Рассказ Сквозь время

Наверняка, каждый из нас учились в школе, университете, и иногда видитесь с друзьями, с которыми учились.
История данного рассказа началась еще 10 лет назад. Героиня рассказа, Елена Круглова, была еще молодой и красивой девушкой. Ей тогда было 30 лет. Девушка живет на Урале, в городе Пермь. Ее отец – Николай, влиятельная личность, а мама – Анастасия, бухгалтер в крупной фирме. Отец девушки, хотел, чтобы его дочь получила лучшее образование. И 18–летняя Елена, окончив школу, уехала заграницу. Там, она поступила на отделение психологии на факультет общественных, гуманитарных наук и иностранных языков, в Вестминстерский университет Англии. Отец Елены, не зря выбрал этот университет. Он сам учился в этом университете, на факультет архитектуры и строительной индустрии. Юная девушка сама выбрала профиль. Но, в университете всегда найдется человек, который будет задирать. Именно этой задирой был Остин Райт.
Бывали моменты, с которыми каждый из нас сталкивался – это с задирами.
Тема травли в школе, детской агрессии, и буллинга сейчас широко комментируется психологами. Чаще всего, обсуждение касается жертвы: как ею не стать или как помочь пострадавшему ребенку. Дети идут на физическое и эмоциональное насилие по разным причинам. Потому психологи не могут составить общий психологический портрет ребенка-агрессора. Но, им удалось выделить ряд общих особенностей, которые чаще всего встречаются у детей, склонных к агрессии. Все эти особенности связаны между собой. Большинство из них, происходят от ошибок воспитания: недостаточного внимания, физических наказаний, эмоционального насилия, того, что родители просто не научили ребенка адекватно реагировать на стресс, сильные эмоции, сложные ситуации, не научили сочувствию и принятию себя и других детей, не поработали над его самооценкой.
1.Неуверенность в себе.
По мнению психологов, большинство школьных задир имеют низкую самооценку. Именно неуверенность в себе заставляет их как-бы «идти в атаку», чтоб самоутвердиться. Агрессорами бывают и те дети, которые пользуются в школе популярностью. Однако, это не значит, что они имеют здоровую самооценку. Такие дети первыми «рвутся в бой», чтобы скрыть собственные недостатки и комплексы. То есть они травят дру-гих, чтоб защитить свою самооценку.
2.Недостаточно развитый эмоциональный интеллект.
Дети-агрессоры неспособны к эмпатии, то есть не могут поставить себя на место жертвы и подумать: А каково бы мне было на его месте? Что бы я чувствовал? Для развития эмоционального интеллекта, умения сопереживать, нужны определенные усилия со стороны родителей и педагогов, далеко не у всех детей это врождённая способность. К тому же они наследуют пример старших. Если родители отличаются жестокостью и эгоцентризмом - дети будут вести себя аналогично.
3.Импульсивность.
То есть ребенок что-то делает, не думая о последствиях своего поступка.
Он не думает о том, что жертве его травли больно, обидно, что человека таким образом можно довести до суицида и т.д. Почему так происходит? Ребенок не знает, как справляться с определенными эмоциями, конфликтами, он просто не приучен к этому, не умеет получать желаемое другими способами.
4.Потребность в контроле всего вокруг.
Неуверенность в себе толкает ребенка-агрессора к тому, чтобы контролировать окружающих и все происходящее вокруг него. Это делается из боязни, что кто-то может посягнуть на его статус, раскрыть его комплексы и причинить вред.
Таким образом: чтобы самому не стать жертвой, задира старается всех держать под контролем.
5.Жажда власти.
Дети, которые чувствуют свою неполноценность, плохо учатся, имеют комплексы по поводу внешности, растут в малообеспеченных семьях, начинают из зависти издеваться над другими детьми, чтобы заработать высокий статус. Другими способами достичь этого они просто не умеют.
В то же время популярные в школе дети проявляют агрессию, чтобы сохранить и подчеркнуть свой особый статус. Это опять происходит от недостатка уверенности в себе. Внутри они боятся, что завтра их разоблачат, никому больше не будут интересны их дорогие вещи, гаджеты, разонравится внешность, и больше популярности не будет. И они стараются запугать других, чтобы показать «кто тут главный», чтобы их просто боялись.
6.Проблемы в семье.
Психологи считают, что если ребенок издевается над сверстниками, то, скорее всего, следует примеру, которому где-то ранее научился. То есть он или его близкие испытали насилие на себе, и теперь ребенок повторяет эту модель поведения.
7.Физические наказания.
К сожалению, во многих семьях физические наказания детей все ещё являются обычным делом и частью воспитания. Если малыш с раннего детства привык, что родители проявляют свое влияние, авторитет через физические наказания, то будет таким же образом добиваться всего от сверстников. Он просто не умеет общаться, и не привык к другому отношению. С другой стороны, это ещё и метод самозащиты: ударить пер-вым, пока не ударили тебя.
