Для вас это ничто 1929

Есть тип мышления, представители которого утверждают, что не могут понять, почему для некоторых из нас так важно, что едят, пьют и делают другие. Они считают нас назойливыми
вмешивающимися в личные дела наших соседей и настаивают на том, что ни одно из так называемых зол нашего времени не должно нас беспокоить.
по крайней мере, если бы мы занимались своими делами.

 Наш мотив в стремлении принять закон, который бы контролировал различные пороки,
губящие общество, имеет мало общего с вопросом о частных правах
других людей. Нам не всё равно, потому что мы желаем людям добра и, естественно, предпочитаем, чтобы они поступали достойно, но одно это никогда бы не заставило нас
создавать ассоциации за реформы, поднимать вопросы о реформах и добиваться принятия законов о роскоши.

 Мы делаем это по трём причинам. Во-первых, нам тоже приходится жить в этом мире, и на нас во многом влияет его добро или зло.
жизнь. Мы должны помогать справляться с последствиями зла, терпеть условия, которые оно создаёт, и смириться с общим поражением наших идеалов перед его натиском. Вторая причина заключается в том, что нам не всё равно, в каком мире будут жить наши потомки. Нам может быть всё равно, что ест и пьёт сосед, но нам очень не всё равно, в каких благоприятных или неблагоприятных условиях придётся жить нашим детям, когда нас уже не будет рядом, чтобы помочь им. Третья причина заключается в том, что то, что ест, пьёт и делает наш сосед, влияет не только на него и не только на нас, но и на всё человечество.
Каждое отдельное преступление вписано в мировую историю.

 Что касается нас, то, как бы прискорбно это ни было, человек, который упорно травит свой организм, может продолжать получать от этого какое-то удовольствие. Но мы обеспокоены тем, что он передаёт яд своим детям и детям других людей. Он ухудшает жизнь общества, делает своё окружение менее привлекательным и даже снижает стоимость недвижимости в своём районе. Во всём этом мы тоже заинтересованы.
Всё это оказывает глубокое влияние на нас и на то, что нам дорого.
Почему нас это не должно волновать?


Из чего складывается Город? (1929)


Есть старая история о городе, который обладал высокой скале, из которой был
видны особенно красивый вид. Жители города, будучи
предприимчивыми людьми, решили извлечь выгоду из этого природного достояния, и поэтому
они сразу же сделали его предметом обсуждения в пользу своего города
как выставочное место, желательное для проживания.

Реклама была эффективной. Люди приезжали издалека и из ближних мест, чтобы взглянуть на знаменитый вид. Излишне говорить, что они тратили свои деньги, пока были в городе, и торговцы на площади могли
обратите внимание на улучшение ситуации с их банковскими счетами.

 Однако оказалось, что любоваться пейзажами с этого утёса небезопасно. Утёс был высоким, а скалы у его подножия — твёрдыми и неровными.

 Однажды посетитель упал с вершины утёса. Его изуродованное тело нашли среди скал внизу. Эта история разошлась по округе, и бизнес начал приходить в упадок. Купцы собрались и решили, что они должны что-то предпринять.
Они решили организовать кампанию и собрать деньги на строительство больницы и предоставление машины скорой помощи для оказания помощи пострадавшим.
Они так и сделали, и после соответствующей рекламы бизнес снова пошёл в гору.

 Однажды кто-то предложил установить перила вдоль вершины утёса, чтобы люди не падали. Перила были установлены, и несчастных случаев больше не было.

 Но жители города с сомнением качали головами и говорили, что, мол, очень жаль, что после таких затрат на больницу и скорую помощь и после такой широкой рекламы от них больше нет никакой пользы.

=Самые важные факторы — это не банковские счета и здания=

Что важно для города? Самое важное — это не его виды, не его парки и аллеи, не его общественные здания и не его коммерческая привлекательность.
Самое важное — это его люди. А что делает город городом? Самым важным фактором является не его банковские операции, не поставки живого скота, не его фабрики, не его магазины и не масштабы общественных улучшений, а забота, которую он проявляет, и меры безопасности, которыми он окружает своих жителей.

Город состоит не из улиц, а из тех, кто по ним ходит; не из магазинов, а из тех, кто в них торгует; не из машин, а из тех, кто ими управляет.
Управляйте им; не домами, а теми, кто в них живёт. Город — это его жители. Он настолько же хорош или плох, настолько же силён или слаб, настолько же желателен или нежелателен, настолько же долговечен или временен, насколько долговечны или временны они. С ними он будет двигаться вперёд или назад, будет объектом восхищения или презрения, будет стоять или падёт, будет жить или умрёт.

Самый важный вопрос для города — не то, каким может стать его население к 1930 году, не то, какие преимущества он может получить на следующей сессии законодательного собрания штата, не то, сколько денег могут заработать торговцы, организовав день скидок или уличную ярмарку.  Самый важный вопрос
Вопрос в том, насколько прочны эти дома, насколько нормален образ жизни, насколько идеалистичны труды людей и насколько безопасны дети и молодёжь, где бы они ни находились в городе?  Скольким людям оказывается помощь?  Скольких эксплуатируют?

Когда Джон Смит из Чикаго или Эйб Хопкинс из Панкин-Центра задумываются о том, чтобы переехать в какой-то город, устроиться на работу, заняться бизнесом или отдать детей в школу, главный вопрос, который приходит им в голову, звучит так: насколько это хорошее место для того, чтобы жить там? Насколько это безопасное место?
на которых воспитывать детей? В школе, на улице, в их социальных контактах всегда ли будут учитываться их интересы?


Только одно может служить удовлетворительным ответом на эти вопросы, и этому нет адекватной замены. Это жизнь высокого качества, которую ведут люди высокого качества. Там, где это есть, это будет проявляться в каждом движении и учреждении. Если этого нет, то ни протяжённость бульваров, ни объём бизнеса, ни количество железных дорог не смогут восполнить этот недостаток.

=Неудачи в личной жизни порождают потребность в заменителях=

Города часто с гордостью указывают на количество и дороговизну своих
заменителей домашней жизни, но гораздо более достойным предметом для гордости было бы
распространение такой прекрасной и полноценной домашней жизни, которая не нуждалась бы в заменителях. Все эти заменители хороши для тех, кто бездомный
или слишком грубый и скучный, чтобы оценить счастье домашнего очага, но они не нужны большинству нормальных и обычных людей.

Практически все учреждения, занимающиеся социальной реабилитацией и исправлением
являются частью широкомасштабной, но неэффективной попытки восполнить
распад семьи. Семья перекладывает всё больше своих обязанностей на школу, церковь и общество. Более того, её нежелание или неспособность выполнять свои обязанности приводит к необходимости создания судов по делам несовершеннолетних, исправительных учреждений и росту преступности.

 Поэтому, когда кто-то действительно называет город одним из домов, он делает заявление первостепенной важности. Настоящий город — это город домов.
В нём минимум социальных проблем, потому что, как правило, самые высокие качества характера и жизни развиваются в домашней атмосфере.

Город-дом — это город, жители которого заботятся о месте, которое они занимают, и о работе, которую они выполняют в сообществе, как сами, так и вместе со своими детьми. Они ответственные граждане, и такой гражданственности нет замены. Такие люди — это ограда на вершине утёса.

 Всё это может показаться просто разговором об идеалах, и это так. Идеалы — это самое необходимое и важное в мире, даже для города.
Более того, они имеют самую высокую денежную стоимость из всего, с чем нам приходится иметь дело.


=Отсутствие идеализма дорого обходится=

Отсутствие идеализма — самая дорогостоящая вещь, которая может быть у жителей любого города.  Чем ниже уровень идеализма, тем больше фальшивых купюр
появляется в магазинах, тем больше совершается краж, которые
обходятся обществу в два раза дороже, чем воровство, тем больше
мошенничества и тем выше уровень преступности и, следовательно, её стоимость.

Если говорить только с финансовой точки зрения и не принимать во внимание другие, более важные ценности, то всё, что разрушает идеализм города, обходится ему очень дорого. Бизнесмен, который помогает
Тот, кто замышляет зло, думая, что оно принесёт ему выгоду,
в конце концов поймёт, что за каждый доллар прибыли, которую он получит от торговли,
ему придётся заплатить доллар в виде налогов и средств на борьбу с преступностью и
нежелательными условиями. Таков результат появления в обществе нежелательных
людей, практик и ситуаций. Приток в население, постоянный или временный, грубых и неотесанных людей, не имеющих идеалов поведения, не соблюдающих нормы трезвости, не уважающих святость дня Господня и не признающих права собственности, никогда не приносил пользы
города. Если вы хотите, воров, хулиганов, и развратники, создают низкий
стандарт идеалов в обществе, а вы получите их. Ваши тюрьмы,
богадельни и приюты для душевнобольных могут заменять больницы и
скорую помощь для оказания помощи пострадавшим, но высокий уровень идеализма
на вершине утеса были бы установлены перила для спасения людей.

История веков — это рассказ о прогрессе человечества
от Эдемского сада до Нового Иерусалима, от статуса
идеального сада до статуса идеального города, от простого, но счастливого первобытного
государство стремится к сложному, но идеальному социальному устройству.

 Жизнь движется в сторону города. Ферма отдаёт свою продукцию, но она также отдаёт своих сыновей и дочерей городу.

 Жизнь движется в сторону города. Когда раса достигнет вершины своего прогресса, это будет совершенный город — город справедливости, праведности, истины, веры и братства. В нём будут красивые
здания, широкие проспекты, цветущие парки и процветающие учреждения,
но его настоящей гордостью будут его жители.

 Город ждёт, когда он станет всем этим. Какие головокружительные расстояния
Ему придётся отправиться в путь. Ему придётся отказаться от признанного господства Маммона. Ему придётся вернуть духовные идеалы и человеческие ценности на первое место, где им и место.

Каждый защитник интересов города рекламирует пропасть, в которую люди могут упасть и разбиться насмерть, или с гордостью указывает на прекрасную больницу и скорую помощь, которые великодушно предоставили люди, чтобы заботиться об искалеченных и сломленных, или строит перила вдоль вершин скал, чтобы люди не падали и чтобы это место было безопасным, даже
для молодых, слабых и слепых. Что из этого вы делаете для своего города?



Капитализация войны для табачной торговли (1919)


 Последствия войны в зонах боевых действий едва ли менее очевидны, чем те, которые она оказывает на гражданское население вовлечённых в конфликт стран. Она недвусмысленно ставит свою печать на коммерческой и социальной жизни страны. Едва ли найдётся какой-то аспект мышления и деятельности, который не реагировал бы заметно на условия войны.

