Мужчины и семья

              МУЖЧИНЫ, ВЫ ПОМНИТЕ ИМЯ    СВОЁ?
               
                ВВЕДЕНИЕ

Сильнейшим разрушительным воздействиям на протяжении всего ХХ века подвергалась семья, семейные отношения. Две мировые войны,  многочисленные войны – военные и гражданские, всевозможные социальные эксперименты с перемещением огромных масс населения, переселение народов основательно подкосили  мужское население. Женщинам пришлось взвалить на свои плечи решение несвойственных им задач и функций, поступать вопреки Природе, что неизбежно сказалось на генотипе поведения женщин.
Ускорение научно-технического прогресса усилило потребность в кадрах и женщину пришлось оторвать от семьи, которая стала её едва ли не единственной кормилицей. И если в первой половине прошлого века патриархальность семьи в какой-то степени позволяла сглаживать возникшие отрицательные моменты в семейных отношениях, в воспитании детей, то ХХI век обнажил  все отрицательные моменты до предела. В стране не нашлось философов-педагогов равных по масштабу Флоренскому, Каптереву, которые могли бы предсказать, предвидеть многие явления общественной жизни и обратить  своим  научным авторитетом  внимание государственных структур на катастрофические последствия сомнительных социальных экспериментов, разрушающих семьи.  Без укрепления семьи мы не сможем решить задачу построения сильного государства.
 Мы, в основном, занимаемся констатацией фактов увеличения количества разводов, число которыхe  приближается к количеству вновь заключаемых браков, фиксируем стремительный рост детской  беспризорности и преступности,  отмечаем вырождение нации – с каждым годом уменьшается население Беларуси, России, увеличивается количество неполных семей и т.д. и т.п. Суррогатным материнством (в докладе ООН от 23 августа 2025 года сказано, что суррогатное материнство осуждается как современная форма рабства) и другими способами неестественного зачатия только усугубляют проблему. 
  Пока мы не осознали, что требуется всесторонний анализ возникших проблем, но уже подрастают памперсные мальчики, которые тянут за собой воз многих новых проблем. Не вдаваясь в подробности, обозначим одну из них.
 Подрастающее поколение юношей не способно выполнить свою основную земную функцию – оставить после себя потомство. Как биологический вид мужчина в половых вопросах становится слабее женщин. Ни искусственное осеменение, ни зачатие в пробирке, ни создание новых лекарств, ни подражание модной эстрадной певице, которая вышла замуж по возрасту за “своего сына” (среди творческих работников у ряда мужчин бес поразил уже не одно ребро, а телевидение рекламирует их как образец для подражание )  – не являются решением указанной проблемы, они только ее обостряют.
В предлагаемой брошюре предпринята попытка рассмотрение роли семьи и ее каждого члена  в современных условиях с общих позиций, а не изолировано.
 Брошюра рассчитана на широкий круг читателей, в первую очередь молодых родителей.
                ***            
               
                Я женщин люблю, что в бою
                не робели,
                Умевших и шпагу   держать,
                и копье.
                Но знаю, что только в плену
                колыбели   
                Обычное – женское –
                счастье мое.
                М.Цветаева

Страницы газет и журналов переполнены душераздирающими очерками нравов: отцы истязают и насилуют своих малолетних детей, матери лишают жизни малышей. Невиданные масштабы приняло девичья агрессивность, на фоне которой меркнет мальчишеская. Брат поднимает руку на брата, сын на отца. С экранов телевизоров на нас смотрят  полные не детской тоски глаза сирот, имеющих живых родителей. С ужасающей быстротой растет количество вспомогательных школ для умственно отсталых. Можно продолжать и продолжать этот перечень трагических для общества явлений. Но остановимся. Важно другое: понять, где истоки всего этого и где пути к действительно счастливому детству.
Попробуем посмотреть и разобраться в кошмарной действительности с психолого-педагогических позиций.
Научно-технический прогресс не привел к прогрессу душевному. Скорее породил обратное. А еще Аристотель говорил, что если мы идем в знаниях вперед, а в нравственности назад, то мы идем не вперед, а назад. Противоречие между   “одичанием” человека и высотой современных технологий достигло опасных масштабов. Произошло то, о чем предупреждали в самом начале столетия русские религиозные философы: культурные механизмы  сдерживания оказались много слабее возросшего технологического потенциала человечества. Такая разбалансировка поставила под угрозу самое существование цивилизации.
Философия и литература гениально предсказали и проработали многие явления, которые породил ХХ век. Но и они оказались бессильны в своем предвидении - просмотрели кризис семьи. Мне кажется, что русская литература к этой теме вообще не прикасалась. Частная жизнь человека как сторона "событийной истории" долгое время оказывалась вне внимания российских и советских исследователей.  При описании общественных явлений  основной упор делался на анализ экономических, внешне- и внутриполитических, реже – культурных факторов.
Свою роль сыграли  и особенности русского национального характера, отличительной чертой которого было стремление связать потаемные вопросы пола с высокой духовностью и нравственностью.
Складывающиеся веками  традиционные внутрисемейные отношения подверглись сокрушительной и ускоренной ломке, потрясениям. На смену традиционной многослойной, разновозрастной семье, на смену традиционной многодетной пришла семья новая, однослойная, одновозрастная, малодетная, живущая (особенно в городах) изолировано не только от родителей и родственников, но и от ближайших соседей. В результате, традиционные внутрисемейные отношения с четким разделением ролей согласно полу, оказались разрушенными, как и многовековая, естественная, спонтанная передача народного педагогического опыта от родителей к детям, от старших к младшим, от поколения к поколению.
Семья давно уже больна и больна основательно.  Но чтобы ее правильно лечить, надо поставить точный диагноз, проследить историю болезни. А ведь клинические симптомы проявлялись давно. Еще в 70-е годы прошедшего века исследования показывали, что выпускницы школ, завтрашние женщины, уважение к будущему мужу  ставили на одно из последних мест, в то время когда среди  мужских качеств на первое место выдвинули уважение к женщине. Если они так запрограммированы с детства, если они уже подростками так негативно ориентированы на противоположный пол, то разве можно от этих будущих женщин ожидать, что они смогут быть сами счастливы в семье и смогут осчастливить другого? Если женщина с детства усвоила презрение к мужчине и чванливое сознание своего превосходства, когда она в себе ценит независимость и силу воли, то может ли такая женщина рассчитывать на уважение и взаимную любовь?
Не такая уж редкая картина. Невольно становлюсь свидетелем, когда миловидные, претендующие на интеллигентность женщины, все с высшим образованием, делятся опытом перевоспитания своих мужей. Присутствие постороннего мужчины их не смущает.  Не выдерживаю и прошу женщин ответить на несколько вопросов: “Кто из них идеальный? И почему  они не ставят задачу измениться самим, предпочитая ломать мужчину через колено? Известно ли им, что мужчина, как биологический вид, слабее женщины и легко ломается?”
При утверждении собственного Я в молодой семье женщины имеют больше рычагов воздействия на супруга (речь об этом ниже), чем мужчина. В результате женщины, даже себе во вред,  вытеснили, устранили мужчин от воспитательного процесса (желающих начать уже бросать камни в мой огород, прошу набраться терпения и дочитать работу до конца) и вместо  хранительниц семейного очага превратились в его разрушителей.
Не на голом месте в этот период началось массовое увлечение юношей внешними женскими атрибутами. Вступил в действие закон видного советского психолога Л.С.Выготского,  который гласит: зеленый огурец в крепком рассоле обязательно просолится, даже вопреки своей воле. Юноша, находясь постоянно в женской среде, на подсознании начинает отождествлять себя с противоположным полом. В его организме начинают происходить столь глубокие изменения, что даже голос становится мягким,  женским. Не этим ли объясняется рост рядов гомосексуалистов, а также нежелание многих молодых людей создавать семью по известным причинам: у них не развились физиологические чувства к женщине?
Не отстали в своем омужичивании и девушки. Они грудью проложили себе дорогу к исконно мужским видам спорта, вот только многие из них выкормить грудью своего ребенка уже не могут. Да и родить нормально. Кесарево сечение становится едва ли не основным способом родовспоможения.
Конечно, технический прогресс позволяет зачать и вырастить ребенка в пробирке, но не отомстит ли нам Природа за грубое пренебрежение ее законами какой-нибудь карой.  Пострашнее СПИДа? Все это не так  безобидно, как может показаться на первый взгляд. Что же получаем на практике? Только не более 5% детей в настоящее время воспитываются согласно своему полу, а воспитание 95% девочек идет по мужскому пути,  мальчиков, соответственно, - по женскому. В результате получается бесполый мутант - ОНО, который предпочитает бесполые молодежные танцы, бесполую одежду. Но это то же самое, что направить движение транспорта по одной полосе. Катастрофы неизбежны. Мы уже на многие проблемы начинаем смотреть женскими глазами. Возьмем хотя бы, для примера, мальчишескую агрессивность. Можно ли ее побороть по-женски, только силовыми методами, что мы и пытаемся делать? - НИКОГДА!
   Природа для сохранения человека, как вида, да еще с наименьшими энергетическими затратами пошла на четкое разделение функции полов. Женские особи обеспечивают стабильность, сохранение вида, поэтому у девочек повышенный консерватизм, боязнь всего нового, эмоциональность и т.д.  Встретив препятствие, они пытаются его не замечать, обойти. Женское педагогическое кредо - запретительное, охраняющее, консервативное.
Мужское начало обеспечивает приспособляемость к изменяющимся внешним  условиям, но приспособиться к новым условиям можно только тщательно изучив их. Отсюда у мальчиков рационализм, повышенная поисковая активность, даже с риском для жизни. На этот случай Природа предусмотрела компенсационные меры и на 100 девочек рождается примерно 105-106 мальчиков. Мужское педагогическое кредо - разрешительное, с ограничениями, очерченными кулаком. Приспособиться к внешнему миру невозможно не исследовав его, не испытав все на себе, поэтому мальчики такие досужие до всего.
Очень  показателен научный эксперимент. “В теплой светлой комнате, где было много разнообразного корма, помещали несколько животных (крыс - И.М.) обоего пола. Крысы чувствовали себя вполне удовлетворительно. В одной из стен комнаты исследователи сделали узкую нору, которая вела в соседнее помещение - холодное, темное, без пищи. И хотя никаких объективных причин к тому, чтобы пытаться проникнуть в соседнее помещение не было, время от времени то одно, то другое животное такие попытки предпринимало. Оно лезло через эту узкую нору, обдирая бока и ... исчезало навсегда - экспериментаторы каким-либо способом его изолировали. Интересно, но все крысы, пытавшиеся исследовать неизвестную территорию, были только мужского пола. И даже когда ни одного самца в светлой комнате не осталось, самки и не пытались последовать их примеру.” (В.Владин, Д.Капустин. Гармония семейных отношений. Мн.,1989, с.227.)
Становится понятным стремление мальчишек попробовать и спиртные напитки, и курение, и обследовать опасные пещеры. Остановить их может только авторитетное мужское начало. Агрессивность (не надо путать с диким хулиганством) нормальное состояние мальчишек. С рождения Природа в каждого мальчишку заложила маленький атомный реактор, который  заглушить нельзя (от взрослых зависит - будет ли этот реактор мирным или Чернобыльским). Некоторые  страны уже предпринимали такую попытку и отказались.
В 60-е годы прошлого века в Германии была развернута широкомасштабная кампания по отказу от “милитаристского мышления”. Для этого привлекались специалисты, которые убеждали родителей не покупать детям  пластмассовые автоматы и солдатиков. В детских садах запрещали игры в войну... И что же? Спустя  несколько лет те же специалисты, недоуменно разводя руками,  констатировали резкое повышение агрессивности в подростковых группах. Да и в детских садах заметно увеличилось число бурных конфликтов – ссор и драк.