8.Отсутствие привязанности к родителям.
Дети-агрессоры бывают и в семьях, где родители вполне спокойные, обычные люди. Но они, заняты, и просто не уделяют ребенку время. Либо воспитывают ребенка в одиночку и тоже мало участвуют в его жизни. Также ребенок может «сорваться с цепи», если родители растят его во вседозволенности и вообще не очерчивают рамки дозволенного поведения. Во всех этих случаях нарушена привязанность ребенка к родителям, они не ведут его за собой и не объясняют правил взаимодействия в социуме, уровни допустимого поведения.
9.Неумение управлять гневом и другими эмоциями.
Это навыки, которым человек учится в течение жизни с помощью взрослых. Многие дети в раннем возрасте проявляют агрессию. Это выражается в истериках, драках с ровесниками и т.д. Но с возрастом они учатся договариваться, идти на компромиссы, становятся более терпимыми. То есть учатся заранее продумывать разные сценарии развития ситуации: не лезть по любому поводу в драку, искать наиболее приемлемый вариант решения проблемы.
10.Непоследовательное воспитание.
Если родители воспитывают детей непоследовательно: бросаются в крайности, много позволяют или много наказывают, просто отказываются на них влиять, то в сознании ребенка отсутствуют правила и рамки, в которых принято существовать в современном обществе.
Часто родители агрессивных детей отказываются признавать, что их ребенок может над кем-то издеваться. Кто-то, из-за чрезмерной любви, которая создаёт пелену на родительских глазах, кто-то - от того, что до определенного времени агрессия не проявлялась, а потому это полная неожиданность. Родители должны понимать, что если они не примут меры, пока ребенок ещё школьник и практически не несёт ответственности за свои поступки, то в скором времени он наживет себе неприятности.
Остин узнал, кто отец Елены, и возненавидел ее.
Ненависть у него возникла на фоне зависти.
Понятие «ненависть» и «зависть», немного разные термины, но, у них одинаковая сущность.
1. Ненависть - интенсивное, отрицательно окрашенное деструктивное чувство, отражающее неприятие, отвращение и враждебность к объекту ненависти. Это эмоциональное состояние может быть как кратковременным, так и устойчивым, формирующим основу идеологий, предрассудков и личных установок.
Причины ненависть:
- Травматический опыт. Люди, пережившие серьёзные травмы, часто испытывают сильную ненависть к виновникам своего страдания;
- Социальные стереотипы и предвзятые убеждения. Общество формирует представления о «хороших» и «плохих» людях, способствуя возникнове-нию негативных установок относительно определённых групп населения;
- Чувство несправедливости. Человек, столкнувшийся с несправедливым отношением, легко склоняется к чувству гнева и агрессии, которое впоследствии перерастает в ненависть;
- Эмоциональная нестабильность. Некоторые люди обладают повышенной чувствительностью к негативным событиям, особенно если имеют низкую самооценку и высокий уровень тревожности.
Виды:
- Личностная - направлена на конкретного человека, зачастую связана с личным конфликтом.
- Групповая (коллективная) - основана на принадлежности к определённой социальной, этнической или политической группе.
- Внутриличностная - направлена на самого себя, может быть симптомом психических расстройств.
- Идеологическая - формируется на базе убеждений, идеологий, религиозных или политических взглядов.
Продолжительное пребывание в состоянии ненависти негативно сказывается на физическом и психическом благополучии человека. Некоторые последствия:
- повышение уровня стресса и тревоги;
- нарушение сна и аппетита;
- ухудшение концентрации внимания и памяти;
- увеличение риска развития сердечно-сосудистых заболеваний;
- разрушение социальных связей и изоляция;
- потеря контроля над собственными действиями и поступками.
Для преодоления негативного влияния ненависти важно научиться распознавать её признаки и предпринимать шаги по управлению своими чувствами. Некоторые методы борьбы с ненавистью:
- Осознанность и рефлексия - регулярное анализирование помогает выявить истинные причины возникновения негативных эмоций и осознать своё отношение к ним.
- Прощение и принятие - прощая обидчиков, человек освобождает себя от груза прошлых страданий и восстанавливает внутренний баланс. Важно понимать, что прощение не означает оправдание действий другого человека, а лишь отказ от удержания отрицательных эмоций внутри себя.
- Работа с телом - физическая активность, занятия спортом, дыхательные упражнения помогают снять напряжение и расслабиться.
- Общение с близкими людьми - поддержка друзей и семьи облегчает процесс восстановления душевного равновесия.
