Волна два

Волна два
 «Die Welle»
Про идею, кино, волны и пучину записано уже много интересных мыслей. Пучина это - бездонная, беспросветная, страшная глубина океана. Там всегда штиль - тихо! Бывает и на море штиль, но как только подуют ветры, море волнуется. Волны - это поверхностное движение водяной массы гонимое ветром. Они бесконечны, постоянны и бесчисленны. Не бывает волны номер один, два, три, у них нет начала счёта и не будет конца. Их много, они всегда и везде. Тоже самое и с идеями.
Сколько существует жизнь на земле, в основном она, всегда была двух полярной, одни против других и эта чёрно-белая история человечества началась давным-давно, ещё когда главный ангел восстал против самого Бога, превратился в дьявола и был изгнан из царства Божия.
У Бога тоже был авторитарный режим и был Божественный порядок! У дьявола протест, эго, зависть, анархия, индивидуализм и эта система существует до сих пор.
Фильм "Волна 2", ещё раз наглядно показывает преимущества и недостатки обоих противоборствующих идеологий. Как бы человечество не развивалось, оно упорно ползет на кладбище.
Раньше в однополярном Божьем мире, все звери были травоядными, тигры паслись вместе грациозными ланями, волки с овцами, ястребы с голубями, все жили, как хотели, никто друг друга не боялся. Но как только в раю "лучшая" половина человечества, по соблазну дьявола, по – слабовольности своей, нарушила Божье правило, свершился "грех"! Мир раскололся. Всё поделилось, на хорошо и плохо! Родилась жестокость, страх, смерть, отчаянье, ад и рай. Звери стали поедать друг друга, а люди уничтожать друг друга, презирать, унижать, подставлять, обвинять и доминировать один над другим.
Наполеон и другие в древности, набирали в армию самых лучших мужчин, высоких, сильных, смелых, выносливых, умных, идейных, преданных, тоже было и в противоборствующих армиях и они начали уничтожать друг друга за идею! Так было всегда! Выживали и плодились остатки былой роскоши.
Трусливые, хитрые, извилистые приносили цветы на могилку, смелым, честным, откровенным и тихо обвиняли их в преступлениях и садизме. Выжившие объявляли побеждённых злом и диктовали им свои "хорошие", душерабовладельческие идеи.
Авторитарная система намного эффективнее, чем демократия, бюрократия, клептократия (власть воров) и какистократия, (власть худших), где каждый тянет одеяло на себя. Получается как в басне Крылова, а вы друзья как не садитесь, все в музыканты не годитесь!
Благими намерияниями устлана дорога в ад. Но авторитарный режим очень рискует от персональной личности руководителя, если он хорошо воспитан, образован, христианин, от природы альтруист и умница, всё будет как у Бисмарка! В если он троечник, эгоист, карьерист, с манией величества, грабитель банков, будет земшарная идея, застой, ГУЛАГ СВО и мировые войны. Бей своих, - чтоб чужие боялись… Паршивая овца, все стадо портит, а хорошая становится вожаком!
Тут главнее главного, чтоб авторитета уважали не только при жизни, но и после смерти. Чтоб его могила не превратилась потом в общественный сортир, а память о нём в духовную помойку. Кому многое дано, с того много спроситься. – так пишут посмотревшие фильм зрители.
У японцев военная принципиальность была ещё круче, чем у немцев, а американская атомная бомбардировка мирного населения Хиросимы и Нагасаки ещё круче проступков всех немецких военных, но свои преступления победители скрывают, все замалчивают, а противника веками выставляют, обвиняют и травят напоказ.
Всегда были, есть и будут народы и люди трёх сортов, послушные, разгильдяи и пастухи, извлекающие для себя только выгоду. Немцы, скандинавы, прибалты, японцы, сейчас китайцы, трудолюбивые, чистоплотные, дисциплинированные, у них порядок - это основа жизни! Когда их правила работали, они были впереди всей планеты. Чтоб они сильно не отрывались, организовали евроколхоз, и к ним стали подселять разгильдяев. Сейчас передовая, культурная, сильная страна ели - ели на плаву. Море проблем! Везде грязь, бескультурье, упадок, халявщики работать не умеют и не желают. Современное, райское общество мамы Меркель. Работать не надо. Анархия мать порядка!
