Алчность. Глава 1

С конца мая у студентов начинается летняя сессия, которая продолжается до середины июня. Летняя сессия –  самая напряженная пора у студентов: начинается «любовь – морковь», а у преподавателей к этому времени накапливается усталость. В один из таких дней доцент Михаил Петрович принимал у студентов экзамен по всеобщей истории. Во время подготовки к ответу Петрович (так ласково его называли коллеги) разрешил студентам задавать преподавателю вопросы, если формулировка вопроса в билете была неясной или если у студента возникали сомнения в правильности своих рассуждений. Один из студентов задал Петровичу несколько вопросов. Сначала он спросил:
– Михаил Петрович, можно вопрос?
– Задавай.
И студент громко и с выражением произнес:
– Великие географические открытия, их причины и последствия на карте показать?
– Готов рассказать и показать, пожалуйста. Интерактивная доска вам понадобится, молодой человек?
– Спасибо! При ответе не понадобится, – буркнул студент и поспешно стал излагать на бумаге ответ на экзаменационный вопрос.
Спустя время, студент снова задает вопрос:
– Михаил Петрович, можно еще один вопрос?
– Слушаю.
– Освоение Сибири русскими землепроходцами XVI–XVII веков описать?
– Опиши, – настороженным голосом ответил Петрович и стал внимательно наблюдать за студентом.
Михаил Петрович подумал, что студент зачитывает вопрос вслух, а ему в наушниках диктуют ответ. Эту хитрость он помнил по фильму Леонида Гайдая. Встав из-за преподавательского стола, Петрович направился по рядам и стал внимательно оглядывать студента. Наушников у студента он не обнаружил и, успокоив свое негодование, уселся в кресло. «Показалось», – подумал Петрович. Интуиция по-прежнему подавала сигналы, и Петрович продолжил наблюдать за поведением студента. Заметив, что студент часто щелкает ручкой, он стал следить за манипуляцией рук. И в один момент Петровичу показалось, что на листе ответа мелькают огоньки фиолетового оттенка. Внутри Петровича закипал самовар: «Списывает! Но как? Ну, держись – задам пару дополнительных вопросов, не выкрутишься!»
Студент сдал экзамен на отлично и даже ответил на дополнительные вопросы Петровича.
– Давай зачетку.
Студент молча протянул Михаил Петровичу зачетку.
– Молодой человек, вы отлично подготовились к экзамену, – а у самого крышка самовара от пара поднимается, и тоже решил схитрить.
– Ой! Что-то моя ручка не пишет. Молодой человек, не одолжите вашу ручку для внесения отметки в зачетку?
Студент, ни о чем не догадываясь, протянул Михаил Петровичу ручку.
Михаил Петрович, взяв ручку в руки, щелкнул по ней. Появился стержень, и на зачетке отразилось пятно красного цвета.
Тут он замечает, что и лицо студента медленно окрашивается в багровый цвет. Заметив смущение студента, Михаил Петрович произнес вслух:
– Как обмануть преподавателя? – и снова щелкнул ручкой, как это делал студент.
В первые секунды Михаил Петрович ничего не увидел и уже начал разочаровываться в своих догадках. Но тут на зачетке стал медленно слово за словом отражаться текст фиолетового оттенка с описанием примеров как обмануть преподавателя. Петрович переводит взгляд на студента. Студент был готов провалиться сквозь землю. Он не ожидал, что его секрет будет так скоро раскрыт. Он предполагал, что с данной ручкой завершит на отлично не только эту летнюю сессию, а если удастся, то и дотянет до госэкзаменов.
– Эх, молодой человек! – покачивая головой, произнес Михаил Петрович. – А я уже подумал, что интуиция меня подводит. Разочаровали вы меня как студент, знающий историю на отлично. Но ваша смекалка и изобретательность – на высоте. Ну надо же, до чего техника дошла! За экзамен придется снизить балл. И ручку на период сессии я у вас изымаю.
– Не имеете права. Это моя собственность! – возразил студент.
– А прийти на пересдачу экзамена после сессии вы не хотите, молодой человек?
– Это шантаж! – возмутился студент, но перечить более не стал, отдал ручку преподавателю.
Завершив экзамен по всеобщей истории, Михаил Петрович вернулся на кафедру. Там уже сидел Иван Никифорович, заведующий кафедрой.
– Иван Никифорович, не желаете ли взглянуть на чудо-технику? – еще с порога спросил Петрович.
– Что еще за чудо-техника?
– Ручка - помогатор! – и начал демонстрировать Ивану Никифоровичу принцип работы.
– Нажимаете на ручку, ждете ответного сигнала в форме красной точки. Затем произносите фразу, ну, например, «Как обмануть доцента?» Снова нажимаем и ждем ответной реакции. Один – два – три. Вуаля! Ваш ответ проецируется на бумагу, знай, успевай записывать.
– Действительно, чудеса! А я вам сейчас еще чудеснее покажу, – и достает из шкафа робота.
– Так, а он какие чудеса творит? – спросил Михаил Петрович.
