Калейдоскоп идей

 
 Дорогие друзья, родители, коллеги! В этой книге собраны авторские сценарии для педагогов, учителей, библиотекарей и воспитателей. Они помогут провести классные часы, информационные встречи, детские утренники, тематические вечера, посиделки и другие мероприятия в детских садах, школах, библиотеках и учреждениях дополнительного образования.
Сценарии делятся на несколько категорий: спортивные, музыкальные, тематические и прочие. Они также группируются в зависимости от государственных праздников и времени года. Среди сезонных мероприятий можно найти «Проводы зимы», «Встречу лета», День птиц и осенние ярмарки..
 
                Февраль — морозные тайны науки!

Каждый год, когда февральские морозы сковывают землю, а природа готовится к весеннему пробуждению, в Новгородской области проходит удивительный конкурс под названием «Страна Див». Это творческое событие посвящено памяти выдающегося русского писателя-натуралиста Виталия Валентиновича Бианки и служит напоминанием о неразрывной связи между человеком и природой, а также о необходимости бережно относиться к её красоте и богатству.

«Бей ответом прямо в цель!»: Интеллектуальная игра по произведениям писателей-натуралистов для 3-4 классов.
Цель игры: Расширение знаний учащихся о природе и её обитателях через произведения В.В. Бианки, Н.И. Сладкова, М.М. Пришвина; развитие логического мышления, внимания, памяти, умения работать в команде; воспитание бережного отношения к природе.
Задачи:
- Обобщить знания о творчестве В.В. Бианки, М. Пришвина и С. Сладкова.
- Сформировать представление о единстве человека и природы.
- Воспитать интерес к литературе и природе.
- Научить детей работать в команде, помогать друг другу и проявлять интерес к заданиям.
- Познакомить с законами и особенностями природы.
- На основе сказок и рассказов Бианки, Пришвина, Сладкова,  воспитать любовь и уважение к природе и животным, а также бережное отношение к окружающему миру.
- развивать память, речь, мышление, наблюдательность, творческое воображение.
Оборудование: Проектор и экран с заставкой игры «Бей ответом прямо в цель!» (фон – иллюстрации к произведениям писателей-натуралистов).
Аудиосистема для музыкального сопровождения.
Украшения в экологической тематике (плакаты с изображениями животных и растений, гирлянды из листьев, цветы).
Выставка книг В.В. Бианки, Н.И. Сладкова, М.М. Пришвина.
Карточки с заданиями для команд.
Бланки для ответов.
Призы для победителей (книги, тематические сувениры).
Участники: Учащиеся 3-4 классов, разделенные на 2 - 4 команды.
(Зависит от количества детей и помещения. Если участников много , можно провести Квест - игру по станциям) 
Ведущие: Фея Царства Растений (яркий зеленый наряд, украшенный цветами и листьями).
Фея Царства Животных (наряд в коричневых и серых тонах, украшенный изображениями животных).
Ход игры.
(Звучит легкая, волшебная музыка. На сцену выходит Фея Царства Растений.)
Фея Царства Растений: Здравствуйте, дорогие ребята! Я – Фея Царства Растений, хранительница всего зеленого и цветущего. Сегодня у нас с вами необычное мероприятие. Мы отправимся в увлекательное путешествие по страницам книг замечательных писателей-натуралистов, чье творчество тесно связано с красотой и мудростью природы. Мне рассказала ваша учительница, что вы уже познакомились с биографией таких мастеров слова, как Виталий Бианки, Николай Сладков, Михаил Пришвин. Вы читали их удивительные рассказы и сказки, брали книги в библиотеке, а может быть, даже смотрели фильмы по их произведениям. Всё верно?
(Дети отвечают: "Да!", "Верно!", "Читали!")
Фея Царства Растений: О чем же писали свои книги эти замечательные авторы? Какие темы они раскрывали?
(Дети отвечают: "О природе", "О животных", "О растениях", "О лесе", "О птицах", "О том, как жить в гармонии с природой".)
Фея Царства Растений: Молодцы, ребята! Я вижу, что вы хорошо подготовились к сегодняшней игре. Сегодня мы с моей сестрой, Феей Царства Животных, проведем для вас очень интересную игру по мотивам рассказов и сказок этих авторов. Но… ой, только что-то я не вижу своей сестренки! Игра вот-вот должна начаться, а ее все нет и нет!
(Звучит тревожная, быстрая музыка. В зал вбегает Фея Царства Животных, взволнованная и немного растерянная.)