Перенаселение людей на один квадратный метр площади, тоже создаёт стресс, и психологический дискомфорт каждого, упадок духовных и физических сил. Отсутствие мечты, планов, желания кому-то делать хорошо...
Среди своих чувствуешь себя хорошо, среди чужих плохо, среди иноземцев отвратительно, среди террористов опасно. Вся эта психология сильнее человека и его воспитания. Сигнал "свой-чужой", есть даже на самолётах.
Женщина считается лучшей половиной человечества, но именно из-за неё, не примите за обиду, строптивого и непокорного характера, все неустойчиво на земле. Сейчас много мужчин, становятся женщинами…
Есть такой мультик: "Кошка, которая гуляет сама по себе". Кошка умеет любить только своих котят, часть самой себя, даже в цирке за коврижки, не поддается дрессировке. Женщина на корабле к несчастью. Строптивая женщина в семье, в армии, в идеологии неуправляема. Но без женщины нет смысла, любви, жизни!
В немецкой школе решили, все это перепроверить. Взяли две противоположные темы, автократия и анархия. Анархия мать порядка, - ложное утверждение! Автократия - это кулак, анархия растопырка, но как известно капля и камень точит. Развалить легче, чем построить!
Молодому учителю истории и тренеру школьной команды по водному поло, Райнеру Венджеру, по духу и воспитанию близка тема демократии и анархии, но на жеребьёвке ему досталась тема «автократия».
Он её не хотел, попытался поменяться темами со своим авторитетным, со стажем, старшим коллегой, но тот высокомерно не согласился. Пришлось подчиниться условиям эксперимента, в котором ровно неделю, старшеклассники, добровольно должны жить по законам авторитарного режима переходящего в диктатуру.
А диктатура пролетариата и трудового народа, как известно из истории, легко превращается в диктатуру власти одного вождя! Жесткая дисциплина, никакого разгильдяйства, за любой нарушение исключение из жизни, то-есть из эксперимента. В классе автократии только добровольцы, все кто не пожелал быть дисциплинированным отсеялись, ушли к анархистам. Многие потом вернулись и упрашивали их принять снова..
Всё началось с демократического, общего собрания класса на котором предлагались кандидатуры руководителя социального эксперимента. Фамилии кандидатов записали на доске. За каждого прошло голосование и записанные на доске результаты видны были каждому. Победила опытная, много знающая, пользующаяся авторитетом фигура классного руководителя с большим преподавательским стажем.
Всеми сразу, были приняты простые и давно забытые правила прошлого и советской школы: Сиди прямо, выпрями позвоночник. Хочешь что-то сказать - подними руку! Дадут слово - встань! Это улучшает кровообращение. Говори чётко, кратко, логично, мгновенно продумывай в уме свои будущие слова. Своего учителя, официально называй «господин учитель». Уважай старших и своих товарищей!
В классе ввели строгий общественный порядок и единоначалие. Порядок - основа эксперимента! Кто не слушается - покидает класс. В новом обществе лень, инакомыслии и разгильдяйство не приветствуется.
Всё началось с заботы о человеке. Школьное утро начинается с производственной гимнастки под музыку, под бодрые марши, маршировку на месте в классе.
-Печатайте ногами шаг так, чтобы у анархистов, в классе внизу, штукатурка с потолка сыпалась им на голову- уверено говорит воспитанникам господин учитель.
Потом всех учеников пересаживают так, чтобы не «плохой ученик», как это у всех принято, а политкорректное «ученик с плохими оценками» сидел с сильным учеником-наставником с хорошими знаниями и оценками. Сильный должен помочь подтянуть знания отстающего. Чтобы улучшить общие показатели класса по успеваемости, для этого, с объяснениями, с пониманием нового материала, разрешается даже списывать..
На время эксперимента, общим голосованием, ввели школьную форму. Униформа дешевая, красивая, опрятная, повышает ответственность, позволяет чувствовать всех на равных условиях. На следующий день все ученики выглядят аккуратно и приходят в синих джинсах и белых, отглаженных  рубашках. В этой форме, не хватает только пионерских галстуков и комсомольских значков. Видно авторы однобоко, понятия не имели об аналогичных экспериментах своих соотечественников в советском государстве. Зрителю пытаются втолковать, что это очень плохо!
Нововведения и нестандартность привлекает к эксперименту учеников из других классов, у всех появляется коллективное самосознание, общие цели, дружба, общение, взаимовыручка. И даже турок в классе проявил солидарность, активность и инициативу в социальном эксперименте...
