Свинья-копилка

Обчитавшись учебников по педагогике, по коррекционной педагогике, по психологии педагогики, детской психиатрии, логопедии, по работе с СДВГ и т.д.- я заглянула в работу Сухомлинского "Как воспитать настоящего человека".

Конечно, пришлось Сухомлинскому попотеть, приписав к хорошему делу фразу "Этика коммунистического воспитания", но если её отбросить...

Теперь из меня развивающие игры, как из свиньи-копилки сыплются. Если пошире дырку в спинке прорезать - можно натрясти из моей головы на удивление педагогов: это наши дети?

И что интересно. Из стран можно, как пазлы, карты материков собирать. Пересчитать эти страны. Посмотреть, на каком материке их больше всего. Из каких они состоят букв. Разложить по алфавиту. Узнать интересные факты. Раскидать по странам и городам памятники архитектуры. И вот мы уже маленькие Маклаи в бескрайнем путешествии.

Ведь мозг относится к фантазии, как к реальности.

Главное, фантазию разбудить.

А головоломка - франанглидания - поможет разобрать слово по частям и вычислить из названий каких стран оно составлено. И вот мы уже сидим и придумываем названия никем невиданных стран.

Фэнтезёры!

Но география - это цветочки.

Я на литературу подсела. Ведь, чтобы помочь в учёбе - ребёнка надо научить читать.

А читать дети в ДДИ почти не умеют. Или писать. Так можно перескочить через условности и закладывать информацию в голову "на словах". И помочь научиться её сортировать и анализировать.

Париж - столица Франции, Новосибирск - город в России, Волга в Нил не впадает. Почему?

Так, а Толстой, я забыла, где жил? В Турции?

Этим детям не хватает моторики. Так мы колбасок из пластина налепим и прогнем их в нужные буквы для нужных слов!

В общем, дело пошло.

"Лёд тронулся..."