Урок немецкого

(Глава из книги "Мои "Альма матер").
 

 1. Знакомство.
С третьего класса у нас в школьной программе был иностранный язык.
    Когда в первый день занятий нам воспитатель класса объявила, что мы будем изучать немецкий язык, - нашему коллективному возмущению не было предела. 
   И нужно же так в жизни не повезти, чтобы тебя заставляли учить язык недавних врагов, погубивших в Блокаде Ленинграда половину нашей семьи.
  Класс «А»- учит английский, класс «В»- учит французский, класс «Г»- учит испанский. За что наказали наш класс «Б»? 
  Общим собранием класса было принято решение – саботировать занятия по немецкому языку, пока не заменят на любой другой (французский – в самом  крайнем случае).
    Настал час урока немецкого языка.
Мы были все возбуждены и готовы дать бой «фашистке».     Мы уже даже предвкушали свою победу над этой немецкой продажной белобрысой (какой же еще!) гадиной, «по -полной» подготовив  набор наших «спецсредств», добытых на полях недавней войны.   
  Звенит звонок. Мы все на свих местах.
 В классе гробовая тишина.
В глубине души звучит мелодия из любимого кинофильма «Крейсер Варяг» : «Наверх, вы товарищи ! Все по местам! Последний парад наступает! Врагу не сдается ….!!!»      
    Мы прекрасно понимали, что наш «салют спецсредств» может плохо кончиться для многих, если «шум» выйдет за пределы школы.
   Ведь рядом Горисполком и отделение милиции недалеко. Наш класс и так на самом плохом счету у руководства школы.
   Открывается дверь и в класс входит ....
ЭЛЕГАНТНАЯ БРЮНЕТКА  ЛЕТ ТРИДЦАТИ ПЯТИ В ШИКАРНОМ СЕТЛОЗЕЛЕНОМ КОСТЮМЕ С ЯРКОНАКРАШЕННЫМИ ГУБАМИ,  КРАСИВОЙ ПРИЧЕСКОЙ И ЮВЕЛИРНЫМИ УКРАШЕНИЯМИ  В УШАХ И  НА ШЕЕ
  . НА РУКАХ МАНИКЮР И ОБРУЧАЛЬНОЕ КОЛЬЦО, ПРИЯТНЫЙ АРОМАТ ДУХОВ ПОПЛЫЛ ПО КЛАССУ.
 Мы застыли в оцепенении. Это был настоящий шок!.
 В полной тишине она поздоровалась с нами по-немецки и представилась: « Меня зовут Фаина Георгиевна Баранникова. Я буду вести у вас уроки немецкого языка».
  Наши разинутые рты и выпученные глаза говорили о многом. 
Это был еще не разгром наших планов, но первое поражение.
 Все преподаватели – женщины приходили в школу в каких-то серо-бесцветных одеждах, без украшений и уж, конечно, без макияжа.
Тогда и слова- то такого не знали. А тут- ТАКОЕ!
 Пока мы "приходили в чувство", Фаина Георгиевна стала рассказывать нам о «великих немцах» - достойных представителях немецкого народа-  талантливых поэтах, музыкантах, ученых, медиках.
   Голос у нее был  приятный и рассказывала она  интересно, увлечённо.
     В классе стояла непривычная для нас " гробовая"  тишина.
Большинство из нас впервые слышали что-то положительное о «фрицах», наших недавних жестоких врагах.
      Оказалось, что Карл Либкнехт и Роза Люксембург, именами которых названы фабрики и улицы Ленинграда, - немецкие коммунисты и соратники Ленина. 
Карл Маркс и Фридрих Энгельс, огромные портреты которых во время праздников вывешивались рядом с портретами Ленина и Сталина, тоже говорили на родном им немецком языке.
   Кроме того, многие известные «русские» ученые с немецкими фамилиями  тоже оказались этническими немцами.
 Это был второй шоковый удар по нашей возбуждённой до предела психике за неполные 45  минут первого урока.
   В конце урока она попросила нас записать и выучить несколько немецких слов к следующему уроку и приготовить специальную тетрадь для записи слов.
   Строго по звонку попрощалась по-немецки , и исчезла за дверью, унеся аромат своих необыкновенных духов.
Вместо того, чтобы немедленно  и привычно ринутся разминать наши мышцы и глотки  в школьных коридорах, мы сидели  притихшие на своих местах , «переваривая» случившиеся.
    Наверно, большинство из нас, мальчишек - подростков , в этот час непроизвольно и  впервые ощутили на себе природную силу женского обаяния.
 Это было новое, необычное и приятное ощущение.
     Мы ,конечно, все  смотрели многочисленные  трофейные "немецкие" (точнее  американские)  цветные фильмы с голливудскими красотками. Но одно дело кино – придуманная красивая сказка, и совсем другое - живой человек из этих сказок.
  Кстати ,  появление "немки" в школе вызвало шок не только у нас, учеников.
 Как выяснилось чуть позже, вся "женская" часть учительства объявила Ф.Г. бойкот, и потребовала от директора школы "привести преподавателя Баранникову в надлежащий вид".
 Эх! Женщины, женщины!
Пришлось Ф.Г. "уступить общественности" - одеваться скромнее и не носить украшений.
       Мальчишки из соседних классов с восхищением смотрели на "нашу немку" и  , видимо, завидовали нам.
Конечно, нам это льстило.
  Только в наш класс два раза в неделю должна была приходить столь  необычная  женщина.
Но это совсем не значило, что мы готовы изучать «противный немецкий».       Надо было искать какой-то выход из сложившейся ситуации.            


