Научно-аналитическая статья продолжение3

4. Новая парадигма синергетического образования
Предлагаемая новая парадигма образования основана на следующих принципах:
1. Принцип когнитивного соответствия: Обучение ребенка педагогом с конгруэнтным моторно-когнитивным профилем.
2. Принцип когнитивного разнообразия: Создание образовательной среды, использующей все пять типов мышления.
3. Принцип синергии: Организация учебного процесса как процесса взаимодействия и взаимного обогащения разных когнитивных стратегий.
4. Принцип развития менталитета: Формирование менталитета как посредника между природным интеллектом, пятью формами мышления и культурным наследием.

Экспертные оценки и отзывы
Профессор В.И.Петров, д.м.н., академик РАМН:
"Представленная В.В. Симоновым классификация форм мышления на основе моторно-когнитивных профилей представляет значительный интерес для современной нейронауки. Выявленные закономерности соответствуют последним данным функциональной МРТ о специализации полушарий головного мозга. Особую ценность имеет предложение о интегративно-обобщающей форме мышления, которая объясняет механизмы синергии в коллективной познавательной деятельности."
[Рисунок 3: Нейробиологические основания разных форм мышления]
(ниже показана Схема активации правого и левого полушарий и (четырёх) различных зон мозга при разных форм мышления - разных типах когнитивной деятельности)
Диаграмма 2 (Визуализация форм мышления):
И
 Диаграмма 3 (Эволюция модели когнитивного разнообразия) Графически на рисунке 6 - это выглядит так: