Учебный план по Робототехнике 2026-2027

Обучающая программа дополнительного
образования детей
 
«РОБОТОТЕХНИКА»
                Программа разработана
педагогом дополнительного образования
                Терешкиным Э.Ю.


2026 – 2027 учебный год


Пояснительная записка

           Данная обучающая программа дополнительного воспитывающего обучения «Робототехника 2026 – 2027» является продолжением Учебного плана по «Робототехнике 2025 – 2026.
Согласно плана Министерства Образования Российской Федерации, освоение области новых технологий требует постоянного и поступательного развития учащихся в направлении моделирования, конструирования, программирования собранных моделей, изучение современного станкового оборудования с числовым программным управлением, понимание принципа построения «безлюдного предприятия» с постоянным изучением высокотехнологических новинок в сфере гражданского производства, военной промышленности, всех видов транспорта, медицины, сельского хозяйства, строительства, при применении современных бытовых устройств.
Выполнение данной обучающей программы – сопровождается непрерывной сборкой робо-конструкторов и их программированием в среде простейших учебных программных оболочек, с постепенным усложнением моделей, по мере освоения учащимися нового технического материала.

ЗАДАЧИ  ОБУЧЕНИЯ:

Образовательные:
• Изучение основных тенденций при применении высоких технологий в различных отраслях народного хозяйства и военной промышленности;
• Воспитание интеллектуальной личности, владеющей современным инженерным мышлением.

Развивающие:

• Формирование фундаментальных знаний в промышленной, гражданской и военной областях развития «хай-тек» технологий;
• Развитие интереса и стремления учащихся к дальнейшему обучению для работы в отраслевых подразделениях с необходимостью применения высоких технологий.

Профориентационные:

• Развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации;
• В процессе трудового обучения воспитывать у учащихся способность к проектированию, моделированию и конструированию.

Принцип построения программы:

• Принцип дифференциации обучения;
• Принцип сочетания индивидуального и коллективного образования и труда;
• Принцип активной деятельности учащихся;
• Принцип связи теории с практикой;
• Принцип гуманистической направленности.


Учебный план программы.

1. Изучение системы взаимодействия «Робоконструкция – Окружающий мир»:

1.1. Визуализация окружающих объектов и алгоритм действия робота, направленный на поиск оптимального пути движения,

1.2. Сохранение полученных данных и совершенствование алгоритма в случае изменения порядка расположения окружающих объектов,

1.3. Светотехнические и звуковые системы взаимодействия робоконструкции с окружающим миром. Предупредительные сигналы и выбор другого варианта маршрута движения,

1.4. Анализ накопленной видео-, аудио- информации для дальнейшего использования в системе Искусственного Интеллекта. Совместимость программных оболочек и программных платформ с уже зарекомендовавшими себя системами «ИИ»;

2. Проведение профилактического занятия по Кибербезопасности относительно вопросов телефонного мошенничества и криминального влияния неизвестных лиц-мошенников на учащегося, путем использования Интернет-технологий. Ученики получают информацию о методах, используемых мошенниками и проинструктированы, как необходимо защищаться от подобных IT-атак. Рекомендуется самозапрет на посещение вредоносных сайтов Интернет и самоограничение на телефонные игры, объяснеятся степень самоответственности и социальной ответственности за использование противозаконных медиатехнологий во вред обществу;

3. Робоконструкции бытового и народохозяйственного назначения – виды и классификация:

3.1. Детские игровые робоконструкторы  категории (6+) – достоинства и недостатки. Оценка уровеня программно-технического взаимодействия игровых роботов с окружающей средой,

3.2. Бытовые системы для уборки помещений и придомовых территорий – роботы пылесосы, роботизированные газонокосилки, электрополивочные автоматические автономные системы с уровнем контроля влажности окружающей среды,

3.3. Охранные робо-системы:
- стационарного типа;
- автономные с возможностью перемещения по охраняемому объекту,
- смешанного типа;

4. Автономные промышленные роботы и управление производственным процессом:

4.1. Роботележки для перемещения грузов:
- рельсовые программируемые,
- на пневмоходу с электроприводом и движением по заданному маршруту за счет контроля/считывания фотоэлементом грузовой тележки вмонтированной в пол цеха фото-ленты,

4.2. Мостовые и козловые краны с программным управлением,

4.3. Промышленные манипуляторы:
- на гидравлической основе,
- с электроприводом,
- сварочные,
- для резки металла, пластмассы, дерева,
- сборочные,
- с распыляющими форсунками для грунтовки/окраски деталей/корпусов,
- для автоматической пайки электронных плат.

5. Применение современной компьютерной техники для управления конвейерными линиями на производстве:

5.1. Контроллеры подключаемых электромеханических устройств,

5.2. Синхронизация работы конвейерной линии,

5.3. Автономное управление производством и складским хозяйством по типу «безлюдное предприятие»;

6. Проведение Конкурсов на лучшую робо-модель собственной конструкции. Проверка уровня усвоения технического материала за счет системного анализа конкурсных конструкций учащихся;

7. Устройство электросамоката, гироскутера, электромобиля, классификация электротранспортных средств по типу:

7.1. Аккумуляторных батарей, применяемых в качестве источника питания,

7.2. Электродвигателя либо, совмещенной силовой установки,

7.3. Конструкции зарядного устройства и его совместимости с действующими бытовыми электрическими сетями,

7.4. Системы безопасности обслуживания и эксплуатации, соответствия технических характеристик техническим нормам, предъявляемым к транспортным средствам,

7.5. Уровня компьютеризации и совместимости программного обеспечения,

8. Устройство современного автомобиля с дизельным/бензиновым двигателем и процессорным управлением системой зажигания:

8.1. Степень компьютеризации систем управления двигателем и коробкой передач,

8.2. Уровень программного контроля за основными параметрами автомобиля при его движении;

9. Беспилотные летательные аппараты (БПЛА) гражданского и военного назначения:

9.1. Тетра-, квадро-, гекса-, октокоптеры – устройство, технические характеристики, программное обеспечение, назначение и область применения:

9.2. БПЛА с бензиновыми двигателями,

9.3. БПЛА с двигателями на реактивной тяге,

9.4. БПЛА с электроприводом,

9.5. Для досуга и туризма (панорамная видеосъемка),

9.6. Народнохозяйственного назначения,

9.7. Военного назначения.

10. Постоянное конструирование программируемых робо-конструкций, анализ характеристик, усовершенствование ранее собранных моделей.

11. Подведение итогов за прошедший учебный год.


Составитель учебного плана:    Терешкин Э.Ю.