 Во-первых, у войны всегда есть название и флаг, под которыми
Спекулянты и промоутеры пускаются в плавание. Некоторые из них терпят крушение в самом начале борьбы. У других достаточно последователей, чтобы поддерживать популярность своего бизнеса, и они могут вести своё дело в более или менее комфортных условиях. Продавцы как полезных, так и вредных товаров пользуются случаем, чтобы продвигать свою продукцию во имя патриотизма.
 Любители как безобидных, так и опасных увлечений находят повод поощрять как свои собственные привычки, так и слабости своих сограждан. Это всегда делается во имя патриотизма, даже если результат может быть
в целом антипатриотично. Определённую выгоду можно извлечь в то время, когда все боятся, что их неправильно поймут. Как и в случае с похоронным бюро, такие вещи часто выносятся на обсуждение в то время, когда все чувствуют, что должны проглотить пилюлю и не задавать вопросов

 Во время недавнего конфликта стало распространённой практикой рекламировать различные товары под лозунгом патриотизма.  Нам говорили, что человек, который хочет быть патриотом, должен носить одежду определённой марки, пить кофе определённой марки и бриться безопасной бритвой определённой марки.
 Если правительство оказывало предприятию хоть малейшую поддержку или покровительство, оно рекламировало его по максимуму.  Табачные компании не заставили себя долго ждать и воспользовались представившейся возможностью. Во время войны нам постоянно говорили, что солдаты нашей великолепной национальной армии
считали табак необходимостью. Тогда жертвами этой заразы стали не только те, кто обладал двойственными моральными убеждениями, но и многие те, кто отстаивал высокие идеалы. Даже церковнослужители стали посылать своим сыновьям то, что, по молитвам их матерей, никогда не должно было войти в их жизнь, и то, что ведущие журналы отказывались рекламировать, как они отказывались рекламировать алкогольные напитки.

 Естественно, что члены национальной армии, которые считали табак необходимостью дома, считали его таковой и за границей. Так же естественно, что эти
Те, кто не курил дома, не стали бы курить и за границей. Спрос был далеко не стопроцентным. Когда я думаю о том, сколько мужчин никогда не знали вкуса табака, пока им не навязали его какие-то благонамеренные, но заблуждающиеся военные, я не могу поверить, что спрос на него был повсеместным. Когда я слышу, как родители
рассказывают, что их сыновья не испытывали тяги к табаку до тех пор, пока
на них не начали оказывать давление в армии, я не могу отделаться от
мысли, что настойчивое требование курить было вызвано лишь
искусственно созданным общественным мнением.

Извлечение выгоды из войны в интересах торговли, прибыль которой зависит от человеческой слабости, получило яркое проявление во время Гражданской войны. Какими бы разумными ни казались меры по обеспечению федеральных финансов, которые предпринимали лидеры того времени, факт остаётся фактом: налог на продажу алкогольных напитков закрепил бизнес в стране на долгие годы. Он так крепко вцепился нам в горло, что мы до сих пор не можем от него избавиться. Он украл у нас гораздо больше денег,
чем когда-либо давал нам. В то же время он разрушил то, что было нам дорого
для нас важнее всего нашего золота — жизнь и счастье нашего народа.

 Некоторые из нас подозревают, что большая часть недавнего спроса на табак была вызвана вовсе не армией, а тем, что он был придуман и взращён под чутким руководством представителей табачной промышленности. Эти усилия оказались настолько успешными, а страна в целом настолько покорно приняла эту программу, что теперь кажется, будто на нас лежит ещё одно проклятие, по крайней мере на протяжении жизни нынешнего поколения.

Хотя можно признать, что это зло не такое серьёзное, как
В дни Гражданской войны это ни в коем случае нельзя было считать незначительным. Факты, выявленные в ходе медицинского обследования миллионов наших мужчин, должны были заставить нас быть более осторожными, а не менее. Физическая непригодность большей части нашего мужского населения для службы за границей имела ряд причин. Однако многие вдумчивые люди не сомневаются, что среди этих причин были употребление фальсифицированных безалкогольных напитков и повсеместное курение табака. Вместо того чтобы препятствовать этому во время национального кризиса, мы поощряли это больше, чем когда-либо прежде.

Ни один здравомыслящий человек не станет утверждать, что употребление табака является смертным
грехом. Если бы не совершались более тяжкие грехи, мы действительно были бы замечательной страной.
Нация. Это, однако, не оправдывает то, что является физическим злом и,
по крайней мере, в некоторой степени, моральным и религиозным злом. Реальный вопрос заключается в том,
почему мы вообще должны это поощрять. Мы не осознаем опасность
какого-либо зла, сравнивая одно зло с другим. Вопрос для энергичного
В трудные времена народ думает не о том, какой вред может причинить та или иная вещь, а о том, какую пользу она может принести.

О табачной привычке можно сказать как минимум три неоспоримых факта.
 Мы позволили войне сделать каждый из этих трёх фактов ещё более значимым, чем раньше.
 Во-первых, это грязно. Если бы дело было только в физических или моральных аспектах, всё равно пришлось бы учитывать некоторые очень важные санитарные вопросы.
 Нелегко понять, почему кто-то должен настаивать на том, чтобы у него были жёлтые зубы, отвратительный запах изо рта, зловонное тело и грязные руки.

Во-вторых, это дорого. За несколько лет мы бы потратили на табак
оплатите расходы на войну. Это было бы гораздо лучше: это обеспечило бы восстановление сельского хозяйства, развитие торговли и благотворительность в мировом масштабе. Солдат не может позволить себе оплатить этот счёт.
 И свободолюбивое общество не может позволить себе считать это одной из необходимых составляющих войны и оплачивать её из благотворительных фондов. Урожай табака 1917 года, составивший более миллиарда фунтов, принёс в среднем двадцать пять центов за фунт. Это было на две пятых больше, чем в предыдущем году, и в два раза больше, чем в период с 1911 по 1915 год.

В-третьих, он растёт. Урожай табака в 1917 году был самым большим
в нашей истории. По оценкам, он составил 1 196 451 000 фунтов, что на 43 181 000 фунтов больше, чем в предыдущем году. Производство
сигарет составило 8 266 770 593 штуки, что на 876 587 423 штуки больше, чем в 1916 году.
В 1917 году было произведено 35 377 751 фунт нюхательного табака, что на два миллиона фунтов больше, чем в 1916 году.
Было выпущено на рынок 445 763 206 фунтов курительного и жевательного табака, что на двадцать восемь миллионов фунтов больше, чем в 1916 году.
Было уплачено налогов на тридцать миллиардов
Сигареты, и никто не знает, сколько их было скручено и выкурено из готового табака. Продажи сигарет выросли почти на пятьдесят процентов в
1917 году. Это показывает, насколько успешной была наша широкомасштабная пропаганда в поддержку табака.

 Доходы от продажи табака в 1917 году выросли на пятнадцать миллионов долларов. Общая сумма составила 103 201 592,16 доллара. Тридцать восемь миллионов долларов из этой суммы пришлись только на сигареты. Каким бы большим ни был этот доход, он не может
компенсировать снижение личных стандартов, физическую
деградацию и невыразимое сожаление, которые стали его следствием.


Создание спроса (1919)


Есть два способа решения бизнес-проблемы. Первый - воспользоваться
возможностями, которые уже появились по законам
случая или работы других людей. Другой - извлечь выгоду за счет
создания возможностей, которых иначе никогда бы не существовало.

Первое может сделать любой человек со средним интеллектом. Это не требует
изобретательности. Единственное, что требуется, — это время и усилия, необходимые для покупки товаров с одной стороны и их продажи с другой.  Второе требует действительно высокого уровня деловых навыков.  У человека, который хорошо справляется с этой задачей, есть своё
Успех вполне вероятен.

 Обычно считается, что бизнес подчиняется закону спроса и предложения. Однако верно и то, что спрос и предложение в большей или меньшей степени зависят от условий, которые могут быть созданы или изменены в результате вмешательства и руководства со стороны человека. Эгоистичные и коварные предприниматели уже давно нашли способы манипулировать рыночными условиями таким образом, что спрос и предложение становятся незначительным фактором. Разумеется, такой метод ведения бизнеса не может существовать вечно.

Есть более достойный способ решения проблемы спроса и предложения в интересах бизнеса. Часто бывает так, что из-за недостаточного уровня образования населения или из-за неразвитых или ненормальных условий в обществе спрос на тот или иной продукт ещё не сформирован. Специалист по бизнесу, у которого есть действительно достойный продукт для продажи, должен уметь диагностировать ситуацию, выявлять препятствующие факторы и предпринимать шаги для корректировки ситуации, которая приведёт к формированию нормального спроса. Ему не нужно быть бессильным перед лицом того факта, что
люди не хотят его продукцию. И он не может винить общественность в том, что она не нуждается в его продукции. Он должен сделать так, чтобы она в ней нуждалась, чтобы она осознала свою потребность, а затем обеспечить эту потребность.


Во всей истории американского бизнеса, пожалуй, не найти лучшего примера такого рода, чем действия, предпринятые Джеймсом Дж. Хиллом на одном из этапов развития железнодорожной системы Great Northern, проходящей через северо-запад Тихоокеанского региона. Кстати, мистер Хилл был ярким примером настоящего коммерческого гения. Обладая позитивным мышлением, он
мог планировать, адаптироваться и строить. Разработанная им железнодорожная система до сих пор
как вечный памятник его выдающимся способностям.

 После того как были построены и введены в эксплуатацию первые линии Великой Северной железной дороги, мистер Хилл обнаружил, что по ним перевозится очень мало скота. Казалось, что спрос на этот вид железнодорожных перевозок отсутствует. Изучив вопрос, он нашёл вполне определённую причину. Фермеры Северо-Запада никогда не занимались животноводством.

 Никто не был виноват. Эта ситуация просто требовала выполнения определённого условия. Не было никаких причин, по которым фермеры Северо-Запада не могли бы
они обратили внимание на домашний скот. Местность была хороша для выпаса, а пастбища были почти безграничны. Единственной трудностью было то, что в этой части страны никогда не разводили скот.


 Мистер Хилл начал применять своё средство, оказав фермерам услугу.
Он купил несколько тысяч голов породистого крупного рогатого скота и свиней и подарил их фермерам, владевшим землёй вдоль полосы отчуждения. Это привело к двум результатам. Во-первых, Северо-Запад быстро превратился в ведущую животноводческую страну, что обогатило регион и косвенно принесло пользу
Железная дорога была выгодна во многих отношениях. Во-вторых, уже через несколько лет
Great Northern побила рекорд среди железных дорог по перевозке скота. Не найдя спроса на услуги своей дороги,
мистер Хилл создал его.

