства может привести к страху потери и закрытости для благотворительности?
10. Что делать богатому человеку, чтобы наследовать Жизнь Вечную?
11. Как верующий человек может сохранить духовные ценности, имея большой доход?
12. Почему важно сохранять способность наслаждаться простотой и малым, и тем, что Господь даёт бесплатно?
13. Почему обучение детей финансовой грамотности важно совмещать с духовными ценностями?
14. Как жажда увеличения богатства может вызвать эмоциональное выгорание?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 961
Воспитание благотворительности
Самое сложное для эгоистичного сердца — это отдавать, жертвовать, делиться, служить и жить для других. Но именно в самоотверженности и самоотречении заложена красота и сила Евангелия. Какие чувства вызывают у вас богатые люди, которые не скрывают свою жадность и гордость? Которые готовы обобрать вас до нитки и ещё ввергнуть вас в пожизненный неоплатный долг, чтобы удовлетворить свою корысть? Думаю, что в лучшем случае вам будет их жалко или они вызовут у вас отвращение. Но они тоже нуждаются в Спасителе и хотят, чтобы вы показали им Иисуса.
А вы бы хотели, чтобы жадными людьми оказались ваши дети, которые бы ждали вашей смерти, чтобы получить ваше имущество и сбережения, на которые они смогли бы немного повеселиться?
Что сейчас чувствует Иисус, наблюдая за Своими детьми, которые говорят: «Я богат, разбогател и ни в чём не имею нужды»? Что ответит Господь на такие заявления? Думаю, Ему очень печально видеть подобное состояние, в котором люди даже не знают, насколько они несчастны, жалки, нищи, слепы и наги. Но Он любит нас и предлагает выход из подобного состояния.
Что вы напишете на чистом листе бумаги, который вам вручит Господь в виде развивающегося характера вашего ребёнка? Будете ли вы просить Небо о том, чтобы ваш сын был жадным, завистливым, злым и непослушным? Будете ли вы следить за тем, чтобы эти качества успешно развивались в вашем ребёнке и никакое добро не смогло сбить его с этого пути? Думаю, что для развития подобного характера не нужно прилагать никаких усилий. Для того, чтобы включить темноту, не нужен специальный выключатель, достаточно удалить источник света, и вас окружит непроницаемая тьма.
Если я решу, что мой ребёнок должен сам как-то научиться каким-то ожидаемым добродетелям, то, скорее всего, я буду удивлён тому, что в моей семье появился неисправимый эгоист, который думает только о себе и не интересуется мнением и нуждами окружающих.
Когда в семье растёт только один ребёнок, он привыкает, что вся родительская любовь направлена на него, а его родители принадлежат только ему, и, как правило, именно в отце и матери он видит тех друзей, с которыми он может поиграть, что-то предпринять и от которых может чему-то научиться. А в семьях, где два или более детей, родителям проще занять своих домочадцев играми друг с другом и в это время спокойно решать свои вопросы.
Благотворительность — это искреннее желание помочь кому-либо, кому-то послужить, чем-то поделиться и сделать что-то доброе, не ожидая ничего взамен. Она начинается там, где есть двое или более человек, и может быть материальной, эмоциональной или духовной поддержкой.
Бог вложил в самоотверженность что-то такое, что человек может пережить, только находясь в этом состоянии. Благотворительность — это не какое-то действие наряду с остальными добродетелями, а это сущность и характер Бога. Он, будучи выше и сильнее всех, непрестанно служит всему Своему творению, давая и поддерживая жизнь всего. И Господь желает нам открыть эту черту Своего характера и восстановить её в нас.
Что проще сделать: написать на чистом листе бумаги прекрасный план жизни и жить по нему или вносить поправки и дополнения в список всего нужного и ненужного, перечёркивая и закрашивая то, что тебе не нравится?
У родителей, которые имеют маленьких детей, есть больше перспектив, чтобы вложить в сердце своего ребёнка понятие благотворительности и помочь ему развить эти навыки. Хоть юное существо где-то и будет противиться такому произволу, но личный пример и поддержка взрослых очень быстро научат его подобной жизни, а Бог будет прилагать Свою руку и вписывать в юное сердце Свои законы любви и служения.
Личный пример заботы о других, рассказы о том, что вы сделали и кому помогли, создают в сознании ребёнка определённый образ правильного отношения к другим.
Важно давать объяснения своим поступкам и рассказывать о том, сколько радости приносит служение нуждам других, как это помогает людям, как они становятся счастливее и как это радует вас.
Эти рассказы должны перекликаться с библейскими истинами и формировать в ребёнке понимание Божьего плана относительно нужд этого мира.
Добродетель может быть разносторонняя, затрагивающая физические нужды и удовлетворяющая эмоциональные потребности людей. Ребёнка можно учить тому, что не нужно ждать, когда человек попадёт в нужду, чтобы потом ему помогать; что нет смысла планировать что-то большое и великое, когда можно радовать сердце маленькими знаками внимания, маленьким участием в нуждах ближнего. В служении другим важен не объём или результат, а мотив, с которым это служение совершается.
Важно научить ребёнка сопереживать другим, чтобы он, испытывая чувства, мог понимать, что чувствуют другие. Рассказывайте о том, как вы сострадаете кому-то и как вам больно, когда у кого-то что-то болит. Развивая таким образом эмпатию, вы научите ребёнка замечать нужды других и чувствовать их настроение, а Господь подскажет, что и как можно сделать.
Не всякая помощь должна быть материальной. Доброе слово от любящего и сострадающего сердца может помочь страждущему иначе взглянуть на свою проблему и найти лучший выход и решение.
Поощряйте детей за участие в добрых делах, хвалите их за первые попытки самоотречения. Пусть они радуются тому, что вам нравится такое поведение и отношение к нуждам других. Вместе придумывайте, что можно сделать для блага других и что можно отдать, а потом пусть они действуют.
Вдохновляйте ребёнка на самостоятельный выбор помощи кому-то. Слушайте его планы и поощряйте всякую добрую идею.
В добродетели важно сформировать правильную мотивацию и донести до сознания, что служить нужно не ради похвалы или признания другими, не ради славы и уважения, а потому, что так жил Иисус и что искренний мотив более приятен Богу и полезен для сердца, чем мнение окружающих.
Результат добрых дел очень сильно влияет на гормональную систему ребёнка и приносит чувство радости и удовольствия, что укрепляет в сознании пользу от подобных поступков.
Хорошо, когда благотворительность становится ежедневной практикой, а не каким-то добрым делом раз в месяц. Предлагайте различные варианты, от добрых дел до простой улыбки и доброго пожелания.
Когда ребёнок будет иметь свои личные финансы, его необходимо научить откладывать для помощи другим, отзываться на призывы о пожертвованиях и отдавать навсегда столько, сколько будет подсказывать сердце. И даже если ваш ребёнок совершит ошибку и отдаст всё не туда, куда вы посчитаете правильным, то вначале узнайте, какой мотив им двигал и почему он так решил, и не ругайте его за щедрость и наивность. Жадность придёт сама собой, если не практиковать самоотверженность.
Важно убеждать ребёнка и в том, что Бог особенно любит и благословляет тех, кто делает добро от всей души; что деньги — это ещё не всё, что можно иметь в этом мире. И пусть пример жертвенности Христа всегда будет тем ориентиром и эталоном, с которым нужно сравнивать свои поступки.
Не забывайте учить, что именно Бог даёт нам всё необходимое и что важно благодарить Творца за всякую возможность служить другим людям.
Домашнее задание 961
1. Прочитайте, пожалуйста, Тит.3:14; 2Кор.9:6-7; Лук.3:11; 6:38; Прит.11:24-25; 19:7; 21:13; 28:27; Мат.6:3-4; 25:40; 1Ин.3:17-18; Гал.6:9-10; Откр.3:17-18 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что означает благотворительность с библейской точки зрения?
5. Как вы думаете, что чувствует Иисус, наблюдая за жадными людьми?
6. Почему важно показывать пример жертвенности в своей семье своим детям?
7. Какие библейские истории о жертвенности вы бы рассказали своим детям?
8. Как убедить ребёнка, что добрые дела — это радость, а не обязанность?
9. Как мотивировать ребёнка помогать другим искренне, без ожидания похвалы?
10. Почему важно, чтобы благотворительность стала частью ежедневной практики?
11. Почему важно говорить о том, как Бог благословляет щедрых людей?
12. Как помочь ребёнку сформировать правильное отношение к деньгам и пожертвованиям?
13. Как научить ребёнка радоваться за других и за их успехи?
14. Почему важно сочетать духовное воспитание с практическими проявлениями благотворительности?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 962
Рассудительность в благотворительности
Рассудительность, она же благоразумие и здравомыслие, — это способность человека трезво оценивать сложившуюся ситуацию, обдумывать свои действия и решения, основываясь на имеющихся знаниях и пережитом опыте. Это способность анализировать всевозможные причины и следствия происходящего, чтобы избежать ловушек, ошибок или необдуманных решений.
Рассудительность в благотворительности — это сочетание мудрости и доброты, милости и здравого смысла, осторожности и отзывчивости. Рассудительность подсказывает, как разумно оказывать помощь тем, кто в ней нуждается на самом деле. Она учит отличать нужду от желаний и манипуляций, помогает не стать жертвой мошенников, включает в себя готовность помогать и служить не за похвалу или вознаграждение, а из стремления помочь и поучаствовать в нуждах других.
Рассудительность является последовательной частью становления личности и духовного возрастания. Она – естественный процесс развития разума и приобретения жизненного опыта.
Не только дети, но и взрослые могут импульсивно реагировать на всевозможные ситуации, не задумываясь о том, что за этим стоит и как было бы лучше поступить. Ошибки учат, а рассудительность помогает избегать многих ошибок и принимать именно те решения, о которых не будешь впоследствии жалеть.
Написано: «…Покажите в вере вашей добродетель, в добродетели рассудительность, в рассудительности — воздержание…» 2Пет.1:5-6. Эти стихи ещё принято называть «лестницей Петра».
Родители должны учить своих детей анализировать свои добрые дела, особенно в сфере финансов. Деньги — это такая область жизни, на обладание которой претендуют очень многие люди, особенно если их можно получать без всяких усилий. А воспитание благотворительности подразумевает и обучение рассудительности, что поможет ребёнку избежать обмана, проявлять мудрость в любом добром деле, возрастать духовно и иметь обилие других благословений.
Личный пример родителей и их реакции на просьбы о помощи открывают ребёнку новый мир возможностей для добрых дел. Мудрые родители, помогая кому-то в присутствии детей, после объясняют мотивы своих действий, делятся тем, насколько их помощь была необходима, а также не боятся рассказывать и о том, как они стали жертвой обмана, отзываясь на искренние призывы мошенников.
Дети учатся тому, чему их учат.
Прежде чем кому-то помочь, стоит понять причину, которая привела нуждающегося к его нужде. Бог призывает нас к самоотверженности, но в ней Он не одобряет поощрение лени, алкогольной или наркотической зависимости, жажды лёгкой наживы или обмана любого рода.
Мотив ребёнка может быть самым искренним в желании сделать добро, и, если он помог кому бы то ни было, поощряйте его поступок. А если вы увидели, что это была ошибка, то просите мудрости, как это объяснить, чтобы не задушить на корню добрые мотивы.
Я был частым свидетелем того, как благотворительные люди, которые стали жертвой мошенников и лентяев, впоследствии отказывались помогать кому-либо, чтобы вновь не быть обманутыми.
Помощь бедному не всегда заключается в том, чтобы дать ему денег или купить ему еды. Многие учат тому, что если человек просит рыбы, то дайте ему удочку и научите ловить рыбу самостоятельно. Подобные объяснения помогают детям учиться отличать истинные нужды от лени.
Когда мы начинаем говорить о помощи нуждающимся, тогда сразу всплывают в памяти уличные попрошайки, которые есть везде. Здесь необходимо дать ясные разъяснения, что в помощи подобным людям стоит быть особенно бдительным и рассудительным, но если вы видите, что ваш ребёнок искренне хочет кому-то помочь, то дайте ему это сделать. Может, в этот момент Дух Святой желает облегчить чьи-то страдания через добрые побуждения маленького человека.
Но в настоящей помощи нуждаются почти все люди, а особенно те, кто живёт без Бога и без всякой надежды.
Домашние беседы о всевозможных видах добрых дел, рассказы родителей о личной благотворительности и о том, какие добрые последствия имели их добрые дела, учат детей анализировать причинно-следственную связь и планировать свои добрые дела.
Можно придумывать игры, в которых дети будут вынуждены кому-то помочь, а потом услышат в свой адрес слова благодарности и любви.
Беседуя о добрых делах, интересуйтесь мнением детей, как бы они поступили в том или ином случае. Почему одному стоит отказать, а другому помочь? Учите их говорить твёрдое «нет», когда они видят, что их добротой хотят воспользоваться в корыстных целях.
Дайте понять ребёнку, что благотворительность — это не всегда помощь деньгами. Она может выражаться во времени, проведённом с тем, кто нуждается в утешении или добром слове. Бескорыстный труд или волонтёрское служение на благо другим также формируют добрые качества в сердце человека. Молитва о чьих-то нуждах может принести большие благословения и облегчение.
Ребёнку стоит объяснять, почему люди попадают в нужду, какие причины могут быть и как этого избежать. Кто-то, возможно, заболел или получил травму, кто-то потерял работу или жильё, кто-то стал жертвой соблазна и впал в зависимость. Учите ребёнка видеть корень и суть проблемы и учиться на чужих ошибках, чтобы не оказаться в подобных ситуациях.
Следует научить детей противостоять манипуляциям со стороны просящих, когда они, давя на жалость и видя, что не получат ожидаемого, начинают нажимать на совесть и чувство вины, обвиняя в жадности, лицемерии и чёрствости. Пусть рассудительность подскажет, что отказ помогать подобным манипуляторам был правильным решением.
Если у вас были случаи, когда вы были в нужде, молились о выходе и Господь вам ответил через Своих людей, то обязательно поделитесь этим и расскажите, как вам было тяжело в этой безвыходной ситуации, как Господь решил этот вопрос и как эта помощь поддержала Вас и облегчила страдания. Ваш личный опыт будет намного ближе сердцу вашим детям, чем переживания других людей.
Развитие эмпатии в этом случае поможет им понимать чувства других и участвовать в их нуждах.
Призывайте, если возможно, детей, которые кому-то помогают, проследить действие их добрых дел и понять, какую пользу они принесли, какие ошибки были допущены и как можно улучшить и расширить эти дела.
Стоит обсуждать и то, стоит ли давать денег тем, кто явно их потратит на алкоголь или сигареты, и почему нельзя поощрять своею помощью лень дееспособных людей, которые не хотят трудиться, но желают, чтобы их содержали другие люди.
Важно узнавать мнение детей о том, кому и как стоит помогать, а кому нет. Пусть они делятся своим мнением и рассуждают с вами о плюсах и минусах того или иного вида участия.
В социальных сетях встречается много призывов о помощи, которые сложно проверить и на которые не стоит реагировать однозначно, но если сердце лежит к тому, чтобы помочь, то помогите.
Следует приводить примеры того, как Иисус служил людям, облегчая их нужды, как Он самоотверженно трудился и нёс свет каждому человеку. Но всегда находились те, кто не принимал Его служение или даже гнал Его. То же самое отношение со стороны людей ожидает и нас, и надо быть готовым ко всему.
Домашнее задание 962
1. Прочитайте, пожалуйста, Еф.5:17; Прит.2:10-15; 3:21-28; 4:7; 5:1-2; 8:12-14; 11:24-25; 16:16; Флп.2:4; Евр.13:16; Мат.6:1-4 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое рассудительность, и почему она важна в благотворительности?
5. Чем отличается рассудительность от импульсивности?
6. Как объяснить ребёнку разницу между настоящей нуждой и ленью?
7. Как научить детей противостоять давлению манипуляторов?
8. Как необходимо давать наставления ребёнку, чтобы его рассудительность не переросла в жадность?
9. Как научить ребёнка говорить «нет» тем, кто пытается злоупотребить добротой?
10. Почему уличные попрошайки требуют особой бдительности в благотворительности?
11. Стоит ли рассказывать детям о том, что некоторые люди перестают заниматься благотворительностью после обмана?
12. Как вдохновлять детей продолжать добрые дела, несмотря на возможные трудности?
13. Важно ли преподавать детям библейские основы для развития в них жертвенного духа?
14. Почему жертвенность и самоотверженность лучше накопительства и жадности?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 963
Важность и польза чтения
Чтение является важной и неотъемлемой частью воспитания и развития личности ребёнка. Оно помогает ему увеличивать словарный запас, расширяет кругозор, формирует здоровое воображение и критическое мышление, воспитывает терпение и усидчивость, улучшает память, помогает понимать нужды и мотивы других людей, развивает мировоззрение, формирует культурные ценности и учит логическому построению речи. Оно делает много других полезных вещей, способствующих здоровому развитию психики подрастающего поколения.
Нынешний век развития цифровых технологий внёс много новых изменений в культуру и жизнь общества. Гаджеты вобрали в себя всё и стали предлагать человечеству гораздо больше, чем имели в своём детстве те, кого сейчас принято называть взрослыми. Но с этим открытием появились и новые болезни, и психические расстройства, которые ранее были неизвестны. Однако в наше время они обрушились на мир, подобно волне цунами, уничтожая в людях что-то прекрасное и естественное.
Обучение чтению начинается с того момента, когда ребёнок начинает понимать речь и реагировать на значение и смысл слов своих родителей.
Хоть детскому сознанию и свойственно усваивать более лёгкую информацию и воспринимать короткие рассказы и истории, но ребёнок способен запоминать всё то, что он слышит, и выстраивать в своём разуме логические связи между реальностью и воображаемым.
Если в вашем доме принято читать вслух Библию у семейного алтаря на ежедневных богослужениях, то, как правило, родители не переживают о том, насколько их грудным младенцам и несмышлёным малышам были понятными их разговоры. Но, присутствуя при таком чтении, ребёнок непроизвольно впитывает в себя всё то, что он слышит со всех сторон, а Святой Дух формирует сознание подобных детей согласно тому, что в него попало.
Библия — это не просто книга, а Божье Слово, которое способно творить в жизни человека что-то прекрасное и полезное для духа, души и тела. Как правило, чтение Библии происходит в спокойной обстановке, когда в доме создаётся атмосфера Неба, мира и любви. И это оказывает большое влияние на формирование здоровой психики ребёнка и успокаивающе действует на всех остальных участников этого мероприятия.
Чем старше становится ребёнок, тем больше развивается и его восприятие мира и той информации, которую он получает. А чтение полезных и духовных книг во многом облегчает родителям труд по воспитанию и формированию личности и духовности их детей.
Приходит время, когда из слушателей дети превращаются в читателей. Этот переход когда-то начинается в жизни каждого и оставляет в памяти родителей те приятные воспоминания о том, как их чадо пыталось сложить буквы в слоги, а из этих слогов составлять слова, а из слов — предложения и рассказы. Нам сложно представить, какие новые логические цепочки, биохимические процессы и нейронные связи происходят при этом обучении в области сознания, но этот процесс задуман Богом, чтобы сформировать из каждого ребёнка развитую личность, способную грамотно получать и передавать необходимую информацию.
Обучение чтению и усовершенствование этого навыка имеет очень важное значение в умственном и моральном развитии любого человека. К сожалению, в наше время гаджеты внесли свои коррективы и лишили многих детей и родителей тех преимуществ, которые даёт чтение бумажных книг, но многие думающие родители осознанно ограничивают доступ детей к электронным средствам передачи информации и намеренно противостоят научно-техническому прогрессу классической формой воспитания через живое общение, чтение и личный контакт.
Личное общение в рамках семьи и круга ваших знакомых никогда не пополнит словарный запас и эрудицию ваших детей теми новыми словами и знаниями, которые дают полезные и безопасные книги. Вам просто нет необходимости применять в быту замысловатые речи и выстраивать аналитические цепочки событий, которые предлагаются в печатных произведениях. Но стоит выбирать, что полезно и нужно детям, не только учитывая их возраст, но и понимая духовный смысл тех печатных произведений, которые появляются в вашем доме.
Пусть Библия и духовная литература станут самыми любимыми книгами ваших детей.
Заинтересовать чтением очень легко можно каждого ребёнка, если вовлекать его в процесс, спрашивать его о том, что он понял, как он видит услышанное и что ему понравилось. Имея от ребёнка обратную связь, родители могут понимать уровень умственного развития и подбирать для чтения именно то, что будет соответствовать интеллекту их чада.
Не нужно бояться усложнять и увеличивать объём читаемой информации. Если вашему ребёнку интересно, что вы читаете, то он вам даст это понять без лишних слов.
Чтение развивает воображение человека, что помогает ему создавать в разуме образы читаемого и потом применять это во всех других сферах жизни. Абстрактное мышление формирует логику, анализ, креативность и творческие способности. Сопереживая героям книг, ребёнок развивает эмпатию к другим людям, и ему легко понять, что в той или иной ситуации чувствует человек.
Когда дети научатся самостоятельно читать, это высвободит много времени у их родителей и привнесёт в жизнь детей новые знания и навыки, которые их отец и мать не могут дать.
Важно учитывать интерес ребёнка к той или иной сфере жизни и творчества. Если мальчику более свойственно познание технического устройства мира, то пусть Господь даст вам мудрости, какие книги будут полезны в этой области. Если у девочки есть склонности к медицине, то дайте ей возможность глубже вникнуть в эту науку, подбирая нужные книги.
Не каждый родитель может найти и купить в магазине подходящую книгу. Но в библиотеке можно получить многое из того, что расширит кругозор детей. Однако стоит быть очень осторожным и предусмотрительным, давая ребёнку возможность самостоятельно выбирать себе для чтения книги. Любая библиотека — это Вавилон, где наравне с полезным присутствует и смертельно опасный духовный яд, который погубит ваших детей и отравит их сознание. Одной плохой книги может быть достаточно, чтобы сбить ваше чадо с пути и внести в его жизнь беззаконие. Пусть ваши глаза и уши контролируют всё, что берут и читают дети. Но лучше им недодать что-то полезное, чем отпустить их на произвол их личного вкуса и выбора, пока это ещё находится под контролем и властью родителей.
Беседы о вреде и пользе мирских и научных книг учат детей делать правильный выбор до того, как они в реальности столкнутся с опасностью. А она может прийти и от друзей, с которыми ваши дети могут обмениваться своими книгами.
Личные отношения со Христом научат ваших детей прислушиваться к голосу совести и выбирать именно то, что будет им во благо и на пользу. Научившись общению с Богом через Библию, дети станут искать ответы на многие свои вопросы в Божьем Слове и получать их. Святому Духу будет легко напомнить то, что ребёнок изучал и познал из Библии. Богу легко общаться через Своё Слово со Своими детьми и открывать им многое из того, что полезно и нужно знать каждому ищущему и жаждущему.
Домашнее задание 963
1. Прочитайте, пожалуйста, 2Тим.3:16-17; Пс.118:11,105; Нав.1:8; Рим.15:4; Кол.3:16; Прит.15:14; Деян.17:11; 1Тим.4:13; Еккл.12:10-14 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Какую пользу приносит чтение в развитии личности человека?
5. Почему чтение является важной частью воспитания и развития ребёнка?
6. Помогает ли чтение детям развивать внимательность, терпение и усидчивость?
7. В чём разница между чтением книг и получением информации из гаджетов?
8. Почему чтение вслух с родителями формирует у детей здоровую психику?
9. Сближает ли совместное чтение родителей с детьми?
10. Почему чтение полезных и духовных книг снижает уровень стресса и тревожности у детей?
11. Как чтение помогает в развитии логики и аналитического мышления?
12. Почему важно обсуждать с ребёнком прочитанное?
13. Почему важно контролировать, что именно читает ребёнок?
14. Как личное общение с Богом через чтение Библии помогает детям?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 964
Чтение и правописание
Когда ребёнок учится читать, для него открывается новый мир информации и воображения. Любое слово должно ассоциироваться с определённым действием или предметом, а воображение создаёт реальный образ о читаемом.
Если вас научить звучанию иностранных букв и попросить прочитать текст на этом языке, то, читая незнакомые слова, вы отключите ваше воображение и не сможете никому рассказать о том, что вы прочитали. Но если это родной язык и знакомые слова, то разум начинает воспроизводить в воображении образы читаемого и доносить смысл прочитанного до сознания. А духовные вещи имеют способность влиять на убеждение и что-то менять в характере и мышлении.
Чтение делится на разные виды: вслух и про себя, с выражением и передачей эмоций и без того. Оно может быть быстрым и медленным, грамотным и не очень, подробным и выборочным. Сложно понять молчаливого читателя и определить его способность читать. Но родителям следует обратить внимание на то, как грамотно читает их ребёнок, как он расставляет ударения, заканчивает предложения, делает акцент на том или ином важном месте. Не сразу дети постигают эту науку, и отцу с матерью необходимо давать пример правильного произношения читаемого текста.
Чтение вслух развивает память, формирует внимательность и сосредоточенность, улучшает дикцию, учит грамотности, увеличивает словарный запас, формирует логическое, аналитическое и критическое мышление, развивает способность к пересказу, формирует дыхание.
Есть и духовные плюсы, которые родителям необходимо знать и учитывать: чтение вслух снижает уровень стресса, развивает эмпатию, формирует усидчивость, терпение, внимательность, рассудительность, настойчивость, смелость к публичным выступлениям.
Привычка читать закладывает в ребёнке любовь к обучению, учит его слушать других и делиться своими знаниями, не бояться делать ошибки и иметь уверенность в себе.
При чтении ребёнок пользуется в основном чужими трудами и озвучивает чужие мысли, но Господь вложил в человека способность к постижению науки правописания. Как правило, этому дети начинают учиться в школьном возрасте. Правописание помогает детям не только получать знания, но и делиться ими, показывать, на каком они уровне и насколько они грамотны. Правописание состоит из орфографии, грамматики, пунктуации, морфологии и синтаксиса. Эта наука не постигается за один день. Человеку требуется много лет обучения, чтобы достичь грамотного выражения своих мыслей и чувств в письменном виде.
Неграмотно составленный текст, незнание правил и наличие ошибок создают плохую репутацию писателю, и он перестаёт вызывать доверие и оказывать влияние.
Вспомните, сколько раз вы писали школьные сочинения? А сколько книг нас призывали читать и пересказывать наши учителя? Как нам хотелось порою поиграть и не брать в руки эти книги и учебники, но мы были вынуждены их изучать и теперь ничуть не жалеем об этом.
Ребёнка важно постоянно обучать писать и читать, правильно выражать свои мысли, чувства вслух и письменно. К сожалению, во многих современных школах уже не придают значения этому навыку и вводят форму галочек и крестиков, где достаточно не сформулировать правильный ответ, а только отметить его. Подобный подход не развивает интеллект и не учит грамоте. И если вы заметили, что учебный материал ваших детей не призывает их много писать и читать, то введите в своей семье правило: переписывать полезные книги или библейские стихи в особую тетрадь. Пусть эта привычка станет нормой жизни для детей и правилом их домашнего обучения. Обязательно проверяйте, насколько грамотно пишут ваши дети, как они строят предложения и какие ошибки допускают. И пусть ваши наставления в этом вопросе будут нежными, пропитанными любовью и терпением.
Также важно обратить внимание на почерк ребёнка. Он должен быть ровным, красивым и чистым. Мы все когда-то этому учились, и если в вашей памяти остались эти первые шаги, то вам будет легко понять, как сложно малышам начинать это обучение, как быстро устают их пальчики, как хочется всё бросить и пойти поиграть.
Но есть такое слово «надо», которое призывает сидеть и выводить непонятные знаки.
Если вы видите ошибки или трудности в написании первых букв, то покажите, как это должно выглядеть правильно, как нужно держать ручку, где должна лежать вторая рука и какая осанка должна быть в это время.
Правописание не только способствует грамотности детей, но и постепенно формирует характер и психику ребёнка. Организованность и грамотность в этом вопросе переходит и в другие сферы жизни, учит порядку, качеству, организованности и в других вопросах.
Грамотный человек сразу заметит «ашибку» в трудах другого человека, а вот его реакция будет зависеть от его личных внутренних качеств.
Стоит отметить и то, что у разных детей есть разные способности к чтению и правописанию. Одни схватывают всё на лету и безошибочно постигают эти науки, а у других ничего не получается, и им сложно усваивать грамматику и чтение. Кто-то отстаёт в развитии, и ему нужно время, чтобы у него в голове сформировались необходимые процессы. А есть и такие, у которых с рождения нарушены функции мозга, и они просто неспособны адекватно воспринимать и передавать предлагаемую информацию, хотя внешне выглядят нормально. Родителям необходимо понимать, кем является их ребёнок, и принять то, что они в нём откроют, давая именно ту нагрузку, которую детский разум способен принимать и обрабатывать. Не нужно делать из обычного ребёнка вундеркинда, а от инвалида требовать олимпийских рекордов.
Чтение и правописание не должны занимать всё учебное время, так как в период таких занятий тело не имеет физической активности. Пусть эти уроки будут не более часа за один раз и чередуются с физической нагрузкой или активными играми.
По мере возрастания детей и усвоения ими способности читать и писать их необходимо вовлекать в активное участие в чтение Библии в кругу семьи. Подбирайте для них их любимые истории и просите их после прочтения пересказывать, что они поняли, как бы они себя повели, чем отличается плохое от доброго.
Библия оказывает очень благотворное влияние на развитие интеллекта и сознания юного читателя. Ребёнок не только учится грамотности при чтении Божьего Слова, но и пропускает через себя те истины, которые формируют его принципы, утверждают его в истине, учат видеть грех в любом виде и всесторонне развивают добрые черты характера.
Обетования Бога, выученные в детстве, навсегда останутся в сознании и будут напоминаемы Святым Духом в нужное время.
Если есть возможность, то введите в вашу домашнюю программу уроки переписывания Библии и проверяйте грамотность при выполнении этого задания.
Помните, что в соприкосновении с Божьим Словом не только вы чему-то учите своих детей, но в его воспитание вступают самые могущественные Силы во всей Вселенной. Бог любит сотрудничать с теми, кто делает всё возможное со своей стороны, чтобы открыть юному разуму красоту Божьей любви и вырастить достойное наследие для Небесного Царства. А дети выучат то, что вы станете им предлагать и что вы будете от них ожидать.
Домашнее задание 964
1. Прочитайте, пожалуйста, Флм.1:19; Ин.8:6; Прит.1:8; 2:6; 9:9; Еф.6:4; Пс.1:1-3; 118:11,99-100; Иак.1:19; Деян.17:11 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как духовные истины, прочитанные в тексте, могут влиять на характер и мышление человека?
5. Почему важно следить за тем, как ребёнок читает, расставляет ударения и делает акценты?
6. Как чтение влияет на развитие памяти, внимания и мышления?
7. Какие духовные качества формирует чтение вслух?
8. Почему правописание играет важную роль в образовании ребёнка?
9. Как современные методы обучения, основанные на галочках и крестиках, могут повлиять на грамотность ребёнка?
10. Почему полезно переписывать книги или библейские стихи в тетрадь?
11. Как правописание влияет на характер и организованность ребёнка?
12. Почему важно учитывать индивидуальные способности детей к чтению и письму?
13. Как чтение Библии помогает детям не только развивать грамотность, но и формировать духовные принципы?
14. Заинтересован ли Бог в том, чтобы наши дети были грамотными?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 965
Преемственность поколений
Преемственность поколений — это процесс передачи знаний, культуры, духовных ценностей, традиций, праведного и греховного наследия от одного поколения другому. Эта особенность является неотъемлемой частью идентификации каждого человека с определённой семьёй, родом, народом и страной. Если эта связь разрывается, то человек теряет свою идентичность и начинает приспосабливаться к той или иной группе, или начинает всё с нуля.
Рождаясь в определённой семье, ребёнок попадает в естественную среду всех окружающих его людей и близких родственников и начинает впитывать в себя всё, что видит и слышит, что изучает и понимает. Язык, манера общения, образ жизни, реакция на события, поведение, принятые в отчем доме, — всё это является нормой жизни для растущего человека, и он становится частью именно того общества, в котором он находится и развивается.
Преемственность тех или иных качеств или особенностей является естественной в развитии каждого человека. Семья — это первый этап, который закладывает основание всему остальному. После этого своё влияние оказывают всевозможные социальные группы и общества: детский сад, школа, друзья, соседи, высшие учебные заведения, работа. И если всё это находится в одной стране и в одном городе или селе, то ваш ребёнок станет культурным представителем именно этого региона.
В Библии прослеживается преемственность поколений и то, как они хранили свои духовные ценности, передавая их из рода в род. А если кто-то отделялся, как Измаил, то от него уже шла новая культурная ветвь.
Современные СМИ сейчас вносят свои глобальные изменения и особенности по всему миру, разрушая культурные корни, глобально уничтожая духовные ценности и стирая идентичность многих стран и народов. Урбанизация (рост городов и увеличение численности их жителей) уничтожает идентичность нации и предлагает мультикультурное общество в одном флаконе, что делает человека уже не представителем какой-то культуры, а горожанином определённой области.
Христианство — это культура Небесного происхождения, которая имеет глубокое историческое наследие и прочные корни. Хотя в некоторых семьях оно может начаться с нуля, но в церковном братстве оно обладает самыми глубокими связями, простирающимися до праотца Авраама, а от него до Ноя и Адама. Попадая в это общество по факту рождения свыше, каждый новый член становится частью огромной Небесной семьи и впитывает в себя все духовные ценности этой культуры, сохраняя при этом свою земную идентичность того места, где он родился и вырос.
Преемственность поколений — это прочная связь между прошлым, настоящим и будущим, которая осуществляется в любой стране на всех уровнях. Семьи передают детям свои семейные ценности. Старшие — свой опыт, знания и мудрость. Общество — свою культуру и традиции. Церковь — свою веру, надежду и любовь. Наука — свои опыты, открытия и достижения. Государство — свой закон, порядок, устои и нравственность.
И во всём нашем культурном разнообразии прослеживается четкая линия Плана Спасения, которая во всех культурах одна и та же и которая приводит всех Божьих детей в единство веры, дружбы и любви, не разрушая при этом уникальность, ментальность и восприятие каждого человека.
Вера в Бога и любовь-агапэ делают любого верующего универсальным человеком, который может приспособиться к любой культуре и быть востребованным в любом народе, если традиции этих народов не идут против Божьих принципов.
Есть ещё один из видов преемственности, которая наблюдается от поколения к поколению до третьего и четвёртого рода, — это греховный образ жизни или сделка с миром духов злобы поднебесной. Бог не спрашивает плату с детей за грехи их родителей и готов разрушить родовые проклятия на любой стадии, если Его об этом попросят, но Он наблюдает за тем, как мы воспитываем своих детей и что мы вкладываем в их умы.
Я обучаю своего ребёнка, передавая семейные и духовные ценности двумя способами: осознанно, когда я понимаю, что в него вкладываю и чему учу; и неосознанно, когда живу сам по себе и занимаюсь своими делами, не задумываясь о том, какое влияние это оказывает на моё потомство. А ребёнок видит и замечает гораздо больше, чем мы себе представляем. Его желание подражать родителям намного сильнее, чем может показаться со стороны. Ребёнок устроен так, что он преображается в то, на что взирает.
Почему старшее поколение призывает молодых выбирать себе будущего партнёра не по внешнему виду, а по внутреннему содержанию? Потому что твоя вторая половина вместе с тобой будет иметь колоссальное влияние на твоих детей и на их детей.
Тот грех, который я неосознанно делаю, когда я понимаю, что это такое, даёт право врагу души передавать эту привычку по наследству моим детям.
Например, есть определённый народ, в культуре которого обман и воровство считается нормой жизни и процветания. Они не наказывают детей за этот грех, но бьют их, если они попались или воруют у своих. Как объяснить такому человеку, что это плохо, когда он пропитан этим понятием с самого детства?
А если в вашем доме принято обзываться, драться и ругаться, то подобная духовная атмосфера будет впоследствии восприниматься повзрослевшим ребёнком как норма жизни, и он станет проецировать эту модель в своей семье и получать удовлетворение от подобного разрушительного духа.
Вера в Бога и молитва веры может остановить любое родовое проклятие на любом этапе вашей жизни и не передавать эту цепочку дальше. Но не все этого хотят и не все верят, что это возможно.
Мы видим, как грех царя Давида разрушил его жизнь и жизнь его взрослых детей и как царь Соломон ввёл в Израиль такие мерзости, от которых будущие поколения не могли полностью избавиться.
Также мы читаем о том, что духовная преемственность имела место между Христом и апостолами, а от них перешла к другим ученикам и дошла до наших дней, утвердившись в истине и обогатив нас новыми откровениями и знаниями.
В определённое время Бог утверждал Своих вестников и пророков, чтобы через них наделить нас той духовной преемственностью, которая будет хранить нас от всякого зла и показывать ловушки лукавого.
Сейчас мы можем выбирать, какая преемственность нам больше подходит и устраивает нас. Со всех сторон мир предлагает нам тысячи удовольствий, но только Бог имеет одну истину, один путь и одну веру, через Иисуса Христа, чтобы через это всё наделить нас Небесными ценностями, вложить в наши сердца Свой закон и научить нас жить так, чтобы мы были в благословении любви до тысячи родов.
Мир предлагает богатство, грех, пустоту и множество чувственных удовольствий, которые буквально затопляют сознание людей всевозможным изобилием информации. И мы рожаем наших детей среди этого всеобщего зла и считаем, что они сами как-то разберутся и выберут добро. Нет, они утонут и погибнут, перенимая обычаи мира, если мы не научим их верить, бороться и побеждать так, как побеждал Иисус. Именно родители могут заложить прочное основание для будущего счастья или несчастья ребёнка, а Бог утвердит этот труд Своим Духом и одобрением.
Домашнее задание 965
1. Прочитайте, пожалуйста, Исх.34:7; Втор.4:9; 7:9; Иоиль 1:3; 2Тим.1:5; Ос.4:6; Иез.18:19-20; Ин.8:36; Иер.35:16-19 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как преемственность поколений прослеживается в Библии?
5. Каким образом передавалась духовная преемственность от Христа к апостолам и далее?
6. Почему СМИ способствуют разрушению духовных ценностей?
7. Как родители передают детям ценности осознанно и неосознанно?
8. Как семейная атмосфера влияет на будущую жизнь ребёнка?
9. Почему греховный образ жизни может передаваться до третьего и четвёртого поколения?
10. Как вера и молитва могут остановить родовое проклятие?
11. Какие библейские примеры показывают последствия греха одного человека для последующих поколений?
12. Когда происходит передача духовных ценностей и той веры во Христа, которая есть у родителей?
13. Почему бывает такое, что у верующих родителей растут неверующие дети?