2. Зависть - термин, который имеет разные определения в зависимости от контекста. Он может относиться к философии, психологии или религиозным учениям. В философии, зависть рассматривается, как чувство досады или горечи, возникающее при виде того, что другой обладает благом или преимуществом. Они отсутствуют у завистника, желанием лишить их соперника.
Некоторые интерпретации зависти в философии: Аристотель включал зависть в число этически нейтральных естественных страстей. По Канту, зависть - это недовольство благополучием другого, хотя оно и не угрожает благополучию самого завистника. Шопенгауэр относил зависть к тем порокам, которые имеют основанием не сам по себе эгоизм, а человеконенавистничество. В психологии зависть - чувство досады, вызванное успехом или благополучием другого человека. Есть несколько определений и точек зрения на эту тему: Одни исследователи рассматривают зависть как чувство, которое приводит к негативным эмоциям и низкой самооценке. Другие считают, что зависть может иметь и положительные аспекты: может служить мотивацией для достижения собственных целей и стремления к лучшей жизни, помочь лучше понять свои желания и потребности. В психологии принято различать 2 основных вида зависти - белую и чёрную:   
Белая (конструктивная) - мотивирует на самосовершенствование, например, когда, наблюдая успехи коллеги, человек начинает развивать собст-венные навыки и стремиться достичь желаемого карьерного роста.
Чёрная (деструктивная) - приводит к негативным эмоциям, злости и даже агрессии по отношению к объекту зависти. В религиозных учениях зависть может иметь разные определения, например: В христианстве зависть считается одним из 7 смертных грехов. Определяется как «скорбь о благополучии ближнего» или «печаль о благе ближнего». В исламе зависть считается проявлением негодования волей Аллаха, даровавшего что-либо другому человеку. Когда завистливый человек видит успехи и блага других людей, он испытывает страдания от того, что кто-то пользуется благами, и жаждет, чтобы у других людей не было этих благ, которыми он не обладает.
Это из-за того, что они с простые фермеры. После учебы, Елена уехала домой, в Россию и больше его не видела. Но, через 8 лет, она снова встретит его. За 8 лет, она выучилась в магистратуре и аспирантуре, в Пермском государственном университете, там же, работает преподавателем психологии.
Психолог - это специалист, который изучает поведение и психику людей и помогает им решать эмоциональные, личностные и социальные проблемы.
Профессия сочетает науку и практику, направленную на улучшение качества жизни людей. Психологи работают в различных сферах: от образования и медицины до бизнеса и спорта. Также могут вести частную практику. Но, психолог не является врачом, не имеет права ставить диагнозы или назначать лекарства. Обязанности психолога:
- Проводить индивидуальные и групповые консультации. Помогать клиентам работать с тревогой, низкой самооценкой, одиночеством, выгоранием и другими эмоциональными состояниями.
- Диагностировать психологическое состояние. Использовать проверенные методики для понимания особенностей личности, уровня стресса, когнитивных паттернов.
- Сопровождать в кризисных и переходных периодах. Поддерживать при разводе, смене работы, рождении ребёнка, уходе близкого, переезде - то есть в любых ситуациях, где человек чувствует потерю опоры.
- Адаптироваться терапевтические техники под запрос клиента. Не просто применять готовые методы, а гибко комбинировать подходы, учитывая особенности личности, культуру, жизненную ситуацию и темп работы клиента.
- Фиксировать и анализировать динамику изменений в ходе работы. Вести рабочие заметки, отслеживать прогресс, и корректировать цели.
- Заниматься психологическим просвещением. Проводить лекции, вебинары, писать статьи или выступать в СМИ, чтобы объяснять принципы эмоционального здоровья и делать психологию доступной для широкой аудитории.
В профессии психолога есть разные направления:
Психолог-консультант - работает с широким спектром запросов: самопознание, кризисы, выбор, одиночество, смысл жизни.
Семейный психолог - работает с парами, родителями и детьми, помогая наладить коммуникацию, разрешить конфликты, понять динамику отношений.
Клинический психолог - занимается психологической коррекцией состояний, связанных с тревогой, депрессией, паническими атаками и другими нарушениями эмоционального фона.
Педагог-психолог - работает в образовательной среде. Помогает учащимся справляться с трудностями в обучении, конфликтами со сверстниками, тревожностью и эмоциональными перегрузками.
Корпоративный психолог - помогает сотрудникам компании справляться с выгоранием, стрессом, конфликтами в коллективе, низкой мотивацией и трудностями в коммуникации.
Судебный психолог - участвует в правовых процессах: проводит психологические экспертизы, составляет профили, работает с жертвами преступлений.
Для работы психологом необходимо высшее образование. Есть несколько
вариантов освоить профессию:
- Обучение в вузе на психологическом факультете.
