Материнский опыт как полноценное знание

Москва, 2010 год, автор Жанна Владимировна Цареградская, научный руководитель Центра перинатального воспитания и поддержки грудного вскармливания «Рожана».

Что же включает в себя материнский опыт и как он формируется у женщины? В процессе исследования мне удалось сделать описание этапов формирования материнского опыта и раскрыть многие нюансы этой области женских знаний. Да, именно женских знаний, и это утверждение не имеет никакого отношения к ущемлению прав мужчины. Ведь мужчина  морфологически и физиологически отличается от женщины, поскольку самой природой нацелен на выполнение совершенно иных биологических функций. Функция материнства всецело принадлежит женщине, особенно если учесть, что ребенок незрелорожденный и мать должна донашивать его еще 3 года после реального рождения. Так распорядилась природа, и мы обязаны уважать закономерности, данные нам свыше.

ЧТО ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ МАТЕРИНСКИЙ ОПЫТ?
Материнский опыт включает в себя опыт зачатия и вынашивания ребенка, опыт рождения и кормления ребенка грудью, опыт обращения с новорожденным младенцем и грудным ребенком первого года жизни, а также с ребенком от 1 года до 3-4 и далее до 20 лет. При этом материнский опыт включает в себя знание о постоянных возрастных изменениях растущего чада и его постоянно меняющихся потребностях. Помимо этого материнский опыт включает в себя множество сопутствующих знаний и практических навыков, связанных с социальной адаптацией и интеллектуальным развитием ребенка, формированием его морально-нравственных понятий, его лечением во время болезни, преодолением неблагоприятных психологических состояний и т.д. Из вышесказанного можно заключить, что материнский опыт является многогранным полноценным знанием о развитии и формировании человека, вбирающим в себя все нюансы этого процесса. Важно также учитывать, что материнский опыт – это то, что стоит у истоков формирования человека и фактически является своеобразным актом творения. Именно от действий матери зависит, вырастет ребенок полноценным или не вполне здоровым человеком и какая личность из него сформируется. Умение матери выращивать детей в конечном итоге определяет качество населения в целом и состав его физических и психических болезней. Таким образом, материнский опыт является куда более полноценной сферой знаний, чем, например, медицина.

Материнский опыт – бытовой практический опыт

Материнский опыт – это, прежде всего, бытовой опыт, который приобретается благодаря практике. Для того, чтобы опыт накапливался и им можно было легко воспользоваться, он должен бытовать, то есть являться частью повседневной жизни людей. Как только какая-то часть опыта уходит из быта, она со временем полностью утрачивается. Вырванный из жизни материнский опыт умирает, растворяется и становится недоступным. Вместе с ним умирает и возможность выращивать здоровое потомство. Наглядный пример: в нашем обществе мало кто знает о том, как должны протекать нормальные роды. Причина проста — роды были «спрятаны» в родильные дома и все забыли какими они должны быть. В результате наши соотечественники утратили знание о том, как должны протекать нормальные роды. А ведь это чрезвычайно важная часть материнского опыта.

Разница в опыте

Вполне естественно, что если в обществе нет единых условий жизни, единых знаний, единой культуры и единых представлений о системе мира, у разных женщин материнский опыт будет разным даже в пределах одной семьи. Он сильно зависит от набора базовых знаний и событий, с которыми сталкивается тот или иной носитель опыта. Кроме того, опыт значительно зависит от поставленной цели, поскольку именно цель определяет направление, в котором будут предприниматься действия, отбираться и интерпретироваться события, толковаться полученные результаты действий. Именно поэтому материнский опыт бабушек и мам совершенно разный. И, конечно, он может сильно отличаться от опыта, представленного в данной книге, что совершенно естественно. Слушатели должны понимать, что разница в опыте  имеет право на свое существование и она вполне закономерна.

Чрезвычайно важно отметить, что при накоплении опыта, представленного в данной книге, изначально ставилась цель максимального соответствия естественным законам роста и развития человека. Такая цель подразумевает максимальное соответствие врожденным ожиданиям человека, о которых мы уже говорили, начиная с момента зачатия и заканчивая взрослым возрастом, а также учитывает врожденные ожидания матери. Именно эта цель определила отбор и накопление опыта. Опыт, который не вписывался в контекст естественной данности, исключался, сохранялся только тот опыт, который соответствовал ей наилучшим образом.

