Не стреляйте в финансиста!

1.

Кто из нас не хотел бы, заработав, или, просто получив случайно, большие деньги, просто тупо отнести их в надёжный банк и бездумно жить сто лет на проценты, без усилий и каких-то волнений? Но горькая и сермяжная правда жизни в том, что чем надёжнее банк, тем ниже проценты по вкладу он выплачивает и часто инфляция за год съедает часть капитала куда большую, чем эти проценты по вкладу. Капитал пока лежит в надёжном банке не увеличивается, а уменьшается.

Допустим досталась какому-то среднестатистическому парню квартира в наследство в каком-то европейском городе, и он может её продать за пятьдесят тысяч евро и положить их в надёжный банк, который платит три процента годовых. И сколько он будет получать процентов за год? Полторы тысячи? А с них ещё государство возьмёт подоходный налог, а цены на продукты первой необходимости растут в цене каждый год в не на три процента. Потому нашему условному человеку надо искать какой-то депозит процентов на шесть. Это уже более рискованно, больше налогов придётся заплатить, и на три тысячи евро жить в Европе целый год — можно лишь очень скромно, можно сказать на грани нищеты. Конечно, если бабуля оставила в наследство квартиру, которая стоит сто тысяч, то жить можно  в два раза лучше, но это всё равно для многих не жизнь, а какое-то существование и многие вообще никакого наследства не получают. А если получают, то пытаются эту квартиру сдавать, что может принести тоже где-то триста или пятьсот евро ежемесячного дохода.

Некоторым людям повезло родиться в нужное время в нужном месте, то есть, в такой стране, правительство которой налоги инвестирует так, что образуется огромный фонд предназначенный для удовлетворения социальных нужд граждан. И в некоторых странах этот фонд настолько велик, что многие люди, могут жить на скромное пособие по безработице практически всю жизнь в социальном жильё, и его бесплатно ещё лечат. Да, таких людей могут стыдить, могут принуждать работать под угрозой уменьшения или вообще лишения пособия, но тогда эти люди вдруг заводят детей, или идут к врачу и доказывают, что они не хотят работать из-за психических расстройств, и получают инвалидность. И некоторые люди, родившись в менее благополучных странах, разными путями, приложив много усилий и смекалки, оказываются в странах с высокой социальной защитой, какое-то время работают там, учат язык, демонстрируют лояльность, а потом наконец получают гражданство и вожделенные социальные гарантии. Некоторые попадают туда в качестве беженцев от тиранических режимов, некоторые путём заключения брака. Но в итоге всё равно приходится думать и действовать, а не просто жить на проценты с капитала.

Как это многим ни кажется странным, но в современном мире и в мире будущего богат вовсе не тот, кто каждый день ходит на работу и упорно там трудиться, а тот, кто свои доходы инвестирует в нечто перспективное. В то же время, если начать разбираться в том, почему бедные люди столь бедны, то окажется, что некоторые из них и зарабатывают не так уж и мало, но культура распоряжения доходами у них отсутствует совершенно. Они именно тратят деньги, а не инвестируют. Тратя деньги, они следуют не логическим размышлениям, не рациональным планам, а импульсам, стереотипам, предрассудкам, традициям.

Допустим, делает человек качественные ремонты квартир, на него работает пара помощников. После покрытия всех издержек производства и уплаты налогов, этот человек имеет тысяч пять евро ежемесячного дохода. Он мог бы жить скромно, тратя пару тысяч на жизнь, а остальное либо инвестировать в новую технику для работы, либо просто купить недвижимость и сдавать её, либо где-то учиться удалённо после работы. Но нет, этот человек сначала знакомиться с инфантильной особой, водит её в дорогие рестораны, дарит ей ювелирные изделия, проживая в дорогом съёмном жилье. В итоге у него не только нет сбережений, но он ещё и постоянно берёт взаймы под высокие проценты. А потом ещё и берёт большой кредит на пышную свадьбу и покупает особняк в кредит, потому что его возлюбленной надоело жить на съёмной квартире, а ещё надо платить лизинг за дорогой автомобиль и тратить деньги на его содержание. В итоге расходы этого человека превышают в два раза его доходы. В итоге он теряет, и автомобиль, и особняк, и жена от него уходит к другому, и он уже живёт в скромной съёмной студии, и работает помощником за скромную зарплату на мелкого предпринимателя, и большая часть его зарплаты уходит на оплату долгов и алкоголь с сигаретами, для утешения.

