Идеология

"... На 20-е годы пришлась пора многочисленных образовательных педагогических экспериментов: советская власть находилась в активном поиске оптимальной модели обучения. Кстати, многие из этих педагогических экспериментов были успешны: достаточно упомянуть опытную станцию народного образования Станислава Шацкого, Гагинскую станцию Александра Толстова, детскую колонию для малолетних преступников Антона Макаренко и другие. Однако их опыт на вооружение взят так и не был. Как напишут учебники по педагогике 80-90 годов, «авторитарные тенденции, характерные для советского общества 30-х годов, практически свели на нет результаты дидактических поисков педагогов и учителей-практиков в 20-е годы». Как бы то ни было, за порог экспериментальных колоний и станций этот опыт так и не пошел...".

"... Засилье идеологии также сказывалось на уровне знаний советских школьников 20-30 годов. По мнению советских властей, обучение с чёткой партийной направленностью позволяло сформировать у детей правильное коммунистическое мировоззрение. Буквально со всех трибун заявлялось, что «каждый школьный урок должен быть уроком коммунистического воспитания» — советская педагогика считала политику органической частью процесса обучения. Поощряя лишь на словах творческий педагогический поиск, советские чиновники от образования регулярно выносили публичные порицания учителям, которые минимизировали политическую составляющую своих уроков...".
https://little-histories.org/2016/06/26/school_notebook/
________________________________

Сейчас старики часто сетуют, что из школы исчезло воспитание. Вспоминают о том, как В СОВЕТСКОЙ ШКОЛЕ ВОСПИТЫВАЛИ ДЕТЕЙ.

Я полагаю, что в советской школе воспитания как такового не было вообще. Человека больше дрессировали по стандарту, спущенному сверху, обучая тому, что ему делать и как думать. По факту - это было промышленное производство по выпуску упрощенного, стандартизированного и предсказуемого для власти человека. А если бы кому-нибудь пришла охота "ковырнуть" любого советского учителя изнутри, то можно было бы увидеть, что В ПЕДАГОГИКЕ ОН РОВНО НИЧЕГО НЕ ПОНИМАЕТ, потому что в ВУЗе он изучал не педагогику, не возрастную психологию, а ИСТОРИЮ ПЕДАГОГИКИ. Разницу чувствуете?

Поэтому учителя были просто предметниками, а не педагогами. Они сами не знали, как им воспитывать детей и как с ними разговаривать. Говорили даже, что у учителей в семье обычно бывают самые невоспитанные дети.

Я сама варилась в этом и потому знаю не понаслышке о том, ЧТО в советской школе называли "воспитанием". "Воспитанием" в советской школе считалось преподавание идеологии. Сегодня в университетах будущим педагогам кое-как, но преподают возрастную психологию. Но курс этот - не основной, а чисто ознакомительный. В советское время не было и того.

Поскольку будущих советских учителей не учили педагогике, ее место в СССР заняла ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО ИДЕОЛОГИЯ. Учителя не воспитывали детей, а подвергали их агрессивной идеологической обработке и сами действовали в рамках этой идеологии. Поэтому и проходили в сталинские времена комсомольские и пионерские собрания, на которых детей репрессированных родителей заставляли отказываться не только от пап и мам, но также и от своих фамилий.

Это - не воспитание. Это - антивоспитание. Внедрение ПАРТИЙНОЙ ИДЕОЛОГИИ, которая имела в виду, что ребенок, школьник, студент должен отказаться от своих родителей, если партия признала их "врагами народа", потому что партия для каждого человека должна была стать ВЫШЕ матери и отца. Партия равнялась не то государству, не то господу богу. Таково было "воспитание".

Например, в начале 1935 года в Свердловском РОНО преподавателю начальной школы вынесли выговор за то, что «на уроке географии при проработке темы "тепловые пояса" он никак не увязал ее с интернациональной политикой советской власти по отношению к угнетаемым народам капиталистических стран». Так что не удивительно, что ученикам приходилось на уроке географии чаще писать про мировую революцию, чем про бурых мишек. Безусловно, столь нарочитая политизация каждого урока наводила на класс смертельную тоску и никоим образом не способствовала тяге детей к знаниям.

А вот пример из моей личной жизни, когда директор музыкальной школы, в которой я работала по классу фортепиано,  требовала от меня, чтобы каждый ученик, кроме Баха, Генделя или Черни играл также и советский гимн.

Моя мать, работавшая в университете, постоянно жаловалась, что от нее требуют, чтобы она привязывала открытия науки к социалистической революции. И хотя речь могла идти об иностранных ученых (например, о Ньютоне), тем не менее, она должна была как-то исхитриться, чтобы похвалить советскую власть в контексте своей лекции. Она исхитрялась: рассказывала историю о Ленине, который слушал "Патетическую сонату", и показывала картину с изображением этого процесса.

Да о чем говорить, если сам Сталин, которого считают умнейшим человеком мира, упрекал физика Иоффе в том, что тот в СССР продвигает "буржуазную физику". Последствия такого обвинения были ужасными. Иоффе - ученого с мировым именем выгнали из созданного им Физического института, а вместе с ним выгнали большинство талантливых ученых, заменив их безликими партийными кадрами. О каком полноценном развитии науки при таком убогом подходе могла идти речь. Счастье еще, что Иоффе не посадили, но жизнь испортили и здоровье подорвали. И не ему одному. 

Идеологическое воспитание - это резервация, в которой человек можешь мыслить "от сих - до сих", а дальше не может, а если он все же продолжает идти дальше прочерченной линии, то считается "переступившим закон", диссидентом, врагом народа, шпионом и так далее. Причем, если что, то не только власть, но и народ покарает его за нестандартный образ мышления. Потому что народ - это на 60% детище не мыслительной деятельности, а идеологии.

Но скажите, пожалуйста, из какого источника рождается будущее страны? Полагаете, что из идеологии? Нет. БУДУЩЕЕ СТРАНЫ РОЖДАЕТСЯ ИЗ НЕСТАНДАРТНОГО МЫШЛЕНИЯ. А поскольку в СССР нестандартное мышление преследовалось со времен Сталина, постольку СССР оказался лишен концепции будущего, расчленен, а нынешняя Россия живет без будущего и ждет, ЧТО предложат ей западные кураторы. Они, собственно, уже и предложили колониальное прозябание, сокращение население и питание белком насекомых.

Вы спросите: почему в советские времена была идеология, а сегодня ее нет? Все очень просто. В советское время стране требовались послушные граждане, воспитанные определенным образом - в преданности ПАРТИИ И РОДИНЕ. А сегодня стране граждане вообще не требуются и поэтому их не только не воспитывают, но даже и не подвергают агрессивной идеологической обработке, предлагая им жить инстинктами. Потому и процветают у нас нажива и воровство в особо крупных размерах.