14. Влияет ли место жительства на воспитание детей в правильном духе?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 966
Нейронные связи
Человеческий организм настолько уникален в своём устройстве и так чудесно продуман, что не нуждается ни в каком дополнении, а также он не имеет ничего лишнего и ненужного. Но в чём он нуждается больше всего — это в том, чтобы мы знали и понимали, как он устроен и что нужно для его нормальной работы, что ему вредит, а что приносит пользу и в каких условиях он может качественно служить сам себе и быть благословением для других.
Как правило, молодые родители не знают, как устроен маленький человек, какие процессы происходят в его теле и в какой последовательности растут те или иные органы. Внутренний мир покрыт тайной, но мы живём в век просвещения, и если очень захотеть, то можно разложить любого человека на атомы и рассмотреть его всесторонне в формате 3D. Но почему-то не все хотят изучать своё устройство, а когда рождается ребёнок, то родителей больше интересует цвет ползунков и фотографии со всех сторон, чем законы развития и роста.
А как хочется, чтобы твой ребёнок был особенный, чтобы он обладал какими-то уникальными способностями и удивлял всех своими талантами. И чтобы достичь этой мечты и утереть нос другим людям, родители начинают загружать малышей такими программами занятости и образованности, что порою не знаешь, что лучше делать: плакать от такого произвола над юным сознанием или радоваться тому, что в стране растут такие таланты.
Бог заложил в детский организм определённые циклы роста тела, укрепления нервной системы и умственного развития, и если кто-то не желает с этим считаться и стремится помочь ребёнку развиваться вопреки этим законам, то потом не следует удивляться печальным последствиям и нежелательным плодам.
Нейронные связи в разуме человека — это соединения между клетками мозга, которые формируются и укрепляются при обучении чему бы то ни было при повторении каких-либо действий, при выражении эмоций и привычных поступках.
При первой попытке младенца чему-то научиться между клетками мозга образуются нейронные дорожки, соединяющиеся в определённый путь от участка А до участка Б. И при частом повторении эти дорожки укрепляются и становятся широкими магистралями для быстрой доставки информации и обмена ею между частями мозга, называемыми миелинизация.
Проследим на примере, как это происходит и как быстро нейронные связи помогают ребёнку обучаться искусству жить. Первые шаги очень трудны и выглядят, как качка на корабле во время шторма. Но малыш идёт под радостные возгласы отца и матери и не сдаётся. Вторая попытка более успешна. Проходит время, и ребёнок уже уверенно бегает и не собирается падать. В его мозгу сформировалась нейронная связь по хождению пешком, и она стала настолько прочной, что он никогда не забудет эту способность, и ежедневное повторение этого процесса будет только укреплять нейронные связи мозга и доводить эти действия до автоматизма. По такому же принципу работает и остальное усвоение поступающей информации. Ребёнок видит действие или предмет, которые озвучивают его родители, и мозг создаёт очередную нейронную цепочку, которая при следующем напоминании этих вещей воспроизводит в разуме очертание и логическую связь. Например, читая эти слова, которые я пишу, ваш разум тут же погружает их в мир нейронных сетей, а они мгновенно доносят их до сознания и представляют вам во всей красоте вашего воображения.
Бог также заложил в нас механизм забывания, который защищает нас от ненужной информации и от её переизбытка. Во время сна происходит глобальная очистка сознания и перезагрузка нервной системы. Мелатонин восстанавливает многие повреждения, лимфатическая система удаляет преизбыток ненужных нейронных связей и то, что невостребовано в жизни.
Например, ребёнок учит иностранный язык, но не пользуется им в практической жизни. По прошествии времени он естественно забывает изученный материал, так как нейронные связи ослабевают и за отсутствием практики разрушаются ненужные соединения. Хотя некоторые слова и иностранные выражения могут навсегда остаться в глубоких слоях памяти и храниться там до востребования.
Если родители когда-то дали малышу наставление по какому-либо правилу, но не закрепили его в сознании ребёнка частым повторением и напоминанием, то возможно, что их чадо забудет это и даже не будет пытаться это исполнять. В его разуме этого просто нет, нейронная связь не успела сформироваться и укрепиться и была стёрта из-за ненужности, а строгий отец может посчитать игнорирование правил непослушанием и наказать ребёнка, так как во взрослой памяти отложилось то, что правило было произнесено ясно и чётко, а малыш утвердительно кивал и отвечал, что ему всё было понятно.
Ребёнок хранит в памяти многие вещи и запоминает гораздо больше, чем мы себе представляем, но если эти нейронные связи не закреплены через повторение и напоминание, то они могут просто не сработать в нужное время, и ваш слушатель не будет понимать, что от него требуют.
Характер и личность ребёнка формируются постепенно, не спеша, и не нужно опережать те биохимические процессы, которые происходят в разуме юного создания. Если ребёнка рано отдают в школу или начинают обучать точным наукам или грамматике, то стоит понимать, что юный разум ещё недостаточно сформировался для того, чтобы обрабатывать получаемую информацию и правильно её распределять.
Если же вы решили оттянуть начало школьной эпопеи и дали детскому организму правильно созреть, то он будет усваивать и обрабатывать получаемую информацию намного быстрее и качественнее, чем это было бы на ранней стадии развития.
Приведу пример. Если вы рано посадите помидор в землю, то всевозможные перепады температуры могут нарушить его рост или погубить вовсе. Но когда вы помещаете семечко в тёплую землю в разгар весны, то рост этого растения происходит гораздо быстрее, а плоды получаются вкуснее, чем у более раннего тепличного собрата.
Родителям стоит изучить временные условия развития детского организма и сознания и не делать из развивающегося человека вундеркинда или олимпийского чемпиона. Пусть он будет обычным ребёнком, растущим в естественной среде любви и уважения.
Дети очень любознательны, и они могут уже в 4 года знать все буквы и цифры, но это не значит, что они уже готовы к школьной нагрузке. Не торопите события. Если ребёнок хочет сам что-то изучать, то дайте ему эту возможность и пусть изучает Библию, тогда его нейронные связи сформируют те пути, которые не будут переутомлять его нервную систему.
Если вы видите, что вашему малышу сложно усвоить предлагаемый материал и он просто не понимает того, что ему пытаются объяснить, то будьте снисходительны к его восприятию. Его разум ещё не развился до нужного уровня.
А если ребёнка упрекать за его несообразительность, то в нём может развиться нежелательная нейронная связь. Ребёнок станет думать, что он ничего не может, и он будет утверждаться в этом понимании, и родителям будет сложно разрушить эту установку.
Похвала, одобрение, любовь и дружелюбный дух открывают детское сердце для многих возможностей и учат ребёнка многим добрым манерам в естественной среде обитания.
Домашнее задание 966
1. Прочитайте, пожалуйста, Еф.4:15-16; Втор.6:6-7; Прит.3:1-2; 4:13; 22:6; Ис.28:10; Флп.1:6; 4:9; Мат.7:24-25; 13:12; Ин.14:26 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое нейронные связи, и как они формируются в мозге?
5. Почему нейронные связи так важны для обучения и запоминания?
6. Почему детям важно повторять услышанное, чтобы лучше запомнить?
7. Можно ли ускорить процесс формирования нейронных связей?
8. Почему раннее обучение может перегружать детский мозг?
9. Как регулярное изучение Библии влияет на развитие нейронных связей?
10. Почему ребенку важно слышать одни и те же наставления несколько раз?
11. Как отсутствие практики влияет на забывание изученного материала?
12. Почему ребенку сложно усвоить новую информацию, если его мозг еще не созрел для этого?
13. Как страхи и негативные переживания могут формировать устойчивые нейронные связи?
14. Может ли стресс разрушать или ослаблять нейронные связи?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 967
Взгляд в будущее
Всё, что мы делаем или не делаем в этом мире, всё что мы читаем, смотрим и слушаем, всё, что мы пишем, показываем или говорим, так или иначе оказывает влияние на нас самих и на тех, кого касается то, что мы делаем. Написано в Рим.14:12, что мы за всё дадим отчёт Богу. А каким будет этот отчёт, решаем мы здесь и сейчас.
Создавая семью, мы берём на себя ответственность за счастье и жизнь другого человека, за его здоровье и духовное состояние. Но это ещё не всё. Брачный союз с партнёром приводит к тому, что на свет появляются новые люди, которые полностью зависят от нас и становятся теми, кем мы их делаем.
Родители изначально не имеют полноты мудрости в воспитании детей и могут допускать серьёзные ошибки, но они не одни вовлечены в этот процесс. Когда они избирают Божий путь и Божьи методы, то с ними начинают сотрудничать Три самые могущественные Силы во всей Вселенной и вся армия служебных духов, посылаемых тем, кто имеет наследовать спасение.
Любое воспитание детей приносит именно тот плод, который был посеян и выращен. Хоть свобода выбора даёт право любому ребёнку определять собственный путь и строить свою жизнь на своё усмотрение, но при этом он всегда будет руководствоваться теми принципами, привычками и правилами, которые были заложены в нём его родителями.
Бог знает, когда и сколько света приняли неопытные родители, как они пользовались полученными откровениями и как воплощали в жизнь новые знания. Он помнит все их молитвы и отсутствие таковых. И когда-то каждому отцу или матери будет задан вопрос: «Где тот ребёнок, которого Я тебе доверил?» Каким будет ответ, зависит от многих факторов.
Бог есть Любовь, и подобные вопросы будут исходить из любящего сердца. Господь знает все трудности и соблазны, с которыми мы сталкивались. Он даёт нам дар покаяния и принимает его, когда мы, осознавая свою немощь и никчёмность, в слезах просим проявить к нам милость и спасти нас от самих себя. Любящий Небесный Отец не будет добивать нас из желания отомстить за наши ошибки, а примет нас и утрёт всякую слезу. Но если мы, будучи неверными управителями и воспитателями, будем пытаться оправдать своё невежество и выставлять себя праведными и святыми, то нам придётся столкнуться с Божьей справедливостью и вкусить её силу.
Есть и другая сторона ответственности перед Богом, когда родители сделали всё возможное, чтобы сохранить своих детей от всякого зла, прилагали все свои усилия и мудрость, чтобы вложить в юное сознание самое главное, ценное и нужное, посвятили всё своё время и средства, чтобы дать детям необходимые знания, но при этом понимают, сколько всего ещё можно было сделать, что они безвозвратно упустили. В этом случае Бог будет по-особому относиться к этой категории людей и покажет им то, как Небо оценивало их труд и как отвечало на их молитвы.
Вкладывая в своих детей самое лучшее и дорогое, мы не знаем, как это будет оценено, какой они путь изберут и какое влияние будут иметь в конечном итоге все наши старания.
Но давайте попытаемся немножко поразмышлять о том, что такое Вечность. Это очень много. Это гораздо больше и лучше, чем может представить самое смелое воображение. Она стоит того, чтобы за неё бороться, чтобы в неё попасть и войти туда не из последних сил, как головня, исторгнутая из огня, а как победитель, со знаменем любви и во всеоружии Божьем.
Как будет приятно и радостно каждому отцу и матери, входя в Вечность, сказать: «Вот я и мои дети, которых Ты доверил мне!»
Что может быть лучше, чем всю Вечность быть рядом с теми, кого подарил тебе на воспитание Господь, в кого были вложены самые лучшие чувства и средства, кого так любит твоя душа?
Если вы спросите любых многодетных родителей, кого из своих детей они больше всего любят, то, конечно же, они скажут, что всех одинаково, но самые дорогие для них будут те, к кому больше всего было проявлено любви и заботы, кто чаще всех был в их молитвах и наставлениях. Мы больше любим тех, в кого больше всего вкладываемся.
Не стоит переживать за доброе семя, которое было посеяно в детские сердца.
Не стоит страдать, если при всём правильном воспитании дети избрали не тот путь. Вы не знаете, как Господь взращивает доброе семя и в какое время оно принесёт добрый плод. Возможно, при этой жизни многим из вас не суждено будет увидеть плоды вашего доброго влияния, но не стоит отчаиваться, у нас есть Бог, Который умеет отвечать на наши молитвы и после нашей смерти.
Но самое главное, чтобы вы понимали, что Вечность будет для вас самым прекрасным местом, не тогда, когда там будут ваши дети, а потому что там будет Иисус. Дети смогут только разделить с вами вашу радость от осознания вечного Божьего присутствия, которое они так же, как и вы, будут переживать. Они также будут иметь личные отношения со своим Спасителем и радоваться тому, что Он хранил их в этом мире от зла и спас их.
Воспитание детей в Божьем Духе и в желании сделать из них достойных граждан не только этого мира, но и грядущего Царства, принесёт доброе воздаяние не только в Вечности, но и в земной жизни.
Любящим родителям будет приятно наблюдать за тем, как в их ребёнке проявляются правильные чувства и мотивы к добру, как уроки послушания, терпения и трудолюбия отразятся в их отношении к другим людям. Как все добрые слова и манеры станут частью их естества. Как в своих детях вы получите благодарность за всё свои бессонные ночи, за бдения в молитве, за строгость и безусловную любовь.
Влияние любящих отца и матери, которые верят в Бога и сотрудничают с Ним, является самой мощной силой, которая совместно с Божьим влиянием будет производить в ваших детях гораздо больше важных решений и действий, чем вы себе представляете. Но последнее слово остаётся за ребёнком.
Помните, что вы растите человека не для себя, а для Бога, и ваша задача в том, чтобы помочь ему быть независимым ни от кого, кроме Бога, и самостоятельным при любых условиях.
Как в положенное время орёл выталкивает своих птенцов из уютного гнезда и толкает их в пропасть, чтобы они полетели, так и вам когда-то придётся объявить своим повзрослевшим детям о том, что они теперь свободны выбирать свой дальнейший жизненный путь так, как они решат. А вам остаётся молитвенно наблюдать за тем, что они выберут и куда направят свои крылья.
Бог благословит всякое ваше усилие и всякий вклад, который будет служить во благо для развития богобоязненного характера.
Финиш уже не так далеко, и не стоит опускать руки, когда награда за труд совсем рядом.
Если я имею мудрый и подробный план строительства прекрасного дома, имею достаточно средств и сил, чтобы построить то, что задумал, если я упорно занимаюсь этим вопросом, то я не ожидаю в конце моей стройки увидеть полуживой сарай или избушку-развалюшку. Я получу в реальности то, что было в плане на бумаге, если буду делать всё так, как было прописано и рассчитано.
Не бойтесь воспитывать своих детей так, как советует Господь. Верьте Ему и будьте тверды, верьте пророкам Его, и будет вам успех, сейте доброе семя и пожнёте добрый урожай.
Домашнее задание 967
1. Прочитайте, пожалуйста, Ис.8:18; Мат.12:36; 25:21; Еккл.12:14; Гал.6:7; 2Тим.4:7-8; 1Кор.15:58; Флп.1:6; Пс.126:1; Нав.24:15; 2Пар.20:20 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему каждый человек даст отчёт Богу за свою жизнь?
5. Как брак и рождение детей увеличивают ответственность человека перед Богом?
6. Почему важно вкладывать в детей правильные принципы с раннего возраста?
7. Будет ли Бог учитывать уровень понимания родителей при их отчёте перед Ним?
8. Почему даже при правильном воспитании дети могут избрать не тот путь?
9. Почему важно доверять Богу даже тогда, когда плоды воспитания ещё не видны?
10. Как Бог может отвечать на родительские молитвы даже после их смерти?
11. Почему самое главное в вечности — это присутствие Иисуса?
12. Почему не стоит бояться воспитывать детей так, как советует Господь?
13. Почему родители должны помогать детям стать независимыми от людей, но зависимыми от Бога?
14. Как вы думаете, будет ли вам сопутствовать успех, если вы будете всё делать по Божьему плану?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 968
Дефицит тишины и покоя
Детский организм формируется по определённым правилам и законам, вложенным Богом в нашу физиологию. Они просты и понятны каждому, кто захочет их изучить и в них вникнуть. Они не требуют больших капиталовложений и всегда доступны каждому желающему.
Тишина и покой — это самая лучшая среда для полноценного и гармоничного роста и развития детей. Тишина — это отсутствие шумов и раздражителей нервной системы, и это не просто отсутствие звуков, а состояние внутреннего и внешнего покоя, когда ничто не отвлекает, не давит, не перегружает чувства. Тишина может быть физической — при полном отсутствии любых звуков. Эмоциональной — когда на сердце мир и покой, отсутствие тревоги и суеты, даже когда вокруг шумно. Духовная — когда сердце свободно от страха, а сознание может слышать Божий голос, принимать наставления свыше и познавать величие Творца.
Есть естественные шумы, которые не несут в себе эмоциональной нагрузки и благотворно влияют на детскую психику и дают чувство покоя и мира. Это шум ветра в листве деревьев, звук падающей и текущей воды, пение птиц, шелест опавшей листвы под ногами.
А чем окружён современный ребёнок, проживающий в крупном городе? Шум транспорта, вой сирен, изобилие реклам и ярких афиш, городская спешка и суета, звуки популярной музыки со всех сторон, сияющие и мелькающие огни, всевозможные аттракционы и развлекательные мероприятия. Хоть это может и не обрушиваться вот так сразу и в одно время, и шум отличается от шума, но подобные раздражители имеют место быть в городской жизни. Но даже в таких условиях нужно учиться защищать своих детей от всякого вредного влияния извне.
А чем наполнен быт обычного современного человека? Включенный телевизор, звуки радио или поп-музыки, фильмы и мультфильмы, мобильный интернет на планшетах и смартфонах, компьютерные игры и многое другое, что вносит определённый ненужный шум и чрезмерную суету в жизнь растущих детей. Хотя умеренный уровень фона всевозможных звуков не будет причинять значительного вреда эмоциональному здоровью ребёнка.
А как ребёнок начинает соприкасаться с миром искусственных раздражителей? Мама кормит малыша грудью, а в это время смотрит и слушает что-то в телефоне или с кем-то общается. Ребёнок чувствует физическое присутствие мамы, но теряет её эмоционально. А все искусственные звуки несут определённую информацию, которую детское восприятие не в силах обработать, и создаётся ненужная нагрузка для нервной системы, и ребёнок ощущает дискомфорт. Его разум хорошо чувствует домашнюю атмосферу. Он распознаёт, насколько она мирная или токсичная, а дружелюбная разговорная речь и тихая музыка успокаивают его.
Ребёнок приспосабливается к любым условиям той среды, в которой он рождён, но не любая среда оказывает благоприятное влияние на развитие здоровой психики и восприимчивости растущего человека.
Многие родители считают, что самое качественное провождение времени со своими детьми — это посещение аттракционов, кинотеатров, детских и развлекательных программ, цирков и прочих мероприятий, и они не думают о том, что происходит с чувствами их детей. Кроме этого, малышей записывают на всевозможные секции, кружки, занятия, уроки всего на свете и гордятся тем, что у их детей нет свободного времени на безобидные детские игры. А ребёнку некуда деваться, и он активно трудится, изо всех сил стараясь постичь все науки, понять смысл всего, всё попробовать и всему научиться. В результате нервная система накапливает в себе эмоциональную усталость, чтобы когда-то противостать подобному насилию и громко заявить о своём сбое.
В естественной среде развития детская психика чередует активные фазы: игры, общение, обучение и периоды покоя. Если этот баланс нарушен, ребёнок становится гиперактивным, нервозным, ему трудно играть в спокойные игры, концентрировать внимание, проявлять усидчивость, и он не может рассказать родителям о своей проблеме, а просто начинает вести себя так, что это не нравится родителям, и они включают ему мультики или дают поиграть в компьютерные игры, чтобы как-то его успокоить и дать себе отдохнуть от его присутствия.
Условия развития детского организма и нервной системы значительно отличаются от уже сформированного организма взрослого человека. Хоть родителям тоже нужны тишина и покой, но их психика более стрессоустойчива к внешним факторам, чем у их растущего ребёнка.
Естественная тишина и покой вдали от искусственных раздражителей благотворно влияют на рост и развитие здорового организма. Внутренние ресурсы и творческий потенциал приходят в действие, и ребёнок придумывает себе тысячи занятий и игр на ровном месте. В спокойной обстановке он учится анализировать свои поступки и чувства, размышлять о прожитом, придумывать что-то оригинальное, думать и мечтать о чём-то новом и интересном. Его психика гармонично развивается в тихой домашней атмосфере любви. Он способен учиться многим хорошим манерам и всесторонне развиваться на радость родителям.
Покой приносит с собой чувство защищённости, а эмоционально доступные родители разгоняют все случайные страхи и опасения.
Врагу души сложно найти подход к сердцу ребёнка, растущего в тишине и покое счастливой богобоязненной атмосферы.
Чтение Библии в кругу семьи, жизнерадостное общение, дружелюбный дух, простота домашней обстановки — всё это учит ребёнка тому, что в этом мире есть что-то очень ценное, что нужно иметь в своём доме и хранить в своём сердце.
Иисус приглашает всех труждающихся и обременённых прийти к Нему, чтобы обрести тот покой, в котором нуждается каждая душа. Эти слова были сказаны в то время, когда ещё не было радио, телевидения и интернета, а народ уже нуждался в покое. Что говорить о нашем времени и о наших детях, которые не могут себя защитить и выбрать что-то полезное?
Чего больше всего хотят дети после посещения празднеств и помпезных мероприятий? Тишины и покоя. Их организм имеет защитные свойства и может их включать даже среди большого шума. Ребёнок просто засыпает на руках родителей и уже ни на что не реагирует. Если этого не происходит, то он может начать так капризничать и впадать в истерику, что родителям придётся принимать крайние меры или покидать места развлечений против своей воли.
Если искусственный шум и наличие внешних раздражителей вокруг ребёнка постоянны, то его психика перегружается, истощается и не может восстанавливаться естественным образом. Тогда происходят всевозможные сюрпризы и болезни, которые обескураживают и огорчают родителей.
Создайте вашим детям такие условия, чтобы тишина и покой всегда были им доступны и окружали их со всех сторон. Пусть покой им не только снится, но и будет им доступен во всякое время.
Во избежание крайностей стоит заметить, что создание абсолютной тишины также не есть хорошо. Ребёнок должен познавать мир звуков, различать их и правильно реагировать на это окружение.
Гаджеты — это не абсолютное зло, а средство передачи информации, которую в раннем детском возрасте мудрые родители могут успешно контролировать и использовать во благо себе и детям.
Домашнее задание 968
1. Прочитайте, пожалуйста, Мат.11:28-30; Ис.30:15; Мар.1:35; 6:31; Пс.4:9; 45:11; 118:165; Еф.6:4; 3Цар.19:11-12; Прит.17:1; Еккл.4:6; Кол.3:15; Флп.4:7 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему тишина и покой являются важными условиями для гармоничного роста и развития детей?
5. В чем разница и преимущества между естественной и искусственной средой развития детей?
6. Почему фоновый шум может быть вредным, даже если он не кажется громким?
7. Как родители могут создать условия для тишины и покоя в своём доме?
8. Как дефицит тишины и покоя сказывается на поведении детей?
9. Какие библейские принципы подтверждают важность покоя?
10. Почему Иисус приглашает людей прийти к Нему для обретения покоя? Распространяется ли этот призыв на детей?
11. Как можно заменить шумные развлечения полезными занятиями?
12. Что делать, если я живу и воспитываю детей в таком месте, где много шума, а на переезд нет средств?
13. Как научить ребенка ценить тишину и осознанно находить время для покоя?
14. А вас окружает тишина?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 969
Детские болезни
Иисус учил, что последнее время будет отличатся от всех предыдущих времён особенным присутствием всевозможных болезней. Мы живём в эту эпоху и на собственном опыте видим исполнение этих пророчеств. Порою мы даже не можем определить, приходят ли эти болезни в нашу жизнь естественным путём или пособники врага души целенаправленно вредят человечеству.
Господь дал нам уникальное тело и вложил в него всевозможные защитные функции организма, которые могут сами определять опасность и противостоять ей.
Дополнительно к этому Господь дал вспомогательные средства, которые будут поддерживать здоровье любого человека на должном уровне и помогать внутренним силам организма противостоять многим недугам. К этим союзникам относятся такие природные факторы, как солнечный свет, чистый воздух, чистая вода, чистая окружающая среда, природные продукты питания. Человеческие факторы – полезно приготовленная еда, физическая активность, закаливание, умеренность во всём, отказ от того, что разрушает и убивает, отдых, чистота и гигиена, отсутствие источников стресса и вера в Бога.
Любой ребёнок, рождающийся в мир, получает в подарок земное тело, в котором могут жить душа и дух человека. И это чудо творения передаётся во власть родителей, на которых возлагается ответственность перед Богом за правильный уход и достойное воспитание.
Как правило, молодые родители ещё не имеют личного опыта в воспитании и уходе за младенцем. Но тут им на помощь приходит интуиция, сердобольные родители, всевозможные советники и друзья, которые пережили подобное событие. Но самой лучшей помощью являются те знания, которые юные отец и мать успели приобрести, изучая науку деторождения и воспитания детей, используя труды мудрых специалистов в этой сфере.
Но всё же, когда твоё крошечное создание начинает заболевать, многим юным матерям свойственно впадать в панику и терять мир в поисках правильного решения и выхода.
Болезни и их ход могут отличаться друг от друга по степени опасности и силе сопротивляемости детского организма. Кишечник младенца, которого мать кормит грудью, очень восприимчив к тому, чем питается мама, потому что материнское молоко передаёт ребёнку весь рацион, все кислоты и витамины, которые попали в желудок кормилицы.
Чуткая женщина тут же реагирует на настроение малыша и начинает искать причину его неадекватного поведения или состояния.
Говорят, что если нас что-то не убивает, то оно делает нас сильнее. По этому принципу работает иммунная система человека. Любой вирус, патоген, инфекция или инородная бактерия, попадая в организм, тут же распознаётся иммунитетом, который вступает в борьбу с опасностью и начинает уничтожать противника, создавая новые антитела, которые впоследствии будут сразу уничтожать знакомого врага, так как имеют его в памяти. Но не всегда эта победа происходит быстро. Иммунитету нужно время, чтобы создать то, что будет успешно побеждать болезнь. Как это выглядит в жизни? Ребёнок, который перенёс какое-то инфекционное или вирусное заболевание, как правило, уже не болеет той же самой болезнью, так как его иммунитет тут же распознал знакомого врага и уничтожил его при повторном соприкосновении.
Но переболевший или заболевший человек может стать носителем своей болезни и передавать её другим людям различными способами, сам того не подозревая, а вирус, переходя от одного ребёнка к другому, заражает всё слабое и доступное.
Дети, входя в контакт с другими детьми, как правило, обмениваются своими болезнями, и их иммунитет реагирует на всё новое и незнакомое и включает новые защитные свойства организма, запоминая всё то, с чем столкнулся.
Прививки могут также влиять на формирование защитных свойств организма, но в настоящее время являются довольно спорной темой, так как могут вызывать нежелательные побочные эффекты. Однако при этом важно учитывать и то, что в каких-то случаях они являются профилактикой смертельно опасных заболеваний и способствуют защите от известных болезней.
Самыми безопасными и эффективными средствами в борьбе с болезнями являются Божьи факторы и принципы, которые Он дал миру через Реформу Здоровья и через которые учит нас не только лечить заболевание, но и понимать, откуда они приходят и как им противостоять.
Свежий чистый воздух, чистая вода, правильное питание и солнечный свет успешно нейтрализуют многие болезни в самом их зародыше. Многие травы содержат в себе такие силы природы, которые при мудром применении помогают организму выйти из самых сложных и опасных заболеваний. А молитва и доверие к Богу могут совершать чудеса в самых безвыходных ситуациях.
Но, несмотря на изобилие вспомогательных и природных средств, наши дети всё равно болеют, а бывает, что и рождаются уже с врождёнными пороками или с ограниченными возможностями. И если у кого-то рождается здоровый малыш, то врачи уже принимают это за чудо и радуются такому везению. Однако здоровье младенца — это, как правило, не случайность, а результат мудрого и правильного образа жизни обоих родителей.
Многие греховные зависимости и склонности родителей могут передаваться их поколениям, и на многие родительские «почему» стоит искать ответ в своей жизни.
Любой матери проще самой переболеть, чем видеть, как страдает её дитя. Но приобретённые ранее знания помогают принимать мудрые решения и находить мудрый подход к уходу за заболевшим ребёнком.
Вызов или посещение детского или семейного врача также может стать необходимым в сложных случаях, но не всегда может быть лучшим решением, так как врач тоже человек, который способен ошибиться и предложить методы лечения, которые могут противоречить принципам родителей, но в серьёзных ситуациях Господь позволяет традиционной медицине вмешиваться в ход болезни и спасать жизнь ребёнка от неминуемой смерти или противостать опасной вирусной инфекции общепризнанным способом.
Давая ребёнку какие-либо лекарства, родителям нужно руководствоваться не только чувствами, но и пониманием того, что болезнь вызвана не отсутствием и дефицитом этих препаратов, а каким-то нарушением, и важнее установить причину болезни и устранить её. Но и не следует недооценивать действия признанных лекарств.
Если вы имеете здоровых детей, то не гордитесь этим и не считайте себя более мудрыми, чем те, у кого одна болезнь сменяется другой.
Целителем любой болезни является Бог, Который кому-то допускает болеть и умирать, а кого-то может исцелить по молитве веры на любой стадии или вовсе не допустить никакой недуг в вашу жизнь. Он следит за тем, как Его дети принимают свет Санитарной реформы и живут в нём.
Молитва веры творит чудеса, но она не является панацеей от всех болезней. Если есть грубые нарушения принципов здоровья, то вера в Бога не даст вам исцеления, и не стоит искушать Господа в своём невежестве, прося Его совершить чудо исцеления, игнорируя законы здоровья.
Но, когда мать делает всё возможное со своей стороны и бессильна перед надвигающейся катастрофой, тогда её молитва веры будет услышана, а вот каким будет ответ — пусть это право останется во власти Бога.
Домашнее задание 969
1. Прочитайте, пожалуйста, Мат.8:14-17; 24:8; Исх.15:26; Прит.4:20-22; 17:22; 1Кор.6:19-20; Пс.90:9-10; 102:3; 146:3; Мал.4:2; Быт.3:16; Откр.21:4 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему Иисус предупреждал, что в последние времена будет больше болезней?
5. Какие факторы влияют на распространение болезней в современном мире?
6. Почему болеют дети?
7. Как питание молоком матери влияет на иммунитет грудного ребёнка?
8. Какие привычки могут ослаблять иммунитет ребёнка?
9. Почему важно не только лечить симптомы, но и устранять причины болезней?
10. Как молитва и вера в Бога могут помочь в выздоровлении ребёнка?
11. Какие библейские принципы здоровья помогают предотвратить болезни?
12. Почему Бог не всегда отвечает положительно на молитву об исцелении?
13. Есть ли какая-то взаимосвязь между нарушением законов здоровья и болезнью?
14. С какой целью была дана реформа здоровья?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 970
Родители от Бога
Когда у меня есть что-то, что я считаю своим, тогда я имею свободу пользоваться этим так, как посчитаю нужным. А если я имею то, что мне не принадлежит, но дано мне на временное пользование, то я имею ограниченную власть в отношении чужой собственности. А то, что мне не принадлежит и не дано в мою власть, не имеет ко мне никакого отношения.
Молодым родителям необходимо понимать, чьим является тот ребёнок, который рождается в их семье. Честный ответ на этот вопрос помогает строить и планировать своё дальнейшее отношение и поход к воспитанию этого человека. Возникает вопрос: «Если этот ребёнок рождён от нас — от отца с матерью, но он не наш, то тогда чей он?» Верующие люди, как правило, говорят: «Божий». Но своим отношением и поведением они могут заявлять Небу, что хозяевами этого человечка и голосом его совести являются они и никто другой.
Бог не ругается с такими родителями, не наказывает их молнией с неба и позволяет им самим решать, как и что делать. Но Он наблюдает за всем, что происходит в подобных семьях, и перед Его лицом пишется памятная книга.
Те родители, которые даже не считают себя родителями, а являются искателями чувственных наслаждений и не интересуются последствиями своих грехов, также вызывают у Неба особую боль, когда на свет появляются никому не нужные дети.
Но у Бога есть и такие родители, которые понимают свой статус и ценят то высокое доверие, оказанное им Небом. Они с благоговением принимают из Божьих рук то сокровище, которое является их сыном или дочерью, и осознают всю ответственность за оказанное доверие. Их можно смело назвать родителями от Бога.
Они могут не иметь опыта и знаний в области воспитания детей, у них может быть недостаточно средств, чтобы обеспечить себя и детей всем необходимым, но у них есть понимание того, что на них возложена Богом большая ответственность, которая не будет с них снята до определённого времени. У них есть вера в Того, Кто обязательно им поможет.
Признание своей зависимости от Бога не делает родителей чрезвычайно мудрыми людьми, но закладывает хорошее начало для получения необходимых знаний и опыта в союзе с Самыми могущественными Силами во всей Вселенной.
Бог, со Своей стороны, наделяет Своих верных управителей всеми необходимыми качествами души и характера, которые будут помогать родителям принимать правильные и мудрые решения, предвидеть опасности и планировать будущность.
Родители от Бога являются представителями Бога для своих детей. И в этом нет ничего предосудительного, так как им дана эта власть в своей семье и в их задачу входит не только открыть детям правильный Божий образ, но и восстановить и сформировать в этих маленьких людях Божественный характер. Отец и мать не только лепят из своего ребёнка законопослушного человека, но и формируют характер, пригодный для жизни в Вечных обителях. И без Божественного участия для выполнения такой ответственной задачи у простого грешного человека не хватит ни мудрости, ни сил.
Любовь мужа и жены друг к другу формирует прекрасную модель отношений в их доме. У них уже есть хорошее начало, и каждый новый ребёнок вливается в эту семью, чтобы окунуться в принятую и разделённую на всех поровну любовь и привнести радость в общее дружелюбное настроение.
Родители от Бога уникальны тем, что они знают, чьи они, от Кого они получают силы и мудрость, куда им идти и какая цель в их жизни. Они находятся на постоянной связи с Небом и чувствуют свою зависимость от Бога. И Господь не оставляет Своих слуг на произвол этого мира, но даёт им гораздо больше, чем они просят, слыша все их молитвы и переживания.
Бог больше нас заинтересован в спасении и воспитании наших детей, больше, чем мы себе представляем. За их жизни была уплачена самая высокая цена, которую можно себе представить. И такая оценка помогает понимать, что мы не одни и что для Бога нет ничего невозможного.
В воспитание детей входит много разных факторов восприятия, стадий роста и влияний извне, которые учитываются свыше и на основании которых Господь действует в жизни родителей.
Ребёнку важно не только привить хорошие манеры, но и сохранить его от пагубного влияния мира, научив самостоятельно противостоять врагу души, выбирая добро.
Союз Бога с родителями очень важен. По умолчанию родители могут догадываться, что они Божьи управители Его детей и соглашаться с этим, но когда они осознанно признают этот факт и просят Бога наделить их всем необходимым для выполнения этой миссии, тогда их молитвы уже основываются не только на вере, что они получат какой-то ответ на свои просьбы, а на факте того, что они в завете с Богом и занимаются воспитанием Божьей собственности; что нуждаются в дополнительном благословении для себя и своих детей.
Как себя чувствуют опытные водители, у одного из которых есть права на вождение, а у другого есть только опыт? И тот и другой умеют управлять автомобилем. Только тот, кто с правами, смел и никого не боится, а тот, кто без прав, содрогается при виде каждого полицейского.
Осознанный союз родителей с Богом даёт им больше прав и преимуществ в воспитании детей, чем есть у тех, кто только догадывается, что, возможно, там Кто-то и поможет, но решает все вопросы своими силами.
Когда я беру очередную книгу о воспитании детей или иду на лекцию по этому вопросу, прося Бога наделить меня мудростью свыше в понимании того, что я не знаю на основании нашего с Ним завета, то это выглядит намного лучше, чем если я буду полагаться на свою интуицию и образованность.
Бог особо почитает тех, кто находится с Ним в завете.
Господь – Самый надёжный Предприниматель и Партнёр в любом предприятии. Он никогда не нарушает условия договора со Своими слугами и делает Свою часть работы верно и своевременно. Но в то же время Он не совершает за людей то, что ожидается от них.
Если родители пренебрегают воспитанием своих детей и выбирают в няньки компьютеры или телевидение, то к ним не придёт ангел с Неба и не станет вынимать вилку из розетки. Но Святой Дух обязательно будет обличать подобное невежество и показывать лучший путь, если уши родителей открыты.
Воспитание детей для Бога — это не только постоянная радость и взаимная любовь. Это также и постоянная борьба с самим собой, со своей ленью, со свободной волей ребёнка, с влиянием зла, с мнением чужих людей и со всем тем, что пытается внести хаос и разрушение в вашу семью. Не думайте, что если вы заключили завет, то теперь всё будет легко и гладко. Это только начало великого противостояния, где враг ни на секунду не сдаётся без боя. Но у нас есть преимущество — Иисус уже победил в этой войне, и мы вступаем в армию Победителя, чтобы вместе с Ним идти от победы к победе. Победители не сидят в обороне, а наступают и завоёвывают новые территории, разрушая все замыслы противника. У нас Самый мудрый Полководец, Который не проиграл ни одного сражения.
Родители от Бога — это солдаты Божьей армии, понимающие, Кто Главный и Кому принадлежит всё. Они не боятся совершать ошибки, но учатся на них и передают опыт своих побед другим людям.
Домашнее задание 970
1. Прочитайте, пожалуйста, Быт.18:19; 33:5; Втор.6:7; Еф.6:4; Прит.20:7; 3Ин.1:4; Тит.2:7-8; 1Пет.5:1-5; Пс.126:3; 127:1; Иер.1:5; Флп.2:15; Ис.54:13 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что значит быть родителем от Бога?
5. В чём разница между собственностью и временным управлением?
6. Кому принадлежит ребёнок, который рождается в семье? Почему вы так считаете?
7. Почему Бог не вмешивается силой в методы воспитания родителей?
8. В чём отличие родителей от Бога от тех, кто воспитывает детей без Бога?
9. Почему родители от Бога правильно представляют Бога для своих детей?
10. Как родители участвуют в формировании Божьего характера в детях? Что должно быть главным в этом мероприятии?
11. Почему важно, чтобы ребёнок чувствовал себя частью любящей семьи?
12. Как родители от Бога понимают свою зависимость от Бога и от Его участия в их жизни?
13. Чем союз родителей с Богом отличается от обычного интуитивного воспитания?
