Огневая подготовка

В бытность моей службы в налоговой полиции мне довелось отвечать за специальную подготовку подразделения физической защиты. Сегодня просто спецназа. При этом проводить занятия с сотрудниками еженедельно в рамках плана так называемой внешкольной учебы. Что касалось физической подготовки, ее проводил специально выделенный тренер рукопашного боя. Уважаемый всеми профессионал, заслуженный тренер России по боксу. О нем расскажу чуть позже и подробнее. Мне же из данной дисциплины оставалась подготовка группы по общефизической подготовке, в том числе кроссовой. Также на мне функционально замыкалось участие нашего подразделения в различных чемпионатах города в рамках общества «Динамо».  Организационно мы входили в эту структуру как территориальный правоохранительный орган. Больше всего молодые парни, из которых состояло подразделение, любили занятия по огневой и физической подготовке. И не мудрено. Подбор в это подразделение лежал тоже на мне. Соответственно, мной в его состав отбирались крепкие спортивные ребята, в основном прошедшие службу в армии. Что касается физической подготовки, здесь их было не удивить. Спортом занимались все и в обязательном порядке. Скажу больше, были с ним неразлучны. Тренировки проходили трижды в неделю в специализированном спортивном зале. Занятия же по огневой подготовке проходили раз в неделю в тире одной из школ города. Для школы тир роскошь. Задействовался он школой крайне редко. Зато мы его эксплуатировали на полную катушку. Даже директор школы периодически заглядывал к нам на огонек, чтоб разрядить пару обойм по мишеням. Директору в стрельбе мы отказать не могли, как и он нам в аренде помещения тира. Тир в городе редкость, не на каждом углу встречается. Да и далеко не в каждой школе. Тем более, что директор в свое время в армии служил и ему было интересно наблюдать и самому участвовать в процессе обучения как педагогу. Да и любому мужчине, мне думается, почему - то близко по духу общение с оружием. Видимо, исторически по своей сути любой мужчина охотник и добытчик. А тут такая возможность потренироваться в освоении и отшлифовать навыки владения оружием. На вооружении в то время, в конце 90-х прошлого века, в подразделениях налоговой полиции состояли автоматы «кедр» и пистолеты «Макарова». Стрельба из автомата «кедр» сравнительно несложная. Отдельной благодарности заслуживает прицел автомата. Если видишь цель в прорезь прицела, промахнуться практически невозможно. Конструкторы, нужно отдать им должное, постарались на славу. Разработали крайне удобную компактную модель оружия для применения в том числе и в помещениях для, так называемой, комнатной борьбы. Автомат Калашникова, безусловно, универсален. Мне недавно попалась на глаза публикация, что автоматов «Калашникова» всех модификаций в мире примерно половина от всех имеющихся на вооружении различных типов других автоматов вообще. Не берусь судить статистику, но, видимо есть основания таким данным. Однако, необходимо отметить, что автомат «Калашникова» создавался в первую очередь для борьбы в полевых условиях, чем и вызваны его конструктивные параметры. Подразделения же налоговой полиции в указанное время не нуждались в подобном оружии. Вся борьба полицейских в основном планировалась в ограниченном пространстве, что не подразумевало применения оружия на больших расстояниях. Приоритетом для видов оружия, состоящих на вооружении в налоговой полиции, служили сравнительно небольшие его размеры и удобство транспортировки в ограниченном пространстве служебного автотранспорта.  Справедливо будет сказать, что в мою бытность службы в налоговой полиции при мне я не могу вспомнить ни одного случая его реального применения. Поэтому, ношение оружия подразделениями физической защиты играло роль скорее устрашающую и применялось в психологических целях зрительного воздействия на нарушителей налогового законодательства при проведении рейдовых мероприятий. Главной целью его применения оставалась защита сотрудников налоговых инспекций, и подразделений, не носящих оружие, в рамках проведения совместных оперативных действий. Отдельно стоит остановиться на знаменитом пистолете «Макарова». Конечно он создан великими конструкторами, видимо поэтому до сих пор столько лет состоит на вооружении в подразделениях полиции. Однако, стрельба из него не так уж проста. Нужны постоянные стрелковые тренировки, чтобы достигнуть хотя бы посредственных результатов.  Ствол пистолета сравнительно недлинный и стрельба из него на предельные для данной марки оружия расстояния затруднительна, поэтому требует устойчивых навыков от стреляющего.  Пистолетная стрельба имеет много нюансов, не владея которыми стреляющий не в силах показать хороший результат. На мой взгляд профессионального военного, это отдельный вид искусства. Выдают пистолет для несения службы всем сотрудникам, кому он положен по штату.  А вот правильно владеть им обучены единицы. Видимо, не так часто имеет место его применение на практике. Для парней нашего подразделения физической защиты налоговой полиции стрельба в тире из пистолета являлась достаточно значимым событием, на которое собирать в приказном порядке не приходилось. Парни посещали занятие по стрельбе с большим энтузиазмом. Им просто это нравилось. Причем, отрабатывать на занятиях доводилось с десяток упражнений разного типа сложности. Это и стрельба из различных положений: стоя, с колена, лежа. Стрельба после ускоренного передвижения (бегом), требующая восстановления дыхания.  