Вернули назад автоматы и солдатиков – кривая детской агрессивности поползла вниз. Знают ли об этом иностранные авторы, проводящие аналогичные мероприятия в Москве и  в других городах России? Скоро следует ожидать их появление и в городах Белоруссии.
Молодежь во все времена не была паинькой. Да вся мемуарная и художественная русская литература  полна изображением кулачных боев и различных потасовок между юношами. Вот как описывает в своих воспоминаниях потомок старинного княжеского рода Тимофеев-Ресовский, которого мы знаем больше по имени главного героя нашумевшей в свое время повести Д.Гранина "Зубр"  (так мы будем называть его  в дальнейшем) : " По традиции, особенно зимой,  в парке по субботам после уроков происходили кулачные бои  между нашей гимназией и коммерческим училищем. Проводились настоящие стычки по всем старинным правилам, с  запрещением набирать пятаки в кулак и с определенными правилами (лежачего не бьют, потасовка до первой крови и т.д. –И.М.), куда можно и куда нельзя  бить. И эти бои проходили настолько интенсивно, что иногда мне после таких боев приходилось часик-другой где-нибудь оттираться снегом и в парке отлеживаться перед тем, как возвращаться домой, чтобы очень уж не бросалось домашним в глаза то состояние, в котором мы после таких боев находились". Далее он пишет: "Например, мы идем втроем - встречаем четырех "коммерсантов". Мы могли задрать их и начать небольшую свалку или драку, но они не могли, потому что их было большинство,  и это считалось бы не рыцарским поведением: задирать, так сказать, более слабую сторону" (Тимофеев-Ресовский,  “Всякие учителя и всякие способы учиться”, Наука и Жизнь, №9, 96г, с. - 88).
Руководство учебных заведений и полиция относились к таким потасовкам снисходительно и на все смотрели сквозь пальцы.
Даже  воспитанники знаменитого Царского Лицея шалили  порой сверх нормы, пили не только сельтерскую воду и выражались не только словами изящной словесности.  Царь вынужден был вмешаться и сделал замечание директору Лицея Энгельгарду: "Что же это будет? - говорит царь. – Твои воспитанники не только снимают через забор мои наливные яблоки, бьют  сторожей садовника, но теперь уже не дают проходу фрейлинам   моей жены"   (один из лицеистов по ошибке пытался фрейлину поцеловать –И.М.).
Энгельгард всячески старался смягчить  вину лицеистов, объясняя ее обыкновенным мальчишеским озорством и убедил  царя не принимать строгих мер.
Александр I  поступил мудро и,  попросив, чтобы такие поступки были  последний раз, добавил: " Между нами: старая дева, быть может, в восторге от молодого человека". (И.Пущин, "Записки о Пушкине", Декабристы, Избранные сочинения в двух томах, М.,Т.2, 1987г., с.196).
Почему же нам, взрослым, сейчас не достает  царской  мудрости при оценке поступков мальчишек, посмотреть на все мужскими глазами, отделить озорство, шалость от хулиганства. Мы предпочитаем ломать их судьбы, загоняя подростков в тюрьму, не лучшее учреждение для воспитания.
В газете АиФ обратил внимание  на интервью  с видным политиком России  В.С.Черномырдиным,  в котором он пытается оценить  свои детские поступки с высоты  сегодняшнего дня.
   - Вы арбузы ( в детстве  - И.М.) начинали есть  со своей бахчи или соседской?
 - Что за вопрос? Конечно с соседской.  Были свои хорошие арбузы,
но чужие-то вкуснее. Соседские ребята – у нас, мы – у них. Пацаны, что поделаешь... (Взрослые за такие поступки  в прокуратуру и в суды не обращались, в худшем случае у детей страдали  уши  или от крапивы еще одно место. Общественное мнение  стояло  на защите интересов детей  -- И.М..
 - А не стесняетесь в этом признаться?
  - Что было, то было. Не вычеркнешь. (" Российские лидеры в
домашнем интерьере", АиФ в Белоруссии, №47, 96г.)
Уважаемый Виктор Степанович!  Вы поступали в данной ситуации так, как должен поступать нормально развивающийся пацан. Не следует измерять поступки мальчишек взрослыми мерками. Свои арбузы даются без труда, а соседские с риском. А все, что включает риск, притягивает мальчишек как магнит. Эту особенность в поведении мальчишек используют преступные авторитеты. Многие немотивированные поступки детей с точки зрения взрослых, имеют четкую личную внутреннюю детскую мотивацию. Уклониться от рискованного поступка, прослыть в своем кругу трусом - унижающий ярлык для подростков.
Поэтому уголовный кодекс для детей не может быть копией, повторением кодекса для взрослых. Детей следует наказывать сильнее не за то, что дерутся и шалят, а за то, что нарушают рыцарские правила ведения потасовок. Это надо специально оговорить в законе. Как для взрослых совершение преступления в состоянии алкогольного опьянения является отягощающим обстоятельством, так и для детей должно быть нарушения правил борьбы. Только в таких условиях могут произрастать рыцари, по которым так соскучились женщины. Лишив цыплят возможности проводить петушиные бои, нельзя требовать от хохлаток повышенной яйценоскости. Чтобы мягкое железо стало булатной сталью, оно должно пройти огонь и воду.
Безусловно, детская шалость, если ее вовремя не пресечь, может легко перерасти в обыкновенное хулиганство. Но остановить подростков может только авторитетный в семье мужчина. Дети редко принимают власть старших беспрекословно: они должны “испытать” ее и убедиться,  что тот, кто требует подчинения, достоин этого.

Дети весьма  почитают силу и решительность. Вот почему у них нередко можно подслушать такую фразу: "Мой отец запросто поколотит твоего". Даже самые непослушные дети реагируют на строгие, последовательные требования.
Женщина, какая бы распрекрасная она не была, не способна обуздать озорство детей, в лучшем случае она пытается держать их взаперти, под колпаком. А это приводит к противоположным результатам.
Интересное наблюдение, Сосед по садовому участку из города везет в машине собаку. А езды-то 20-30 минут. Вырвавшись на волю, собака носится, как бешеная, бросается на людей, почти не реагирует на команды хозяина. В это время с ней лучше не встречаться. Но проходит 5-10 минут  и эту собаку можно безнаказанно дергать за хвост.
Не так ли себя ведут наши дети, когда вырываются из дома, детсада, школы? Возможно, прав доктор медицинских  наук В.Ф.Базарный, который утверждает, что если глаз не видит в течение длительного времени открытого пространства,  начинается органический распад коры головного мозга, А у нас, взрослых, любимое наказание детей – лишать их прогулки. Дети сейчас меньше времени проводят на улице. Криминальная улица  вызывает естественные опасения родителей. Лучший ли способ избрали родители, держа детей под строгим постоянным контролем, лишая их самостоятельности?
При любых наших попытках как-то уберечь мальчишек все равно 5-6   из 100 родившихся умрут, погибнут, не дожив до совершеннолетия. Когда в семье детей было много, потеря одного (а это чаще был мальчик) для семьи было горем, но не трагедией. Смерть же единственного ребенка является трагедией, особенно для матери.   Мучительно-страшно смотреть на матерей-мумий проводящих остаток жизни у могилы своего ребенка. (Настоятельный совет-просьба к молодым родителям: как бы трудно не складывалась ваша жизнь  и в материальном плане, и  в дефиците личного времени - не ограничиваетесь  одним- единственным ребенком.   Понимание этого приходит  в зрелом возрасте, когда поезд уже ушел.) Женщина, как натура более чувствительная, пытается принять всевозможные меры, чтобы не потерять единственного ребенка. Такие мамы контролируют любой шаг ребенка,  запрещают мальчикам поисковую деятельность. Желая сохранить жизнь ребенку, матери лишают их жизни, блокируют любую попытку отцов придти как-то сыновьям  на помощь. Не вдаваясь в лишние подробности, чтобы не отклоняться от основной темы, замечу, что в своей государственной политике поддержки семьи мы должны поощрять  рождение второго-третьего ребенка.
Лишение мальчишек поисковой деятельности не способствует укреплению их здоровья.
Интересен эксперимент, который проводился под руководством члена-корреспондента АМН СССР Г.Косицкого. Перескажем его суть.
По специальной методике для одной группы крыс модулировали не безвыходные условия опыта и стимулировали животных к поиску. В конце концов крысы этой группы были приучены к мысли: если хорошо поискать, выход обязательно  найдется.
Второй группе давали задания невыполнимые и  любая попытка поиска наказывалась. Животные быстро привыкли отказываться от поиска.
После обучения крысам предоставили несколько месяцев отдыха,  а затем всем, без исключения, привили злокачественную опухоль, и создали трудную ситуацию, которая не встречалась в период обучения. Результат оказался поразительный. Все зверьки второй группы погибли от рака, а из первой группы выжили, остались живыми те, которые искали выход (пусть даже и не находили ); те, которые примирились с невозможностью найти выход, - погибли.
К аналогичным выводам пришли фашистские  изверги, наблюдая за узниками. Вот почему они так сурова расправлялись с коммунистами и политруками.
Конечно, переносить напрямую результаты экспериментов, полученных на животных, на человека без определенных оговорок нельзя. Но несомненно одно: создавая условия для поисковой деятельности ребенка, мы можем уберечь его от многих,  нередко весьма тяжелых заболеваний. И в том, что у детей многие заболевания стали протекать сложнее, виновата, очевидно, не только экология.
У населения вызывает негативную реакцию утверждение специалистов, что свыше 50% состояния здоровья людей определяется не экологией, не качеством медицинского обслуживания, а образом жизни семьи. Многие беды подрастающего поколения закладываются и формируются в семье.
Что же представляет собой современная молодая семья?
  Раньше жили кагалом, сильны были родовые связи, распространявшиеся и на дальних родственников, которые, как правило, проживали рядом. Теперь же и близкие родственники сплошь и рядом живут так далеко, что для встречи приходится преодолевать не одно таможенное пространство. Да и кто сейчас воспринимает двоюродных - троюродных,  когда между ближайшими родственниками идут, выражаясь военным языком, тяжелые кровопролитные бои, в которых победителей нет, есть только пораженные, среди которых преобладают старики и дети.
Наверное, в прошлом большая разновозрастная семья давала женщине ощущение защищенности. Там человек чувствовал себя частью одной команды. В  семье были свои авторитеты, которые могли чему-то  научить, подсказать, наставить, если нужно. Были и свои утешители, способные успокоить, поддержать.  В настоящее время, как ни странно, эти функции, пусть и не так  эффективно,  выполняет трудовой коллектив. Особенно  у нас в стране, где нет ни светской,  ни по существу - общественной жизни. Работа – это и психологическая консультация, и бюро по обмену опытом – самым разнообразным, и клуб по интересам.
Перечисление можно продолжать. И уход с работы – это уход из среды обитания.
  Очень настораживают некоторые факты. Если в советские  времена (данные российских источников) домохозяйками хотели  стать 8-10 процентов женщин, то сейчас – 33.  Мечта многих мужчин – чтобы жена тратила свою энергию только на них, – сбылась. И что же?  Как ни странно, женщины, решившие посвятить себя  исключительно любви к мужу,  именно в этом  и оказались несостоятельными. Их унижают, бросают, ими пренебрегают.
И это проблема  мировая, а не отдельно взятой страны.