14. В чём разница между воспитанием детей для себя и воспитанием их для Бога?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 971
Важность сна и его польза
Чем занимается ребёнок сразу после родов? Возмущается по поводу того, что ему пришлось покинуть тёплое место. Он хлопает глазами, пытаясь понять, куда он попал, а потом засыпает. Сон является неотъемлемой частью жизни каждого человека. Треть своей жизни мы проводим во сне. Весь наш быт устроен так, что в конце дня человек должен лечь спать до утра. И так каждый день до самой смерти. А потом короткий миг и славное пробуждение для Вечной жизни.
Сон — это естественный переход от бодрствования организма к отдыху, перезагрузке и восстановлению, при котором происходит отключение сознания, снижение активности нервной системы, и организм начинает запускать восстановительные процессы для регуляции жизненно важных функций.
Сон является важным фактором для укрепления иммунитета, регенерации клеток, восстановления обмена веществ, выработки гормонов роста, радости, для улучшения аппетита и восстановления физических и эмоциональных сил.
Новорожденный ребёнок может спать по 17 часов в сутки, просыпаясь для кормления, но чем старше он становится, тем короче становится время его сна. У взрослого человека время сна занимает 7-8 часов. Этот циркадный ритм заложен в наше тело Самим Творцом, и если что-то в нём искусственно постоянно нарушается, то открываются двери для всевозможных заболеваний и психических расстройств.
Родителям важно понимать, сколько и когда их маленькие и большие дети должны спать, и строго следить за соблюдением режима дня, чтобы детский организм мог правильно развиваться. Недосыпание ребёнка является грубым нарушением законов здоровья и может привести ко множеству негативных последствий, влияющих на физическое, духовное, эмоциональное и умственное развитие человека.
Дети растут во сне, во время которого идёт выброс гормона соматотропина, отвечающего за нормальное развитие мышц и костей. При недосыпании может произойти сбой в этом процессе и рост тела замедляется.
На ранней стадии сна, при достаточной темноте, шишковидная железа вырабатывает гормон мелатонин, который обладает антиоксидантными свойствами, замедляет старение клеток, повышает иммунитет, регулирует циркадные ритмы в организме.
Недостаток сна может также повлиять на повышение гормона стресса — кортизола, который не понижается в часы отдыха, но остаётся на высоком уровне, приводя к бессоннице, что ещё более усугубит проблемы со здоровьем.
Родителям несложно заметить, что, когда ребёнок нуждается во сне, он становится непослушным, капризным, начинает ныть и плакать без причин. Организм даёт сигналы о необходимости отдыха, а ребёнок, не понимая, что с ним происходит, начинает себя плохо вести. Важно это своевременно заметить и дать возможность детскому организму отдохнуть во время сна. Дневной сон должен длиться столько, сколько надо, пока малыш не проснётся сам. Бывает, что после дневного отдыха тело ребёнка уже бодрствует, а он сам ещё не пришёл в себя и выглядит очень хмуро, и нуждается в нежных объятиях родителей, чтобы окончательно проснуться.
Как это ни странно, но дети, которые мало спят, становятся очень подвижными и гиперактивными, поэтому очень плохо и неохотно идут спать. Хоть кому-то из родителей это может и понравиться, но нужно бить тревогу, так как идёт нарушение работы лобных долей, нервная система ребёнка чрезмерно перегружается, снижается контроль над импульсами и может произойти сбой.
За пару часов до сна нужно следить за тем, чтобы дети были спокойными, не ели возбуждающую пищу, не смотрели захватывающие фильмы и не имели доступа к гаджетам. Совместное чтение полезных книг, спокойные беседы и молитвы перед сном готовят детский организм ко сну и естественно вводят его в это состояние покоя.
Заботясь об отдыхе своих детей, родители не должны забывать и о себе, ведь они тоже живые люди, которые нуждаются в ночном отдыхе. Ночное общение, поздний просмотр фильмов и нахождение в интернете допоздна не прибавляет здоровья, а разрушает в организме то, что потом очень тяжело найти или восстановить.
Когда человек ложится спать не слишком поздно и проводит достаточно времени во сне, тогда его циркадные ритмы восстанавливаются и все гормоны отлично выполняют свои функции, и при пробуждении сознание наполняется гормонами радости и счастья, а жизненная энергия переливает через край.
То общение, просмотры фильмов и шоу, участие в играх, которые принято проводить в ночное время, не стоят и грамма вашего здоровья, потеряв которое, вы уже нигде не сможете получить. И если у родителей хватает мудрости и сил, чтобы заставить своих детей жить правильно и получать от этого благословение, то куда всё это девается, когда дело доходит до них самих?
Исключения могут быть в жизни каждого человека. И хоть один недосып и приносит дискомфорт, организм быстро восстанавливается и исправно служит дальше.
Из моего многолетнего наблюдения за людьми, которые постоянно работали в ночную смену, могу рассказать, что все они впоследствии имели серьёзные проблемы с нормальным сном и их мало что радовало в жизни, когда здоровье было утрачено.
Сон — это также и Божий подарок человеку, во время которого каждый перестаёт грешить и делает паузу на своём жизненном пути. А ночной образ жизни лишает и без того изможденный грехом организм тех важных восстановительных процессов, которые хотят нам служить и нас исцелять.
При недосыпании память ухудшается, способность к обучению снижается, стрессоустойчивость понижается, координация ухудшается, хроническая усталость становится нормой жизни. Соответственно, учеба, поведение и жизненная активность ребёнка находятся не на должном уровне, что родители могут воспринимать как непослушание или восстание против их влияния и усугублять это несправедливыми выговорами и наказанием.
Хорошо, когда дети имеют отдельную комнату для сна, где им никто не будет мешать. Если этого нет, то родителям необходимо подстраиваться под режим отдыха ребёнка и не мешать ему своим шумом и громким общением. В комнате отдыха ребёнка должно быть темно и тихо. Все электронные и излучающие приборы должны быть выключены.
Поздний приём пищи, незадолго до сна, также не является желаемым правилом. Полный желудок не даёт организму достаточного отдыха. А сладкая или мучная пища повышают выброс сахара в кровь, что мешает организму вырабатывать мелатонин. А тяжело перевариваемая пища создаёт ненужную нагрузку на органы пищеварения, и организм начинает раньше времени вырабатывать кортизол, что приводит к бодрствованию. Во время переваривания пищи гормон роста не выделяется, что приводит к задержке развития.
Всем нам стоит помнить, что в ночное время, когда мы спим, хоть наш разум отдыхает, тело продолжает жить и выполнять необходимые процессы, заложенные в него Богом. Поэтому надо следить за этим и сотрудничать со своим здоровьем.
Незнание законов здоровья или невежество в этих вопросах не защищает нас и наших детей от последствий их нарушений. Хоть мы все и разные, но законы здоровья у нас одинаковые для всех. Послушание этим правилам приносят с собой благословение здоровья, обогащают жизнь и несут радость.
Домашнее задание 971
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Кор.6:19-20; Пс.3:6; 4:9; 126:2; Прит.3:24; Еккл.5:11; Иер.31:26; Мар.4:38; 6:31 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое сон?
5. Почему важно знать, какие процессы происходят в организме во время сна?
6. Как недосыпание связано с духовным состоянием человека?
7. Какие гормоны вырабатываются во время сна, как они называются и какова их роль?
8. Почему детям нужно спать дольше, чем взрослым?
9. Какие последствия может иметь хроническое недосыпание у ребёнка?
10. Почему важно, чтобы у ребёнка был установленный распорядок дня и отхода ко сну?
11. Как духовное состояние влияет на качество сна?
12. Как качество сна влияет на духовное состояние?
13. Как молитва перед сном может помочь ребёнку и взрослому?
14. Как родители могут подавать детям пример правильного отношения к отдыху?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 972
Воздержание
Воспитание воздержания в детях должно начинаться с их родителей под влиянием Святого Духа. Если родители не имеют представления, что такое воздержание и для чего оно нужно, то вряд ли они научат этому своих детей.
Воздержание — это осознанный отказ от того, что может причинить вред душе и телу. Это осознанное ограничение себя в удовольствиях, которые не являются жизненно важными. Это умеренное употребление и применение того, что полезно и приносит радость.
Воздержание распространяется на следующее: на еду, напитки, слова, интимные отношения, мысли, поступки, развлечения, эмоции, чтение, финансы, спорт, покупки, игры, общение и прочее. Оно является плодом Святого Духа (Гал.5:22-23) и приносит душе радость в послушании и свободе от всего, что может навредить душе.
Это не просто отказ от чего-то, а осознанный выбор в пользу лучшего. Это высшее проявление свободы и независимости во Христе. Это узкий путь, который радует сердце идущего по нему.
Ограничение себя в том, что может принести вред, может показаться со стороны чем-то ущербным и фанатичным, но когда есть понимание происходящего, то можно быстро и легко оценить преимущество воздержания перед невоздержанием.
Самая жестокая борьба происходит в области аппетита, особенно у тех, кто потворствует своим желаниям и привык потакать своим вкусам. За невоздержанием в еде стоят духи злобы поднебесной, которые через соблазны очей, вкусов и запахов ловят душу в свои сети. Человек, который привык бездумно идти на поводу у этих соблазнов, не имеет внутренней силы к сознательному воздержанию и ограничению в удовольствии поесть. И даже если невоздержанный человек решит одержать победу в этой сфере, полагаясь на свои силы, то, возможно, что несколько раз он и будет иметь успех, но в конце концов его плотская природа падёт и сдастся под натиском демона аппетита.
Воздержание в еде не подразумевает полный отказ от пищи ради воздержания. Оно не выражается в фанатичном пренебрежении всей полезной и питательной пищей, но оно определяет себе меру полезного, учитывая место, время и необходимость.
Если у человека есть определённый режим дня и расписание приёма пищи, то это помогает установить необходимые рамки для ненужных соблазнов в еде, исключая всевозможные перекусывания и десерты.
Организм каждого из нас индивидуален, и то, что может нравиться одному и приносить ему пользу, для другого может быть невкусным и даже вредным. Но мера в еде у всех людей практически одинаковая. Бог не творил нас обжорами, которые могут есть без устали всё подряд, но предусмотрел защитные свойства организма на случай переедания.
Среди тех людей, которые отказываются от мясной и молочной пищи, распространён порок переедания, который они могут даже не осознавать, считая, что неумеренное потребление вкусной и полезной пищи не повредит. Когда на стол ставится множество прекрасных блюд, тогда разум отключается и перестаёт контролировать объём потребляемой пищи, и человек надеется на то, что желудок вовремя сообщит о пределе своих возможностей. А молитва о благословении блокирует волю, которая должна вовремя сказать «нет» всякому переизбытку, и создаётся впечатление, что если я попросил Бога что-то благословить, то это подразумевает всё, что попадёт в мой желудок. Молитва веры освящает всякую полезную пищу, но она не благословляет обжорство и не оправдывает невоздержание.
Не всегда глаза могут оценить объём того, что попадает на ложку или вилку, но разум, настроенный на воздержание, подсказывает, сколько вмещает в себя моя тарелка и когда добавка к установленной норме становится опасной.
Ограничение себя в объёме пищи должно также подразумевать и понимание того, насколько эта пища питательна. Если я отказываюсь от всего, но не заменяю это ничем, то я рискую истощить свои жизненные ресурсы и нанести непоправимый вред здоровью.
Приблизительный объём пищи для взрослого человека колеблется от 500 до 800 миллилитров общей массы потребляемой еды, включая напитки, за один приём пищи, два-три раза в день.
Если еда очень жидкая, то соответственно её объём может быть больше, чем у твёрдой пищи. Но здесь каждый должен сам для себя определить свою меру, понимание и следование которой сохранит от многих соблазнов.
Еда и приём пищи — это то, что нужно нам каждый день, за исключением времени поста, поэтому это мероприятие должно всегда находиться под контролем разума и воли.
Приготовление вкусной и полезной пищи — это то искусство, которым должен обладать каждый верующий человек. Наступает время, когда всё то, что вырастили и приготовили не вы сами, может представлять из себя серьёзную опасность для здоровья по причине всевозможных ядов и добавок, сберегающих пищу от порчи при длительном хранении. Доверие — это хорошее действие в отношении Бога и близких людей, но, что касается массовых производителей продуктов питания, стоит включать критическое мышление и перепроверять всё, что вам предлагают. Самые лучшие продукты — те, что вы получаете из Божьих рук на своём огороде, а потом сами это готовите, чтобы съесть.
Основными причинами многих смертельных заболеваний нашего времени являются неправильное питание, химическая зависимость и стресс. Во всех этих категориях необходимо осознанно оградить себя от прямого контакта с этими источниками и изучить свою реакцию в связи с этими вопросами.
Если с вредной едой, табаком и наркотиками можно быстро разобраться, то вот с токсичными людьми и своей неадекватной реакцией на них не всегда получается расстаться.
Самый лучший и верный способ выработать в себе дар воздержания — это учиться этому у Иисуса, просить Его силу и мудрость и полагаться на Его участие в вашей жизни по этим вопросам. Он не оставит никого, и люди, которых именно Он освободит, будут воистину свободны и счастливы.
Мы были бы очень удивлены той статистике заболеваний и преждевременных смертей по причине невоздержания, которое царит во многих сферах жизнедеятельности человека, если бы нам всё открылось, как оно есть. Умеренность во всём — вот девиз, который должен быть написан на каждом сердце, в каждой семье посвящённых Богу людей.
Молитва покаяния и доверие Богу в этом вопросе даёт Христу власть учить нас этой добродетели и вписывать соответствующие законы в наши сердца.
Как невоздержание открывает дверь для многих других болезней и пороков, так и воздержание несёт в себе множество благословений как в здоровье, так и в духовной жизни. Ум воздержанного человека просветляется, восприимчивость обостряется, воля и разум господствуют над желаниями, чувствами и привычками. Настоящая свобода — это свобода от власти греха, от всякой зависимости, от извращённого аппетита и слабостей. Свободный человек является хозяином своего счастья и способен понимать Божью волю и подчиняться ей, считая это преимуществом и благословением для себя.
Воздержание делает человека хозяином жизни, способным учить этому искусству и своих детей.
Домашнее задание 972
1. Прочитайте, пожалуйста, Лук.21:34; Дан.1:8; Флп.3:19; Ин.8:36; Прит.16:32; 21:23; 25:28; 1Пет.2:11; 1Кор.9:25; 10:31; Рим.6:12-13; Еф.4:26; Иак.1:19 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему воспитание воздержания в детях начинается с родителей?
5. Как воздержание влияет на душевное и физическое здоровье человека?
6. Какие практические шаги помогут развить воздержание в повседневной жизни?
7. Как формируется привычка к воздержанию?
8. Почему именно в области еды человеку труднее всего проявлять воздержание?
9. Почему молитва перед едой не отменяет необходимость контролировать свой аппетит?
10. Как воздержание в финансах помогает избежать долгов и ненужных расходов?
11. Как Иисус Христос учил воздержанию Своим примером?
12. Как невоздержание открывает двери для греха и духовной деградации?
13. Какие духовные силы стоят за невоздержанием в пище?
14. Что делать, если хочется быть воздержанным, а не получается?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 973
Воспитание воздержания
Плод же Святого Духа — воздержание (Гал.5:22-23). Воспитание воздержания является таким же важным аспектом детского семейного образования, как развитие и воспитание всех других качеств души. Родителям нельзя его игнорировать и исключать из общего процесса, но нужно где-то своим личным примером, где-то наставлением, где-то ограничением и убеждением формировать эту черту характера, руководствуясь не проблемами одного дня, а предвидя далеко идущие последствия.
Очень важно, чтобы в этом воспитании существовал принципиальный баланс, который распространялся бы на все сферы жизнедеятельности детей и учил их разумному воздержанию во всём.
Дети очень наблюдательны, и им свойственно подражать своим родителям и повторять в своей жизни то, что делают взрослые. Дети смотрят, как они ограничивают себя в чём-то, как они реагируют на раздражители, как их слова и поступки соответствуют друг другу.
Родителям также нужно понимать, что строгие запреты, хоть иногда и очень нужные, не формируют принципы в характере и неспособны развивать в ребёнке добрые качества души. Пока он маленький и находится во власти родителей, то ему просто некуда деваться и приходится подчиняться родителям, но когда он станет выбирать и решать сам, как ему жить, то для многих будет удивлением, как быстро нарушаются все запреты и как бесстрашно их сын творит то, что ему всегда не разрешалось. В любом запрете должна присутствовать логика, объяснение и здравый смысл, а не определение: «Я кому сказал!»
Влияние общества или сверстников имеет особую силу, против которой не каждый может устоять. А если учесть, что враг души постоянно ищет лазейку к свободной воле, то понимаешь, насколько усердно стоит бороться за воспитание своих детей и готовить их к самостоятельной жизни.
Когда я молча воздерживаюсь в чём-то в присутствии детей, то, возможно, они как-то догадаются о моём подвиге души и что-то отложится в их голове, но также вероятно, что они пропустят это событие, так как будут заняты своими проблемами. Но когда я озвучиваю своё поведение, даю объяснение происшедшему, спрашиваю их мнение и оценки, тогда дети охотно вовлекаются в процесс моего воздержания и очень внимательно наблюдают за тем, как это у меня получается.
Видя, как их папа отказывает себе в покупке каких-то вещей, и слыша его логичное объяснение, дети учатся преемственности в подобных ситуациях. Когда я за изобильным столом кладу в свою тарелку определённую порцию пищи и на все предложения добавки отвечаю тем, что мой желудок не резиновый, и я не хочу быть похожим на мыльный пузырь, то такой весёлый ответ быстро запоминается детским умом, и ребятам будет несложно вспомнить этот случай именно тогда, когда подобное испытание придёт и в их жизнь.
Также я могу давать научные объяснения тому, что происходит в организме человека, когда в него попадает много разной еды, как она потом обременяет органы пищеварения, и как жизненно важные силы истощаются. Подобное толкование имеет в себе логическое объяснение, и дети быстро принимают подобное мнение для себя и задумываются о том, что происходит в их организме тогда, когда они не ограничивают свои желания за столом с вкусными яствами.
Есть также во многих ограничениях и духовный запрет, описанный в Библии и данный через рекомендации Духа Пророчества. Если Бог что-то запретил делать или принимать в пищу, то до детского сознания необходимо донести этот запрет и дать понять не только логичность этого ограничения, но и то, что так повелевает Господь и этим испытывает нас.
Детям хорошо знать и то, как воздержание вознаграждается в будущем и как оно влияет на счастливое состояние души в настоящем. Им легко проследить причинно-следственную связь и сделать самостоятельные выводы о пользе воздержания и о пагубных последствиях невоздержания.
Примеры невоздержания Адама и Евы, Давида и Вирсавии, ученика Иуды и других библейских героев наглядно показывают, какие негативные последствия возникают в жизни тех, кто не умеет контролировать свои желания.
Вспоминая истории из жизни Иосифа в Египте, Даниила и его товарищей в Вавилоне, победу Иисуса в пустыне, можно показывать детям, каких вершин достигают воздержанные люди.
Уроки воздержания, как правило, родители начинают преподавать детям с раннего возраста, уча их тому, что есть вещи, которые нельзя трогать, и та территория, куда нельзя заходить. Например, если ребёнок желает подробно изучить содержание розетки и понять, что туда, кроме пальчиков, можно ещё засунуть, то постоянный и строгий запрет родителей учит его тому, что это недопустимое мероприятие и лучше этим не заниматься. То же самое можно сказать и про горячую плиту. Малышу сложно понять родительские запреты, и он ещё не имеет достаточной силы, чтобы сопротивляться. Но когда ребёнок на собственном опыте убеждается в том, что горячая плита для детских рук — это не очень весёлое развлечение, а горячая вода в кране приносит боль, то ему надолго запоминаются эти уроки.
Воспитание воздержания имеет много общего с воспитанием терпения, кротости, усидчивости, доверия и послушания. Многие уроки воздержания распространяются и на другие области мировоззрения ребёнка. Хоть эти уроки и должны охватывать все сферы жизни, но воздержанию в питании стоит уделить особое внимание.
Дети, как и взрослые, едят пищу по много раз в день, и им необходимо знать меру своей порции и быть благодарными за то, что они имеют и получают. Детей нужно наставлять о вреде перекусывания и не идти на поводу их желаний и просьб дать им что-то вкусненькое. Но если им было обещано что-то особое, но в положенное время, то это надо исполнить, чтобы вознаградить их ожидания.
Разъяснительные беседы о полезной и здоровой еде, о вреде переедания, о пользе свежих овощей и фруктов лучше всего проводить не во время общего приёма пищи, а до него. Например, когда мама готовит салат и использует для этого особые овощи, то можно детям рассказать о том, сколько много минералов и витаминов содержится в свежей зелени и какую она приносит пользу организму. Когда человек понимает пользу того, что ему предлагают, то его вера в это делает полезное блюдо очень эффективным лекарством против многих заболеваний, и психосоматика играет в этом важную роль. А потом подобные знания о пользе той или иной пищи способствуют правильному выбору и ограничению во вредном.
Есть игры, которые формируют терпение и воздержание, где нужно ждать своей очереди, где нужно откладывать вознаграждение, где важно самообладание, где контролируются желания и где формируется самодисциплина.
В любом случае родителям важно добиваться того, чтобы воздержание было запечатлено в сердце не как запрет, а как осознанное убеждение в том, что вредное — это вредно, а хорошее должно иметь разумную меру.
Необходимо объяснять, что пресыщение не приносит с собой радость жизни, и не всё, что предлагает мир, полезно для души и тела.
Стоит также помнить и то, что вместе с нами трудится и Святой Дух, Который знает, как утвердить ребёнка в истине и когда напомнить ему о том, что он слышал от своих наставников.
Домашнее задание 973
1. Прочитайте, пожалуйста, Быт.2:16-17; 3:6-8; 39:7-9; Дан.1:12-16; Мат.4:1-11; 2Пет.1:5-6; Прит.3:1-2; 10:19; 16:32; 23:20-21; 31:4-5; Еккл.10:16-17 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Для чего нужно воспитывать в детях воздержание?
5. Почему воздержание является плодом Святого Духа?
6. Почему строгие запреты не всегда помогают воспитать в ребёнке воздержание?
7. Как личный пример родителей влияет на воспитание воздержания у детей?
8. Почему важно давать детям логические и научные объяснения вреда невоздержанности?
9. Почему важно подготовить детей к самостоятельной жизни в вопросах воздержания?
10. Как Иисус Христос победил искушение в пустыне и показал пример воздержания?
11. Почему важно учить детей ограничивать себя в еде?
12. Какие игры могут помочь ребёнку научиться самоконтролю и воздержанию?
13. Как Святой Дух помогает ребёнку утвердиться в воздержании?
14. Почему родителям важно воспитывать воздержание не только в действиях, но и в мыслях детей?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 974
Уроки воздержания в еде
Обучение воздержанию относится к самой важной и ответственной дисциплине домашнего воспитания. Кто-то сказал: «Прочитайте о плоде Святого Духа из Гал.5:22-23 в обратной последовательности, и вы увидите, что где нет воздержания, то там всё остальное будет иметь печальный вид». И с этим можно согласиться. Плод Духа уникален тем, что все Его качества присутствуют в человеке одновременно и не действуют в отрыве от других.
Чем раньше родители начинают воспитывать в детях воздержание, тем легче им этого добиться и тем меньше усилий им придётся прилагать в будущем, чтобы исправить имеющиеся пороки. А если невоздержание стало нормой жизни и поведения, то исправлять всегда сложнее, чем создавать что-то новое.
Человек, который вкусил грех и живёт по плоти, более склонен к повторению этого действия, чем тот, который никогда с этим не соприкасался. Но для того и другого нужна сила свыше, чтобы противостоять этому злу и выйти победителем на уровне сознания.
Сложно контролировать поведение ребёнка и понимать, чему он научен, если он большую часть времени растёт и развивается вне семьи, в яслях, в детском садике, в интернате, в школе или в лагере. А если эти учреждения светские, то потеря контроля родителей над воспитанием ребёнка для Бога неизбежна.
Уроки воздержания начинаются с питания. Как правило, в начале своей жизни младенцы не знают и не принимают ничего, кроме молока матери, и у них где-то в разуме вырабатывается режим питания, который они никогда не пропустят и не потерпят задержки. Но чем старше ребёнок становится, тем реже ему надо есть маму, а потом приходится и вовсе отказаться от этой естественной пищи.
Обычно с 6 месяцев мама, помимо молока или молочной смеси, начинает давать прикорм. Ранее 4 месяцев не стоит этого делать, так как пищеварительная система младенца ещё не развита. Хоть он и проглотит всё, но не всё будет полезно.
Мера и время — это то, что должна знать каждая мать. И это может изменяться с ростом ребёнка. Не всякая пища нравится малышам, и они часто отказываются что-то принимать. Вот тут стоит быть предельно осторожным, так как любая замена тут же запоминается ребёнком, и он отмечает, что если отказаться от одного, то можно получить что-то другое. Если пища была вкусная и полезная, то не нужно её заменять на более изысканную, а до малыша надо донести мысль о том, что если он не хочет кушать, то это его выбор и он тогда ничего не получит.
Если мать даёт ребёнку выбрать, что бы он хотел, то важно определить меру, чтобы он не переедал.
Ни о каких перекусываниях не должно быть и речи. Приём пищи должен быть в определённое время и всё. Между этими событиями можно только пить воду.
Очень важно при посещении церковных собраний следить за тем, чтобы ребёнку в руки не попадали никакие конфеты от «добрых» бабушек, а также никакие продукты питания от тех мам, которые считают, что их чадо умрёт с голоду, если что-то не поест во время богослужения.
При приготовлении пищи дома дети, как правило, всегда где-то рядом и, чувствуя знакомые запахи, могут начать клянчить что-то для себя. Маме нужно просить у Бога железные нервы и быть принципиально стойкой к детскому нытью, твёрдо, но с любовью объясняя, что всему своё время. Ребёнку сложно сопротивляться внутренним импульсам аппетита и вожделений, но разумный ответ мамы учит его тому, что в их доме принято воздерживаться, и ему приходится это принимать. Любое потакание детской прихоти в области аппетита открывает двери для невоздержания, и потом исправлять что-то построенное будет гораздо сложнее.
Дети постарше уже начинают понимать суть запретов и ограничений, и, когда они получают логичное объяснение тому или иному ограничению, им легко справляться со своими страстями и контролировать свой аппетит.
Пример воздержания Даниила и его товарищей в Вавилоне показывает, какие благословения приносит контроль в еде. Можно вместе с детьми составить таблицу вредного, опасного и полезного. Это пособие поможет им правильно ориентироваться в выборе лучшего.
Матерям не стоит бояться, что своевольный ребёнок пропустит приём полезной пищи в борьбе за свои права на получение того, что ему хочется. Пусть непреклонность и непоколебимость родительских принципов в питании будет ему ясна и видна всесторонне.
К вопросу присутствия сахара и сладостей в вашем доме на вашем столе стоит подойти намного серьёзнее, чем это кажется на первый взгляд. Это самый мощный инструмент в вопросе невоздержания в руках врага души, которым он зачастую разрушает добрые привычки в еде и перечёркивает всю пользу той хорошей и правильной пищи, которая успела попасть в желудок через вкушение и благодарение. Даже когда человек наелся и чувствует себя сытым, ему бывает очень сложно отказаться от сладкого пирога, изысканного торта или куска шоколада, который предлагают ему на десерт сразу после еды или после короткой паузы вместе с чаем или сладкими напитками.
У желудка нет окошка, чтобы понаблюдать за тем брожением, которое вызывает сахар и преизбыток пищи, но любое невоздержание производит именно это и формирует дофаминовую зависимость, что помогает в следующий раз с вожделением ждать повторения и принимать предлагаемое искушение с радостью.
Минутная радость счастливого ребёнка, который получает порцию сладостей, не стоит того, чтобы ради неё разрушать основы воздержания и кормить своё чадо тем, что не насыщает и не приносит пользу.
За сахаром и сладостями стоят более могущественные тёмные силы соблазнов, чем мы себе представляем, а так как это нам знакомо и приятно на вкус, то не вызывает больших опасений и вносится в дом как «полезный» продукт питания.
В виде альтернативы есть много натуральных фруктов, которые содержат натуральные сахара в естественном виде и при разумном употреблении приносят неоценимую пользу. Пусть Господь даст мудрость родителям, как понимать этот вопрос и не делать перекосов в ту или другую сторону.
Когда вы идёте к кому-то в гости, где вас будут кормить, или если вы кого-то с этой целью приглашаете к себе, то обязательно обсудите, кто что должен принести и насколько это будет полезно вашим детям. Будет очень некрасиво, когда все вокруг будут вкушать торты и пирожные, а вы со своими детьми будете своим воздержанием обличать их совесть.
Все вопросы правил питания очень спорные при вынесении их за пределы вашего домашнего мира, поэтому не стоит это делать главной темой для разговора, и если возникает конфликт мнений, то лучше не доказывать свою позицию, но делать то, что хранит вас от зла и учит воздержанию.
Бог позаботился о том, чтобы дать много света в области воздержания не только в питании, но и в других сферах жизни. Через Дух Пророчества нам даны ценные рекомендации в вопросе еды и питья, и, следуя им, мы будем иметь успех в этом вопросе.
Если организм человека здоров и исправно работает, не загружая нервную и пищеварительную системы, то тогда все другие духовные и умственные процессы проходят на должном уровне и приносят благословения. А ясный разум гораздо ценнее изысканной или избыточной пищи.
Домашнее задание 974
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Кор.6:13; 9:25; 10:31; Гал.5:22-23; Прит.23:1-2,20-21; 25:16,28; Рим.14:17; Флп.3:19; Иез.16:49; Дан.1:12,15; Мат4:4 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как отсутствие воздержания влияет на остальные плоды Святого Духа (Гал. 5:22-23)?
5. Почему исправлять невоздержание сложнее, чем воспитывать воздержание с детства?
6. Почему уроки воздержания начинаются с питания?
7. Почему не стоит заменять полезную пищу на более изысканную по желанию ребёнка?
8. Почему перекусы между основными приёмами пищи вредны?
9. Как родителям противостоять давлению окружающих, дающих детям конфеты во время собраний?
10. Как опыт Даниила и его друзей в Вавилоне показывает благословения воздержания в еде?
11. Стоит бояться того, что ребёнок пропустит приём пищи из-за капризов?
12. Как сахар и сладости разрушают навыки воздержания?
13. Какие духовные последствия может иметь привязанность к сладкому? 2Тим.3:4.
14. Почему не стоит навязывать свою позицию по питанию другим людям?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 975
Другие уроки воздержания
Воспитание воздержания — это кропотливый труд родителей в течение многих лет. И даже когда дети покидают отчий дом, молитвы отца и матери за них продолжают оказывать особое влияние и побуждать небесные силы совершать дело спасения их детей.
Разные дети имеют неодинаковый темперамент и по-разному реагируют на всевозможные наставления. Но пока они маленькие, они учатся всему, что в них вкладывают родители. Личный пример отца и матери закрепляет в детских сердцах всевозможные наставления, а похвала, одобрение и адекватная оценка наблюдательных родителей утверждают юных учеников в правильных вещах.
Если ребёнок в чём-то проявил невоздержанность и повёл себя вопреки ожиданиям и наставлениям родителей, то мудрые отец и мать помогут ему исправить эту ошибку и постараются объяснить, как и что нужно делать, чтобы достойно перенести очередное испытание.
Когда родители молятся о том, чтобы Господь открывал им грехи и пороки их детей, они получают особую интуицию и могут чувствовать, что в жизни их домочадцев происходит вопреки Божьей воле.
Девочек стоит наставлять скромности поведения и приличию в одежде, особенно когда рядом есть мальчики. Даже очень маленькие дети быстро понимают, что скрытые одеждой интимные части тела нельзя показывать никому, а тем более представителям противоположного пола. И это правило должно стать принципом, а если кто-то попросит детей что-то показать, то необходимо давать твёрдый отказ и затем ставить в известность своих родителей.
Старшие дети, как правило, охотно участвуют в уходе за своими меньшими собратьями и при переодевании видят всё, чем обладает младенец. Тут отцу и матери нужно проявить особую мудрость, чтобы объяснить старшему ребёнку, чем отличаются девочки от мальчиков и какую одежду нужно иметь, чтобы она защищала тело от посторонних глаз.
Малыши, как правило, не стесняются друг друга и не обращают внимания на то, насколько их одежда или её отсутствие прилично. Но родители должны привить им эти правила через частые наставления и личный пример.
Воздержание в словах, как и в еде, относится к самому важному навыку, который формируется не за один день. Когда отец и мать имеют чистые уста и чистые сердца, тогда они естественно передают это свойство души своим детям. Ребёнок быстро запоминает всё, что слышит дома, на улице, в компании других детей, и он пробует все эти выражения и слова применить в своей жизни. Его сознание ищет логические связи между разговором и чувствами, между словами и смыслом. Когда родители слышат не принятые в их доме грубые или скверные выражения, тогда им следует сразу отреагировать на это и дать объяснение, что подобная речь неприемлема в их семье. Когда в юном разуме запечатлится мнение о том, что хорошо в словах, а что плохо, тогда ему будет свойственно выбирать лучшее.
Также важны уроки воздержания в выражении негативных чувств и мыслей. Несложно проследить источник их появления и через библейские наставления внушать детям, как можно и нужно с Божьей помощью побеждать всякий грех на его самой ранней стадии.
Написано, что «каждый искушается, увлекаясь и обольщаясь собственною похотью; похоть же, зачав, рождает грех, а сделанный грех рождает смерть» (Иак.1:14-15). И что «все мы много согрешаем. Кто не согрешает в слове, тот человек совершенный, могущий обуздать и все тело» (Иак.3:2).
А также и то, «что за всякое праздное слово, какое скажут люди, дадут они ответ в день суда: ибо от слов своих оправдаешься, и от слов своих осудишься» (Мат12:36-37).
Очень эффективно действуют игры с элементами воздержания. Можно создать ситуацию, в которой гнев или негодование будет естественным, но прежде, чем это выйдет наружу, нужно дать детям проанализировать свою реакцию, и пусть ребёнок предложит два или более ответов: резкий, естественный и кроткий, а затем с вашей помощью выберет лучший.
Также стоит придумать игру или ситуацию, где прежде, чем что-то негативное высказать или дать дерзкий ответ, необходимо сделать паузу в выражении своих чувств или не озвучивать их вовсе.
В играх дети чувствуют себя свободно и охотно исполняют разные роли, но их разум быстро усваивает правильную реакцию и при частом проигрывании знакомых сценариев быстро запоминает пройденный материал, делая его своей привычкой.
Расписание дня, чередование по времени учёбы, игр и развлечений, подъёма и отбоя, и строгое следование этому порядку учит ребёнка воздержанию в чрезмерной деятельности, в той или иной сфере своих занятий, и приучает юного ученика к дисциплине.
Также важны уроки воздержания в получении чего-то сразу, здесь и сейчас. Можно устанавливать сроки или условия на получение чего-то. Можно устраивать игры, в которых дети учатся ждать свою очередь. Можно испытывать их терпение через обещание получить что-то большее, но позже, чем малое, но сейчас. Важно, чтобы дети сами принимали решение выбрать лучшее, и игры следует именно так организовывать, чтобы выбиралось то, что научит детей воздержанию.
Умение говорить «нет» тому, что реально опасно или разрушительно, можно также прививать в играх и викторинах. Хорошей поддержкой здесь могут быть другие дети, которые научены давать отказ плохому и своим влиянием способны учить и младших собратьев.
Воздержание от ненужных покупок и траты денег на удовольствия научит ребёнка собирать большие суммы и приобретать нужные вещи. Но в то же время следует давать и уроки щедрости, чтобы ваши дети учились отдавать и отдавать всё сразу, если будет острая необходимость.
Имея семейный бюджет, родители должны показывать и объяснять детям, что является важным и неотложным, где можно сэкономить, а где лучше оставить деньги при себе. Походы в магазин игрушек открывают двери ненужным соблазнам, но если этого не избежать, то можно узнать желания ребёнка и подвести его многими мудрыми вопросами к решению, что не так-то много ему и надо.
Иногда стоит позволить ребёнку самому решать и покупать то, что он желает, даже если вы посчитаете это ненужным. Возможно, его мир ценностей будет отличаться о вашего. Но поддержка и понимание с вашей стороны никогда не будут лишними.
Воздержание от лени и безделия хоть и может показаться неуместным в активной жизни ребёнка, но стоит следить за тем, чтобы его активность не превратилась в игнорирование прямых обязанностей и выполнения порученных задач.
Гаджеты и их свободное использование детьми в этом случае не смогут поддержать родителей, но будут формировать в детях ненужные проблемы.
Воздержание от использования электронных носителей в вашем доме надо сделать правилом и при этом объяснять, что общение с живыми людьми у вас всегда в приоритете.
В игре можно показать на личном примере, как телефон может разлучать друзей и разрушать общение. Дайте им пережить ваш игнор к их просьбам с ними поиграть, а потом объясните, что то же самое почувствуют и другие, когда ваш ребёнок будет занят своим телефоном.
Игры многому учат и при этом не портят отношения и не создают трагедию.
Домашнее задание 975
1. Прочитайте, пожалуйста, Флп.4:8; Еф.4:29; Прит.10:19; 14:29; 25:28; 31:26; Рим.12:2; 1Тим.2:9; Втор.6:6-7; Тит.2:7 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Какие ещё уроки воздержания вы знаете?
5. Что ещё говорит Библия о контроле над словами?
6. Как научить ребёнка воздерживаться от негативных мыслей и эмоций?
7. Как научить ребёнка контролировать гнев и раздражение?
8. Почему разные дети неодинаково реагируют на наставления?
9. Почему похвала и одобрение помогают детям утверждаться в правильных вещах?
10. Как родителям реагировать на грубые или скверные слова, услышанные от ребёнка?
11. Как игры помогают детям учиться контролировать свои эмоции и речь?
12. Почему не стоит покупать детям всё, что они хотят?
13. Почему важно ограничивать время ребёнка за экраном?
14. Как объяснить ребёнку, что общение с живыми людьми важнее, чем с гаджетами?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 976
Пришло время любить
В жизни каждого ребёнка наступает такое время, когда в его теле начинаются заложенные Богом гормональные изменения, что влечёт за собой интенсивный рост тела и заметные перемены в мышлении. Это время принято называть «подростковым периодом», через который проходят все люди, но не все из них помнят и понимают, что переживали их родители. Однако когда эти бывшие подростки становятся родителями и доживают до того момента, когда в их семье появляется подросток, они порою теряются в догадках о том, что происходит с их чадом, которое вдруг превратилось в чудо и уверенностью готово стать чудовищем.
Самая популярная тема в воспитании детей — это «подростковый период». Она также является и самой сложной для многих родителей, и самой непонятной в практическом смысле.
