От прозы - к музе

  Дорогие читатели! Сегодня вы познакомитесь с писателем (скорее всего, многие из вас уже знакомы с ней), которого я бы отнёс к эталону человечности, душевности, значимости и ценности в области литературы и искусства. Это Лариса Майорова, в творческой сфере известная, как КЛАРИССА МАЙОРОВА. Кроме своей основной деятельности,  Лариса, не щадя сил и здоровья, не считаясь с затратой личного времени, помогает начинающим, малоизвестным,   а так же, незаслуженно забытым деятелям искусства, которых жизнь отправила в отложенное падение, восстанавливая справедливость, извлекая из забвения их имена. Великодушная по своей природе, она вселяет  людям уверенность в свои силы, возвращая их к творческой жизни, делясь своими знаниями и  бесценным профессиональным опытом,  протягивает руку помощи нуждающимся посредством советов, не требуя ничего взамен, а,  порой, даже в ущерб себе. Вот с таким скромным человеком мне повезло встретиться на своём пути. Сведения о КЛАРИССЕ МАЙОРОВОЙ сфокусированы в ВК, ОК, Ридеро и на других площадках.
  В качестве свежего примера, хочу поделиться событием, произошедшим в  конце ноября 2025 года. Кларисса провела своё очередное мероприятие в Немчиновском колледже Одинцовского района г. Москва сразу для  нескольких классов. В рамках темы "Музыка - моя душа" учащиеся познакомились с творчеством и фактами биографии действующего композитора Владимира СОРОКИНА-ФОРТЕ, выпускником Азербайджанской консерватории, ныне проживающем в г. Краснодаре. С большого экрана он обратился к участникам семинара с речью о пользе занятии музыкой и влиянии её на развитие детей с раннего возраста. Было продемонстрировано несколько клипов, иллюстрирующих виртуозное исполнение Владимиром своих произведений, сеанс одновременной игры на нескольких инструментах, а также его коллаборации с известными музыкантами и певцами. Мероприятие длилось вдвое больше отведённого на него времени, но этого никто не заметил. Дети ловили каждое слово Клариссы, своего любимого наставника, задавали вопросы. Среди учащихся оказалось несколько начинающих музыкантов, посещающих музыкальные школы. У них особенно горели глаза. Так, стимулируя интерес к музыке, подталкивая детей к принятию правильного решения, опытный педагог выявляет скрытые резервы личности у детей и становится их проводником в искусство.
  Во многих людях независимо от возраста Клариссе удалось разбудить спящие таланты. Но есть и другая сторона этого процесса: нельзя перехваливать подопечного.  Некоторые, уверовав в свою "звёздность", теряют интерес к процессу созидания и отдают наставнику на доработку свои труды: откорректировать, написать рецензию, рекомендовать их в союзы писателей или поэтов, по сути, являясь полуфабрикатами по пути к признанию. То есть, включают автопилот и расслабляются: и так долетим, есть кому присмотреть. Очень похоже на кенгурёнка-переростка, привыкшего прятаться в маминой сумке. А ведь некоторые учителя так и делают: тянут пожизненную лямку, как барсук, на спине у которого привык кататься весь его выводок. Здесь есть чему поучиться у орлов: подтолкнул птенца к краю гнезда и дал волшебный пендель - лети, пташка. А родители подстрахуют, подставят своё крыло. Ну, а если птенец ленивый - такого и не жалко. Дарить добро нужно по принципу: делать не ВМЕСТО них, а ВМЕСТЕ с ними. А что вы думаете на сей счёт? Пишите.