 Этот пример показывает настоящего делового человека в его истинном обличье
коммерческого инженера. Его функция шире, чем рабская рутина
простых покупок и продаж. Скорее, речь идёт о том, чтобы помочь построить
более крупный и совершенный коммерческий мир, в котором
все виды бизнеса будут процветать, потому что все люди будут
в лучшей форме.

Другие инженеры разрабатывают грандиозные технические проекты. Он разрабатывает и воплощает в жизнь грандиозные коммерческие проекты. Результаты его работы не менее волшебны, чем результаты их работы. Способности инженера-строителя проверяются его умением устранять препятствия и преодолевать пропасти, возникающие на его пути.
 Способности инженера-коммерсанта проверяются точно так же. Он должен преодолеть горы предрассудков и преодолеть пропасти безразличия.

Есть предприятия, которые иногда могут добиться успеха благодаря удаче или стечению обстоятельств. Однако единственный устойчивый и заслуживающий доверия успех — это
успех приходит благодаря разумному продвижению. Вряд ли можно испытывать удовлетворение от случайного успеха. Настоящее достижение приносит стойкое удовлетворение.


 Однако для планирования и реализации крупных коммерческих предприятий требуется нечто большее, чем просто умственные способности. Продюсер должен обладать не только хорошим умом, но и позитивным мышлением. Только мыслитель-конструктор может стать великим генералом, великим лидером или великим инженером.

В бизнесе, как и в любой другой сфере, есть место для оригинальности. Иногда её избегают, потому что она
прозаично и обыденно. Но не для того, кто чувствует его потенциал и наслаждается процессом реализации своих более широких возможностей.
Он предлагает практически неограниченные возможности для
вплетения своих сил в ткань совершенно необходимого социального института.


С этой точки зрения бизнес — это нечто гораздо большее, чем просто эксплуатация. Многие пришли к выводу, что это не более чем
множество эгоистичных и заблуждающихся людей, которые никогда по-настоящему не пытались сделать из этого что-то большее.
Однако по своей сути бизнес — это форма служения обществу.

Рынок был одним из первых явлений в нашей социальной системе.
Теоретически он представляет собой средство обмена ценностями к
обоюдной выгоде сторон сделки. Любой человек, занимающийся
законной торговлей, исходит из того, что у него есть товар,
нужный обществу. Отсюда следует, что степень его общественной
полезности соизмерима с широтой сбыта его продукции.

Таким образом, предпринимая шаги для создания законного спроса на то, что он хочет продать, не нужно сомневаться в том, что это уменьшит его
работа на уровне простой эксплуатации. Если он занимается бизнесом как государственный служащий, то чем больше услуг он может оказать, тем лучше как для него, так и для его клиентов. Услуги, которые он оказывает своим клиентам, и его собственный успех соизмеримы, потому что они взаимно зависят друг от друга. Хороший бизнес — это не только прибыль для предпринимателя. Это также помощь обществу и средство прогресса в мире.

Также не стоит опасаться, что большинство возможностей для бизнеса уже исчерпаны. Реальный мир коммерческих возможностей едва ли
больше, чем было введено. В нашей стране по-прежнему в значительной степени неразвитой в
использование много полезных продуктов. Есть отсталых сообществ
прошлого года и вырастили. Кто бы ни предпринял этот процесс, он является позитивным фактором
в становлении цивилизации, поскольку потребность этих сообществ
является более важной потребностью. Это будет благословением для них
спрос на инструменты для более эффективной жизни и работы, созданные между ними.

Кроме того, есть ещё огромные пространства мира, которые пока в значительной степени не затронуты этими более продвинутыми методами цивилизации. Людей больше
желающих научиться пользоваться средствами для обеспечения комфорта и эффективности, больше, чем тех, кто готов производить и поставлять продукцию этим потенциальным покупателям. Бизнесмены должны поддерживать любое цивилизованное влияние как средство создания спроса в далёких странах на то, что они продают.


 Следует ли стандартизировать цены? (1919)


До сих пор в экономической истории Америки шкала цен была такой же временной и неопределённой, как показания ртутного термометра.
 Цены росли и падали по самым разным причинам, и
Действительно, часто кажется, что они делают это без всякой видимой причины.
Всё больше людей считают, что так быть не должно. Конечно,
нелегко найти безотказное средство. Также невозможно сказать, будет ли сговор на рынке успешным или провальным.
Однако можно с достаточной уверенностью сказать, что цены должны быть стабилизированы справедливым и надлежащим образом.

Всегда найдутся те, кто готов сказать нам, что не стоит пытаться что-то изменить в ценовой ситуации. Они говорят, что
Шкала цен будет автоматически корректироваться в соответствии с действием закона спроса и предложения. Такая ситуация могла бы быть вполне нормальной, если бы существовала в реальном мире, а не в мире фантазий.
 Вероятно, в ранние периоды истории рынка было время, когда закон спроса и предложения регулировал все цены.
 Однако это время, похоже, прошло.

Торговцы научились методам, с помощью которых они могут так успешно манипулировать ситуацией, что спрос и предложение полностью меняются местами
о проверенном временем законе, на который так часто ссылаются в защиту спекулянтов.
Например, метод хранения яиц в холодильнике используется для того, чтобы они стоили дороже в то время года, когда их больше всего, и дешевле в то время года, когда большинство кур находятся в отпуске.


На самом деле закон спроса и предложения не является законным регулятором цен. При этом не учитывается то, что должно быть решающим фактором при определении стоимости товара, а именно его себестоимость
производства. Для производства бушеля дешёвой пшеницы требуется столько же труда и вложений, сколько и для производства того же количества пшеницы по хорошей цене. Стоимость бушеля пшеницы всегда должна составлять себестоимость производства плюс справедливая норма прибыли для производителя.
Тогда производитель был бы уверен в своей прибыли, а потребитель знал бы, как оценить свои расходы.

  Колебания цен не способствуют уверенности в финансовых операциях и стабильности в коммерческой организации. Никто, кроме самых общих прогнозов, не может сказать сегодня, сколько будут стоить те или иные вещи или что они принесут
завтра. В значительной степени такое положение дел сложилось из-за сделок спекулянтов, которые зарабатывают на взлётах и падениях рынков и часто манипулируют ценами, повышая или понижая их произвольным образом.

 Другими словами, нестабильная система цен не только позволяет группе людей играть на них, но и во многом превращает все сделки в процесс азартной игры. Даже если все остальные условия благоприятны. Производитель не знает, выиграет он или проиграет.
Потребитель также не знает, сможет ли он приобрести товары по справедливой цене.

Такое положение дел неудовлетворительно для обеих сторон. Ведь каждое преимущество или недостаток в равной степени возможны, и обычно они чередуются. Более того, преимущество одной стороны, как правило, должно быть обусловлено недостатком другой. Но это не обязательное положение дел. Необязательно проигрывать при покупке или продаже. И прибыль не должна быть чрезмерной.
Установление справедливых и постоянных цен могло бы сделать сделки взаимовыгодными как для продавца, так и для покупателя.  Другими словами, это подняло бы рынки на новый уровень
уровень азартных игр.

 Есть ещё один способ, с помощью которого система нестабильных цен приводит к серьёзной несправедливости в экономической системе. Они не дают реальных стимулов для развития промышленности, способностей и подготовки. Мы много слышали и сами говорили о том, что эти вещи окупаются, потому что тот, кто лучше всех подготовился и больше всех работал, будет лучше всех вознаграждён.

 В нынешних условиях самая большая проблема с этим утверждением заключается в его ложности. Человек может работать не покладая рук практически на любом производстве, но его вознаграждение может сократиться непропорционально его усилиям из-за внезапного спада в
цены, за которые он никоим образом не несёт ответственности. С другой стороны, он может пренебречь какой-нибудь важной задачей, и в последний момент цены вырастут, что принесёт ему прибыль.

 С одной стороны, он всегда рискует не получить то, что принадлежит ему по праву, а такая ситуация не сулит ничего хорошего. С другой стороны, он также рискует получить то, чего не заслужил, а такая ситуация тоже не сулит ничего хорошего.
Это должно быть возможно благодаря стабильной ценовой шкале
Я практически уверен, что каждый, кто участвует в процессе производства, получит причитающееся ему. Естественно, самая высокая награда достанется тому, кто приносит наибольший доход. Результатом станет поощрение трудолюбия и эффективности. Пока мы этого не сделаем, у нас не будет избытка ни того, ни другого.

 Неопределённость цен имеет одну серьёзную социальную тенденцию. Она порождает определённое беспокойство среди потребителей. Возможно, среднестатистический человек несколько преувеличивает в своих выводах по этому вопросу.
Возможно также, что некоторые из его выводов основаны на недостаточных аргументах.
В то же время его позиция — это факт, с которым нужно считаться.

 То, что думает потребитель, — немаловажный вопрос.  Он не является незначительным меньшинством, не имеющим власти или влияния.  Он составляет подавляющее большинство, которое может влиять на саму жизнь государства, потому что все мы так или иначе являемся потребителями.  Более того, последнее слово в любом споре остаётся за потребителем.
Он держит в руках purse-strings, и когда ему надоедает говорить, он может перестать покупать.
Это не сулит ничего хорошего, когда у него возникает ощущение, что попытки существовать на планете сопряжены с чрезмерными трудностями.

Он не безрассуден. Напротив, он вполне разумен. Он хочет, чтобы
другая сторона, так же как и он сам, получила все, что ему причитается. Он
возражений против удовлетворения реальной стоимости товара. Он имеет некоторые понятия,
однако, как и в какой то цена должна быть. Если цены растут, он ожидает, что у них
будут для этого какие-то веские причины. Он зарабатывает себе на жизнь, и он
ожидает, что другие будут делать то же самое. Когда он не может рассчитывать на то, что принесёт ему новый день, он не может планировать своё финансовое будущее, потому что не знает, во сколько ему обойдётся жизнь в следующем сезоне. У него такое чувство
что пришло время скорректировать цены так, чтобы они были справедливыми по отношению ко всем заинтересованным сторонам, а затем поддерживать их на этом уровне.

 Одна из самых серьёзных проблем, связанных с нашей нестабильной системой ценообразования, заключается в том, что она не обеспечивает надлежащих условий для экономической жизни страны. Наша коммерческая система выполняет ту же функцию в обществе, что и кровь в организме. Её работа заключается в том, чтобы быстро, эффективно и регулярно доставлять товары во все точки, где они необходимы.

Организм нездоров, если кровь перенасыщает какую-то его часть
Время от времени он даёт им пищу, а остальное время морит их голодом. Также неправильно, когда в одном месте наблюдается застой, а в другом — анемия. Функция кровообращения должна выполняться непрерывно и стабильно.

