Скелет Курса Введение в психологическое консультир

КУРС: «Введение в психологическое консультирование. Общая психология»

ОБЩАЯ ТРУДОЁМКОСТЬ: 60 академических часов.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: 4 теста, 20 практических заданий.
ЦЕЛЬ КУРСА: Сформировать у студентов базовое представление об общей психологии как фундаменте и о ключевых принципах, техниках и этических нормах психологического консультирования.

Модуль 1: Фундамент общей психологии (16 часов)
Цель: Освоить базовые категории и закономерности функционирования психики.

Лекция 1 (2ч). Психология как наука.

Предмет, объект и задачи психологии.

Основные отрасли психологии. Место консультативной психологии в системе наук.

Методы психологического исследования (наблюдение, эксперимент, тестирование, беседа).

Практическое задание 1: Анализ житейских и научных психологических утверждений.

Лекция 2 (2ч). Психика и сознание.

Проблема возникновения и развития психики в филогенезе и онтогенезе.

Структура сознания (по А.Н. Леонтьеву). Бессознательное: проявления и роль в жизни человека.

Практическое задание 2: Упражнения на осознавание текущего состояния (сканирование тела, рефлексия эмоций).

Лекция 3 (2ч). Познавательные процессы: Ощущение и восприятие.

Понятие об ощущениях, их виды и свойства.

Восприятие: свойства, виды, иллюзии. Роль в построении субъективной картины мира.

Практическое задание 3: Тренировка наблюдательности и анализ перцептивных искажений.

Лекция 4 (2ч). Познавательные процессы: Внимание и память.

Внимание: виды, свойства, теории. Развитие внимания.

Память: виды, процессы, закономерности запоминания и забывания. Мнемотехники.

Практическое задание 4: Диагностика типа памяти и упражнения на ее развитие.

Лекция 5 (2ч). Познавательные процессы: Мышление, речь, воображение.

Мышление: виды, операции, формы. Решение задач и творчество.

Речь и её функции. Воображение: виды и роль в психической жизни.

Практическое задание 5: Анализ логических ошибок в мышлении. Техника "Мозговой штурм".

Лекция 6 (2ч). Эмоционально-волевая сфера.

Эмоции и чувства: виды, функции, теории. Эмоциональный интеллект.

Воля: структура волевого акта, волевые качества. Проблема выбора и самоконтроля.

Практическое задание 6: Распознавание и вербализация эмоций (работа с «колесом эмоций» Р. Плутчика).

Лекция 7 (2ч). Мотивация и психические состояния.

Потребности, мотивы, цели. Теории мотивации (А. Маслоу, К. Альдерфер и др.).

Стресс, фрустрация, аффект. Ресурсные состояния.

Практическое задание 7: Анализ иерархии собственных мотивов в конкретной ситуации.

Лекция 8 (2ч). Тест №1 (по материалу модуля 1).

Разбор теста. Личность: введение.

Индивид, субъект, личность, индивидуальность. Структура личности.

Модуль 2: Личность как объект психологического познания (12 часов)
Цель: Изучить основные теории личности и методы её исследования.

Лекция 9 (2ч). Психодинамическое направление в понимании личности (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер).

Практическое задание 8: Анализ защитных механизмов (на примере литературных героев или кейсов).

Лекция 10 (2ч). Бихевиоральное и когнитивное направления.

Теории научения (И.П. Павлов, Б. Скиннер, А. Бандура).

Когнитивная модель (А. Бек). Схемы и автоматические мысли.

Практическое задание 9: Выявление иррациональных установок (по А. Эллису).

Лекция 11 (2ч). Гуманистическое и экзистенциальное направления.

Взгляды К. Роджерса, А. Маслоу. Понятие о самоактуализации.

Экзистенциальные данности (В. Франкл, И. Ялом).

Практическое задание 10: Упражнение "Кто Я?" (самоисследование).

Лекция 12 (2ч). Диспозициональное направление и современные интегративные модели.

Теории черт (Г. Айзенк, Р. Кеттел). "Большая пятёрка" (Big Five).

Современный взгляд на структуру личности.

Практическое задание 11: Профайлирование личности по открытым данным (этическое упражнение).

Лекция 13 (2ч). Тест №2 (по материалу модуля 2).

Разбор теста. Введение в психодиагностику.

Надежность, валидность, стандартизация. Этические аспекты диагностики.

Лекция 14 (2ч). Методы исследования личности в консультировании.

Наблюдение, беседа, опросники (MMPI, 16-PF), проективные методики (рисуночные тесты).

Практическое задание 12: Составление плана диагностической беседы по заданному запросу.