2.

Долгое предисловие получилось для гипотетического рассказа, потому что героем этого рассказа станет банкир, финансист, инвестор, полная противоположность человека, которого я описал выше. Назовём его Константином, что значит постоянный, чтобы проиллюстрировать его постоянство и уравновешенность, рассудительность. С раннего детства родители воспитывали в нём терпение. В то время, как другим детям просто дарили подарки на праздники, его родители задолго до праздников давали ему множество заданий, которые выполнять было не обязательно, но от их выполнения зависело то, какой подарок он получит. И эти задания надо было выполнять каждый день долгое время. Чтобы успевать выполнять эти задания и успевать делать другие дела, Косте надо было тщательно планировать свой день по минутам и не позволять себе просто бездумно тратить время и силы. Бережливое отношение к своему времени и силам он перенёс со временем и на деньги.

Варианты подарков для маленького Кости подбирались так, чтобы они были средством для выполнения других заданий, которые вели к получению других подарков. Так Костя долгое время мыл полы обычной шваброй, чтобы получить в подарок за их мытьё паровую швабру, увеличить объём уборки и за это уже получить в своё временное распоряжение летний домик на заднем дворе, в котором он поставил заработанные ранее игровые приставки и впускал играть одноклассников за деньги, которые он тратил на приставки более нового поколения. Бывали в жизни Кости и сбои, когда он много работал ради получения каяка, который, по словам родителей, прибыли принести не мог, и потому не стоило тратить время и деньги на его получение. Но ребёнку очень хотелось совершить путешествие по реке. В итоге он достиг этой цели, совершил это путешествие, а потом долго думал, что делать с каяком и в итоге решил сдавать его напрокат, и старший мальчишка ему это плавсредство не вернул, заявив, что оно затонуло не вернул. И эта печальная история научила его страховать сделки, то есть брать что-то в залог, сдавая что-то напрокат, или делать так, чтобы никому не было выгодно нарушать условия сделки.

С раннего детства Костя на практике, которую ему устраивали родители, усвоил, что информация — это самый ценный ресурс в мире, при условии, что она актуальна и умении её использовать. Во время выбора информации, которую он собирался получать, сначала он руководствовался импульсами, которые вызывались ассоциациями. Родители объяснили ему, как работают ассоциации и импульсы и со временем при выборе информации для получения Костя стал руководствоваться не эмоциями, не импульсами, а логическими рациональными соображениями. Расчёты часто оказывались не верными, предположения не оправдывались, но он ясно понимал, что лучше неверный, но расчёт, который потом можно корректировать, нежели просто действовать наугад в надежде на то, что случайно получится не так уж и плохо.

Благодаря такому оригинальному воспитанию, Константин решил стать банкиром. И он сразу понял, что главное для банкира не умение считать деньги, а умение рассматривать ситуацию с разных точек зрения, для чего необходимы разносторонние знания. Для него было очевидно, что банковское дело не терпит посредственности, то есть неосознанного следования каким-то общепринятым правилам и разделения мнения большинства. Банкиру нужно постоянно импровизировать, чтобы увидеть возможность получения прибыли там, где большинство видит только убытки. Ему было ужасно скучно общаться с его однокурсниками по университету, которые ждали, пока профессор на лекции расскажет им, как решать определённые задачи, а потом пытались решать задачи именно так, как их учили, не особо заботясь о том, уместны ли подобные решения в тех случаях.

Константин считал, что такие, как его однокурсники только вредят рынку. Он видел, как толпы таких бездумных инвесторов, глядя друг на друга, начинают инвестировать в явно бесперспективный или очень переоценённый проект, в результате чего потом возникает биржевой крах, а действительно перспективные проекты остаются без финансирования. И всё потому, что инвесторы не интересуются практически ничем, кроме роста и падения цен на акции. Если они видят, что акции какой-то компании растут, то они их покупают, если они видят, что цена на эти акции начинает падать, то они принимаются их срочно продавать. Есть другие инвесторы, которые научились влиять на общественное мнение, распускать слухи, которые влияют на начало роста или падения цен на какие-то акции. И пока акции какой-то перспективной компании дешевеют, они их скупают, убеждая окружающих в том, что эта компания скоро разориться, а потом, когда эта компания совершает прорыв в своей области, эти инвесторы уже говорят обратное и продают то, что они покупали по дешёвке втридорога.