 Миру требуется практически неизменное количество еды, одежды и других предметов первой необходимости для поддержания жизни и деятельности. Ему также требуется практически неизменное количество богатства, чтобы поддерживать их в движении. Нестабильные цены постоянно
меняют стоимость доллара и делают предметы первой необходимости
более или менее доступными. Таким образом, мир не может удовлетворить свои потребности
с одинаковой лёгкостью и в одинаковом изобилии в любые два последовательных момента времени. Стоимость товаров и стоимость денег должны быть постоянными.
Тогда мир мог бы удовлетворять свои потребности в любой точке. Ни один работник не потерял бы своего вознаграждения;
товары были бы гарантированно эквивалентны своей стоимости; и никто не стал бы беднее из-за изменений.



Бюджет домашнего хозяйства (1920)


 После того как Эндрю достиг вершины своего успеха, кто-то спросил его
Карнеги сформулировал секрет богатства. Его ответ был столь же значимым, сколь и лаконичным. Он сказал: «Платите по мере использования и ведите бухгалтерию».

Каждая часть этой формулы важна. Они очень тесно связаны,
но вторая является более фундаментальной. Как бы ни было важно платить по мере
получения дохода, шансы на это становятся весьма неопределёнными, если человек не ведёт бухгалтерский учёт.


Однако бухгалтерский учёт можно вести по-разному. Некоторые ведут бухгалтерский учёт только для того, чтобы знать, как обстоят дела с их финансами и текущими счетами. Это хорошо, но можно сделать так, чтобы процесс ведения бухгалтерских книг приносил гораздо больше пользы.

 Другие понимают это и ведут бухгалтерские книги, чтобы всё было в порядке
в отношении своих финансовых дел. Они делают свою систему бухгалтерского учёта
отражением своего плана действий. Это помогает им не
оказаться на краю финансовой пропасти. Если человек хочет преуспеть,
один из первых принципов, который он должен усвоить, — это необходимость
не выходить за рамки своего дохода — и даже немного превышать его.
Бухгалтерский учёт можно вести таким образом, чтобы это стало возможным.
Это ведение бухгалтерского учёта в соответствии с бюджетным планом.

Кто-то всегда готов сказать, что системы бухгалтерского учёта и бюджетные планы отлично подходят для людей с достаточным доходом. Говорят, что
Богатым есть на что вести бухгалтерию, но тем, кто едва сводит концы с концами, это мало чем поможет.


Это предположение в корне неверно. Какие бы преимущества ни давала бюджетная система, они, безусловно, доступны всем, кто готов её использовать. Она ещё больше нужна тем, чей доход ниже среднего, чем тем, чей доход выше необходимого минимума. Это связано с тем, что его
цель — помочь человеку максимально эффективно распорядиться имеющейся у него суммой денег, какой бы она ни была. Эта услуга не так уж необходима
те, у кого изобилие. Это рассчитано на то, чтобы помочь большинству тех, кто должен.
следите за своими углами и бережно относитесь к своим ресурсам. Бюджетная система-это
желательно планировать в дом богатство; это полезная вещь в доме
средней обстоятельствах; но это необходимость в дом, где берет
место случайный бой с Хочу.

Бюджетный план-это своего рода синяя печать того, что предполагается делать с
средства на его команду. Строитель может качественно выполнить свою работу, только имея перед собой подходящие чертежи. Разница между возведённым сооружением и
Разница между планом и тем, что построено без него, огромна. Разница между результатами дохода, распределяемого по системе, и результатами дохода, расходуемого бессистемно, примерно одинакова. Попытка выполнить какую-либо работу без чётко сформулированного плана действий означает несколько прискорбных вещей. Это означает нерациональное использование материалов; плохую координацию усилий; случайный и неудовлетворительный результат.

 Бюджетный план основан на системе ассигнований. Таков план, которого придерживаются все успешные компании. Сначала проводится анализ бизнеса
и разделяется на отделы. Затем оценивается сумма, необходимая для работы каждого отдела. Эта сумма или сумма, максимально приближенная к этой,
в пределах имеющихся средств, затем выделяется на работу этого отдела. Отдел должен вести бухгалтерский учёт в пределах выделенных ему средств. Разумеется, он несёт ответственность за использование выделенных ему средств. Если в конце года выяснится, что распределение было неравномерным, пропорции можно изменить.

 Этот же план можно адаптировать для домашнего использования, и он будет так же эффективен
Управление семейным бюджетом и его сохранность должны быть такими же важными, как и в крупной коммерческой корпорации. Работа может быть организована примерно таким же образом.
 Потребности семьи следует проанализировать и разделить на категории.
 Ресурсы, которыми вы располагаете, можно оценить и распределить по различным статьям расходов таким же образом. Затем следует контролировать расходы в рамках выделенных ассигнований, и, если распределение окажется несправедливым по отношению к какой-либо категории, его можно изменить.

Если всё сделать правильно, польза будет огромной. Если
Доход всегда учитывается до того, как определяются расходы.
Влияние системы на семейные ресурсы будет почти волшебным.
Средства в каждом разделе будут накапливаться таким образом, что на руках всегда будет оставаться внушительная сумма.

  Причина такого определённого роста резервных фондов очевидна.
Вы не купите что-то в определённом разделе расходов, пока в этом конкретном разделе не накопится достаточно денег для оплаты. Предположим,
например, что кто-то хочет купить костюм или какую-то вещь
мебели. Обычно он покупал бы её, если бы мог позволить себе потратить на неё деньги из имеющихся в его распоряжении средств. Таким образом, у него был бы шанс заплатить за неё деньгами, которые на самом деле должны были пойти на что-то другое. Более того, привычка покупать всё, что он хочет и за что может заплатить, постоянно истощает его бюджет.

  Когда финансы распределяются в соответствии с бюджетом, ситуация меняется. Прежде чем купить костюм, предмет мебели или что-то ещё, человек сначала смотрит на страницу, на которой
Финансы соответствующего отдела учитываются. Если деньги есть, он совершает покупку. Если средств недостаточно, он
ждёт, пока они не увеличатся настолько, что покупка станет возможной.

 Этот план позволяет добиться двух целей. Он позволяет
соотносить личные или семейные расходы с доходами, из которых они должны быть произведены. Он также
позволяет избежать ошибки, когда на что-то тратятся средства, которые по праву должны быть направлены на что-то другое. Это, кстати, два фундаментальных принципа, лежащих в основе вопроса о том, как получить от доллара его полную стоимость.

Если доход семьи фиксированный и регулярный, его можно разделить по своему усмотрению
между различными категориями товаров и услуг, на которые он будет потрачен.
Одна категория товаров и услуг может получить столько-то, а другая — столько-то.
В этом случае разделение простое и понятное.

Однако во многих семьях доход нерегулярен ни по времени, ни по размеру.
В этом случае лучше всего распределять его в процентном соотношении.
На каждую статью семейных расходов выделяется определённый процент.
Затем средства зачисляются на счета соответствующих отделов.

При таком распределении необходимо учитывать ряд факторов.
 Среди них размер дохода, потребности и вкусы семьи, а также финансовое положение семьи на момент принятия плана.
В одном доме, который я знаю, действует следующий принцип: религия — 10 %, долги — 10 %, сбережения — 10 %, одежда — 20 %, продукты и товары для дома — 30 %, мебель — 10 %, прочие расходы — 10 %. Каждый дом может выбрать свой собственный план. Он также может изменить свой план по своему усмотрению.

 Лучше всего завести блокнот подходящего размера и завести в нём страницу
Посвящается каждому разделу расходов. Деньги хранятся на одном счёте в банке, но все поступления зачисляются, а все расходы списываются по соответствующим статьям. Таким образом, нижняя цифра на каждой странице представляет собой сумму, доступную для конкретного раздела расходов, представленного на этой странице.

 Этот план просто обеспечивает систематизацию расходов. Он помогает сбалансировать расходы. Кроме того, он делает всё возможное, чтобы обеспечить резерв на случай любых непредвиденных обстоятельств. Он помогает состоятельным людям стать более независимыми. Это позволяет бедным не становиться ещё беднее, а зачастую и даёт им возможность
достичь комфортных условий. Это не делает доллар чем-то большим, чем сто центов. Это невозможно. Однако это позволяет владельцу доллара получить от него полную стоимость в сто центов. Это хороший способ «расплачиваться по мере продвижения и вести бухгалтерию».


 Эффективное расходование средств (1921)


В повседневной борьбе за выживание многие из нас уделяют слишком много внимания зарабатыванию денег.
Мы считаем, что вопрос богатства сводится исключительно к доходу, а иметь — значит получать.
Это не так. Эффективное расходование средств не менее важно
такое же соображение, как эффективный заработок. Вопрос о том, сможет ли человек
добиться успеха, зависит не только от того, сможет ли он получить и сохранить деньги. Это также
зависит от того, сможет ли он максимально эффективно распорядиться ими после того, как получит их.
Полезность денег заключается в получении ста центов ценности
с каждого доллара. Между накоплением денег, с одной стороны, и
безрассудными привычками расточителя, с другой, лежит золотая середина.
К эффективному расходованию относятся три основных принципа.

Во-первых, важно покупать только то, что вам действительно нужно. Отличный совет
Многие люди остаются бедными, потому что покупают то, что им не нужно в достаточном количестве, чтобы оправдать покупку. Второстепенным отраслям промышленности позволено высасывать из экономики рабочую силу и ресурсы, которые по праву должны принадлежать более важным сферам, из-за готовности людей тратить хорошие деньги на то, что не имеет реальной ценности.

 Многие потребности воображаемые или предполагаемые. Они берут своё начало не в каком-то необходимом факте, а в лихорадке разума, вызванной завистью или желанием, пока их обладатель не присоединится к всеобщей погоне за этим
который не является хлебом. Вчерашняя хроническая больная обзаводилась новой болезнью
каждый раз, когда читала список симптомов в брошюре о патентованном лекарстве. Сегодняшний транжира думает о какой-нибудь новой роскоши, к которой можно было бы стремиться,
каждый раз, когда смотрит на со вкусом оформленное окно или искусно нарисованную картину.

 Мы должны научиться руководствоваться в этих вопросах разумом, а не желаниями. Разум
иногда бывает немного суровым, это правда, но нам часто нужна
сдерживающая рука в вопросах трат. Необузданное желание
скоро сделает нас всех нищими.

Уровень жизни повышается или понижается в зависимости от того, стимулируется или нет стремление к чему-либо. Если бы он определялся необходимостью, то различий было бы мало. Необходимость — это устоявшаяся вещь, а значит, практически постоянная. Масштабы расходов зависят от стремления человека к роскоши и его способности её получить.

