М-СС - парадигма сознания Настоящей реальности

Статья: «Метод-Система Симонова: парадигма сознания Настоящей реальности за пределами официальной науки».
Подзаголовок: Аналитическая реконструкция практико-ориентированной модели работы с феноменами абсолютной новизны (ФАН) и её конфронтация с системой устоявшихся научных догм.
Аннотация (расширенная):
     Статья посвящена анализу Метод-Системы Симонова (М-СС) — комплексной практической парадигмы, позиционирующей себя как инструмент прямого воздействия       Сознания Личности на биологическую реальность.                В основе М-СС лежит онтологическое разделение «Земного сознания» (программы управления людским белковым телом-«скафандром-трансформером для Личности») и «Сознания Личности» — внешней информационной сущности, выступающей источником феноменов абсолютной новизны (ФАН) для практического применения в народном хозяйстве.                Система оперирует тремя компонентами:                1) телекинезом и телепортацией как инструментами модификации (перемещения для восстановления) тонко-материальных управляющих структур организма;                2) шестью «ментальными шунтами» для безопасного восприятия и взаимодействия с ФАН;                3) природным интеллектом в связке с менталитетом и пятью формами мышления.                На примере пяти практических кейсов демонстрируется эффективность М-СС в сферах образования, науки, медицины и сенсорного расширения.                Параллельно статья исследует глубинный конфликт М-СС с институциональной наукой, объясняя его через концепцию «выхолощенного сознания» учёных, замкнутых в «лабиринте устоявшихся мнений» и в итоге, отсечённых от источников принципиальной новизны (ФАН).
Ключевые слова: Метод-Система Симонова, сознание Личности, феномены абсолютной новизны (ФАН), телекинез, телепортация, ментальные шунты, природный интеллект, менталитет, пять форм мышления, выхолощенное сознание, официальная наука, практические кейсы.
________________________________________
Структура статьи:
1. Введение: Две реальности — две парадигмы познания (Официальная и Настоящая)
• Проблематизация: Констатация кризиса генерации принципиально нового знания в современной науке, погрязшей в «мировом массиве статистического хлама» теорий и гипотез с «однопроцентной осведомлённостью и отсутствием вероятности их практической реализации».
• Тезис: Представление М-СС как альтернативной операционной системы, предлагающей не через теории и гипотезы, а сразу использовать практический протокол работы с доселе неизвестным науке — ФАН.
• Аксиоматика М-СС: Краткое изложение двухуровневой модели сознания (Земное / Личности) и принципа дозированной передачи ФАН через шунтирование для сохранения целостности биологической системы.
2. Архитектоника М-СС: Три компонента практического воздействия
• 2.1. Внешнее действие: Телекинез и телепортация в интерпретации практического использования М-СС.
o Отказ от вульгарного понимания (перемещение физических предметов). Переопределение как инструментов работы с тонкими управляющими структурами (матрицы, силовые центры органов, жизнетворящие вибрации планеты Земля).
o Пример-кейс: Безмедикаментозное устранение кораллового камня почки через четырёхэтапный процесс разрушения его информационной матрицы с последующей регенерацией ткани почки.
• 2.2. Внутреннее действие: Шесть ментальных шунтов как интерфейсы безопасности.
o Перечисление шунтов («Экран внутреннего/внешнего обзора» и т.д.). Их роль в безопасной изоляции уязвимого «Земного сознания» его пяти органов чувств от прямого контакта со СверхЭнергиями ФАН.
o Механизм Симонова: Алгоритм «поиск-улавливание ; узнавание ; фиксация ; оценка ; практическое применение» ФАН через шунты.
• 2.3. Фундамент: Природный интеллект в тесной связке с менталитетом и пятью формами мышления.
o Описание как естественной, но в современном обществе уничтожаемой образовательной системой способности к целостному познанию.
o Критика системы образования, культивирующей лишь усечённую (логико-абстрактную, «праворукую») форму мышления, что ведёт к «узко-плоско-рахитическому» восприятию реальности с однопроцентной осведомлённостью.
