Чему учить младших школьников в России?

What should primary school students be taught in Russia?

Чему учить младших школьников, начиная с азбучной основы грамоты - алфавита? Как учить алфавиту? Архаично неделями зубрить буквы кириллицы, или за 2-3 урока накрепко освоить все 26 основные буквы кириллицы?

Всего-то требуется, что учебное пособие - общая классификационная периодическая таблица из 5 типов согласных и 1 типа гласных звуков-знаков речи-мышления, отображаемых основными буквами кириллицы (и латиницы для звуков речи, у которых нет буквы кириллицы) в каждой из 5 зон физиологически оптимальных артикуляций!

Гласный звук речи И, приравненный высококвалифицированными учёными лингвистами к У, О, А, Э, Ы, является мягким Ы, подобно мягким гласным, произносимы в словах; ЛЮК, ЛЁН, ЛЯП, ЛЕС, сравнить со словом ЛИС.

Сравните звучание:

ЛЮК -ЛУК

ЛЁН – ЛОН

ЛЯП – ЛАК

СЕР – СЭР

ЛИС – ЛЫС

В русской кириллице 26 основных букв из 33.
Нет букв для отображения звонкого взрывного согласного, парного к глухому взрывному согласному Ц.

И нет звонкого взрывного согласного, парного к глухому взрывному согласному Ч.
Нет буквы к сонорному согласному (R французский), произносимому в зоне заднего (мягкого) нёба и задней части языка.

Нет буквы к звонкому щелевому согласному, парному к глухому щелевому согласному Х.

Зато имеются дублирующие (лишние) буквы.
Щ – это мягкий Ш.

Буквы для «йотированных» гласных звуков речи (сверху вниз отображаются зоны артикуляции от наружной к внутренней):

Ю – это мягкий У;
Ё – это мягкий О;
Я – это мягкий А;
Е – это мягкий Э;
И – это мягкий Ы.

В словах ТЕЛЕФОН, ТЮЛЕНЬ первым речевым звуком является не мягкий Т, а мягкий Ц.
В словах ДЕНЬГИ, ДЮЙМ первым речевым звуком является не мягкий Д, а мягкий звонкий парный к ЦЬ. Кстати, в русском языке не применяют твёрдый Ч.
Настоящие мягкие ТЬ и ДЬ ложно называют иностранным акцентом.

Пересмотреть государственные стандарты устной формы русского языка так, чтобы при всех склонениях слов не менялось содержание звуков устной и мысленной речи в корневых основах слов.

В слоге под ударением (более длительно звучащего, акцентированного) и без ударения не заменять одни гласные звуки речи на другие гласные звуки речи.

А звонкие согласные в конце слов не обращать в глухие согласные.

А как учить арифметике? Архаично без указания что обозначают числа и операции с числами? Или информировать младших школьников, что целые числа отображают то, что не существует в природе в меньшей величине, чем единица.

Например, человек женского пола или мужского пола может быть только целым, а не половиной, не тремя-четвертями, не пятой частью человека.

Целые числа отличаются друг от друга на величину, кратную единице. Единица является мерой количественного исчисления себя и всех остальных целых чисел.

в натуральном ряду  чисел (целых чисел) есть подобие единицы – простые числа, которые делятся без остатка на самих себя и на единицу. Единица это минимальное простое число.

Каждое нечётное число и каждое чётное натуральное (целочисленное) число является суммой из соответствующего количества единиц.

Каждое чётное число является суммой, как минимум, двух простых чисел, равных друг другу, либо не равных друг другу:

2 = 1+1

4 = 2+2 = 1+3 = 1+1+1+1

6 = 3+3 = 2+2+2 = 1+5 = 1+1+1+1+1+1

И т. д.