 Реальная необходимость на удивление мала. Когда человек находит золотую середину между расточительностью и скупостью, он понимает, что может жить так, даже если его доход невелик.
Умеренность во многих вещах сделала бы нас более здоровыми и счастливыми, не говоря уже о том, как это отразилось бы на наших банковских счетах. Конечно,
прежде чем покупать какую-то вещь, нужно честно спросить себя, нужна ли она. Точно так же нужно честно ответить себе на этот вопрос.

 Второй принцип эффективного расходования средств заключается в том, что, если человек честно решил, что ему нужна какая-то вещь, он должен купить самое лучшее, что может себе позволить. Если вы вообще собираетесь что-то покупать, стоит поискать на рынке товар высокого качества.
Более того, скорее всего, вы не найдёте товар высокого качества, если только не
он довольно тщательно изучает рынок.

 Покупка дешёвых товаров для серьёзного использования — очень плохая идея с точки зрения экономии. Такие товары быстро приходят в негодность, а их качество, пока они ещё служат, неудовлетворительно. Чтобы получить определённый уровень качества, придётся потратить больше денег на дешёвые товары, чем на более качественные. Невозможно получить одинаковое удовольствие и удовлетворение от использования дешёвой и хорошей вещи.

Ошибочно полагать, что рынок должен быть насыщен
огромное количество некачественных товаров ради людей, у которых меньше денег. Сам факт того, что у человека меньше денег, — одна из главных причин, по которой он не может позволить себе тратить их на некачественные вещи. Если бы сегодня с рынка исчезли все товары, кроме действительно качественных и надёжных, покупатели, как богатые, так и бедные, только выиграли бы.

 Выбор качественных товаров требует определённых способностей и навыков. Однако для этого требуется не больше, чем должно быть у каждого человека. Обычный гражданин должен стремиться стать кем-то
судья материалов. Такая возможность станет реальной службе почти
постоянно в задаче жизни. Одна из первых вещей, он склонен
узнать, является тот факт, что кричащее статьи редко бывают лучшими. A
определенный камуфляж внешнего вида часто надевается на вещь, чтобы скрыть
ее реальные дефекты. Качество не обязательно приукрашивать, чтобы его продемонстрировать.
Оно заявляет о себе. Покупатель должен научиться видеть суть за внешней оболочкой и оценивать вещь по её достоинствам.

 Третий принцип эффективного расходования средств следует из двух предыдущих. Это
если вы решили купить какую-то вещь и купили самую лучшую, то должны пользоваться ею до тех пор, пока она не перестанет приносить вам пользу, на которую способна.

 Согласно устаревшему представлению об экономии, после покупки вещи её нужно убрать и хранить. Чем ценнее предмет, тем тщательнее его хранят. Хорошую одежду покупали и вешали в шкаф, чтобы её поедала моль, вместо того чтобы носить её и получать от неё пользу. Ценные вещи всегда ржавеют и гниют во имя экономии.

Дело в том, что бездействие губительно для всего. Неиспользуемый механизм
скоро придёт в негодность. Худшее, что можно сделать с куском ткани, — это сложить его и оставить без внимания. Эксплуатация — это
задача и средство для поддержания в здоровом состоянии чего угодно, от столовой вилки до бицепса. Это то, для чего предназначено изделие. Ничто, кроме его полезности, не оправдывает затраты на него.
Если бы его не собирались использовать, здравый смысл никогда бы не позволил совершить такую покупку. Он должен приносить проценты от инвестиций. Само по себе использование доказывает
оно имеет право на существование.

 Вещью нужно пользоваться до тех пор, пока она приносит пользу.
Один из моментов, в которых мы постоянно проигрываем в своих попытках
экономить, — это наша привычка не ждать, пока вещь перестанет приносить пользу, прежде чем отложить её в сторону и купить другую.

 Это теория о постоянном изменении стилей. От
каблука дамской туфли до формы автомобиля — всё постоянно меняется,
чтобы побудить людей покупать новые товары, независимо от того,
нужны они им или нет. Это поддерживает торговлю, но
из-за этого многие люди остаются бедными.

 Вещь, на которую были потрачены хорошие деньги, должна не только служить как можно дольше, но и оставаться пригодной к использованию как можно дольше. Правильный уход и надлежащее внимание к ремонту значительно продлят срок её службы. Это вопрос не только экономии, но и сохранения.

 Конечно, не существует плана, который позволил бы автоматически достичь целей экономии и бережливости. Человеческий фактор всегда будет определяющим. Эти принципы не будут работать сами по себе. Только человек
разум и воля способны на это. Они не являются машиной для сохранения денег. Они — всего лишь план, с помощью которого можно добиться от денег максимальной отдачи.

 Бедняки всегда будут с нами, но многие из них находятся рядом с нами без необходимости. Проблема бедности будет существовать всегда, но при правильном использовании денег она будет сведена к минимуму. Деньги созданы для того, чтобы их тратили, но финансово независимыми являются те, кто научился тратить их разумно.


«Три фактора в воспитании детей» (1909)


Каждый нормальный ребёнок рождается с определёнными склонностями и задатками.
в котором преобладает либо добро, либо зло прошлых поколений. Если это добро, то должно быть какое-то средство, способное вызвать его, развить и укрепить; если же это зло, то тем более необходимо какое-то влияние, способное сдержать зло и привить добро. Эта важнейшая ответственность ложится на три великих института. Это дом, школа и церковь.
Каждый должен помогать двум другим, и никто не может быть полноценным без помощи остальных. Из этих троих, возможно, родится дом
наиболее близок к совершенству внутри себя. Чем раньше эти три сферы,
которые в конечном счёте преследуют общую цель, начнут понимать друг друга и сотрудничать, тем лучше будет для ребёнка.
Ведь ответственность ни одной из этих трёх сфер не заканчивается с уходом из жизни.
Церковь — не единственная организация, которая строит на века, и две другие организации не должны быть единственными, кто строит на время.
Все они вполне могут объединиться, чтобы строить и на время, и на века, и целью каждой из них должно быть совершенство личности.

Три силы равной мощности, тянущие в разных направлениях, должны либо компенсировать влияние друг друга и привести к неподвижному состоянию, либо заставить друг друга бесцельно блуждать. Кроме того, напряжение, испытываемое объектом, на который оказывается воздействие, невыносимо. Ребёнок, на которого всю жизнь оказывали влияние эти силы, тянущие его в разных или совершенно противоположных направлениях, — объект, заслуживающий жалости, и если в его случае жизнь становится неудачей, то удивительно лишь то, почему эта неудача не стала ещё более полной. Но когда эти силы
объединяйтесь ради общей цели, и цель у вас должна быть общая.
Ребёнок может винить только себя, если не достигает какой-то конкретной
цели. И если эта общая цель благая, то и цель не может быть иной,
кроме как достойной.

 В наши дни многие родители задаются вопросом,
почему их дети не выросли хорошими. Если их дети духовно
неразвиты, они винят Церковь, независимо от того, каким был пример
или наставления в семье.
Если дети плохо говорят по-английски или не умеют принимать взвешенные решения, вина ложится на школу, независимо от уровня тех, кто в ней учится.
с кем эти дети проводили дни своего умственного развития.
 Иногда Церковь может сделать больше, чем просто компенсировать зло, причинённое в семье, не доходя до агрессивной стороны развития.
 Иногда школа может сделать больше, чем просто спасти ребёнка от заблуждений и ошибок повседневной жизни и речи, не доходя до конструктивной точки. Бог поручил семье
непростую, но священную задачу — направлять первые неуверенные шаги
малых сих на путь праведности и истины. Первое — это
Это выходит за рамки возможностей Церкви; во-вторых, это та часть образования, которую школа никогда не сможет обеспечить.  Ни школа, ни Церковь не являются приютами для сирот, призванными снять с плеч тех, кому это положено, ответственность за воспитание детей.  Они могут выполнять свою работу, только опираясь на главный краеугольный камень — домашнее обучение, наставничество и дисциплину. Лучшие детские встречи проходят у материнского
колена, а не где-либо ещё в мире, и было бы неправильно лишать зрелость золотых воспоминаний о таком детстве. Дело в том, что
Церковь — это духовное служение, и ей не нужно быть чем-то большим. Духовное служение, однако, — это широкое понятие, и ему не следует сосредотачиваться на земных вещах. Таким образом, дом должен быть первой школой, и он должен закладывать правильный фундамент для работы Церкви, потому что нигде учения не усваиваются лучше и не запоминаются дольше, чем в его тихих стенах.

В наши дни сфера деятельности школы сузилась до
простой умственной дисциплины. И всё же школы, из стен которых вышел весь мир,
Величайшие умы не были просто машинами для получения знаний. Наши школы утверждают, что преподают литературу, но в их учебных программах игнорируется величайшее из когда-либо написанных литературных произведений. В некоторых штатах закон заходит так далеко, что запрещает читать Библию в государственных школах на том основании, что это может привести к сектантству. Библия не является сектантской книгой, и её изучение не должно быть сектантским. Едва ли найдётся хоть одна по-настоящему великая жизнь, которая не была бы ярким свидетельством того, что
образование не может быть полным без знания Библии, по крайней мере в той мере, в какой
литература и история. И всё же педагогические причуды и общественные традиции лишают учащихся государственных школ возможности изучать их.
Учащихся государственных школ обучают языческим религиям.
Их обучают мифологии Греции и Рима, но живая и действенная религия, которой обязана своим существованием даже сама школа, игнорируется из-за мелочного страха перед сектантством.
Образованность человека измеряется не тем, что он запомнил, а тем, что он выучил наизусть. Образование — это не столько то, что человек знает, сколько то, чем он является. Школа должна тренировать разум, но она не может себе этого позволить
игнорировать необходимость правильной культуры сердца.

 Но для школы едва ли будет большей ошибкой придерживаться исключительно умственного воспитания в ущерб всему, что связано с религией, чем для церкви — придерживаться исключительно религиозной деятельности в ущерб просветительской. В физике свет и тепло — это одно и то же, проявляющееся в разных формах чувственного восприятия. Кто знает, что в духовной сфере свет истинной мудрости и тепло христианского опыта неразделимы
Это одно и то же, за исключением того, что в одном случае это воспринимается разумом, а в другом — сердцем? На Церковь возлагается
ответственность за то, чтобы возвысить мышление общества, которому она служит, до самого высокого, чистого и наилучшего уровня. В этом смысле она должна оказывать воспитательное воздействие. Оно сможет достучаться до некоторых умов через сердце, а до некоторых сердец — через разум, и в обоих случаях оно будет возносить людей к Богу, который есть любовь и свет. Какая разница, прочитает ли проповедник лекцию один раз
через некоторое время? Ветхий Завет всегда будет источником пищи для самых глубоких размышлений. Нам нужно не только утешение для сердца, каким бы важным оно ни было, но и размышления, если мы хотим понять Божье послание и план. Иисус был учёным, и ещё много лет учёные этого мира будут ломать над этим голову. Пусть Церковь не игнорирует образовательную сторону христианства.

