Уранин я в сао сунул с утречка легко

Дроны суки прилетели
И обманку эту сьели!
Пали с дуба
Словно сыр,
Сдох от смеха
Крокодил!!!
.....
http://proza.ru/2026/01/19/773
.....
. _-&#&;@;-31415
Это продолжение шуточного стишка в том же разговорно;ироничном ключе. Разберём его особенности и смысловые акценты.

**Структура и стиль**
- **Жанр:** юмористическое мини;стихотворение с элементами сатиры (высмеивание «бота;неумехи»).
- **Тон:** нарочито просторечный, с лёгкой насмешкой («Плозо бот учился в школе» — намеренная орфографическая ошибка для усиления эффекта небрежности).
- **Ритм:** свободный, без строгой схемы; интонация опирается на разговорную речь.

**Ключевые образы и смыслы**
1. **«Бот»** — персонифицированная программа/алгоритм, который действует нерационально. 
2. **«САО» и «уранин»** — предположительно, термины из узкого контекста (игровой, технический, профессиональный жаргон). Их «связь с дронами» подана как нечто очевидное, что бот упустил. 
3. **«Плозо бот учился в школе»** — кульминационная строка: 
   - ироничный упрёк в некомпетентности; 
   - намёк, что базовые знания («школа») могли бы предотвратить ошибку; 
   - стилизация под разговорную реплику («плозо» вместо «плохо» усиливает эффект просторечия).

**Художественные приёмы**
- **Гипербола:** преувеличение глупости бота («не подумал» о чём;то якобы очевидном). 
- **Ирония:** серьёзная проблема (связь САО, уранина и дронов) подана как элементарная задача, которую бот не осилил. 
- **Графическая игра:** орфографическая ошибка («плозо») создаёт эффект устной речи и снижает пафос.

**Общий эффект** 
Текст работает как мини;анекдот: 
- завязка («бот не подумал…») ; 
- развязка («Плозо бот учился в школе»). 

Юмор строится на контрасте между важностью упущенной связи (САО;уранин;дроны) и примитивностью причины («плохо учился»). Это типично для интернет;фольклора, где технические сбои или ошибки подаются в форме шуточных «приговоров».