Константин не хотел принимать участие во всём этом и даже хотел жить в обществе, где инвестирование совершают компетентные во всех областях люди, которых наняло государство. Его выводило из себя то, что на инвестирование может влиять эмоциональное состояние одного брокера на бирже, который может начать паниковать, а потом по принципу домино начинают паниковать его коллеги, и у перспективной компании начинаются из-за этого проблемы, да и всё это периодически кончается мировым финансовым кризисом. Тогда он начал изучать экономику СССР, который на тот момент только что перестал существовать. Там не было никакой биржи, там инвестиции делали чиновники, но делали они это настолько плохо, что в итоге экономика страны рухнула. Константин не понимал, почему руководство этой страны не могло нанять компетентных людей для инвестирования, ведь выгодное вложение государственных доходов было в интересах того же руководства, потому что, чем лучше работает экономика, тем меньше вероятность потери власти для них. И тут он узнал, что такое идеология, руководствуясь которой советские чиновники делали инвестиции в очевидно нерентабельные проекты. А компетентные специалисты в той стране могли лишь думать о том, как минимизировать негативные последствия от чудовищно неграмотных инвестиций, пытаться отсрочить обвал экономики. Однако он нашёл и положительный пример, когда государственные чиновники грамотно инвестировали средства, и это был опыт скандинавских стран.

После завершения учёбы Константин работал в разных странах в самых разных банках, выучил множество разных языков. Он начал работать кассиром, и со временем принялся работать управляющим небольшими банками. Он мог бы принять на себя руководство фирмы своих родителей, мог бы просто жить на их внушительный капитал, мог бы задержаться на одном месте и жить, работая спокойно, но ему были нужны новые сложные задачи, которые никто не может решить. Так он и оказался в постсоветской стране в десятом году третьего тысячелетия. И ему предстояло вывести из кризиса небольшой банк, изучая необычный язык этой страны и её культурные особенности.


3.


Руководитель банка фактически назначил Константина управляющим вместо себя, дав ему все возможные полномочия, а сам отправился отдыхать, путешествуя по миру. У банка было две проблемы — в него никто не хотел вкладывать деньги, а те кто уже вложил, постоянно порывались их изъять и то, что большая часть должников банка балансировала на грани банкротства и не имела возможности даже платить проценты по кредитам, не говоря уже о том, чтобы начать эти кредиты возвращать. Молодой управляющий сначала встретился с вкладчиками и убедил их повременить с изъятием денег, обещав более высокие проценты по вкладам, которые он собирался обеспечить, инвестируя их капиталы в действительно перспективные предприятия.

Далее он начал вызывать к себе должников, но первый же предприниматель, у которого было три фирмы с разным профилем деятельности, позвонил ему и заявил ему, что явиться на следующий день к девяти утра он не может, потому что просыпается только в три после полудня. Константин понял после этого, что разговоры с этими должниками не имеют смысла и убедился в этом, когда этот предприниматель явился в банк в назначенное время после угрозы блокировки его счетов и заявил, что собирается открыть ещё одну фирму, которая займётся изготовлением детских игрушек. При этом предприниматель этот понятия не имел о том, что такое анализ рынка и не знал, будет ли спрос на его игрушки, каковы будут затраты на их производство, каковы будут их розничные и оптовые цены. И на открытие ещё одной фирмы этому предпринимателю был нужен ещё один кредит. Константин осведомился об образовании этого предпринимателя, расспросил его о том, что побудило его стать предпринимателем. И получил вполне стандартные ответы — образование у него неоконченное высшее, из того, чему его учили он ничего не помнит, а предпринимателем он стал потому что не хотел, на кого-то работать и терпеть унижения, а хотел стать богатым и унижать других. Другие должники мало отличались от этого предпринимателя.