               2.. Вода камень точит, а слеза.....
       В следующие два дня  все учебные предметы как-то отошли на второй план. Надо было решать - что делать с "немецким"?
Половина класса (и я в том числе) готовы были идти на компромисс,  разумно полагая , что  « школьную систему» нам все равно не победить.
Решили - уроки срывать не будем, но и учить немецкий тоже не будем.
Вторая половина класса, более старшая (т.н. переростки) и более хулиганистая, была настроена агрессивно и подобный компромисс отвергала.
  По их задумке  после использованич наших "спецсредств," преподаватель сама откажется от ведения уроков в нашем классе, и нас "раскидают" по трём другим не "немецким"
Развязка ситуации должна была произойти в следующее занятие.
  Перед началом следующего  урока "бескомпромиссные" пересели на задние парты и заняли мое место. Мне пришлось персесть за первую парту, ближайшую к столу учителя.
   Звенит второй звонок - это для преподавателей.
Мы уже давно на своих местах.
     Открывается дверь и входит Фаина Георгиевна.
  Сегодня на ней светло-серое платье с большим цветным платком на шее .
Волна аромата её духов достигает наших носов и начинает гасить нашу «справедливую» агрессию.
    Ф.Г.. кладет на преподавательский стол классный журнал, обводит глазами притихший класс,  и с полуулыбкой произносит: " Гутен  таг, киндер !".
   Из передних рядов  в ответ прозвучало "жиденькое" - "Гутен таг !".
 Она, как бы, не обратила на это внимание, и начала урок с вопроса:
 "Кто выполнил домашнее задание ? Поднимите руку!"
В ответ - громкое мычание с задних парт "бескомпромиссных" и ни одной  поднятой руки.
   -"Понятно !  Ничего страшного! Значит будем делать домашнее задание в классе",- сказала она , садясь за стол и открывая классный журнал.
 " К доске пойдет...."      
Класс затаился и притих, ожидая  фамилии "первой жертвы".
   В этот  момент с задних парт кто-то пускает бумажную стрелу с носом, намазанным чернилами ( одно из наших "холодных спецсредств").
 Она падает  на открытый журнал, прямо перед лицом преподавателя.
На странице классного журнала расплывается длинная фиолетовая полоса , а стрела утыкается в руку учительницы. (Чудо, что она не попала  в голову, лицо или на платье !).
 Даже по самым «жестким понятиям» - это был  явный «перебор».
    Наступила зловещая тишина. Все замерли на своих местах.
Ну, вот !.... Сейчас!..... Сейчас!....
 Бегут секунды, минута......
 Фаина Георгиевна ,  держа ручку против чьей-то фамилии в журнале, тоже замерла в какой-то неестественной позе…
   Я сижу близко и вижу, как по ее щекам из глаз все быстрее и быстрее начинают течь  серые ручейки , падать на раскрытый классный журнал , постепенно растекаясь и превращаясь в небольшое серое озерцо.
Вот под ним уже расплылись и потонули несколько наших фамилий....
Не знаю сколько по времени продолжалась эта пауза.
Мы сидели не шевелясь, как завороженные. Такое случилось  в классе  впервые.
В голове «толпились и крутились» вопросы :
«Ну когда же она возмутится такой наглостью ? Когда хлопнет дверью и пойдет за директором?   Почему она сидит ? Что с ней?»