В начале 90-х годов прошлого века в американском журнале " Женщина и депрессия" было опубликовано любопытное исследование. По его результатам  оказалось, что самые счастливые женщины – те, которые довольны и работой,  и личной жизнью. Самые несчастливые – домохозяйки. Они в пять с половиной раз чаще подвергаются депрессиям.  Все-таки  работа,  даже если она и не приносит большого удовлетворения, в какой-то мере защищает женщину от стрессов.
Неудивительно, что арабские шейхи в последнее время посылают  своих жен в престижные  учебные заведения Европы и Америки.  Эти нефтяные магнаты хорошо понимают,  что у  образованной, умной женщины больше, чем у темной бедуинки, шансов  стать хорошей женой и матерью, найти  увлекательное занятие, которое не даст  впасть в депрессию.
Конечно, возврата к прошлому нет, как бы нам ностальгически не хотелось, но проблемы остались и их надо решать, поэтому следует основательно осмыслить педагогический народный опыт прошлого.
Кучкование родственников позволяло разрешать возникающие проблемы внутри своего круга, различающегося по полу и возрасту, - мужского, женского, детского, но в стратегических вопросах решающее слово оставалось за мужчинами. И в этом была своя сермяжная целесообразность с точки зрения сохранения вида, так как женщина видит вблизи, под носом, а мужчина - вдали, не замечая, что происходит под ногами. Образно говоря, у женщин - ближний свет, а у мужчин - прожектор дальнего света.
Но у женщин были свои рычаги воздействия на мужчин, которых они и не замечали со своим дальним видением. Как гласит народная мудрость: мужчина - голова, а женщина - шея, куда захочет, туда и повернет. Вот эти рычаги воздействия девочка усваивала с молоком матери.

Да и у детей в разновозрастном кружке была четкая градация прав и обязанностей каждого члена в зависимости от возраста и пола. Мальчишки устраивали между собой “петушиные бои”, но старший, который был мальчиком, отвечал за младших и получал нагоняй, когда потасовки выходили за рамки или велись не по правилам.
Мальчики девочек защищали от посторонних обидчиков, сами же их понемножку обижали. Подергать девочек за косички, толкнуть, подставить подножку, положить им в карман какую-нибудь бяку было обычным делом. Девочки начинали жаловаться или ябедничать, раскрывая мальчишеские секреты, которых для проформы ругали, если только их поведение не выходило за рамки предусмотренных негласных правил. Подростки ябедников начинали обижать еще больше. Девочки начинали понимать, что прямолинейным путем получают только тумаки да шишки, и начинали искать зигзагообразные пути достижения своих целей. У них вырабатывалась своеобразная хитрость,  которая со временем перерастала в женскую мудрость. А без мудрости – женщина не женщина. Раньше, приходя из школы и жалуясь на мальчишек, девочка получала совет: " Скажи Марье Ивановне, что мальчишки ведут себя плохо". Сейчас же получают от родителей противоположный совет: " Ты, что не могла сдачи дать?"    И дают отпор, исполняя рекомендации. Не понимают такие родители, что очень скоро такое поучение собственных детей обернется против них, получат сдачи сами.
В 12-14 лет начинается естественный отход детей от семьи, когда они начинают сверх критически оценивать своих  родителей, искать авторитетов вне семьи, будут отстаивать свою "независимость"  всеми возможными и невозможными способами. Вот эта прямолинейность девочек становится опасной в  переходный период их развития. И не только тогда.    В собственной семейной жизни они также   будут всего добиваться по-мужски,  категорично. Да и взаимоотношения с детьми не будут отличаться разнообразием – отдача команд и приказаний, подкрепленных ремнем.
И еще одно наблюдение над семейными отношениями прошлого. Мужчина, даже дедушка,  в присутствии своих детей  мог получить подзатыльник от старшего, если только его поведение вышло за ролевые рамки. Такой эпизод в кинофильме  " Большая семья "  не выдумка режиссера. Это были, так называемые, внешние противовесы, отсутствие которых порождало самодуров в семье.
Есть ли такие сдерживающие противовесы в современной молодой семье? Внешние сдерживающие начала в молодой семье отсутствуют, а внутренние в родительской семье не прививались,  и при утверждении лидерства в семье женщина загоняет мужчину под “каблук”. Многие  женщины со мной не  согласятся. Попробуем разобраться в этом вопросе подробнее. Большинство молодых семей создаются по любви, но почему же уже в первый год  многие из них распадаются, объясняя такой поступок несовместимостью. Не умеют молодые супруги построить жизнь, наладить свои взаимоотношения - и это оправдывается  несовместимостью взглядов, характеров, привычек и т.д. Но несовместимость имеет свою нравственную основу. Нельзя в любви эгоистически черпать только удовольствие, унижая других, а не творить красоту взаимоотношений.
Да, мужчина и женщина юридически  равноправны, но психологически и физиологически не тождественны, а поэтому одни и те же события, поступки воспринимаются ими по-разному.
Воспитание мальчиков и девочек   у нас одинаковое. Но страдают больше мальчики. Для женского коллектива воспитателей, учителей, а теперь и преподавателей вузов понятны девочки, а не шалуны-мальчики.
  Если об этом говорить кратко, то главное в том, что мальчики и девочки развиваются по-разному, поскольку у них различные целевые функции. Природа всё предусмотрела и определила для мужчин одно предназначение, а для женщин — другое. Поэтому у мальчиков свой набор психогенетических программ, реализация которых позволяет им состояться в качестве мужчин и выполнять их мужские задачи, а у девочек свой набор психогенетических программ, и с их помощью девочки способны стать женщинами и осуществить женское предназначение. Важно осознать, что эти психогенетические программы запускаются только под влиянием окружающих условий, то есть нужна соответствующая среда. Меняя условия, в которых формируются и воспитываются мальчики и девочки, можно либо блокировать включение этих программ, либо наоборот, способствовать развитию мальчиков и девочек по этим природосообразным программам, которые отстаивал Ушинский и Макаренко, которые популярны в Германии и в Японии. В послевоенное время директорами школ и вузов назначали мужчин.
Незнание этих особенностей во многом и порождает несовместимость, когда кажется, что супруг - супруга поступает так специально, что любовь ушла. Большие надежды по укреплению семьи возлагают на введение института брачных контрактов.   Наивная иллюзия. Если и упростит брачный контракт, так только  имущественные споры при разводе. Например, запишут  в контракте  совместную уборку квартиры. Естественное желание. Но мужчина и женщина совершенно по-разному относятся к грязи. Они  даже по-разному ее  видят. Женщины способны  видеть отдельные молекулы грязи, в то время как мужчины имеют склонность не замечать их до тех пор, пока они не превратятся в увесистые комья. Бывают, конечно, и исключения,  которые только подчеркивают правило.
Попросите мужчину убрать квартиру, и он кое-где  протрет мебель тряпкой, а потом протащит по ковру пылесос,  абсолютно не обращая внимания,  собирает тот пыль или нет. Короче,  в большинстве случаев мужчина делает вид, что убирает. И это все он делает искренне. Для женщины, как говорил А.Райкин, главное – процесс, а мужчине с его рациональным  умом следует осознать,  увидеть и созреть до необходимости такой работы. Только женщина способна протирать еще раз и без того чистые окна. Мужчина  противится  выполнять работу, смысла которой не видит, он  предпочитает работу творческую, а не рутинную, каким и является большинство домашних дел, а тем  более, когда наряд  на немедленное их выполнение получен в форме приказа с последующим комментированием. Но это не означает, что  следует все домашние дела взвалить только на плечи женщины. Ни один мужчина не откажется, если жена проявит хитрость и попросит мужчину оказать ей помощь.
Но, чтобы так строить взаимоотношения в семье, жена должна знать субъективные и объективные  особенности и слабости мужа,    так же как и муж обязан  видеть женские слабости и не требовать от нее, чтобы она на все  смотрела мужскими глазами.
Не претендуя на полноту, что и невозможно в рамках одной статьи, перечислим характерные особенности в поведении и видении явлений мужчинами и женщинами, незнание которых порождает большинство конфликтов в молодой семье.
По утверждению психологов, каждый человек,  независимо от возраста и пола, должен ежедневно не менее десяти раз  получить психологическую поддержку, подзарядиться энергией. Для женщины это может быть и доброе слово, и ласковый взгляд, и доброжелательная улыбка и, постоянно высмеиваемые сатириками,  сплетни. Женщина восстанавливает свой тонус именно тогда, когда общается с подругами (всегда ли она имеет такую возможность?)  или  по
откровенничает хотя бы по телефону (с введением почасовой оплаты осуществляется уже с трудом). Мужчины не могут понять "часовой треп" женщины по телефону с  подругой,  с которой виделась и разговаривала пять минут тому назад.
Особую слабость питают женщины к походам по магазинам  (но не продовольственным),  пусть и не купят ничего (финансы плачут), но мысленно примерят понравившуюся вещь или представят хоть на несколько минут, помечтают, как стоял бы тот или иной предмет в их собственной квартире  (мечта о нем,  а не приобретение, согревает душу женщины).
Если бы мужчины понимали особенности  поведения женщин, они сами  бы водили их по магазинам и  заставляли бы чаще звонить по телефону. Выговорившись, вернее,  по
исповедываясь, она тем самым  снимает внутреннее напряжение, которое накопилось за день. В противном случае все это выльется на голову мужа, как только тот откроет дверь, явившись с работы. Тем более, что женщина, как правило, избегает конфликтов на работе, несет их домой ( особенно сейчас, когда просто расправиться  с работником  --  легко получить путевку на биржу труда),
Да и в четырехугольнике  - дети, семья супруг, работа -  для женщины на первом месте дети, а работа на последнем. Закрыв за собой на работе дверь, женщина погружается  в круг семейных забот. Лаская своих детей, целуя их, женщина не только выражает свою к ним любовь, но  и сама восстанавливает свой душевный тонус.
Когда же для женщины работа становится главным занятием,  то такая  женщина, чаще всего, несчастна в семейной жизни, не сумела себя реализовать. Присмотритесь внимательно к  российским женщинам, которые в последнее время появились на политическом  горизонте,  их лица  часто можно видеть на телеэкране. Все они, без исключения, семьи в обычном, как это не звучит   вульгарно, в бабьем смысле, не имеют. Им некогда заботиться  о собственных детях. Приезжали  такие россиянки и  в Белоруссию накануне референдума. Не сумев  осчастливить одного-единственного мужчину, учили быть счастливыми всех белорусов.
Прочитал недавно о том, что  Мадлен Олбрайт – бывшая госсекретарь США, а прежде  представитель этой страны в ООН, вошла в число самых известных и могущественных людей мира, но несколько лет назад была  потрясена внезапным и, как ей казалось, совершенно неожиданным, беспричинным уходом любимого мужа.
Мадлен Олбрайт, как говорят, до сих пор не отошла от душевной травмы, одной из жертв  которой  стала Югославия. В своих мемуарах она призналась, что ненавидит вопрос о том, существует ли связь между ее успехом и разводом, и с радостью отказалась бы от любой карьеры, если бы это заставило ее бывшего мужа Джо изменить свое решение.
Для мужчины же, в указанном выше четырехугольнике, главным является работа и нельзя его в этом обвинять. Закончив рабочий день, мужчина медленно отходит, переключается на что-то другое. Неслучайно медицина предупреждает, что самый опасный период для выяснения отношений - первый час после окончания работы мужем.
Ни одна женщина никогда не поймет, почему мужчина не прилагает таких же усилий для того, чтобы наладить семейную жизнь, какие он предпринимает для достижения успеха в своем деле, отдавая все усилия работе, забывая часто о семье. У нас считается доблестью пропадать на работе по 14-16 часов.И называют таких типов – трудоголик. А точное  название  - тупоголик.