СУЩЕСТВУЕТ ЛИ ПРАВИЛЬНЫЙ МАТЕРИНСКИЙ ОПЫТ?
В современном цивилизованном обществе бытует расхожее мнение, что любой материнский опыт имеет право на существование. Главным критерием формирования стихийного опыта все считают любовь к ребенку, хотя никто не может точно сказать, в чем именно выражается эта любовь. В конечном итоге считается, что не существует критериев, которые могли бы определить правильность материнских действий. Тем не менее, такие критерии существуют. Этими критериями являются, прежде всего, наши врожденные ожидания.

Врожденные ожидания

Врожденными называют ожидания, предопределенные генетической программой формирования и развития любого биологического существа, включая и человека.

На протяжении миллионов лет существования вида формируются способы его взаимодействия с естественной внешней средой, процессы воспроизводства, способы реализации естественных потребностей (питание, дыхание, сон, выделение экскрементов и т. д.), взаимодействия в группе себе подобных. Если эти способы оказались удачными, они сохраняются в генетической памяти и начинают передаваться из поколения в поколение. Так возникают врожденные ожидания совершенно определенных событий. Детеныши млекопитающих ожидают, что после рождения их встретит и оближет мать, что они будут сосать молоко, что они появятся на свет в пещере или в траве, что они будут жить в группе животных или, наоборот, будут одиночками. Они также ожидают, что будут жить в пустыне, лесу, море или саванне, в зависимости от того, где жили их предки. Эти ожидания вполне обоснованны – ведь так было на протяжении многих сотен лет. Таким образом, врожденные ожидания являются чрезвычайно важной частью генетической программы и свойственны каждому представителю вида Homo Sapiens, независимо от уровня его знаний и положения в обществе.

У ребенка человека, как у представителя биологического вида, существуют врожденные ожидания относительно поведения матери. Он знает, как и при каких именно обстоятельствах он должен родиться, знает, как именно должна протекать беременность, происходить зачатие, знает, что его следует кормить грудью, носить на руках и т. д.

Помимо врожденных ожиданий ребенка существуют врожденные ожидания матери, которые сонастроены с ожиданиями ребенка. Чтобы человек мог сохраниться как биологический вид, материнство должно быть комфортным и очень удобным процессом, который не только позволяет выжить, но и приносит удовлетворение. Это вполне логичное утверждение. Если бы это было не так, существование человечества уже давно было бы поставлено под сомнение, и, скорее всего, род человеческий уже бы закончился много тысяч лет назад. Именно потому, что природа предусматривала материнство как комфортный процесс, она наделила женщину ожиданием удобного и счастливого материнства. Каждая женщина интуитивно чувствует, что должен быть некий правильный материнский опыт, который обеспечивает счастливое материнство. Ведь каждая женщина хочет быть счастливой матерью.

Врожденные ожидания ребенка относительно поведения матери и женские ожидания комфортного и удобного материнства являются важными критериями при формировании правильного материнского опыта.

КАК НАКОПИТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ МАТЕРИНСКИЙ ОПЫТ
Человек – существо биологическое, поэтому он не может жить вне законов природы. Он находится внутри закона и полностью ему подчиняется, независимо от уровня его знаний о естественных закономерностях жизни и развития биосистем. Природные законы едины для всех особей вида Homo Sapiens. Если при формировании материнского опыта учитывать наличие врожденных ожиданий ребенка, то придется признать, что любой материнский опыт не может быть правильным. Хочется обратить внимание читателей на то, что правильным, а значит позитивным и полезным, можно считать только тот материнский опыт, который соответствует врожденным ожиданиям и ребенка, и самой матери. С этой точки зрения любой другой опыт, который не соответствует нашим врожденным ожиданиям, является противоестественным, а значит негативным и не полезным. Такой опыт можно даже считать явно вредоносным. Но, каким же образом можно сформировать правильный материнский опыт?

Для приобретения правильного материнского опыта, прежде всего, необходим континуум, то есть та среда, где непрерывно происходит выращивание и воспитание детей, основанное на естественных законах, и непрерывно циркулирует именно позитивный материнский опыт.  Женщина должна до рождения ее собственного первенца жить в группе матерей и постоянно наблюдать за позитивным опытом материнства. Опыт таких наблюдений должен продолжаться не менее 15 лет. Но кроме наблюдений нужны и практические навыки, которые девочка начинает приобретать примерно с двух-трехлетнего возраста. С рождением собственного ребенка она начинает получать материнский опыт за счет непосредственного обучения более опытными матерями, что является чрезвычайно важной составляющей при формировании позитивного материнского опыта.

ЭТАПЫ НАКОПЛЕНИЯ МАТЕРИНСКОГО ОПЫТА
Материнский опыт не формируется одномоментно. Его накопление является продолжительным процессом, включающим множество условий и нюансов. Женщина накапливает материнский опыт в несколько этапов.