 Первой пошевелилась Фаина Георгиевна .
    Достав неведомо откуда кружевной платочек и маленькое зеркальце, она как - то элегантно , по - женски,  промокнула им глаза  и вытерла серые полосы от туши  на лице.
   Потом она стала аккуратно промокать этим  же платком мокрую страницу  нашего классного журнала.
 Мы завороженно следили за ней и не понимали что происходит.  Это был шок!
По моему, мы даже не дышали
    Вдруг она резко встала  и, глядя на нас еще красными от слез глазами, почти твердым голосом , произнесла:
 " Ну, что? ! Продолжим урок?!"
Класс громко выдохнул застоявшийся в наших легких воздух и зашевелился, отходя от оцепенения.
   Честно признаться, я не помню как прошел этот урок. Помню только,   что  оставшееся до конца урока время  Ф.Г. объясняла новый материал и  " к доске" никого не вызывала.
   Испорченный лист  в классном журнале заклеили , а мы получили урок , я даже не могу сформулировать "чего": выдержки, самообладания, мужества ,ума ?
 А ,может быть , это был урок большой человеческой доброты, мудрости  и большой любви к нам, – глупым и жестоким созданиям с судьбами , опаленными  пошедшей войной ?
Мне кажется, что именно это мы почувствовали и ,как сумели, оценили.  И ,конечно, запомнили.
И хоть "немецкий" не стал нашим любимым предметом, дисциплина на уроках была почти  образцовой .
Да и со знаниями дело заметно « пошло в гору», поскольку  домашние задания приходилось делать, чтобы не огорчить  «НАШУ  ФАИНУ», - пожалуй, даже по-детски "любимую" и по-настоящему уважаемую.
Откуда появилась в школе эта замечательная женщина и прекрасный педагог, смутившая наши мальчишеские души своим видом и поведением ? 
Надеюсь, не трудно догадаться
 .Да, она жена  старшего армейского  офицера, вернувшаяся после двух лет жизни в оккупированной Германии в родной Ленинград в 1947 году.
     Коллеги  упрекали ее за появление в школе в элегантной и дорогой одежде, с красивой прической, макияжем .  Подавляющему большинству из них  просто недоступна  была подобная «роскошь».
Но были ли эти их упреки справедливы в смысле «пагубного влияния на учеников»?
Пусть это останется на их совести. 
Мы же  отнеслись к этому позитивно и , возможно впервые, как ни звучит это напыщенно, интуитивно почувствовали силу гармонии «красивой формы с богатым  внутренним содержанием».

P.S.   Как некоторый итог этой истории, - мои "пятерки" по немецкому языку в школьном аттестате и вузовском дипломе.
   Во  «взрослой»  жизни я не раз вспоминал этот эпизод, который научил меня умению правильно построить отношения с коллективом и в коллективе, даже таком «сложном и специфичном», как женский или армейский.

  P.P.S.   Фаина Георгиевна  еще  долгие годы проработала преподавателем в нашей школе, а затем в 238, будучи руководителем класса, в котором училась моя младшая сестра Валентина.
 Она помнила всех своих учеников по именам, в том числе и меня.
 Да ! Это  был настоящий ПЕДАГОГ, запомнившийся многим, и просто очень, очень хороший и добрый человек !.