Я думаю, что периоды роста и отношений с детьми можно смело поделить на несколько этапов: с рождения до пяти лет вы служите детям; с пяти до десяти лет они служат вам; с десяти до пятнадцати лет пришло время любить; с пятнадцати до двадцати настало время дружбы. Хотя все эти качества отношений не привязаны ко времени и смешиваются одно с другим, независимо от возраста детей, но именно так я назвал осознанный подход родителей к воспитанию детей для Бога в каждом периоде роста ребёнка. Думаю, что многие проблемы в отношениях возникают именно у тех родителей, которые не понимают особенностей каждого возраста и не хотят менять в своём поведении то, что считают правильным и непреложным.
Всё то, что родители успели и смогли вложить в детское сердце в первые годы жизни ребёнка, всё то, чему они его научили, всё то, что было посеяно, будет приносить свой плод во все последующие годы. Все те ошибки, невежество в воспитании и отсутствие времени для детей, также дадут о себе знать и проявят себя соответствующим образом во время перехода из детства в юность.
То влияние добра и зла, под которым находились ваши дети в вашем доме, успело сформировать их характеры и мировоззрение. Если у вас не было времени, чтобы рассказывать детям о Боге, то во все последующие годы вам придётся рассказывать Богу о своих детях и просить для них чуда.
Бог уникален тем, что Он всегда, на любой стадии роста, в любой ситуации, при любых обстоятельствах, может исправить всё, что людям не под силу. Он даёт каждому человеку, который решит завязать с Ним отношения, новое сердце и новые мысли и сделает из него того, кто будет принят Небом в Вечные обители.
Но будет глупо надеяться на Бога или чудо обращения в будущем, не проявляя должного внимания к детям в настоящем. Позволяя врагу души заниматься воспитанием своих детей через всевозможные источники информации и непосвященных Богу людей, я рискую тем, что их любовь к миру будет затмевать любое познание Бога и их суетный образ мысли затмит влияние Святого Духа, когда Тот будет привлекать их к Иисусу.
В течение 30 лет, наблюдая за отношениями детей и родителей в церкви и видя, как многие дети в подростковом возрасте уходят в мир навсегда и уже никогда не приходят к Богу, я пытаюсь понять, почему так происходит и в чём причина такого отступления. Я не считаю, что в этом виноваты только дети, имеющие свободный выбор, но и винить родителей я тоже не собираюсь, потому что даже при самом хорошем влиянии есть неучтённые обстоятельства, приходящие извне, которые помогли детям сделать неправильный выбор.
Семья и принятые её членами отношения между собой закладывают основной фундамент в характере и мировоззрении ребёнка. Но хорошее воспитание без личных отношений с Богом не гарантируют праведную жизнь молодому человеку. Он может стать культурным грешником, без вредных привычек, с безупречной репутацией и добрым характером. Но именно Христос в сердце является сдерживающей Силой, препятствующей духовному падению и выбору иных ценностей.
Грех способен оказывать могучее влияние на волю и разум человека, и есть только одна власть, способная разрушить эти сковывающие цепи, — это Божья благодать, даруемая по вере в Иисуса.
Семья — это своего рода эстафета, в которой необходимо не только пробежать положенную дистанцию, но и передать эстафетную палочку веры в Иисуса, без которой весь забег считается непризнанным. Конечно же, Бог не руководствуется мирскими критериями и у Него есть план для любой ситуации, и Он может вручить бегунам утерянную палочку перед самым финишем, но это не должно нас ввергать в беспечность. Нам не следует считать, что Господь должен как-то Сам спасти наших детей. Без нас и наших молитв сложно себе представить, как и что будет с нашими детьми. Бог действует через человека, чтобы спасти человека.
Если у вас ещё нет детей или они ещё очень маленькие, то у вас есть хороший шанс для благоприятного начала и избежания многих проблем. Воспитание детей для Бога — это борьба, это битва с самим собой, это война, на которой нет выходных и отпусков, это сотрудничество с Высшими духовными Силами для одержания постоянных побед, это школа длиною в жизнь для самого себя и тех, кого тебе доверило Небо. Но победа приходит от Господа. Иисус уже победил в этой войне, и только с Ним и мы будем победителями.
Не всё мы можем успеть сделать, не всё нам получится передать своим детям, не все важные истины нам будут открыты до конца, но Бог силён исправить все наши недостатки, промахи и ошибки, когда мы с Ним идём к победе в нашей жизни.
Мы не вправе определять выбор наших детей и за них решать их судьбу, но мы можем оказывать влияние и давать поддержку, можем молиться за них и можем любить их во всякое время.
Пришло время любить своих детей, любить без всяких условий, любить во всякое время, любить даже тогда, когда это кажется невозможным, любить, несмотря ни на что. И любить не вслепую, а сочетая милость и справедливость, строгость и снисходительность, веру и любовь.
Если мне есть что передать своим детям, то за ними всегда остаётся выбор, брать ли то, что я им даю и нести ли это дальше. Моя ответственность тогда передаётся дальше и возлагается на тех, кто был мне доверен, но я при этом не перестаю быть родителем и заповедь о почитании отца и матери, данная моему потомству, не теряет своей силы.
Для тех родителей, которые понимают, что они что-то упустили, что-то недодали, в чём-то проявили небрежность или невежество, есть хорошая весть о том, что в конце времени будет звучать особая весть и будет оказано особое влияние на семьи. Читаем Мал 4:5-6: «Вот, Я пошлю к вам Илию пророка пред наступлением дня Господня, великого и страшного. И он обратит сердца отцов к детям и сердца детей к отцам их, чтобы Я, придя, не поразил земли проклятием». Мы верим, что всё, что мы делаем, изучая семейные вопросы и вопросы воспитания, также является частичным исполнением этого обетования и Господь обязательно исполнит через нас то, что обещал в Своём Слове.
Течение этого мира очень сильно, и оно захватывает и уносит всех, кто ему не сопротивляется. И пусть ваши вёсла никогда не будут сухими. Читаем «…Послушайте меня, Иудеи и жители Иерусалима! Верьте Господу Богу вашему, и будьте тверды; верьте пророкам Его, и будет успех вам» 2Пар 20:20.
Домашнее задание 976
1. Прочитайте, пожалуйста, Ин. 3:16; Прит. 22:6; 29:17; Еф. 6:4; Втор. 6:6-7; Ис. 1:16-18; 54:13; Рим. 12:2; Иов 1:5; Лук. 15:20; Иер. 29:11; 2Тим. 1:5 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как родители могут подготовиться к подростковому периоду своих детей?
5. Почему важно менять подход к воспитанию в зависимости от возраста ребёнка?
6. Как влияет атмосфера в семье на мировоззрение ребёнка?
7. Почему не стоит надеяться только на чудо обращения в будущем?
8. Что символизирует эстафетная палочка в воспитании детей? И почему её передача так важна?
9. Почему не стоит быть беспечными, надеясь на Божью помощь и участие, не прилагая никаких усилий к воспитанию детей со своей стороны?
10. Почему воспитание — это сотрудничество с Высшими духовными силами?
11. Почему Бог обещает обратить сердца отцов к детям, а сердца детей к отцам их?
12. Что символизируют вёсла в духовной жизни семьи?
13. Почему важно сочетать милость и справедливость в любви к детям?
14. Какая надежда остаётся для родителей, которые совершили ошибки в воспитании?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 977
Особенности роста подростка
Родители на своём опыте могут смутно помнить, что происходило с ними в то время, когда они из детей превращались в подростков. Однако когда у них растут свои дети, то зачастую родители не проводят беседу на тему о глобальных изменениях в растущем организме и не совсем интересуются тем, что происходит с их детьми.
Отсутствие информации может ввергнуть подростка в депрессию и всевозможные страхи из-за непонимания происходящих физиологических процессов.
Ребёнок не видит, как он растёт, и он мало задумывается о том, в кого он перевоплощается.
Вспоминаю случай, когда я беседовал с детьми от 6 до 10 лет и рассказывал им о том, что они не всегда будут детьми, что они изменятся и станут большими и взрослыми. А они слушали меня с широкими глазами и не понимали, как это должно выглядеть в их жизни, так как в их планы не входило взросление.
Бог заложил в каждого человека программу роста, и, хотим мы того или нет, готовы или не очень, в положенное время начинают происходить определённые процессы, которые меняют в теле всё.
Родителям не стоит бояться подросткового периода, но им желательно приготовиться и научиться понимать Божий план для этого времени. Их дети растут по нормальным законам анатомии, и когда-то они вырастут и покинут отчий дом, чтобы уже никогда в него не вернуться. Так устроен наш мир, и все через это проходят.
Многие боятся разрыва добрых отношений с детьми, а кто-то даже сравнивает это с разрывом натянутой резинки, которая при высвобождении летит с огромной скоростью в оба конца и делает больно тем, кто её натягивал. Раны заживают, а память о причинённой боли остаётся.
Но зачем так всё усложнять и придумывать себе и другим проблемы там, где их не должно быть?
Если вы решили изучать основы воспитания ребёнка, когда ему исполнилось 13 лет, то думаю, что вы многое упустили и уже не сможете это наверстать даже при всём вашем искреннем желании. Но если интересоваться этой наукой с раннего детства и грамотно применять всё на практике, то вам будет приятно находиться в обществе ваших детей в любом возрасте.
Любовь и дружба могут исправить любые ошибки и недостатки на любой стадии развития, и благо тем родителям, которые знают время и что нужно делать. Такие родители будут похожи на сынов Иссахаровых из 1Пар 12:32, которые пришли, как «…люди разумные, которые знали, что когда надлежало делать Израилю…»
В задачу отца и матери входит обязанность, начиная с 10 лет проводить с сыном и дочерью разъяснительные беседы о предстоящих переменах в детском организме, о том, что они могут при этом чувствовать и какие болевые ощущения у них могут быть. Детям очень интересно знать, что их ожидает в будущем, и им будет интересно видеть свой интенсивный рост, когда всё это придёт в их жизнь. Все дети мечтают стать взрослыми, а взрослые мечтают вернуться в детство и сочиняют об этом песни. Куда уходит детство, в какие города? И где найти нам средство, чтобы попасть туда?
Что происходит с телом десятилетнего ребёнка? В нём запускаются процессы полового созревания, которые делают из мальчика юношу, способного производить детей, а из девочки — девушку, способную их рожать.
Девчата развиваются, как правило, раньше мальчишек своего возраста, и по этой причине им бывает неинтересно иметь общение со своими сверстниками. Их больше тянет к обществу более старших ребят.
Начиная с 10 лет в организме девочки гипоталамус активизирует выработку гонадотропных гормонов, которые стимулируют яичники, которые вырабатывают гормон эстроген, ответственный за дальнейшее половое созревание.
Вначале у девочек начинается рост мягких тканей в области бёдер, ягодиц и груди, а затем появление волосяного покрова под мышками и на лобковой части тела. Эти процессы создают продолжительные боли в области груди и при непонимании происходящего могут вызвать страх перед неизвестной болезнью.
Определить переход от девочки к девушке очень просто. Когда у неё начинаются женские дни, которые первое время могут быть нерегулярными, тогда её можно поздравить с переходом во взрослую жизнь подростка. Но если она не оповещена об этом своей мамой, то ей может показаться, что она скоро умрёт от потери крови, что повергнет её в страх и уныние.
Мудрая мать, а при её отсутствии заботливый отец, найдут способы, как подготовить свою дочь к этому времени, как всё ей объяснить и научить её пользоваться средствами личной гигиены.
Во время полового созревания происходит и интенсивный рост всего тела и костей, который заканчивается к 16-17 годам.
На фоне всех этих перемен у девушки появляется эмоциональная нестабильность, что выражается в резких перепадах настроения, в склонности к раздражению, в повышенной обидчивости, в тревожных переживаниях.
Наблюдается повышенный интерес к своему новому телосложению, что вызывает чрезмерную стеснительность из-за своих новых форм и недовольство по поводу изобилия жировых прыщиков на лице и груди.
Мальчики начинают созревать на пару лет позднее девочек, но их рост происходит быстрее, чем у девочек.
Тот же самый гипоталамус и гипофиз вырабатывают гонадотропные гормоны, которые стимулируют выработку тестостерона, который отвечает за половое созревание юноши. Начинается увеличение яичек и половых органов. Идёт интенсивное появление нового волосяного покрова в области лобка и под мышками, а позднее во многих частях тела и на лице, который у всех молодых людей неодинаков и зависит от наследственности.
Голосовые связки «ломаются» из-за роста в области гортани, и голос преобразуется из детского в мужской. Начинается усиленный рост мышечной массы во всех частях тела.
Мальчики также переживают сильные боли в области груди и в мышцах, когда их кости и мягкие ткани получают от организма команду к росту и начинают интенсивно расти.
В эмоциональном плане юноши больше склонны к проявлению раздражения и агрессии в борьбе за свои права и свободы. Их настроение также может быстро меняться, как погода, и очень зависит от успехов в учёбе, спорте или в развитии физической силы. Также у них появляется стремление к самостоятельности, что формирует протест против власти родителей.
Сложно точно определить момент перехода от мальчика к юноше, но этим периодом можно смело считать возраст с 12 до 13 лет, когда виден интенсивный рост ребёнка.
К 18-20 годам заканчивается рост мужского организма, и этот возраст принято считать завершенной половой зрелостью, после чего молодые люди получают право на создание своей семьи и начало самостоятельной жизни.
Так как основной процесс роста происходит во сне, то подросткам свойственно спать дольше положенного времени, а если их отбой был поздним, то и подъём не будет ранним. И если нет острой необходимости, то не стоит прерывать их сон. Лучше дать возможность организму самому организовать пробуждение в нужное время.
Все трудности с подростками у родителей возникают скорее всего от неосведомлённости и неготовности к переменам в отношениях. Как бывает очень сложно «переобуться» и найти новый подход к детям, ведь так хочется чтобы они всегда оставались детьми!
Домашнее задание 977
1. Прочитайте, пожалуйста, Пс. 138:13-14; 143:12; Еккл. 3:1; Быт. 1:27; Ис. 44:2; Иер. 1:5; Кол. 3:20; Лук. 2:52; 1Кор. 3:11; Прит. 20:29 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему важно начинать беседы о подростковых изменениях с детьми заранее?
5. Какова роль родителей в подготовке ребёнка к подростковому возрасту?
6. Почему родители часто боятся подросткового возраста своих детей?
7. Важно ли понимать, как гормональные всплески влияют на настроение подростков?
8. Как подростки воспринимают перемены в своём теле, если они не осведомлены?
9. Почему подросткам важно иметь поддержку родителей в этот период?
10. Влияет ли подростковый возраст на отношения с родителями?
11. Почему подростки начинают стремиться к самостоятельности в этом возрасте?
12. В каком возрасте лучше начинать беседы с детьми о предстоящих изменениях?
13. Как любовь и дружба в семье помогают преодолеть трудности подросткового возраста?
14. Допустил ли Бог особенности подросткового периода, чтобы через это разрушать отношения с родителями?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 978
Что вы изберёте себе ныне?
Написано во Втор.11:26: «Вот, я предлагаю вам сегодня благословение и проклятие». Этот выбор касается многих сфер жизни людей, и каждому из нас приходится избирать именно то, что мы хотим, а последствия являются результатом нашего выбора.
Когда родители сталкиваются с подростковым периодом своего ребёнка, в этот момент хотелось бы их спросить о том, какой выбор поведения больше всего их устраивает. Желают ли они для себя проклятия или мечтают о благословении? Думаю, что ни одна семья даже не думает о том, что их жизнь и отношения с любимыми ими детьми может стать проклятием как для них самих, так и для их детей.
Вспоминаю одну мать, которая делилась с моей женой, когда мы только поженились, своими чувствами о своей дочери, говоря: «Пока дочь была маленькая, то я её безумно любила, а теперь, когда она стала подростком, я её ненавижу и видеть её не могу!» Я слушал такое свидетельство и не понимал, откуда такая неприязнь к своему ребёнку. Тем более, что её дочь представляла собой обычную молодую девушку, которая вела себя скромно и вежливо с посторонними людьми.
Также я вспоминаю рассказы своих сверстников, когда я сам был подростком, о том, как они воюют со своими «предками». Так было принято называть родителей.
Подобные свидетельства пугают многих молодых и неосведомлённых родителей о предстоящем времени испытания и могут даже программировать их сознание на определённую войну.
Но Бог не заложил в развитие ребёнка элементы проклятия. Тот рост и изменения в молодых людях, которые начинают происходить в определённое время, являются Божьим планом для развития и становления личности при переходе от родительской зависимости к самостоятельной жизни. Любому ребёнку предстоит стать взрослым человеком и устраивать свою личную жизнь по своему усмотрению. Любой ребёнок должен пройти половое созревание и обрести репродуктивные функции организма, чтобы иметь силу производить подобных себе людей. И если этот процесс остановить в угоду неразумным родителям, то они получат инвалида, которого придётся всесторонне лечить, чтобы все естественные процессы пришли в норму.
Подросток ничуть не виноват в том, что он становится взрослым. Но для него все эти процессы новы, и он не имеет ни опыта, ни знаний того, как ему себя правильно ввести, что с ним происходит, что будет дальше и когда это закончится. И его поведение в это время — это естественная реакция на ту неизвестность, в которую он вошёл и в которой продолжает идти. Ему очень нужна поддержка родителей, их понимание и их безусловная любовь. Хоть он об этом не говорит, но очень нуждается в том, кто ему что-то объяснит, поддержит и утешит.
Отсутствие света и информации о подростковом периоде как у детей, так и у родителей враг души обязательно будет использовать в своих планах и постарается надолго испортить близкие отношения или удалить из них сердечное тепло и привязанность.
К сожалению, многие родители невольно избирают именно этот путь проклятия как для себя, так и для своих детей. И это неосознанный выбор и, по большому счёту, многие отцы и матери ужаснулись бы, если бы им прямо сказали, к чему приведут их неразумные отношения с детьми и борьба за авторитет в семье.
А ведь Господь всё очень мудро задумал, задумал как что-то прекрасное, что приносит благословение. В Его планы входит, чтобы переходный возраст от детства к юности стал самым прекрасным временем для формирования дружеских отношений между родителями и детьми. И зачем бояться того, что должно приносить радость и быть постоянным благословением? А если возникают какие-то трудности, то в них можно разобраться и найти такое решение, которое не причинит никому вреда и боли. Если сложить вместе два плюс два, то сколько правильных ответов у нас получится? Один. А сколько неправильных ответов может быть? Бесконечно много. Истина универсальна тем, что она одна и объективна, а домыслов, искажающих её, может быть очень много, и благо тому, кто познал истину и кого она сделала свободным от всякой лжи и обмана.
Родителям, которые подошли к тому времени, когда их ребёнок входит в подростковый период, необходимо настроить себя на обязательные перемены в отношениях с растущим человеком и самостоятельно изучить этот вопрос из надёжных источников. Важно быть предельно внимательным при выборе для себя мудрых учителей. Если это соседка Маня, которая авторитарно руководит своей семьёй и держит всех в «ежовых рукавицах», то её советы очень быстро разрушат вашу семью и не принесут пользы. Прежде чем вы начнёте кого-либо слушать в вопросе отношений с подростком, убедитесь в том, что эти знания приведут вас к любви, счастью и дружбе в вашей семье. Вы имеете дело не с чудовищем, которое необходимо победить, а со своим прямым родственником, который нуждается в вашей безусловной любви, в безусловной дружбе и должен это от вас получать. И если вы ему предложите что-то другое, то это не будет принято, а с презрением брошено вам в лицо. А истинную любовь и мудрость даёт только Бог.
Благословение подросткового периода находится полностью во власти родителей. Изберите именно этот путь и вы увидите, насколько он прекрасен и лёгок, сложен и интересен, уникален и необычен, прост и загадочен в своей задумке.
В любое благословение входят вечные принципы: любовь, счастье и дружелюбие вашего сердца. Именно с таким отношением к жизни и людям можно построить много чего хорошего, и ваш подросток не исключение из правил, а удивительный и непродолжительный опыт.
Стоит определить и условные границы начала этого периода. Самое интересное время начинается с того момента, когда вы слышите от своего ребёнка просьбы оставить его в покое или не мешать ему быть одному. Это не то, что вы привыкли иногда слышать, когда ваши дети устали, а осознанное заявление в грубой форме. Пусть это станет для вас сигналом к новым переменам в вашем сознании.
Конечно же, период взросления начался гораздо раньше, но если вы этого не заметили, то подобные заявления от ваших детей действуют отрезвляюще. Ребята стали взрослыми, пусть ещё маленькими, но процесс уже необратим. И вам необходимо принять это как факт и не бороться с этим, а войти в это время с молитвами и жаждой новых знаний.
В голове родителей должен произойти коренной перелом мышления и восприятия новой личности, которая теперь будет жить и поступать иначе, чем это было до сих пор.
Не следует удерживать детство в жизни подростка и ожидать от него возвращения в этот прекрасный мир. Он в него войдёт теперь лишь тогда, когда родит своих детей. Распрощайтесь со своими ожиданиями того беспрекословного послушания, которое было нормой жизни в вашем доме. Оно никуда не денется, если ребёнок был в этом воспитан, но оно пройдёт через огонь критического мышления и будет очищено силой свободного выбора и принятия самостоятельных решений.
Время основного воспитания закончилось на фазе детства, и те методы вашего влияния, которые были доступны вашим детям, будут вызывать в сердце подростка возмущение и сопротивление. Не бойтесь. Семя истины, посеянное вами в детстве, продолжает свой рост.
Домашнее задание 978
1. Прочитайте, пожалуйста, Нав. 24:15; Прит. 13:1; 14:12; 15:1; Гал. 6:7; Еф. 6:1,4; Ис. 54:13; Рим. 12:10; Иак. 1:5; Кол. 3:20 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему выбор модели отношения родителей играет ключевую роль в жизни ребёнка в подростковом периоде?
5. Как отсутствие знаний о подростковом возрасте влияет на отношения в семье?
6. Почему родители могут воспринимать взрослеющего ребёнка как угрозу своему авторитету?
7. Почему переходный возраст является благословением, а не проклятием?
8. Почему родители могут невольно выбирать путь проклятия для своей семьи?
9. Важно ли понимать, в чём выражается естественная реакция подростка на внутренние перемены?
10. Почему ожидание беспрекословного послушания может разрушить отношения?
11. Почему подросток нуждается в поддержке, даже если он этого не показывает?
12. Почему так важно сохранять атмосферу любви в семье?
13. Как уважение к личности подростка влияет на его поведение?
14. Как подростковый возраст может стать самым прекрасным временем для семьи?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 979
Подросток в доме
Подросток в доме — это ваш ребёнок, который уверенно расстаётся с детством и уверенно переходит на очередной этап своей жизни под названием «взросление».
Как и в жизни с Богом, каждый из нас проходит кризис веры и входит в «тёмную ночь души», чтобы многое в своей жизни пересмотреть, многое оставить и в чём-то разочароваться, чтобы потом подняться на новый уровень отношений с Богом. Так и в жизни ребёнка запланирован переход от детства во взрослую жизнь.
И если в христианстве мой рост может быть остановлен мною и моим нежеланием двигаться дальше, то в вопросе взросления нет таких остановок. Подросток будет расти и меняться, он пройдёт все этапы взросления и переживёт все личностные кризисы, которые в нём были заложены Творцом и природой. Но переживать любой кризис можно по-разному. Если быть готовым к нему с двух сторон и знать, что нужно делать, а чего не стоит, то это время пролетит в радости и благословении, и подросток ворвётся во взрослую жизнь на всех парусах, зная, куда летит его корабль. Но можно и вползти в это время с разбитыми сердцами, испорченными отношениями, израненными душами и желанием, чтобы побыстрее этот кошмар закончился.
С завершением роста заканчиваются и возрастные изменения. Возмужавший человек успокаивается, обретает уверенность и самостоятельность и планирует свою дальнейшую жизнь без каких-либо эмоциональных трудностей.
Особенности современных подростков во многом отличаются от того, что было в этом возрасте у их родителей и прародителей. Современные информационные технологии так стремительно ворвались в нашу жизнь и овладели сознанием многих, что уже сложно представить себе жизнь без множества гаджетов. Появился даже новый термин — интернет-зависимость. И это необходимо учитывать всем родителям, потому что в этой сфере есть много дурных сообществ, которые развращают добрые нравы, через которые духи злобы поднебесной могут получить прямой доступ к сознанию человека и разрушать жизнь внутри сердца.
Когда я видел кадры действия цунами в некоторых городах, я был удивлён тому, как, казалось бы, невинно эта вода входила в населённый пункт, уверенно продвигалась дальше и дальше в виде небольшой лужи, а за ней шли более высокие и мощные потоки тёмных вод, перемешанных со всевозможным мусором. После этого весь город был затоплен и стёрт с лица земли. Но та же самая волна посреди океана может выглядеть довольно спокойно, не привлекать к себе внимания и никак не влиять на встречные суда. Отличие цунами от обычных волн состоит в том, что её длина может достигать 100 км и более, и она не остановится ни перед чем, пока эти 100 км воды не пройдут свой положенный путь. Если на пути этой волны будет стоять горный массив, то живущие на нём даже не почувствуют каких-то изменений в море. Разве что уровень воды поднимется выше, а потом опустится до обычного уровня.
То же самое можно сказать и про подростковый период и связанные с ним особенности. Он может длиться от 6 до 7 лет, снося все преграды и запреты, разрушая отношения и жизни, а потом люди могут долго сожалеть о происшедшем. А также этот период может только поднять уровень страстей, столкнуться с непоколебимыми ценностями и, испытав их прочность, вернуться в положенное место.
Ваш подросток переживает очень сложные для него перемены в теле и сознании. Это новые мысли и чувства, перемешанные с болями и страхами, неуверенностью и неизвестной пустотой. Это постоянные перепады настроения, желание иметь независимость от других, закрытость и тяга к одиночеству, постоянные конфликты с самим собой и внешним миром, самоопределение и поиск подобных себе по духу и интересам. Но всё это переживает ваш ребёнок, и он должен пройти этот путь сам, чтобы оставить всё своё детство в прошлом и стать новым взрослым человеком, который возьмёт из своего детства всё то, чему был научен, во что поверил и что познал.
В подростковом периоде перед растущим ребёнком встают очень многие вопросы, которые его не интересовали ранее:
• В чём смысл жизни?
• Кто я и чей я?
• Куда я иду и что меня ждёт в будущем?
• Кем я буду?
• Что ожидает от меня Бог?
• Что из себя представляет моя вера в Бога?
И на все эти вопросы он желает получить убедительные ответы.
Гормональные изменения в юном теле приносят с собой новые мысли и чувства. Появляется особое влечение и интерес к противоположному полу, которые могут стать благословением для создания здоровых отношений или сладострастным проклятием, разрушающим душу и тело.
Родители также сталкиваются со множеством разных испытаний, к которым они могут быть просто не готовы. Грубость и раздражение со стороны ребёнка без видимых причин обескуражат любого отца и мать. Нежелание подростка выполнять положенные обязанности по дому и новые интересы, частичная отрешённость от всего также не несут с собой счастья в дом. Частичное или полное непослушание и открытое противостояние мнению взрослых могут лишать мира. Несогласие по многим вопросам и поиск новых жизненных авторитетов способны расстраивать неопытных родителей, но их любовь к своему чаду и мудрость свыше подскажут, как правильно реагировать на всевозможные испытания, что говорить, а что не стоит, где нужно быть твёрдым, а когда следует не обращать внимания на странное поведение.
Родителям также важно понять, что привычный им воспитательный процесс закончился, и теперь настало время любить и дружить со своим взрослеющим ребёнком. Хоть влияние отца и матери никуда не делось и они продолжают заботиться о своём подростке и следить за домашним порядком и правилами, но сам подход к воспитанию должен быть кардинально пересмотрен и изменён.
Подросток нуждается в свободе и в то же время в заботе родителей. Он хоть и становится большим, но ещё многого не знает и не умеет, не понимает всех сложностей самостоятельной жизни и не сможет в одиночку нести это бремя. Но чем больше он будет ощущать любовь и свободу, тем сильнее будет его желание испытать эти рамки и понять, где они заканчиваются. А любовь должна быть строгой и иметь те границы, которые нельзя нарушать ни в каком возрасте ни при каких условиях.
Конечно же, каждый подросток уникален по-своему и может переживать своё взросление не так, как это происходит у других. Но родителям нужно понять, что все кризисы и перемены подросткового возраста являются частью Божьей программы для духовного и физического развития человека. Бог не оставляет Своих детей ни в каком возрасте. Он хранит их от зла и помогает пройти многие испытания в правильном духе, уча послушанию и даруя особые благословения. Молитвы родителей, да и самого подростка всегда будут иметь силу и находить ответы в жизни растущего поколения.
Подросток имеет огромную потребность в любви, принятии и понимании. Он не может об этом рассказать, но он в этом очень нуждается. И если он не будет это получать в своей семье, то тогда ему придётся искать это вне дома.
Подросток в доме — это тот человек, который нуждается в правильном наставлении, в мудром отношении, в понимании своих чувств и переживаний, в любви и заботе. И когда он это получает, тогда он будет готов ко многому.
Домашнее задание 979
1. Прочитайте, пожалуйста, Еф. 6:1-3; Кол. 3:20; Исх. 20:12; Прит. 1:8-9; 4:1-2; 15:5; 20:11; Пс. 118:9; Еккл. 11:9; Ис. 40:30-31; 2Тим. 2:22 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. В чём заключается Божий замысел относительно подросткового возраста?
5. Как помочь подростку понять Божий замысел для его жизни?
6. Как молитвы родителей могут влиять на внутренний мир подростка?
7. Почему важно дружить с подростком, а не только любить его?
8. Стоит ли родителям правильно понять, что стоит за раздражением и грубостью подростка?
9. Как научить подростка открыто говорить о своих чувствах?
10. Как уберечь подростка от интернет-зависимости?
11. Как научить подростка принимать себя таким, каким Бог его создал?
12. Как сохранить близость с подростком в трудные времена его взросления?
13. Почему так важно говорить с подростком о будущем?
14. Как научить подростка видеть свою жизнь с Божьей перспективы?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 980
Понимание родительской обязанности
Молодые отец и мать, у которых появился ребёнок, поступают в пожизненную школу семейных отношений и учатся вместе со своими детьми всему тому, что им предлагают разные возрастные периоды и характер каждого ребёнка. Та ответственность, которую на них возложило Небо за воспитание детей, никуда не девается, ни на кого не перекладывается, но побуждает родителей искать новые пути, новые решения и делать перемены в своём мышлении и подходе к воспитанию.
В подростковом периоде влияние отца и матери как воспитателей своего ребёнка продолжает оказывать определённое действие и совершать в жизни молодых людей то, что должно иметь место.
Обучение самостоятельности и перекладывание ответственности с родительских плеч на плечи ребёнка — это продолжительный процесс, который займёт много лет, хотя сам факт предоставления свободы может быть очень быстрым.
Важно понимать, что если в вашем доме появился подросток, который стал вести себя иначе, не так, как раньше, а иногда и вызывающе, то вы остаётесь родителями этого растущего человека, обязаны контролировать его поведение и в то же время предоставлять ему больше свободы при принятии самостоятельных решений.
Подростку вы очень нужны, но не в роли строгих жандармов или попустительствующих наблюдателей, а в роли мудрых наставников, которые своими словами, влиянием и личным примером дадут ответы на многие важные вопросы. В этот период в задачу родителей входит опережение мира в предоставлении нужной и важной информации, которую дети ждут и обязательно получат.
Читаем: «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится» (Притч. 22:6). Это наставление относится к переходному возрасту и говорит о юноше, а не только о младенце.
Подросток очень нуждается в наставлении. Всё то, что было в него заложено в детстве и чему он был научен в ранние годы жизни, поможет ему проявлять эти качества души и в подростковом возрасте. Подросток продолжает учиться жить, и эта программа обучения становится сложнее и интереснее. Его разум учится решать сложные задачи, и самостоятельная жизнь предложит ему много трудных вопросов, в которых ему понадобится помощь извне. В этом случае родители являются первыми наставниками. Однако они должны понимать, что имеют дело со взрослеющим человеком, с которым нужно вести себя иначе, не так, как с маленьким ребёнком.
Зная, что подростковый период несёт в себе массу сюрпризов как для ребёнка, так и для них самих, родителям стоит начать проводить доверительные беседы с подрастающими детьми. Детям будет очень интересно послушать о том, кем они станут в будущем, каким сильным и красивым станет их тело, как они научатся быть самостоятельными и что когда-то им придётся покинуть отчий дом и строить свою жизнь вдали от родителей. Эти беседы никогда не забудутся, и когда эти перемены придут в жизнь детей, они вспомнят всё, что слышали ранее. А отец с матерью всегда найдут, что сказать и в следующий раз.
Многие страхи и переживания могут даже не коснуться детского воображения, если ребятам заранее расскажут о переменах в физиологии, о новых чувствах, о новых взглядах на жизнь и на людей противоположного пола.
Бог обязательно даст мудрость тем родителям, которые будут просить Его об этом, чтобы вложить в наследие самые лучшие принципы и ценности.
Не допускайте основных ошибок: чрезмерного контроля или полного отсутствия границ. И то и другое должно быть, но в правильных пропорциях и рамках.
Какими бы бунтарями ни стали ваши подростки, они по-прежнему любят вас и без вас не смогут жить. Ни школа, ни церковь, ни клубы или какие-то организации не должны занять место родителей или взять на себя ответственность за воспитание. Отец и мать должны быть первыми и последними наставниками, контролирующими то, под какое влияние попадают их дети.
Также правилом для родителей должно стать понимание того, что всякого рода физические наказания недопустимы в подростковом возрасте. А если и придётся принимать крайние меры, то это должны быть разъяснительные беседы и лишение привычных благ и услуг. Но об этом поговорим позже.
Важно понимать, что бурное или буйное выражение чувств и эмоций со стороны подростка не должно лишать родителей желания разобраться, что в данный момент важнее, наказание или помощь ребёнку в управлении своими эмоциями.
Родителям нужно проговаривать то, что им не нравится, не обвиняя при этом подростка в плохом поведении. Они также являются людьми, которым может что-то нравиться или не нравиться, и подросток должен считаться с этим. Любые правила, установленные в доме, должны соблюдаться всегда. Если пришла очередь подростка выполнять домашние обязанности, то не стоит освобождать его от них, а дать понять, что кроме него эту работу никто не сделает.
Родителям важно исследовать свои сердца и понимать, нет ли в них гордости, которая мешает оказывать мудрое влияние и правильно реагировать на неадекватное поведение растущего человека. Грубость или резкость могут показаться самым простым и верным решением сложных задач, но их нужно удалить из своего сердца. Бог поможет заменить этот грех на более мудрые отношения.
Также важно показывать подростку своё доверие, если он его оправдывает: когда ответственно выполняет порученные задачи, когда общается с хорошей компанией, когда открыто рассказывает о своих переживаниях и когда проявляет интерес к наставлениям родителей.
Необходим и контроль со стороны родителей:
— если ребёнок начинает что-то скрывать;
— если у него появляется плохая компания;
— если он был пойман на обмане;
— если небрежно относится к семейным правилам и нарушает порядок.
Но этот контроль должен быть мудрым и не должен лишать подростка чувства собственного достоинства.
Также родители должны устанавливать разумные границы во всех сферах жизни:
— в финансах: ребёнок должен понимать, что деньги — это ограниченный ресурс;
— в питании: дома принято есть то, что едят все;
— в использовании интернета: он должен пользоваться им в установленное время и для правильных целей;
— в режиме дня: всему своё время;
— в общении: грубость и оскорбления в доме недопустимы;
— в самостоятельности: он может выбирать себе одежду, но не должен пропускать школу или церковные собрания.
В вопросе посещения богослужений необходима особая мудрость. Не стоит заставлять подростка делать то, что он не понимает или не хочет. Если у него в церкви нет друзей, не нужно “покупать” его посещение обещанием привилегий. Об этом поговорим позже.
Подросток может совершать ошибки, и важно понимать, с каким духом он это делает. Упрёки, ругань, сравнение с другими, унижение и оскорбления — всё это недопустимые методы воспитания. Их нужно навсегда выбросить из своего сердца и не позволять влиять на свой лексикон.
Стоит помнить, что не только наши уроки, но и государственные законы возлагают на родителей определённую обязанность по воспитанию и уходу за детьми до их определённого возраста. А ваш ребёнок должен принадлежать вашему дому и быть под вашим влиянием, пока не достигнет положенного возраста и не начнёт независимую жизнь.
Домашнее задание 980
1. Прочитайте, пожалуйста, Нав. 24:15; Прит. 4:1; 10:1; 15:20; 19:18; 20:7; 23:24; Мат.7:11; Мар. 10:14; Иак. 1:5; 3Ин.1:4; Втор. 6:6-7 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему ответственность перед Небом за воспитание детей имеет ограниченное время?
5. Почему процесс обучения самостоятельности занимает много лет?
6. Каким должен быть баланс между контролем и свободой для подростка?
7. Почему важно «опережать мир» в предоставлении информации подросткам?
8. Почему ребёнку важно доверять родителям как первым наставникам?
9. Почему необходимо заранее рассказать детям о переменах в физиологии и эмоциях?
10. Почему подростки, несмотря на бунтарство, продолжают любить родителей, которые заботятся о них?
11. Как гордость родителей может негативно влиять на воспитание подростков?
12. Как помочь подростку принимать самостоятельные решения?
13. Должна ли ответственность родителей перед Богом становиться гиперответственностью?
14. Почему уважение и доверие между родителями и подростками — основа их отношений?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 981
Перекладывание ответственности на подростка
Родители — это те, кто родил. Нянечки — это те, кто вынянчил. Воспитатели — это те, кто воспитал. Наставники — это те, кто наставил. Учителя — это те, кто научил. И всеми этими людьми могут быть отец и мать по возложенной на них Небом ответственности. Но приходит время, когда родители должны возложить всю ответственность на плечи своих подрастающих детей и дать им абсолютную свободу.
Перекладывание ответственности является продолжительным процессом, который должен затронуть все сферы жизни подростка. Начинается оно с доверительных бесед, в которых отец или мать сначала готовят, а затем вводят своё чадо в мир самостоятельной жизни. В некоторых случаях эта ответственность может проявляться уже в раннем возрасте, когда ребёнку объясняют правила гигиены, учат его воздержанию, позволяют ему что-то выбирать, а также когда он начинает учиться и получать домашние задания, которые должен выполнять самостоятельно.
Но в подростковый период все виды родительской ответственности должны быть переданы сыну и дочери, так чтобы они сами несли ответственность перед Небом за свои решения и поведение, а также отвечали за все последствия своего выбора и образа жизни.
Животный мир наглядно демонстрирует эту модель. Многие птицы кормят своих птенцов до определённого времени, защищают их ценой своей жизни, а потом выталкивают окрепших подростков из гнезда, чтобы те сами начали летать и добывать себе пищу.