- Профессиональная переподготовка - подходит тем, у кого уже есть диплом о высшем образовании.
- Самостоятельное изучение психологии - этот вариант подходит тем, кто не уверен в выборе специальности или желает разобраться в психологии для себя.
Профессия психолога востребована. С ростом осознания важности психического здоровья увеличивается и потребность в квалифицированных специалистах, способных предоставить профессиональную поддержку.
Некоторые направления карьерного развития:
Практика - непосредственная работа с клиентами, развитие консультационных навыков.
Наука - исследовательская деятельность, публикации, участие в научных проектах.
Образование - преподавание, проведение тренингов и семинаров.
Управление - организация психологических центров, руководство командами специалистов.
Популяризация - написание книг, ведение блогов, выступления в медиа.
Нужно постоянно повышать квалификацию, проходить курсы, тренинги и участвовать в профессиональных конференциях.
Девушка знает несколько языков: английский, итальянский, и французский. Елена очень трудолюбивая. Еще с детства, она помогает людям и ухаживает за теми, кто сейчас не дееспособный (инвалиды, пожилые и одинокие люди, помощь приютам).
Наступила весна. Елена готовилась к конференции, которая состоится в Англии. Доклад, что она готовила, называется «Психологический аспект».
Елена несколько раз была заграницей, поэтому, она знает все это. Конференция намечалась в мае месяце.
И вот, пришло время. В аэропорту, девушка прошла регистрацию, и села в самолет. А так как лететь 7 часов, она все это время, повторяла свой доклад. Самолет приземлился в аэропорту «Хитроу». Там, Елена заметила человека, с табличкой конференции, подошла, и представилась. Елену, разместили в гостинице. Когда она оформлялись на ресепшен, в это время, ее заметил Эмин Райн. Он как-то видел девушку, на выпускной, когда видел сына, что говорил ей что-то. Сейчас, Эмин поднялся, занимается бизнесом, ферму, он продал. Сын работает в другой сфере бизнеса, он занимается поставкой автомобилей. И сейчас, мужчина приехал на кон-ференцию, где пройдет в гостинице, где остановился он и приезжие гости. Елена оформилась, ей дали ключ, и она пошла в сторону лифтов. Мужчина не хотел отпускать девушку. Лифт пришел, двери открылась, и девушка вошла, вместе с мужчиной. Когда они поднимались, Эмин решил с ней заговорить:
- Елена здравствуй:
Девушка посмотрела на него, и сказала:
- Мы знакомы – а мужчина продолжил:
- Ой, прости, меня зовут Эмин Райт, я отец Остина. Помнишь его?
Елена присмотрелась, она как-то видела Остина с отцом, и сказала:
- Здравствуйте, мистер Райт. Рада увидеть вас. Как Остин?
Эмин:
- Все хорошо. Он такой же вредный. А так, все у нас хорошо. Я занимаюсь бизнесом, а ферму, мы продали, и переехали в одну из деревень вне Лондона. А сейчас вот, в комиссии конференции. Сын занимается поставкой автомобилей. Сейчас, Остин пока дома, он недавно, на работе, споткнулся, и упал с лестницы:
Елена:
- Боже, он не ушибся:
Эмин:
- Он ногу сломал:
Елена:
- Бедняжка. Но, вы передавайте ему привет:
- Хорошо – сказал мужчина, и продолжил:
- А ты, чем занимаешься?
Елена:
- Я, после окончания университета, вернулась домой, там, отучилась в магистратуре, и аспирантуре. А сейчас, преподаю психологию в университете своем родном городе. Вот, приехала на конференцию, буду представлять свой доклад:
- Я слышал, видел тебя в списке. Ну, удачи тебе – сказал мужчина. И вот, двери лифта открылись, как раз, нужный этаж девушки, а мужчина поехал дальше.
Началась конференция, которая была как раз в отеле. Каждый представлял свой доклад. Теперь, настала очередь Елены. Она вышла, включила презентацию, и начала рассказ:
- Добрый день, дамы и господа! Представляю вашему вниманию, доклад на тему: «Психологический аспект».
Психологический аспект - это сторона вопроса, которая затрагивает причины и следствия, связанные с рассматриваемым предметом, освещает их со стороны внутреннего мира индивида. Психология изучает поведение, мышление, эмоции человека, охватывает широкий спектр, включая когнитивные процессы, социальные взаимодействия, эмоциональное состояние и др.
Елена переключила следующий слайд:
Виды психологических аспектов:
Психологические свойства личности - определяют типичные для человека способы поведения по отношению к другим людям, себе и окружающей действительности. Проявляются через особенности темперамента, способности, характер и направленность личности.
Психологические аспекты общения - роль эмоций в процессе общения, влияние индивидуальных особенностей личности на стиль общения, восприятие и интерпретация невербальных сигналов.
