Приложение 8 к статье пять форм мышления

1. Сущность Открытия: от бинарной догмы к четырёхчастной симметрии
Традиционная наука оперирует бинарной моделью «правша – левша», рассматривая последних как статистическую аномалию. ОНП опровергает эту догму, вводя в научный оборот феномен абсолютной новизны (ФАН) – модель четырёх врождённых, равнозначных и зеркально-симметричных категорий:
1. Праворукие (анализ от частного к общему, конвергентное мышление) доминанта левого полушария. (Фиг. 1)
2. Леворукие (синтез от общего к частному, дивергентное, образное мышление) доминанта правого полушария. (Фиг. 2)
3. Обеерукие правосторонние (синтетико-аналитический тип со смешанной доминантой верхняя четверть левого полушария/нижняя четверть правого полушария). (Фиг. 3)
4. Обеерукие левосторонние (аналитико-синтетический тип со смешанной доминантой верхняя четверть правого полушария/ нижняя четверть левого полушария). (Фиг. 4)
5.Фигура 5. Четыре выливаются и объединяются в пятую общую форму мышления, формируя "Единство противоположностей разных форм мышления" (Фиг. 5), объёмно
задействованы все части мозга. (Пятый Элемент).
Перевод из «Интеллектуальной Грыжи» функционирующей в России, возврат в исходное природное состояние форм мышления в 25 % по каждой рукости, даст баланс в обществе и исключит немотивированный-мотивированный протест игнорирования и сегрегации форм мышления иноруких, - в 75 процентов – подавляющей части населения.
Стратегическое значение для России: основа «Новейшей Русской науки»
Признание и внедрение данного ОНП имеет прямое отношение к выполнению Указа Президента РФ № 204 о «прорывном научно-технологическом развитии» и создании системы поддержки талантов.
1. Для образования: Это конкретный механизм для «формирования эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов».                Он требует не реформы, а пересборке образовательной вертикали — от подготовки кадров (подбор педагогов по принципу соответствия форме мышления) до создания новых учебных методик и диагностических инструментов для всех четырёх категорий.                Это путь к качественно новому человеческому капиталу.
2. Для науки: ОНП предлагает решение проблемы «генерации новизны».                Интеграция леворукого и обееруких форм мышления в коллективный научный интеллект страны — это включение в работу дивергентного, нелинейного и целостного модулей восприятия.                Это единственный способ выйти за рамки известных парадигм и создавать ФАН, обеспечивая реальный технологический прорыв и суверенитет.
3. Для общества: Ликвидация «интеллектуальной грыжи» — это восстановление социальной справедливости на биологическом уровне, снижение напряжённости, ликвидации немотивированных протестов и раскрытие потенциала миллионов граждан, чей разносторонний интеллект сегодня системно игнорируется.
Выводы и рекомендации.
Открытие Нового Поколения, представленное Симоновым В.В. и соавторами, является не локальной педагогической методикой, а стратегическим Феноменом Абсолютной Новизны, предлагающим системное решение ключевых проблем российской науки и образования.
Игнорирование этого ОНП академическим сообществом в течение двух десятилетий является наглядным примером действия «интеллектуальной грыжи», когда система отвергает знание, которое её отрицает.                Для реализации национальных целей необходим выход за рамки этой системы.
В целях практической реализации Президентского Указа № 204 от 2018 года предлагается:
1. Официально признать четырёхчастную модель рукости и мышления (плюс пятую – общую - "Единство противоположностей разных форм мышления") как научно обоснованное открытие стратегического значения.
2. Инициировать независимую от традиционных академических институтов (РАН, РАО) экспертизу и запуск пилотных проектов по внедрению принципов ОНП в школах и вузах.
3. Создать новую институциональную рамку («ФАН-Гранты», Центр компетенций) для поддержки исследований и практик, основанных на признании когнитивного разнообразия как главного ресурса национального развития.
Только приняв своё природное разнообразие, Россия сможет построить подлинно новую, конкурентоспособную и суверенную науку и образование. Данное Открытие предоставляет для этого конкретный и доказанный фундамент.