18. 8 Связь различных линий развития

Связаны ли различные линии развития сознания человека между собой.

Из книги «Око духа» Кена Уилбера:

 (стр. 296) «К числу разнообразных квазинезависимых линий развития относятся моральное развитие, развитие самотождественности или непосредственной самости (обычно называемое «развитием эго»), зрительно-пространственное мышление, логико-математическая мысль, лингвистическое–нарративное знание, когнитивное развитие, мировоззрение, межличностные способности, психосексуальные, волевые и мотивационные побуждения, близость, духовное развитие (высшие интересы), потребности самости, альтруизм, творчество, эмоциональное развитие, уровень типичных защитных механизмом, форма восприятия пространства и времени, форма познания, разнообразные специфические таланты (музыкальный, художественный, телесно-кинестетический, спортивный, танцевальный), объектные отношения и прочее.

Как показывают современные исследования, эти разнообразные линии развития нередко находятся в отношении «необходимого, но не достаточного». На сегодняшний день мы можем сказать, что психологическое развитие необходимо, но не достаточно для когнитивного развития, которое необходимо, но не достаточно для межличностного развития (и развития самости), которое необходимо, но не достаточно для морального развития. До сих пор исследования неоднократно подтверждали эти взаимоотношения.

Однако все эти линии восходят непосредственно к архаическому уровню и потому не громоздятся друг на друге. Они не ложатся друг на друга, как кирпичи, но скорее, развиваются параллельно друг к другу, подобно колонам здания. Но здесь есть одна оговорка: из-за специфической природы их взаимосвязи некоторые из колонн никогда не могут быть выше других – этот факт мы определили эмпирически и понимаем теоретически как «необходимую, но недостаточную» связь (некоторые линии служат необходимыми контекстами для других).

Таким образом, хотя эти линии развиваются параллельно друг другу, «необходимая, но недостаточная» природа их взаимоотношений означает, что этическое развитие не может опережать межличностное развитие, которое не может опережать когнитивное развитие, которое само зависит от определённых режимов физиологического созревания (и, разумеется, всеми этими линиями манипулирует самость)».

                Скорей всего, схема расположения линий должна напоминать структуру дерева.

«Напротив, «необходимая», же часть, может опережать «достаточную», часть. К примеру, человек может находиться на очень высоком уровне когнитивного развития, и в то же время, оставаться на первой стадии морального развития. Все мы знаем очень сообразительных, однако безнравственных людей; однако высоко моральные люди отличаются и высокой степенью когнитивного развития: способность познавать необходима, но недостаточна для морали.

Причина этого, похоже, заключается в том, что, хотя базовая лестница осознания может развиваться достаточно быстро, готовность самости взбираться по ней может запаздывать. Вы можете мыслить с позиции более высокого уровня (что достаточно просто), но при этом не жить в соответствии с этой позицией (что требует нравственного мужества). Вы можете разговаривать разговоры, но не шагать шагами.

Таким образом, лестница базовых структур может значительно опережать готовность самости к преодолению её ступеней. Самость со своим «центром тяжести» - которая всегда там, где происходит действие – может оставаться в достаточно низком положении даже быть испорченной, ведя при этом крайне возвышенные разговоры. (Это, конечно, относиться к «духовному развитию»: «пиковый опыт» - это одно, а устойчивая адаптация – совсем другое).

Для того чтобы реально жить с позиции этой более высокой и широкой волны осознания, вести подлинную жизнь, которая затем будет непосредственно отражаться в нравственной позиции, межличностных отношениях, эмоциональном стиле и так далее, самости придётся пережить отделение от низшего уровня  - смерть низшего уровня – и перерождение на следующем, более высоком уровне. Чтобы жить в соответствии с позицией более высокого уровня, самость должна действительно умереть для своей внедрённости на низшем уровне, и гораздо проще разглагольствовать о высшем уровне, чем реально умереть для низшего …»

 «А теперь давайте зададимся вопросом: каково может быть влияние медитации на каждую из примерно двух дюжин линий развития? …

… на основе проведённых на сегодняшний день исследований мы уже имеем достаточно данных, чтобы ответить таким образом: медитация способна серьёзно ускорять развёртывание конкретной линии развития, но она не может значимо изменять последовательность или форму базовых стадий в этой линии развития. Потоки протекают быстрее, но через те же самые волны.

 К примеру, медитация может ускорить моральное развитие (оцениваемое по тесту Кольберга), но, как было показано, она ни при каких обстоятельствах не может обойти ни одну из этих стадий. Медитация может вам помочь быстрее продвинуться от стадии 1, к стадии 2 и к стадии 3, но она не позволит вам пропустит стадию 2. …

С теоретической точки зрения это, разумеется, вполне понятно: стадия 3, даже хотя она, по существу, сменяет стадию 2, тем не менее, строится на определённых навыках и умениях, развитых на стадии 2. Жёлудь не может превратиться в дуб, избежав стадии ростка».