Психологические аспекты качества жизни - изучение субъективного мира личности, её представлений, системы личностных смыслов, уникального жизненного опыта.
Следующий слайд:
На психологические аспекты влияют:
Индивидуальные психологические факторы - уникальные характеристики личности, которые влияют на её поведение, мышление и эмоциональное состояние.
Внешние факторы - например, хронический стресс, психотравмы, токсичные отношения.
Культурные и социальные нормы - общество, в котором живёт человек, определяет, какие эмоции и поведение считаются приемлемыми, а какие - нет.
Следующий слайд:
Для изучения психологических аспектов используются:
Наблюдение - позволяет изучать поведение людей в естественных условиях.
Эксперимент - даёт возможность установить причинно-следственные связи между явлениями. Психолог создаёт специальные условия и меняет определённые факторы.
Опрос - помогает узнать мнения, установки и представления людей.
Может проводиться в форме интервью или анкетирования.
Тестирование - используется для оценки психологических характеристик человека. Существуют тесты интеллекта, личности, способностей и др.
Также в психологических исследованиях часто применяют принцип триангуляции - использование нескольких методов для изучения одного явления, что повышает надёжность результатов.
Следующий слайд, последний:
В значении, понимание психологических аспектов помогает:
Лучше понимать себя - понимать, как формируются черты, почему человек ведёт себя так, а не иначе, что определяет эмоции и мотивы.
Улучшать общение - знание принципов общения и восприятия помогает избегать конфликтов и строить доверительные отношения.
Личностный рост - психология позволяет лучше понять, как развивать эмоциональный интеллект, управлять своими эмоциями, принимать решения и ставить цели.
Помогать другим - психология помогает понять, как поддерживать близких, как помочь людям справляться с трудными ситуациями, как лечить психические расстройства.
На этом все, спасибо за внимание – сказала девушка, и раздались аплодисменты. Дальше, шли уже последние докладчики.
Конференция шла 2 дня. По завершению, вручены дипломы, и подарки. После, начался небольшой фуршет. Этим временем, к ней подошел Эмин, и сказал:
- Елена, и снов здравствуй! Слушал ваш доклад, просто потрясающе:
Елена:
- Спасибо – а мужчина продолжил:
- Могу я с тобой поговорить? Ты никуда не торопишься?
Елена:
- Нет:
Они отошли, и мужчина продолжил:
- Я через 2 дня уезжаю в Швейцарию, на 2 неделе, а сына, не могу оставить одного. Эта сделка поможет ноге сына, срастись правильно. Ты не сможешь с ним побыть эти 2 недели – мужчина посмотрел на девушку искренне. Елена не обижалась на Остина, поэтому она согласилась. Мужчина был рад, он написал адрес на листе, и ушел.
Фуршет закончился, и девушка ушла в свой номер. Там, она заглянула в лист бумаги с адресом, как оказалось, мужчина с сыном живет за пределами Лондона, в деревне «Castle Combe». В Интернете, Елена посмотрела, что это за деревня, и как до нее добраться.
«Castle Combe» – небольшая деревня в графстве Уилтшир (Великобритания). Известность английское поселение приобрело благодаря замку, который и дал название деревне. А закладывался он как римский форт и лишь в 1135 году приобрел статус замка. В XIV веке замок был разрушен и его руины стали исходным строй-материалом деревенский домов. Причем, большинство строений, построенных в деревеньке, абсолютно не меняли своего архитектурного облика. Необычный вид «Castle Combe» является не только местом для туристов, на улицах деревни, не раз разворачивались съемки исторических и фэнтезийных фильмов, таких как: «Доктор
Дулиттл», снятый в районе деревни в 1966 году. А недавно в деревне были сняты «Стардаст» и «Человек-волк».
Наступил день отъезда девушки в деревню. Елена поехала на ж/д, по дороге, она купила торт. Путь составил не очень долгий, всего час. За окном чудесный вид. На ж/д вокзале, она взяла такси, и поехала. Но, единственное было то, что в этой деревне, дом, который находился по указанному адресу, был на холме. Пришлось девушке идти пешком. Елена шла, и с восхищением осматривала местность. Она будто попала в средневековую сказку. Спустя 10 минут ходьбы, она дошла, где виднеется небольшой дом, окруженный зарослью. Поднялась по лестнице, она поставила торт на чемодан, и позвонила. Дверь открыл Эмин, увидев девушку, он, улыбаясь, сказал:
- Елена здравствуй. Проходи – указывая рукой на внутрь дома. Девушка взяла торт, а мужчина помог с ее багажом. Елена вошла, и осмотрелась, мебель, из антикварной коллекции, тяжелые бархатные портьеры, картины с пейзажами, чуть позади, располагался коридор, где были двери, видимо в комнаты. За эти 8 лет, мужчина поднялся. Эмин закрыл дверь, и, сказал:
- Добро пожаловать. Ты прости, что мы живет не в самом Лондоне:
Елена:
- Все хорошо. Я спокойно доехала:
Тут, на костылях вышел Остин, Елена, увидев его, улыбнулась, и сказала:
- Здравствуй, Остин. Рада видеть тебя:
Остин:
- Ты. Не ожидал тебя увидеть, особенно через 8 лет:
Елена:
- Не волнуйся, я на тебя не обижаюсь:
Остин, обращаясь к отцу, сказал:
- Ты, отец, опять за свое:
- Остин, прекрати, я хочу чтобы ты не одичал тут один – сказал мужчина, парень зло ушел в свою комнату.