3. М-СС в действии: Анализ практических кейсов
• Табличная или текстуальная сводка пяти кейсов (Образование в школе №97, оператор-пограничник, безмедикаментозная медицина, «живая диагностика» рака, саботаж в ГБНУ АН РБ).
• Ключевой вывод по кейсам: М-СС демонстрирует не обучение, а реанимацию, восстановление и адаптацию подавленных природных способностей, ведущую к прорывным результатам там, где официальные системы (образование, медицина, наука) признают своё поражение.
4. Конфликт парадигм: М-СС vs. «Официальная реальность» науки
• 4.1. Невозможность экспертизы: Аргумент о том, что ФАН не может быть верифицирована научными экспертами, так как последние не обучены работать с неизвестным, только с известными образцами, сравнивая новое с прошлым опытом. (РАН не исполнен 204 УКАЗ)
• 4.2. Феномен «выхолощенного сознания» учёных.
o Анализ процесса «выкорчёвывания» природного интеллекта, менталитета четырёх из пяти форм мышления в системе среднего, высшего образования и академической карьеры.
o Образ «лабиринта накопленных знаний и устоявшихся мнений» как самоизоляционной крепости, защищающей не истину, а самосохранение системы и статусы её адептов под охраной законодательства, не допускающего ФАН в работу.
o Стратегическая разница: Наука движется «снизу-вверх» (от материи к сознанию), М-СС работает «сверху-вниз» (от сознания Личности и её ментальных инструментов — к трансформации материи).
• 4.3. Инцидент в ГБНУ АН РБ (19 сентября 2024 г.) как диагностический случай.
o Прямое признание эффективности на экспертном уровне и последующий запрет на патентование со стороны руководства.
o Интерпретация: Система осознаёт угрозу своей парадигме и экономическим основам (образование, фармацевтика, медицинский аппаратный комплекс, теоритизированная наука) и выбирает самосохранение, что квалифицируется автором как акт намеренного вредительства в государственном масштабе, ведущий за собой утерю технологического и национального суверенитетов.
5. Заключение: М-СС как вызов теоритизированной Официальной реальности и практический путь в эволюции познания
• Резюме: М-СС — не эзотерическое учение, а практическая инженерия сознания, предлагающая работающий протокол для получения и применения принципиально нового знания - ФАН.
• Прогноз: Пока научное сообщество пребывает в состоянии «выхолощенного сознания», любая принципиальная новизна будет им отторгаться как инородная и опасная.
• Финальный тезис: Выход из тупика «лабиринта» требует не реформы, а смены парадигмы с теоритизированной Официальной на практическую Настоящую реальность — признания Сознания Личности активным творящим агентом и реабилитации целостного природного интеллекта человека в тесной связке с Менталитетом и пятью формами мышления как основного инструмента познания реальности.
• Парадигма Настоящей реальности Симонова В.В. не предполагает какой-либо преемственности от Официальной реальности, которая расценивается как трупный яд для нового - неизвестного, за который будет держаться гнилыми зубами сбрасываемая со счетов наука-чиновничья элита.
________________________________________

Выхолощенное сознание людей.
Особенно это заметно у учёных, так как Абстрактный (школьно-ВУЗовский) Интеллект усугубляется уничтожением Менталитета ординатурой, аспирантурой, докторантурой и курсами в академиях.
В этих государственных образовательных системах культивируется отстранение, нивелирование, выкорчёвывание, уничтожение любых ростков Природного Интеллекта, Менталитета, пяти форм мышления.
 Производится тотальная зачистка ума с насильственной заменой естественного состояния сознания на абстракции догм устоявшихся мнений из мирового массива статистических научных знаний.
«Лабиринт» «Накопленных научных знаний и устоявшихся учёных мнений».
Объём горошины – это Лабиринт с его логикой мышления праворуких, только левой частью мозга, а «Абсолютная информационно-стратегическая НОВИЗНА» - это объём планеты Земля, интегрально воспринимаемая пятью формами мышления – всем мозгом, во всех вариантах мышления праворуких, двух категорий обееруких и общей – пятой формой мышления.
Учёные, закрывшись и окопавшись под защитой законов, как они предполагают, в непробиваемом для НОВИЗНЫ окопе под названием «Лабиринт накопленных научных знаний и устоявшихся учёных мнений», думают, что неизвестность в форме указанной НОВИЗНЫ их не достанет.