Осознание этого приходит поздно, как писал с горечью Погодин Младший
 Я честно и много работал,
 Я воду таскал решетом.
 И только на то заработал,
 Что знаю, что был дураком…

Конечно, по молодости, когда человек еще несерьезен, ему кажется, что семья это как бы приложение к его работе. Он считает, что работа главное. И только с годами приходит к мысли,  что работа - суета сует, а семья - это и есть его главная работа и гавань, где в ненастье можно прислонить голову.
Отдавать предпочтение работе мужчину часто побуждают и женщины, которые в одночасье хотят решить материальные дела. Мотаясь по многочисленным работам или отсутствуя неделями из-за челночных поездок, мужчина рискует остаться вечным приходящим отцом, так и не состоявшимся как глава семьи. Если у девочки материнские чувства от Природы, то у юноши отцовские чувства возникают, когда он непосредственно купает своего ребенка, играет с ним. В противном случае не избежать отчуждения между отцом и детьми.
Далее, женщина не может понять - почему так раздражается мужчина, когда женщина пытается привлечь его внимание к себе в момент,   когда тот сосредоточен на чем-то. После работы мужчина медленно остывает, прокручивая в голове все события дня. Уединяясь на некоторое время, он восстанавливает свою духовную и физическую энергию. Контактов ему предостаточно и на работе.
Мужчины более социально ориентированы, более склонны анализировать и обсуждать друг с другом философские проблемы, вопросы  о смысле жизни. Женщины менее "социабельны", менее аналитичны и более эмоциональны. Мужчины видят все проблемы шире и глубже.
У женщин более въедливый ум, они лучше помнят детали, мелочи (это проявляется и на бытовом уровне: жены отлично помнят все семейные ссоры, кто кому что сказал).
Большим испытаниям подвергаются семейные отношения с рождением ребенка, когда мать постоянно находится в изолированном однообразном пространстве (а если нет еще и собственной квартиры), когда исчезают прежние источники эмоциональной подпитки (нет возможности встретиться и поболтать с подругами, поговорить по телефону и т.д.).
Женщины во всем мире тяжело переносят одиночество, им кажется, что они всеми отвергнуты. Для них важна и постоянно волнует прежде всего, что они представляют для мужа, окружающих. Угроза быть невостребованной порой лишает жизнь женщины психологического комфорта.
Накопившиеся за день и ночь отрицательные эмоции надо кому-то излить, поплакаться “в подушку”.  Женщине надо выговориться. И чаще всего этот словесный поток выливается на голову мужа,  возвратившегося с работы домой. Мужчине бы следовало понять состояние жены и не вступать в дискуссию, которая может привести к худшему. Ему надо научиться, слушая жену не слышать потока слов. Молчание в такой обстановке – лучший способ реагирования. Да и окружающие, в первую очередь родственники, забыв, может быть, о своих собственных разногласиях, должны помочь молодой маме.
Малейшее недомогание ребенка приводит молодую маму в паническое состояние. Ее воображение рисует одну картину мрачнее другой. Иначе реагирует мужчина со своим рационализмом. Он рассуждает так: сам в детстве болел, но все удачно закончилось, у других дети болеют не меньше, выздоровеет и наш ребенок.  Мать опасность преувеличивает, отец - преуменьшает, но в нормальной семье спокойствие мужчины передается и женщине.
Умение уважать различия друг в друге, в том числе и в постели, помогает окрепнуть волшебному чувству любви. Мужчины до сих пор “помнят” первобытные инстинкты - быть всегда готовым к обороне, никогда не показывать свои слабости, всегда держать себя в руках. Помнят они и период естественного отбора, когда только сильный мужчина имел право на продолжение рода. И это накладывает особый отпечаток на сексуальное поведение мужчины. Любые обвинения  мужем забываются, но сексуальные упреки – никогда.
Известно, что болеют больше мужчины, а врача чаще всего посещают женщины. Побудить мужчину пройти необходимое диспансерное обследование, сделать прививку представляет большую проблему. Но малейшее недомогание по мужской части выводит его из равновесия. Он готов бежать к врачам быстрее лани. Помнится, какой переполох поднялся среди мужчин после Чернобыльской аварии. К этому можно относиться с насмешкой, но стоит призадуматься над такими фактами. Мужчины прощают своему собрату и пьянство, и разврат, и самодурство в семье, но не прощают половой слабости (почему-то такие факты становятся известными!). Это вызывает сильнейшие насмешки окружающих. Поэтому ни к одной функции своего организма мужчина не предъявляет столь высоких требований, как к половой. И обычные колебания половой активности принимает за импотенцию. Мужчина спокойно воспринимает ослабление с годами физической мощи, ослабление сердечно-сосудистой системы, но не может смириться с ослаблением мужской силы. Не меньшим страхом и сомнениям подвержены и подростки. И страх их не беспочвенен.
В одной из школ г.Кисловодска обследовали всех мальчиков и почти у всех обнаружили в той или иной степени поражения половой системы. И медики, и руководство школы были в шоке. Экологический фактор отпал сразу - благодатнейший курортный климат, изобилие овощей и фруктов. А виновник оказался прозаичным - плавки, особенно синтетические, в которых половые органы “варятся” в прямом смысле этого слова (подробнее в книге сексопатологов В.Владин, Д.Капустин, Гармония семейных отношений, Мн.,89г., с.93-94).
Погоня за модой, которой чужд национальный стиль одежды, опирающийся на многовековой опыт, не способствует формированию из юноши мужчины.  А это еще одна мина под генофонд страны и будущие супружеские отношения. Для мужчины половая слабость - одна из страшнейших болезней.
Этот страх в мужчине сидит постоянно, развеять который способна только практика. И, если женщина отказывается от близости с мужем, пусть по самой банальной причине - устала, болит голова и т.д., - он считает, что отвергают его лично, не желая иметь ничего общего. Лишая мужчину возможности регулярно удовлетворять его страсть, женщина рискует лишиться его любви. Мужчина ожидает от партнерши большей раскованности, хронической пылкости и готовности ответить на его страсть в любой момент, даже тогда, когда и сам не может.
Если в семье появились проблемы во взаимоотношениях, накопились обиды -  нельзя отказывать друг другу в интимной близости, это только разъединяет супругов, Часто лучше всего и "выпустить пар" в сексе, чем бесконечно "кипеть", выясняя отношения. Накормленный, утоливший свою страсть мужчина, благодарный жене за проявленные чувства, уже больше чем ручной, даже если он и мустанг.
Вот эту повышенную озабоченность мужчины о своих мужских достоинствах волевые и независимые женщины с мужским характером ловко используют, загоняя последних под каблук, превращая интимные отношения в своеобразную проституцию.
Естественные сексуальные отношения между супругами выступают в виде "взятки" мужу за хорошее поведение, за вынесенное мусорное ведро, за приготовленный жене обед и т.д.
Интимные отношения, а не секс, потому и называются интимными, что не допускают никакой фальши. За использование их в утверждении собственного Я расплата следует неизбежно. С годами потенция снижается и держать под каблуком становится труднее, а другие чувства, если и были - атрофировались. Нельзя унижать человека до бесконечности. Мне кажется, этот фактор является решающим, основным, когда расстаются прожившие совместно 15-20 лет. О какой несхожести характеров может идти речь? Если и были шероховатости, то уже должны были за долгий период совместной жизни исчезнуть, отполироваться до блеска.
Дрессировка мужчины – тупиковый путь. Власть над мужчиной убивает любовь, извращает супружеские отношения. А без любви  женщина не знает радости и покоя. Власть убивает любовь в женщине, и  с " волей к власти " она должна бороться, чтобы сохранить гармонию супружеских отношений. Вместо распорядительного тона – советование, общее решение   -  и это все во имя любви. Иначе легко превратиться в " сварливую бабу". Ведь муж любит жену  (не всегда это озвучивает) и готов прийти к ней на помощь – ему нужно только подсказать,  порадоваться и отметить его помощь.
Следует также учитывать, что улица не признает подкаблучников, они являются объектом насмешек и презрения. Дети подкаблучников испытывают дополнительные трудности во взаимоотношениях со сверстниками.   
Заметим попутно, что Запад так и не смог понять загадочности русской души, которая с самого начала не приняла Горбачева. С течением времени отношение не изменилось. Объяснение простое – подкаблучник, который может быть хорошим заместителем, но никогда ему нельзя поручать первых ролей, даже в малых делах. Тысячу раз прав председатель Добрушского райисполкома Белоруссии А.Старотиторов, который в интервью газете СБ (5.12.96г.), заявил, что при рекомендации кого-то руководителем хозяйства, нелишне поинтересоваться даже тем – является ли он главой в семье или находится под каблуком жены.
В советское время на страницах газет и журналов постоянно по этой проблеме разгорались дискуссии (иногда они разгораются и в настоящее время), в которых женщины главными виновниками видели мужчин, а мужчины, соответственно – женщин.
 Приведу в качестве примера,  интересные размышления Леонида Жуховицкого в книге «Ключ от города», изданной в 1980 году (с. 222 – 227)
Типичная житейская история...
«Пишу вам о своей неудавшейся супружеской жизни. У меня уже нет больше сил жить так... Мне двадцать во¬семь лет, скоро семь лет моей семейной жизни, нашей дочке пять лет. Муж вполне приличный человек и положительный, по всеобщему мнению. У него высшее образование, жену он не бьет, не скандалит, спиртным особенно не злоупотребляет.
Но знал бы кто, насколько это равнодушный, инертный человек!»
Доказательства:                «...на четвертый день после свадьбы он до четырех играл со своим братом в карты, в дурака».
«Очень хотела ребенка, а он относился к этому равнодушно».
«...ни разу не возникло желание в чем-то помочь мне».
«...можно ли забыть, что за десять дней до родов, когда мы были на свадьбе у его друга, я почувствовала себя неважно. Он проводил меня домой, а сам вернулся обратно, «догуливать».
«...выйдет проводить товарища, сказав, что минут через пятнадцать вернется, но придет заполночь».
Объективная деталь:
«Но попробуйте ему скажите, что он меня не любит! Случилось так, что через пять месяцев после свадьбы я заболела и пролежала в больнице восемь месяцев с плевритом. Он приходил ко мне почти каждый день, и я не могу не быть благодарной ему за это».
Вывод:
«Я не хочу иметь в своем доме равнодушного квартиранта, мне нужен муж, на которого можно опереться».
Надежда:
«Может, хоть напечатанное слово как-то встряхнет его, заставит иначе взглянуть на нашу жизнь».
Не сразу понимаешь, о чем это письмо.
Стоп! Да ведь оно тоже о любви! Увы, она проходит и такие стадии. Перед возрождением? Перед гибелью?
Типовая фраза из сусального очерка: «Их любовь прошла все испытания, и в конце концов они поженились».
А ведь слишком часто самым тяжелым испытанием для любви оказывается именно семья! Кажется, у женщины, приславшей столь горькое письмо, как раз такой случай...
Человеческое письмо — вещь очень емкая. Оно рассказывает об авторе порой куда больше, чем сам он знает о себе...
Л. пишет о своем муже подробно и аргументированно. Давайте примем на веру все, сказанное ею: ну, в самом деле, зачем ей выдумывать? Но не будем повторять ее жестокие и, вероятно, во многом справедливые слова в адрес мужа — она сказала достаточно, а в одном процессе два прокурора ни к чему. Лучше выступим адвокатами: посмотрим, нет ли у ее мужа смягчающих вину обстоятельств.
Мне кажется, есть. По крайней мере, одно: ему попалась тяжелая, эгоцентричная жена.
Эгоцентрик — человек, отсчитывающий мир от себя.