Всё говорило о том, что положение банка безнадёжно и с каждым днём оно становится ещё безнадёжнее. Самое разумное на взгляд профессионала с опытом было начать процедуру банкротства. Однако, Костя не любил действовать по стандартной схеме. И он решил изобрести новый выход из подобной ситуации. Для него было очевидно, что предприниматели на постсоветском пространстве — это люди излишне амбициозные при полной некомпетентности практически во всём, да ещё и, как правило, с набором психических расстройств, что делало их поведение неадекватным. По этой причине он решил просто изъять предприятия этих предпринимателей в пользу банка и поручить их управление наёмным руководителям, которые обладают необходимыми для этого навыками.

Большая часть наёмных руководителей была приглашена из других стран и им пришлось работать с переводчиками от имени новых фиктивных владельцев, постоянно консультируясь с местными юристами. Но даже при таких трудностях через год практически все должники банка начали получать прибыль, платить банку проценты и отдавать долги. Но это было только решение первой, небольшой проблемы, далее надо было решить проблему отсутствия в стране возможности перспективно инвестировать. Причиной этого было отсутствие компетентных предпринимателей с оригинальными идеями.

Предпринимателей нельзя просто взять и нанять на мировом рынке труда, как он сделал это с управляющими уже готовыми предприятиями. Министерство образования той страны вроде бы и пыталось готовить предпринимателей, но результаты у этой деятельности были далеки от потребностей банков в предпринимателях. Часто те, кто учился хорошо, просто отправлялись заниматься предпринимательской деятельностью в другие страны, а то, что диплом их был недействителен в других странах их не смущало совершенно, ведь у них были нужные знания и навыки. А те, что посещали занятия сугубо для получения диплома, принимались искать работу, то есть не создать новые рабочие места, а употребить уже созданные кем-то другим.

Самым разумным на взгляд большинства в такой ситуации было бы повлиять на политиков той страны, чтобы они снижением налогов или другими мерами сделали свою родину привлекательной для того, чтобы в неё начали приезжать предприниматели, но на это явно не хватало ресурсов. Можно было просто перенести банк в другую более благоприятную для бизнеса страну, но там и конкуренция между банками была более жёсткой, потому и прибыль меньше. Константин решил подготовить предпринимателей самостоятельно. Основатель банка, лёжа в шезлонге на курорте, скептически воспринял эту идею. Он сказал, что на это потребуется минимум лет пять и очень много денег, ведь надо нанять преподавателей в других странах, арендовать или купить помещения, содержать их, а ещё пройти аккредитацию в местной системе образования. Наконец, обученные предприниматели могут уехать в другую, более благоприятную для бизнеса страну, или взять кредит в другом банке.

Константин ответил, что никаких преподавателей нанимать не придётся, как и покупать или арендовать помещения для этой школы предпринимателей. Он собирался обучать предпринимателей удалённо, в интернете, где они, будут сами собирать нужную информацию и отправлять свои работы на проверку. Основную информацию, они, конечно, смогут получить на сайте банка, и там же закрепить усвоенные знания с помощью тестов. В финале ученики в качестве дипломной работы представят свои бизнес-планы и получат от банка кредиты под проценты ниже, чем у остальных банков. Наконец, ученики сами смогут регулировать продолжительность своего обучения, как и его график.

Проблема классического обучения, на взгляд Константина, была в том, что предпринимательству учатся молодые люди, которые у которых практически нет житейского опыта, в лучшем случае они подрабатывают где-то во время учёбы, выполняя какую-то неквалифицированную работу. Отправка учебными заведениями людей на практику, часто является фикцией. Практикант — иногда что-то делает для работодателя бесплатно, но в основном бездельничает, а в благодарность за бесплатный труд работодатель пишет отчёт для учебного заведения о том, как многому научился у него этот практикант. На самом деле работодатели не очень заинтересованны в том, чтобы бесплатно обучать практикантов, а практикантам не хочется бесплатно работать, даже ради обучения. Константин считал, что для подготовки предпринимателей нужны не молодые люди, которые только что закончили среднюю школу, а люди среднего и старшего возраста, которые поработали наёмными руководителями или являются специалистами с опытом в какой-то области, которые уже определились с тем, чем они хотят заниматься, что им интересно, а что нет, что у них получается хорошо.

