5 Школьные годы чудесные

                Из цикла: «Соседи, одношкольники…А познакомились на сайте «Проза.ру»»

        Предыдущая глава:  http://proza.ru/2026/01/17/1488

        Иллюстрация из снимков, сделанных с интервалом в десять лет.  Школа № 187 примерно в 1964 году была переименована в «Спецшколу № 30 с преподаванием ряда предметов на английском языке».
        Левое фото скопировано из публикации Аллы Валько http://proza.ru/2025/06/14/205  с разрешения автора
        Правое фото из моего личного альбома

        Время шло, и вот приспела пора Алле Валько поступать в школу. Мама записала дочку в школу № 187, которая располагалась в Большом Каретном переулке, находящемся совсем недалеко от их дома в Лиховом переулке. Читая воспоминания Аллы Валько, я впервые узнал о том, что в то время все школы подразделялись на мужские и женские. Такое подразделение продолжалось примерно до 1954 года, когда обучение девочек и мальчиков стало совместным. 

        В те времена первых послевоенных лет школы были переполнены. Ведь,   помимо постоянно проживающих в окрестности школ детишек, много семей к тому времени вернулись из эвакуации, куда были направлены   осенью 1941 года, когда фашисты вплотную подошли к Москве. Тогда из города массово эвакуировалось множество предприятий и учреждений с их коллективами и семьями. Эвакуировались, в основном, в Восточном и Дальневосточном направлениях, в Зауралье...  К концу войны и после Великой Победы множество таких семей возвратились  в Москву. Детишки, соответственно, ринулись в окрестные школы. Алла Валько оказалась зачисленной в 1-ый класс «Ж». То есть - в школе № 187 в тот год было семь первых классов!

        Как я понял из воспоминаний Аллы Валько, ещё в первом классе, пообвыкнув к коллективу и присмотревшись к окружающей  обстановке,  ею было принято решение стремиться стать отличницей по всем предметам. Решение непростое и достаточно трудновыполнимое. Но Алла Валько сумела это решение претворить в действительность и, забегая вперёд, скажу, что она на протяжении всех лет обучения была «круглой» отличницей и окончила школу с «Золотой медалью».         

        В начальной школе Алле Валько непросто давались уроки чистописания. В то время все ученики писали ручками с заменяемыми металлическими пёрышками, которые при их использовании по мере надобности «макали» в чернильницу. Нередко, после такого «купания» в доверху заполненной чернилами ванне, с пёрышек капали на стол, на рукава школьной формы, а самое обидное – и на тетрадные листы жирные  кляксы, которые вдобавок разбрасывали возле места своего падения многочисленные брызги. Настроение неудачливого ученика сразу портилось. Ведь удалить эти кляксы и брызги было практически невозможно. Они мгновенно пропитывали тетрадный лист диагнозом неряшливого и нерадивого ученика. Ни о каких «пятёрках» здесь и мечтать уже не приходилось. Но Алла Валько сумела всё это преодолеть и достичь цели, поставленной ещё в первом классе. 

        Я с большим интересом и удовольствием читал воспоминания Аллы Валько о том периоде времени и о нашей школе. Было много узнаваемого, но немало я узнал и нового для себя из этих воспоминаний.

        После окончания школы Алла Валько с первой попытки поступила в МВТУ имени Баумана (так он тогда назывался) на приборостроительный факультет. Этот институт тогда (да и сегодня)  является одним из ведущих ВУЗов не только Москвы, но и всей страны.

        Я поступил в 1-ый класс той же самой школы  № 187 в 1956 году. То есть, «моё» поколение первоклассников как бы приняло эстафету  от поколения Аллы Валько, которое весной того же года отпраздновало в актовом зале нашей школы свой выпускной вечер.  Спустя десять лет в том же самом актовом зале отпраздновали и мы своё окончание школы. Вот она -   приемственность поколений в действии!
 
