Физика и лирика

  В старших классах школы учительница физики попросила меня помочь в подготовке показательного урока, их еще называли «открытыми». Это было целое представление с заранее расписанными ролями учеников, учителя и сопровождением в виде наглядных пособий и технических средств. Посмотреть на это действо приглашались чиновники из вышестоящих учебных инстанций, присутствовал директор и учителя по этому предмету из других школ. Такой своеобразный  «бенефис» преподавателя, раскрывающий его приемы и методы обучения.
  Учителей мы, в те времена, уважали и немного побаивались. Я считала их особенными людьми, чья жизнь существует только в школе. Учитель физики не была исключением. Для привлечения нашего внимания к уроку она часто произносила: «Вам в классе скучно???»   И после небольшой паузы продолжала: «Сейчас в коридоре вам будет грустно!!!!»  Мне это казалось нелепостью и  хотелось возразить ей: «Почему в коридоре будет грустно? В коридоре должно быть весело!», но смелости не хватало. Через много лет после окончания школы, я поняла смысл ее слов.
         Когда она показывала нам действие физики на наглядных примерах и что-то не получалось, то звучала фраза : «Факир был ..... (пауза)» и обязательно кто-то из учеников выкрикивал –«Пьян?».   На что учитель, с презрительным видом говорила: «Как вам не стыдно произносить такие слова в стенах школы?»
             Я не была в числе любимых учеников «физички» и поэтому просьба о помощи, на таком важном мероприятии, меня очень удивила. Оказалось, что знания физики к делу не относятся, а нужен только мой голос. «У тебя хорошая дикция и поставленный голос»- сказала физичка. «Я дам тебе текст, прочтешь с выражением, мы все это запишем на магнитофон- это будет озвучка материала для открытого урока». И назначила время и дату. 
В указанный час я явилась в кабинет физики. Кроме учителя там был мальчишка, который учился  на год младше. Его присутствие меня не удивило, так как он постоянно терся в кабинете физики, что-то перетаскивал, настраивал и чинил. Ему отводилась роль звукооператора.
Текст оказался небольшим и с третьей попытки мы все записали. Физичка прослушала, ей все понравилась, и она умчалась по своим делам, но попросила меня дождаться ее. Может, придется подкорректировать запись.
Я, от нечего делать, зашла в лаборантскую, где с магнитофоном возился добровольный помощник учителя. Слово за слово мы разговорились и, как у каждого мальчишки, в его речи звучали жаргонные словечки.  На что я , менторским тоном,  прочитала отрывок из стихотворения Сергея Михалкова. Не поняла даже, из каких глубин моей памяти это всплыло. Здесь привожу этот стих, так как я его помню до сих пор:

Вот рассказ про мальчика Бориску,
С которым все ясно и понятно
Но зато Борискин папа
Непонятный человек!

Раз принес домой он вату,
Говорит - достал по блату,
Только грамотная мама может папу понимать -
Что такое значит «шамать»,
Что такое щи на «ять»,
Полотенце - тыкутырка!
Нос Борискин - носопырка!
Сам Бориска у отца
Носит прозвище - пацан!

Но еще занятней он отвечает в телефон,
Встав на вызов звонкой трели говорит
 "Алло, алло!!! Вы гражданка окосели
Это частное жилье!!
Или так:
Иван Петрович? Дорогушка! Чертов брат!
Я ж послал ветеринара в ваш рогатый комбинат!!!
Работяга он фартовый - мировой во всем мужик!
Ну а этого Петрова перебросим в новый РИК*..." 
(*районный исполнительный комитет- это моя сноска)

Как то раз вошел учитель, оглядев притихший класс:
«Так»- сказал он,  напишите этой басни пересказ!"
И склонясь над партой низко,
Утирая пот с лица
Пишет медленно Бориска
На знакомый лад отца....

"Вороне где-то Бог послал по блату сыру,
Ворона, с с радости открыла носопыру
И с дуру- залезла  на самую лесную верхотуру
Пока Ворона - шляпа сыр во рту держала,
А снизу ей лиса арапа заправляла,
- Спой, светик, не стыдись!!!
Ведь голос у тебя с покрышкой небольшой
Ворона каркнула - и мирово запела.
Сыр сверзился лисице прямо в рот,
Лиса оптяпала  фартово это дело...."

 Бориска за год двойку получил .....
И нас вопрос суровый мучил:
Кто говорить его научит
Простым певучим Русским  Языком?

Учительница вскоре вернулась, от меня больше ничего не требовалось, и я ушла домой.
       На очередном уроке физики, училка вызвала меня к доске и в свойственной ей насмешливой манере спросила: «Ну и что ты там наговорила на магнитофон?»......   Я ответила, что ничего лишнего или неприличного. И тут выясняется -  этот противный мальчишка незаметно записал на магнитофон мое импровизированное выступление в лаборантской.  Физичка рассказала : на репетиции открытого урока (он проводился не с нашим классом) после прослушивания записи, магнитофон сразу не выключили и все услышали стих в моем исполнении. Причем, по ее словам, присутствующим (учителям и ученикам) шутливый стишок понравился больше, чем официальная часть. Моим одноклассникам  стало любопытно и мне, с разрешения учителя, пришлось  прочитать этот стих всему классу.