Он голоден — все немедленно за стол! Он сыт — с обедом можно подождать. Он доволен — значит мир раз¬умен и справедлив. Ему плохо — значит жизнь плоха и « все вокруг перед ним виноваты.
И это не из жестокости или вредности. Просто первая ш и самая сильная мысль эгоцентрика о себе. Словом, эгоист, не сознающий, что он эгоист... в
Я очень не люблю писать плохое о живых, реально существующих людях — ведь резкое слово, произнесен¬ное публично, причиняет тройную боль. Но человек, по¬славший искреннее письмо, вправе рассчитывать на искренний ответ. К тому же Л. — псевдоним, и разговор у нас с ней не только не публичный, но даже не с глазу на глаз: она меня видит, а я ее нет. Поэтому пусть уж простит за не приглаженность формулировок...
Почему я называю Л. эгоцентристкой? Да потому, что об этом говорит само построение ее письма. Смотрите, как однотипна логика ее обвинений:
«У меня нет больше сил...» А у него есть? Ему каково? Об этом в довольно длинном письме — ни слова. Про¬сто не думала.
«Очень хотела ребенка, а он относился к этому равно¬душно». Верим — хотела. Но он-то наверное, тоже чего-то хотел! Опять ни слова. Не думала.
Так написано все письмо. Можно подумать, в этой семье лишь один обладает монопольным правом хотеть, чувствовать, стремиться, требовать. Другой оценивается узко: насколько хорошо и своевременно он эти хотения и требования выполнял.
И, как апофеоз:
«Я не хочу иметь в своем доме...»
Так и пишет — не «в нашем доме», а «в своем». Видимо, имеет основания так считать.
Стоит ли после этого удивляться, что муж, уйдя на пятнадцать минут, приходит за полночь?  В не свой дом возвращаться никто не торопится...
Тщетно искал я в письме хоть намек: сама-то Л. лю¬бит мужа? Любила хоть когда-нибудь?
«Мне нужен муж...»
Да, ей нужен муж. Но ему-то, наверное, нужна жена! Он ведь тоже искал чего-то в браке — не только возможность удовлетворять требования живущей рядом женщины...
Что делать: любовь — это два человека, два характера, два внутренних мира. Семья одна — но человека-то все равно два!
Увы, слишком часто мы с этим не считаемся. Достаточно терпимые в общении с соседями и сослуживцами, в семье становимся агрессивными и непримиримыми. Ну, представьте на минуту, что это не муж, а сосед пашей корреспондентки обожает подкидного дурака. Конечно, не лучшее хобби, но пусть его играет! Пошли ему судьба козырного туза и полный отбой королей! Но в подкид¬ного играет муж, и это решительно меняет дело. Ведь Л. семь лет помнит, как он однажды играл с братом. Вдумайтесь: семь лет!
А теперь попробуем понять позицию мужа. Подкидной — мелочь, чушь. Еще какая чушь! Но тем обиднее. Не жена, а домашний деспот. К тому же, уступи — и окажешься подкаблучником в глазах родного брата...
В результате «дурак» оказывается пробой сил, поднимается на принципиальную высоту. Отступать нельзя! «Дурак» становится как бы знаменем, гордым символом освобождения. Уходя к соседям играть в подкидного значителен и трагичен, как Галилей перед инквизицией. «А все-таки она вертится!»
Да, в такой обстановке не до любви. Вслушайтесь в интонацию Л. Даже фраза о том, что муж ее любит, звучит раздраженно и идет как бы в развитие скандала: «Но попробуйте ему скажите, что он меня не любит!»
Любовь — маленькое, но сложно устроенное государство. Тут возможны всякие формы отношений: и демократия, и анархия, и просвещенный абсолютизм, и даже, к сожалению, деспотия. Но при одном условии: если форма эта принята добровольно. Нет ничего печальней и безнадежней, чем долгая, изматывающая борьба за власть.
Видимо, «в своем доме» Л. одержала победу. Ну и что — счастлива она? Тут, как в знаменитой книжке Хемингуэя: победитель не получает ничего...
Многих из нас сбивает с толку первый, «медовый» период знакомства. Потом начинаются разочарования:
«Ведь когда ухаживал...»
«Раньше-то все понимала...»
Вот ведь какие лицемеры!
Но жалобы неправомерны — никто не притворялся и не врал.
В начальную, самую праздничную пору любви, каждый из нас с удовольствием подчиняется капризам любимого существа, искренне и вдохновенно играет в раба. Счет обидам еще не начат, вопрос «Кто кого?» пока не стоит. Мы уступаем друг другу радостно, как уступаем ребенку в беге наперегонки.
Но ссора, другая — и кончился праздник. А в будни уже не до игры.
И вот каждый обиженно и скандально требует то, что ему недодано...
А ведь любовь — это когда я забочусь о тебе, а ты обо мне. Любовь — не для эгоцентриков...
Помню, еще в школе, в пионерском лагере, мы ходили  в поход. Ночь выпала холодная, а у нас было по одеялу па двоих. Оказалось, не так уж страшно: проверь, укрыт ли сосед, укройся сам и спи в свое удовольствие.
Но двое мальчишек встали утром измученные и продрогшие. Оба оказались эгоцентриками: каждый и во сне тянул одеяло на себя...
Вернемся все-таки к основной теме.
По утверждению американских врачей, только предубежденный и самоуверенный психиатр может утверждать, что  большинство супружеских неурядиц не является результатом сексуальной дисгармонии. Сексуальные отношения лишь один из множества факторов, дающих удовлетворение в супружестве, но если они не в порядке, то ничто другое не может быть в порядке.
Утвердив лидерство в семье, сумели ли женщины создать лучшие условия для воспитания и развития детей?
Для ребенка мать подсознательный символ безопасности, комфорта и благополучия, источник радости и тепла (душевного и телесного), нежности и ласки. "Исчезновение" матери даже  на короткое время воспринимается им как полная ее утрата, со всеми вытекающими отсюда реакциями. В большинстве наших роддомов новорожденные и матери находятся в разных комнатах. И только за большие деньги можно купить то, что является неотъемлемым  правом ребенка – быть неразлучным с матерью в первые полгода жизни в обязательном порядке, и только по истечении этого срока мать может постепенно передавать свои функции другим близким людям.
Если ребенка "бросить" даже на родную бабушку, которую он не знал или видел крайне редко, происходит его мощнейшая невротизация.
Меня удивляет та легкость, с которой молодые мамы ради карьеры, ради продолжения учебы готовы отказаться от отпуска, который так и называется – отпуск по уходу за ребенком,  и оставить его на попечении "родного"-чужого человека. Каждый, даже родной отец будущего ребенка, если он с беременной женщиной виделся эпизодически, для ребенка является не просто  посторонним, а очень опасным человеком. Чувства, которые выражает ребенок и которые способна распознавать только мать, другими людьми не "опознаются"  и не подкрепляются соответствующей реакцией. Ребенок не только в дальнейшем перестает выражать эти чувства, но и перестает "узнавать" их и у себя, и у других.
Другими словами,  человек, которого отучили от материнских "телячьих нежностей" в детстве, став взрослым, может просто быть "глухим" к таким чувствам: в его "эмоциональном слухе" могут  оставаться лишь ноты агрессии, страха, отчуждения, даже от матери и отца.
Такая ущербность может корениться очень глубоко, на подсознательном уровне. Ее формированию способствует и технический прогресс. Неожиданные выводы сделали психологи, занимающиеся изучением проблем взаимоотношений детей и родителей. Раньше матери подходили к малышу по несколько раз за ночь: намокли пеленки – следует встать, сменить их, успокоить, убаюкать дитя. Теперь же, когда на смену все чаще приходят памперсы, не промокающие и не вызывающие неприятных ощущений у ребенка, ситуация иная. Мать может спать спокойно в течение всей ночи. Однако, считают психологи,   здесь-то и кроется причина будущих прохладных взаимоотношений детей с родителями, ребенок не получает материнского тепла в полной мере. Причем  в самое страшное и неприятное время суток. Так что мамы не должны лениться лишний раз встать к малышу ночью и подержать его на руках – даже если в этом нет практической необходимости.
Девочки, выросшие и воспитанные в таких условиях, став взрослыми, становятся "безмамными мамами" – термин введен западными учеными, которые проводили эти исследования в 70-е годы. Такие мамы (количество их  увеличивается) в большинстве случаев неспособны полноценно воспитать собственных детей. Они не в состоянии выразить свою любовь к ребенку на понятном ему языке.   
Хотел бы предостеречь молодых родителей от  почему-то модной теории, что с детьми надо быть с пеленок строгими, не баловать их ласками,  поменьше держать их на руках и т.д. и т.п.
Каждый из нас интуитивно сознает, что прикосновение – первейшая потребность человека, столь же необходимая, как потребность в еде, одежде и крове. Прикосновение несет нам самое личное и интимное общение с другим человеком. Мать, прижимающая к себе ребенка, выражая свою любовь и заботу, формирует у малыша доверие к окружающему миру и  закладывает первоосновы его представления о себе. Прикосновение – важнейшие ориентиры в нашей жизни. В коже человека расположено до 5 миллионов тактильных рецепторов. Только на одном кончике пальца их около трех тысячи.
В культурах, в которых заложено проявление физической любви по отношению к младенцам и более старшим детям, в целом ниже уровень взрослой жестокости.
Например, в Америке боятся прикосновений, чтобы не обвиняли в сексуальных домогательствах  и страна страдает от эпидемии кожного голода. В американских школах лозунг: "Учи, но не трогай".  Возможно, это является одной из причин жестокости и агрессии, захлестнувших  их школы. Уже  нарастает вал школьных преступлений в России и Белоруссии.
Из всех млекопитающих  человек производит на свет самого беспомощного детеныша. Жизнь, благополучие, развитие ребенка находятся в полной зависимости от взрослых. Эта беспомощность - залог настоятельной  потребности в общении, потребности во взрослом.
Ребенок нуждается в постоянном общении. В общении, которое удовлетворяет его потребность в безопасности и его потребность в любви. Эти потребности формируются у ребенка к месяцу. Если он испытывает  в них дефицит, то уже к возрасту три недели мы  можем говорить о “педагогической запущенности”.
Удовлетворяя потребность в любви, мы  культивируем в ребенке душевную тонкость. Это и есть залог  эмоциональной одаренности, которая важнее    одаренности умственной. Важнейшим каналом, по которому новорожденный получает информацию о мире, является кожа. Поэтому роль ласки, поглаживания в жизни малыша  чрезвычайна огромна. Чем меньше ребенок, тем большая поверхность его кожи нуждается в прикосновении.
Человек нуждается в определенной дозе прикосновений так же как в витаминах. 
Сейчас все чаще врачи регистрируют заболевание грудных детей и даже их смерть, казалось бы, без всяких на то причин. Медицинским  работникам трудно проверить, что не получение ребенком  на понятном ему языке чувств любви    взрослых является  опаснейшим заболеванием, которое  не поддается медикаментозному лечению.
Ребенок растет, и начатая в роддоме система "обесчувствования" маленького человека продолжается дальше. Современное общественное воспитание и образование разделило детей и подростков на 21 одновозрастные и жестко изолированные группы (одна роддомовская группа, 3 садовских, 11 школьных классов и 5-6 вузовских курсов ) где на 10, 20, 30 и более детей и подростков приходится один-два взрослых ( чаще женщин ), что небывало ограничило контакты детей и взрослых, их  совместный труд, отдых. Через эту феминизированную, строго разделенную по возрастам воспитательно-образовательную  технологию, фактически прервавшую естественную, спонтанную передачу духовного, интеллектуального, трудового, педагогического, житейского и иного опыта от старших к младшим, проходит почти каждый человек. Некоторые специалисты с полным основанием утверждают: в современном мире наряду с сегрегацией  классовой и расовой прочно укоренилась детская, возрастная,  более опасная, чем первые две, так как она угнетает, калечит каждого.
