Российская наука. итоги 2025 года

8 февраля – день российской науки.

Актуальная повестка.

В обозримой перспективе актуальная  повестка российской науки будет определяться   насущными проблемами, стоящими перед всем мировым научным сообществом, а также широким кругом прикладных задач, обуславливаемых  национальными интересами нашей Родины.

Человечество стоит перед, обусловленным истощением природных ресурсов, глобальным кризисом. Также кризисом грозит исчерпание возможностей  нынешних экономического, политического и  технологического укладов. Актуальнейшая прикладная  проблема мировой науки – смягчение неизбежных последствий данных кризисов.

Нынешний –  пятый технологический уклад позволяет обеспечить стабильно  высокий уровень жизни лишь  одному (золотому), миллиарду человек, включающему  население Европы, США и Канады. Возможная экспансия данных стандартов потребления   хотя бы на некоторые  развивающие страны приведет к  быстрому исчерпанию основных                природных ресурсов и краху всего нынешнего мироустройства.

Уже сегодня  обострение  борьбы за истощающиеся природные ресурсы и перенасыщенные рынки  во многом определяет все более  агрессивные и опасные маневры ведущих игроков на мировой политической сцене, и нет гарантий того, что эта борьба, перейдя в глобальный вооруженный конфликт, не сметет нынешнее  человечество с лица Земли.

Естественным следствием  ресурсоемкой, подхлестываемой неукротимыми аппетитами транснационального капитализма, экономической деятельности являются обостряющиеся глобальные экологические проблемы. Объективный  научный анализ   данных угроз осложняется их относительной новизной, а также  откровенной ангажированностью значительной  части  ученых различными  политическими и деловыми кругами.

Ярчайшей иллюстрацией последнего тезиса  является проблема изменения климата.  Данные метеонаблюдений показывают, что в последние десятилетия в ряде регионов планеты происходит потепление. При этом, среди климатологов нет единого мнения относительно обусловленности данной тенденции деятельностью человека, а также относительно прогноза изменения температурного фона планеты.

Есть  надежда на то, что переход к следующему - шестому  технологическому укладу, основанному  на широком применении ресурсосберегающих природоподобных технологий позволит человечеству избежать худших сценариев.

В обозримой перспективе экономический и жизненный уклады  скорее всего будут перелицованы очередной - квантовой информационной революцией. Суть данной метаморфозы состоит в переходе от компьютеров на твердотельных элементах (транзисторах) к компьютерам на квантовых элементах (кубитах).

В отличие от твердотельного элемента, в один момент времени способного находится в   одном из двух возможных  состояний, согласно законами квантовой физики,  кубит способен одновременно пребывать во многих состояниях. Этим обусловлены сверхвысокие по сегодняшним меркам объемы памяти и колоссальная   производительность квантовых компьютеров.


Применение квантовых компьютеров обусловит взрывное развитие квантовой химии, имеющей дело с электронными оболочками атомов. Развитие данного научного направления делает возможным математическое моделирование физических, химических и биологических свойств еще  несуществующих соединений.  А это, в свою очередь, существенно удешевляет и ускоряет новые разработки в фармакологии, производстве сверхпроводников и во множестве других отраслей.

Весьма ожидаемо и разрешение очередного кризиса в физике. За последнее  столетие в результатах физических экспериментов  и астрономических наблюдений накопилось множество необъяснимых с позиций современных физических концепций, фактов.

Как было не раз в прошлом, результатом подобного кризиса, вероятно, станет появление новых – более общих физических теорий, уже названных «новой физикой». Весьма вероятно, что этот научный прорыв не только в очередной раз уточнит физическую картину мира, но и подведет необходимую   базу под решение энергетической и других актуальнейших  технологических проблем человечества.

Появление новых материалов и  развитие космической техники  может привести  к огромным успехам астрономии и астрофизики.

С одной стороны, это может расширить возможности непосредственного изучения планет и астероидов,  а также   создания орбитальных  и лунных телескопов.  С другой стороны, создание новых материалов позволит разрабатывать для телескопов матрицы сверхвысокого разрешения.

Способность искусственного интеллекта к молниеносному  принятию не поддающихся простой проверке, решений,  управлению опасными комплексами, а также могущими быть частями человеческого организма, эндопротезами порождает многочисленные этические проблемы. Представителям естественнонаучных и гуманитарных дисциплин предстоит найти  решение данных проблем, дабы  сохранить человеческое лицо земной цивилизации.
Наука, которую мы потеряли.

