Дайте им реальную жизнь

Сегодня мы большую часть времени действуем автоматически, совершая однообразные поступки: еда, быт, работа…

И живём как во сне, машинально, - это иногда хорошо, так как мозг не тратит энергию на осмысливание ежедневных рутинных дел, тем более, что технический прогресс облегчает нам совершение большинства из них.

Многие из нас пошли ещё дальше и создали в своих мечтах свои особые миры, куда мы убегаем от жестокой реальности, - там розовые пони скачут по радуге и действуют наши законы: когда всё можно просто так.

В последние десятилетия сформировалось целое поколение людей, не умеющих самостоятельно мыслить.

Как так произошло? – Да просто потому, что большинство из нас замужем за своим телефоном.

Возможно ли представить, чтобы наши родители каждые 5 минут выбегали из до-ма/квартиры к почтовому ящику, чтобы проверить, не пришло ли им письмо?

А наши уже взрослые и ещё маленькие дети свои телефоны из рук не выпускают: большинство из них по психологическим параметрам остановились на уровне развития трёхлетнего ребёнка.

С детства «потребляя соцсети» через гаджеты, мы стали «нарцисcами» с низкой самооценкой и высоким уровнем разочарования; общение в социальных сетях заменило нам личное.

Мы готовы на неоправданный риск, но робки перед лицом трудностей; часто пре-бываем в состоянии глубокой депрессии, выйти из которой, без посторонней помощи, уже не можем.

Нам теперь нужна постоянная стимуляция со стороны, так как мы больше не спо-собны погрузиться в свой разум, мыслить нестандартно и даже просто самостоятельно размышлять.

Нас поразило цифровое слабоумие, или цифровая деменция: зависимость от элек-тронных гаджетов, снижение способности к усвоению новой информации, решению сложных задач; задержка речевого развития.

Что чувствует наркоман, когда ему нужна доза? - Примерно так же реагирует человек, которого лишили смартфона.

Давать детям смартфон - всё равно что давать им кокаин; смартфоны вызывают такую же зависимость как крэк.

Мы «подсели» на короткие видео, дающие нам «дешёвый дофамин»: нам больше не надо упорно трудиться в какой-то области, чтобы заслужить удовлетворение, - доста-точно смотреть «весёлые и милые клипы» и мозг будет нас вознаграждать выбросом гор-мона радости.

Вместо того, что выкопать колодец или подняться в горы, чтобы найти постоянный источник чистой воды, мы довольствуемся маленькими глотками мутной жижи из грязной лужи на дороге.

Мы решили, что искать жемчужину во глубине моря или рубить горную породу в поисках золота и алмазов нам больше не нужно, нам теперь мила бижутерия: дешёвые и блестящие подделки.

Вместо того, чтобы самим, своим мозгом, создавать образы мира, читая классиче-скую литературу, нам достаточно бездумно, не прилагая никаких усилий просматривать короткие ролики в сети.

Мы подумали, что здоровая пища для нас больше необязательна, когда нам пред-лагают красивый и вкусный, но вредный фаст-фуд.

Мы согласились, чтобы наши мозг и тело жирели и хирели, потребляя клипы и искусственную пищу.

А вот чтение стимулирует участки коры мозга, отвечающие за вербальную ком-муникацию и визуальное восприятия; вызывает физические изменения в нашем мозге: мы становимся более лучшей версией себя.

Нам нужно самим отключится от сети и вернуться в реальность, чтобы помочь нашим детям прожить их настоящую жизнь.

Детей нужно научить любить слово, выраженное в книгах, привить им любовь к чтению, чтобы натурально спасти их.

Есть разные способы привлечения.

Мы в детстве, например, иногда произносили некоторые слова наоборот, справа налево: самолёт – тёломас, хлеб – белх, кино – оник, радуясь, когда нас не понимали.

Расскажите детям, что многие слова нашего языка были когда-то созданы писате-лями, например, робот - Карелом Чапеком; космонавт - Константином Циолковским; атмосфера - Михаилом Ломоносовым…

Развитое чувство языка, которое возникает в процессе прочтения и переписывание произведений классической литературы, позволяет угадывать смысл, образ сказанного, даже при использовании несуществующих слов.

Чарльз Лютвидж Доджсон - Льюис Кэррол, автор «Приключение Алисы в Стране чудес», в 23 года написал стих «Бармаглот», используя выдуманные слова, но смысл написанного всё равно воспринимается:

Jabberwocky

Twas brillig, and the slithy toves
Did gyre and gimble in the wabe
All mimsy were the borogoves,
And the mome raths outgrabe.