Эмин:
- Прости, у него до сих пор, вредный характер, его боль в ноге постоянно мучает, из-за этого он злой:
Елена:
- Не переживайте, мистер Райт, я это исправлю:
В основном, вредные люди, как говорят психологи, представляют угрозу благополучию других. Такие люди видят в окружающих недостатки, радуются их неудачам, они также, завистливы и злопамятны. А почему, у них это проявляется? Вот некоторые проявления вредности:
- склонность действовать назло и получение удовольствия от того, что насолили другим;
- желание постоянно спорить со всеми и вся, не слушая разумных доводов;
- стремление портить окружающим настроение и за счёт этого поднимать градус собственного настроения;
- постоянные попытки унизить, обидеть, поддеть человека;
- интриги, сплетни, травля;
- невозможность договориться, даже если человек будет думать так же, как собеседник;
- из вредности может наносить вред самим себе, лишь бы досадить другим.
Эмин улыбнулся, и сказал:
- Будете чай, кофе, или чего покрепче?
Елена:
- Нет, спасибо – а мужчина продолжил:
- Хорошо, давай я тебе все покажу – и они пошли. Дом не 2-х этажный, но, немного большой. Мужчина показал ей комнаты, и ту, где девушка может располагаться, кухню, прачечную для стирки, глажки белья, а также другие помещения. А после, проводил девушку до комнаты, которая была напротив комнаты его сына, а сам, ушел в свой кабинет. Комната Елены выглядела просторной, в нежно-бежевых тонах, посередине стояла кровать 1 м, шкаф – купе, и тумбочка. Елена начала раскладывать вещи. Тут, она услышала грохот, и ругань, в комнате напротив. Она тихонько вошла. Остин лежал на полу, схватившись за ногу. Елена помогла ему подняться, и сесть на кровать, а он грубо сказал:
- И чего ты приперлась?
Елена:
- Остин, ну неужели, ты еще зол на меня:
Но тут, его нога заныла, он, сжимаясь от боли, сказал:
- Не твое дело - он начал доставать из стола аптечку, и ампулы со шприцами. Елена смотрела на это, и поняла, что он хочет сделать укол. Она подошла, села, взяла его за руку, и искренне сказала:
- Остин, я понимаю, прошло уже 8 лет, ты до сих пор злишься на меня, но,
пожалуйста, давай я тебе помогу, вернее, позабочусь о тебе:   
Парень посмотрел на нее, и все же, отдал ей все необходимое. Девушка в ванной помыла руки, и вернулась в комнату. Достав из аптечки вату со спиртом, и открыв ампулу с лекарством, она заполнила им шприц, сделала укол. Остин почувствовал облегчение.
- Ну, тебе легче? – сказала девушка. Правда, парень ничего не сказал, он лег. Елена встала, укрыла его одеялом, когда он узнул, вышла из комнаты.
Вечером, было спокойно, Остин проснулся, и был у себя в комнате, работал за компьютером, мистер Райт в своем рабочем кабинете, а Елена вышла в сад.
Утром, девушка проснулась, привела себя в порядок, и вышла. В доме было тихо, пылинки в лучах проникающего с улицы света кружились в воздухе, возле входа, стоял чемодан, пахло кофе, запах который исходил из кухни.
Елена прошла на кухню, и там, наткнулась на мужчину, который как раз, пил кофе, он сказал:
- Елена, доброе утро. Хочешь кофе?
Девушка подошла, и сказала:
- Да. А после, займусь домашними делами:
- Хорошо – сказал мужчина. Елена навела кофе, и села. Мужчина отпил кофе, и снова сказал:
- Как спала?
