Уроки английского. Часть-19

Уроки английского. Часть-19.

В ожидании весенних праздников (проводы зимы, паска, родительский день) обновили горки, установили качели. Вика нашла спонсоров, чтобы то же сделали в школе, но не получилось.
Подходя после обеда к школе на «театр» увидела директрису, сметающую с машины снег. Та тоже её заметила, махнула рукой, подзывая.
 - Виктория Николаевна, мне кажется, или у вас действительно много свободного времени?
 - Не замечаю.
 - Я отказала Вашим спонсорам.
 - Так-то эмоциональные игры улучшают восприятие школьной программы.
 - Но ухудшают травматическую статистику. А там сломанные руки и носы, и даже гематомы головного мозга. А я хоть уже и на пенсии, но надеюсь ещё маленько поработать. Дома-то мне нечем заняться, дети выросли. Жалею, вот, что  ещё парочку не родила в своё время. А сейчас, как старая клуша, деньги коплю и не знаю на что. Вы, кстати, не думаете ещё парочку родить?
 - Да поздно уже, возраст.
 - Ну, с вашей-то энергией это не возраст. Советую. Посидите в декрете, отдохнёте.
 - Да я, вроде, не устала. А Вы устали от меня?
 - Если я устану, я прямо скажу, намекать не буду. Там у меня лежат пять или шесть заявлений на Вас, тоже из-за травм. Как только их накопится с десяток, я на вашем театре поставлю крест. Делайте выводы.
 - Я всегда говорю, чтобы от родителей дети не скрывали травмы.
 - Ну и зря. Некоторые родители считают такой доклад своей обязанностью. Это как бы часть проявления заботы. Не все могут чётко для себя обозначить, что такое забота. Я сама начала это понимать только ближе к старости…  Тут к моим соседям дочь с мужем приехали, и у них ребёнок с задержкой развития. Вы бы заглянули как-нибудь, может что посоветуете. 
 - Да загляну, но многого не обещаю, я не такой уж и спец. Дайте телефон. 
 - Сейчас, видимо, важны не сами знания, а желание их применить, смотреть и видеть. А у вас это качество наблюдается, - директриса продиктовала телефон, тяжко вздохнула. – Как Вы думаете, директору прилично самому обметать машину на виду у школьников?
 - Давайте я обмету.
 - Упаси бог, меня сразу в рабстве обвинят. А так я хоть выгляжу более демократично. Кстати, Вы у нас тоже рабовладелец – весь город пересказывает, как школьники вам картошку капали. 
 - К счастью, сами ученики вообще на всё это внимание не обращают, а рассказы я переживу, привыкла уже.  Я пойду?
 - Иди. Не забудь, пожалуйста, о моей просьбе. Я, дурочка, уже пообещала. 

Вместо философских и  научных трудов, Вика советовала читать биографии известных людей, и этим сразу подтягивала историю разных наук и земель, географию, психологию, социологию и искусствоведение.
И однажды в десятом «математик»  спросил:
 - Вот читаю про Готфрида Лейбница, и не покидает ощущение, что он слишком распылялся. Кажется, в жизни не было  ничего, что его бы не интересовало. А ведь с его талантами, упрись он рогом в математику или физику, он бы продвинул науку запредельно.

 - Ну-у, это было его личное дело. Наверное, для таких людей наука – не самоцель. Они живут в своё удовольствие. Да и может быть он потому и распылялся, что в какой-то момент упирался в научный тупик, и требовалось на что-то переключиться. Не зря же говорят, что все серьёзные открытия произошли на стыках наук, и не в тяжёлой работе, а в лёгких увлечениях. Кроме того, есть такое мнение, что науку двигают не гении, а учёные среднего звена, постепенно, по крупицам, накапливая знания. И у каждого из них тоже есть свои маленькие открытия, радующие душу.

  - А вот я заметил, что люди тёмной расы чаще добиваются успехов в жизни. Это  моя не репрезентативная выборка, или  всё-таки, что-то есть в генетике.   
 - Да, есть и в генетике. Но дело не в тёмной расе, а в смешивании разных рас и культур. При этом резко увеличивается  разнообразие потомков. Правда,  это увеличивает давление естественного отбора и многие вымирают. Олег, а сколько там лет Лейбниц прожил?
 - Семьдесят.
 - Так-то для того времени неплохо. Значит обладал ещё и природным умом, не впадал в крайности. А кем он был по происхождению?
 - Тёмный, из южных славян.
 -  Есть такая неофициальная теория о том, что наука в Европе лучше развивалась из-за смешивания рас и культур – скандинавской, германо-славянской, гало-кельтской и атланто-финикийской. Но сейчас уже едва ли это удастся кому-нибудь доказать.
 - А Вы говорили, что европейская цивилизованность возникла из-за перенаселения.
 - Так причина же не обязательно должна быть одна.
 - А ещё вот такой момент: Готфрид очень любил сладкую пищу. Это могло быть причиной его гениальности.
 - Сомневаюсь. Сладкая пища только тогда улучшает энергетический обмен, когда к ней есть привычка в несколько поколений. Но даже тогда, сама по себе такой причиной она не будет – необходимо какое-то эмоциональное воздействие, активизация любопытства. Если же такой привычки нет, то сладкая еда наоборот, создаёт в организме чувство насыщения и отключает поисковые стимулы. Тебе надо посмотреть на его воспитание в детстве.
 - Ему в детстве отец читал житейские и исторические рассказики, и ему нравилось. Но отец рано умер.
 - Вот, скорее всего причина в этом. Детские рассказы любимого воспитателя хорошо западают в душу. Они оставляют в памяти, так называемые «тематические метки», около которых в будущем формируется интерес.  Развитая эмоциональность – основа воспитания.