Мудрые родители заранее готовят своих детей к самостоятельной жизни и предупреждают их о том, что они не всегда будут жить вместе и зависеть от родителей. Настанет время, когда, став взрослыми, им будет необходимо оставить родительский дом навсегда и строить свою жизнь независимо от отца и матери. Маленьким детям это не совсем понятно, но они уже видят определённые очертания той цели, которую когда-то достигнут.
Перекладывание ответственности подразумевает ослабление контроля со стороны родителей, который переходит во внимательное наблюдение и предоставление большей свободы выбора и действий. При этом родители могут давать мудрые советы и задавать правильное направление.
Когда подросток посещает какое-то учебное заведение, ему необходимо дать понять, что он сам должен нести ответственность за свои оценки и поведение. Родители не будут решать за него любые проблемы в этих областях, беседовать с учителями и уговаривать их быть более милостивыми к их ребёнку. Подросток сам должен отвечать за то, как он учится и как себя ведёт. Однако отец и мать могут задавать сыну или дочери вопросы:
• «Как ты видишь эту ситуацию?»
• «Что ты планируешь делать дальше?»
• «Какой выход ты находишь?»
Ответственный подросток должен сам определить своё дальнейшее отношение к учёбе. А направить его в нужное русло можно наводящими вопросами, предлагая несколько правильных решений, из которых он сможет выбрать наиболее подходящее.
Похвала родителей за правильный выбор укрепляет чувство ответственности в сердце подростка и помогает ему преодолевать страхи в последующем принятии решений.
Отец и мать часто рассказывают своим детям о том времени, когда они сами были детьми и подростками, учились самостоятельной жизни, проходя через определённые испытания, трудности, страхи и приключения. Подростки же, видя отсутствие влияния и давления со стороны своих бабушек и дедушек на своих родителей, учатся на личном примере отца и матери тому, что они имеют дело с самостоятельными и ответственными людьми.
Единственная ответственность перед Богом, которую родители не смогут никогда никому передать, чтобы не нести её в последующей жизни, — это их любовь или её отсутствие, их личный пример и их влияние к добру или ко злу.
Когда я учу дочь самой думать о приготовлении пищи и выбирать для себя то, что вкусно и полезно, то, убедившись в том, что она этому научилась, я могу не думать о том, чем её покормить, но знаю, что она сама будет решать эту задачу. А если ей будет лень это делать, то несколько пропусков приёма пищи быстро донесут до её сознания мысль о том, что теперь она сама отвечает за своё пропитание. Конечно же, я не имею в виду времена голода, когда кругом ни у кого нет никакой еды.
Следя за порядком в доме, очень полезно иметь список распорядка дня. Но, перекладывая ответственность на подростка, я прошу его самого составить расписание: когда и что он должен делать. Он должен сам определить, когда ему вставать и ложиться, когда делать уроки и зарядку, а в мою власть входит поддержание его выбора в рамках нашего домашнего порядка. Например, моя дочь должна два раза в неделю готовить ужин на всю семью и сама решать, из чего и в какое время, но так, чтобы не отравить нас экзотическим сочетанием непонятно чего. И её отказ от этой обязанности лишает нас общего ужина, и мы все вместе несём эти последствия.
Финансовая сторона перекладывания ответственности имеет особое значение в более старшем подростковом возрасте. Но к этому нужно подводить подростка постепенно, обучая его тому, что карманные деньги, которые он получает на личные расходы, ограничены и имеют свойство заканчиваться. Дети быстро этому учатся, когда начинают распоряжаться личными средствами. В этой сфере им необходимо давать множество разъяснений, советов и примеров, подводя их к тому, чтобы они сами учились зарабатывать, помимо того, что получают от родителей. Если сын потратил всё и сразу — это его право. Но это не означает, что он тут же получит ещё. Пусть последствия его выбора и ошибок в обращении с деньгами лягут на его плечи и станут его заботой.
Подросток может сам выбирать себе одежду, но он должен и сам её стирать, гладить, раскладывать в положенном месте и следить за её опрятностью. Пусть это станет его прямой обязанностью, которую не стоит с него снимать. Конечно же, многие вещи стоят гораздо дороже, чем подросток может себе позволить, и родителям нужно определить, что является необходимым, а что относится к желанию «быть как все». Если их сын хочет приобрести что-то, в чём нет острой необходимости, пусть сам копит на это и покупает под свою ответственность.
При выборе того или иного жизненного направления или принятии важных решений очень помогает составление таблицы «за» и «против». В ней мудрые родители могут наглядно показать подростку, какие преимущества его ожидают при выборе этого пути и какие проблемы могут возникнуть. Когда юный разум учится анализировать и делать выводы до принятия решения, ему легче видеть опасности и преимущества данного вопроса. А зная, с чем ему придётся столкнуться, он будет легче брать на себя ответственность.
Позвольте детям ошибаться и самим отвечать за свои промахи. Но при этом задавайте им наводящие вопросы, с помощью которых они смогут сами находить правильный выход и решение.
Если у них возникают конфликты с учителями или друзьями, пусть они решают эти вопросы без вашего вмешательства, но с вашей моральной поддержкой, если она им потребуется.
Небо не лишает родителей права молиться за своих детей, и благо тем подросткам, за которых молятся родители.
Домашнее задание 981
1. Прочитайте, пожалуйста, Гал. 6:5; Кол. 3:21; Рим. 12:10; 14:12; 2Кор. 5:10; Прит. 3:1-2; 9:9; 20:11; 2Тим. 2:15; Лук. 24:48; Еккл. 11:9 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что означает «перекладывание ответственности» на подростка?
5. Почему родители должны ослаблять контроль по мере взросления ребёнка?
6. Как можно объяснить ребёнку, что он должен сам отвечать за свои поступки и сам нести последствия своего выбора?
7. Будет ли правильно приучать подростка к тому, чтобы он сам принимал решения и планировал свою жизнь?
8. Как родителям реагировать, если подросток отказывается выполнять свои обязанности?
9. Почему подросток должен сам отвечать за свои оценки и поведение в школе?
10. Как направлять подростка в обучении, не беря ответственность на себя?
11. Как научить подростка анализировать свои поступки с помощью таблицы «за» и «против»?
12. Какие решения подросток должен принимать самостоятельно, а какие — с родительской помощью?
13. Как родителям реагировать, если подросток допускает серьёзные ошибки, пытаясь что-то решать своими силами?
14. Нужно ли родителям вмешиваться в споры подростка с друзьями?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 982
Самостоятельность
В человеческое естество изначально вложено стремление к свободе, независимости, самостоятельности и ответственности. Это стремление громко заявляет о себе уже с самого раннего возраста, когда малыш хочет что-то делать сам и целенаправленно движется к этой цели. По мере роста ребёнка родители дают ему возможность быть в некоторых вопросах самостоятельным и учат его правильным манерам: держать ложку и есть из неё, самому одеваться и зашнуровывать ботинки, мыть руки, чистить зубы и умываться. С каждым годом этих задач становится всё больше, и их самостоятельное выполнение считается нормой.
Самостоятельность — это уникальная способность человека самому принимать решения, действовать независимо от других, иметь своё мнение, брать на себя ответственность за свои поступки, контролировать свои чувства и мысли, а также выстраивать границы в отношениях с другими людьми. Развитие самостоятельности начинается в раннем детстве и длится всю жизнь. В подростковом возрасте этот процесс проходит наиболее активную и решающую стадию, которую можно назвать так: «Да отлепится сын от отца с матерью» (см. Быт. 2:24). После этого человека можно считать самостоятельным, хотя он продолжает учиться независимости.
Самостоятельность затрагивает многие аспекты жизни подростка, и не всегда он знает, что и как ему правильно делать. Однако методом проб и ошибок он приобретает необходимый опыт и независимость от других.
Но стоит помнить, что истинная свобода основывается на абсолютной зависимости от Бога и послушании Его воле, которая ясно выражена в Его Слове. Истинная свобода подразумевает сознательное послушание Богу и Его закону. Эти принципы важно внушать ребёнку с раннего детства и постоянно напоминать ему о них, пока он живёт с вами в одном доме, личным примером показывая, как это происходит в жизни родителей.
Некоторые обстоятельства могут ускорить процесс взросления и развития самостоятельности: болезнь или смерть родителей, тяжёлая экономическая ситуация, война, природные катастрофы, бедность, осознанный выбор независимости и целенаправленное воспитание в этой области.
Быть самостоятельным — не означает полное одиночество, отказ от сторонней помощи и полную независимость от других. Это значит, что человек имеет собственное мнение, которое может совпадать с мнением окружающих, и смело действует в соответствии со своими убеждениями, даже если так поступают не все. Он принимает помощь от других, если это рационально и может облегчить его усилия.
Самостоятельность проявляется в разных сферах жизни:
• Жизненная — способность обслуживать себя и свои естественные нужды без посторонней помощи (например, приготовление пищи, выбор одежды, уборка своей комнаты и поддержание в ней порядка).
• Социальная — умение общаться с людьми, имея собственное мнение и жизненную позицию, способность выстраивать правильные границы и уважать выбор других.
• Финансовая — способность зарабатывать деньги своим трудом и мудро распоряжаться имеющимися средствами.
• Духовная — твёрдые жизненные принципы, основанные на Божьей воле, и умение жить по ним, несмотря на мнение окружающих.
• Эмоциональная — способность управлять своими мыслями и чувствами, понимать природу конфликтов и держать низшие силы души под контролем разума, сознания и воли.
• Интеллектуальная — самостоятельное обучение, выбор чистого источника информации, способность критически и аналитически мыслить и находить ответы логическим путём.
Так или иначе, любой подросток освоит эту науку и перейдёт из детства во взрослую жизнь. Когда вы встречаетесь с незнакомым молодым человеком лет двадцати и имеете с ним общие дела, вас, вероятно, удивит, если на каждое ваше предложение он будет ссылаться на мнение своих родителей и беспокоиться, не запретят ли они ему что-то делать. Мы ожидаем, что к этому возрасту человек становится самостоятельным и может сам решать, как ему жить. Это норма жизни в любой стране. Даже государственные законы определяют 18 лет как возраст совершеннолетия, после которого гражданин полностью сам за себя отвечает, а его родители больше не несут ответственности за его поведение и поступки.
Ваши сын или дочь могут жить отдельно от вас, но это ещё не значит, что они стали самостоятельными и независимыми. Также они могут жить с вами в одном доме, но при этом быть самостоятельными и не нуждаться в вашем участии в их жизни.
Определить уровень самостоятельности подростка можно по следующим факторам:
• Умение принимать решения, основываясь на своём мнении и собственных аналитических выводах.
• Способность отвечать за свои действия и ошибки, не перекладывая вину на других.
• Умение организовывать свой день, планировать дела и достигать намеченных целей.
• Способность справляться с трудностями и нести последствия неправильного выбора.
• Умение копить и тратить деньги, а позже — зарабатывать, используя свои профессиональные и интеллектуальные навыки.
• Выбор профессии и работы по своим склонностям и интересам.
• Умение трудиться без похвалы и одобрения со стороны, оценивая свои действия независимо от мнения окружающих.
• Готовность следовать своим убеждениям, даже если над ним смеются.
Самостоятельность формирует в подростке уверенность в себе и повышает его самооценку. Она придаёт ему силы и решительность в принятии важных решений, учит прислушиваться к мудрым советам, но не зависеть от мнения окружающих.
Самостоятельность подразумевает свободу выбора, но не является самой свободой. Например, если подросток может свободно выходить на улицу, но не умеет ориентироваться на местности, не соблюдает правила дорожного движения и не чувствует времени, такая “свобода” может дорого ему обойтись. Или если он получает большую сумму денег и полную свободу их тратить, но не имеет мудрости и не знает цену деньгам, то, несмотря на свою “свободу”, он быстро останется ни с чем и даже влезет в долги.
Если подросток решил, что он может жить отдельно, но при этом приходит есть и стирать вещи к родителям, просит у них деньги на жизнь и их машину для своих поездок, то такая “свобода” не имеет ничего общего с самостоятельностью.
Человек, который ради личной свободы решил нигде не работать и не иметь доходов, вскоре поймёт, что такая свобода не делает его независимым от мира и его благ.
Социальные сети и интернет-технологии создают иллюзию свободы, но делают подростка зависимым от чужих оценок и чужого мнения, предлагая то, что порою противоречит здравому смыслу.
Свобода — это возможность выбирать без давления извне.
Самостоятельность — это умение нести ответственность за свой свободный выбор.
Настоящая взрослость наступает тогда, когда подросток сочетает оба аспекта: он свободен, но действует мудро и осознанно.
Родители могут способствовать развитию самостоятельности у ребёнка и ускорить его взросление через целенаправленное воспитание и обучение в этой сфере жизни.
Домашнее задание 982
1. Прочитайте, пожалуйста, Ин. 8:36; Прит. 3:5-6; 12:11; 25:28; 29:25; Иер. 17:7; Быт. 2:24; 1Кор. 6:12; 13:11; Еф. 4:14-15; Втор. 30:19; Нав. 1:9; Евр. 5:14 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как Иисус проявлял самостоятельность в Своём служении, оставаясь зависимым от Отца?
5. Какие страхи мешают подросткам брать на себя больше ответственности?
6. Что отличает истинную самостоятельность от иллюзии независимости?
7. Как стих Бытие 2:24 («оставить отца и мать») связан с идеей взросления?
8. Почему истинная свобода согласно Библии возможна только в зависимости от Бога (Иоанна 8:36)?
9. Как родители могут помочь ребёнку развить самостоятельность, не подавляя его инициативу?
10. Какие ошибки родителей могут замедлить процесс становления самостоятельности у подростка?
11. Почему «жизнь отдельно от родителей» не всегда равна настоящей независимости?
12. Как молитва и изучение Писания помогают делать мудрый выбор?
13. Почему самостоятельность без духовных ориентиров может привести к разрушению?
14. Как отличить здоровую самостоятельность от гордого упрямства?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 983
Основы самостоятельности
Создавая первых людей, Господь сотворил совершенные личности, обладающие мудростью, самостоятельностью, независимостью и свободой. Адам и его жена имели необходимые знания, им не нужно было проходить школу выживания в новом мире. Они были самыми богатыми людьми, которым принадлежала вся планета со всеми животными, растениями и полезными ископаемыми. О приготовлении пищи им также не нужно было заботиться — всё необходимое росло вокруг них в изобилии.
Первые люди были совершенными подростками, которые имели необходимую полноту совершенства для самостоятельной жизни, но также и вложенную в их естество перспективу для развития и дальнейшего обучения. Сам Бог приходил к ним по прохладе дня и имел с ними отношения, в которых они познавали новые истины и открывали для себя новые тайны.
Но иначе обстояло дело с их детьми. Каин и Авель были рождены так, как рождаются все дети, и прошли путь детства, отрочества и юности, обучаясь всему, что познаёт обычный ребёнок. Думаю, процесс их интеллектуального развития отличался от развития наших детей, но по своей последовательности и принципам он был таким же.
Адаму и его жене была дана абсолютная власть, но также были установлены границы, которые запрещалось нарушать под страхом смерти. Первые люди должны были трудиться в райском саду, хранить его и возделывать. Когда Адам был совсем один, тогда, прежде чем получить себе спутницу жизни, он должен был понять, что она ему была очень нужна, и причём настолько, что весь существующий вокруг него мир терял свою привлекательность без той, которой ещё у него не было, но которая уже была в планах Бога как помощник, отличающийся от Адама, но соответствующий ему и его нуждам.
Адам обладал огромным интеллектом, наблюдательностью и воображением. Первые уроки воспитания его самостоятельности были даны ему при определении имён каждого живого существа, которые в то время населяли землю. Он должен был дать имя каждой твари соответственно её внешнему виду и повадкам, запомнить его, а потом рассказать это имя своей жене.
Наблюдая за жизнью и повадками животных, Адам заметил, что они были созданы по парам, в которых было соответствие одному виду, но было отличие в детородных органах. Первый человек искал кого-то среди них, соответствующего себе по внешности и интеллекту, но не нашёл. Его самостоятельность не могла решить проблему его одиночества, и потребовалось вмешательство Бога, Который сознательно подвёл человека к этой нужде, чтобы дать ему жену не просто для развлечения, а тогда, когда человек осознал, что он одинок и весь мир не может восполнить его потребность в общении с равным себе.
Бог мог бы создать однополых людей и населить ими всю землю, чтобы они жили в радости и счастье, подобно ангелам. Но у Него был другой план. Он создал такое творение, которое могло производить себе подобных, и дал первую заповедь о том, чтобы люди плодились, размножались и наполняли землю.
Из этого повествования о первых людях мы видим, что оно является базовым основанием для строительства семейных отношений и формирования ценностей, которые необходимо открывать подростку и внушать ему до того, как гормоны начнут влиять на его разум и чувства. Здравый смысл и базовые знания должны опережать все остальные процессы развития подростка. Он должен знать и понимать, что растёт для того, чтобы стать взрослым и самостоятельным, после чего получает право и мудрость для создания своей собственной семьи, для независимого от родителей устройства личной жизни, для принятия полной ответственности за свой выбор.
На примере Адама мы видим, что, прежде чем получить жену, он получил работу, был интеллектуально грамотным и готов был ради той единственной, которую ещё не знал, отдать весь мир. Эти факторы сделали человека готовым к принятию Божьего плана, которого он, возможно, даже и не представлял, хотя, вероятно, он уже слышал, что у него должна быть пара.
Подобное основание поможет юношам понимать свою готовность к самостоятельной жизни, а девушкам — определять, насколько их избранник соответствует образу ответственного человека по Божьему плану. Это понимание поможет молодым людям не опережать события и видеть цель и соответствие себя партнёру и партнёра себе вопреки своим чувствам.
Обучение самостоятельности начинается с того самого момента, когда ребёнку отрезают пуповину и кладут в руки матери. И каждый последующий год вносит определённые дополнения в развитие самостоятельной личности. А подростковый период подводит родителей к тому моменту, когда они должны будут отрезать «духовную пуповину» во второй раз, возложить всю ответственность на своих детей и дать им абсолютную свободу во всём, при этом родители должны быть готовыми оказывать помощь и давать мудрые советы, если на первых этапах самостоятельной жизни это будет необходимо.
В обучении самостоятельности не должно быть «костылей» родительской гиперопеки. Сын или дочь должны понимать, что являются полезными и нужными членами своей семьи, которые вносят посильный вклад в общее семейное благо и являются незаменимыми членами этого общества. Их маленький труд так же нужен, важен и ценен, как забота матери и трудолюбие отца.
Когда на ребёнка возлагается ответственность, это учит его принимать решения по выполнению поставленных задач. Обучение самостоятельности должно затрагивать все сферы жизни ребёнка и подростка — как физическую, так и духовную. Он должен сам научиться управлять своими чувствами, эмоциями, финансами, временем и силами. Доверие, наставление, помощь и поддержка родителей в этой сфере очень нужны и всегда актуальны.
Всесторонний процесс обучения и воспитание активности как в духовной, так и в физической сфере учат ребёнка быть дисциплинированным, занятым и иметь интерес к приобретению новых знаний и всестороннему развитию. При этом любая активность должна иметь меру и не перегружать юное создание чрезмерными нагрузками.
Если ваши дети научены некоторым самостоятельным действиям, то не надо с них снимать ответственность, не давая им выполнять эти обязанности. Даже если их труд будет занимать больше времени, пусть будет так. Не мешайте им утверждаться в этих вопросах.
Перекладывание ответственности и обучение самостоятельности начинается с обычных бесед, в которых родители делятся своими знаниями, предложениями и решениями, а потом заявляют о том, что их дети должны делать то-то или то-то. После этого объявленное мероприятие навсегда возлагается на детские плечи.
Например, если ребёнок начал самостоятельно есть ложкой, то будет глупо делать это вместо него. Когда он научился самостоятельно одеваться, можно его поправить в некоторых случаях, но не мешать ему делать это.
Подросток вначале должен услышать, чему его будут обучать, а потом ощутить на своих плечах всю ответственность за новые навыки и обязанности. Настоящая самостоятельность — это не просто умение жить без родителей, а способность принимать решения перед Богом в соответствии с Его волей, независимо от других людей, и следовать этому курсу.
Домашнее задание 983
1. Прочитайте, пожалуйста, Быт. 1:26-28; 2:15-20; 2Тим. 3:16-17; Прит. 1:8-9; Флп. 2:12-14; Гал. 6:5; Лук. 16:10; Еккл. 9:10; Рим. 12:2; Мат. 6:33 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Какими качествами обладали первые люди, чтобы быть самостоятельными?
5. Почему самостоятельность Адама и Евы включала установленные границы?
6. Как урок из жизни Адама помогает строить правильные семейные ценности до создания семьи?
7. Что значит «здравый смысл должен опережать остальные процессы развития»?
8. Как вовлечение детей в семейные обязанности развивает их чувство полезности?
9. Почему самостоятельность должна охватывать все сферы жизни?
10. Почему важно не снимать обязанности с ребёнка после их освоения?
11. Почему способность принимать решения важна для истинной самостоятельности?
12. Какие беседы с детьми помогают закладывать основы ответственности?
13. Важно ли для родителей изучать особенности подросткового периода до его начала?
14. Почему подросток должен чувствовать ответственность за свои действия?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 984
Обучение самостоятельности
Переход подростка от детства к самостоятельности — это не дело одного дня и не решение одного вопроса. Это процесс, который начинается с момента рождения и продолжается до совершеннолетия. Совершеннолетие принято считать наступающим в 18 лет, потому что к этому возрасту человек приобретает многие практические навыки и способен нести ответственность за свою жизнь.
Делают ли родители что-то для того, чтобы их ребёнок правильно взрослел, или позволяют ему самому как-то найти себя в этом мире, он всё равно вырастет и станет самостоятельным. Но вот с каким качеством и духом, зависит от того доминирующего влияния, под которым будет проходить его взросление.
В больших городах есть много соблазнов и искушений, которые создают трудности богобоязненным родителям. Однако если они не могут переехать поближе к природе, то Господь даст им силы и мудрость, как правильно действовать в этих условиях. Сельская местность, хоть и более благоприятна для формирования добрых навыков, не принесёт много пользы, если родители не будут бороться за будущее своих детей, не вкладывая силы в формирование их характеров по Божьему плану, а позволят миру оказывать своё влияние, ведущее к погибели души.
Враг души не спит. Пока он ещё жив, он неустанно ищет возможности украсть, убить и погубить. Глупо рассчитывать на его милость, если ничего не предпринимать, чтобы разрушить его пагубное влияние. Когда плод на дереве ещё не созрел, хозяева не слишком переживают за его сохранность. Но когда приходит время созревания, появляется множество желающих украсть или испортить этот свежий фрукт: насекомые, птицы, прохожие, с вожделением смотрящие на него, и при отсутствии надлежащей защиты и контроля все они готовы похитить или повредить его.
Так и в жизни ребёнка есть время, когда начинается половое созревание и он становится вожделенным объектом для духов злобы поднебесной, стремящихся нанести непоправимый вред растущему организму.
Самое первое в процессе обучения самостоятельности — это предоставление подростку свободы делать то, что он уже может сам, но при этом возложение на него ответственности за своё поведение и его последствия. Например, когда малыша учат самостоятельно ходить на горшок, но он не хочет этому учиться, то промокшие штаны создают ему определённый дискомфорт. Так он учится сравнивать прелесть сухой одежды с неудобством мокрой.
А дальше — интереснее. Первые шаги развивают координацию вестибулярного аппарата и учат ребёнка не падать. Первый поход в магазин помогает понять ценность денег и радость покупки. Первые школьные задания прививают прилежание в их выполнении.
В переходном возрасте, несмотря на активный рост, подросток во многом остаётся ребёнком, но не навсегда. Девочки развиваются эмоционально быстрее, чем мальчики, и родителям следует учитывать эту особенность, особенно если в семье есть дети обоих полов.
Важно учить подростка самому принимать решения и нести за них ответственность. Например, он должен сам решать, во что одеваться, как тратить карманные деньги, какую профессию выбрать, самостоятельно заботиться о сборе и подаче необходимых документов, о том, когда делать домашние задания. И затем ему самому нужно отвечать перед учителями за их невыполнение.
Ошибки во многих ситуациях неизбежны, но именно они являются лучшими учителями. Они побуждают юных людей задуматься и анализировать свои действия и их последствия.
Способность планировать свою жизнь и время тоже входит в обучение самостоятельности. Подросток должен научиться ставить краткосрочные и долгосрочные цели и самостоятельно их достигать. При этом он должен уметь планировать, готовиться к выполнению намеченного, собирать необходимую информацию, учитывать возможные расходы и анализировать полученный результат.
Например, если он решил освоить музыкальный инструмент, он должен сам найти информацию по этому вопросу, составить расписание занятий и понять, насколько это ему действительно нужно.
Не бойтесь поручать подростку важные задачи, которые он раньше не выполнял. Он должен чувствовать себя нужным при решении повседневных вопросов семьи и не бояться брать на себя осуществление ответственных проектов для общего семейного блага.
Приготовление себе пищи также должно войти в список естественных обязанностей подростка. Он может этому обучаться сам, но родителям необходимо дать ему соответствующее знания относительно того, что полезно, а что нельзя есть. Этот вопрос должен быть рассмотрен ещё в раннем детстве, а в подростковый период стать нормой жизни.
Родителям иногда приходится оставлять детей одних дома, и это бывает непросто, особенно если дети ещё маленькие. Однако подростку необходимо личное пространство и время для того, чтобы побыть одному. В такие моменты он более открыт к обучению самостоятельности, так как может анализировать свою жизнь и планировать будущее без непосредственного контроля со стороны родителей.
Беседы о будущем помогают подростку осознать, что он взрослеет. Разговоры о том, что в определённый момент ему придётся покинуть отчий дом, подготавливают его к этому неизбежному переезду.
Отец и мать должны научиться формулировать корректные вопросы, заставляющие подростка задуматься о своём поведении, оценить последствия своих поступков и сделать выводы из ошибок. Также важно обсуждать его чувства и переживания, не нарушая его свободы отвечать или не отвечать. Иногда полезно рассказать, что чувствовали сами родители в этом возрасте, как справлялись с потоком мыслей и обстоятельств, какие ошибки совершали и какие уроки извлекли.
Финансовая грамотность также играет важную роль в становлении самостоятельности. Подростку нужно больше денег, чем маленькому ребёнку, так как у него появляются новые потребности и желания. Родителям следует обучать его тому, как самостоятельно зарабатывать деньги и разумно ими распоряжаться.
Не решайте за подростка все его проблемы. Пусть он сам сталкивается с последствиями своих решений и учится их преодолевать. Ваши мудрые вопросы помогут ему анализировать ситуацию и делать выводы для будущего. Если он продолжает наступать на одни и те же «грабли», постарайтесь не подвергать себя вместе с ним этим ударам судьбы. Ваш личный пример, ваше влияние и ваш опыт должны подсказывать ему, как правильно решать жизненные вопросы и решать самостоятельно.
Очень важно развивать у подростка критическое мышление и учить его тому, чтобы он доверял только Богу. Наводящие вопросы помогают смотреть на любую информацию с разных сторон и делать выводы о том, насколько она честна и полезна.
Критическое мышление — это способность человека подвергать всё, кроме Божьего Слова, сомнению, но при этом контролировать своё сомнение и проводить глубокий анализ полученных данных. Пусть подросток научится испытывать всё, прежде чем делать это своим убеждением и принимать за «чистую монету».
Если ваши сын или дочь предпочитают больше доверять не вам, а другому родителю, то не ревнуйте об этом и позвольте ему получать необходимые советы и мудрые наставления от вашей второй половины.
Домашнее задание 984
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Фес. 5:21; Кол. 2:8; 1Тим. 4:12; 2Тим. 2:15; Пс. Мат. 6:33; Прит. 8; 6:6-8; 10:4; 15:5; 23:26; Иер. 29:11; 1Кор. 3:11 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему самостоятельность не наступает в один момент, а формируется постепенно?
5. Каким образом среда (город или деревня) влияет на становление характера подростка?
6. Какие искушения и соблазны мешают подростку стать по-настоящему самостоятельным?
7. Как родителям находить баланс между контролем и доверием в воспитании самостоятельности?
8. Почему важно давать подростку право на ошибки?
9. Как научить подростка нести последствия своих решений?
10. Какие ошибки совершают родители, когда стараются защитить ребёнка от любых трудностей?
11. Почему подростку важно уметь готовить хотя бы простые блюда?
12. Какие самостоятельные задания можно поручать подростку, чтобы подготовить его к взрослой жизни?
13. Почему подростку важно иметь личное пространство для размышлений и планирования будущего?
14. Какие вопросы родители могут задавать подростку, чтобы помочь ему глубже осознать свои поступки и то, что с ним происходит?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 985
Правильные вопросы
В процессе воспитания детей родители привыкают к наставлению и обучению, к контролю и повелению, что помогает растущему поколению идти по жизни правильным курсом и не делать серьёзных ошибок, избирая то, последствия чего им незнакомы.
Но родителям стоит учесть, что правильно поставленные вопросы являются важной частью воспитания, а когда наступает подростковый период, то они становятся необходимым процессом, который оказывает должное влияние и многому учит.
Чтобы подросток стал самостоятельным, ответственным и умел принимать важные решения, нужно задавать ему мудрые вопросы:
- которые будут побуждать его к размышлению и более глубокому анализу происходящего с ним;
- которые помогут ему развиваться в правильном направлении и развивать личную ответственность;
- которые будут мотивировать к поиску правильных самостоятельных решений, а не к ожиданию указаний;
- которые помогают понимать и осознавать свои чувства, управлять ими, а также понимать чувства других.
В вопросах родителей не должно быть унижения, давления, оскорбления, обвинения, манипуляций, готовых ответов, сравнения с другими, напоминания прошлых ошибок, риторических вопросов, нагнетания страха и жалости, абстракции или сложности. Эти вопросы не должны задаваться в результате гнева или под влиянием плохого настроения. Помните, что дух и интонация, с которыми произносится вопрос, может полностью изменить смысл даже самого правильного вопроса.
Необходимо чувствовать время и место, чтобы о чём-то спрашивать подростка. Когда он устал или чем-то раздражён, тогда ваше желание помочь ему разобраться в своих чувствах он может счесть за приставание и нарушение его личного пространства.
Также не стоит задавать такие вопросы, которые подросток сам не сможет решить, и это будет ему открывать его беспомощность и слабость. Это могут быть вопросы о политике, экономике или о выборе другого человека. Задавая какой-либо вопрос отцу или матери, нужно понимать, есть ли у их подростка какой-либо ответ и насколько это поможет развивать самостоятельность.
Когда ваши вопросы правильно сформулированы и задаются в подходящее время в духе любви и дружелюбия, тогда ваши молодые люди будут чувствовать себя уверенно и счастливо, будут учиться анализировать свои действия и желания и начнут принимать верные решения.
Во время, когда подросток допускает ошибку или в чём-то серьёзно заблуждается, правильно заданный вопрос поможет ему осознать истинное положение вещей и побудить делать верный вывод и искать нужный выход.
Когда наши прародители согрешили, Господь решил обличить их с помощью вопросов, в результате которых открылась глубина их падения.
Когда Иов и его друзья философствовали о том, чего полностью не понимали, тогда Господь направил их мысли в нужное русло правильными вопросами.
В четырёх Евангелиях мы читаем о том, что Иисус часто отвечал на вопросы других своими вопросами, побуждая своих противников самим себя обвинять и давать правильные ответы.
Метод влияния на ситуацию путём задавания мудрых и правильных вопросов не является чем-то новым, но он очень эффективен, потому что не подразумевает нарушение чужих границ, но предполагает уважение выбора каждого, предлагает что-то лучшее и учит ответственности и самостоятельности.
Когда подросток слышит интересный вопрос и охотно отвечает на него, а потом слышит другой вопрос и находит правильный ответ и в таком духе продолжает строить общение, то это не просто викторина, а формирование в нём уверенности в себе, понимание своей значимости, улучшение доверия в отношениях. Когда он смог достойно и самостоятельно дать правильные ответы на все ваши вопросы, тогда он чувствует себя победителем и отличником, что повышает его самооценку и сближает вас.
Будет не лишним иногда хвалить подростка за его правильные ответы, восхищаться им и говорить ему комплименты, но без лести и чрезмерного ликования. А иногда ваш задумчивый вид может показать ему, что он вас чему-то научил, что придаст ему дополнительной радости после общения с вами.
Когда ваши дети чувствуют себя на равных с вами в отношениях и видят уважение к себе, тогда с ними легко находить общий язык и вы для них являетесь неоспоримым авторитетом. Ваша любовь и дружба только укрепляет их доверие, и им будет легко делиться своими тайнами и переживаниями, когда они будут видеть в вас друга, желающего помочь им и послужить.
Родителям не нужно торопить подростка с ответом, но следует дать ему подумать. Иногда это может занять несколько дней. Также не стоит превращать общение в допрос, так как взрослеющий человек может почувствовать себя подозреваемым и закрыться в себе. Если вы не получаете ожидаемые ответы, то, возможно, сейчас не самое подходящее время для ваших вопросов. Вопросы не должны обесценивать чувства или эмоции вашего собеседника.
Есть ещё такой способ донесения до сознания подростка нужной информации без нарушения его границ — это косвенное наставление без прямого диалога. Например, родители хотят чему-то научить своего строптивого сына, а он не желает их слушать. Тогда супруги договариваются друг с другом обсудить решение его задачи в личном общении, когда их сын будет их слышать, но не участвовать в их разговоре. Родители начинают задавать правильные вопросы и давать правильные ответы в духе любви и уважения. Это оказывает своё влияние и не нарушает ничьих границ. А услышанная информация может стать добрым семенем при принятии самостоятельных решений. Но стоит помнить, что взрослеющий сын умеет разбираться в ваших истинных мотивах и очень быстро увидит подвох в вашем общении, если вы не проявите особую мудрость и такт.
Если ваши вопросы вызывают возмущение или раздражение, то не продолжайте подобную беседу. Будет нелишним извиниться, если вы вели себя некорректно в отношении подростка и своими вопросами задели его чувства.
Если спросить: «Тебе не надоело целый день сидеть в телефоне?», то вряд ли это вызовет у подростка чувство радости. Но если задать вопрос так: «Поделись, что ты нового сегодня нашёл в пространстве интернета?», то, возможно, он вам что-то расскажет, и вы это сможете вместе обсудить.
По своей природе вопросы для общения не должны подразумевать только два варианта ответа, но должны вызывать живой интерес и запускать мыслительный процесс.
Ваши вопросы должны развивать личность растущего человека, помогать ему брать на себя ответственность через его ответы, принимать важные решения и искать самостоятельные ответы на свои жизненные вопросы. Если в вашем лице подросток будет видеть мудрого наставника и друга, то он сам будет искать общения с вами и прислушиваться к тому, что вы говорите. Но нужно уважать его границы и его личное мнение и давать ему право на ошибку, но так, чтобы он понимал, что вы не осуждаете его, а всегда готовы помочь и поддержать.
Супругам важно учиться друг на друге, задавая правильные вопросы, обсуждая, что звучит верно, а что не очень, прежде чем с этим идти к подростку. Понимая влияние слов и то, как тебя слышит другой человек, можно умело владеть этим инструментом воспитания и иметь в нем успех.
Домашнее задание 985
1. Прочитайте, пожалуйста, Прит. 4:7; 15:1; 16:4; 17:27; 18:3; 25:11; 27:17; 29:15; 31:26; 1Кор. 13:11; Еф. 4:29; Кол. 3:21; Иак. 1:19; Рим. 12:2 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как вопросы могут повлиять на формирование личности подростка?
5. Почему Иисус часто отвечал на вопросы других своими вопросами?
6. Какие ошибки следует избегать при формулировке вопросов подростку?
7. Почему важно учитывать дух и интонацию при постановке вопросов?
8. Почему важно выбирать подходящее время для вопросов?
9. Что делать, если подросток воспринимает ваши вопросы как вторжение?
10. Какие вопросы могут помочь подростку научиться принимать самостоятельные решения?
11. Каким образом посредством вопросов повышается личная самооценка подростка?
12. Как вопросы могут направить подростка к поиску выхода из сложной ситуации?
13. Как обсуждение родителями своих вопросов помогает достичь успеха в воспитании?
14. Обратили ли вы внимание на то, что обучение в этой Школе построено на вопросах и ответах?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 986
Как задавать вопросы подростку?
При общении с подростком важно учитывать его возраст, восприимчивость, настроение, расположенность к разговору и его открытость для беседы.
Родителям и учителям стоит для себя отметить, что подростки — это уже не маленькие дети, а взрослеющие молодые люди, которые хотят, чтобы к ним относились серьёзно, уважительно, тактично, дружелюбно и с любовью. Чем больше этого будет присутствовать в вашей речи, тем больше у вас шансов построить с подростками прочные отношения и донести до их сознания то, что лежит у вас на сердце.
Обычный вопрос: «Как дела?» может остаться без ответа, потому что звучит формально или как попытка контроля. Но лучше спросить так: «Что сегодня у тебя было интересным?» или «Было ли сегодня в твоей жизни что-то удивительное?»
Если подросток не в настроении, то лучше не задавать ему прямых вопросов и не начинать важные разговоры, так как своим резким ответом он может закрыться и для будущих бесед.
Не все разговоры должны быть серьёзными, так как это может вызвать ассоциацию с поиском проблем. Но общение должно быть также наполнено вашей жизнерадостностью, быть лёгким и без нравоучений.
Если подросток не хочет отвечать, то не стоит на него давить, обвинять или запугивать, но можно спросить: «Будет ли у тебя сегодня время, чтобы обсудить кое-какие вопросы?» Этим вы проявляете уважение к его выбору и считаетесь с его решением.
Есть обыденные вопросы, которые могут остаться и без ответа, но помогают быстро выйти на контакт и создать весёлую атмосферу:
«Какая у тебя сейчас любимая песня?»
«Что тебя больше всего удивляет?»
«Что самое смешное с тобой сегодня произошло?»
Чтобы получше узнать подростка, можно задавать такие вопросы:
«Какая твоя самая заветная мечта?»
«Как ты думаешь, кем ты будешь через 15 лет?»
«А если бы ты получил миллион, то на что бы ты его потратил?»
«Как бы ты поступил, если бы нашёл большую сумму наличных денег?»
И очень важно внимательно слушать ответы, так как подобные вопросы раскрывают сердечные намерения.
Чтобы заставить подростка задуматься, его можно спросить:
«Как ты думаешь, кто такой настоящий друг и что его делает настоящим?»
«В каком возрасте лучше всего создавать семью?»
«Сложно ли любить своего врага? И кто такой враг, по твоему мнению?»
«Что такое добро, и как оно проявляется?»