После развала СССР, в «новой» России финансирование науки  подверглось жесткому сокращению. Если в 1988 год затраты СССР на гражданскую науку составляли 58 млрд. $, то в середине 1990-х годов на всю российскую науку  ежегодно выделялось 200-250 млн. $. Столь скудное финансирование привело к утрате значительной части научно-исследовательского потенциала страны и к массовой утечке умов на Запад. В 1990-е годы нашу страну покинуло более 80 тыс. ученых.
 
В последнее десятилетие прошлого века в нашей стране закрылось около 800 конструкторских бюро и отраслевых институтов. В 15 раз сократилось количество проектных институтов, их  попытались заменить, поставлявшими импортную технику,  зарубежными инжиниринговыми фирмами.

Закрытие научно – исследовательских институтов сопровождалось оттоком из науки молодых кадров. В СССР  конца 1980-х годов доля научных работников в возрасте 50–70 лет составляла  27%, а через 20 лет она превысила 50%.

С 1990 по 1994 год численность персонала, занятого исследованиями и разработками в России, сократилась на 1.1 млн. К началу 2000-х годов значение этого показателя сократилось до 840 тыс. человек.

По относительной численности учёных, СССР занимал первое место в мире,   Россия в этом рейтинге опустилась на 26-е место!

Апологеты тогдашних экономических и политических реформ исходили из  того, что, формирующийся за счет грабительской приватизации госсобственности, частный сектор непременно будет заинтересован в модернизации экономики, и, стало быть, в развитии отечественной науки.

Впрочем, отцы безудержного растаскивания госсобственности не учли того, что этот процесс вызовет к жизни в основном  наиболее аморальные прослойки общества: тех, кто был настроен на быстрое извлечение прибыли и отъезд за рубеж.

Таким образом, сокращение государственного финансирования вело к деградации отечественной науки. Наряду с проектом многоразового космического корабля «Буран», ускорительно – накопительного комплекса в Протвино, были свернуты многие другие проекты. Оставшись не у дел, прежде срока ушли из жизни многие уникальные специалисты: ученые, инженеры, рабочие. Была подорвана не только исследовательская, но и производственная база отечественной науки.

 Впрочем, это не беспокоило тогдашние отечественные  элиты, ибо наука не расценивалась ими в качестве одного из жизненно важных активов страны. Глобальный мир, глобальная наука и экономика, в которые тогда стремилось интегрироваться политическое руководство РФ, казалось, навеки открывали стране свободный доступ к любым перспективным открытиям и технологиям.

В погоне за местом среди развитых стран, отечественная система образования во многом была перекроена по западным лекалам. Результат – налицо.

Если в период с 1959 по 1991 годы советская команда 12 раз побеждала на международных математических олимпиадах и всего три раза не поднималась на пьедестал почета, то за последние 10 лет наши ребята  два раза оказывались на втором и трижды на третьем месте.


Общие показатели российской науки.

Одним из важнейших показателей, определяющих состояние науки, безусловно, является объем финансирования данной непроизводственной сферы.

В 2025 году на эти цели в нашей стране было выделено 665 млрд. руб., что составило около 0.94% ВПП. По отношению объема финансирования научных исследований и разработок к Внутреннему валовому продукту наша страна заняла 43-е место в мире: между Малазией (0.95%) и Словенией (0.92%).


По заявлению вице-премьера Дмитрия Чернышенко, в бюджете на это год объём финансирования госпрограмм научно-технологического развития составит больше 1.626 трлн. рублей, из них непосредственно на науку  будет потрачено около 700 млрд. руб.

На январь 2025  года,  исследованиями и научными разработками были заняты 670.6 тыс. россиян  (0.9% работающего населения), из них порядка 60% ведут исследования в области технических наук, 25% — в области естественных наук, 9% — в области социальных и гуманитарных наук, 4% — в области медицинских наук, 3% — в области сельскохозяйственных наук.

В прошлом году,  по количеству научных  публикаций (112 тыс.), наряду с Индией (187 тыс.), Германией (184 тыс.), Японией (132 тыс.), Италией (126 тыс.), Францией (119 тыс.) и  Канадой (115 тыс.),  наша страна вошла в первую десятку.

После начала СВО, Россию покинуло 600-900 тыс. чел., среди которых около 50 тыс. ученых, в том числе, 4 действительных члена РАН.

