Школьные истории

 У нас в классе было четыре Валеры: гордость нашего класса, отличник Аверин, и три знаменитости: Суриков, Писарев и Верещагин.
 У одного из них была дурацкая привычка —- не выучив домашний урок, стоя у доски, незаметно от учительницы, он вопросительно кивал головой вверх каждому однокласснику: типа —- горю, помоги, подскажи… Когда его очередной раз вызвали к доске он начал что-то, запинаясь, бормотать, неуверенно отвечая по теме урока, и, заметив, что учительница отвлеклась, начал своё вопросительное кивание в класс в поисках помощи у одноклассников. Но так увлёкся своим занятием, что не заметил, как учительница уже несколько секунд с любопытством наблюдает за ним. Валера,  кивнул безуспешно каждому сидящему товарищу. Так, кивая, по кругу он не заметил, как добрался… до учительницы, пару секунд они не сводили взгляд друг от друга, потом автоматически Валера кивнул и ей...
 Другой Валера, очень слабый в математике, как то, решал на доске уравнение со степенями. Учительница диктует задание: —- Два в квадрате плюс….     Валера мелом написал цифру два, задумался ненадолго и обвёл квадрат вокруг неё…                —- К доске пойдёт…, -— после таких слов учителя обычно все ученики впиваются глазами в учебник, стараясь запомнить побольше информации, а вдруг меня вызовут. Было смешно видеть, когда услышав другую фамилию, весь класс расслаблялся, выпрямляясь на стульях, поднимая головы с шумом издавали вздох облегчения, радуясь что не его вызвали, но после объявления:
—- Его нет сегодня, —- весь класс вновь резко склонялся над учебниками…
 Был урок Обществоведения, учитель вызвал по журналу Валеру, который услышав свою фамилию, не отрывая взгляда от учебника, медленно встал и как «в тумане» пошёл к доске, всё ещё мысленно находясь в учебнике, от которого его только что оторвали. В таком задумчивом загруженном состоянии, стараясь не забыть только что прочитаный текст, уже у доски он, обернувшись к классу, глядя куда-то вдаль, начал сразу отвечать урок:
—- В третьих…
Очнулся он от нашего дружного смеха, как будто проснулся, ничего не понимая, уставился на нас, потом на учителя, который в итоге с улыбкой сказал:
                -— Ну, правильно, что время терять, первое - второе не существенно…