Все эти исследования и соображения не особо интересовали основателя банка, ему было важно то, что подготовка предпринимателей не будет стоить больших денег и результат обещается в короткие сроки. Он был воодушевлён первыми успехами своего управляющего по спасению банка, потому согласился инвестировать прибыль банка в этот совершенно новый проект. Программу обучения Константин составлял сам, отсекая лишнее, выделяя главное. Ему не хватало денег на рекламу этой учебной программы, потому ему пришлось вложить в это предприятие свои личные средства. Учеников не смотря на грамотную рекламную кампанию оказалось меньше, чем он ожидал. Это объяснялось тем, что на постсоветском пространстве предпринимательство считалось занятием недостойным, греховным, приравнивалось к мошенничеству. По этой причине хорошо образованные интеллигентные люди не особо горели желанием стать дельцами, в основном они шли в чиновники или наёмные специалисты и руководители, а предпринимательской деятельностью норовили заняться люди с криминальным прошлым или же дети состоятельных родителей, которые не смогли получить образование и устроиться чиновниками, и тогда их родители решили, что пусть хотя бы бизнесом занимаются, и бизнес для бестолковых детей они выбирали попроще.

Для того, чтобы начать бесплатное обучение удалённо, претенденты проходили через систему тестов, которую по заказу Константина составили психиатры. Половина желающих сразу отпала, но Константин радовался тому, что на этих людей не надо будет тратить время и силы напрасно. Далее треть от оставшихся отвалилась, когда ради обучения пришлось регулярно прилагать усилия. Суть этого обучения заключалась не в том, чтобы дать ученикам какую-то информацию, а в выработке у них навыков поиска нужной им информации самостоятельно, её проверке и её использовании, для достижения поставленной цели. Учились будущие предприниматели и тому, как выбирать для себя цели самостоятельно и искать нестандартные решения, если стандартные не работают или работают неэффективно.

Через год с лишним сотня с лишним учеников представили свои проекты и получили от банка кредиты для их осуществления. Обученные предприниматели были мужчинами и женщинами, самого разного возраста, происхождения и уровня образования. Проекты одних начали приносить прибыль быстро, но прибыль была небольшой, другим напротив, пришлось какое-то время работать вхолостую до первой прибыли, но потом эта прибыль была большой. Так благодаря приложению минимума усилий, не только банк получил внушительную прибыль, но и в стране было создано много рабочих мест и увеличились налоговые поступления. И благодаря успехам первых учеников система обучения предпринимателей стала популярнее и изменилось отношение к предпринимательству в обществе.

4.

С целью рекламы своей системы обучения Константин решил снять документальный фильм, в котором голос за кадром постоянно повторял о том, что в отличии от животных, люди не приспосабливаются к окружающей обстановке миллионами лет, эволюционируя, а приспосабливают окружающую среду под себя и процесс этот занимает всё меньше и меньше времени. Банку для успешной деятельности нужны предприниматели, и рационально с его стороны начать этих предпринимателей готовить самостоятельно, а не ждать от государства с его министерствами образования и культуры, пока оно этих предпринимателей подготовит.

Государство в целом, вроде бы и заинтересованно в том, чтобы экономика развивалась, больше поступало в казну налогов, и в долгосрочной перспективе у всех чиновников росли зарплаты. Но когда дело доходит до конкретного чиновника и от него требуется проявить инициативу и нести за эту инициативу ответственность, он предпочитает оставить всё, как есть, ведь ему не понизят зарплату за бездействие и за проявленную инициативу ему немедленно зарплату не повысят. В то же время на чиновников давят народные избранники или же авторитарная или тоталитарная власть, требуя каких-то результатов их работы, и в таком случае для чиновника является оптимальным вариантом имитация бурной деятельности. Имитация не влечёт за собой перемен, потому никаких провалов не будет и не за что будет этого чиновника наказывать. В то же время при имитации бурной деятельности чиновники сильно устают, жалуются на тяжёлую жизнь и на этом основании сами себе повышают зарплаты, причём некоторые из них искренне верят в то, что они действительно заслужили это повышение зарплаты.