Нам надо коренным образом перестроить систему дошкольного воспитания, перейдя на комплектование групп детьми разного возраста, проживающих в одном или близлежащих домах (так формируются группы стихийно во дворе), а воспитательную работу в школе строить по коммунарской методике И.Иванова, или работы сельских детских садов.
Трудности перестройки работы не в отсутствии соответствующих методических разработок (они, в основном, имеются), а в консерватизме и перестраховке семьи, особенно со стороны женщин, переубедить которых будет очень и очень трудно, особенно, когда дети станут приходить домой с синяками.
Собственный опыт только подтверждает это. Так уж случилось, что моему внуку, которому недавно исполнилось пять лет, недостает мужского влияния и дедушке приходится брать на себя дополнительные функции. Самое благоприятное время для этого - пора летнего отпуска. Занимаясь в деревне столярными и плотницкими работами, объясняю внуку назначение каждого инструмента, некоторые виды работ выполняем совместно (если это можно только назвать выполнением), что-то он попробовал делать самостоятельно, но убедился, что еще маловато сил. Замечаю, какими жадными глазами он мысленно пытается повторять мои движения,  постоянно находясь рядом со мной, с удовольствием выполняя мои просьбы. Через некоторое время выделяю ему три маленькие ручные пилки для самостоятельной работы. Внук выбирает самую большую из них и берет палку потолще для распиливания. Про себя отмечаю: молодец, по-мужски поступает. Пытается пилить. Работа продвигается медленно. От помощи отказывается. Какой радостью сияли глаза, когда успешно отпилил первую чурку. В этот день проблем с поведением не было, сам попросился днем поспать (обычно с этим всегда проблема).
Идиллия вскоре была нарушена, когда через какое-то время внук оцарапал себе руку, на что сам не обратил внимания. Заметила бабушка, кстати,  имеющая высшее педагогическое образование, и как сказал поэт - ой какой же был скандал. Пришлось, выражаясь языком Зубра, провести дополнительную разъяснительную работу. Но я покривил бы душой, если бы стал утверждать, что женщин можно убедить. Им, сердобольным, кажется, что мальчишки берут в руки инструмент только для того, чтобы отпилить себе или кому-нибудь из окружающих голову. Им трудно признать и принять, что, не научившись преодолевать трудности в детстве, мужчина будет убегать от них в зрелом возрасте. Не пройдя через синяки и царапины в детстве, он получит их сполна во взрослой жизни.
Вспоминается методика обучения служебных собак. Первое практическое упражнение дается таким, чтобы собака смогла его исполнить, и при этом не испугаться. Только в этом случае она сможет в дальнейшем выполнять более сложные, опасные упражнения. Испугавшись, и не выполнив первое задание, такая собака служебной не станет, ее выбраковывают.
Может ли из мальчишки вырасти мужчина, способный стать опорой семьи, ее защитником, когда его воспитывают не успехами, устрашениями? (По такой схеме построен даже школьный предмет “Основы безопасности жизнедеятельности”).
Меня всегда интересовали нравственные и духовные истоки поступков людей, которые смогли перенести нечеловеческие тяготы жизни, когда, казалось, не было шансов человеку выжить. Устоять. И все больше убеждаюсь, что во всех таких случаях, семья поддерживала и поощряла инициативу этих  людей в детстве, их стремление к преодолению трудностей.
Обратимся к воспоминаниям Зубра, который рано увлекся зоологией и часто уходил на водоемы.   "Дамский пол, взрослый конечно, протестовал против моего исчезновения на довольно опасные речки чуть ли не на целый день, а иногда  и на часть ночи, боясь, что я утону. Как-то отец взял меня с собой на реку и еще до того, как я разделся, взял за задницу штанов и за шиворот, раскачал, бросил в речку и посмотрел, что будет. Я, как рыба, выплыл, в одежде еще раза два нырнул до дна, набрал там растений, вынырнул и вылез к нему  благополучно с улыбающейся рожей. Он потом дамскому полу заявил, что он мне разрешает на любые пресноводные водоемы одному ходить, сколько мне вздумается и когда вздумается. И с тех пор я обрел (мне было тогда, наверное, 8-9 лет) полную свободу экскурсирования в любых направлениях и с любыми целями".(Н.Тимофеев-Ресовский, "Всякие учителя и всякие способы учиться", Наука и жизнь, №9,1996г.)
Или другой пример – воспитания элиты в развитых капиталистических страна в закрытых учебных заведениях и даже в семье условиях.
Миллионер-промышленник Крупп попросил старого рабочего быть наставником собственного сына. Два года мальчик ходил у рабочего в подмастерьях. Выполнял самую грязную работу. Отец строго-настрого наказал: будет бездельничать – пори как собственного сына, но сделай из него настоящего рабочего. К окончанию школы он был уже приличным ремесленником, уважающим свой труд и любившим свое дело.
После университета папаша загнал своего сына на край земли – рядовым мастером на один из собственных заводов в ЮАР. Путь от начальника цеха до директора предприятия за добрый десяток лет Крупп-младший прошел далеко за пределами Фатерлянда, работая на самых дальних окраинах промышленной империи отца. Только после этого, убедившись, что сын стал равным среди самых конкурентноспособных руководителей Германии, отец ввел его в состав высшего руководства корпорации.
 Все хотят найти какой-то рецепт в работе с молодежью, вместо того, чтобы делать ее конкурентноспособной с раннего детства, воспитывать привычку трудиться, дисциплину и готовность полагаться во всем, прежде всего, на собственные силы.
Кто же зомбирует молодежь, внушая ей роль социального инвалида? Кто внедрил стереотипы иждивенчества  и зависимости   в массовое сознание самой сильной и жизнеспособной части российского населения? с.181-182. (Анатолий Ермолин. «Молодежь России в не системном анализе национальной идеи». «Народное образование», №1, 2004г., с 181-187)
В России, да и в Белоруссии  элита хозяйственная и чиновничья создают для своих детей тепличные условия, перепоручая родительские обязанности чужим людям. Судьба их печальная, как и детей русских купцов, пробравшись на верх – мнгие из них промотали накопленные родителем капитиалы.
Если же глава семьи - женщина, мальчики из такой семьи вряд ли могут рассчитывать на подобную “свободу”как Тимофеев-Ресовский.
Авторитарная мать - что может быть еще нелепее и противоестественнее. От ее притязаний и насилия нет спасения ни детям, ни взрослым членам семьи. И она опаснее авторитарного отца. Дети нуждаются в любви, ласке, сострадании вместе с ними и защите. Лучше матери, у которой не должно быть других забот, никто не способен проявить любовь и ласку старших к детям.
Мы уже отмечали важное значение в развитии детей этапа материнской любви. Когда ребенок "получает" любви и ласки сполна, он защищен ими не только в детстве, но и на всем жизненном пути. Именно эта любовь и ласка повышает устойчивость человека к обидам и жизненным уколам разного рода, лежит она и в основании доверия к другим людям, в умении правильно строить взаимоотношения с окружающими (мужем или женой, родителями, сослуживцами и т. д.). Дети, получающие эту любовь, умеют радоваться жизни, они более оптимистичны, инициативны,  у них даже лица другие - более светлые, одухотворенные.
Авторитарной матери некогда любить и ласкать детей - ей бы успеть проследить за всеми и раздать своевременно приказания и команды. Но женская натура сказывается: противоречивость поступков, непоследовательность, да и эмоции берут  верх, что мешает привить детям полезные определенные навыки.
В недалекое приснопамятное атеистическое время хорошо было заметно, что если только мать верующая, то дети, как правило, неверующие, а вот у верующего отца и дети верующие.
Детей-флегматиков и меланхоликов авторитарная мать “подавляет” быстро, сангвиники и холерики так просто не сдаются,   и матери приходится поднимать на них руку. Мать, давшая ребенку жизнь, наказывает его физически. Детская психика этого не может принять. И только психиатры могут рассказать о последствиях, которые остаются у детей от подобного поведения матери на всю жизнь, на подсознании.
У мальчиков остается панический страх пред женщинами, создать нормальную семейную жизнь они, как правило, не могут.
Для развития психики каждый ребенок требует душевного пространства, в котором он мог бы свободно передвигаться. Ребенку нужна внутренняя и внешняя свобода. Современная психология уже давно вскрыла взаимосвязь между педагогическим насилием и вытеснением побуждений. Ребенок, который не может удовлетворить свои импульсы, желания и потребности должен их все время сдерживать, становится зажатым, а его внутренняя сила оказывается сломленной. Другой вариант: в нем накапливается взрывная сила, которая однажды может прорваться, "сметая" все на своем пути.
Девочки, не имея опыта правильного общения с мужчинами в родительской семье, или копируют, чаще всего, свою авторитарную мать, или из-за сочувствия и жалости к своему отцу в своей личной супружеской жизни становятся рабынями (в прямом смысле) своих мужей. Если же мать сумела привить дочери негативное отношение к мужчине, то она вокруг себя создает такое поле недоступности, которое преодолеть могут только ... проходимцы, нормальный же юноша оставит свои ухаживания.
Авторитарная мать не оставляет детей в покое и после их женитьбы, замужества, считая детей личной собственностью, а зачастую становится и причиной крушения семейной жизни своих детей. Не сумев организовать свою личную жизнь, бесцеремонно вмешивается в семейную жизнь детей. Ей трудно принять спасительную народную тактику: даже если собственные дети и правы - вставать на сторону зятя или невестки, пусть даже при этом самой приходится страдать. Авторитарная женщина часто в жизни бывает одинокой: мужа она оттолкнула, а дети сами убежали.
Отец не способен защитить детей от авторитарной матери. Его попытки приводят только к новым скандалам. Дети сверхчувствительны и интуитивно принимают вину на себя (скандал из-за детей), при этом внутренне поддерживают отца, что еще больше обостряет обстановку – жена начинает обвинять мужа в попытке перетянуть детей на свою сторону. Достается всем, в том числе  и родственникам мужа.
Мы все знаем про деспотизм матери И.С.Тургенева, ум и волю бабушки М.Ю.Лермонтова – Е.Арсеньевой,  способной на мужские поступки. Однако никто не исследовал  влияние подобного стиля поведения этих женщин на крушение личной жизни И.С.Тургенева, на трагичность судьбы М.Ю.Лермонтова.
Великий русский писатель И.С.Тургенев пользовался признанием во всем цивилизованном мире. И все же на склоне лет он сказал, что отказался бы от своего таланта и от всех своих книг, если бы только где-то была женщина, которая беспокоилась бы о том,  чтобы он не опоздал к обеду.
Дети авторитарной матери легко ранимы, обидчивы, их легко вычислить по выражению лица – задумчивого, подавленного, не выражающего радости жизни.
Можно представить и состояние отца, который осознает последствия  воспитания авторитарной матери и свою  беспомощность что-либо изменить. Чем  можно помочь таким небаракам, кроме как высказать  сочувствие словами Цицерона:  "Мужчина может спасти государство от гибели, править миром, стяжать бессмертную славу своей мудростью. Но в глазах своей жены он останется безмозглым идиотом".
Бездействие отца, его безропотное подчинение авторитарной жене, вызывает не меньшее осуждение со стороны детей.