Активисты в Интернете открыли рекламную страницу, придумали эмблему своей Волны, опубликовали лого, правила и цели. Энтузиасты завербовали в авторитарное общество новых членов, размещают наклейки, граффити с логотипом общества по всему городу.
На следующий день всеми единогласно утверждено новое, официальное внешне приветствие. Так учитель экспериментатор создал своё новое, тоталитарное общество. Каждый член которого безропотно и с удовольствием выполнит любой приказ своего наставника. А разве не так было в СССР? План закон, выполнишь честь, перевыполнишь слава! Чем это закончилось? Смотрите кино сами и делайте выводы.
Не говорите, что с вами такой номер не пройдет? Что события, происходящие в фильме, в реальной жизни произойти не могут? Что ж, обратимся к истории. Не предки ли советских людей дружно раскулачивали зажиточных крестьян, чествовали Павлика Морозова, Чубайса, Ельцина? Не они ли горбили спины на пятилетках, выполняли и перевыполнял, догоняли и перегоняли почти бесплатно, просто ради идеологии, или за лагерную пайку. Но это конечно не фашизм! Они были идейные, а не одураченные?
Вскоре к эксперименту добровольно присоединились почти вся школа. О них заговорили в городе. Автократы стали жить по своим библейско-мушкетерским-военно-общественным логичным правилам, "Один за всех и все за одного!" Эксперимент, как пожар, покинул территорию класса, школы, города…
Но одна девочка из "рая", сторонница демонкратии и враг порядка, не захотела покоряться большинству, стала писать и распространять листовки, организовывать протесты и сопротивление, стала всё разрушать и разрушила... Снова победила смерть. Самый преданный идее одноклассник ранил товарища отступника и лишенный мечты застрелился сам.
Именно так в игре строится сложная и высокая пирамида из спичек, одну спичку убери и все рассыпится. Это закон природы и силы тяжести. Его не перепрыгнешь. Или с ним, или никак... Или все вместе, или вообще никто!
Интересно было бы посмотреть на вторую часть этого эксперимента преподавание анархии в другом классе...
В Америке, в городе Пало-Альто, в Калифорнии, Во время изучения Второй мировой войны, один из школьников спросил своего учителя истории Рона Джонса. (Подробную биографию которого установить не удалось)
-Как рядовые жители Германии могли притворяться, что ничего не знают о концентрационных лагерях и массовом истреблении евреев в их стране.
Для освящёния этого вопроса Джонс решил выделить одну неделю, и путём эксперимента наглядно провел в своей школе, идейный эксперимент «Третья волна».
В 1981 году события эксперимента легли в основу книги Тодда Страссера 1950 г.р. Рекламщика и уличного музыканта. (Подробностей биографии тоже найти не удалось.)
Через 28 лет, в 2008 году, в Германии, немец, режиссёр Денни Ганзель 1973 г.р. по этой книге снял художественный фильме "Эксперимент Волна-2" и на школьном примере все это показал зрителям с намёком.
-Директор фильма наверняка тоже еврей. Чтобы снова запутать зрителя, в фильме опять цинично просматривается подмена понятий. Еврейский ветер - направленный на общественную вину, разобщение всех и каждого.- Так, кто-то в комментариях Интернета, написал своё мнение. - Нас пытаются убедить, что порядок и дисциплина, это очень плохо! Но это хорошо!!! Разве не этому учат в армии любой страны? Может в эксперименте «Волна два», уместно осветить второе заселение земли обетованной, откуда быстро исчезло мирное существование разных народов, с вопросом почему? Этот же вопрос не поднимают и в немецкой истории, а освещают только заключительную его часть.
В любом случае немцы из России не имеют к этому процессу никакого отношения, хотя каждый второй из них тоже тихо погиб в том советском эксперименте, и об этом никто знать не хочет. И снова всплывает вопрос: Почему всё освещается односторонне?
А кто сделал американцам атомную бомбу и для чего? Какие, несравнимые ни с чем жертвы, принесли эти эксперименты?
Евреи первыми покорили мир религиозными идеями Иисуса Христа, вторая волна была денежно экономическое покорение всех народов на земле. Сегодня без денег жить нигде невозможно. У людей которые работали всю жизнь - ничего нет. У кого все деньги? Но даже и тут нельзя всех чесать под одну гребёнку.