Елена:
- Хорошо. Спасибо – тут за окном просигналила такси, допив кофе, мужчина встал, так как ему пора уезжать. Уходя, он сказал:
- Ну что, Елена, я поехал:
- До свидания – сказала девушка, взяв багаж, мужчина оставил огромную сумму денег на продукты, вышел из дома, сел в такси, и уехал. Закрыв дверь, Елена пошла, заниматься делами. В прачечной, лежало грязное белье, в корзине. Девушка, загрузила белье в стиральную машину, после прошла на кухню, чтобы приготовить обед, и заглянула в холодильник. Содержимое дало девушке понять, что нужно идти в магазин, и закупить продукты. Закрыв холодильник, как раз, пришел Остин, Елена сказала:
- Остин, ты побудь пока один, я схожу за продуктами, и приготовлю обед:
- Делай что хочешь – сказал парень. Елена взяла ключ, также, в серванте
немного денег, и вышла. До магазина было недалеко идти. По дороге, местные жители оглядывались на нее, и думали, кто она такая, ее они уже видели, когда девушка приехала, а Елена в ответ, улыбалась им. Закупив продукты, в ближайшем магазине, Елена вернулась, открыв ключом дверь.
Остин, сидел на диване, и смотрел телевизор. Как раз, прозвенел звонок, он дал понять, что стиральная машинка закончила стирку. Разобрав продукты, девушка пошла в прачечную. Там, вытащив белье из машинки, она пошла на задний двор. Когда мужчина показывал ей апартаменты дома, он сказал, что если погода хорошая, то можно сушить вещи во дворе. Елена вышла, поставила таз с бельем, и начала развешивать на специальную натянутую длинную крепкую веревку. Развесив белье, девушка вернулась на кухню, и приступила к готовке. Она решила приготовить пюре со стейком. За это время, что Елена готовила еду, она посматривала на Остина. Он, был спокоен, и смотрел телевизор. Приготовив, обед, девушка положила в тарелку пюре со стейком, салат, молоко, и с подносом пошла в гостиную. Она подошла, на стол поставила поднос, и дала парню тарелку. Правда, парень не хотел, но, все – таки взял. После обеда, Елена начала убираться. К счастью, дом не был таким грязным, и девушка быстрее убралась, а после, ушла к себе, в комнату, при этом, дверь оставила открытой, чтобы прислушиваться к каждому шороху. Но, все было спо-койно. Парень, в это время, был у себя в комнате, и отдыхал.
Утром, Елена снимала белье во дворе, как:
- Иди сюда:
- Ого, вот это голос – подумала про себя девушка, и пошла. Войдя, она сказала:
- Все противишься на меня:
Парень зло посмотрел на нее, и хотел ответить, как он снова взялся за ногу:
- Черт, пропади все пропадом:
Девушка сказала:
- Если у тебя снова болит нога, давай я тебе сделаю укол?
Остин:
- Если я тебе в первый же день доверился, это еще не значит, что так и будет:
Елена села, и сказала:
- Остин, я понимаю, тебе сейчас нелегко. Но, я хочу тебе помочь. Тем более, твой отец, попросил за тобой присмотреть 2 недели, пока он в отъезде:
Остин:
- Мне не нужна помощь, тем более от тебя, так что, пошла вон – и отпихнул девушку. А чтобы его не злить, Елена решила уйти, а когда она закрывала дверь, в ее сторону прилетела подушка. Девушка не обижалась, она привыкла к нахальствам. Дом был чистым, приготовив обед, и накормив парня, девушка ушла в свою комнату. Ближе к вечеру, напротив дверь открылась, и вышел Остин. Он вошел в комнату девушки, увидев его, Елена сказала:
- Ты что-то хотел?
Остин:
- Ты извини за то, что послал тебя. Я хотел попросить тебя об одном:
Елена:
- И о чем?
Остин:
- Я так хочу принять душ, а то с ногой, я зарос грязью:
Елена:
- Ну, идем – и они пошли. В ванной, она посадила парня на стул, и сказала:
- В общем, загипсованную ногу мочить нельзя. У вас есть душевой шланг?
Парень покраснел. Елена улыбнулась, она поняла, что парень представил, и сказала:
- Да расслабься, клизму, я тебе ставить не буду. А вот раздеть мне тебя придётся:
Раздев, она взяла шланг, и, включив воду, принялась его мыть. Остин никогда не испытывал такое блаженство. После душа, Елена поменяла ему постельное белье, уложила его на кровать, и накрыла одеялом, Остин сказал:
- Спасибо. Не дашь мне ноутбук, я немного хочу поработать:
Девушка дала, он поблагодарил, и она ушла. Ближе к ночи, стало пасмурно, ветер приносил прохладу, собирались тучи. У парня снова заныла нога, Елена вовремя вошла к нему в комнату. После укола, Остин лег спать, девушка тоже ушла в свою комнату.