Введение в 2022 году всесторонних санкций стало серьезным испытанием для отечественной науки.

8 марта 2022 года было прервано сотрудничество между Россией и ЦЕРН.  Европейская организация по ядерным исследованиям заявила о заморозке статуса России как наблюдателя проекта. В разъяснении говорилось об отмене всех совместных мероприятий и прекращении участия ученых из России и Белоруссии в научных комиссиях.

Введенные санкции ограничили доступ российских учёных к международным научным базам данных и привели к  исключению отечественных ВУЗов из международных ассоциаций и сообществ. Более того, многим отечественным научным организациям было отказано в закупках зарубежного  научного оборудования, запчастей и расходных материалов к нему, приборов и реагентов, необходимых для проведения научных опытов.

13 июля 2019 года отечественная ракета «Протон» вывела на околоземную орбиту российско – германский  телескоп «Спектр – РГ», предназначенный для построения карты звездного неба в рентгеновском диапазоне. С началом СВО, немецкая сторона заблокировала получение нашими учеными данных с этого космического аппарата.

Одной из причин резонансного крушения межпланетной станции «Луна -25»  19 августа 2023 года стал отказ европейских партнеров РОСКОСМОСа от поставок навигационного модуля для данного космического аппарата.

Одной из острых проблем отечественной науки является сокращение количества ученых в научных организациях. С 2015 по 2024 годы оно составило   20%.  Для кандидатов и докторов наук: 19 и 23%, соответственно.

Основными  причинами данного явления служат старение кадров, ужесточение требований к научным работам и относительно – невысокие зарплаты.


По данным сервиса Dream Job, в 2025 году средняя зарплата научного сотрудника в нашей стране составила 58 000 руб., или  59%  аналогичного  показателя по стране. Средняя зарплата кандидата наук в научно-образовательных учреждениях нашей страны  составляет 85–110 тыс.  руб.

Последнее обуславливает снижение привлекательности науки для молодежи. С 2010 года количество аспирантов в нашей стране сократилось на 30%.  Количество защищенных за тот же период диссертаций сократилось в 2.95 раза: с 33 700 до 11 400. Более того, все чаще, защищая кандидатские диссертации,  молодые ученые выбирают работу, не связанную с наукой.


Повышение качества отечественного образования.

19 июня 1999 года представителями 26 европейских государств была принята болонская декларация, фактически представляющая собой общеевропейские образовательные стандарты. В 2003 году к данному соглашению присоединилась  Россия.
 
История со всей очевидностью показала, что предусматриваемая болонскими соглашениями,  унификация образовательных стандартов фактически  была произведена по нижней планке. Администрации ведущих университетов мира предпринимали  значительные усилия  для того, чтобы, всеми правдами – неправдами   уклонившись от участия в болонском процессе, сохранить собственные образовательные стандарты.

В то время, как в жертву болонскому молоху приносились  национальные и университетские образовательные  стандарты, в экспертном сообществе зрела уверенность в том, что нынешняя высокотехнологичная цивилизации не могла бы быть создана, подготовленными по болонским стандартам,  инженерами и  учеными.

Кадровики крупнейших высокотехнологичных корпораций признают, что  инженеров, подготавливаемых по болонским методикам, не всегда можно задействовать для эффективной и безопасной  эксплуатации существующей техники, не говоря о разработке новых сверхсложных высокотехнологичных систем.

В нашей стране внедрение болонских стандартов главным образом выразилось в разделении некогда единого  высшего образования на бакалавриат и магистратуру.

При жесткой необходимости модернизации экономики, целесообразность подготовки  бакалавров выглядит, мягко говоря,  не очевидно.

Немалые вопросы вызывает соотношение, выпускаемых отечественными ВУЗами, специалистов по различным направлениям. В 2022 году российские ВУЗы выпустили 36 тыс. специалистов с математическим и естественнонаучным образованием. Столько же специалистов в области информатики и вычислительной техники. При этом, было выпущено 166 тыс. экономистов и управленцев и 89 тыс. юристов.


Введение государственной итоговой аттестации (ГИА) для выпускников девятых и единого государственного экзамена (ЕГЭ) для выпускников одиннадцатых классов, по сути, переформатировало обучение старшеклассников. Изучение предметов школьной программы оказалось во многом вытесненным разбором бесчисленных вариантов выпускных испытаний.