Почитайте или послушайте еврейских пророков, Льва Троцкого, Илью Эренбурга, Виктора Суворова, Михаила Веллера, Марка Солонина, Бориса Соколова. Откроется совсем другая историческая картина. Кто из вас без греха, первым бросьте в немца камень!
Как бы не случилась третья волна, от неправильного освещения развития истории? В России тоже проблемы с мирной политикой, в чём там источник зла?
А крепкая христианская, мусульманская или другая какая-то религиозная община, разве не по этому принципу строится?
Кстати о дисциплине, если в симфоническом или в духовном оркестре не будет индивидуальной и добровольной дисциплины и например демократический скрипач, не захочет играть свою партию, как положено, а только на свой лад! На пример: быстрее или медленнее, или что-то своё! Или не в ту степь, по настроению! Без порядка и дисциплины общей, красивой музыки естественно не получится. Поэтому критиковать дисциплину, это уничтожать успех и лживо извращать и  переворачивать понятия.
Посмотрите этот фильм сами, задумайтесь над собой, над современным обществом, над всей историей человечества, над своим будущим и над всеобщей перспективой. Что нас всех ждёт, полёт, порядок или пучина?
У немцев порядок-основа жизни. Их затоптали, перевоспитали, западным и восточным немцам промыли мозги левыми идеями. Вменили им общественную вину, всем даже еще не рождённым.
Каждому пожилому, больному немцу, было бы приятнее, если войдя в автобус, молодежь не уткнулась бы в свой телефон, как сейчас, а как раньше, по-пионерски поздоровалась, встала и с уважением уступила бы старикам своё место.
В советской школе учили, что диктатура пролетариата - это хорошо! А возникшая в ответ и оседлавшая диктатуру народа, власть вождя, начальника большой тюрьмы, под названием Гулаг – Что это плохо, каждый сообразил сам. Но не мог это сказать вслух. Опасно!
Кто победил, тот хороший, а побеждённого всегда поганили черной краской, хотя по справедливости, часто должно быть всё наоборот! И об этом написано уже много откровенных книг, хотя архивы с правдой у победителя сейчас превращаются в крематории. В Германии с «преступным» прошлым, все архивы к вашим услугам!
В любом роду найдется родственник, который своим поганым языком испортит между людьми прекрасные отношения, создаст ненависть, месть и хаос.
Так и развитие обоих социалистических направлений в Германии и в России получились уродливыми и антинародными. А Китай, в отдельно взятой стране, развил немецкий национальный социализм и теперь впереди планеты всей по всем показателям. Последний военный парад, в 2025 году эффективно это показал всему миру.
Зато в современной немецкой армии, 30.12.25г. министр обороны вынужден был изгнать из военного ведомства, из элитного, 26-го парашютного полка, всех экстремистов, сексистов, наркоманов и голубых развратников за разлагающие дисциплину аморальные и неуставные отношения. Раньше в строгой, немецкой истории, такого позора никогда не было. Это плоды демократии. Кому что милее, совесть, честь, извращение, презрение?
По радио передавали рождественское интервью какой-то знаменитой, но тупой личности. На вопрос: Как вы понимаете значение рождества Христова? Она ответила, что для неё это радость, такая же, как день рождения её собачки! ??? Деградация современников - налицо! Дуракам закон не писан, а коль писан, то не читан, а коль читан, то не понят, а коль понят, то не так!!!
Может быть все это несколько сумбурно? Но если по - честному, то как-то так! Посмотрите фильм!
Напишите сами…

Папа Шульц.
Германия. Гиссен.
30.12.2925.
***
Аналогичные фильмы:
«Сделано в СССР» — фильм 1990 года о построении тоталитарной диктатуры в советской школе.
(https://www.youtube.com/watch?v=33-_BkQDnK)
«Эксперимент Волна-2» — немецкий фильм 2001 года, (https://hd.kinogo2.biz/132876-eksperiment-2001.html)
частично основанный на реальных событиях Стэндфордского тюремного эксперимента.
«До первой крови» — фильм 1989 года, показывающий, как в игровой ситуации развивается детская жестокость.
(https://vk.com/video-63054301_456239365)
«Повелитель мух» — (https://vk.com/video-56611080_169296522) роман Уильяма Голдинга, классическая чёрно-белая экранизация романа и её ремейк о возникновении тоталитарных черт в изолированной детской группе
Кошка которая гуляла сама по себе 1988.