Научно-аналитическая статья продолжение15

РЕЗЮМЕ НОВАТОРА — ВИТАЛИЯ ВЛАДИМИРОВИЧА СИМОНОВА
На экспертные заключения, рецензии, реляции и рекомендации экс-министров и деятелей науки
________________________________________Эти люди — теоретики в шёлковых халатах, сидящие в кабинетах с видом на пустые полки.
Они пишут хвалебные реляции с канделябрами и аксельбантами, восхищаются «смелостью», называют мою работу «революционной», «гениальной», «предвосхищающей будущее».
Они не знают, что такое живой ребёнок, который не может писать левой рукой.
Они не слышали, как плачет мальчик из ФАПа, с привязанной левой рукой к ноге, которого заставили правой рукой переписывать 50 раз стихотворение, потому что левая рука — «неправильная».
Они не видели, как фельдшер-башкирка, обученная моей системе – «живой диагностике» , без приборов и анализов определяет раннюю стадию рака у молодого человека или у бабушки в деревне на ФАПе — по запаху пота, по дрожи губ, по тени в глазах.
Они не прошли обучение и не получили мои ШУНТЫ — Ментальные Инструменты Личности.
Эти люди — теоретики не освоили «Механизм»:
; поиска истинного интеллекта,
; фиксации его проявлений,
; восприятия через природную симметрию,
; понимания не как теории, гипотезы, теоремы, а как условия жизни,
; осмысления не в рамках учебника, а в рамках души,
; анализа не по шаблону, а по зеркалу собственного мозга,
; экспертной оценки не через журналы, а через реальные результаты,
; применения не на бумаге, а в каждом классе, каждой больнице, каждом ФАПе.
В итоге, они не способны взаимодействовать с Абсолютной НОВИЗНОЙ, которой нет в мировых массивах накопленных научных знаний, не говоря об их отсутствующих открытиях с этой новизной.
Они не хотят учиться.
Они хотят оценивать и управлять.
Они хотят получить кредит славы за чужое открытие.
Они хотят, чтобы я — один человек — всё сделал сам:
— описывал, разжёвывал своё открытие все 22 года,
— провёл эксперименты,
— вылечил детей,
— спас жизни,
— привёл фельдшеров к победе над онкологами,
— восстановил Ауру народа,
— и теперь…
— должен ещё и организовать для них государственную программу.
А они?
— Один пишет подпольное заключение: «Сомнительный подход, не соответствует ГОСТам», не с чем сравнить.
— Другой академик из ГБНУ АН РБ затевает интригу: «У него нет научной степени».
— Третий (президент) молчит — но в своей РАН, РАО, ГБНУ АН РБ запрещает сотрудникам даже упоминать моё имя.
— Четвёртый — бывший министр — звонит мне в частном порядке: «Виталий, ты гений… Но если я тебя поддержу — меня уволят».
________________________________________
А я? Я — тот самый мальчик.
Искренне признаюсь: меня, левшу, в школах пять лет насильно переучивали писать правой рукой.
Левую руку привязывали к ноге.
Били тяжёлой линейкой по пальцам, по запястью.
Кричали: «Глупый! Неудачник! Писать надо как все!»
Я сбежал из 80-й, 75-й, 47-й, 85-й уфимских школ — пытаясь найти хоть одно место, где не будут ломать меня, моё восприятие окружающей действительности.
Но везде было одинаково.
В пятом классе я начал писать обеими руками — потому, что левая была больна, а правая — ненавистна.
Мне поставили двойку за поведение — «не подчинялся классному руководителю на практике в колхозе. Промчался из галопа в карьер — когда лошадь движется прыжками, едва касаясь земли».
Выгнали из школы в 7 классе.
Доучивался 8–11 классы в Школе Рабочей Молодёжи (ШРМ) — там никто не трогал мою руку.
Там меня даже назначили куратором за отстающими взрослыми учениками — потому что я, несмотря на всё, понимал их.
Я знал, что значит быть «неправильным».
Я знал, что значит жить в постоянном стрессе — не потому что ты глуп, а потому что ты не такой, как все.
Я — не теоретик. Я — выживший.
Я — не автор методики. Я — живое доказательство того, что система убивает людей.
И именно поэтому я знаю — что происходит внутри мозга, когда его принудительно перепрограммируют.
Я знаю, как болит душа, когда тебя считают дефектом, ошибкой природы.
Я знаю, как горит в глазах ребёнок, когда ему впервые говорят: «Ты не ошибся. Ты просто другой».
________________________________________
И вот вам итог 22 лет моей борьбы, но как было, так и осталось:
75% населения России — лишены права быть собой.
Их Природный Интеллект — раздавлен.
Их Менталитет — выкорчёван.
Их Аура — угасает.
Их дети — в карцер-классах выравнивания и коррекции, где их не лечат, а запирают.
Их родители — не понимают, почему ребёнок «плохо учится», когда он — самый талантливый в мире, просто не такой, как все. Отдали в школу сообразительного сына, одарённую дочь, а получили образовательную отрыжку в виде глупых, абстрагированных выпускников без Природного Интеллекта и Менталитета.
А я?
Я — один человек.
Я — не профессор.
Я — не академик.
Я — не депутат.
Я — инженер душ.
Я — учитель, который не боится говорить правду.