Приведу пример из автобиографической  хроники  американского  писателя Г.Джеймса, который жаловался на пуританское воспитание, полученное в доме строго и держащегося на расстоянии от детей отца. Отец представлялся Генри непреклонным и недоступным. Сам он стал "необычно любящим отцом". Однако дети строго осуждали его за полное подчинение супруге. Дети видели сильного и одновременно слабого, женственного в своей нежности и уступчивости отца, а мать – сильную, решительную, но безрассудную и непоследовательную. Сын Генри смирился с властностью и авторитарностью матери, но не с пассивностью своего отца. Так вырос  человек, впадающий в панику при виде женщин и воздерживающийся от  сексуальных отношений в течение всей  своей жизни.
Естественно возникает вопрос: неужели нежный отец также опасен, как   властный и недоступный?
Авторитарный, властный отец не украшает семью, в которой дети страдают, но при этом они все же не лишены любви. Мать своей любовью и мягкостью может их согреть, утешить. Сама  женщина находит понимание и сочувствие окружающих и у нее есть возможность высказаться, обсудить свои проблемы  ( не следует этой возможностью пренебрегать ).
Вспоминается заметка в центральной  газете, в которую один мужчина пожаловался   и искал защиты,  просил оградить его от побоев женой.  Редакция, естественно, такого мужчину с сарказмом высмеяла – и правильно поступила.  Если женщина бьет мужчину, он должен спокойно вытирать нос, а не жаловаться  окружающим. Таких типов осуждают - презирают не только  оскорбленные мужчины, но и женщины.
При отсутствии  мужского влияния   материнская опека также не способствует становлению личности. Из-за недостатка общения с мужчинами  мальчики видят окружающий мир глазами матерей. У них недостаток внутренней определенности.  Дети, обделенные мужским влиянием, боятся жизни, которая не бывает такой теплой и безопасной, как материнская среда.
Сыновья таких матерей часто всю жизнь остаются детьми. Мужчина, состоящий с матерью в детстве в  психологическом браке, часто так и  не вступает в брак реальный. Ему нужна в жизни нянька, а не жена. Он подсознательно пытается установить  инфантильный тип отношений и с другими женщинами. Такой мужчина не способен на поступки. Не этим ли объясняется личная драма Н.В.Гоголя,  который рано лишился отца и старшего брата, рос в окружении сестер и заботливейшей матери? Опекаемый ею, Гоголь вырос боязливым, болезненным,  характер представлял нервный, непостоянный, беспокойный.   
Поэтому должны заслуживать презрения отцы, которые безразличны к семейным делам, когда мать вынуждена становиться главой семьи—своеобразная вдова при живом муже. Особенно много таких папаш среди нового класса "крутых белорусов".
Своевольные, всегда усталые и раздражительные, чуть что не по нутру --  хлопают дверьми и исчезают на несколько суток  - развеяться, снять стресс. А то, обидевшись, отдыхают от семьи и детей  несколько недель. Забота о детях у таких отцов сводится, как правило,  к частой покупке дорогих подарков. А уж ежели дело доходит до воспитания, то главная воспитательная мера -  крик и ремень.
Особенно страдает ребенок, если он единственный в семье.
В 30-е годы прошлого столетия  А.С.Макаренко подвергся обструкционной критике педологами, которые и сейчас в почёте, за утверждение, что воспитать единственного ребенка труднее, чем нескольких детей. Жизнь доказала правоту Макаренко.  В настоящее время  в силу замкнутости семьи еще труднее, чем раньше,  воспитывать единственного ребенка, даже в семье с хорошими взаимоотношениями между родителями.
Многодетная семья – это маленький коллектив, коллективное хозяйство, в то время как малодетная семья, тем более однодетная – это, нередко, объединение трех или двух одиночеств.
Члены малодетной семьи днем расходятся по различным и раздельным друг от друга местам работы или учебы, а по вечерам сходятся в одной квартире, но и тогда зачастую продолжают жить "в разных мирах, а если позволяют условия, то и в разных помещениях, каждый у своего отдельного телевизора или со своим отдельным занятием. Они и обедают чаще всего в разное время. Где же тут семейная жизнь?
Сегодня именно малодетная, особенно однодетная, семья является источником различных социальных потрясений, патологий. Трудности не только в том, что сужено и обеднено пространство социализации такого ребенка. Ему  не с кем играть, вырастает он часто эгоистом и потребителем. Он одинок всю  оставшуюся жизнь. Да и двое детей вырастить и воспитать  нелегко, иногда они вырастают одиночками по многим причинам.
Если биологическая смена поколений происходит раз в  30 лет, то гораздо быстрее идет смена ценностных ориентаций поколений, здесь смена  идет каждые 7—8 лет, а то и чаще (от социализма к капитализму мы перемахнули едва ли не за одну ночь). А это означает, что в семье старший ребенок порой не понимает младших. Когда между ними разница в десять и больше лет, то это уже люди разных ценностных  ориентаций.
Да и при разнице в пять лет очень много подводных рифов, о  существовании которых родители и не догадываются. Хотя в народе говорят, что  вначале должна быть нянька, а потом лялька, но старшая девочка, опекая, командуя младшим братом,  приобретает попутно мужские черты характера, начинает ограничивать волю брата (на это направлены и родительские бессознательные установки --  наставление младшему сыну слушаться  во всем сестру) и дальнейшее развитие событий может пойти по двум вариантам.  Или девочка полностью подчинить себе брата,  развитие которого пойдет по женской линии, или со временем мальчик окрепнет физически и даст такой отпор сестре, после которого ее главенствующее положение исчезнет.  (Чем меньше разница в возрасте, тем  скорее такой ход событий осуществится, поэтому еще раз настоятельно  рекомендуем молодым родителям: не ограничиваться одним ребенком  и не затягивать решение вопроса с рождением второго. Правда врачи не рекомендуют разницу в возрасте  одного – двух лет. Это также следует учитывать.)  И все же  есть опасность, что и во втором случае мальчик приобретет черты чисто женского характера.
Иная картина рисуется, когда старшим в семье среди детей  является мальчик. Опекаемая им сестра цветет, сияет особой энергией счастья (если только родители своим неумелым вмешательством  не нарушат естественный, определенный биологическими особенностями полов, ход развития  детей),  да и мальчик преображается. Присмотритесь к таким детям. С каждым годом они встречаются все реже и реже, так как  наша стандартная семья – единственный ребенок, воспитываемый, в лучшем случае, только матерью. Мать-одиночка, любая ее линия поведения ущербна для детей. (Не повторяем ли мы ошибки других стран, когда хорошую идею ¬– создание детских домов семейного типа губим на корню,  поручая ее реализацию женщинам, в том числе и одиноким. Детей оставляем без мужского влияния и опеки. Ведь даже в самом названии выражена вся суть –с е м е й н о г о  т и п а. Идеальным, конечно,  был бы вариант, когда полноценная семья пополняется детьми—сиротами.) Иногда такие матери гордятся тем, что вырастили мальчика домашнего, послушного, тихого. Но тихоня сидит дома и в 20, и в 30, и в 40 лет. Покорить чье--либо сердце он не может --  всего боится женственный мальчик, шага не может ступить без маминой подсказки.  Потерянное в детстве, не восполняется.
Я знаю многих молодых людей, одаренных от природы,  но так и не сумевших занять в обществе подобающее им  место – отсутствуют мужские качества, которые может привить  только мужская среда, в первую очередь  отец. На блюдечке с голубой каемочкой  мужчине место под солнцем никто не принесет, особенно в настоящее время, время разгула дикого капитализма, когда пытаются на сознательном и бессознательном уровне с использованием всех средств СМИ  выкорчевать наши лучшие душевные качества, заложенные в  нас на генном уровне.
Есть и другая категория мальчиков,  страсть которых к “плохим играм” связана не столько с врожденной агрессивностью, сколько с желанием добиться признания собственной храбрости. Им надо утвердиться в мужественности, противопоставляя себя всему, что могло бы иметь отношение к женскому началу.
Банды, группы, группировки мальчиков - это не столько проявление стадного инстинкта, свойственного полу, сколько проявление  потребности порвать с женственной семейной обстановкой, чтобы создать другую - мужественную. Из-за отсутствия отца как образца мужественности и объекта подражания, подростки попадают в подчинение к другому лидеру, часто циничному, изворотливому. Лидером восхищаются, ему подражают, его авторитету подчиняются. Массированное навязывание СМИ традиций чужой культуры побуждает мальчиков подражать, копировать Рэмбо и других мифических героев. В Чапаева, тимуровцев мальчики уже не играют.
К сожалению, и школа в настоящее время  полностью держится на женских плечах. Начатое семьей воспитание мутанта - ОНО, продолжается системой образования.
Школа работает в таких условиях, что здоровье детей ухудшается,  нивелируются  различия между мальчиками и девочками. Обратимся к результатам исследования Центра охраны здоровья академии меднаук России. Отмечается, что у женщин стремительно растет хроническая патология, которая отрицательно сказывается на потомстве. Оказывается, что у женщин, имевших в детстве большую учебно-воспитательную нагрузку (языковые школы, гимназии, музыкальные или художественные школы в придачу к общеобразовательным), от 3 до 10 раз чаще встречаются анемии, гипотония, аномалия родовой деятельности, оперативное вмешательство при родах по сравнению с контрольной группой.
Только 6% выпускниц элитных школ здоровы. К сожалению и в обычных школах положение катастрофическое. Школа настолько изменяет психологический профиль детей, что выпускает из своих стен не юношей и девушек, а мутантов. Так, в первый класс поступали девочки и мальчики, которые отличались по 11 психологическим признакам характера. У мальчиков отмечались такие черты, как склонность к риску, к лидерству, умение убеждать. Девочки характеризовались большей чувствительностью, открытостью, ответственностью, большей доверчивостью к авторитетам. К 9-му классу характерные для пола признаки сохранились только по двум показателям (!). Остальные - у мальчиков нивелировались, сгладились чисто мужские черты характера, а у девочек, наоборот, эти показатели нарастали. Уже в 13 лет у девочек показатель склонности к риску был выше, чем у мальчиков - ровесников. А в 16 лет у девушек был самый большой показатель индивидуализма - "мне должны", "все для меня".
Даже по свидетельству психографологов сейчас все сложнее различать мужской и женский почерк, так как  все чаще женщины приобретают мужские черты характера и наоборот. А ведь почерк на 90 процентов  дает именно психологический портрет.
Главный вывод - сохранение девочками женского профиля характера в нашей современной школе становится фактом риска нервно-психической патологии.
Мальчики склонны к лидерству, но школьный актив, как правило, состоит из девочек. Так удобно женскому коллективу школы. Девочки послушны, исполнительны, способны выполнять бессмысленные поручения. Они проходят практику командования. Мальчики со своим рационализмом да склонностью к риску только способны приносить хлопоты. И мне вспоминается, то ли притча, то ли реальный факт, когда отец пришел в школу-- узнать продолжает ли  баловаться его сын и услышал в ответ: “Балуется, порой очень сильно. Но меня больше беспокоило бы, если б он не баловался”. А слова-то  мудрые, и сказать их мог только педагог-мужчина. К сожалению, мужской дух в школе такая редкость. Был единственный, полностью пронизанный  мужским началом предмет - начальная военная подготовка, - да и тот усилиями демократов удален из школьного учебного плана. Остались только воспоминания от "Орленка" и "Зарницы". Как к ним готовились мальчишки!
Далее. У нас теперь единая программа, в том числе и по физкультуре. Но упражнения типа - поднимите левую ногу, поднимите правую ногу - не для мальчиков. Что это за школьная программа по физкультуре, которая не готовит девочек к предстоящим детородным функциям, а мальчиков к выполнению функций защитника.