Стрельба с переворотом: на животе, на спине. Стрельба по ногам и рукам при освобождении заложников.  В тот период практически на заре существования службы не было еще необходимых методик по проведению занятий. Пользоваться приходилось методичками, добытыми в других спецподразделениях, армейских и милицейских в том числе.  Сами готовили мишени, создавали учебно-игровые эпизоды.  Применили даже стоящий там же в углу тира старый полуразобранный москвич, опустив ему дверные стекла и ведя стрельбу из салона автомобиля. При этом пару сотрудников его несколько раскачивали, имитируя стрельбу в движении. Не поверите, захватывающий был процесс!  А сколько эмоций? Ведь обычно сотрудник раньше даже на службе пистолет только видел или же только щупал. Где еще приобрести такие навыки? Однажды начальник городской Службы поставил мне задачу провести показное занятие с прапорщиками Службы, несшими дежурство на постах с пистолетами, а по сути не владеющими ими в достаточной степени. Собрал я всех прапорщиков в назначенное время. Причем, каждый привез с собой свое штатное оружие - закрепленный за ним пистолет.  Решено было провести обучение на примере самого сложного упражнения – стрельбы «флеш». Flash в переводе с английского «вспышка». Суть упражнения – стрельба в ограниченное время. Порядок его выполнения: стреляющий стоит спиной к мишеням, отставленным от него на десять метров. мишеней три, ростовые номер восемь.  Отнесенные друг от друга на два метра. Оружие в застегнутой кобуре. На боку или под плечом, в зависимости от конструкции кобуры. Тренировка проводилась с обеими разновидностями кобуры. Условия начала упражнения – в темноте. По решению руководителя стрельбы в тире включался свет, что являлось сигналом к началу выполнения упражнения. Стреляющий при включении света далее выполнял упражнение самостоятельно: разворачивался на 180 градусов лицом к мишеням, параллельно выхватывая из кобуры пистолет, делал широкий шаг в сторону движения, уходя с линии атаки, приседал на отведенную ногу и начинал стрельбу. Пистолет держал в двух руках одновременно. Целился не по мушке, а по направлению ствола (есть такая методика). Времени на прицеливание не давалось – весь норматив выполнения упражнения укладывался в шесть секунд. В магазине шесть патронов место восьми положенных, всего по два на каждую мишень. Окончанием выполнения упражнения служил потушенный руководителем свет. Оценка за выполнение упражнения выставлялась таким образом: если все три мишени поражены – отлично, две мишени – хорошо, одна мишень – удовлетворительно. Итак, для выполнения упражнения на мой выбор руководителя стрельбы был определен лейтенант по имени Константин. Почему он? Прапорщикам хотелось показать правильно и мастерски исполненную стрельбу. А главное, зрелищную. Константин же это обычно на тренировках делал на отлично. Был одним из лучших стрелков. На него и пал мой выбор. В результате, Константин вышел на огневой рубеж, исполнил по команде руководителя все необходимые действия в четком темпе, уложившись в норматив по времени. Это было красиво. Прапорщики захлопали в ладони. Каково же было разочарование Константина, когда прапорщики направились к мишеням. Все мишени были целехонькими, все пули ушли, как говорят, «за молоком». Что и вызвало общий взрыв хохота прапорщиков. Вот это да! Показали, как не надо стрелять. Досадно, но исправимо. В подобных случаях на стрельбах назначается другой исполнитель, способный исправить сложившееся положение. Такие в строю конечно были. И не один. Из пятнадцати сотрудников физической защиты все без исключения были готовы к стрельбе не ниже, чем на оценку «хорошо». Все-таки за спиной месяцы тренировок. Почему такое стряслось с Константином? Наверное, дало о себе знать излишнее волнение перед публикой. Бывает. Это опыт. Или скорее его отсутствие. Ну что тут сделать? Можно и другого. Но! Принципы нужно уважать, на то они и принципы. Пришлось мне выступить перед прапорщиками, а их в строю стояло двадцать человек, и внести ясность: «Есть такой порядок. Если подчиненный не справился с задачей, значит он плохо обучен командиром. Поэтому, чтоб у вас не сложилось обманчивое мнение о подготовке к стрельбе в подразделении, эту задачу выполню я, как руководитель Константина. А чтобы не сложилось впечатление, что у меня оружие лучше, Константин даст мне свой пистолет. Вдруг у него что - то с прицелом?».  Вообще то передача оружия является некоторым нарушением. Каждый должен стрелять из своего табельного оружия, которое передавать другому лицу не приветствуется. Но тут уже, напомню, дело принципа. Занял я исходную позицию, дождался включения света (кстати, свет было поручено включить именно Константину – все должно быть взаимно и справедливо).  Я же тем временем с разворотом произвел положенное количество выстрелов. После осмотра мишеней, в которых было найдено пять пробоин, вопросов у прапорщиков к качеству обучения уже не возникало.  Вот так приходилось бороться за авторитет подразделения в реальных условиях боевой учебы. Иначе, что же ты за воспитатель-педагог? Только личным примером и только с высоким качеством.  В противном случае для командира есть угроза потери авторитета. А этого допустить командир не вправе. Ни при каких обстоятельствах…