Дом на окраине

глава 8
Алина оставила свои вещи в учительской, быстро взяла журнал 8-А класса и направилась в кабинет. Ученики встретили её приветливо - кто улыбкой, кто лёгким кивком. Она положила журнал и план урока на стол, поправила мел и тряпку на доске. Сделав глубокий вдох, Алина собралась и начала урок.

- Доброе утро, ребята, - сказала она уверенно, стараясь придать голосу теплоту.
- Доброе утро! - ответили ученики хором.

В голове Алины всё ещё звучали мысли о доме на окраине. Страшная ночь не отпускала её: скрип пола, пустые комнаты, холодные тени - всё это жило в памяти. Но сейчас, среди детей, этот страх на время отступил.

- Сегодня мы с вами погрузимся в историю Средневековой Европы, - продолжила она, поднимая голову и встречаясь взглядом с каждым учеником. - Тема непростая, но очень важная: именно из прошлого мы учимся понимать настоящее.

Класс слушал внимательно. Алина чувствовала, как постепенно напряжение в груди ослабевает. История захватывала её, словно вытягивая из памяти ужас ночи, оставляя лишь любопытство и желание делиться знаниями.

- Итак, начнём с того, как формировались первые государства на территории Европы, - сказала она, обращаясь к доске. - Представьте, что мы переносимся во времена рыцарей и королей...

- Какие элементы строения вам бросаются в глаза? - продолжила она, водя мелом по доске.

Несколько рук сразу поднялись.
- Окна маленькие, - сказала Лиза.
- А стены толстые, - добавил Саша.

- Отлично, - похвалила Алина. - Замки строились не только для красоты, но и для защиты. Безопасность и власть шли рука об руку.

- А кто сможет рассказать, почему короли укрепляли свои замки? - спросила она, обходя ряды.

- Чтобы подчинить соседние земли и показать силу! - выкрикнул кто-то с задней парты.
- Правильно, - кивнула Алина. - Сила и власть - ключевые факторы, но вместе с ними всегда шла ответственность за людей.

Ученики записывали в тетради, класс наполнился тихим шелестом страниц. Алина ощущала, как страх постепенно отступает. Здесь, среди учеников, она снова могла быть собой: учителем, который не только передаёт знания, но и учится справляться с тревогой.

- А теперь небольшое задание. Представьте, что вы сами строите замок. Какие три вещи вы обязательно включите и почему?

Ученики оживились, начали обсуждать свои идеи.
- Я бы сделала большой зал для банкетов! - сказала Кира.
- А я - глубокий ров вокруг замка! - добавил Игорь.
- А я - библиотеку! - улыбнулась Лиза.

Алина заметила, как глаза детей загораются. Её сердце слегка успокоилось: такие моменты, когда мысли детей оживают в дискуссии, помогали ей самой чувствовать уверенность.

Звонок на перемену прозвенел звонко. Дети начали собирать тетради, шептаться, вставать с мест. Алина закрыла журнал, аккуратно сложила план урока и направилась в учительскую.

В кабинете директора стояла Светлана Петровна.

- Доброе утро, Алина, - сказала она, поднимаясь со стула. - Надеюсь, вы успели почувствовать атмосферу школы?

- Доброе утро. Немного устала после ночи в доме на окраине, но уже привыкаю, - ответила Алина.

- Понимаю, переезд всегда даётся нелегко. Надеюсь, вам понравятся ученики 8-А. - мягко улыбнулась директор. - Кстати, вы теперь классный руководитель 5-А. Думаю, с этим вы справитесь.

- Конечно, согласна, - кивнула Алина.

- Звонок на перемену, и вы можете пройти в свой новый класс. Познакомьтесь с детьми и почувствуйте атмосферу.

Алина поблагодарила директора и направилась к двери. Проходя по коридору, она мысленно возвращалась к дому на окраине: холодные половицы, пустые комнаты, странная ночь ещё недавно пугала её. Но сейчас она шла к детям, к новым обязанностям, и эта мысль давала уверенность.

Она открыла дверь класса 5-А, улыбнулась ученикам и сказала:
- Добрый день, ребята, я ваш новый классный руководитель. Давайте знакомиться...

Класс затих, внимательно смотря на неё. Алина поняла: здесь, среди детей, она найдёт силу справляться с тревогой и страхами прошлого.

- Ребята, - начала она, - этот учебный год будет интересным. Мы будем изучать новое, выполнять проекты, обсуждать прошлое и его влияние на настоящее. Самое главное - работать вместе и помогать друг другу.

Дети закивали и улыбнулись. Алина почувствовала тепло и радость: доверие формируется постепенно, и это вдохновляло.

- У каждого из вас есть уникальные способности, - продолжала она. - Если что-то непонятно - разберёмся вместе. Если есть идеи - выслушаем. Главное - уважать друг друга и быть честными.

Она рассказала о совместных проектах: исследование истории города, создание газеты или выставки. Дети загорелись, задавали вопросы и обсуждали возможные варианты. Страхи прошлой ночи постепенно отступали. Здесь, среди детей, Алина снова чувствовала себя на своём месте - учителем и наставником.

С уроками позади, Алина направилась домой, ощущая лёгкость и радость. Дом на окраине уже не казался чужим и пугающим. Скрип половиц, тусклый свет в окнах, тишина - всё воспринималось иначе, как пространство, которое постепенно обретает своё место в её жизни.

Алина открыла дверь, вдохнула запах нового дома и тихо улыбнулась. Здесь ей предстоит начинать новую жизнь, шаг за шагом, без лишних сложностей, с маленькими радостями и ощущением собственного места в мире.