Тестовый характер промежуточных и итоговых аттестаций не формирует у школьников навыков самостоятельного творческого осмысления заданий. Замена написания сочинений, прохождением всевозможных тестов по русскому языку и литературе приводит к тому, что многие нынешние выпускники школ, да и ВУЗов зачастую бывают не в состоянии грамотно выразить свои мысли.

Одной из проблем отечественного образования является качество учебников.

Издаваемые в СССР, учебные пособия проходили централизованный контроль, что обеспечивало их  соответствие высочайшим образовательным стандартам.

В 1990-е годы  России был взят курс на вариативность и деидеологизацию школьных учебников. Закон «Об образовании» 1992 года предоставил школам самостоятельность в выборе учебных программ и учебных пособий.

В конечном итоге, данные тенденции обернулись опасным  снижением качества отечественных школьных учебников. Рассмотрим три примера:

Начнем с пособия В. Г. Горецкого  «Русский язык. Азбука 1 класс. Часть 2».
Формулировка: «Сочетание ШИ под ударением пишется с буквой И» не требует комментария.

В учебнике русского языка для второго класса  В. П. Канакиной и В. Г. Горецкого одно из правил имеет следующую формулировку: «Безударный гласный звук в корне однокоренных слов и формах одного и того же слова обозначается той же буквой, которой обозначается ударный гласный звук в этом корне».
Подобные формулировки слишком  длинны и откровенно-тяжеловесны для второклашек. Если, видавшим виды, взрослым с учеными степенями приходится медленно и кропотливо пробираться через лингвистические нагромождения - к смыслу написанного, то чего, в данной ситуации,   можно ожидать от восьмилетних читателей?

Учебник Н. К. Виленкина «Математика. 5 класс» был издан с грубейшими грамматическими ошибками, в том числе, в заголовках параграфов.                Например, «§ 49. Инструменты для  вычисленИй и измеренИй».

Впрочем, самое главное и, вместе с тем, страшное состоит в том, что существенная часть, предложенных в этом учебнике, заданий направлена на развитие всего, что угодно: умения находить информацию в таблицах, считать на калькуляторах…, кроме, собственно, математического мышления.

Более того, в отечественных  школах  и ВУЗах  широкое распространение получила практика, когда решение задач из курса физики, или понимание законов генетики требует использования еще неизученного математического аппарата.

 В школьной программе это можно отнести к изучению как механических, так и электромагнитных колебаний. В программе технических ВУЗов это касается основ теории измерений, а также, изучаемой на первом курсе, молекулярной физики. Оба раздела требуют знания, проходимой на третьем   курсе, подразумевающей владение математическим анализом и теорией меры, теории вероятности.
 
Одним из приоритетов деятельности РАН сегодня является возвращение традиционно – высокого качества отечественного образования.

Для достижения данных целей, 1 сентября 2023 года в нашей стране были утверждены единые образовательные программы по основным школьным дисциплинам. В марте 2024 года специалисты Минпросвещения, РАН и МФТИ сформировали единый авторский коллектив для пятилетней работы над новой унифицированной линейкой  учебников базового уровня по физике, математике, химии и биологии.

Наряду с этим, специалисты Московского физико-технического института (МФТИ) работают над пособиями для углубленного изучения естественно-научных  дисциплин.

Приоритетные направления научных исследований.


Указом Президента РФ от 7 мая 2024 г. № 309 были определены национальные цели развития нашей страны до 2030 года. В их числе: улучшение качества и увеличение продолжительности жизни, рост населения, экологическое благополучие и, наконец, технологическое лидерство: снижение импорта товаров и услуг до 17% ВВП, увеличение затрат на исследования.

Достижение последней цели предполагает реализацию следующих программ:

«Новые материалы и химия» - разработка перспективных химических технологий и их  внедрение в промышленное производство. Увеличение к 2030 году объёма производства в химической отрасли на 74%.

 «Средства производства и автоматизации» - разработка, производство и внедрение высокотехнологичных станков с программным управлением и углубление автоматизации промышленных, прежде всего, опасных и вредных производств.

«Промышленное обеспечение транспортной мобильности» -  стимулирование производства гражданских самолётов, судов и электромобилей, а также увеличение доли российской продукции на рынке.

«Беспилотные авиационные системы» -  развитие беспилотных авиационных систем, применяемых в сельском и в лесном хозяйстве, при мониторинге труднодоступных территорий и крупных промышленных объектов, для доставки грузов в отдалённые районы.

 «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности» - создание современной системы производства и переработки сельскохозяйственной продукции.