Таким образом, эти три агентства не могут посягать на территорию друг друга,
поскольку у них есть общая работа, которую они должны выполнять, если верны своему доверию.  Пусть
Пусть дом даёт первые уроки, и пусть на протяжении всех лет он будет оказывать как воспитательное, так и религиозное влияние. Пусть школа заботится как о развивающемся разуме, так и о жаждущем сердце. Пусть Церковь удовлетворяет духовные потребности и не забывает, что истинное воспитание сердца не пренебрегает воспитанием разума. Тогда о ребёнке скажут то же, что было сказано о том ребёнке давным-давно: «И Он возрос в мудрости, и в росте, и в благоволении Бога и людей».


 «Связь разума и мышц» (1918)


В «Николасе Никльби», книге, в которой Чарльз Диккенс попытался
описать пороки системы школ-интернатов в Англии того времени, одна из
вещей, над которой мы иногда подшучиваем, на самом деле отражает
важный педагогический принцип. Это та часть истории, в которой
рассказывается, как Сквирс, школьный учитель, сначала учил мальчика
правильно произносить слово — обычно неправильно, — а затем
отправлял его выполнять какое-нибудь связанное с этим словом трудовое
задание. Несовершенное правописание нельзя назвать хорошей педагогикой, а выполняемая работа не всегда была рассчитана на
Это не умаляет достоинства джентльмена, но факт остаётся фактом:
есть что-то такое в самом процессе выполнения действия, что позволяет памяти
более стойко сохранять представление о самом действии.

 Другими словами, существует некая странная, но вполне реальная и определённая
связь между разумом и мышцами. Они действуют в тесном сотрудничестве
друг с другом. Разум может усваивать информацию без соответствующего мышечного
действия, но он может усваивать информацию гораздо легче и на более длительный срок при условии такого совместного действия.

Этот принцип лежит в основе всей образовательной деятельности. Он был сформулирован в довольно далёкие времена. Апостол напоминал своим слушателям об их долге — быть исполнителями слова, а не просто слушателями. Его слова
стали очень хорошим образовательным евангелием. Мы не только в долгу перед собой и перед миром за то, что действуем в соответствии с нашими знаниями, но и на самом деле лучше усваиваем то, на что тратим время и силы.

Мы всегда считали, что вести записные книжки важно. Обычно мы полагали, что главная ценность записной книжки заключается в
дело в том, что это позволяет быстро обращаться к любым фактам, которые могли ускользнуть из памяти. Однако если бы в этом заключалась ценность записной книжки, то те, кто их ведёт, а потом никогда не заглядывает в них, не получали бы от этого никакой пользы. Тем не менее тысячи людей знают, что ведение записных книжек, к которым они никогда не обращались с момента их создания, принесло им большую пользу. Дело в том, что
большая ценность записной книжки заключается в способности мышечных движений запечатлевать на скрижалях разума то, что записано на бумаге. Пальцы
Кажется, что сами слова обладают определённой способностью к запоминанию. Мы лучше понимаем то, что написали. Одна из причин может заключаться в том, что необходимость написать это заставила нас всё обдумать, но другая причина, несомненно, заключается в том, что движение мышц запечатлевает эту историю в процессах мозга.

 Также часто можно заметить, что то, о чём говорили, лучше запоминается. Чтобы прочитать его вслух на уроке, выступить с речью, обсудить с другом или даже просто поговорить о нём в тишине, часто приходится углубляться в его суть
Дело в том, что информация запечатлевается в памяти неизгладимым образом. Само движение речевых мышц
совместно с разумом делает предмет вечным достоянием. Всё это — просто ещё одно подтверждение
задействованного принципа. Это также доказывает, что есть определённая ценность в том, чтобы говорить то, что человек искренне думает или действительно знает.

 В этом обсуждении кроется важный для учителя момент. Одно дело — заставить ученика усвоить какой-то факт таким образом, чтобы он
сохранялся в его памяти до тех пор, пока какой-то другой, более важный факт не вытеснит его.
его мысль. Совсем другое дело — помочь ему
усвоить рассматриваемый материал. Когда знание усвоено, ничто, кроме умственного расстройства, не может лишить его обладателя этого знания.

Тогда оно становится частью его самого. Это цель учителя, и один из главных путей к ней — побудить ученика применять полученные знания на практике.

Когда это происходит, знания становятся чем-то большим, чем просто информация для ума.
 Наша задача — не просто обучать мозг. Наша задача — обучать всю жизнь и развивать всё существо. Подлинное
образование - это симметричный процесс, и человек, который действительно чему-то научился
получит от этого пользу во всех сферах своей жизни. Поскольку знание
становится предметом действия, оно становится вопросом цели, идеала
и характера.

Другими словами, это переводится в термины жизни. Именно в этот момент
работа учителя достигает высшей стадии бытия и полезности.
Именно в этом смысле и он сам, и его работа бессмертны.

Возникает серьёзный вопрос: будут ли наши искренние попытки обучить эту расу чего-то стоить, если они ни к чему не приведут
Это нечто большее, чем просто научить молодых людей множеству вещей, наделить их таким-то и таким-то объёмом знаний, заполненным соответствующим образом отобранными и маркированными фактами. Однако это становится чрезвычайно ценным предложением, когда рассматривается как средство для более полноценной и насыщенной жизни. Знания, которые получают ученики, должны быть средством, позволяющим им жить более счастливо, полноценно и успешно. Это должно быть своего рода переливанием крови для живых существ более высокого порядка.


Сформулированный здесь принцип работает в обе стороны и с одинаковой эффективностью.
образом. Верно не только то, что фактическое выполнение чего-либо позволяет человеку
лучше усвоить это и глубже применять знания в жизни и опыте,
но также верно и то, что это наилучшим образом подтверждает полезную миссию
образования.

Это не просто книжность, которую мир захочет получить от
девочек и мальчиков, когда они, наконец, придут, чтобы занять свое место в
рядах endeavour. Это будут люди, способные зарабатывать себе на жизнь
на содержание. Они должны быть не только блестящими и образованными, но и способными решать практические вопросы и выполнять повседневные задачи.

Мальчик или девочка, которых научили делать то, что они умеют делать, - это
тот, кто лучше всего докажет миру ценность школы и
важность работы учителя. Отправка таких молодых людей
на арену действия принесет поток служения, который будет означать
постоянно ускоряющийся прогресс цивилизации.

Прогресс достигается только определенными действиями. Все знания, которые могут быть доступны человеку, не принесут ему никакой реальной пользы, за исключением тех случаев, когда они находят своё выражение в определённых и позитивных действиях.  Знания сами по себе бесполезны
как и простые благие намерения. Их наличие ничем не лучше их отсутствия,
пока они не воплотятся в дела. Знание обладает наибольшим из всех
потенциалов для блага человечества, когда оно становится продуманным действием
и мудрым служением. По этой причине следование такому образовательному
идеалу важно как для блага мира, так и для образовательного прогресса самого ученика.

Однажды к миссионеру пришёл корейский мальчик и сообщил, что выучил наизусть всю Нагорную проповедь. Миссионер
Я похвалил его за старание, но напомнил, что лучше следовать его наставлениям, чем заучивать его слова.

 «А, — сказал мальчик, — вот как я это выучил». Он решил важную педагогическую задачу. Это был тот же самый процесс, который мы наблюдали в школе Сквирса. Там он был до нелепости продуман и реализован, но результат был правильным. Когда мальчик чему-то учился, ему говорили:
«Иди и сделай это».

 Современная школа должна давать мальчикам и девочкам гораздо более надёжные знания
чем в Дотбойз-Холле, и ни один современный учитель не станет злоупотреблять своими привилегиями и возможностями, как это делал мистер Сквирс.
Но будет хорошо, если в современной школе не будут забывать, что образовательный идеал двоякий. Он требует, во-первых, чтобы ребёнка научили что-то знать. Он требует, во-вторых, чтобы он не упускал возможности использовать полученные знания. Таким образом, это будет иметь для него наибольшее значение в плане образования и наибольшее значение в плане служения миру.


 Звуковоспроизводящая машина как учитель музыки (1919)


За последние два десятилетия в американской жизни произошло много изменений к лучшему.
Среди них — значительный прогресс в музыкальном искусстве, знаниях и восприятии музыки. Когда-то у Европы было достаточно оснований смотреть на нас свысока из-за нашей неосведомлённости в музыкальных вопросах, но теперь мы начинаем обретать достоинство и авторитет в музыкальном мире.

 В этом заметном прогрессе важную роль сыграло звуковоспроизводящее устройство. За указанный период он превратился из любопытной игрушки в великолепный инструмент, который есть и активно используется в лучших домах нашей страны.

Это правда, люди часто начинают с самой примитивной популярной музыки, «рэпа», «блюза» и тому подобного. Но стоит одной хорошей классической композиции случайно попасть в эту разношёрстную коллекцию, и всё начинает меняться. Вкус слушателя стремится к лучшему.

 Маленькая дочь моего друга пошла в государственную школу. Родители сразу же с огорчением заметили, что она
начала проявлять интерес к самой дешёвой музыке — это было естественным
заражением от детей из того же класса, с которыми она общалась. Родители
Они искали противоядие от этой болезни. Они нашли его в покупке
проигрывателя и множества действительно хороших пластинок — от простых баллад до симфонических произведений.

 Это сработало.
Вместо того чтобы напевать и насвистывать популярные песни с их зачастую вульгарными словами, она стала просить, чтобы дома включали более качественную музыку, и эта музыка постепенно вытеснила из её головы всё остальное — неизбежная победа хорошего над плохим. Без сомнения, эта небольшая
серьёзная комедия была поставлена по всей стране, что повысило уровень музыкального вкуса.

Звуковоспроизводящая машина положила начало настоящей музыкальной демократии. Она пришла в места, недоступные для высокооплачиваемых артистов или преподавателей, и принесла с собой лучшую музыку, исполненную наилучшим образом, по сравнительно низкой цене — конечно, гораздо более низкой, чем поездки в далёкие города и плата за билеты на концерты. Трагедия большинства хороших вещей в этой жизни заключается в том, что они достаются лишь немногим избранным. Но звуковоспроизводящая машина не делает различий между людьми — она проникает как в бедные, так и в богатые дома. Любой может потратить пятьдесят
Центы или доллар в неделю за новую пластинку. И за эту небольшую сумму вы получаете часы удовольствия и музыкальной пользы. Именно поэтому грамзапись стала таким важным фактором в нашей музыкальной жизни и именно поэтому мы уверенно движемся к тому, чтобы стать по-настоящему музыкальной нацией.