Варкалось. Хливкие шорьки
Пырялись по наве,
И хрюкотали зелюки.
Как мюмзики в мове.

Самуил Маршак в стихотворении «Вот какой рассеянный» использовал «пере-вёрнутые слова»:

Однажды на трамвае
Он ехал на вокзал
И, двери открывая,
Вожатому сказал:
«Глубокоуважаемый
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый
Глубокоуважатый!
Во что бы то ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя ли у трамвала
Вокзай остановить?»

Such (what) an Absent-Minded Person

One day, he in a trolley,
To Grand Central was riding,
Got stuck in traffic shortly,
And said to trolley-driver,
"Dear trolley-diver,
Dear trolley-rider,
Dear trolley-diner
Dear dolly-driver!
Without hesitation
I do need to alight.
Could you stop the station
Right at the trolley's side?"

Большое значение для общения имеет чёткая речь, которой также нужно обу-чить наших детей.

Простой и эффективный способ развить хорошую артикуляцию, - изучение скоро-говорок сложновыговариваемых слов, таких как «Лигурия» и «Выдры в гетрах», а начать можно с «Бури с берега» Валерия Брюсова:

Перекидываемые, опрокидываемые,
Разозлились, разбесились белоусые угри.
Вниз отбрасываемые, кверху вскидываемые,
Расплетались и сплетались, от зари и до зари.

Змеи вздрагивающие, змеи взвизгивающие,
Что за пляску, что за сказку вы затеяли во мгле?
Мглами взвихриваемыми путь забрызгивающие,
Вы закрыли, заслонили все фарватеры к земле.

Тьмами всасывающими опоясываемые,
Заметались, затерялись в океане корабли,
С неудерживаемостью перебрасываемые,
Водозмеи, огнезмеи их в пучину завлекли.

Чем обманываете вы не стремительностями ли
Изгибаний, извиваний длинно-вытянутых тел
И заласкиваете вы не медлительностями ли
Ласк пьянящих, уводящих в неизведанный предел.

“I was in China in 2007, at the first party-approved science fiction and fantasy conven-tion in Chinese history. And at one point I took a top official aside and asked him “Why SF had been disapproved of for a long time. What had changed?”
It’s simple, he told me. The Chinese were brilliant at making things if other people brought them the plans. But they did not innovate and they did not invent. They did not imag-ine. So they sent a delegation to the US, to Apple, to Microsoft, to Google, and they asked the people there who were inventing the future about themselves. And they found that all of them had read science fiction when they were boys or girls.
Fiction can show you a different world. It can take you somewhere you have never been. Once you have visited other worlds, like those who ate fairy fruit, you can never be entirely con-tent with the world that you grew up in. Discontent is a good thing discontented people can modify and improve their worlds, leave them better, leave them different.” Neil Gaiman.

Вот нам пример: китайцы долгие десятилетия были хороши в копировании, но сами ничего не создавали. Понимая, что этого недостаточно, они изучили жизнь известных учёных и изобретателей мира и узнали, что в детстве им читали сказки, которые были запрещены в Китае, - они изменили это и в настоящее время Китай является технологическим гигантом-лидером.

“If you want your children to be intelligent, read them fairy tales. If you want them to be more intelligent, read them more fairy tales.” Albert Einstein.

Альберт Энштейн, создатель теории относительности, говорил, что, если вы хо-тите, чтобы ваши дети стали талантливы, - читайте им сказки.

В последнее время произошли десятки случаев террористических актов, совершённых молодыми людьми по заданию иностранных разведок: хотим ли мы, чтобы наши дети провели в тюрьме десятки лет?

Произошли сотни случаев обмана мошенниками пожилых людей, которые про-давали свои квартиры и отдавали им деньги: хотим ли мы, чтобы наши родители или мы сами лишились всего имущества?

Да, обмануть можно любого, но статистика указывает на то, что в большинстве случаев обманывают именно молодых или пожилых людей, которые по возрасту ещё не развиты или уже угасают.

И ещё: детей бесполезно воспитывать, - они будут такие же, как и мы: говорить им «не кури!», «читай!», «не сиди в телефоне!», а самому поступать наоборот?!

Поэтому нам самим нужно стремиться к развитию, а дети просто будут подсознательно брать с нас пример.

Да, один из самых эффективных способов развития мозга, - изучение иностранных языков.