– Он – дополнение к вашей чудо-ручке.
– Почему так решили?
– Захожу я в туалет и слышу «Выполняется поиск запроса по вопросу «Крестовые походы в жизни средневекового общества». Сразу не понял откуда звук. А потом увидел синие огоньки за мусорным ведром. Подошел, отодвинул мусорный бачок и удивился находке. Сразу, конечно, я, признаться, не догадался всей прелести возможностей этой чудо - техники, но после вашего рассказа пазл сложился.
– Да-а-а, не у него одного имеется такая ручка!
– Что, простите, Михаил Петрович!
– Я говорю, Иван Никифорович, когда мы учились в университете, думали, что круче наших способностей изобретать шпаргалки не сыщешь во всем ВУЗе. Настрочим на маленьких с размером с ладошку листочках, мелким шрифтом ответы на билеты. Сложим пачкой листочки, и скрепим к одному концу резинки, а другой конец резинки к вороту пиджака пришьем. Преподаватель отвернется, мы вытянем шпаргалочку за резиночку. Повернется в нашу сторону – отпустим. И как ни в чем не бывало дальше ручкой затылок чешем, мысли в голове будоражим.
– Ну, а сейчас ваша резиночка из формы натяжения упругих сил перешла к форме электромагнитных полей. У ленивого студента всегда была смекалка. И смекалка идет в ногу со временем.
Фраза про ленивого студента задела Петровича.
– Но мы, когда писали шпаргалки, – стал оправдываться Петрович, – то невольно вчитывались в ее содержание, осознавали написанный текст. А сейчас что? Бездумное переписывание текста, который создал тебе искусственный интеллект?
Петрович был очень взволнован, и в глазах Ивана Никифоровича не находил себе оправдания.
– Сейчас студенты и книги-то не читают. Текст длиннее, чем смс, приводит их умы в «перезагрузку».
– Ох, Петрович! Книги и мы, взрослые, имея глубокое осознание бытия и мудрости жизни, не читаем. Нет времени, работа – оправдываем мы себя.
– Почему? Мне как историку приходится много читать.
– И что вы сейчас читаете? Свои же книги?
Петрович задумался.
– Что молчите? Я вас обидел? Ну извините меня, пожалуйста. Нам не стоит дальше продолжать этот разговор. Завершим беседу.
– Иван Никифорович, я не в обиде на вас. Задумался. А я ведь и правда уже ничего стоящего не написал за последние три года. Все еще в поиске новых тем. А вот найти бы такую, чтобы из доцента стать профессором. Мне уже почти шестьдесят лет, а я все еще в доцентах хожу.
– Да, правда! Серьёзную тему для научного труда сложно подобрать. Казалось бы, все исторические события раскрыты и описаны, но всегда можно заглянуть, так сказать, в преисподнюю. Вытащить темный сверток из темной комнаты.
– Вот бы мне найти Агриков меч! Написал бы я тогда о нем трактат. Денег бы получил за находку исторической реликвии, известность.
– Что? Агриков меч? Не смешите. Агриков меч – это миф, легенда для народа, байка для туристов.
– Вы считаете меня безумцем? Или думаете, что я бездарь, поэтому и засиделся до шестидесяти лет в доцентах? – с обидой спросил Петрович.
– Разумеется, нет! Но, голубчик, найдите достойную тему для своих трудов.
– Вы знаете, Агриков меч еще Адольф Гитлер искал. В 1941 году организация «Аненербе» пыталась его найти, исследуя земли вдоль реки Оки. И было велено не вести обстрелы от Рязани до Мурома. Гитлер верил, что ему удастся отыскать Агриков меч и заполучить власть над всем миром.
– Адольф Гитлер был увлечен оккультизмом, он много в свой арсенал положил исторических артефактов. Если поставил цель, то мог бы найти и Агриков меч. Но в то время шли ожесточенные бои за Москву.
– А вы говорите миф, байка для туристов, – оживился Петрович. – Сакральные силы были в нем.
– Петрович, я думаю так: не было никакого меча. Агриков меч — это олицетворение духа русского человека. Много воин пришлось пережить русскому человечеству, а дух его как сталь булатная – крепок. Вытравить русскую нацию пытались, а она только более сплочённой становилась, как кольца кольчуги богатыря друг за дружку сцепляются и отражают удары врагов. Веры пытались лишить, светскими людьми сделать, а она в тайне ее хранила и дух свой развивала. И если даже предположить, что существует Агриков меч, так пусть он в глубинах русской земли колом стоит между Западом и Азией и всем врагам напоминает – не сломить русский дух, не сделать его покорным и угодным нечисти всякой.
– Иван Никифорович, вы вроде светский человек, ученый, а сейчас такую чепуху несете, – с усмешкой произнес Петрович.
Иван Никифорович более дискутировать не стал, вышел из кабинета. А Петрович своей идеей загорелся и отступать от нее не собирался. И не столько жаждал он отыскать место захоронения Агрикова меча для написания научной диссертации, сколько заполучить славу и материальные блага.





#приключения
#новаяистория
#историягорода