Время шло. Прошла уже неделя. Парень немного успокоился. Он потихоньку присматривался к девушке. Парень думал, что зря злится на нее, прошло 8 лет, к этому времени, он вместе с отцом уже нажили, что хотели. Тем более, Елена добрая и милая девушка. Да и еще не обидчивая. Все же, он решил остепиниться, а вечером, когда они сидели в гостиной, Остин сказал:
- Давай попьем кофе:
Девушка сказала:
- Ты хочешь кофе?
Остин кивнул. Елена посмотрела на него, и согласилась. Они уходят на кухню. За чашкой кофе, Елена сказала:
- Что это ты так решил, пригласить меня на кофе?
Остин:
- Ну, я тут подумал, 8 лет как прошло. Да и что мне на тебя обижаться:
Елена:
- Могу я тебе вопрос задать?
- Задавай – ответил парень, а девушка продолжила:
- Из-за чего ты меня в университете ненавидел?
Остин:
- Ну, то время наш дом была ферма, я во время учебы жил в общежитий, а когда узнал, что твои родители бизнесмены вот и возненавидел тебя из-за зависти:
Елена:
- Господи, Остин, ну ты и болван. В жизни, нужно радоваться счастью, а не завидывать тому, у кого больше денег:
Остин:
- Теперь, вот, я понял. Прости меня за те годы:
Елена:
- Ты точно болван, Остин – парень улыбнулся, а после, продолжил:
- А что ты делаешь в Англии?
Елена:
- Я приехала на конференцию, чтобы представить доклад по Психологическому аспекту:
Остин:
- А кем ты работаешь?
Елена:
- Преподавателем психологии, в университете, у себя в городе:
- Здорово – сказал парень. С этого дня, ребята подружились. И Остин сменил свой характер. На 2-ой неделе, ребята много гуляли, соседи гадали, кто это девушка, ни невеста ли Остина. Конечно, люди спрашивали, но, парень говорил, что это просто подруга. К сожалению, время пролетело как скоростной поезд, приехал мистер Райт. Он отблагодарил девушку, и Елена вернулась домой. Остину сделали операцию, причем, удачно.
Прошло 10 лет. Сейчас, Елене 40 лет, она изменилась, стала молодой женщиной. У Остина зажила нога, и он продолжил работать. Только теперь, на другой работе. И теперь, спустя 10 лет, он снова встретиться с Еленой.
Наступила весна. На кафедре психологии появились новые партнеры, причем, иностранные, и для этого, нужно ехать в Москву, чтобы лично обсудить с ними дела. От кафедры как раз поедут заведующая, и Елена. Встреча началась на апрель месяц.
Деловые встречи - это мероприятия, цель которых, способствовать установлению взаимовыгодных контактов между представителями бизнеса. В ходе таких встреч стороны выступают в качестве представителей своих интересов и пытаются добиться максимально выгодных условий. Примеры встреч: конференции, семинары, круглые столы, и др. Цель деловых встреч разная: обсуждение вложений в будущие проекты, переговоры об объединении предприятий в одну организацию и т. д.
Настал день поездки. Елена с заведующей кафедрой, уехала в столицу. Когда они приехали, в Москву, заселились в гостиницу «Кристалл» (название вымышленное). Именно там, и будут переговоры с партнерами. В гостинице, женщины поселились отдельно. Вечером они спустились на ужин, в кафе, который был возле холла гостиницы. Поужинав, Елена ушла в свой номер, а заведующая кафедрой осталась. Двери лифта раскрылись, девушка вошла, как:
- Подождите, пожалуйста:
Елена нажала кнопку «стоп», и мужчина успел забежать в лифт. Он нажал на свой этаж, двери закрылись, и лифт поехал. Мужчина что-то
смотрел в телефоне, отвлекшись, он посмотрел на девушку. Присмотревшись, мужчина сказал:
- Елена? Это ты?
- Вы меня знаете? – сказала молодая женщина, а мужчина, не веря своим глазам, продолжил:
- Ты меня не помнишь? Я Остин:
Елена удивилась, они обнялись, после чего, Остин продолжил:
- Что ты здесь делаешь?
- Мы с заведующей кафедрой приехали на встречу к своим партнерам, чтобы обсудить дела. А ты? – сказала Елена. Остин рассмеялся, и сказал:
- Я кстати, тоже приехал сюда, чтобы обсудить дела, с женщинами:
Тут, пришли его коллеги, и Остин ушел. И вот, день переговоров с парнерами. Когда женщины вошли в зал, Елена просто рассмеялась, ее заведующая кафедрой, не поняла, что смешного было. Они подошли, а Елена сказала:
- Так, это ты, Остин, наш партнер:
- Ого, не думал, что мы с тобой станем партнерами – сказал Остин. Они сели, обсудили дела. Елена своему начальнику все объяснила. Вернувшись, кафедра начала поддерживать связь с партнерами, а через Елену, это стало проще делать. Этим, ребята стали общаться.


                Конец…