 - А мне вот как-то попадала работа по эмоциям, и автор там говорит, что из головы их надо выжигать калёным железом.
 - Ну, это он явно погорячился. Эта теория была, одно время, в ходу  у коммунистов, когда они боролись с чрезмерным абстракционизмом и половыми извращениями. Но большинство из них быстро поняли, что дело не в эмоциях, а в общей воспитательной культуре, в попытке части интеллигенции разделить  культуру на высшую (интеллектуальную) и низшую (народную).
 - А такого разделения нет?
 - Оно может быть, если интеллигенция, или часть её, оторвана от народа. Но это не высшая культура, а просто другая. Разделение между высшей и низшей духовностью нет даже  в философии идеализма.  Культура – явление массовое, и в её основе  лежат  народные традиции.
 
 - А может быть высшая культура, это и есть гегелевский  абсолютный дух?
 - Гегель, в своём стремлении к упрощению, только сильнее всё запутал. Я настаиваю на том, что материя первична, и именно от неё мы и должны плясать в исследовании идеальных и абстрактных сущностей. Не верю я в субъектность духа. Любая мысль может родиться только в материальном теле… Вы, конечно, можете думать иначе, но думать – значит сравнивать факты, а если вы думаете над малым количеством фактов, то мысль начинает бегать по кругу, и появляется «привычная тропа» элемент фанатичности. То есть, малое количество фактов снижает критичность рассмотрения, а значит и вероятность постижения истины.

 - А мне, вот, нравится читать про любовь, но почему-то она всегда сопровождается ссорами, какими-то интригами, конфликтами, изменами – неужели нельзя построить чистых романтичных отношений.
 - Во-первых, авторы «художки» сознательно придумывают сложности, и на этой литературе вы научитесь только мечтать.  Почему я вам и советую больше читать биографические, реалистичные, и даже документальные рассказы. И только когда пропал интерес, полезно отвлечься на романтику, может даже с элементами реального, типа Гюго, Экзюпери, Джеральда Даррелла, раннего Тургенева, можно Ухтомского, о путешествии цесаревича Николая. 
 - А во-вторых?

 - А во-вторых, люди сами себе создают сложности. Если человек в детстве видел мало трудностей, то он начинает думать о себе, как о сильном, умном и везучем; и у него появляется чувство самоуверенности, самомнения. Он начинает всех поучать, критиковать, вмешивается в чужую жизнь, а для своего партнёра ставит слишком высокие планки.  Это одна из самых распространённых причин конфликтов – чем легче жизнь, тем труднее построить крепкую семью. И наоборот, если пришлось пережить трудности, а особенно преодолеть их вместе с партнёром, то дальнейшие отношения будут самыми крепкими. Здесь появляется взаимное чувство – неспособности предать, оскорбить, унизить; понимание Судьбы, как фактора неизбежности совместной жизни, и эта неизбежность не напрягает, потому что появилась уже и привычка и умение к совместному решению всех проблем.

 - И что теперь, надо сознательно создавать трудности?
 - Не знаю, может быть просто нагружать себя дополнительной ответственностью, но в то же время меньше заботиться о своих родственниках, если эта забота не нужна. У достаточно активных людей жизнь всегда трудна… Кстати, Олег, а у Лейбница как было с личной жизнью?
 - Никак. Не было ни жены, ни детей.
 
 - Да? Странно. Значит он, всё же, был фанатиком науки. Ну что ж, бывает… Жизнь вам скучать не даст… Думаю, что в совместной жизни, нельзя всегда требовать от партнёра таких же проявлений любьви, как во время первых свиданий. Потому что первые свидания поддерживались «энергией для зачатия», а потом её становится меньше, и многие ошибочно считают это окончанием любьви. На самом деле длительных ровных отношений не бывает, и заморачиваться над этим не стоит. При снижении любовных влечений, у вас в запасе всегда есть взаимное уважение. Должно быть, по крайней мере.
 
Сходила она и к директрисиным соседям,  выслушала их методики, сделала замечание:
 - На массаж сильно напирать не надо. Массаж больше должен быть внутренним, от движения и от потребности к движению. Раньше тридцати лет массаж требуется редко, обычно при малой подвижности. Сейчас надо стимулировать нервное и эмоциональное развитие. Главная ваша ошибка - раздельный сон. Спать надо вместе, тренировать сенсорику, трогать пальчиками, языком, губами. Кроме того нужно общение со сверстниками, примерно такого же уровня активности.  Это обязательно. Вам надо найти хотя бы одного (а лучше двух-трёх) таких  детей, и почаще их сводить. Можно с некоторым возрастным разрывом, здесь надо смотреть на практическое взаимодействие. Меньше контролировать их игры, следить только за безопасностью. Меньше обслуживать, пусть всё сами учатся делать, вместе ложить их спать. Не перекармливать – сытость снижает активность, впрочем, как и хронический недокорм, но  это сейчас встречается реже.
 - А вот посмотрите уколы, витаминные добавки.
 - В этом я не понимаю, у меня не было такой практики.
       \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\