Главная научная, непробиваемая защита от НОВИЗНЫ, - это полное её непринятие, непонимание, отторжение абсолютно непонятного, которое смывает в унитаз все прошлые научные наработки в виде «Накопленных научных знаний и устоявшихся учёных мнений», а главное, уничтожит не только коллективные мнения, но и самомнения титулованных эполетами академиков, учёных бонз, окопавшихся не только в РАН, но и её РАН, РАМН, региональными филиалами, но и всем миллионом Российских учёных.
Тем не менее, «Абсолютная информационно-практическая стратегическая НОВИЗНА» встала огромной грозовой тучей над их лабиринтом с песчаными стенами и потолком самомнений и поливает сверху на трупный яд отжившего - свежими струями применяемых на практике (официально с 1990 года) НОУ-ХАУ «Открытий Нового Поколения» новатора, независимого исследователя Виталия Симонова.

Обстановка такова.
Ученые создали парадигму из «Лабиринта логики» «Накопленных научных знаний и устоявшихся учёных мнений», заполненных перегноем и трупным ядом прежних научных воззрений, которые кроме рационализаторских предложений и изобретений из уже изобретённого ничего другого кроме теорий и гипотез, - дать не могут, как только их не исследуй.
Учёные тычутся, мечутся, спят в этом логическом лабиринте, не обращая никакого внимания на окружающую их практически применённую ФАН (Феномены Абсолютной НОВИЗНЫ), тем более скопировать и применить НОУ-ХАУ разработки Симонова В.В. не умеют так как не обучены, более того, обучаться по М-СС не хотят.
Даже в дискуссию вступить не могут, насколько эта НОВИЗНА им не по зубам, которую ни воспринять, ни понять, ни осмыслить не в состоянии.
В итоге, лабиринт не пополняется ФАН, о чём говорит статистика, - за последние 50 лет нет существенных открытий, которые бы перевернули представления о предмете.
В тоже время «Открытия Нового Поколения» новатора Симонова В.В. поступают, но присутствуют в форме НОУ-ХАУ, которую может практически применять только тот, кто сделал эти открытия, настолько технологии М-СС опередили нынешнюю науку (разрыв в 36 лет, только официально зафиксированный, начиная с работы в Уфимском НИИ гигиены и профзаболеваний с 1990 года).   
Причина в отсутствии менталитета у учёных, который отсекается в учебных заведениях, при обучении от школы до докторантуры.
Существующая в России система образования и методы обучения не даёт возможности учащимся организовывать поиск- воспринять ; распознать ; применить ; трансформировать, зафиксировать, понимать, анализировать, практически применять ФАН.
Учащиеся ставятся в стойло освоения давно сгнивших догм, им скармливают трупный яд прошлых научных воззрений из Официальной парадигмы, что полностью нивелирует природный интеллект с пятью формами мышления, в корне уничтожает присутствие и развитие менталитета.   
 Сравнение характеристик интеллекта и ментальности показывает, что интеллект является природным потенциалом способностей человека к познанию мира, (его надо ещё раскрыть) а ментальность – со своеобразием мыслительных процессов и представлений о мире, обусловленным образом жизни отдельного народа.
МЕНТАЛИТЕТ (от позднелат. mentalis — УМСТВЕННЫЙ) . В традиционном значении «менталитет» подразумевает тот или иной «склад ума». Однако чаще всего слово употребляется в контексте именно СОЦИАЛЬНОЙ ОБЩНОСТИ (нация, народ, этнос), но не в связке с Природным Интеллектом. Индивидуалистский оттенок слова постепенно уходит в прошлое ИНТЕЛЛЕКТ (от лат. intellectus —ПОНИМАНИЕ, ПОЗНАНИЕ) — общие способности к познанию, пониманию и разрешению проблем.
Понятия в словах есть, но привязки к практическим процессам и источникам получения ФАН (НОВИЗНЫ) нет.
МЕНТАЛИТЕТ в Комплекте с Природным Интеллектом напрямую связан с Ментальным Миром, управляющим всеми процессами в материальном физическом Мире.