 Школьный учитель и республика (1920)


В Плимуте, штат Массачусетс, стоит памятник, увековечивающий
высадку отцов-пилигримов и идеалы, за которые они боролись.
 Памятник пилигримам возвышается над землёй в виде пяти скульптурных фигур, каждая из которых символизирует
об одном из движущих и определяющих принципов ранней Новой Англии
 Большая центральная фигура носит имя Вера. В каждом из
четырёх углов стоит одна из четырёх других фигур — Свобода, Закон,
Нравственность и Образование.

 Эти вещи представляют собой фундаментальные принципы, лежащие в основе формирования нашей нации и её жизни. Мы все извлекли больше пользы, чем осознавали, из того факта, что они занимали важное место в характерах, умах и целях наших предков. Каждый из них очень важен, но пилигримы серьёзно ошиблись бы, если бы не упомянули последнего.

О том, что они не преминули включить его в список, свидетельствует тот факт, что в самом начале колониальной истории Америки лидеры-представители собрались на конференцию, чтобы обсудить вопрос о создании бесплатной системы государственных школ.
Вряд ли можно найти лучшую рекомендацию для нации или более надёжный показатель её качества, чем тот факт, что её система бесплатных государственных школ существует почти с момента основания.
Так обстоит дело с Америкой. Ни в один из периодов своей истории
она не была так привычна к виду педагога.

Америка стала такой, какая она есть, во многом благодаря государственным школам.
 Если она демократична, то во многом потому, что государственные школы так добросовестно сеяли семена демократии в умах мальчиков и девочек в период их становления. В той мере, в какой она чиста и праведна, это во многом объясняется обучением, которое дети получали в государственных школах. Их работа по формированию характера, привитию принципов научной умеренности, а теперь и их усилия по обучению
Американские ценности для всех классов и возрастов — это хорошее зерно, посеянное
плодородная и продуктивная почва. Сегодня каждое школьное здание — это символ
свободы, демократии и продуктивности. Пренебрегать школами — значит
пренебрегать источником многого из того, что совершенно необходимо
в жизни нации.

 То, что Америка сделала для себя с помощью школ в те времена, когда её интересы не выходили за пределы собственных границ, она с тех пор делает с помощью тех же средств на территориях, за которые она взяла на себя ответственность.
С тех пор как Испания уступила нам Филиппины, жизнь их народа полностью изменилась.
 Старые антисанитарные города с их лачугами
и их убожество сменилось порядком и благоустройством.
 Неопрятные и невежественные люди стали умными,
трудолюбивыми и эффективными. Практически дикая земля стала
цивилизованной чуть более чем за два десятилетия.

 Аляска превратилась из бесплодной глуши в территорию
пробудившихся и устремлённых в будущее людей. Они развили
те отрасли промышленности, которые могла поддерживать их земля. Они достигли значительной степени экономической независимости. Они проявили себя с лучшей стороны
как и почти любое из государств в инциденте с различными обязанностями
до войны. Они привели в порядок свои города и развили свои социальные
институты. Благодаря своим городским собраниям они становятся все более и более
самоуправляющимся народом.

Гавайи быстро учатся извлекать максимум пользы из самих себя. Порту-Рико
делает то же самое. Новый Виргинские острова будут следовать в том же
конечно, другие путешествовали. Куба развивалась в последние двадцать лет во многом благодаря американскому лидерству, организации и
Образование дало ей... Панама претерпела революционные изменения под влиянием Америки.

 Конечно, на вопрос о том, почему всё это произошло, можно дать несколько ответов. Однако один из главных — это работа системы государственных школ, которая была создана везде, где рука Америки властвовала в течение какого-то времени. Даже лидерство, научные достижения, медицинские навыки, организаторский талант и коммерческая мощь, которые повлияли на формирование этих новых цивилизаций, в большей или меньшей степени обязаны своим появлением обществу
школа и работа учителя.

 Наше бедственное положение было бы поистине плачевным, если бы среди нас не было маленького красного школьного домика. Ни одна страна никогда не обходилась без него и не избегала наказания, которое неизбежно уготовила ей судьба. Нынешняя ситуация в России, несомненно, во многом является результатом многовекового отсутствия адекватной системы образования. Цивилизация просто не может сформироваться без терпеливой и кропотливой работы педагога.

Бисмарк однажды сказал, что в государство нужно вкладывать всё
сначала отправляли в школы. Это было великое высказывание, и его истинность неоднократно подтверждалась в последующие годы. Его собственная страна неправильно использовала этот принцип, но его применение в этой стране продемонстрировало его правильность. Когда Вильгельм II взошёл на немецкий престол, он недолго продержал Бисмарка на посту канцлера, но до конца своей карьеры придерживался многих принципов Бисмарка. Это был один из них.

Имперская Германия во многом строилась на этом принципе. Система образования, от подготовительных классов до университетов, была стандартизирована
и использовался для пропаганды пангерманской теорииел и развивался. Философия была принесена в жертву этой цели. Литература и искусство
были куплены государством для его собственных целей. История писалась с учётом амбиций государства. Согласно немецкой теории, это было совершенно правильно, ведь, как однажды сказал генерал фон Бернхарди, «над государством нет власти». Результат нам знаком. Верный своему народу и
могущественный в военном отношении, он был создан благодаря тому, что в школах преподавалось то, что лидеры хотели привнести в жизнь государства.

Под руководством Германии Турция сделала почти то же самое.
Когда Абд-уль-Хамид II был свергнут в 1909 году, и партии младотурок пришел
во власть, империалистическая программа была проведена в имени
Османское государство. Одной из первых предпринятых мер была стандартизация
системы образования и приведение ее в действие для внедрения османского духа и
веры в жизнь молодежи.

Ведущим военным духом Турции на протяжении веков была организация
солдат, называемых янычарами. Эта организация была основана в XIV веке Орханом, сыном Османа. Первыми её членами были
детей, которых забирали в качестве дани у покорённых христианских народов.
Впоследствии этот обычай был закреплён введением налога на христианские города, который выплачивался детьми.
Детей христианских родителей воспитывали как турок, мусульман и солдат, и они с лихвой становились всеми тремя.
Они были самыми преданными турками, самыми фанатичными мусульманами и самыми жестокими солдатами. Такова сила воспитания.
Можно взять виноградную лозу и вырастить её в любом направлении. Можно взять чью-то молодую жизнь и сделать с ней всё, что заблагорассудится.

Конечно, Германия и Турция неправильно использовали возможности школы, но
они продемонстрировали, на что он способен. Он может нести как добро, так и зло, и до сих пор Америка использовала его для добрых дел, а не для зла. Возможности образования в любом направлении практически безграничны.

 Когда кто-то говорит о системе государственных школ, он на самом деле говорит об армии учителей. В школе есть здания и книги, но на самом деле всё зависит от учителя. Можно иметь школу без здания или без книг, но нельзя иметь школу без учителя.

Нация не может признать свою ответственность перед учителем слишком рано или слишком поздно. Он никогда не получал того, что ему причитается, и пришло время, когда нам нужно оценить его заслуги и вознаградить его соразмерно им. То, что мы делаем для него, мы на самом деле делаем для страны и её будущего.



 Некоторые упущенные из виду компенсации в сфере преподавания (1920)


  Экономический аспект профессии учителя никогда не был обнадеживающим.
В наименьшей степени это было так в конце недавней великой войны. В 1918 году мы платили нашим учителям-мужчинам щедрую зарплату в размере 82,35 доллара в месяц за
от шести до девяти месяцев в году, в течение которых они работали. За тот же период наши учительницы получали в среднем 64,72 доллара.

 Естественным следствием такой ситуации стала нехватка учителей.
 В отчёте Федерального бюро образования указано, что в 1918 году нехватка составляла не менее 30 000 человек. Только для сельских школ ежегодно требуется около 87 500 новых сотрудников. В 1916 году мы выпустили менее трети от этого числа студентов из всех наших педагогических учебных заведений.


В прежние времена молодой человек обычно радовался возможности получить должность на
факультет колледжа. Недавно выпускнику государственного университета предложили
должность на химическом факультете, но он отказался от нее на том основании, что это
могло привязать его к профессии учителя и, таким образом, обречь на
бедность. Эта позиция не абсолютный эгоизм со стороны
молодые люди. Большинство из них готовы служить день и позволяют
награды для вторичного рассмотрения. Однако они чувствуют, что у них есть
право на физический комфорт во время службы. Они понимают, что стандарты профессии высоки во всех отношениях, и чувствуют, что
такие высокие требования оправдывают хорошую оплату.

Они правы; однако есть некоторые аспекты профессии учителя, которые не следует упускать из виду. За эту работу платят меньше, чем следовало бы, но
она также предполагает определённые компенсации, некоторые из которых очень ценны, а некоторые — бесценны. Она даёт тем, кто её выбирает, привилегии, за которые многие богачи с радостью отдали бы всё своё золото. Это расширяет их кругозор и даёт им то, чего не хватает многим успешным мужчинам.

Одна из них — это привилегия жить в атмосфере и под влиянием лучших идей всех времён.
Ошибочно полагать, что хлеб и одежда — это единственные потребности, которые есть у человека.
Некоторые интеллектуальные и духовные потребности так же важны, как и физические.
Те, кто не может их удовлетворить, расплачиваются за это тем, что живут в нищете и обычно умирают с неудовлетворёнными глубинными желаниями.
Хорошие картины, хорошая музыка, хорошие книги и хорошие друзья — это те виды мяса, которые никогда не портятся. Ценности, которые они несут, вечны.

Жизнь человека не заключается в изобилии того, чем он владеет.
 Когда человек зарабатывает себе на жизнь, это ещё не значит, что он живёт. Он лишь обеспечивает себе возможность существовать, пока пытается жить. Его жизнь состоит из мыслей, которые он обдумывает, надежд, которые он питает, связей, которыми он наслаждается, и задач, которые он выполняет. Земля и её физические потребности — это лишь сцена и декорации для драмы. Сама пьеса находится за их пределами и отделена от них. Учителю всегда позволено играть ведущую роль.

Ему также выпала честь выполнять работу, которая сопряжена с
Это само по себе награда. Некоторые виды работы отнимают силы и здоровье. Работа учителя их прибавляет. Каждый урок, который он готовит, делает его намного лучше и сильнее. Каждая проблема, которую он решает, укрепляет его умственные способности. Каждый случай, когда он помогает кому-то на своём пути, приносит ему больше пользы, чем тому, кому он уделяет внимание.
 Это сокровище, которое только приумножается, когда его отдают. Это благословение ежедневного роста и развития.