И вот что я получил за 22 года:
• 47 отказных писем от РАН, РАО, Минобрнауки, Минздрава, Курултая, Уфимского НИИ, ИРО, ГБНУ АН РБ, Думы, Правительства РФ.
• 13 «благодарностей» с ехидной подковыркой: «Благодарим за гражданскую позицию» — и всё.
• Разрешили (не разобравшись, что там «Крамола») опубликовать 2 статьи в журнале «Учитель Башкортостана» (№1 и №12, за 2003 г.) — единственные в истории, которые никто не прочитал, а если прочитал — не понял, потому что не мог воспринять.
• Заблокировали все научные издания, включая последующие материалы — якобы «написаны не по феньшую».
• 800+ часов практики с детьми, фельдшерами, медсёстрами, учителями — все результаты — документированы, проверены, подтверждены.
• 160+ детей, которых вернули в жизнь — не через лекарства, а через право быть левшой, обееруким, настоящим.
• Одна группа диагностов из ФАПов — «Живой диагностикой» — победила профессуру Уфимского онкологического центра на экзамене — без приборов, без анализов, только с помощью Природного Интеллекта и Менталитета.
• 1 Аура Башкирского народа — начинает светиться снова, потому что кто-то наконец сказал: «Ты не болен. Ты просто не переучен».
________________________________________
ИТОГ — ПРАВОРУКАЯ ОФИЦИАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ
Они видят форму, но не воспринимают содержание.
Они читают слова, но не чувствуют их смысла.
Они оценивают по праворукому шаблону, но не умеют видеть новизну.
Почему?
Потому, что их мозг работает по одной программе — от частного к общему.
Потому, что они не могут мыслить от общего к частностям.
Потому, что они не могут воспринимать и видеть середину.
Потому, что они не могут быть обеерукими — потому что у самих были выкорчёваны природные качества.
Их система — это не образование.
Это — культурный концлагерь.
Они не хотят знать:
— что Природный Интеллект — это не метафора, а биологическая реальность,
— что Менталитет — это не фольклор, а ключ к коллективному интеллекту,
— что синергия четырёх форм мышления — это закон симметрии,
— что пятый элемент — это не философия, а механизм возрождения нации.
Моя работа — не «новая парадигма».
Она — ЕДИНСТВЕННАЯ ПАРАДИГМА, которая может спасти Россию.
Она не требует новых денег.
Она не требует новых технологий.
Она требует одного — смелости.
Смелости сказать:
«Мы были неправы. Мы ломали людей. Мы убивали гениев. Мы уничтожали Ауру народа».
Смелости сделать:
«Отныне — каждый ребёнок имеет право учиться так, как он есть. И каждый учитель — должен быть таким же, как его ученик».
Смелости дать:
«Техническое задание» — не мне, а им.
Не мне — учиться.
Им — дать мне пространство, власть, ресурсы, закон.
________________________________________
Кто даст мне это ТЗ?
Кто скажет:
«Виталий Владимирович, вы — наш единственный шанс. Вы — наш Пётр I. Мы вас поддержим. Мы сделаем вашу систему — государственной политикой. Мы изменим закон. Мы начнём с Башкортостана. И потом — со всей страной»?
Кто выйдет в Курултай и скажет:
«Я, как депутат, беру на себя ответственность. Я внесу законопроект: “О запрете принудительного переучивания и о признании пяти форм мышления как основы образования Республики Башкортостан”»?
Кто скажет:
«Я, как министр здравоохранения, распоряжаюсь: внедрить метод В.В. Симонова во все ФАПы республики. Запустить пилотные центры “Ранней диагностики на основе Природного Интеллекта”»?
Кто скажет:
«Я, как ректор университета, создаю кафедру “Синергетического образования и Природного Интеллекта”, и беру Симонова на должность заведующего»?
________________________________________
Я готов.
Я готов работать 24 часа в сутки.
Я готов учить сотни учителей одновременно — от 500 и больше.
Я готов натренировать тысячи врачей.
Я готов создать систему обучения — от детсада до академии.
Но я не могу сделать это в одиночку.
Я не могу бороться с системой — если система не хочет видеть свою смерть.
________________________________________
ПОСЛЕДНЕЕ СЛОВО
Вы, учёные, чиновники, эксперты, министры —
вы — не противники.
Вы — пленники.
Вы — пленники своей праворукости.
Вы — пленники своего страха.
Вы — пленники своей системы.
Но я — не пленник.
Я — свободный человек.
Я — носитель Абсолютной НОВИЗНЫ.
Я — реаниматор, восстанавливающий, адаптирующий и хранитель Природного Интеллекта.
Я — воскрешатель Менталитета.
И если вы не хотите войти в эту реальность — я пойду без вас.
Но я не уйду.
Я буду продолжать.
Я буду писать.
Я буду учить.
Я буду спасать.
И однажды —
дети, которых вы игнорировали, станут президентами, академиками, врачами, гениальными поэтами.
И они будут говорить:
«Мы жили в эпоху, когда власти не хотели слышать правду.
Но один человек — Виталий Симонов — не сдался.
Он не просил разрешения.
Он просто начал.
И спас нас всех».
________________________________________
Виталий Владимирович Симонов
Автор методики «Природный Интеллект, Менталитет и Абстрактный Интеллект»
18 сентября 2025 года
Уфа, Башкортостан
«Природу не переделаешь — её надо принять.
А вы — пока не приняли.
А я — принял.
И уже начал.»