Чувства, к примеру, проводники в иную сферу

ЧУВСТВА,К ПРИМЕРУ , ПРОВОДНИКИ В ИНУЮ СФЕРУ.
•  •  .
СУТЬ МЕТАФОРЫ
КОГДА ГОВОРЯТ, ЧТО ЧУВСТВА — ПРОВОДНИКИ В ИНУЮ СФЕРУ, ИМЕЮТ В ВИДУ ИХ СПОСОБНОСТЬ:
• ПЕРЕНОСИТЬ СОЗНАНИЕ ЗА ПРЕДЕЛЫ ОБЫДЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ;
• ОТКРЫВАТЬ ДОСТУП К ГЛУБИННЫМ ПЛАСТАМ ПСИХИКИ (ВОСПОМИНАНИЯМ, ФАНТАЗИЯМ, ИНТУИЦИИ);
• СОЗДАВАТЬ СУБЪЕКТИВНУЮ РЕАЛЬНОСТЬ, ОТЛИЧНУЮ ОТ ВНЕШНЕЙ (НАПРИМЕР, СОСТОЯНИЕ ВЛЮБЛЁННОСТИ, ТВОРЧЕСКОГО ВДОХНОВЕНИЯ, МЕДИТАЦИИ).
ПРОВОДНИК ЗДЕСЬ — ОБРАЗ ПОСРЕДНИКА, КОТОРЫЙ:
• СВЯЗЫВАЕТ РАЦИОНАЛЬНОЕ И ИРРАЦИОНАЛЬНОЕ;
• СОЕДИНЯЕТ «ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС» С ПРОШЛЫМ/БУДУЩИМ/АБСТРАКТНЫМ;
• ДЕЛАЕТ НЕВИДИМОЕ (ПЕРЕЖИВАНИЯ) ОЩУТИМЫМ.
ПРИМЕРЫ «ИНЫХ СФЕР», КУДА ВЕДУТ ЧУВСТВА
1. ВНУТРЕННИЙ МИР
ЧУВСТВО НОСТАЛЬГИИ ПЕРЕНОСИТ В ДЕТСТВО.
2. ЭМПАТИЯ
СОПЕРЕЖИВАНИЕ ОТКРЫВАЕТ МИР ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА.
3. ТВОРЧЕСТВО
ВДОХНОВЕНИЕ ВЕДЁТ В ПРОСТРАНСТВО ОБРАЗОВ И СМЫСЛОВ.
4. ДУХОВНЫЕ ПРАКТИКИ
СОСТОЯНИЕ УМИРОТВОРЕНИЯ ОТКРЫВАЕТ ДОСТУП К СОЗЕРЦАНИЮ.
5. ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ
СТРАХ ИЛИ АЗАРТ ОБОСТРЯЮТ ВОСПРИЯТИЕ, СОЗДАВАЯ «ЭФФЕКТ ЗАМЕДЛЕНИЯ ВРЕМЕНИ».
АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ФОРМУЛИРОВКИ МЕТАФОРЫ (ДЛЯ РАЗНЫХ СТИЛЕЙ)
• ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ:
«ЧУВСТВА — МОСТЫ В ЦАРСТВА ДУШИ».
«ЭМОЦИИ — КЛЮЧИ ОТ ПОТАЙНЫХ ДВЕРЕЙ СОЗНАНИЯ».
• ФИЛОСОФСКИЙ:
«ПЕРЕЖИВАНИЯ — КАНАЛЫ СВЯЗИ С ТРАНСЦЕНДЕНТНЫМ».
«АФФЕКТ КАК ПУТЬ К ВНЕЛОГИЧЕСКОМУ ОПЫТУ».
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ:
«ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ОТКЛИК — ВХОД В БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ».
«ЧУВСТВА МОДЕЛИРУЮТ СУБЪЕКТИВНУЮ РЕАЛЬНОСТЬ».
• ПОЭТИЧЕСКИЙ:
«СЕРДЦЕ — ЛОЦМАН В ОКЕАНЕ НЕВЕДОМОГО».
«СТРАСТЬ ЗАЖИГАЕТ МАЯКИ В ТЕМНОТЕ ДУШИ».
КАК УСИЛИТЬ ОБРАЗ В ТЕКСТЕ
ЧТОБЫ МЕТАФОРА ЗВУЧАЛА ЯРЧЕ, ДОБАВЬТЕ:
• КОНКРЕТИКУ:
«ГНЕВ — МОЛНИЯ, РАСКАЛЫВАЮЩАЯ ПРИВЫЧНУЮ КАРТИНУ МИРА»;
• КОНТРАСТ:
«ТИХАЯ РАДОСТЬ — ТРОПА В ЛЕС, ГДЕ НЕ СЛЫШНО ГОРОДСКОГО ШУМА»;
• ДИНАМИКУ:
«ТОСКА ТЯНЕТ ЗА СОБОЙ В ЛАБИРИНТ ВОСПОМИНАНИЙ».
________________________________________
ИТОГ:
МЕТАФОРА ПОДЧЁРКИВАЕТ, ЧТО ЧУВСТВА — НЕ ПРОСТО РЕАКЦИИ, А ИНСТРУМЕНТЫ ПОЗНАНИЯ СЕБЯ И МИРА ЗА ПРЕДЕЛАМИ ЛОГИКИ. ЕЁ МОЖНО АДАПТИРОВАТЬ ПОД ЛЮБОЙ КОНТЕКСТ — ОТ ПОЭЗИИ ДО НАУЧНЫХ РАССУЖДЕНИЙ О ПСИХОЛОГИИ.

•  •  •  •  •