Важно ставить вопросы так, чтобы они не унижали подростка и не создавали у него дискомфорт. Неприемлемо сравнивать его с маленьким ребёнком, акцентировать внимание на особенном внешнем виде или намекать на его глупость. Хоть это и может в нём присутствовать, но пусть он об этом узнает у зеркала или у своих сверстников. Но если спросить так: «Как ты думаешь, какая одежда или причёска лучше бы подчёркивала твою женственность или мужественность?», то можно узнать много чего интересного.
Нельзя произносить вопросы, программирующие на неудачу:
«Почему ты такой ленивый?»
«Когда ты перестанешь быть глупым?»
«И когда ты научишься всё делать правильно?»
Но лучше ставить вопрос так: «А хочешь, я тебе помогу?» или «Дашь мне знать, если я буду нужен?»
Не формулируйте ваши вопросы так, чтобы после ответа подростка дать свой правильный ответ, и не судите его, если он вам что-то искренне пытается рассказать. Но если вы не согласны с его ходом мыслей, то можно задать направляющие вопросы:
«Как ты думаешь, а если поступить вот так-то, то было бы это лучше?»
«А у тебя не будет проблем с друзьями?»
Если ваш подросток совершает явный грех и прямо об этом говорит, то тут необходимо иметь мудрость свыше, чтобы донести до его сознания, что совершаемый грех очень опасен, потому что так написано и он ведёт душу к смерти, и вам не нравится такое поведение. Но не старайтесь вместить в понятие греха подростковые ошибки и его желание быть самостоятельным. Если он проявляет непослушание по причине плохого самочувствия или настроения, или неправильного выбора, то не стоит его обвинять в нарушении пятой заповеди. Без необходимости не бейте его библейскими цитатами, но будьте очень осторожны в произнесении духовных истин.
А если вам уж очень хочется, чтобы Господь обличил вашего подростка, то выберите для очередного семейного богослужения необходимую главу и попросите вашего взрослеющего ребёнка прочитать её для всех, не прилагая к прочитанному своих комментариев. То доверие и понимание, которое было достигнуто в детстве, никуда не денется и в юные годы.
Такой вопрос: «Ты читаешь Библию? Или только и сидишь в своём телефоне?» не должен звучать в вашем доме. Но можно спросить: «Какой Библейский стих тебе больше всего нравится или подходит к имеющейся ситуации?»
«Как ты думаешь, делал ли я в твоём возрасте ошибки?»
Давление на совесть может вызвать обратную реакцию и привести к нежелаемым последствиям:
«Ты сегодня снова не молился? Ты не боишься за свою безопасность?»
«Почему ты не хочешь идти в церковь? Ты хочешь стать язычником?»
«Ты, случайно, не грешишь?»
А тактичными вопросами можно пробудить интерес к более глубокому исследованию Библии:
«Как ты думаешь, сколько лет был Давиду, когда он победил Голиафа? Думаю, что он был твоего возраста?»
«Мне кажется, что, когда Иосифа продали в рабство, он был твоим ровесником? Как бы ты себя чувствовал на его месте?»
Не на все свои вопросы вы будете получать должные ответы, но если они будут корректными, тактичными и мудрыми, то, возможно, оставшись без ответа, они заставят подростка задуматься о важных вещах.
Когда он совершает ошибку и понимает, что что-то не так, то вместо осуждения можно предложить ему сделать вывод и узнать, как он намерен поступать в будущем или какие шаги стоит предпринять, чтобы не ошибиться в следующий раз.
Изучите, что более всего интересует вашего подростка, чем он наполняет свой внутренний мир, и используйте эти знания, чтобы говорить на понятном ему языке. Если он склонен к просмотру подозрительных фильмов, то обсудите с ним поведение главных героев и своими вопросами дайте ему понять, каким духом они водимы, чтобы он сам пришёл к желаемому выводу.
Если подросток что-то коллекционирует, то поучаствуйте в этом хобби, соберите больше информации и найдите что-то особенное и подходящее для его коллекции.
Иногда вспоминайте свои юные годы и то, что вам нравилось, а что нет, что увлекало, а что было временным.
Есть вопросы, которые вызывают живой интерес, формируют чувство собственного достоинства, приносят радость и не ожидают правильного ответа:
«Какой суперспособностью ты бы хотел обладать?»
«А что бы ты делал, если бы стал президентом страны?»
«А что бы ты делал, если бы научился летать?»
«С каким диким животным ты бы хотел дружить?»
Для глубокого размышления можно спросить и такое:
«Как ты думаешь, возможна ли дружба между парнем и девушкой?»
«Что важнее: создать семью или её сохранить?»
«Каким не должен быть друг?»
«Что является самым ценным в дружбе?»
И помните, что в вашем доме формируется характер самостоятельного и ответственного человека, и все ваши вопросы и наставления должны быть к месту и нести уважение. И всё у вас да будет с любовью.
Домашнее задание 986
1. Прочитайте, пожалуйста, Мат. 7:12; Еф. 6:4; Кол. 4:6; Гал. 5:22-23; Прит. 12:25; 16:24; 18:13; 22:6; Флп. 2:3; Пс. 77:4; 2Тим. 2:24; Рим. 12:10 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему задавать подростку вопросы бывает лучше, чем давать нравоучения?
5. Какие вопросы, по вашему мнению, вызывают больше доверия у подростков и почему?
6. Почему важен тактичный подход при вопросах к подростку?
7. Как отличить непослушание подростка от его желания быть самостоятельным?
8. Какие вопросы лучше избегать, чтобы не вызывать у подростка чувство гнева, вины или дискомфорта?
9. Какие вопросы о мечтах или планах могут раскрыть внутренний мир подростка?
10. Какие примеры библейских принципов можно использовать для построения доверительного общения?
11. Что помогает избежать осуждения в разговоре с подростком, даже если вы с ним не согласны?
12. Какие вопросы могут помочь подростку лучше понять его собственные мысли и желания?
13. Почему важно обращаться к подростку на равных, как к взрослеющему человеку?
14. Почему иногда полезно вспоминать и рассказывать свой собственный опыт из подросткового периода?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 987
Мир эмоций подростка
В период гормональной активности и интенсивного роста тела подросток переживает очень много незнакомых ему чувств и ощущений. От незнания и непонимания своих внутренних процессов он может вести себя непредсказуемо и странно. Но родителям нужно быть к этому готовыми и, если возможно, подготовить и своего ребёнка к предстоящим переменам. Пока ничего не происходит, ребёнку будет интересно узнать о себе много полезного и морально приготовиться к неизвестности, которая обязательно придёт.
Родителям важно очень серьёзно изучить особенности подросткового поведения и то, с какими сложностями будет встречаться их взрослеющий ребёнок, как им стоит вести себя, как любить и чего не нужно делать. Родителям необходимо в молитве просить мудрости и света об этом времени. Важность такой информации чрезвычайно велика, потому что под влиянием непонятных мыслей и чувств подросток может не справиться с тем давлением и влиянием, которое на него обрушилось, и совершить самоубийство. К сожалению, это горе имеет место в нашем мире, и как это ни странно, по статистике в экономически стабильных странах это происходит чаще, чем в тех, где люди борются с бедностью.
В желании побыть одному подросток может скрывать свои переживания и находиться в состоянии клинической депрессии. Его мозг активно развивается и особенно в области, отвечающей за контроль эмоций и предвидения последствий. И когда он попадает в состояние безысходности в связи с насмешками, насилием, безответной влюблённостью или конфликтом с родителями, он может чувствовать, что выхода из этого нет и жизнь становится немила. Если у него среди множества ровесников нет близких друзей или общество сверстников его не принимает, то это создаёт чувство глубокого одиночества, что удручает юную душу.
Враг души и его армия демонов знают, что переживает ваш подросток, и всегда находятся наготове, чтобы предложить ему что-то своё, что погубит его душу и тело. Сатана использует как жестокие методы влияния на его разум, так и приятное обольщение. Демоны могут побудить сверстников создать буллинг (травлю) на вашего подростка и проявлять неимоверную жестокость. И при таком состоянии ребёнок не будет иметь покоя даже у себя дома.
Безусловная и активная любовь родителей поможет подростку иметь прекрасную альтернативу для развития положительных эмоций, а ходатайственные молитвы и доверительные беседы будут совершать чудеса преобразования в сознании подростка.
Родителям важно дать ребёнку понять, что они его союзники и что Иисус на их стороне, что вместе им всегда будет легче найти выход из любой ситуации и проблемы.
Молитва веры изгоняет злых духов и приносит душе мир. Дети, наученные этому с детства, не забудут это и в подростковом возрасте. Иисус не оставит ни одну искреннюю и борющуюся душу в безысходности или одиночестве и даст желанный покой всем, кто приходит к Нему.
Мир выставляет много пустых требований и ожиданий по отношению к молодым людям: ты должен быть сильным, красивым, успешным, богатым, популярным, модным, и если в тебе есть какое-то несоответствие этим нормам, то ты неполноценен и тебе не будет «места под солнцем». И, к сожалению, многие молодые люди проглатывают эту наживку и становятся рабами мирских стандартов, стараясь достичь той радуги, которая так близко, но так недоступна.
Эмоциональный мир подростка — это очень сложный процесс одновременного роста духовных, душевных и физических функций организма. То, что ребёнок внешне начинает выглядеть, как взрослый, не говорит о том, что он такой же и внутри. Он ещё не имеет достаточного жизненного опыта и знаний, а отсутствие информации о происходящем в его организме делает его очень уязвимым во многих вопросах.
Но этот процесс взросления и перехода от детства в юность через изобилие новых чувств и эмоций задуман не нами. Мудрый Творец определил именно это время для подобных перемен, и если грамотно в войти в подростковый период, то можно в каждой непонятной проблеме найти скрытое благословение.
Подростки в это время могут чувствовать себя незащищенными, непонятыми, отвергнутыми. Любое неосторожное слово может ввергнуть их в глубокое уныние или наполнить их чрезмерной радостью. Кто-то сказал, что в этом периоде, чтобы понять всё, что происходит с подростками и что они чувствуют, нужно всё умножать в 10 раз. Настолько обострены их чувства.
Перепады настроения бывают похожи на эмоциональные качели, что связано с гормональными переменами в организме подростков. Им очень хочется быть независимыми, но при этом находиться под опекой родителей. Они стремятся к самостоятельной жизни, но ещё не могут сами себя обеспечить. Это вызывает внутренний конфликт и эмоциональное напряжение.
Безусловная любовь родителей очень нужна подростку в этот период. Она, как прочный якорь, держит его «болтающийся корабль» среди волнений и бурь в сознании. Как бы ему ни было тяжело, сознание, что его всегда любят и принимают без всяких «если», помогает иметь жизненные ориентиры и справляться с любыми испытаниями.
В поиске своей идентичности подросток может удивлять своих родителей своим внешним видом и поведением. Для него очень важно быть принятым в обществе подобных себе и иметь друзей своего возраста. Любая ошибка или неудача может вызвать у него тревожность и печаль.
В этом возрасте он начинает лучше понимать чувства других людей, потому что знает, какие эмоции в нём самом.
Родителям следует понимать, что любые капризы растущего сына или дочери — это этап развития и взросления. Подростку нужно чувствовать свободу и независимость, но в мудрых границах, которые должны быть твёрдо установлены. Он не должен нарушать порядок, доставляя неудобства другим членам семьи.
Подростка необходимо научить говорить о своих чувствах и анализировать то, что с ним происходит. Понимающие родители сами могут описать внутренние процессы в растущем теле и рассказать о том, как они проходили этот этап взросления. Эти знания помогут подростку принимать любое новое испытание как норму жизни и легче справляться со своими эмоциями.
Очень важна духовная и молитвенная поддержка родителей. Понимание их любви и постоянное напоминание о любви Бога сохранит подростка от многих необдуманных шагов и установит прочную доверительную связь с Небом.
Подростковый возраст принято считать этапом зрелости, в котором решение молодых людей заключить завет с Богом является осознанным, и им дают право на принятие водного крещения и вхождение в церковное братство как полноправных членов.
Поддержка родителей в подростковый период неоценима и незаменима. Это первые люди, которые принимают самые ярые удары негативного настроения и чрезмерной радости. И чем больше они любят, тем больше могут услышать и получить ударов в свой адрес.
А жёсткая диктатура в семье подавляет эмоции подростка, но это может привести к опасному внутреннему взрыву. Пусть ваша любовь и принятие вашего ребёнка сделают вас теми людьми, с которыми он будет смело делиться всем плохим и хорошим, что переполняет его внутренний мир. Будет больно, но любовь всё перенесёт, особенно если вы понимаете, что происходит, и продолжаете любить.
Домашнее задание 987
1. Прочитайте, пожалуйста, Еккл. 11:9; Иер. 29:11; 1Тим. 4:12; Пс. 118:9; Ис. 26:3; 41:10; Флп. 4:6-7; Прит. 3:5-6; Рим. 8:38-39; Еф. 4:29; 6:1-4 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое эмоциональный мир подростка?
5. Важно ли родителям понимать, что переживает их подросток?
6. Почему подростки могут казаться непредсказуемыми и странными?
7. Как родители могут помочь подростку справиться с эмоциональными перепадами?
8. Почему важна духовная поддержка в жизни подростка, и как её дать?
9. Почему любовь и принятие подростка без условий столь важны в этот период?
10. Как родители могут правильно наставить подростка в вере?
11. Как помочь подростку осознать значимость его внутреннего мира?
12. Почему стремление к идеалам и стандартам общества может быть разрушительным для подростка?
13. Почему важно обсуждать с подростком процесс взросления и изменения в его организме?
14. Как справляться с настроением подростка, если оно резко меняется?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 988
Подростковый бунт
Бунт — это форма активного сопротивления установленному порядку, власти и несправедливым действиям, превышению чьих-то полномочий. Подростковый бунт — это попытка подростка заявить о том, что он уже не ребёнок и что родителям стоит пересмотреть своё привычное отношение к нему. Это закономерный этап взросления, которого так боятся родители. Когда он наступает, их естественной реакцией является попытка удержать свою власть в привычном виде и добиться того, чтобы их продолжали слушаться и уважать, даже если для этого придётся принимать крайние меры. А подросток видит эту картину совершенно иначе, не собирается сдаваться и пытается выразить свой протест так, как он это понимает.
В жизни ребёнка есть много случаев проявления бунтарского духа. Но с маленьким человеком это проходит довольно безболезненно, так как у малыша ещё нет достаточно сил, и его воля не приучена к долгому сопротивлению. Когда он начинает самостоятельно ходить и всячески противится чьей-либо помощи, мудрые родители понимают, что пришло время его самостоятельных шагов, и всегда находятся рядом, чтобы поддержать или одобрить малыша, если он начнёт падать или шататься. В результате ребёнок начинает самостоятельно ходить, и никто не пытается заставить его ползать только потому, что так безопаснее.
А когда малыш учится есть, это грозит большой стиркой и генеральной уборкой его «рабочего места». Но маму не смущает такое испытание, и она готова стирать и мыть своего ребёнка, лишь бы он быстрее научился самостоятельно есть.
Но когда наступает подростковый период, который дан для того, чтобы научить ребёнка быть абсолютно самостоятельным и независимым, родители пытаются удержать его в «коляске» своих правил или отнять у него «ложку», которой он отныне хочет пользоваться сам. В этот период родители нуждаются в наставлении и обучении больше, чем их подросток. Молодой человек вырастет и станет самостоятельным, несмотря ни на что, а вот родители могут не понять, что происходит и почему их ребёнок так бунтует против них, ведь они делают всё от сердца и из самых лучших побуждений. Ведь это их ребёнок, которого они родили и вырастили для себя. Родная кровинушка. Никому не отдадим!
Как вы смотрите на пятилетнего ребёнка с соской во рту? Думаю, вам жаль его родителей, которые ради личного удобства не пытаются учить ребёнка самостоятельной жизни без этой пустышки. В результате он становится победителем, зная, как противостоять воле родителей.
К подростковому бунту необходимо быть готовым и понимать, что это такое и почему происходит. Это не объявление войны и не попытка подростка сломить волю родителей, а, скорее, его крик души о том, что он перешёл из детства в юность и хочет научиться быть самостоятельным в принятии решений, желая нести ответственность за свой выбор. Задача родителей — дать подростку свободу в этих самостоятельных шагах, но продолжать быть рядом, поддерживать его в падениях и не переставать любить его и друг друга, несмотря ни на что.
В период взросления у подростка развивается собственное «я». Он не желает слепо соблюдать все правила и быть послушным только потому, что так хотят родители. Он хочет понять, для чего даны эти правила и почему они такие, а не другие. Его бунт становится выражением его нового мировоззрения и попыткой самостоятельно разобраться в логике семейного устройства. Ему важно понять, насколько далеко он может установить границы своей личной жизни, в которых его не будут контролировать. Он нуждается не только в приказах и требованиях, но и в логическом понимании и объяснении: почему всё должно быть именно так. Если он чувствует несправедливость в отношении себя или нарушение своих границ, то может позволить себе возмущение.
Конечно, не все подростки одинаковые, у каждого из них свой темперамент и сила воли, но принцип перехода к самостоятельной жизни у всех одинаков.
Все они переживают сильную гормональную и внутреннюю перестройку организма, вступают в фазу активного роста и изменения психики. Это вызывает внутренний стресс, который они ещё не умеют подавлять и не должны этого делать. Родители своим невежеством в этой сфере могут создать дома военное положение и начать войну без победителей, с жертвами с гноящимися ранами и разбитыми сердцами. Но если родители понимают, что происходит с их подростком, этот период может стать лучшим временем для укрепления любви и дружбы со своим взрослеющим ребёнком, который поможет ему стать полноценным и самостоятельным человеком.
На усиление подросткового бунта может влиять его окружение, книги, которые он читает, или фильмы, которые смотрит. Если в обществе сверстников, к которому он принадлежит, приняты грубость, наглость и дерзость, он невольно копирует эту модель поведения и приносит этот дух в свою семью. Родителям важно понимать, под каким влиянием оказались их сын или дочь, и проявлять мудрость в подавлении подобного нечистого духа.
Плохое сообщество разрушает добрые нравы, но если вы с детства воспитывали в детях христианские добродетели и строили доверительные отношения, в подростковом возрасте вам не придётся вести неравный бой и сражаться с закоренелым эгоистом, на которого нет управы. Дети, привыкшие к послушанию, будут более покладисты в своём подростковом бунте по сравнению с теми, кого воспитывал интернет, телевидение и улица.
Не отвечайте агрессией на агрессию. Ваш подросток не собирается лишать вас жизни, он просто борется за свои права. Спокойно принимайте его гнев, дайте ему высказаться, прислушайтесь к его словам и претензиям. Даже если вы не согласны, не спешите с ответом, а дождитесь более спокойной обстановки, когда он сможет вас выслушать. Во время возмущения он может не принять даже разумные доводы. Дайте время эмоциям остыть и молитесь про себя за сложившуюся ситуацию.
Старайтесь на каждый запрет давать логическое объяснение. И не позволяйте вашей гордости диктовать свои требования в установлении диктатуры власти. Вы обязательно проиграете, если начнёте действовать авторитарно, без объяснений, просто потому, что «я так сказал» или «я этого хочу». Бог не одобряет такого поведения и не будет благословлять вас в нарушении чужих прав на свободу и самоопределение.
Подростковый бунт был во все времена, и апостол Павел писал в Еф. 6:4: «И вы, отцы, не раздражайте детей ваших, но воспитывайте их в учении и наставлении Господнем». Будьте примером в любви и в проявлении дружелюбного духа, и это принесёт вам победу во всех отношениях.
Дайте подростку больше свободы, но при этом дайте понять и силу ответственности за свой выбор. И всегда помните, что вы уверенно приближаетесь к тому моменту, когда вам придётся дать вашему подростку полную свободу и отпустить его в этот мир навсегда, чтобы он жил независимо от вас.
Бунт подростка — это его новый язык, непонятный даже ему самому, с помощью которого он пытается донести, что очень нуждается в родительской помощи и понимании. Это не война на жизнь и смерть, а новый этап в отношениях, который открывает новую страницу самостоятельной жизни молодого человека.
Домашнее задание 988
1. Прочитайте, пожалуйста, Еккл. 12:1; Прит. 1:22-23; 10:1; 13:1; 15:5; 17:6; 20:11; 23:22-23; 29:17; Втор. 21:18-21; Кол. 3:20-21; Гал. 6:9; Евр. 12:10 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Важны ли знания о том, что подростковый бунт является закономерным этапом развития?
5. Против чего бунтуют подростки? И можно ли этого избежать в своей семье?
6. Какие ошибки чаще всего совершают родители в ответ на подростковый бунт?
7. Как правильно реагировать на крик души подростка?
8. Как общество сверстников влияет на поведение подростка?
9. В чем разница между бунтом как криком о помощи и бунтом как агрессией? Стоит ли разделять эти понятия?
10. Почему важно логически объяснять свои требования подросткам?
11. Как понять, где проходит граница между разумным контролем и нарушением личных границ ребенка?
12. Какие христианские добродетели помогают справляться с бунтом подростка?
13. Что могут сделать родители, чтобы не допустить влияния негативного окружения на подростка, не нарушая его свободу?
14. Какую роль играет молитва в сложных ситуациях с подростками?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 989
Влияние окружения
Когда во влажную землю посажено пшеничное зерно, тогда оно начинает свой рост по определённым законам. Сначала зелень, потом колос, затем полное зерно в колосе, а после спелое зерно. И когда нивы побелели, им нужна жатва. По тем же принципам растут и развиваются наши дети. Как развивается их тело, так вместе с ним развивается душа и дух. И когда богобоязненные родители закладывают в своём ребёнке твёрдое основание на библейских принципах, тогда его характер развивается под влиянием Святого Духа и семя истины растёт по определённым законам, формируя необходимый образ мысли праведника. Это довольно продолжительный процесс, но он создаёт определённое мировоззрение, которое выдержит любые бури и испытания. И, как правило, в подростковом возрасте такие молодые люди принимают решение о заключении завета с Господом через принятие водного крещения, чтобы уже осознанно и законно принадлежать своему Спасителю и строить с Ним свои личные отношения.
Так происходит в идеале, и этого хочет Бог. Но из жизни мы видим, что не все наши дети выбирают жизнь с Богом и кто-то из них уходит в мир, а кто-то продолжает посещать богослужения, но без желания стать частью церковного братства.
Как на растущую зелень могут влиять многие факторы, которые способны замедлить рост колоса, а порою и остановить его, так и на жизнь растущего человека может влиять то окружение, в которое он попал или которое он для себя избрал.
Для подростка очень важна социальная среда из таких же молодых людей, как и он сам, ему хочется иметь в своём окружении близких друзей, авторитетных людей, быть на кого-то похожим, соответствовать модным трендам и быть значимым в своём окружении. И все эти вещи для него могут быть важнее, чем общество родителей и их слова.
В период интенсивного роста подросток ищет свою идентификацию, и ему хочется всё попробовать и найти своё место. Это очень интересный период становления и для верующих родителей. Это самое тревожное время, когда они идут только верою и молитвой, с надеждой ожидая, что все испытания будут во благо.
К сожалению, многим людям, чтобы понять, что грязь — это грязно и больно, нужно упасть в неё с головой, а потом долго об этом жалеть, но делать выводы и начинать ценить чистоту.
В притче о любящем Отце и двух блудных сыновьях из Лук.15:11-32 мы видим пример того, как наших детей может обольстить мир, а потом в разуме может произойти переоценка ценностей, и дети начнут ценить истинное и по-настоящему поймут, чему их учили любящие родители.
Молодым людям жизненно необходимо общество подобных себе, где они могут на равных раскрывать свои способности и иметь личные интересы. Влияние таких обществ очень сильно и может обескураживать родителей и вызывать бурю протеста. Нам очень хочется, чтобы наши дети были с нами, под нашей защитой и присмотром. И многие ради этого готовы покупать компьютерные игры, смартфоны и телевизоры, лишь бы их чадо было в поле зрения и доступности. Но эти гаджеты также способны разрушать разум подростка, как и дурные сообщества.
Самое лучшее, что могут сделать родители для своего подростка, — это любить его и быть ему друзьями, позволяя ему самому выбирать свой жизненный путь и самому нести ответственность за свой выбор, но при этом родителям нужно активно участвовать в жизни своего подростка своим мудрым влиянием и личным примером.
Помните, что ваши дети всегда за вами наблюдают. Они не упустят ничего из того, в чём вы ошибаетесь или не соответствуете своим словам.
Ваши правильные вопросы могут направить их сознание в нужное русло и открыть им последствия их выбора до того, как они обожгутся сами. В нашу задачу входит опережение мира, и это преимущество важно не упустить.
Например, вопрос о друге вашего подростка: «Как ты чувствуешь себя рядом с этим человеком? Помогает ли он тебе становиться лучше?» даст повод задуматься о том влиянии, которое исходит от его друга. Важно не запрещать, а направлять. Станьте навигатором, который не ругает и не спорит с путешественником, а всегда показывает лучший путь к желаемой цели.
Благо, если при вашей Церкви есть определённые молодёжные группы, кружки или секции, куда ваш подросток может ходить. Но если этого нет, то попробуйте сами организовать нечто подобное в своём доме.
Также постарайтесь узнать, кто является авторитетом в глазах вашего молодого человека и почему этот авторитет завоевал сердце вашего подростка. Через ненавязчивые вопросы можно помочь раскрыть истинные мотивы того или иного успешного человека, понять направление его жизни и донести до сознания, что ошибки свойственны всем людям. Как правило, известные спортсмены, артисты, блогеры, певцы привлекают внимание молодежи, и вместо того, чтобы кого-то ругать, обсудите вместе жизнь и влияние этих людей и предложите своих авторитетов, которые будут интересны вашим растущим детям.
Важно донести до подростка мысль о том, что все эти известные люди в тренде не потому, что они подражают кому-то и копируют чью-то жизнь, а потому, что они создают сами себе имидж и продвигают свой собственный тренд.
Любые увлечения, модные течения, популярность и известность проходят, устаревают и забываются. И пытаться строить на этом свою жизнь — это как гоняться за ветром в надежде его поймать. Мнение и оценка друзей важна сейчас, но она не должна быть стимулом для признания твоей уникальности. Ты особенный, и в этом твоя ценность. Ненавязчиво внушайте эти мысли подростку. Не сразу, но в своё время он их вспомнит, и они окажут должное влияние.
Один отец решил показать своему подростку то, как мнение окружающих недолговечно. Он купил себе розовый пиджак, украшенный пестрыми цветами, и пошёл в этом наряде вместе с сыном на рынок. В первый день многие продавцы смеялись над таким странным нарядом, на следующий день лишь немногие ехидно улыбались из-за странного внешнего вида, а после уже никто не обращал внимания на пеструю одежду отца, каждый был занят собой и своими заботами.
Пытаться угодить всем — это самое бесполезное занятие, которое очень утомляет, лишает сил и средств и не даёт ничего.
Не стоит критиковать моду, но можно спросить: «Почему это стало модно сейчас? Кто на этом зарабатывает? К чему приведёт этот тренд? Как долго он будет длиться?»
Родители могут объяснить своему подростку, что быть самим собой — это подвиг и сила. Рассказывайте ему о его сильных сторонах, о его уникальности, о его талантах и о том, что он также может влиять на других. Если он сидит часами в интернете, смотря, что там публикуют другие, то вдохновите его делать свои интересные публикации, создать свой канал, изучить интересы своей публики и дать этому миру что-то лично своё.
Обсуждайте интересы вашего подростка и участвуйте в них искренне с желанием помочь и поддержать. Расскажите о том, что все выдающиеся люди истории шли против течения, против общего мнения, против привычных традиций и трендов, они не боялись осуждения и в результате добивались признания за свою настойчивость и принципиальность. Важно в жизни не признание друзей и толпы, а внутренняя гармония с собой и Богом.
Домашнее задание 989
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Кор. 15:33; Прит. 11:9; 13:20; 14:7; 22:24-25; 24:1-2; 27:17; 28:7; Пс. 1:1-3; 2Кор. 6:14; Рим. 12:2; 2Тим. 2:22; Иак. 4:4; Флп. 4:8 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему окружение подростка играет важную роль в формировании его характера?
5. Как родителям сохранить доверие подростка, чтобы продолжать положительно влиять на него?
6. Почему подросткам часто важнее мнение друзей, чем родителей?
7. Как можно мягко, но эффективно направить подростка в правильное русло?
8. Почему плохие друзья могут оказаться более влиятельными, чем хорошие?
9. В чём опасность подражания кумирам и знаменитостям?
10. Какие шаги помогут молодому человеку укрепиться в своём выборе следовать за Богом, несмотря на давление общества?
11. Как окружение способствовало духовному падению библейских героев, таких как Лот или Соломон?
12. Почему некоторые молодые люди уходят из церкви, хотя их родители старались их наставлять?
13. Стоит ли родителям пересмотреть и своё окружение и определить, что на них также влияет?
14. Как мне научиться противостоять негативному влиянию, не теряя любовь к людям?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 990
Влияние сверстников
В период взросления подросток ищет для личных отношений свою социальную среду среди подобных себе подростков. Так было всегда и так будет после нас. Это может быть компания с одним другом или большим количеством людей.
Контакт со сверстниками учит подростка развивать навыки общения, взаимодействия, решению конфликтов, пониманию чужих чувств и эмоций, расширяет кругозор. В подобных отношениях развивается командное чувство ответственности, где каждый человек считает себя частью общего дела и понимает, что его вклад в это дело востребован и незаменим. Дружеская атмосфера подобных сообществ благотворно влияет на формирование благородных черт характера, укрепляет уверенность в себе, придаёт значимости и создаёт определённый авторитет в глазах друзей. Быть принятым среди своих для подростка в этом периоде гораздо важнее, чем всё остальное. И, как правило, подростки перенимают дух своего окружения и под этим влиянием формируют соответствующие привычки. Если это спортивная секция и перед командой стоит определённая программа и цель, то, скорее всего, все они будут одинаково научены поддерживать друг друга и думать об общем успехе.
Если это какое-то волонтерское движение, то подросток учится вместе с другими служить людям и получать от этого истинное удовольствие.
Влияние сверстников может иметь как положительный эффект, так и отрицательный, когда формируются вредные привычки.
Родители очень хорошо чувствуют состояние души своего ребёнка, и им несложно определить, в какую среду попал их подросток. Он просто не сможет скрыть в себе то влияние, под которое он попал, и будет передавать его дальше.
Если ваш молодой человек становится агрессивным или замкнутым, часто раздражается или грубит, перестаёт интересоваться тем, что раньше любил, то корень подобного состояния стоит искать в кругу его новых друзей. Родители уже не могут взять сына за руку и попросить его познакомить их с его приятелями. Но своими дружелюбными и ненавязчивыми вопросами они смогут узнать важные подробности того, с кем и как их сын проводит время. Важно, чтобы подросток не чувствовал давления или допроса, иначе он может ничего не рассказывать.
Круг общения и круг друзей подростка может меняться по разным причинам и, как правило, это сразу отражается на его поведении в доме.
Если он избегает общения, уходит от ответов, бывает уловлен на обмане или начинает плохо учиться, или вовсе пренебрегать учёбой, развивать новые вредные привычки, странно одеваться, то родители сразу видят, что их подросток попал под плохое влияние. Паника, обвинения, запреты и агрессия в таких случаях — не самая хорошая модель поведения.
Попытайтесь понять, что происходит с вашим ребёнком. Узнайте, что влечёт его в эту компанию. Почему он избрал именно этих друзей? Насколько они надёжные в сложной ситуации, и какие у них цели в жизни?
Выбор окружения подростка и то, под какое влияние он попадёт, не является случайным обстоятельством, которое неожиданно появилось в его жизни и которое теперь только нужно принять. Как правило, его друзья знакомы ему с детства, со школы, и родители уже многое знают о тех, с кем общаются их дети и какие интересы и склонности они имеют. И влияние ко злу не приходит спонтанно, чтобы неожиданно войти в жизнь. Праведный человек с детства научен отличать добро от зла, и он приучен противостоять злому влиянию, поэтому врагу души не так-то просто поймать эту душу в свои сети. Ребёнок, который с детства научен выбору правильных вещей и находится под внимательным попечением родителей, уже с раннего детства впускает в свою жизнь таких друзей, с которыми он может спокойно делиться и обмениваться своими мыслями и чувствами. И влияние сверстников в подростковый период не застигнет врасплох праведную душу.
Любой промах родителей, их невежество в установлении доверительных отношений и в формировании добрых качеств души в детстве отразится во время подросткового периода. То семя, которое посеял враг души в детском сердце, начнёт всходить и приносить свой плод. Не только худое сообщество может развратить добрый нрав вашего подростка, но и он сам может формировать худые сообщества и оказывать дурное влияние, если его дух находится не под Божьим водительством.
О праведных детях не так уж много пишется книг, в основном родителей учат решать проблемы и искать выход из сложных ситуаций. Но стоит ли доводить дело до таких крайностей, чтобы наконец-то понять, что Библия права, а я был невеждой?
Но есть добрая весть о том, что наш Небесный Отец помогает ищущим и озабоченным родителям найти лучший выход из любой ситуации, когда они начинают искренне взывать к Небу. Если я не рассказывал своему ребёнку о Боге, то теперь, начиная с подросткового периода, я рассказываю Богу о ребёнке, и Господь слушает меня и отвечает. Он уважает выбор каждого человека и начинает учить его именно тогда, когда сердце готово слушать и меняться.
Доброе тянется к доброму, а плотское влечёт ко злу. Я знаю много семей, которые ради будущего своих детей оставили свои родные места и переехали туда, где их дети могли посещать христианскую школу и учиться в христианской среде. Это решение и соответствующее новое окружение подростка оказывает положительное влияние на его дальнейший выбор жизненного пути. Но и с родителей не снимается ответственность за то влияние, которое они оказывают в своём доме.
Помните, что ваше дружелюбие, безусловная любовь, принятие без всяких если нужны вашему подростку в любое время, в какую бы компанию он ни попал. Ваша любовь является тем прочным якорем, который сможет удержать корабль чувств и страстей и не дать им окончательно сорваться с цепи и навсегда исчезнуть в бездне беззакония.
Притча о блудном сыне из Лук.15:11-32 учит многим важным принципам, которые нужно понять родителям: уважение свободы, ожидание возвращения и радостное принятие без всяких «если».
У вашего подростка обязательно будут друзья, он пройдёт через очарование и разочарование в этих отношениях, через влюблённость и предательство, через восторг и уныние. Так уж устроен этот мир, и Господь желает быть во всём этом с каждым из нас. Родителям стоит помнить и о себе, о своём спасении, о своей личной жизни и своих интересах. Господь с радостью возьмёт на себя все ваши переживания за ваших подростков и даст вам мир, когда вы всё это возложите на Него, ибо Он печётся о нас (1Пет.5:7).
Друзья вашего сына и подруги вашей дочери — это их друзья, с которыми не вам, а им жить и общаться. Примите это как неизбежный факт. Ведь у вас тоже есть друзья детства, которые не имеют никакого отношения к вашим родителям!
Бог всегда даст мудрости ищущим и жаждущим родителям создать или предложить альтернативу, когда это находится в их власти. Но во всём этом должна присутствовать ваша безусловная любовь, без неё даже самое доброе дело будет плохим, а с нею самая большая ошибка обратится во благо.
В этой любви действует Бог, а Он никогда не проигрывает и всегда находит лучший выход из любой ситуации. Его влияние сильнее всего земного, и Он знает всё.
Домашнее задание 990
1. Прочитайте, пожалуйста, Рим. 12:2; Еккл. 9:8-10; Прит. 13:29; 14:7; 17:17; 18:24; 22:24-25; 27:17; 1Кор. 15:33; Быт. 2:18; Иак. 4:4; 2Кор. 6:14; Ин. 15:13; Ис. 41:6; Мат. 18:20 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему подростки так сильно стремятся к одобрению своих сверстников?
5. Каким образом духовные ценности могут помочь подростку противостоять негативному влиянию сверстников?
6. Как можно распознать ранние признаки негативного влияния сверстников?
7. Почему подросткам важно ощущать, что их вклад в группу значим?
8. Какие библейские истории можно использовать для вдохновения подростков в выборе друзей?
9. Почему некоторые подростки выбирают негативные компании, несмотря на правильное воспитание?
10. Какие качества должны быть у подростка, чтобы стать лидером, а не последователем в группе?
11. Почему подросткам бывает сложно признать, что их окружение оказывает плохое влияние?
12. Какие стратегии можно применять, чтобы вдохновить подростков на позитивное общение?
13. Почему некоторым подросткам проще поддаться негативному влиянию, чем бороться с ним?
14. Как помочь подростку сохранить чувство собственного достоинства, если его отвергают сверстники?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 991
Вера и сомнения
Дети, выросшие в семье верующих родителей, как правило, имеют общее представление о Библии, о плане Спасения, о жертве Иисуса. У них есть любимые библейские герои, и они хорошо помнят все те истории про жизнь многих библейских персонажей, которые им так часто читали.
Многие родители вводят своих детей с самого их рождения в мир Библии и приучают малышей с самого раннего возраста быть причастниками семейного богослужения, общих молитв и посещения церкви. Для детей, воспитываемых в таких условиях, религиозная жизнь в чистоте и праведности является нормой, и они не знают глубин сатанинских и не находятся под властью и гнётом греха так, как это может быть в семьях, где не знают Христа.
Принято считать, что до подросткового возраста детям вменяется праведность их родителей, но когда-то наступает момент, когда они сами должны выбирать свой путь и строить свои личные отношения с Богом. И если они не знают, как сделать этот переход, а родители не наставляют их в этом вопросе, чтобы передать им эстафету своей веры и личных отношений со Христом, то враг души обязательно использует это невежество со стороны родителей и постарается увлечь юные души своими соблазнами. Злые духи не гнушаются ничем, и в их арсенале есть много средств, чтобы улавливать в сеть неопытных и наивных подростков.
Родители могут удержать своих подростков за счёт «необрезанной духовной пуповины» и вести своих взрослеющих детей своею верою дальше по жизни, защищая их от нападок извне. Но если их дети любят свободу самостоятельного выбора, то так не будет длиться вечно, и когда-то Сам Бог вмешается и допустит такую ситуацию, что подросток восстанет и станет бороться за свою свободу самому выбирать свой путь и право выбирать, во что ему верить.
Сложно сказать, что именно необходимо дать подростку, чтобы он стал верующим человеком, так как его воля и его желания свободны выбирать то, что он захочет и к чему влечёт сердце. Бог даёт советы о постоянном наставлении молодых людей, которые действуют, формируя определённое сознание и мышление, но окончательный выбор пути делает сам человек.