        В период обучения с 1-ого по 4-ый класс я с мамой проживал в комнате-общежитии, расположенной в коммунальной квартире подвального местонахождения. В комнате, помимо нас, проживали ещё три тётеньки – тоже сотрудницы детских садиков, как и моя мама.  В комнате стояли четыре кровати и прикроватные табуретки (никаких тумбочек тогда не было), а посредине комнаты располагался общий обеденный стол. Я с мамой спал на одной кроватке. Моим «рабочим» местом была прикроватная табуретка, на  которой я, готовя домашние уроки, размещал учебник, тетрадку и ручку с чернильницей. Садился я на маленький детский стульчик, списанный по возрасту из детского садика. Бывало, что всё это «хозяйство» падало на пол и из чернильницы-«непроливайки» с успехом  разливались по полу ручейки её содержимого. Тут уж было не до уроков! Предстояло к приходу обитателей нашей комнаты в авральном порядке заняться сокрытием своего «преступления». А то иной раз по этому поводу возникали перебранки, так я это назову помягче. С результатами своей неловкости я навострился более-менее успешно справляться при помощи остро отточенной металлической пластины и наждачной бумаги. В таких условиях мы проживали до 1960-ого года, когда я учился уже в 4-ом классе. В том году мы с мамой переехали в отдельную комнату коммунальной квартиры, о которой я рассказал в предыдущих главах этих воспоминаний.   

        Школу я окончил в 1966 году. Аттестат зрелости был у меня вполне приличный – троек не было, а пятёрок было большинство. Но ни о какой медали речи, разумеется, не было. Я тоже с первой попытки поступил в институт. Это был  МИИТ (Институт инженеров транспорта) на факультет «Эксплуатация железных дорог»

        Завершая эту главу, мне хотелось бы добрым словом вспомнить наших преподавателей. В данном случае - особенно тех из них, которые обучали в своё время и Аллу Валько, а затем и меня с соучениками и соученицами. О таких учителях я узнал из фотографий наших выпускных классов, приведенных в качестве иллюстрации к этой публикации.
       
        Директором школы в годы нашего обучения в ней был Михаил Петрович Мартынов. Он являлся участником Великой Отечественной Войны, имел боевые награды и большой, ещё довоенный опыт работы учителя, завуча, а затем и директора школы. Человеком он был не только заслуженным и авторитетным, но и  обладал большим опытом педагогической деятельности. Бывало много раз, когда Михаил Петрович замещал заболевшего учителя математики, физики, истории, обществоведения… Вот, пожалуй, в замещении учителя иностранного языка и физкультуры он замечен не был.
        Михаил Петрович знал каждого ученика школы по имени, фамилии и в каком классе тот учится. А ведь нас было более тысячи человек!
        Именно про таких руководителей принято говорить: «Он строг, но справедлив». Даже самые «безбашенные» ученики, завидев ещё издалека Михаила Петровича, поплевав на ладошки, приглаживали свои вихры и принимали вид агнцев, только что вышедших на лужайку пощипать свежую  травку. В школе был порядок, который держался не на страхе наказания, а на авторитете учителей, который во многом определялся  директором школы.         

        Михаил Захарович Коган (учитель физики) и Воронов Борис Александрович (учитель черчения и рисования) тоже были участниками той страшной войны и тоже имели боевые награды. Про их отличное знание предмета и умения довести эти знания до учеников я уж и не говорю. Других преподавателей в нашей школе не водилось.

        Морозова Анна Михайловна – заведующая учебной частью и преподаватель химии. Она запомнилась не только прекрасным знанием своего предмета, но и человеком, буквально жившим делами и заботами о школе и её учениках. К ней всегда можно было подойти и посоветоваться практически по любому вопросу. Но, упаси Господи, без всякого «панибратства». Всё по-взрослому!

        Шалевич Майя Михайловна – преподаватель английского языка. О знании предмета и умения довести эти знания до наших, не всегда настроенных на изучение английского мозгов, говорить тоже не приходится. Всегда доброжелательная, отзывчивая, готовая прийти на помощь женщина.

        О всех них и о многих других учителях нашей первой и единственной школы № 187  сохранилась самая светлая память и добрые воспоминания.

        Также с душевной теплотой вспоминаются наши одноклассники и друзья.
       
        Детство! Юность! Молодость!

        Для подавляющего большинства людей это самая лучшая, самая светлая, самая весёлая, … пора в нашей жизни! Пора мечтаний, дерзаний, открытий, свершений….
        Промахи и неудачи остались за бортом нашей памяти – где-то очень, очень далеко.

        А-У-У-У!!! – где всё это?

        Это – в нашей благодарной памяти!

        Так хочется передать всё хорошее нашим потомкам.

        P.S. С Аллой Валько мы познакомились в результате общения на этом замечательном сайте «Проза.ру». Познакомились, спустя, примерно, полувека после описанных в наших воспоминаниях событий.