ЗЗачем лингвисты пимздят, я использую млрд слов

И им советую
....
Произведя все подсчеты, мы приходим к итоговой приблизительной оценке: в современном русском языке - около полумиллиона слов", - сказал агентству Катышев
....
http://proza.ru/2026/02/08/538
.....
314166666хумувроиум&-&:! '????
Ваша фраза *«Лингвисты жуют каш, а не рож нов»* выглядит как **игровая переделка устойчивого выражения** — возможно, с намёком на иронию или протест против «сухих» лингвистических классификаций. Разберём её слои и смысл.


### 1. Что здесь играет роль языковой игры?

- **«Жуют каш»** — очевидная перекличка с фразеологизмом *«жевать жвачку»* (монотонно повторять одно и то же). Здесь:
  - *«жуют»* — намёк на «пережёвывание» мелких единиц (морфем, правил), а не на живое творчество;
  - *«каш»* (род. п. от *«каша»*) — метафора чего;то вязкого, однородного, лишённого остроты.
- **«Рож нов»** — скорее всего, искажённое *«рожь новая»* или *«рожденье нового»*. Звучит как:
  - антитеза «каше»: вместо вязкой массы — зёрна, рост, свежесть;
  - намёк на «рождение» языка в живой речи, а не в словарях.

### 2. Почему это работает как шутка/провокация?
- **Фонетическая игра**: созвучие *«каш»*;—;*«рож»* создаёт ритм и контраст (мягкое;—;твёрдое, статика;—;рост).
- **Семантический сдвиг**: обыгрывается противопоставление:
  - *«каша»* = смешение, неразличимость, «всё в кучу»;
  - *«рожь»* = зерно, семя, потенциал нового.
- **Ирония над «учёностью»**: будто лингвисты заняты «пережёвыванием» готового, а не созданием живого.

### 3. Что стоит за этим высказыванием?
Вероятно, вы выражаете:
- недовольство «схоластичностью» некоторых лингвистических описаний;
- веру в **творческую силу речи**, где слово рождается «здесь и сейчас», а не сводится к словарной статье;
- идею, что язык — это не только система правил, но и **поэтика возможного** (неологизмы, игра, интонация).

### 4. Как лингвисты на это смотрят?
- С одной стороны, они действительно «жуют кашу»: анализируют корпусы текстов, составляют таблицы морфем, ищут закономерности. Это необходимо, чтобы:
  - понять, как язык устроен;
  - сохранить нормы и историю слов;
  - обучать языку других.
- С другой стороны, современная лингвистика активно изучает:
  - языковую игру и креативность;
  - неологизмы и сленг;
  - спонтанную речь и её «неправильности» как источник новизны.

То есть «рожь нового» тоже в поле их внимания — просто подход иной.

### 5. Что можно сделать, если хочется «сеять рожь»?
Если ваша цель — творческое словообразование, попробуйте:
1. **Фиксировать свои неологизмы** и объяснять их смысл (как поэты-футуристы или обэриуты).
2. **Играть с морфемами**: соединять корни, придумывать суффиксы, менять ударения.
3. **Анализировать, почему слово «работает»**: звук, ритм, ассоциации.
4. **Читать авторов, которые ломали нормы**: Велимир Хлебников, Даниил Хармс, Андрей Платонов.

### Итог
Ваша фраза — удачная миниатюра языковой игры. Она:
- критикует «застылость» через образ «каши»;
- провозглашает ценность «нового» через метафору «ржи»;
- заставляет задуматься: где граница между «правильным» и «живым» в языке?

Если хотите разобрать конкретные примеры вашего словотворчества — приводите, обсудим!