«Новые технологии сбережения здоровья» - решение проблем регенеративной медицины, а также на развитие активного долголетия, внедрение современных медицинских технологий с целью оптимизации системы здравоохранения и повышения качества медицинских услуг.

«Развитие космической деятельности» — становление технологически независимой и глобально конкурентоспособной космической отрасли, формирующей новые рынки в перспективных технологиях и сервисах.

17 июня 2025 года президентом России Владимиром Путиным утвержден федеральный проект: «Космическая наука», направленный на создание технологически независимой и конкурентоспособной  космической  отрасли, способнойую формировать новые рынки перспективных технологий.
В рамках реализации данного проекта, предполагается:

Изучение сигналов из разных галактик и дальнего космоса;
Освоение Луны, изучение Солнца и планетные исследования;
Исследование космической плазмы, солнечно-земных связей;
Исследование космических лучей, заряженных частиц высоких энергий.

Запланирован запуск следующих космических аппаратов:

«Луна-26» (запуск 2028) — орбитальный аппарат для исследования и картографирования Луны с орбиты её искусственного спутника, а также выбора мест посадок будущих миссий.

«Луна-27.1» (запуск 2029) и «Луна-27.2» (запуск 2030) — два посадочных аппарата для изучения северного и южного полюсов Луны.

«Луна-29» (запуск 2032) — орбитальный аппарат для изучения Луны с орбиты её искусственного спутника и отработки методов управления космическими аппаратами.

«Спектр-РГН» (запуск 2032) — рентгеновская обсерватория для исследования Вселенной и отработки методов автономной навигации с помощью рентгеновских пульсаров.

«Спектр-М» — обсерватория для изучения Вселенной в миллиметровом диапазоне длин волн с охлаждаемым зеркалом.

Необходимо отметить, что развитие отечественной космонавтики во многом ограничивается грузоподъемностью отечественных ракет.

В наши дни  США готовятся к возобновлению своей лунной программы. Разработанная  в NASA  для данных целей,  ракета-носитель «SLS»  способна доставить на низкую опорную околоземную орбиту до 95 т. полезной нагрузки, в то время, как у мощнейшей отечественной ракеты «Ангара -  А-5» значение данного показателя  составляет всего 27 т.

Одной из перспективных отечественных разработок можно считать, создаваемую в РКК «Энергия» для полетов на Луну, Марс и Юпитер, ракету – носитель «Енисей», грузоподъемностью 103 т.

Для данной ракеты создаются новые двигатели «РД -171МВ» и «РД -0150», тягой 8.06 и

0.55 МН, соответственно  (для сравнения: тяга двигателя «F-1» американской лунной ракеты «Saturn-V» составляла 6.77 МН).

Пять лет назад, ввиду недостатка финансирования,  работы над данным проектом были приостановлены. Первый – пробный пуск новой ракеты-носителя возможен не ранее 2033 года.

 «Новые атомные и энергетические технологии» —  часть стратегии госкорпорации «РОСАТОМ».  В рамках ее  реализации, предполагается:

Разработка технологий замкнутого ядерного топливного цикла и энергоблоков большой   (сверх 10 МВт) и средней (1-10 МВт)  мощности, в частности:
 ввод в эксплуатацию  опытно-демонстрационного энергоблока с  первым в мире энергетическим  реактором  со свинцовым теплоносителем - «БРЕСТ ОД 300».


Создание на химическом комбинате  Северска модуля переработки отработавшего ядерного топлива реакторов на быстрых нейтронах производительностью 10 тонн/год.

Разработка технологий атомной станции на базе водо – водяного реактора «ШЕЛЬФ-М» мощностью 35 МВт.

Строительство исследовательской ядерной установки на базе мощнейшего в мире исследовательского реактора на быстрых нейтронах МБИР мощностью 150 МВт.

Техническое перевооружение комплексов дополнительного нагрева плазмы и инженерных систем установки токамак Т-15 (Т-15МД).

Подводя итоги, отметим, что в данный момент отечественная наука переживает серьезные трудности: всесторонние сокращение международного сотрудничества, недостаток госфинансирования, старение кадров, и.т.д. Несмотря на это, по ряду направлений, например, в развитии квантовых компьютеров, отечественные ученые ведут передовые разработки и занимают лидирующие позиции. Более того, Российская Академия Наук прилагает значительные усилия для восстановления традиционно – высокого качества отечественного образования. Стало быть, у отечественной науки есть перспективы.