В долгосрочной перспективе работа государственного аппарата становится всё неэффективнее, он разрастается, потому что для имитации бурной деятельности чиновникам нужны помощники, а помощникам тоже нужны помощники, и всем чиновникам нужно постоянно повышать зарплату. Так налоги становятся всё выше, и всё меньше людей собираются заниматься бизнесом. Экономика растёт всё медленнее, предложений работы появляется всё меньше на рынке труда и наёмные работники уезжают в другие страны. Налоговых поступлений из-за этого всё меньше, а на содержание чиновников нужно больше и больше денег, потому приходится увеличивать денежную массу, то есть печатать деньги, которые не обеспечены товаром. Из-за этого начинает расти инфляция, деньги начинают обесцениваться, что рано или поздно может привести к банкротству государства в целом, но не всякий чиновник это понимает. Чиновники надеются за годы своей имитации бурной деятельности накопить капитал в твёрдой валюте и держать его в зарубежных банках, уехать туда во время кризиса и там жить безбедно, пока у них на родине будет крах.

Банкир в отличии от чиновника, за имитацию бурной деятельности не получит ничего, ему нужен конкретный результат и быстро. По этой причине, подготовку предпринимателей следует доверить именно банкам, которые живут на проценты по кредитам, которые им платят предприниматели. Аналогично и предпринимателям самим следует готовить именно тех специалистов, которые им нужны. Постоянно слышатся недовольные крики предпринимателей о том, что на рынке труда нет специалистов, потому они закрывают свой бизнес или не могут его расширять. А министерство образования возмущенно отвечает этим предпринимателям, что дало им именно тех специалистов, которые им нужны. Профессиональными учебными заведениями было выдано, в прошлом году пять тысяч дипломов сварщиков, автослесарей, столяров, бетонщиков и много кого ещё. Но предприниматели говорят, о том что им не нужны молодые обалдуи с дипломами, которые что-то там годами зубрили, сдали экзамены и тут же всё забыли, а практического опыта у них никакого нет.

Тогда государство, реагируя на запросы бизнеса, организует курсы для безработных, которые проводят частные учебные центры, которые за выданные дипломы получают от государства деньги и конкурируют между собой за проведение этих курсов. Но в том случае, если государство направило безработного в учебный центр, а он не получил диплом, потому что не занимался там, то учебный центр не получает денег. Исходя из этого, учебный центр выдаёт дипломы всем ученикам, даже если они не занимаются вообще и ничего не знают и не умеют после окончания курсов. Пообщавшись с дипломированными обалдуями, работодатели начинают шарахаться от дипломов, этих частных учебных центров на службе государства. И даже если обладатель этого диплома прекрасно всё знает и умеет, его не хотят принимать на работу, разве что после экзамена, который ему устроит работодатель лично. Но есть ли у работодателя время, чтобы каждого соискателя работы детально экзаменовать? Да и многие работодатели не вникают в тонкости работы своих специалистов, потому не могут провести экзаменацию, новых работников.

Как же решить эту проблему? Для ответа на этот вопрос достаточно обратить внимание на то, как эта проблема решается во времена экономического перегрева, когда у работодателей очень много заказов и острая нехватка специалистов. Предприниматели в такие моменты нанимают неквалифицированных работников сами платят своим опытным работникам, чтобы они обучили неквалифицированных непосредственно на производстве и в процессе работы, а потом эти работодатели приходят в учебный центр со своими новыми специалистами и откровенно покупают им дипломы, чтобы показывать эти дипломы различным инспекциям. Некоторые предпочитают не покупать диплом или сертификат, а давать взятки инспекциям, чтобы этот новый работник не ушёл на другую работу. Но в качестве компромиссного решения можно сделать так, чтобы профессионально специалистов готовили работодатели, а не министерство образования, а государственные структуры только экзаменовали работников и выдавали им документы об образовании. Таким образом государство могло бы сэкономить достаточно много денег на системе образования, понизить налоги и создать предпринимателям более благоприятные условия.

Конечно, предприниматели и банки не обязаны обеспечивать всем детям старны базовое общее образование, этим может заниматься государство, правда, и базовое образование должно отвечать не только интересам государства, но и тех работодателей, которые будут потом обеспечивать профессиональное образование. И главное, что необходимо изменить в системе образования — это неосознанное заучивание неприменимой практически информации, в результате которого внушительная часть учеников частично или полностью утрачивает способность мыслить критически и искать нестандартные решения проблем.

5.