Модуль 3: Основы психологического консультирования (20 часов)
Цель: Сформировать представление о процессе, техниках и этике консультирования.

Лекция 15 (2ч). Психологическое консультирование: определение, цели, задачи.

Отличия от психотерапии, коучинга, психиатрической помощи.

Основные направления консультирования (ориентация на теорию).

Практическое задание 13: Формулирование гипотетического запроса клиента.

Лекция 16 (2ч). Профессиональная этика психолога-консультанта.

Этические кодексы (например, этический кодекс РПО).

Конфиденциальность и её границы. Проблема двойных отношений.

Практическое задание 14: Разбор этических дилемм в консультировании.

Лекция 17 (2ч). Структура консультативного процесса.

Пять этапов консультирования (установление контакта, сбор информации, определение цели, коррекция, завершение).

Заключение контракта.

Практическое задание 15: Ролевая игра "Первая встреча: установление контакта и заключение контракта".

Лекция 18 (2ч). Техники ведения консультативной беседы I.

Невербальное общение (контакт глаз, поза, жесты).

Базовые навыки: эмпатия, безоценочное принятие, конгруэнтность.

Практическое задание 16: Тренировка отражения чувств и перефразирования.

Лекция 19 (2ч). Техники ведения консультативной беседы II.

Вербальные техники: вопросы (открытые, закрытые), отражение, резюмирование, конфронтация.

Работа с молчанием и сопротивлением.

Практическое задание 17: Ролевая игра "Применение вербальных техник в диалоге".

Лекция 20 (2ч). Раппорт и эмпатия как основа консультативного альянса.

Теории эмпатии (К. Роджерс). Уровни эмпатии.

Как строить и поддерживать рабочий альянс.

Практическое задание 18: Упражнение "Активное слушание" в парах.

Лекция 21 (2ч). Тест №3 (по материалу лекций 15-20).

Разбор теста. Кризисное консультирование.

Принципы работы с суицидальными клиентами, жертвами насилия.

Лекция 22 (2ч). Консультирование по основным проблемным запросам I: Отношения, одиночество.

Практическое задание 19: Составление алгоритма работы с запросом на сложности в отношениях.

Лекция 23 (2ч). Консультирование по основным проблемным запросам II: Тревога, стресс, утрата.

Нормальная и патологическая реакция на стресс. Стадии переживания горя.

Практическое задание 20: Разработка ресурсной карты для клиента в стрессе.

Лекция 24 (2ч). Психогигиена консультанта. Профилактика выгорания.

Признаки профессионального выгорания.

Техники саморегуляции и супервизия.

Итоговая контрольная точка.

Модуль 4: Обзор направлений в психологическом консультировании (12 часов)
Цель: Познакомить с разнообразием консультативных подходов.

Лекция 25 (2ч). Психодинамический подход в консультировании.

Работа с переносом и контрпереносом. Анализ защитных механизмов. Краткосрочные психодинамические модели.

Лекция 26 (2ч). Когнитивно-поведенческий подход (КПТ).

Связь мыслей, чувств и поведения. Метод ABC. Техники выявления и изменения когнитивных искажений, поведенческие эксперименты.

Лекция 27 (2ч). Клиент-центрированный подход (К. Роджерс).

Триада Роджерса. Фокус на личности клиента, а не на технике. Концепция самоактуализации.

Лекция 28 (2ч). Экзистенциально-гуманистический подход.

Работа с экзистенциальными данностями: смерть, свобода, изоляция, бессмысленность. Поиск смысла.

Лекция 29 (2ч). Системный и семейный подход.

Семья как система. Циркулярная причинность. Понятие о треугольниках и границах.

Лекция 30 (2ч). Интегративный и эклектичный подходы.

Современные тенденции: работа, основанная на доказательствах (evidence-based practice). Создание собственного профессионального стиля.

Тест №4 (Итоговый по модулям 3 и 4).

Лекция 31-36 (по 2ч). Итоговый семинар-практикум (12 часов).

Формат: Разбор сложных случаев (кейсов) в малых группах с последующей дискуссией.

Содержание: Комплексный анализ запроса клиента с учетом знаний по общей психологии; выбор стратегии и техник в рамках различных подходов; отработка этапов консультации в ролевых играх; этический анализ ситуации.

Цель: Систематизация знаний, формирование начальных консультативных навыков, подготовка к дальнейшему практическому обучению.

Система оценивания:

Тесты (4 x 10%) = 40%

Практические задания (20 x 2%) = 40%

Активность на итоговом семинаре-практикуме = 20%