С отменой раздельного обучения наша педагогика стала бесполой. мальчики и девочки по-разному воспринимают материал. Даже программа по литературе не должна быть единой для мальчиков и девочек (Если составители программ по белорусской литературе решали задачу - усложнить учебу, вызвать отвращение у детей к чтению, то с ней они справились успешно. Как можно было исключить из программы многие любимые детьми произведения? Правда, эти произведения имели один “недостаток” - высмеивали шляхту и польских панов или воспевали подвиг советского народа в борьбе с врагами).
Приоритеты здоровья детей должны быть выше приоритетов образования. Больному человеку образование не нужно. В 5-7 классах  происходит усиление учебной нагрузки, переходят на предметное обучение, разные учителя, разные требования, но у девочек в этот период снижена восприимчивость к учебной деятельности. Учебная деятельность девочек школьного возраста должна соответствовать возрастно-половым особенностям их умственной деятельности. Бесполой педагогике до таких проблем дела нет,  как, в прочем,  и до многих других.
Настала необходимость обсудить вопрос раздельного обучения. Его надо обсудить и с медицинской, и с психологической, и социальной точек зрения. Есть много доводов за, есть и возражения.
Детям недостает двигательной активности. И надо использовать любую  возможность ее увеличения. Можно предусмотреть в распорядке школьной жизни возможность сбрасывания детьми внутреннего напряжения, накопившегося за урок. Им надо подвигаться, побегать, но на каждом повороте дежурные по школе пресекают любую попытку активного отдыха. Более того, кто-то разрешил устанавливать перерывы продолжительностью  в 5 минут. В свое время сэкономили при строительстве школ за счет уменьшения ширины лестниц, коридоров,  рекреаций. Кабинетная система отменена, но ее элементы живучи. И при переходе из кабинета в кабинет создается толкотня  посильнее, чем  в пригородном поезде выходного дня. А ученик еще должен переключиться с прошлого урока на новый. У мальчиков и  девочек эти процессы протекают по-разному. Мы уже говорили, что наша педагогика бесполая. Ни в одном учебнике эта тема не разработана, так вспоминается вскользь, между прочим. А ведь даже ландшафтное оформление территории детского сада не должно быть бесполым.  Частные методики вообще не касаются таких тем. Предполагается, что мальчики и девочки одинаково воспринимают информацию  как на сознательном, так и на бессознательном уровне.
Детям не дают "побеситься" ни дома, ни в саду, ни в школе.  И, вырвавшись на волю, с  накопившейся агрессивностью дети готовы смести все на своем пути. Их набеги становятся опустошительными. Прежде чем осуждать и обсуждать   поступки детей следует устранить нагроможденные взрослыми  препятствия на пути их нормального развития. Нынешнее поколение молодежи мы уже потеряли. Какова судьба последующих поколений?
И последнее. Долго не решался предать широкой огласке плоды своих десятилетних горестных размышлений. Виной тому не только печальный опыт Б.Урланиса с его нашумевшей в свое время статьей “Берегите мужчин”, опубликованной в “Литературной газете” более сорока  лет тому назад. Имелся и печальный собственный опыт, когда за попытку поднять проблему мужчин в семье, получил от воинствующей амазонки рецензию с призывом: "А ту, мужчин! А ту !.."  Вместе с ними предавался анафеме и автор за то, что не заклеймил мужчин. Конечно, можно заклеймить мужчин и даже добиваться переселения их на Соловки, но изменится ли положение к лучшему? Положение детей в семье сейчас значительно трагичнее, чем в послевоенное время, когда  были большие потери мужского населения. Но дети были спасены, не остались без мужского влияния. Тогда погибшие отцы были героями, ими дети гордились, вдовы их обожествляли. А сейчас отцы в семье выглядят, в лучшем случае, трутнями.
Еще несколько десятилетий нашего бездействия и проблема детей и их отцов будет решена сама собой. Известно, что в настоящее время причина бесплодия все чаще заключается в здоровье мужчины, а не женщины. В докладе Европейской Ассоциации репродукции описывается беспрецедентное снижение способности мужчин производить потомство. За последние 50 лет объем семенной жидкости у европейских мужчин уменьшился примерно на 25%. Образование сперматозоидов ухудшилось и по качеству примерно в два раза. В России, по сообщению профессора кафедры биохимии Башкирского государственного университета  Шамиля Галимова,  “Особенно остро эта проблема проявляется в регионах с неблагоприятной экологической ситуацией. 10 миллионов химических соединений оказывают давление на хрупкий человеческий организм, из них около тысячи – напрямую угрожает органам размножения. Мужчины более уязвимы перед агрессией выбросов и химикатов. По сравнению с  женщинами защитные возможности организма представителей сильного пола невелики и истощаются быстрее”. За последние годы число мужчин, страдающих бесплодием, увеличилось в 10-15 раз, причем наиболее частые причины – генетические факторы и влияние плохой экологии.
Известно,  что в утробе матери на 180 будущих мальчиков приходится 100 девочек. Это пока.  Непосредственно же во время рождения соотношение полов меняется и составляет уже 105 девочек на 100 мальчиков. То есть треть будущих мужчин не доживает до своего рождения. Видимо, природа больше не может гарантировать мужчинам существование в таких условиях. Сегодня даже у мальчиков до 14 лет выявлены обширные патологии. Признаки заболеваний обнаружены у 52%, а 18% входят в группу риска. Повышенная рождаемость в неблагополучных семьях вообще ставят под угрозу существование самого человечества.(Татьяна Пунас, “А будет ли мальчик?”, Крестьянка, № 7, 2003г.,с.-186)
С каждым новым поколением мы теряем генофонд и интеллектуальный потенциал нации, ибо каждое последующее поколение по основным параметрам социального положения и развития слабее предыдущего. И виноваты в этом не дети, а взрослые. Молчать об этом - значит предавать интересы детей. Толчком для написания данной работы послужило стихотворение девятилетней витебской школьницы:

Мир этот существует напрасно:
Не будь его, не страдала б так я.
Все говорят: жизнь
                так прекрасна!
Только не здесь -
и не для меня
(“Республика”,  24.11.95г)

Сколько детей могло бы подписаться под этим стихотворением? И это не просто слова. В одной из школ г. Могилева детей попросили нарисовать маски. И получили не милых зверюшек, а страшных чудовищ, от которых многие учителя пришли в ужас. Детские души раздирают кошмары, об этом и говорят их рисунки в мрачных тонах. Когда же убрали черные краски, карандаши, дети вообще перестали рисовать. От природы дети величайшие жизнелюбы, но сейчас многие из них ощущают себя изгоями в семье. Растет количество детских самоубийств.
Когда заканчивал написание этой брошюры  по ОРТ шла очередная передача из цикла "Моя семья",  речь шла о неполных семьях. В основном говорили женщины, которые пытались убедить в своей счастливой жизни после развода - второго, третьего и даже четвертого. О детях и не вспоминали.
Когда же слово было предоставлено девочке, она и поставила крест на словесном потоке взрослых, сказав, что никому не пожелает воспитываться в неполной семье.
Каждому понятно, что практическое решение поднятых проблем - дело чрезвычайно многотрудное. Оно не решается одним махом, наскоком. Но должно быть понятным и другое: откладывать решение этих проблем больше нельзя, ибо промедление здесь действительно смерти подобно.
Не является утешением,  что это проблемы не только нашей республики, а общемировые. К примеру,  незамужние американки родили в 1995 году 1,2 миллиона детей. Америка пожинает плоды победы в 60-е годы мощного движения феминисток.  В Манифесте 1973 года феминистского движения США семейные узы жизни подверглись жесточайшей критике и в нем предлагалось: «Брак был придуман мужчинами и на благо мужчин: он представляет собой… метод управления женщинами. Мы должны уничтожить его. Гибель института брака есть необходимое условие освобождения женщин, поэтому мы побуждаем женщин расставаться с мужьями и не завязывать с мужчинами персональных отношений».
  Для американских женщин вопросы карьеры сейчас важнее детей, семьи. В судебном порядке феминистки добились даже права обучаться на равных условиях с мужчинами в закрытых веками для них учебных заведениях.  Уже на наших телеэкранах в репортажах из Америки можно лицезреть сюжеты, как женщины на макетах отрабатывают приемы хладнокровного уничтожения (предназначенная Природой рожать --  учится убивать) людей холодным оружием, приемы рукопашного боя. О, Господи!.. Да и его, чтобы не обидеть феминисток, уже в новых переводах Библии именуют не Бог-отец, а Бог-отец-мать.
Американский социолог Б.Мэкви, изучая семейные  отношения американцев и японцев, на большом фактическом материале сделал вывод,  что американцы  легкомысленно относятся  к институту семьи  и брака. А вот в Японии они базируются на вековых  народных устоях, которые ныне усердно поддерживаются. Девушек воспитывают не в духе  фривольной  эмансипации, а на традиционных ценностях: семейный очаг священен, взаимное уважение в семье обязательно, а детям надо отдавать всю душу и ласку, учить их устоявшимся обычаям дружбы и доброты.  “  Американские эмансипированные красотки вскоре доведут институт семьи до окончательного развала”, -- делает вывод  профессор.)
Решением Правительства Белоруссии во всех райисполкомах создаются отделы охраны детства. Но не станут ли они  очередным чиновничьим бюрократическим отделом, когда будут писаться бумаги, отчеты, проводиться мероприятия, но  кардинальные, глубинные вопросы затрагиваться не будут
Печальный опыт проведения объявленного ООН года семьи в 1994 году имеется. Немного пошумели, организовали раздачу подарков многодетным семьям и посчитали миссию выполненной. А идея-то была другая, которую еще в январе 1993 года сформулировал исполком Всемирной организации охраны здоровья: "Опасаясь, что важная роль отца в семье может выпасть из поля  зрения, исполком считает целесообразным  рассматривать семью как целостную единицу, не ограничиваясь более узким  вопросом – охраны здоровья матери и ребенка".

Мы забываем, что современная цивилизация предлагает, даже требует от мужчин “женского” типа расходования энергии. Современному мужчине не надо сутками пропадать на охоте, загоняя зверя. Он должен ходить на службу, причем каждый день, чтобы монотонно (для мужчины это биологическое наказание) отрабатывать свой день.
Неужели мы и в дальнейшем будем заниматься  узкой специализацией: проблемой детей, проблемой женщин, проблемой  матери и ребенка и делать вид,  что не существует проблемы мужчин в общей большой проблеме, имя которой – СЕМЬЯ?  Нарастает проблема участников СВО, которую следует рассматривать с более широких позиций: есть проблема СЕМЬИ, в которой проживал или будет проживать участник Специальной военной операции. В противном случае синдром этой войны может погубит Россию. Сомневающимся напомню, что Советский Союз не пережил афганский синдром.
P.S. Читателям, дочитавших эту статью до конца, также рекомендовал бы ознакомиться с брошюрой, размещённой в Интернете, протоирея Илии Шугаева «Один раз на всю жизнь», в которой рассматриваются аналогичные вопросы с других позиций И ещё одна просьба к читателям: прочитал сам – передай другому. Только так можно преодолеть прозападное лобби и в системе образования , и в идеологическом секторе, и высших органах власти России и Белоруссии. Это их усилиями блокируется возвращение славного имени городу Волгограду, что пишут Советская армия, но в то же время Армия Крайова, Войско Польское и даже Великая Армия Наполеона, что героическую милицию именуют полицией, отчего в гробу переворачиваются герои Великой Отечественной войны, отдавшие свои жизни в борьбе с фашистской, а не нацистской  Германией.

Буду рад ответить на критические вопросы, которые помогут улучшить брошюру. Другие статьи автора https://ruskline.ru/author/m/martynov_ivan
Адрес для связи
ivan-ivan-mart@yandex.by