Этот документальный фильм произвёл впечатление на одну из политических партий той страны, и они решили получить большинство в парламенте, благодаря обещаниям реформировать систему образования, понизить налоги и развивать экономику страны. Консерваторы напротив возопили, что система образования — это святыня, которую нельзя реформировать, потому что молодёжь и так недостаточно почитает авторитеты и вечные ценности для неё не ценности, после реформ, ситуация и вовсе может выйти из-под контроля. На выборах консерваторы не особо старались агитировать избирателей голосовать за себя, ибо знали, что большая часть населения — это люди пожилые, которых пугают даже упоминания о реформах, так что достаточно обозначить свою позицию, а агитировать и тратить деньги на предвыборную кампанию излишне. Реформаторы, получили от банков и многих предпринимателей значительные суммы на  свою рекламу и агитацию на каждом углу, и победили на выборах.

Конечно, молодые политики, обещавшие реформы, получив исполнительную и законодательную власть, стали чиновниками, которым не выгодно что-то менять и куда лучше имитировать реформы и только говорить о них. Но банкиры и предприниматели коллективно потребовали у них отработать выданные на предвыборную кампанию средства. Проигравшие консерваторы принялись яростно упрекать своих оппонентов в бездействии и лжи, обличали их имитации. И министру образования пришлось начать радикально менять систему образования. Множество учителей с продолжительным стажем оказались профессионально непригодными и потеряли работу. В прессе рассказывали о страданиях заслуженных учителей и падении нравов и уровня патриотизма, когда в школе перестали заучивать наизусть стихи и в обязательном порядке читать литературные произведения классических авторов. Реформирование, тем не менее всё же продолжилось и средства массовой информации забыли про эту тему, увлеклись другими, а народ смирился с тем, что система образования изменилась. Многие, конечно, грозились отправить своих детей учиться в более консервативные  страны Восточной Европы, но, как это обычно бывает, угрожающий не бьёт, а бьющий не угрожает.

Сэкономленные на профессиональных учебных заведениях бюджетные деньги были распределены между чиновниками, налоги были понижены незначительно. Однако работодатели всё меньше и меньше давали объявления о том, что им требуется работник лет двадцати, перспективный, но со стажем работы по определённой специальности не менее десяти лет и набором дипломов и сертификатов. Принимать на работу человека без диплома профессионального учебного заведения  и стажа работы в определённой профессии стало нормой. Теорию учащиеся читали, как правило в интернете, практике обучались  на новом месте работы,  и по окончании обучения, работодатель вызывал к себе комиссию, которая принимала экзамен у нового работника и выдавала ему временный или бессрочный документ о допуске к самостоятельной квалифицированной работе. В силу постоянного изменения технологий бессрочные допуски для проведения каких-либо квалифицированных работ выдавались всё реже. Вызов экзаменационной комиссии для работодателей стоил не очень дорого, основную часть её работы оплачивало государство, как и службу контроля за работой этой комиссии.

Благодаря тому, что уровень деловой активности в той стране быстро рос, вскоре налоги были действительно понижены, что увеличило количество предпринимателей разного уровня. Вопреки общей тенденции на постсоветском пространстве, уровень численности населения в той стране за счёт трудовых мигрантов начал быстро расти, как и число носителей исчезающего языка. Многих, конечно, беспокоило то, что деловая активность большей части коренного населения не способствовала росту рождаемости, а рост численности населения был сугубо за счёт приезда иностранцев, но расизм и национализм противоречил интересам активной и состоятельной части населения, потому его проявления со стороны маргиналов жёстко пресекались.

Всё вышеизложенное, конечно, лишь предположения и фантазии, но обычно перед тем, как появилось что-то новое, что изменило жизнь человечества, сначала появлялось подобное фантастическое предположение у бестолковых мечтателей, потом любопытные люди начинали пробовать эту фантазию воплотить и принимались проводить бесполезные на взгляд большинства опыты. А когда какой-то из безумных экспериментов венчался успехом, этим уже заинтересовывались люди меркантильные и предприимчивые и принимались это всё финансировать, запускать в массовое производство с целью получения прибыли, которую, опять-таки, инвестировали уже в производство ещё одного изобретения. А после того, как изобретения становились доступными для масс, уже начинало меняться устройство общества, общественные отношения, плоды культуры, законы и даже нормы морали. Из этого следует то, что в силу взаимосвязанности всего, в этом мире нет мелочей, и потому любая нелепая фантазия, подобно трепету крылышек бабочки, может в сочетании с множеством других обстоятельств вызвать в этом мире радикальные перемены.