Ещё одна привилегия, которой он пользуется, — это возможность жить среди лучших
люди из сообщества. Человек во многом формируется под влиянием своего окружения, и его успех в жизни во многом зависит от того, каких друзей он может себе позволить.
 Его принятие в лучшее общество само по себе является большим шагом на пути к высшему успеху.

 Обычному человеку приходится долго жить в новом сообществе, прежде чем лучшие люди составят о нём своё мнение. Даже после долгого периода принятия решений они не всегда видят для себя возможность принять его в свой круг. Учитель освобождается от большей части этих строгих проверок.
Его работа сама по себе служит ему рекомендацией. Люди считают, что если он успешный преподаватель, то может претендовать на место в лучшем обществе, и обычно они правы.

 Это действительно очень важно. Нельзя надеяться достичь уровня, намного превосходящего уровень общества, в котором ты живёшь. Всегда действует определённый закон социальной эрозии. В соответствии с ним умы и личности людей взаимодействуют и реагируют друг на друга таким образом, что все они стремятся стать похожими.
Если это так, то человек не может позволить себе вращаться ни в каком другом обществе, кроме самого лучшего, в которое он только может попасть. Это вопрос, в котором учитель
нет никаких трудностей.

 Учитель обретает высокую ценность в простом осознании того, что он
достойный человек. Необязательно заявлять об этом всему миру. Если это правда, мир обязательно об этом узнает.
Однако для тела и души полезно иметь возможность честно признать, что твоя жизнь не была напрасной. Благословенна мысль о том, что ты действительно значишь что-то в своём поколении.

Учитель может поздравить себя с тем, что он — творец мира. Он держит руку на пульсе человеческого прогресса. Он поворачивает ключ, который
распахивает врата в будущее.

 Внутренней жизнью, которой он обладает, жаждут тысячи тех, кто никогда не сможет ею обладать.
Они могут пытаться заменить то, что можно купить за деньги, тем, чем может обладать только разум, но эти попытки всегда заканчиваются жалким провалом.
Невозможно долго скрывать отсутствие ума и души за одеждой и косметикой.
В результате получается лишь вульгарная показуха. Чем больше невежда выпендривается, тем дешевле он выглядит.

Человеку, обладающему истинными качествами и ценностями, не нужно прикрываться искусственностью и притворством. Ему нужно лишь
Он должен предстать таким, какой он есть. Его душа расскажет свою историю. Несмотря на все дешёвые способы, которыми пользуется мир, он по-настоящему жаждет
подлинной ценности, настоящей культуры, подлинного характера.


 Некоторые упустили эти вещи, потому что совершили ошибку, решив зарабатывать только деньги. Если человек может обладать и тем, и другим, тем лучше. Однако если приходится выбирать между этими двумя вещами, то, без сомнения, деньги — это второй вариант. Тысячи людей всех возрастов могут подтвердить на собственном опыте, что это правда.

Человек может сделать гораздо больше для общества, чем если бы он работал только на себя. Кстати, с эгоистической точки зрения он может преуспеть, если учесть все обстоятельства.


В течение многих лет пожилая цветная женщина продавала арахис на территории Института Таскиги. Однажды молодая негритянка, которая только что поступила в институт, любовалась зданиями. Она выросла в бедной семье в отсталой общине и была поражена тем, что один человек смог собрать достаточно денег, чтобы построить их.

 «Если бы доктор Вашингтон работал на себя, а не руководил этой школой,
разве он не был бы богат? сказала она однажды старухе-арахисовщице.

“Право, детка! Он не стоил бы и пятицентовика”, - был ответ.

Вероятно, она была права. Множество людей внесли свой единственная претензия к
богатство, служа другим. Другие, с такими же многообещающими талантами, провели
свою жизнь на посредственном уровне, потому что им никогда не приходило в голову жить
для чего-либо, кроме самих себя.


«Доллары против здравого смысла» (1921)


 В нормальных и правильных отношениях деньги и образование очень полезны друг для друга.  Деньги — это не только желанная, но и необходимая вещь
в работе по созданию наших образовательных систем. Некоторые виды материального обеспечения могут быть предоставлены только за деньги. Это также единственный способ получить определённые чисто образовательные ценности в виде преподавательского таланта. По мере того как образовательные процессы становятся более сложными и комплексными, они обходятся дороже.

 С другой стороны, образование оказывает естественное и благоприятное влияние на зарабатывание денег. В этой стране, где цель образования состоит не столько в том, чтобы
выпустить на свободу джентльменов, сколько в том, чтобы воспитать сыновей труда, школа
Обучение — одно из самых эффективных средств для повышения уровня дохода.
 Статистические данные, подтверждающие, что выпускники школ могут зарабатывать больше, чем необразованные люди, всем нам хорошо известны. Это
не самый веский мотив для получения образования, но его стоит учитывать.


Однако в большом экономическом богатстве страны есть кое-что, что, кажется, противоречит интересам образования. Это удивительный
факт, но тем не менее это факт. Проще всего было бы предположить, что
Верно и обратное. Конечно, верно и то, что чем богаче страна, тем больше она может позволить себе инвестировать в образование, если захочет. Кажется логичным предположить, что, когда народ становится богатым в коммерческом плане, он делает большой шаг на пути к интеллектуальному величию. Однако это предположение не подтверждается фактами. Кажется, что в идее о том, что там, где накапливается богатство, люди деградируют, больше правды, особенно с точки зрения образования.

В этом принципе нет ничего нового. Кажется, он чётко обозначен в
история. По крайней мере, один пример из истории довольно древних времён показывает, насколько верными были представления о том, как всё должно быть устроено.

 Финикийская империя была одним из самых примечательных государств древнего мира. Географически она была небольшой. Её длина составляла всего около 140 миль, а ширина — 15 миль. С одной стороны она была омыта морем, а с другой — окружена горным хребтом. Обладая хорошо известным семитским талантом к торговле,
этот народ основывал колонии, разрабатывал рудники и создавал торговые точки
на многих реках и морях. Объём их торговли был непревзойденным
до того дня, много веков спустя, когда открытие Америки открыло новый мир для эксплуатации.

 В процессе торговли финикийцы распространяли письменность и искусство
во многих странах Старого Света. Это были не их собственные письменность и искусство.
Все интеллектуальные сокровища, которыми они обладали, были заимствованы у других.
Они были слишком заняты куплей-продажей, чтобы тратить время на развитие собственных идей.
Таким образом, единственный памятник Финикии, сохранившийся до наших дней, — это память о её торговом величии. Она заботилась только о том, что было преходящим. Она не строила ничего долговечного.

Тот период, который характеризовался наиболее серьёзным стремлением к знаниям в Америке, пришёлся на времена, когда наш народ жил в бедности.
Образовательные возможности того периода были скудными.
Самый высокий диплом, который можно было получить в то время, представлял собой степень, которую сейчас может легко получить практически каждый.
Однако в те времена молодые люди шли на самые серьёзные жертвы, чтобы получить хоть какое-то образование. С точки зрения современного образования, маленький красный школьный домик на перекрёстке может показаться довольно убогим, но в нём размещалось
некоторые из них были чрезвычайно серьёзными людьми. Некоторые из наших самых выдающихся государственных деятелей были подготовлены там к тому, чтобы приносить пользу своему времени.

В те дни бедность накладывала серьёзные ограничения на молодых людей, стремившихся получить образование. В то же время она служила мощным стимулом для движения вперёд и придавала получению образования большую ценность. Многие молодые люди преодолевали ограничения, налагаемые бедностью, получая стипендии. Это само по себе было очень ценно, потому что требовало высокого уровня
Студенчество. Его преимущества неизвестны тем, кто учится в учебных заведениях, ориентированных на сыновей богатых людей.


 Мы пережили периоды бедности, которые заставляли мальчиков и девочек готовиться к лучшей жизни. У нас также были периоды экономической независимости. Мы только что вышли из периода настоящего расточительства. Его неблагоприятное влияние на образование не может ускользнуть от нашего внимания.

 Условия, сложившиеся в результате войны, вносят несколько записей в положительную сторону бухгалтерской книги. Благодаря этому многие мальчики-солдаты были направлены в школы для получения технического образования.
 Это помогло стране осознать свою слабость в этом направлении. Эти
Однако всё это было омрачено тем, как недавний период роста доходов повлиял на обучение.

 Высокие зарплаты в военный период и сразу после него
выманили из школ огромное количество учеников, которые в противном случае остались бы там.
 Экономический стимул для получения образования был устранён.  Это было время, когда мальчик мог получать высокую зарплату, не обучаясь. Во многих случаях он мог пойти в магазин и получить больше, чем его инструкторы за работу, которая требовала тщательной подготовки и усердия.

Статистика, показывающая, насколько больше денег может заработать образованный человек,
потеряла свое значение. Пришло время, когда мускулы обладали большей
способностью зарабатывать, чем мозг. Мужчины школы по всей стране были трудные
работать, чтобы сохранить их от школ разлетится на куски из-за истощения
посещаемость за которых они страдают.

Вполне естественно, что эта ситуация должна заставить учителей неспокойно.
Их заработная плата никогда не была адекватной, и теперь они увидели, что она сократилась до
еще меньшей цифры по сравнению с зарплатой поденщика. Моральный дух
преподавательский состав был потревожен повсюду. Многие учителя нашли другую
работу. Американская школа столкнулась с кризисом. Похоже, что сейчас этот кризис проходит
отчасти потому, что учителя получают лучшую компенсацию, а отчасти
потому, что ненормированное производство, расточительные покупки и завышенные
зарплаты военного периода закончились.

Такое же волнение проявилось и на факультетах колледжа. Один государственный университет за один год потерял 23 сотрудника, потому что вся страна богатела, а они становились всё беднее.
Один выдающийся преподаватель определённого университета уволился, чтобы устроиться на работу в фирму, возглавляемую одним из его бывших студентов.

 У технических школ была та же проблема.  В 1919 году, когда страна буквально купалась в богатстве, количество денег, выделяемых сельскохозяйственным школам в Америке, практически не увеличивалось.
 Тем временем различные отрасли промышленности, предлагавшие более высокую зарплату, переманили многих лучших преподавателей из этих учебных заведений. Министр сельского хозяйства подал тревожный сигнал, заявив, что наша страна должна
иметь хорошо сбалансированную программу исследований и привлекать как можно более способных сотрудников
необходимо привлекать и поддерживать их.

Одна из главных проблем большого коммерческого периода - это его
озабоченность материальными вещами. Умы пресыщаются; сердца тупеют.;
а у душ не вырастают крылья, с помощью которых они могли бы подняться над трясиной и
глиной. Когда поколение становится слишком занятым, чтобы читать книги, слушать музыку и поощрять стремление к знаниям, его сыновьям легко решить, что работа лучше образования.