1 этап – бессознательный

Этот этап женщина проходит в процессе правильного ухода и грудного вскармливания ее самой в период младенчества. Несмотря на то, что этот период, как правило, не оставляет осознанных воспоминаний, тем не менее, он очень важен, так как формирует подсознательные импульсы, подталкивающие женщину к повторению или, наоборот, игнорированию каких-либо действий. В будущем, когда она сама станет матерью, она неосознанно будет стремиться повторять по отношению к своему малышу те действия, которые в младенчестве приносили счастье или боль ей самой.

2 этап – подготовительный

К этому опыту женщина приобщается, когда ей самой 2-3 года. Именно с этого возраста она начинает обучаться несложным приемам ухода за маленькими детьми. Например, как отвлечь малыша, как его занять, как его поддержать и т.д. Постепенно она накапливает опыт обращения с малышами и уже с 8 лет может выполнять роль полноценной няньки. В период детства, отрочества и юности будущая женщина накапливает первоначальный опыт обращения с маленькими детьми в процессе повседневных наблюдений за поведением матерей, а также непосредственного участия в уходе за младенцами. В традиционных больших семьях и племенах, сохранившихся до наших дней, девочки и девушки обычно помогали в уходе за ребенком и осваивали все необходимые им в будущем материнские навыки. Финалом этого этапа является собственная беременность и ожидание рождения ребенка.

К определенному возрасту практически все члены семьи или племени приобретали некие базовые знания относительно воспитания маленьких детей и ухода за ними. Этими знаниями к 20-ти годам располагала и любая молодая женщина. Дальнейшую же часть опыта могла приобрести только женщина, вступившая в материнство. Она приступала к реализации следующего этапа, который начинался с ее беременности.

3 этап – непосредственное обучение

Он начинается с рождения первого ребенка, что происходит примерно в 19 -21 год, и продолжается от одного до четырех лет. После рождения собственного малыша, помимо общих знаний молодой маме потребуются знания о тонкостях материнского искусства, которые можно постичь только на практике, в процессе обучения у более опытных матерей. Премудрости материнства могут передаваться только через непосредственный личный контакт - от матери к матери. В этот период старшие посвящают молодую мать во все нюансы обращения с младенцем. Однако, воспитав одного ребенка, постичь материнский опыт во всей полноте невозможно. Поэтому женщина вступает в следующий этап обучения материнству.

4 этап – накопление материнского опыта

Этот этап начинается примерно через год с момента рождения первенца и заканчивается рождением четвертого ребенка. Теперь женщина приобретает материнский опыт, во-первых, за счет непосредственного обучения у опытных матерей и, во-вторых, за счет живого обмена опытом с молодыми мамами, обладающими примерно таким же опытом, как и она. Этап накопления материнского опыта продолжается не менее 10-ти лет. В процессе грудного вскармливания и воспитания следующих двоих детей, у женщины происходит переосмысление всего приобретенного ею материнского опыта, а, вместе с этим, происходит и совершенствование ее материнского искусства.
Хочется обратить внимание читателей на то, что ускорить накопление материнского опыта невозможно.

5 этап – зрелое материнство

Это завершающий этап на пути к материнской полноценности. Женщина вступает в него с момента рождения четвертого ребенка и проходит его в процессе грудного вскармливания и воспитания четвертого и всех последующих детей. До рождения четвертого ребенка молодая мать будет постигать материнское искусство на личном опыте, постоянно совершенствуя и уточняя те знания, которыми она обладала еще до появления первенца. Только после рождения четвертого ребенка она становится полноценной матерью и теперь может передавать свой опыт женщинам, вступившим на путь материнства.

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ МАТЕРИНСКОГО ОПЫТА
Хотелось бы особо подчеркнуть следующее. Полноценный материнский опыт может быть сформирован только у женщины, поскольку ни один мужчина не способен сформировать материнский опыт. Более того, полноценный материнский опыт может быть сформирован только у женщины, которая воспитала четверых детей в соответствии с естественными основами воспитания, и потратила на это не менее четырнадцати лет. Если у женщины есть один, два или три ребенка - ее опыт будет неполным. Если она родила и воспитала четверых детей за шесть лет, ее опыт тоже будет неполноценным из-за отсутствия возможности его переосмысления. Не является полноценным также и тот материнский опыт, который приобретался женщиной «собственным умом» и ее никто этому не учил. Материнская преемственность является одним из критериев правильности материнского опыта и своеобразным показателем стремления матери к получению хороших результатов в воспитании своих детей.