Вера и личные отношения со Христом подскажут, как подростку, а после и взрослому человеку, избежать худые сообщества, а худые сообщества подскажут, как потерять веру и отношения с Богом и получить взамен сомнения и суету.
Но, как это ни странно, в задачу мудрых родителей входит задача — научить своего ребёнка сомневаться и уметь управлять своим сомнением. И речь идёт не о сомнении в Божьем Слове, а о сомнении в мире, в том, на самом ли деле так хорошо то, что он предлагает.
Истина уникальна тем, что она не перестанет быть истиной ни при каких испытаниях. И если её проводят через сито сомнений, то она не теряет своей чистоты и силы и остаётся всегда истиной.
Вполне нормально, если у подростка возникают естественные сомнения в силе Божьего Слова и в достоверности библейских событий. Предложите ему завести «Блокнот сомнений», куда бы он мог записывать все свои вопросы и претензии к Богу и Его повелениям. Если подросток не верит в силу и эффективность молитвы, то пусть начнёт молиться и записывать все свои молитвы в этот блокнот. Родителям стоит пояснить, что есть условные и безусловные Божьи обещания, а есть и такие ответы, когда Бог может ответить или «да» или «нет», или «подожди», так как лучше знает, что нужнее просящему.
Личная молитва с целью понимания силы истины поможет подростку самому увидеть силу Божьего Слова и понять, кто прав, а кто нет. Бог будет отвечать на любой вызов и на любую проверку, как Он это делал в жизни Иова или в ответ на сомнения Своего ученика Фомы.
Сомнение учит подростка задавать правильные вопросы и находить на них правильные ответы. Если он не научится этому искусству сам, то враг души станет предлагать ему свои ответы, как сделал это в беседе с женой Адама. В задачу родителей входит научить подростка не только задавать нужные вопросы, но и анализировать то, что предлагается в виде ответов.
Ребёнок, наученный с детства добрым манерам и библейским принципам, уже имеет в своём сердце твёрдое основание и правильные ориентиры, которые помогут ему управлять своим сомнением в отношении непонятных вещей.
Нельзя всё, что предлагает мир, принимать на веру. Красивая упаковка не говорит о полезном содержании, и родители могут это быстро доказать. Всевозможные новости не говорят всю объективную правду, и это также можно быстро выявить. А так как мы живём в мире информации, то здоровое сомнение поможет фильтровать весь мусор и выбирать правильное и полезное.
Тот же самый подход хорошо действует и в отношении всевозможных сообществ и компаний. Подростку необходимо общение, и он ищет отношений со сверстниками, чтобы стать частью определённого социума, но он может выбирать и анализировать, нужно ли ему то, что предлагает этот мир, и насколько это общество опасно.
Если вы, родители, опередите мир и заранее научите ваших детей сомневаться во всём, что есть в мире, и всё испытывать, то это сохранит ребят от многих бед. Бог будет помогать сомневающимся в мирских предложениях подросткам и давать им правильное направление. Они будут слышать Божий голос позади себя и выбирать верный путь.
Способность управлять своим сомнением называется критическим мышлением, и его необходимо формировать, чтобы оно хранило от зла.
Как это действует? Когда я приехал в 1993 году жить в Германию, меня удивило разнообразие продуктов в магазине и то, как они упакованы. Мне хотелось попробовать всё, что я и делал. Но Бог послал мне свет Реформы питания, и я стал более разборчивым в выборе пищи. А когда я начал изучать содержимое упаковок, то удивился тому, как можно такое предлагать людям, и стал вносить вредные товары в свой «черный список». Теперь, заходя в супермаркет, я просто не обращаю внимание на красивые упаковки, моё критическое мышление научило меня даже не прикасаться к ним, и я спокойно прохожу мимо и выбираю то, что, видимо, не содержит в себе опасных ингредиентов. Конечно же, было бы лучше всё самому выращивать и готовить, но не всегда мне это удаётся. Но я не сужу других, если они выбирают себе то, что вредно для меня. Это их право, а я думаю о своей безопасности.
Подобное мышление формируется не за один день, и ваш подросток будет делать ошибки, и это часть рабочего процесса. Обсуждайте это, вместе решайте, как можно в следующий раз не наступить на те же «грабли». Задавайте наводящие вопросы, предлагайте разные варианты для выбора и молитесь о Божьем присутствии в жизни ваших детей.
Если предложить сыну сделать выбор: пойти в огород и помочь вам прополоть грядки или остаться дома, то он выберет дом. Но если дать выбор между прополкой или поливкой, посадкой семян или подрезкой веток, то у него есть выбор, но нет шансов на то, чтобы остаться дома. Но и злоупотреблять подобной постановкой вопроса не стоит, чтобы это не стало манипуляцией. Будьте мудры в ваших предложениях и в вопросах, потому что плоть всегда будет противиться духу и выбирать лёгкий путь. Но когда вопрос поставлен мудро, он может задавать правильное направление мыслям и подсказывать верное решение, вызывая у подростка понимание любой опасности и отвращение к ней.
Домашнее задание 991
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Фес.5:21; Ин. 20:27; 1Ин. 4:1; Ис. 30:21; Ин. 8:44; 14:1; Еф. 5:10; Флп. 4:8; Прит. 3:6; 14:15; Иак. 1:6-8 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Как вера и сомнения помогают подросткам избегать влияния худых сообществ?
5. Что такое сомнение, и всегда ли это плохо?
6. Как сомнения могут способствовать укреплению истинной веры?
7. Как научить подростка отличать сомнения, ведущие к росту, от сомнений, ведущих к разрушению?
8. Почему важно научить подростков сомневаться в том, что предлагает мир?
9. Почему критическое мышление важно для распознавания истины?
10. Как можно научить подростков фильтровать информацию с помощью истины?
11. Почему важно показывать подросткам опасность «красивой упаковки» соблазнов?
12. Как научить подростков анализировать компании и сообщества, в которые они попадают?
13. Как молитва помогает подросткам находить правильные ответы на свои вопросы?
14. Какими практическими способами можно научить детей сомневаться во всём, кроме Божьего Слова?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 992
Формирование критического мышления
Критическое мышление — это способность подростка анализировать получаемую информацию, проверяя её достоверность, обнаруживать ошибки и делать выводы. Это качество души помогает молодому человеку не стать жертвой обмана, не стать жертвой манипуляций, отличать правду от лжи и мыслить рационально. Подобное мышление учит всё проверять и испытывать прежде, чем с этим соглашаться, смотреть на задачу с разных сторон, не руководствуясь эмоциями и чувствами, учиться чему-то новому, принимать то, что соответствует истине.
Родители могут начинать воспитывать подобное мышление у своего ребёнка с раннего возраста в виде игр с направляющими вопросами, которые учат мыслить в задаваемом русле.
Так как наш мир полон всевозможных опасностей и обманов, то развитие критического мышления сохранит ребёнка от многих бед и научит видеть мир без наивного доверия. Хоть детство и прекрасно своей искренностью и наивностью, но пока в мире есть грех, враг души будет использовать детское доверие в своих интересах.
Дети, как правило, очень любопытны, и у них есть тысячи вопросов, на которые они хотят знать ваши ответы. Не мешайте им спрашивать вас обо всём, благодаря вашим ответам они утверждаются во многих вещах, с которыми им придётся дальше жить. Отвечайте мудро и серьёзно. Хоть дать правильный ответ — это хорошо, но научитесь отвечать вопросом на вопрос: «А как ты думаешь?» или «Как ты это видишь?» Подобный вопрос заставляет ребёнка самостоятельно искать ответ на все свои «почему» и делиться с вами теми заключениями, которые пришли ему на ум.
Просите ребёнка описать ту или иную ситуацию со своей позиции и правильными вопросами подведите его к нужному решению или формулировке. Подобные диалоги создают в сознании способность к анализу и поиску дополнительной информации. Не забывайте хвалить вашего юного исследователя за старания и мудрые ответы.
Когда вы ведёте подобное общение с подростком, тогда принцип подхода остаётся тот же, только уровень вопросов затрагивает более важные жизненные аспекты.
За тему для обсуждения можно взять новости или рекламу и начать это обсуждать с позиции «за» и «против». Важно учить подростка описывать своё мнение с этих двух позиций, чтобы он учился находить что-то положительное и видеть отрицательные стороны, а потом, сопоставляя эти факты, делать заключения.
Если вы никогда не практиковали в своей семье подобного общения, то с первого раза вас могут не понять и удивиться такому новому подходу, но будьте мудры и постоянны в этом деле, и вы увидите интересные результаты.
Без прочного основания истины все ваши доводы и факты могут быть шаткими и неверными. Однако когда в основе всего лежит Божий закон, принципы милости и справедливости, вера в Бога, дух дружелюбия и служения другим, на подобном фундаменте можно строить что-то очень хорошее.
Вера в Бога, которую Господь желает видеть во всех Своих детях, заключается в формировании личного доверия в отношениях с Иисусом, в вере и ожидании того, что Бог обязательно исполнит всё, что обещал. Именно знание Божьих обетований лежит в основе любой веры.
Как звучит фраза: «Я верю в то, что Бог что-то придумает, чтобы как-то решить мои вопросы»? Никакой определённости. А если сказать так: «Бог обещал быть со мной, куда бы я ни пошёл, и я верю в то, что так и будет», то в силу вступает Божье обетование, и Слово Бога начинает исполнять то, что Господь обещал.
Маленькие дети верят в Бога, и им не нужно мешать приходить к Иисусу. Но у подростка могут возникнуть вопросы и сомнения, так как ещё нет прочных отношений с Творцом, и ему нужно помочь иметь свой личный опыт и приобрести правильное понимание роли Бога в его жизни.
Бог в одном месте из всей Библии призывает нас испытать Его, читаем в Мал. 3:10: «Принесите все десятины в дом хранилища, чтобы в доме Моем была пища, и хотя в этом испытайте Меня, говорит Господь Саваоф: не открою ли Я для вас отверстий небесных и не изолью ли на вас благословения до избытка?» Предложите подростку испытать Бога в этом вопросе, но объясните, что благословения, о которых здесь идёт речь, подразумевают не только материальные блага, но и духовные ценности и защиту во всех сферах жизни. Учиться всегда чему-то проще, когда есть мудрые наставники. Позвольте подростку обрести этот опыт.
Уверенность в силе и непреложности Божьего Слова и его авторитета закладывает в сознании человека прочное основание, и формирование сомнения и критического мышления в отношении мира будет развиваться в правильном направлении и хранить душу подростка от многих зол.
Когда я сам был подростком, я выбрал для себя худое сообщество, которое портило мои скудные добрые нравы. Но я заметил и то, что не все мои сверстники тянулись к нам, а многие одноклассники сознательно избегали нашу компанию и не желали иметь с нами ничего общего. Так и ваш подросток будет выбирать для себя не всё подряд, а то, что ему придётся по сердцу и что не будет противоречить его личным установкам. Критическое мышление будет хранить его в этом выборе от многих ошибок.
Учите подростка отстаивать свою точку зрения и позицию, если он понимает, что она не противоречит Божьим принципам. Проводите с ним тренировки подобных дискуссий и подсказывайте, какой дух необходимо иметь, чтобы оставаться победителем.
Знаю случай, когда в одной церкви пастор организовывал согласованную встречу своей молодежи с представителями других конфессий и религий. В цель собрания входила определённая тема, и гостю давалось право высказать свою позицию, а подростки должны были привести свои аргументы в защиту своих взглядов. Подобные мероприятия имеют долю риска, ведь неопытные или неутверждённые молодые люди могут поверить в какое-то заблуждение и покинуть церковь, но при мудром подходе они, как правило, ещё крепче утверждались в истине и радовались очередной победе Божьего Слова. Сложные вопросы их оппонентов заставляли их искать нужные ответы, нужные стихи и запоминать найденное для следующего раза. Бывало так, что представители других религий загоняли своими доводами в тупик неопытных подростков и уходили «победителями», но мудрый пастор после этого показывал молодым людям те места Священного Писания, которые разбивали все представленные аргументы и утверждали подростков в истине.
Когда я леплю сосуд из глины и даю солнцу его опалить, я знаю, что впереди этот предмет ожидает огненная печь, которую он не сможет избежать, чтобы стать пригодным для достойного применения. Так и в жизни подростков будет огненное испытание, которое поможет им пройти этот жар и стать ещё сильнее и чище и быть приготовленным к более серьёзным испытаниям.
Учите подростка определять манипуляции, понимать дух других людей, предвидеть последствия того или иного события. Обсуждайте, что будет, если поступить так или иначе. Обсуждайте то, что было прочитано или просмотрено. Учите видеть доброе в людях и подмечать скрытые таланты и особенности. Хоть это обучение может восприниматься подростком поверхностно, но в нужное время оно принесёт необходимый плод.
Домашнее задание 992
1. Прочитайте, пожалуйста, Деян. 17:10-11; Еф. 5:15-16; Еккл. 7:5; 1Фес. 5:21; Мат. 7:24-25; 1Кор. 2:14; Прит. 8:11; 13:20; 15:4; Иак. 3:13; Ис. 1:18; 55:8-9 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Что такое критическое мышление?
5. Почему важно проверять достоверность всякой информации?
6. Как эмоции подростка могут влиять на принятие решений?
7. Почему нужно учить подростка рассматривать задачу с разных сторон?
8. Какие игры можно использовать для развития критического мышления у детей и подростков?
9. Почему важно прививать критическое мышление с раннего возраста?
10. Какие вопросы помогают формировать критическое мышление у подростков?
11. Как вера в Бога влияет на развитие критического мышления?
12. Почему важно видеть не только плохое, но и доброе в людях?
13. Как развить у подростка умение предвидеть последствия своих решений?
14. Как можно понять, что влияние друзей и общества противоречит твоей точке зрения?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 993
Воспитание критического мышления
Если писать или говорить родителям о важности грамотного правописания, то будет достаточно дать им один урок по этой теме, чтобы они затем в течение многих лет обращали своё внимание на то, как этот навык развивается в их детях, какие ошибки они постоянно допускают, как тяжело даётся кому-то эта наука. В любой школе ученики учат свой родной язык в течение десяти лет и более.
А как вы думаете, сколько лет нужно потратить родителям, чтобы привить своим детям то, чему они сами не научатся без посторонней помощи? Думаю, что этот период длится до совершеннолетия, и, когда дети взрослеют и покидают отчий дом, их стоит окончательно и полностью передать в Божьи руки и в молитвенном духе наблюдать за тем, кем они стали и какой путь себе избрали.
Многие современные источники информации уничтожают способность анализировать и вникать в суть вещей. Они, подобно ресторанам быстрого питания, предлагают изобилие всего, наполняя сознание чем угодно, но оставляя разум голодным, не давая того, что дарует истинное духовное здоровье и счастье.
Чтобы воспитать из одного ребёнка одного христианина, родителям нужно отдать самые лучшие годы своей жизни, инвестировать самое лучшее время, потратить самые нужные деньги и проявлять при этом самое долгое терпение, самую безусловную любовь и самую Небесную мудрость. Но оно стоит того, и многие мужчины и женщины соглашаются на такую жертву и видят в этом определённый смысл, и готовы ради этого отказаться от многих других путей.
Воспитание критического мышления у подростка — это очень продолжительный процесс, который родители могут запустить, а его продолжительность может длиться всю оставшуюся жизнь, если наученный молодой человек понимает важность такого мировоззрения. Можно давать спонтанные уроки в этом направлении, а можно сделать их систематическими, внося эту дисциплину в повседневную жизнь, делая такое общение увлекательным и полезным для всех. Думаю, что каждому отцу и матери очень приятно слышать аналитические рассуждения их детей, начиная с раннего возраста, когда разум пробуждается и уже складывает в логические цепочки все знакомые слова и выражения, принятые в вашем доме. И нет большей радости для родителей, когда их подросток даёт мудрые ответы на сложные вопросы, а затем придерживается заданного курса.
Не думайте, что ваши правильные вопросы говорятся на ветер. Заставляя подростка давать аналитические ответы, вы помогаете ему делать выбор, исходя из его же слов, которыми он определяет для себя направление жизни.
Есть много вопросов, на которые можно коротко ответить «да» или «нет». Например: «Тебе это понравилось?» Но если спросить: «Что тебе понравилось или не понравилось?», то можно услышать более развёрнутый ответ.
Самое приятное для родителей — слушать от своих подростков такие выражения: «А знаешь, папа, …» или: «Мама, я хочу тебе сказать что-то важное …» Не упустите этот момент и отложите всё на свете, чтобы внимательно выслушать то, что вам доверят после этих слов. Если вы несколько раз упустите эту возможность, оправдываясь важностью неотложных дел, то вы рискуете никогда больше не услышать того, что вам хотели открыть ваши дети, и не узнать подробности их переживаний, которые для них очень важны.
Воспитание критического мышления помогает родителям выходить на уровень более глубоких отношений со своими подростками. Своими ненавязчивыми вопросами и своей радостной реакцией заинтересованного слушателя вы не нарушаете их свободу, но помогаете найти правильный ответ на многие непонятные вопросы в их жизни.
Но подобное воспитание не должно концентрироваться на негативе и отрицательной оценке. В каких-то случаях нужно спрашивать о том, что говорит Писание по этому поводу, или как смотрит Небо на такой подход. Но даже и в этих вопросах важно чувствовать настроение подростка и его желание продолжать беседу в заданном направлении.
Библия даёт очень много мудрых советов по поводу исследования тех или иных вопросов. Даже темы, касающиеся личного спасения, могут быть испытаны и перепроверены пытливым умом, и это приветствуется.
Когда Нафанаилу рассказали про Иисуса из Назарета, он критически воспринял данную информацию: «Из Назарета может ли быть что доброе?» Но он решил лично испытать рекомендуемого Человека и невольно засвидетельствовал о том, что Тот — Сын Божий и Царь Израилев (Ин.1:45-49).
Поэтому не переживайте, когда ваши дети будут проявлять скептицизм в непонятных им вещах. Это хороший показатель того, что они думают, прежде чем просто с вами согласиться.
Для более ясного понимания того, как могут звучать ваши вопросы, я приведу некоторый список из них как пример, который вы можете формулировать по-своему.
В обсуждении рекламы:
«Как ты думаешь, это на самом деле так нужно, как это предлагается?»
«Как ты понимаешь, кому это выгодно?»
«Не является ли это манипуляцией?»
Просмотр ленты сообщений от друзей в социальных сетях:
«Что полезного ты узнал из жизни твоих друзей?»
«Как ты думаешь, что хотят твои друзья донести своими фотографиями?»
«Хочется ли тебе быть похожими на твоих друзей и жить так, как они показывают?»
При прослушивании новостей:
«Умеешь ли ты отличать фейковые новости от действительных?»
«Какую позицию ты принимаешь после того, что было услышано?»
«А давай рассмотрим эту новость с другой стороны».
О школьной жизни:
«А что было бы, если бы у вас не было контрольных работ и экзаменов?»
«Для чего нужны ученикам домашние задания? Как бы вы учились без них?»
«Что бы тебе хотелось внести в школьную программу?»
О разных интересных фактах:
«Откуда тебе это стало известно?»
«А есть ли другое мнение по этому поводу?»
«Как это может пригодиться в твоей жизни?»
О прочитанных книгах:
«Что важное тебе открылось в этой книге?»
«А ты хочешь попробовать написать свою книгу?»
«Почему автор избрал именно эту тему?»
Обсуждение друзей:
«Как ты думаешь, оказывают ли твои друзья на тебя влияние?»
«Если полиция будет знать обо всём, что ваша компания делает, то будут ли у вас проблемы с властями?»
«Есть ли у тебя такие друзья, которые бы отдали за тебя свою душу?»
«Как ты понимаешь, каким должен быть или не должен быть самый близкий друг?»
При принятии решений:
«Что будет, если поступить так или иначе?»
«Есть ли ещё какие-то варианты?»
«Готов(а) ли ты самостоятельно нести последствия своего выбора?»
При плохом настроении:
«Можно я тихо посижу рядом?»
«Что тебе сейчас больше всего хочется: поговорить, побыть наедине или чтобы кто-то был рядом?»
«Если нужна моя помощь, то я всегда рядом!»
Когда нужна ваша помощь:
«Что бы тебе помогло чувствовать себя лучше?»
«Ты хочешь мне что-то рассказать или хочешь что-то узнать?»
«Тебе не нужно всё мне рассказывать, но я всегда рядом, чтобы тебе помочь».
Как не должны звучать ваши вопросы:
«Что с тобой не так?»
«И что ты снова дуешься?»
«А можешь быть повеселее?»
«И когда ты поумнеешь?»
Уважение и такт никогда не будут лишними в ваших отношениях. Перед вами не маленький ребёнок, а самостоятельный человек, хотя пока ещё и молодой.
Домашнее задание 993
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Фес. 5:21; 1Ин. 4:1; Деян. 17:11; Кол. 2:8; Прит. 3:5-6; 16:21; 18:13; 26:4; 1Кор. 15:33; Еккл. 7:25 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему важно развивать это качество мышления именно в подростковом возрасте?
5. Что мешает подростку мыслить критически в современном мире?
6. Какие духовные основания можно заложить, чтобы развить рассудительность?
7. Какие персонажи Библии являются примерами критически мыслящих людей?
8. Как вы реагируете, когда подросток начинает сомневаться в ваших словах?
9. Чего больше в ваших вопросах: желания наставить или желания понять?
10. Важно ли вы терпеливо ждать, пока ребёнок «созреет» до глубокой беседы?
11. Как обучить подростка сверять своё мнение с Божьим Словом?
12. Должно ли быть у подростка место уединения для раздумий и молитв?
13. Как ваш личный пример может оказывать влияние на воспитание критического мышления у подростка?
14. Какие молитвы нужно возносить о развитии критического мышления у своего ребёнка?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 994
Похвала сына
Ваш подросток-сын — это мужчина, в которого Творцом заложена потребность быть нужным и уважаемым человеком. Для него похвала, признание и восхищение важнее всего остального. Но он об этом даже не догадывается, но интуитивно стремится туда, где будет это получать. В нём могут быть заложены лидерские качества, или он может быть ведомым и прилежным исполнителем, но в любом случае его сердце желает слышать достойную оценку в свой адрес.
Читаем в Лук.8:11: «… Семя — есть слово Божие». Родителям дана власть быть Божьими представителями и своими словами формировать характер и личность своего ребёнка. Слова благословения и проклятия имеют особую силу в духовном мире и могут задавать направление жизни, описывать те цели, которые будут достигнуты или быть разрушительными и программировать неудачу и множество проблем.
Сын-подросток, хоть ещё и юный, но уже мужчина, который внешне и внутренне преображается изо дня в день. А вместе с телом взрослеет и его разум. Он очень нуждается в духовной поддержке от своих родителей, в правильной самоидентификации, в объективном признании его как свободной личности. Своими словами похвалы и одобрения родители могут стать благословением при дальнейшем развитии юноши. Читаем в Прит.18:21: «Смерть и жизнь — во власти языка, и любящие его вкусят от плодов его».
Многие отцы и матери не понимают, какую силу несут их слова и как они могут воплощаться и материализоваться в жизни сына. А это незнание делает их спонтанными благожелателями, которые говорят не то, что нужно для успешного развития их сына, а то, то что они чувствуют или считают правильным и справедливым, даже если это разрушительно для психики.
Такие слова благословения, как: «Ты будешь хорошим отцом!» устанавливают цель, которая не так уж неприступна и сложна. А если говорят: «В тебе, сынок, заложен огромный добрый потенциал, который с годами будет развиваться и умножаться!», то это также исполнится в ближайшее время.
Не смотрите на настроение и равнодушие подростка. Он прекрасно слышит всё, что вы говорите, и то, насколько это соответствует действительности, насколько вы искренни. И будьте уверены, что все ваши добрые слова благословений принесут в нужное время добрый плод.
Если вы раньше не следили за своей речью, то начинать её организовывать будет сложно, но начните и не останавливайтесь. Вырабатывайте в себе привычку видеть доброе, положительное, за что можно похвалить или поблагодарить подростка. Останавливайтесь на тех добрых мотивах, которые в нём проявляются, чтобы особо отметить их. Не бойтесь говорить добрые слова, которые помогут ему увидеть свои хорошие качества вашими глазами. Как можно меньше обращайте внимание на ошибки и промахи, а если они явно были выражены, то убедите сына в том, что вы в него верите и в следующий раз он обязательно поступит иначе.
Ваши слова похвалы и одобрения имеют огромное значение и оказывают сильное влияние на жизнь и выбор пути подростка. Они начинают оживать в его разуме и хранить от неверного шага, когда он не знает, что лучше. Они стимулируют его на добрые дела, которые бы он не планировал делать в другом случае. Они указывают ему на лучший путь, о котором он даже не знал ранее. Они вскрывают те глубокие потенциалы Небесных благословений для души и жизни, которые могли бы остаться невостребованными и забытыми.
Важно быть искренним и говорить похвалу по существу. Она не должна касаться внешнего вида и природной красоты лица, тела или одежды. Не должна унижать других людей. Не должна развивать зависимость от похвалы. Не должна быть корыстной и манипулировать сознанием. Не должна быть наигранной и нечестной. Не должна звучать, как для маленьких детей.
Река, у которой нет русла, будет разливаться во всех направлениях, ища и заполняя все низины и углубления, но если для неё выкопать определённый канал и направить её в нужное место, то она покорно вольётся в это русло и будет течь по нему в заданном направлении. Так и ваша похвала может задавать то направление жизни, в котором вашему сыну будет приятно двигаться и развиваться.
У родителей есть опасение, что чрезмерная похвала вызовет в их сыне чувство гордости и сделает его надменным. Если хвалить неправильно и возвышать подростка над другими, то это будет недобрым семенем. А в остальных случаях, когда похвала к месту и времени, она должна стать регулярной, как ежедневный приём пищи. Хвалите подростка по существу и просто так.
Иисус похвалил сотника, который Его очень удивил своей верой в силу слова Христа: «Истинно говорю вам: и в Израиле не нашёл Я такой веры». (Матф. 8:10) Господь объективно оценил веру римского военачальника и не побоялся его публично за это похвалить, и после сделал то, о чём сотник попросил.
Сотник точно описал действие силы слов: «… говорю одному: «пойди», и идет; и другому: «приди», и приходит; и слуге моему: «сделай то», и делает» (Мат.8:9).
Слова похвалы умеют производить в жизни подростка то, что вы видите в перспективе его роста.
Выражение «Я в тебя верю, у тебя обязательно получится!» закладывает обязательную победу, которая состоится. А в духовном плане эти слова формируют разум победителя и помогут в будущем идти от победы к победе, даже если не будут более произносимы.
Вместо упрёков за неудачу «Я же тебе говорил!» можно сказать «У меня тоже были ошибки. Не сдавайся. У тебя обязательно получится!» или «Ты так старался, а это самое главное. Не опускай руки, я верю, что ты найдёшь выход!»
Не бойтесь восхищаться вашим сыном: «Ты становишься взрослым и мыслишь, как взрослый мужчина!» Не стесняйтесь признавать его лучше себя в этом возрасте. Дайте ему понять, что он может стать умнее и сильнее вас, если будет этому учиться и иметь мудрость от Бога.
При других людях тоже нужно хвалить подростка, но так, чтобы этим не унижать его и других. Например, «Мой сын может сам принимать решения и делать то, что пообещал». Или: «Я в его возрасте имел ветер в голове, а он очень грамотно подходит ко многим вопросам и ищет совета, если что-то не понимает».
Ваше лицо и ваша мимика также могут без слов передавать похвалу и восхищение вашим подростком. Искренний восторг, неподдельная радость за его успехи, ободряющие символы и жесты говорят о многом без лишних слов.
Хвалите за невидимые глазу достижения и победы: «Я вижу, как тебе было тяжело слушать критику, но ты не отвечал в том же духе и не спорил, и в этом ты был на высоте!» или: «Ты защитил слабого, и в этом была проявлена великая сила!»
Дух похвалы должен созидать, вдохновлять, ободрять, радовать сердце, возвращать умирающее к жизни, открывать новые таланты и творить из ничего что-то прекрасное и важное.
В моей юности было так мало слов похвалы в мой адрес, но тот минимум так меня вдохновлял, что многие эти слова я делал девизом своей жизни и находил в них поддержку в трудное время.
Вы не знаете, когда и как ваши слова принесут добрый плод, но если они добрые, то плод обязательно будет добрым. Сея в сердце любовь, веру и надежду, вы никогда не останетесь без доброго урожая. И награда ваша будет весьма велика.
Домашнее задание 994
1. Прочитайте, пожалуйста, Мат. 3:17; 16:17; 25:21; Мар. 14:6-9; Флп. 1:25-26; 4:8; Прит. 27:2; Иов. 1:8; Быт. 41:39-40; Деян. 11:24 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему так важно хвалить сына и восхищаться им, и почему духовная поддержка подростка важнее, чем материальные подарки?
5. Почему многие родители не хвалят своих сыновей?
6. Какая сила заложена в слова родителей?
7. Как можно словами похвалы направлять жизнь сына?
8. Почему важно хвалить не за внешность и одежду, а за внутренние качества?
9. Почему важно быть искренним в словах одобрения и говорить эти слова по существу?
10. Какую ошибку совершают родители, когда сравнивают сына с другими детьми в лучшую или худшую сторону?
11. Как побороть страх, что похвала «испортит» подростка?
12. Каким образом даже малая, но своевременная похвала может стать девизом на всю жизнь?
13. С чего начать, если раньше родители не практиковали похвалу?
14. Какие опасности кроются в излишней или неправильной похвале?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 995
Возрастные особенности похвалы
Правильная похвала подростку также нужна, как правильное питание, правильная одежда и правильное отношение. В процессе гормональной перестройки детского организма в мировоззрении подростка меняется многое и у него возникает много вопросов к этому миру и к самому себе. И на каждом этапе взросления есть определённые особенности восприятия и понимания тех или иных факторов взаимоотношений.
В переходном возрасте душа подростка уязвима, и она ищет признания, самоидентификации, смысла и направления жизни. В это время подросток, хоть и взрослеет, но, как правило, ещё находится на иждивении родителей и под их влиянием и живёт вместе с ними и другими членами семьи. Все названные возрастные сроки могут смещаться в ту или иную сторону в зависимости от работы гормональной системы и становления психики.
Подростковый период начинается с 10 лет, а в 12-13 он подходит к глубинному внутреннему перелому, при котором у подростка приходит осознание, что он уже не ребёнок, но ещё и не взрослый. В это время происходит личностное формирование самооценки и идентичности. И если родители не будут давать сыну необходимые ему ответы и поддержку, то он станет искать ответы на все свои «почему» в другом месте.
Слова одобрения, похвалы и поддержки закладывают основание для развития добрых качеств и придают правильное жизненное направление. Слова одобрения родителей становятся для подростка фонариком во тьме самоопределения.
В этом периоде важно хвалить за внутренние качества души: за честность, за послушание, за доброту, давая понять, что этими свойствами обладают настоящие мужчины. Стоит поощрять всякое проявление христианских добродетелей, которым сын был научен, и то, что теперь он сам принимает решения поступать согласно полученному свету. Например: «Ты проявил столько терпения, и это черта Божьего характера!»; «Ты становишься взрослее и сам принимаешь решения. Мне это нравится!»
Важно хвалить также не за результат выполненных заданий, а за мотив и за приложенные усилия, даже если результат был неважным.
В возрасте 14-15 лет подросток становится более самостоятельным, критичным к любому отношению со стороны взрослых, склонен к борьбе за своё самоутверждение. Этот возраст принято считать самым сложным, потому что происходит окончательное расставание с детством, но ещё не полное вступление во взрослую жизнь. На этой стадии роста формируются прочные черты характера, определённые жизненные ценности, личное мировоззрение и личные отношения с Богом.
Родителям важно понимать все эти особенности и с уважением относиться ко взрослеющему подростку, который сознательно отдаляется от родителей, хотя ещё и живёт на их попечении. Однако при этом нельзя отпускать сына во власть абсолютной независимости, устанавливая разумные правила и границы для его свободы. Он склонен всё делать и решать сам и не нуждается в ненужных советах и ценных указаниях. Любая критика в его адрес воспринимается в штыки и очень болезненно.
Подростку в этом возрасте очень интересно всё, что связано с поиском смысла жизни, с определением истинных ценностей, с выбором своего будущего. Его богатое воображение открывает большие перспективы для развития и учёбы, а друзья и культура окружения оказывают очень большое влияние на выбор дальнейшего жизненного пути.
Мудрая и искренняя похвала родителей в этом возрасте повышает в подростке его самооценку и особо нужна ему, так как способна помочь утвердиться в правильном направлении. В похвале важно подчеркивать сильные мужские стороны характера, говорить на равных, проявлять доверие, отмечать зрелость и ответственность подростка. Это не должны быть лестные слова о том, чего нет, а комплименты по существу.
Даже если сын делает вид, что ему ваши слова неинтересны, будьте уверены, что они ему очень нужны и попадают в сердце. Под напускной важностью и независимостью бьется ищущее сердце, которое хочет найти ответ на вопросы: «Кто я?», «Чей я?», «Для чего я здесь?»
Слова одобрения могут звучать так. «Ты умеешь держать слово и выполнять обещания — это по-мужски!» «Ты сам справился с ситуацией — это говорит о том, что на тебя можно положиться!» «Я рад тому, что ты сам принимаешь решения, как взрослый человек!»
Важно не унижать в этом возрасте подростка и не говорить с ним, как с маленьким. Он уже таким себя не считает. Нельзя упрекать его за то, что он ещё ничего сам не зарабатывает и живёт в вашем доме, не платя ни за что.
Когда ваш подросток принесёт вам коробку со всеми своими любимыми игрушками и попросит их куда-то убрать, тогда примите это действие как конец детства и приберегите эту коробку для ваших внуков.
В возрасте 17 лет в вашем доме живёт взрослый подросток, который окончательно расстался с детством и полностью вошёл во взрослую жизнь, и ему нужна такая похвала, которая будет утверждать его в зрелости, вдохновлять на воплощение новых идей, на лидерство, на самостоятельную реализацию перспективных планов. В этом возрасте подростку очень важно, чтобы в него верили, видели в нём мужчину, благословляли на будущие победы.
Похвала должна быть конкретной, за его поступки, за мотивы и добрые черты характера. Она не должна вызывать гордость и превосходство над другими, но указывать на то, что всякий добрый талант даётся Небом и им же одобряется. Она должна звучать своевременно и к месту, с любовью и верой в лучшее будущее.
Ваша похвала в этом возрасте может и должна иметь в себе и пророческие моменты, открывая те возможности, которые подходят под склад характера вашего сына.
Когда патриарх Иаков собрал всех своих сыновей, он произнес о них те пророчества, которые помогли им увидеть себя и своё потомство глазами Бога и в будущем.
Отсутствие похвалы — это тоже послание, которое много о чем говорит молодому человеку. Он может подсознательно понимать, что недостаточно хорош, что его не ценят, не любят. Да и какой смысл тогда стараться? Ваша похвала — это слова благословения, которые могут звучать для невидимого духовного мира как разрешение к действию и служению вашим детям. И ваши слова похвалы, сказанные однажды к месту, могут потом всю жизнь звучать в памяти ваших детей и вдохновлять их на то, к чему они были вами призваны и на что благословлены.
Есть много добрых слов и выражений, которые могут вдохновить каждого человека. Откройте их для себя, потренируйтесь на своей второй половинке. Научитесь выражать их от сердца и дарите вашим детям в знак вашего восхищения и признательности.
Читаем в Флп.4:8: «Наконец, братия мои, что только истинно, что честно, что справедливо, что чисто, что любезно, что достославно, что только добродетель и похвала, о том помышляйте».
При похвале необходимо понимать глубинные потребности подростка: признание, уважение, осознание своей ценности и нужности, понимание уникальности, как внешней, так и внутренней; то, что его любят не за что-то, а просто так.
Хвалите подростка в молитве к Богу и благодарите Господа за своё чудесное наследие. Детям важно это слышать в вашем разговоре с Творцом.
А Господь материализует все ваши слова в жизни ваших детей.
Домашнее задание 995
1. Прочитайте, пожалуйста, Быт. 22:12; Прит. 22:1; 1Цар. 13:14; Мар. 14:6; Дан. 5:4; Руфь 2:11-12; Рим. 16:1-2; Лук. 19:9; Мат. 25:21; Кол. 1:7 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему похвала для подростка так же важна, как правильное питание и одежда?
5. Почему в подростковом возрасте особенно важно хвалить за внутренние качества, а не только за достижения?
6. Почему 14-15 лет считаются самым сложным периодом в подростковом возрасте?
7. Как правильно хвалить подростка, чтобы не вызвать у него сопротивление?
8. Как друзья и окружение влияют на восприятие похвалы от родителей?
9. Как избежать того, чтобы похвала вызывала гордость и превосходство?
10. Почему нельзя хвалить подростка так же, как маленького ребёнка?
11. Как отсутствие похвалы влияет на мотивацию подростка?
12. Какие библейские принципы можно использовать в похвале? (Флп. 4:8)
13. Как можно хвалить подростка в молитве, чтобы он это слышал?
14. Как слова похвалы, сказанные подростку, могут влиять на всю дальнейшую жизнь человека?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 996
Любовь к дочери
В Библии есть такой совет для мужчин, чтобы мужья любили своих жён (Еф.5:25), а женщинам даются другие рекомендации. Мне хочется немножко попротестовать и защитить мужчин в том плане, ведь они тоже нуждаются в любви и хорошо бы, чтобы об этом было ясно написано. Но, зная мужскую натуру изнутри, я понимаю, что для мужчины уважение жены намного важнее, чем всё остальное.
Девушка-подросток — это молодая женщина, которая устроена Богом так, чтобы её любили. Когда эта потребность удовлетворяется в её отчем доме, тогда ей нет большой нужды искать эту любовь в других людях или в компании сверстников. Она знает, что она любима, и это создаёт для неё определённый фундамент и мощную духовную защиту от нападок извне. Хоть подростку и важно быть принятым и своим среди своих, но то, что происходит у него дома и заложено в его сердце, оказывает огромное влияние на его разум и хранит его среди бурь испытаний.
Любить дочь-подростка нужно с самого рождения, а не когда ей исполнится 13-15 лет. Но именно в этом возрасте нужно «удвоить порцию» и быть предельно мудрыми родителями, чтобы дать дочери необходимое, но при этом уважать её свободу и выбор.
Слова любви — как иглы и вбитые гвозди, и составители их — от Единого Пастыря (Еккл.12:11).
При выборе слов похвалы или каких-то других действий проявления любви родителям нужно учитывать и язык любви своей дочери, на котором она лучше всего будет понимать вашу любовь.
В подростковом возрасте девочка переживает очень много физических и эмоциональных перемен, которые её очень сильно тревожат и смущают. Её поведение и реакция могут быть непредсказуемы, так как внутренние страхи и неуверенность в себе могут выражаться в ярко выраженных чувствах и непонятном поведении. Хоть всё её естество и рвется к свободе и самостоятельности, но, как неокрепший ребёнок, она нуждается в заботе и защите родителей. Она становится очень чувствительной ко всему, что её касается, к тому, что ей говорят и как.
Дочери очень важно понимать, что её любят не за внешность или какие-то оценки и результаты, а безусловно и всегда, за то, что она есть, и потому, что так правильно.
Любое неосторожное слово, касающееся её внешности, может сильно ранить или смутить, поэтому родителям стоит быть предельно деликатными в подборе выражений, шуток и комплиментов.
Дочь очень нуждается в это время в эмоциональной поддержке, которую родители могут ей дать в виде личного присутствия рядом, в доверительных беседах, в общих молитвах за неё.
Получая безусловную любовь от земного отца, девочка способна понимать, как её любит Небесный Отец и параллельно строить свои отношения с Небесными Силами. Мне очень нравится постоянство Божьей любви в отношении меня, несмотря ни на что. Именно такое отношение Небесного Отца помогает мне всегда найти лучший выход из любых трудностей. Но как бы хотелось, чтобы и земной отец обладал подобными качествами души.
Родители не знают, с какими бурями и испытаниями встречается их дочь, как слова и насмешки сверстников могут выбивать у неё почву из под ног. Но слова любви, ободрения и поддержки, которые она постоянно слышит от родителей, будут для неё прочным якорем, который не даст её кораблю сорваться во власть бушующих волн.
В любви есть особая сила, которая передаётся от любящего человека к любимому и через него противостоит многим нападкам и искушениям извне. Любовь создаёт мощный тыл и способна противостоять любой атаке врага.
Есть девушки, которых Господь наделяет особой красотой, изящностью и эстетическим совершенством. Они своею внешностью восхищают своих родителей и «сводят с ума» своих сверстников. Но нужно помнить, что подобный внешний вид привлекает внимание множества мужчин с нечистыми мыслями и планами, и привлекательные девушки подвергаются большим нападкам со стороны врага души, поэтому и нуждаются в большем наставлении со стороны мудрых родителей. Девушке важно донести мысль о том, что красота и целомудрие ей даны для того, чтобы радовать сердце её будущего мужа и своим обаянием дарить своим друзьям и близким много счастья и вдохновения.
Встречая нападки врага души извне, девушка-подросток учится отражать эти атаки и вырабатывает свою стратегию защиты. Но если она получает подобное образование по ведению войны и одержанию побед в правильном духе от своих родителей или мудрых наставников, то ей будет легче одерживать победы и не вступать на запретную территорию.
Хоть свобода и подразумевает позволение дочери самой выбирать свой путь и строить личные отношения с другими людьми, но доверие откроет родителям, чем живёт их дочь и в каком совете она нуждается в это время.
Мать и отец имеют разный подход к жизни и каждый по-своему оказывает влияние и поддерживает свою дочь. Девушка нуждается в женской точке зрения, но для неё важно слышать и мужской взгляд на многие вещи. Поэтому отцам не стоит дистанцироваться от своих колючих подростков, но по-дружески участвовать в их жизни, давая мудрые наставления в виде увлекательных рассказов о своём прошлом и о её будущем.
Когда дочь ведёт себя неадекватно или очень грубо, не спешите ставить её на место ответной грубостью или подавлять её восстание родительской властью в жёсткой форме. Вы не знаете, что в этот момент происходит в детском сердце и где причина подобного поведения. Возможно, это какое-то гормональное событие, с которым подросток ещё не научился справляться. Лучше всего ответить спокойно: «Я вижу, что тебе сейчас очень тяжело, и понимаю твои чувства. Давай поговорим и всё обсудим после, кода ты успокоишься».
Любовь родителей очень сильно привязывает сердце дочери к ним, и их поддержка поможет ей выстоять среди многих испытаний, о которых она вам никогда не расскажет. Любовь отца хранит сердце дочери от многих ошибок и неверных шагов. При таком отношении дочь получает необходимую порцию, удовлетворяющую её эмоциональные потребности, и ей нет нужды искать в мире что-то подобное, так как любовь отца хранит её душу от лукавых людей. А если она и повстречает «человека своей мечты», то любовь отца поможет ей трезво оценивать нового друга и планировать серьёзные отношения, руководствуясь разумом, а не чувствами.
Любовь к дочери — это не одноразовая реакция на какое-то её поведение, а ежедневная духовная обязанность, основанная на понимании этой ответственности перед Богом. Когда дочь с детства знает и видит любовь родителей к себе, нет необходимости ей это постоянно доказывать. Она в нужное время сама подходит, чтобы подзаправить свои пустые сосуды, а когда забывает это сделать, тогда любящие родители сами вливают в неё необходимую порцию любви и отпускают на свободу, веря в то, что дочь устоит.
У Бога есть замысел, план и предназначение для любой женщины на любой стадии её роста. И любовь родителей входит в эти Божьи планы и совершает то, что должно иметь место в нужное время. Даже когда девушка избирает неверный путь, падает или ошибается, безусловная любовь родителей всегда будет ей поддержкой и тем маяком, который будет светить во всякое время, указывая на что-то лучшее.
Домашнее задание 996
1. Прочитайте, пожалуйста, 3Ин. 1:4; Втор. 6:6-7; Прит. 1:8-9; 23:24-25; Еф. 4:29; 6:4; Ос. 11:4; 1Кор. 11:7; 1Пет. 3:3-4; 2Тим. 1:7; Кол. 3:21 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему любовь отца так важна для девочки-подростка?
5. Чем отличается любовь отца от любви матери в жизни дочери?
6. Почему любовь отца помогает девочке понять любовь Небесного Отца?
7. Почему внешняя красота девочки может быть источником опасностей и соблазнов?
8. Почему личное присутствие родителей так важно для эмоционального состояния их дочери?
9. Почему важно иногда просто выслушать дочь, не предлагая решений?
10. Что делать, если дочь ведёт себя грубо или замыкается в себе?
11. Почему важно говорить дочери о ценности целомудрия?
12. Какие слова любви особенно нужны дочери, если она пережила стресс или разочарование?
13. Почему родителям стоит быть наставниками, а не контролёрами?
14. Как говорить с дочерью о её будущем без давления, но с мудростью?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 997
Любимая дочь
Любовь отца и матери к своей дочери-подростку уникальна в своём разнообразии, но она остаётся любовью, через кого бы она ни была явлена.
Господь присутствует в нашей человеческой любви и через это отношение прилагает Свою руку и оказывает Своё влияние на сердца тех, с кем соприкасается. А если родители понимают, Чьими сосудами они являются и Кто через них действует, то тогда они могут целенаправленно делиться силой Божьей любви и просить о большей любви.
Отец любит по-мужски и делает это искренне, как понимает. Его любовь выражается конкретно, рационально, целенаправленно, логично и носит защитный характер, включая в себя наставничество, уважение свободы и признание права выбора. Хоть женскому сердцу бывает сложно понять мужскую логику, но оно очень нуждается в таком виде любви и очень тянется к тем, от кого может её получить. В любви отца девочка чувствует себя защищённой, становится более уверенной в принятии разнообразных решений, осознаёт эмоциональную поддержку и не испытывает страха за неудачу.
Отец своею любовью к дочери закладывает в ней чувство женского достоинства, помогая осознавать свою истинную ценность, и формирует в ней женственность, которая так нравится мужчинам.
Любящий отец отображает образ Божий, и под этим влиянием дочь всесторонне развивается в естественной Небесной среде отношений, где её дух, душа и тело формируются по Божьим законам и находятся под Божьей защитой.
Своим отношением в любви отец формирует в дочери истинное понятие красоты, которая проявляет себя не только во внешнем виде, но и во внутренних качествах. Девушка, любимая своим отцом, имеет высокую самооценку и чувствует себя уверенно в разных жизненных обстоятельствах, даже если её папа находится далеко.
Хоть отцы не всегда бывают многословны в выражении своих чувств и эмоций и отличаются в проявлении любви от своих жён, но их язык любви понятен, виден из их дел и очень нужен дочерям, да и сыновьям тоже.
Роль отца как духовного наставника для своей дочери незаменима. Своей безусловной любовью он демонстрирует Божью любовь и закладывает в сердце дочери прочное основание для развития её личных отношений с Небесным Отцом.
Многие отцы пекутся о том, чтобы собрать достойное наследство своим детям, защитить их от бедности и нужды в будущем, дать детям то, что не имели сами, но самое лучшее наследие, которое отцы могут передать своим детям, — это вера в Иисуса и личные отношения с Ним. Если этого нет, то всё остальное не имеет смысла, хотя может облегчить земную жизнь.
Вера отца, его духовные наставления, слова истины, личный пример — всё это накладывает определённый отпечаток на сознание дочери, и Дух Святой напомнит в нужное время всё то, что было ею услышано.
Любящему отцу несложно восхищаться своею любимой дочерью, видеть в ней скрытые благословения, открывать дремлющие таланты, быть опорой в трудное время, оказывать должное уважение.
Отцовская любовь удовлетворяет эмоциональную потребность дочери в мужской любви и защищает девушку от поиска этой любви в других мужчинах.
Один проповедник пошутил: «Дочери выбирают себе мужей, которые очень похожи на своих отцов, поэтому их матери так горько плачут на их свадьбе».
Любовь матери также очень важна и нужна в жизни девушки-подростка, да и сына тоже. Мать любит по-женски и никогда не заменит своею любовью отца. Её любовь более эмоциональна, глубока и интуитивна. Она любит всем сердцем, всеми чувствами и готова пожертвовать собой и своим здоровьем. Она может согреть, утешить и приласкать дочь так, как это не сможет сделать никакой отец. Она понимает чувства дочери и знает, как строить доверительные беседы, имея личный опыт того, что переживает её ребёнок.
Мама помогает формировать эмоциональную зрелость. Она объясняет дочери, что происходит в её организме и что этого не следует бояться. Мать учит дочь гигиене, чистоте, аккуратности, объясняя, для чего это нужно и как это полезно.
Мать помогает дочери справляться с эмоциональными бурями, которые часто случаются в подростковом возрасте, и учит понимать чувства других людей.
Мама — это что-то мягкое, тёплое, заботливое, нежное. Её молитвы за счастье и благополучие дочери звучат во всякое время, а своим интересом к духовным истинам она всегда является наглядным примером для своей кровинушки.
Своим участием в эмоциональном мире дочери мать учит её правильно переживать разные события и проговаривать ту боль, которая приходит без приглашения со стороны и обрушивается в жизнь.
Некоторые отцы считают, что выражение нежности, добрых слов, сердечных объятий и чуткости для своей взрослеющей дочери — это проявление слабости для сильного мужчины. Они думают, что дочь и так догадается, что отец её любит, из демонстрации его прилежного труда на благо семьи. В результате у девочки формируется голод по мужской теплоте, и она начинает невольно искать того, кто бы удовлетворил её жажду отцовской любви. И находит не то, что ей на самом деле нужно.
Отец также может из своей эгоистичной любви начать чрезмерно контролировать своего подростка-дочь и ограничивать её свободу, что неизбежно приведёт к бунту со стороны девушки, к потере доверия к отцу и желанию что-то делать вопреки здравому смыслу, чтобы доказать, что она свободна поступать, как хочет сама.
Непонимание чувств дочери, её переживаний и боли могут также поставить отца в неловкое положение и привести к разрыву доверительных отношений. То, что отцу кажется глупостью и пустыми переживаниями, для девушки может быть самым важным периодом жизни и сопровождаться острой нуждой в отцовском участии и поддержке.
Мама также должна понимать, что чрезмерная опека в подростковом возрасте не принесёт благословений при формировании полноценной личности дочери. Девушка может начать бояться взрослой жизни и прилепится так к своей матери, что потом от этого будет страдать вся её будущая семья. Дочери будет сложно принимать самостоятельные решения и брать на себя ответственность за свою жизнь.
Но самую большую ошибку мать совершает тогда, когда начинает понижать авторитет отца своей дочери и жаловаться на его промахи и ошибки. Эти злые семена потом будет очень непросто удалить из памяти девушки, а если они дадут всходы, то плоды такого посева будут очень горькими для всех, в том числе и для матери.
Любящим родителям не стоит никого осуждать, обвинять и критиковать в присутствии детей. Этот дух очень заразителен и приятен для плотской натуры.
Для девушки-подростка важна безусловная Божественная любовь обоих родителей как к ней самой, так и между ними. Нет ничего более приятного для дочери, как видеть, что её отец любит и ценит её мать и делится с нею этими тёплыми отношениями, и что мать боится своего мужа, оказывая ему должное уважение, почтение и признательность, уча и дочь проявлять тот же дух.
Как важно для дочери не слышать ссор и разногласий в отчем доме. Какое благословение приносит взаимная любовь всех членов семьи друг к другу! В этом и заключается практическая сторона истины, чтобы мы, любя Бога, любили друг друга и в этой взаимной любви всё возвращали в Того, Кто есть Любовь.
Домашнее задание 997
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Пет. 1:22; Прит. 31:26-28; Тит. 2:4-5; Исх. 2:16; Иов. 42:15; Есф. 2:7; Пс. 143:12; Ис. 49:15; 60:4; Иоиль 2:28; Деян. 2:16-18; 21-9 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему девочке важно чувствовать, что она любимая дочь?
5. Как родительская любовь влияет на формирование женственности у дочери?
6. Почему обиды, накопленные в детстве, часто мешают дочери доверять родителям в подростковом возрасте?
7. Как родительская любовь может отражать любовь Небесного Отца?
8. Какие библейские женщины могут быть примером для дочери?
9. Как найти баланс между строгостью и нежностью в воспитании дочери?
10. Почему важно не сравнивать дочь с другими девочками даже «в воспитательных целях»?
11. Как часто нужно говорить дочери, что вы её любите?
12. С чего начать, если между родителями и дочерью есть стена непонимания?
13. Что делать, чтобы дочь запомнила о вашей любви, когда станет взрослой?
14. Что можно изменить в своих словах и поступках уже сегодня, чтобы укрепить отношения между детьми и родителями?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 998
Дружеское отношение
Читаем в Прит.17:17: «Друг любит во всякое время и, как брат, явится во время несчастья». Быть родителями своему подростку — это ответственность, а быть ему другом — это выбор, это искусство, это мир новых открытий, это целая наука, которую невозможно познать за один раз и успешно практиковать всю последующую жизнь. Хоть это и может быть общим решением всей семьи, принятым на очередном семейном совете, но успех данного мероприятия зависит исключительно от личного волеизъявления каждого родителя.
Нужно честно рассмотреть, на какой стадии дружбы со своим подростком вы находитесь, и спросить у него самого, считает ли он вас другом. Друг-отец или друг-мать — это не дружок и не приятель, который может попустительствовать плохому поведению и «закрывать глаза» на нарушение привычных правил, но это мудрый наставник, который общается на равных, замечает и подмечает хорошие стороны, умеет слушать другое мнение, не судит, честен, правдив и не боится ошибаться и признавать свои ошибки.
Возможно, ваши сын или дочь ещё не знают, что значит настоящая дружба, да и вы сами не совсем хорошо понимаете этот вопрос, но вы можете этому научиться в Школе Любви Христа и лично практиковать получаемые знания.
Дружба — это решение на всю жизнь. Это начало новых отношений. Это удивительное путешествие длиною в жизнь в сердце вашего ребёнка. Хорошо, когда эта дружба началась в раннем детстве и в подростковом периоде она перестроилась под потребности растущего человека, но если её нет, то она должна родиться свыше в вашем сердце и стать тем неизменным принципом жизни, который всегда будет подсказывать правильное поведение и давать правильные слова.
О вашем решении быть другом лучше всего сказать вслух, чтобы вас услышали и поинтересовались о том, что это значит. В ответ можно сказать, что вы приняли такое решение и теперь всё будете делать в этом духе и направлении.
Подростки очень чувствительны к любой фальши и отлично разбираются в том, насколько вы искренни в своей дружбе с ними. Если вы захотите поиграть с ними в театр, то, возможно, пара произведений получит их одобрение, но потом они закроют эту дверь, и вам будет очень сложно её открыть.
Вначале можно быть плохим другом своему подростку, но если вы честно признаёте свои промахи и ошибки, извиняетесь за срывы и неумение, но при этом выбираете дружбу, то, думаю, со временем у вас всё будет получаться более профессионально и грамотно.
Почему родителям так нужно стать другом своему подростку? Отец и мать являются родителями и ими останутся навсегда, и для этого им нужно только родить. Воспитателями и учителями они могут быть до определённого возраста, а дальше взрослый человек уже сам будет искать себе наставников и учителей. Дружба с родителями — это очень близкие доверительные отношения, которые будут для подростка тем прочным якорем, который поможет удержаться среди бушующих гормональных штормов и половодья чувств и иметь крепкую связь с теми, кто старше, мудрее и умнее в этом периоде. Никто так не сможет лучше понять и утешить своего подростка, как любящие друзья-родители.
Если подросток начитается полезных книг о любви к подростку и придёт с этими знаниями к родителям, прося их о том, чтобы они стали его друзьями и стали его любить, прощать и понимать, то, скорее всего, у него ничего не получится, так как это решение является осознанным выбором, который отец или мать должны сделать сами, понимая, что это такое.
Дружба подразумевает неподдельный интерес к жизни подростка, к его вкусам, к хобби и играм. Она ищет любую возможность, чтобы как-то себя проявить, что-то подарить, в чём-то поучаствовать.
Если вы видите, что у вас плохо получается быть другом, то не бойтесь в этом признаваться. Если вы запутались в своих новых отношениях, то скажите, что что-то у вас не так, и пусть вас потерпят.
Поговорите с подростком о дружбе, как он её понимает, какого друга он хотел бы иметь, что бы он дал взамен своему другу в ответ на его дружелюбие. И, поняв нужду растущего человека, дайте ему то, что он хочет.
Некоторые исследователи проводили эксперимент и спрашивали незнакомых людей о том, какого друга они хотели бы иметь в своей жизни. Все искренние ответы сводились к одному и тому же знаменателю — все хотят дружить с тем, кто похож на Иисуса и обладает Божественным характером. Ваш подросток не исключение из этого эксперимента, он мечтает дружить с Иисусом в вас, и если он этого не получает, то идёт искать Его в другом месте, но не в тех людях.
Дружба не отменяет домашний порядок и личные границы. Уважение должно быть обоюдным. Если у подростка есть своя комната, то в неё нельзя врываться без спроса. Если у него есть свой смартфон или свой аккаунт в интернете, то не читайте его переписку без его ведома и разрешения, а прочитав, не судите за глупость или наглость. Не требуйте от него досконального отчёта в том, где он был и что делал. Это разрушает доверие и не развивает дружбу. Положите эти границы в своём сердце и ждите, когда вам дадут добро и доверят очередную тайну.
Друзьям нужно находить время для общения «один на один». Если у вас мало времени или его нет, то тогда его необходимо выделить, но так, чтобы и подростку было интересно проводить это время с вами, хотя по своему устройству он всегда ждёт этих отношений больше, чем вы. Пусть это будет чем-то неформальным, но на постоянной основе. Вы удивитесь тому, что подростку есть что вам рассказать и о чём вас послушать.
Ваша дружба не должна стать «железной цепью», на которой вы будете теперь держать ваше чадо, устанавливая длину этой «цепи». Свобода с двух сторон является неотъемлемой частью дружелюбия.
Если вы по своему образованию и развитию «всё знаете» и «всегда правы», то оставьте эти «знания» при себе и не вносите их в вашу дружбу. Учитесь слушать то, что знает ваш друг. Пусть ваша мудрость в совокупности с его творчеством найдут взаимные интересы и придумают что-то общее.
В вашей дружбе могут быть конфликты и непонимание. «Да не зайдёт солнце» в эти моменты. Учитесь прощать и просить прощения первым, не нося в себе горечь или обиду.
Делитесь тем, какими вы были несовершенными в таком же возрасте и как страдали от непонимания ваших родителей, если это было. Дайте ребёнку понять, что вы не совершенный взрослый человек, а немного старше, чем он, имеющий опыт детства.
Если у вас есть фото или видео из вашего детства, то показывайте это вашему подростку и рассказывайте о своём прошлом и о том, что вы тогда переживали.
Если вы впервые читаете или слушаете эти слова, а в вашем доме установлено военное положение, то не думайте, что, узнав и приняв что-то новое, у вас всё сразу наладится. Быть другом своему подростку — это продолжительный процесс, который должен когда-то начаться, иногда даже на «поле боя» и, начавшись, он уже не должен никогда заканчиваться. И хочу вас заверить, что влияние этой дружбы оставит след на всю жизнь и даже после вашей смерти будет согревать сердца ваших детей тёплыми воспоминаниями.
Домашнее задание 998
1. Прочитайте, пожалуйста, 1Кор. 13:4-7; Еф. 4:2; Прит. 10:12; 18:24; 19:20; 20:7; 27:6,17; Мат. 7:12; Ин. 13:34-35; Гал. 6:1; Еккл. 4:9-10; Ам. 3:3 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. В чем разница между «быть родителем» и «быть другом» подростку?
5. Почему дружба с подростком является «искусством» и «наукой»? Что это значит на практике?
6. Какие качества должны быть у родителя, чтобы стать настоящим другом своему подростку?
7. Почему дружба — это «решение на всю жизнь»? Какие обязательства это накладывает?
8. Важно ли озвучить свое решение стать другом подростку?
9. Почему инициатива в построении дружбы должна исходить от родителей, а не от подростка?
10. Почему важно при необходимости уметь признаваться в том, что «плохо получается быть другом»?
11. Почему чтение переписки подростка без разрешения разрушает доверие?
12. Нужно ли общение «один на один» с подростком? В чем его ценность?
13. Как родительская «всезнайка» может мешать построению дружеских отношений?
14. Должен ли ваш друг чувствовать себя любимым?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 999
Покажите друзьям Иисуса
Подросток — это не враг родителей, а потенциальный друг, который задуман Богом стать таковым во времена заключительных событий истории грешной земли. Читаем самые последние стихи Ветхого Завета из Мал.4:5-6: «Вот, Я пошлю к вам Илию пророка пред наступлением дня Господня, великого и страшного. И он обратит сердца отцов к детям и сердца детей к отцам их, чтобы Я, придя, не поразил земли проклятием».
Я верю в то, что тот материал, который вы сейчас читаете, является исполнением этого обетования для последних дней, которые Библия описывает так: «Знай же, что в последние дни наступят времена тяжкие. Ибо люди будут самолюбивы, сребролюбивы, горды, надменны, злоречивы, родителям непокорны, неблагодарны, нечестивы, недружелюбны, непримирительны, клеветники, невоздержны, жестоки, не любящие добра, предатели, наглы, напыщенны, более сластолюбивы, нежели боголюбивы, имеющие вид благочестия, силы же его отрекшиеся. Таковых удаляйся» (2Тим 3:1-5). Какой из вышеприведённых стихов исполняется в вашей семье? Как правило, до 11-12 лет дети имеют покладистый характер, а родители держат власть над своими детьми, думая, что так будет продолжаться всегда. Но ребёнок растёт, и в какой-то момент он понимает, что он уже не ребёнок, и ему хочется быть более взрослым, ответственным, самостоятельным и больше не возвращаться в детство. И это самое нормальное желание в этом возрасте, но родители не готовы к такому повороту событий, и им хочется и дальше руководить своими детьми.
К сожалению, мир предлагает свою модель перехода во взрослость. Пей, как взрослые; кури, как взрослые; наслаждайся, как взрослые, и не думай о последствиях. Враг души ослепил умы подростков, завлекая наивные и любопытные души в свои сети, и родители теряют контроль над своими детьми и не знают, что им делать.
Также важно заметить, что наш мир «…сделался жилищем бесов и пристанищем всякому нечистому духу, пристанищем всякой нечистой и отвратительной птице…» (Откр.18:2). Мы имеем дело не только с грешными людьми, но также ведём борьбу и с миром духов, которые оказывают влияние как на родителей, так и на их детей.
Будет наивно полагать, что человеческих сил и знаний будет достаточно, чтобы удержать растущего ребёнка вдали от всевозможных опасностей и сделать его достойным человеком среди бушующего потока зла. У врага души одна цель — удержать сознание человека от веры во Христа. А каким будет этот человек, сатане уже неважно, но ради развлечения он обрушивает на юных людей всевозможные соблазны и искушения и желает их лишить жизни как можно раньше или испортить её навсегда.
Как родителям противостоять всему этому злу и влиянию? Только личной верою во Христа и своей любовью во всяком деле. Иисус желает, чтобы отец и мать отражали Его образ в своих мыслях, чувствах и делах. Чтобы они молились о своих детях и были им друзьями. Нет большего благословения для детей, как иметь верующих родителей, которые к тому же являются и друзьями своим детям и любят друг друга от чистого сердца.
Быть другом своему подростку — это понимать, что происходит в растущем теле и разуме; это принимать любые перемены во влиянии и воспитании и подстраиваться под них; это быть всегда рядом; это понимать нужды и желания подростка; это не судить, а помогать; это значит относиться к ребёнку так, как к вам относится Христос.
Иисус желает, чтобы мы в своей жизни всем своим поведением показывали всем своим ближним Христа. Чтобы наш дух был исполнен Божьим Духом, чтобы наши мотивы были движимы Христовой любовью, наши слова несли Божий свет и дарили другим надежду на лучшую жизнь.
Показать своим детям Христа совсем не сложно, когда Он живёт в твоём сердце и имеет с тобой тесное общение. Но стоит всегда помнить, что любить подростка и быть ему другом — это выбор родителей, который они могут делать каждое утро нового дня и во время каждого сложного испытания, которое может прийти откуда его не ждали.
Иисусу нравится являть себя в делах любви, счастья и дружелюбия. Он передаёт этот дух через нас другим людям и оказывает благотворное влияние на сердца тех, кого мы решились любить.
Если у вас нет этой любви, то её можно приобрести у Того, Кто её предлагает, в виде золота, очищенного огнём из Откр.3:18. Становясь своим детям другом и поступая с ними по любви и дружелюбно, вы показываете им истинный образ Христа, и им тоже захочется быть в союзе с таким прекрасным Небесным Другом.
Иисус всегда рядом, Он умеет слушать, не перебивая, Он не спорит, но и не изменяет истину ради мира, Он всегда поможет, когда Его об этом просят, Он заботится о наших нуждах и хранит нас от зла, не лишая нас права выбора. Иисус любит во всякое время и быстро является во время несчастья. Он в Своей дружбе честен и открыт, постоянен и заботлив, мягок в отношении и твёрд в принципах. Он содержит в Себе всю полноту того, в чём нуждается всякая жаждущая человеческая душа. И все эти качества Своей души Он желает развивать в Своих детях. Нам будет несложно относиться к своим подросткам так, как Иисус относится к нам, если мы это понимаем и видим из отношений с Ним. Поступать с другими так, как Иисус поступает с тобой, — это Библейский принцип.
Это такое счастье — делиться Иисусом и Его любовью со своими детьми, делать кого-то счастливым и приводить ко Христу тех, кого Он приводит к тебе.
В заявлении Христа: «Кого Я люблю, тех обличаю и наказываю» из Откр.3:19 слово «люблю» звучит в оригинале как «филео», что означает любовь друга. Он не просто Любящий Творец, но и Любящий Друг каждому, кто верит в Него и имеет с Ним близкие отношения, соблюдая всё, что Он нам советует и заповедует.
Хотите ли вы видеть в своей семье исполнение пророчества из Мал.4:5-6? Тогда станьте друзьями своим детям и покажите им Иисуса своим отношением.
Не бойтесь того, что вас вначале не поймут или не примут. В каких-то случаях это долгий процесс. Ваша любовь и дружба нужны вашим детям в любом возрасте. Будьте постоянны в любви и дружбе, как Бог постоянен в даре солнца и дождя, и будет вам успех.
Нам дано повеление, чтобы мы, веруя во Христа, свидетельствовали о Нём всем народам. И самый первый народ, который должен слышать, видеть и осязать эту весть — это наши дети. Не забывайте также и о том, что вы и ваша вторая половинка также чьи-то дети, и ваши сердца должны быть обращены к отцам вашим, как повелел Господь.
Правильно показать детям Христа может только любящий друг, сердце которого постоянно питается из Небесных источников и который постоянно ищет новые пути для того, чтобы все его ближние были счастливы.
Если ваши родители не дали вам подобного примера, а ваш супруг имеет образ другого господина, то вы всё равно будьте другом и представляйте своим детям Того, Кто отдал за вас Свою жизнь. Господь знает время для каждого из них, чтобы и их спасти, и Он будет активно вас использовать для победы над всяким эгоизмом.
Молитвы родителей за своих детей всегда стоят в приоритете, и Господь совершает многое в жизни подростков по просьбам их родителей. И как радостно будет сказать Богу: «Вот я и мои дети, которых Ты мне доверил!»
Домашнее задание 999
1. Прочитайте, пожалуйста, Ин. 15:15; Флп. 2:5; 2Кор. 3:18; Прит. 4:1-2; Мат. 18:12-14; Ис. 8:18; 38:19; 54:13; Евр. 2:13; Еф. 4:15; Рим. 12:10; Деян. 2:17 в свете этого урока.
2. Какие ещё стихи из Библии пришли вам на память?
3. Что вы поняли из этого урока?
4. Почему подросток часто воспринимается как “враг” родителей, и как изменить эту перспективу?
5. Как отличить здоровое стремление подростка к самостоятельности от влияния мирских ценностей?
6. Каким образом родители могут отражать образ Христа в повседневных взаимодействиях с детьми?
7. Что означает “обращение сердец отцов к детям и сердец детей к отцам” в контексте последнего времени?
8. Какие качества дружбы Иисуса должны быть примером для родителей в отношениях с подростками?
9. Как найти баланс между твердостью в принципах и мягкостью в отношениях, как это делает Христос?
10. Почему важно, чтобы родители не только говорили о Христе, но и показывали Его своим поведением?
11. Почему важно уважать выбор подростка, даже когда он кажется неправильным?
12. Почему необходимо, чтобы родители признавали свои ошибки перед детьми?
13. Почему важно, чтобы родители обновляли свое решение быть друзьями своим детям каждый день?
14. Что значит сказать в конце жизни: “Вот я и дети мои”, и какова духовная ценность этого утверждения?
15. Был ли этот урок вам полезен?
Урок 1000
До сего места помог нам Господь
В марте 2020 года, в пятницу 13-го числа, по всему миру была объявлена пандемия. Все страны поддержали это мероприятие, и многие из них объявили на своей территории карантин. Всех людей попросили оставаться дома и никуда не выходить.
Этому всемирному событию нужно было что-то противопоставить, и Господь так сложил обстоятельства, что один Его ученик по имени Андрей, который очень много рассказывал всем о любви-агапэ и о том, как это здорово любить друг друга, решил открыть уникальную Школу под названием: «Школа Любви Агапэ». После серьёзных молитв 23 марта 2020 года состоялось открытие этого проекта, в котором могли участвовать все желающие. Андрей не имел ни малейшего представления о том, как будет работать эта Школа, что в ней будут преподавать и изучать, как долго она продлится, и будет ли в ней кто-то учиться. Но верою он взялся за это дело, не зная, куда идёт, но зная, что впереди идёт Иисус.
В мире есть много школ и наук, но подобного учреждения с подобным названием мир ещё не видел. В программу данной Школы вошли такие дисциплины, как Любовь, Дружба, Счастье, Счастливая семья, Основание веры, Весть к Лаодикии, Библия в свете любви и Любовь в свете Библии.
Все уроки составлены так, что они соответствуют учению Библии, понятны людям этой эпохи, не противоречат Духу Пророчества и не вызывают межконфессиональных конфликтов. Все уроки выходили в свет в открытом доступе и не имели ограничений или авторских прав для их свободного распространения.
Как кем-то было сказано о том, что дорога в тысячу километров начинается с первого шага, так и про эту Школу можно сказать, что путь в 1000 уроков начинается с первого занятия. Не стоит пугаться таких больших цифр и того, как много времени потребуется на изучение науки о любви, счастье и дружбе. Время, потраченное на приобретение Небесных сокровищ и на изучение Библии, не будет напрасным, и в жизни прилежных учеников произойдут интересные перемены.
Можем уверить вас в том, что за всё время существования этой Школы Андрей ни разу не пожалел о том, что взялся за это предприятие, и никакие испытания, болезни и нападки извне не влияли на последовательность выхода новых уроков в свет. Каждый урок — это не продукт человеческой фантазии, а выпрошенное Небесное благословение, которое обогащает и печали с собою не приносит. Хоть многие уроки и были написаны от первого лица, но в большинстве случаев это делалось для того, чтобы читающий мог увидеть свои проблемы и благословения в жизни другого человека и принять к сведению те откровения, которые сопутствовали данной теме.
Чтобы понять, сколько радости в душе переживал Андрей за всё это время, попробуйте выпросить у Иисуса особые откровения и записать их в виде урока.
На написание одного урока вместе с домашним заданием у Андрея в среднем уходило 3 часа лучшего времени его жизни. На прочтение одного урока уходит 10 минут. Соответственно, на составление 1000 уроков было потрачено более трёх тысяч часов, что составляет 375 восьмичасовых рабочих дней. И всё это предлагается на бесплатной основе в открытом доступе всем желающим. И как однажды сказал пророк Самуил: «До сего места помог нам Господь» (1Цар.7:12), так хочется сказать и про уроки этой Школы, но при этом добавим: «Мы рабы ничего не стоящие, потому что сделали, что должны были сделать» (Лук.17:10), чтобы вся слава принадлежала не людям, а Богу, от Которого всё было получено. Но 1000 уроков — это не конец, а промежуточный этап, чтобы, отметив его радостью и молитвами, продолжить этот путь, пока есть время, которого не так уж и много осталось.
Цель уроков Школы Любви Агапэ заключается в том, чтобы открыть каждому ученику красоту Божьей любви в человеке, показать принципы и основание этой любви и объяснить то, как эта любовь доступна каждому из нас, как её приобрести и как с нею жить.
Мы живём в мире, о котором сказано в Откр 18:2: "И воскликнул он сильно, громким голосом говоря: пал, пал Вавилон, великая блудница, сделался жилищем бесов и пристанищем всякому нечистому духу, пристанищем всякой нечистой и отвратительной птице; ибо яростным вином блудодеяния своего она напоила все народы». Любовь-Агапэ — это то, что изгоняет всех этих перечисленных нечистых товарищей из сердца, из разума и из жизни и не даёт им никакого шанса на возвращение. Это то, что Сам Господь определил для последнего поколения как оружие победителя, предлагая купить это в виде золота, очищенного огнём (Откр.3:18).
Написано, что «Бог есть Любовь» (1Ин.4:8), а в стихе 16 читаем: «Бог есть любовь, и пребывающий в любви пребывает в Боге, и Бог в нём».
Задумайтесь над определением: «Бог в нём». Посредством чего? Любви. И Господь желает проявлять Себя не эпизодически, от случая к случаю, а постоянно, всегда, от момента принятия на протяжении всей Вечности.
Любовь-Агапэ — это Небесная наука, которую необходимо постигать, изучать, принимать внутрь, говорить о ней, жить и мыслить ею и сеять вокруг себя семена этого света.
Образование — это способность создавать в сознании образ изучаемого предмета и вникать в суть представляемой науки. Поверхностное обучение даст представление о том, что любовь есть и она доступна тем, кто её жаждет, но оно ничего не изменит в сердце и не принесёт той радости, которую может дать только Бог внутри нас.
Любовь — это то, что кардинально меняет жизнь, залечивает самые тяжёлые раны, радует сердце, приносит истинное счастье, наполняет жизнь смыслом, ставит цели и помогает их достигать. Это атмосфера жизни, в которой каждый человек может естественно и плодотворно развиваться, быть самим собой и иметь абсолютную свободу. Это красота Вечной жизни уже здесь, на грешной Земле, и сила для преодоления всех трудностей.
Любовь не утомляет своего владельца, она не забирает последние силы и не приводит к эмоциональному выгоранию. Она даёт человеку крылья и помогает преодолевать такие препятствия и переставлять такие горы забот и проблем, что не перестаёт удивлять и вдохновлять. Любовь — это победа Христа в моей жизни, которая даёт мне право на исполнение великих Божьих обещаний в моей жизни.
Любовь — это то великое и недоступное, что Господь желает открыть и показать каждому, кто будет к Нему взывать, имея жажду получить это (Иер.33:3).
Любовь — это то, что делает человека человеком. Это то, что восстанавливает образ и подобие Божье в человеке и воплощает первоначальный замысел о человеке.
Весь материал Школы Любви Агапэ посвящён Божьей Церкви остатка, чтобы стать прекрасным дополнением к каждому пункту её основания и дать знание о том, как принять эту черту Божьего характера и жить с этим каждый день.
Да благословит нас Господь в дальнейшем пути к почести высшего звания во Христе Иисусе, чтобы мы, забывая падения прошлого, всегда стремились к чистому будущему и бесконечно долго приобретали то, что советует нам Свидетель Верный и Истинный из Откр.3:18.
До сего места помог нам Господь и будет помогать дальше проходить этот путь и хранить нас от всякого зла по слову Своему (Ин.17:15).
Слава Богу!
Вопросы для размышления к уроку 1000
1. Прочитайте Лук. 9:62; Ин. 3:30; Пс. 113:9; Еккл. 7:8; Рим. 5:5; Еф. 5:1-2; Евр. 11:8; Ис. 6:8; Флп. 1:6; 3:13-14; Кол. 3:23-24; Гал. 6:9-10; Откр. 2:10 и порадуйтесь вместе с нами.
2. Что вы пережили, изучая уроки Школы Любви Агапэ?
3. Были ли материалы этой Школы вам полезны?
4. Какую тему вы хотели бы еще глубже рассмотреть в свете Божьей любви?
5. Какие перемены произошли в вашем мышлении за время обучения?
6. Вы ещё не устали учиться?
7. Размышляете ли вы о прочитанных уроках?
8. Есть ли у вас любимые уроки, которые особо коснулись вашего сердца и что-то поменяли в жизни?
9. Как вы считаете, является ли пройденный вами материал полезным для рекомендации другим людям?
10. Что вам не нравится в отношении подачи уроков и организации разборов?
11. Как смотрит Господь на то, чем мы занимаемся уже столько лет?
12. Вы любите? Научились ли вы любить тех, кто рядом с вами?
13. Стал ли Божий характер вам более понятен из уроков Школы Любви Агапэ?
14. Знаете ли вы место, где кто-то также изучает законы Божьей любви? Если да, то дайте ссылку.
15. Как вы думаете, есть ли у Бога новые откровения для Своих учеников, чего они ещё не знают?
Свидетельство о публикации №225070601831