Фея Царства Животных: Ох, феечка! Ох, сестренка! В нашем книжном царстве, лесном государстве – беда! Надо нам с тобой быстрее бежать, срочно спасать! Выгонять!
Фея Царства Растений: Погоди, погоди! Я ничего не понимаю. Куда мы должны бежать и кого мы должны спасать? А главное, от чего спасать? У нас с ребятами сейчас начнется игра, и мы все тебя очень заждались!
Фея Царства Животных: (Рассеянно, оглядываясь на детей) Ой, а что, уже ребята пришли? Что, уже игра началась? Ну всё, значит, точно не успеем... (Расстроено, с поникшей головой) Здравствуйте, ребята!
Фея Царства Растений: Девчонки и мальчишки, давайте-ка все дружно поздороваемся с моей сестрой и всё-таки узнаем от неё, что же случилось? И, возможно, сможем ей помочь.
(Дети хором: "Здравствуйте, Фея Царства Животных!")
Фея Царства Растений: Вот теперь садись и рассказывай, что же случилось?
Фея Царства Животных: Ох, помните ли вы такого вредного персонажа, которого зовут Дюдюка? Это такое вредное животное, род которого даже мне не известен. Эта Дюдюка живет в заморском волшебном лесу и всем устраивает пакости и гадости!
Фея Царства Растений: Помню, помню! С детства с этой злыдней знакома! Так что же Дюдюка? Неужели она добралась до нашего леса?
Фея Царства Животных: Именно! Она пробралась в наш волшебный лес, где живут герои книг Бианки, Сладкова, Пришвина! И она… она заколдовала их! Теперь они не могут вспомнить свои истории, свои имена, свои привычки! Все перепуталось! Птицы забыли, как петь, звери не помнят, где их дом, а растения не знают, когда им цвести! Если мы не поможем им, то все сказки и рассказы исчезнут, а природа нашего леса придет в полный беспорядок!
Фея Царства Растений: Какая ужасная новость! Но почему ты сразу не сказала? Мы же должны что-то делать!
Фея Царства Животных: Я пыталась сама, но Дюдюка очень хитрая! Она сказала, что снять заклятие смогут только те, кто лучше всех знает природу и героев книг, кто сможет "бить ответом прямо в цель"! Она оставила нам загадки и задания, которые нужно выполнить, чтобы вернуть память нашим лесным жителям. Но я одна не справлюсь!
Фея Царства Растений: (Обращаясь к детям) Ребята, вы слышали? Нашим лесным друзьям нужна помощь! Вы готовы помочь Фее Царства Животных и мне? Готовы спасти сказки и природу от злой Дюдюки?
(Дети хором: "Да!", "Готовы!")
Фея Царства Животных: (Оживляясь) Правда? Вы поможете? Ох, как же я рада! Тогда нам нужно поторопиться!
Фея Царства Растений: Отлично! Но для того, чтобы успешно справиться с заданиями Дюдюки, нам нужно разделиться на команды. Ведь вместе всегда легче и веселее!
(Феи помогают детям разделиться на 2 команды. Каждая команда выбирает капитана и придумывает название, связанное с природой или произведениями писателей-натуралистов. Например: "Лесные следопыты", "Юные натуралисты", "Бианковцы", "Пришвинцы", "Сладковцы", "Муравьишки", "Совята" и т.д.) Также команды могут придумать девиз.
Например: Команды представляются и произносят по очереди девизы своих команд .
Мы — трудяги-муравьишки,
Трудимся, не устаём!
На вопросы дружно
Будем отвечать!
Меткостью словесной
Дюдюку прогонять!
Фея Царства Животных: (Когда команды готовы) Молодцы! Какие замечательные названия вы придумали! Какие у вас хорошие, энергичные девизы! Теперь вы – настоящие команды спасателей природы!
Фея Царства Растений: А чтобы игра прошла честно и интересно, у нас будут строгие, но справедливые судьи. Это будут наши уважаемые учителя! (Представляет учителей, которые будут выполнять роль судей. Судьями могут быть сами ведущии - Феи).
Фея Царства Животных: Итак, команды готовы, судьи на месте! Наша игра называется «Бей ответом прямо в цель!». Это значит, что вам нужно будет не просто отвечать, а отвечать точно, быстро и правильно, чтобы помочь нашим героям!
Фея Царства Растений: Каждое правильно данное задание будет снимать одно заклятие с наших лесных жителей. Чем больше правильных ответов, тем быстрее вернется порядок в наш волшебный лес!
Но, ребята! Вы сегодня будете работать в команде, а в командах главное уметь слушать друг друга, договариваться и принимать совместное решение. готовы?
Ответы детей: ("Да!")
Фея Царства Животных: А теперь, внимание! Первое задание от Дюдюки! Оно будет посвящено самому известному писателю-натуралисту, чьи произведения вы, наверняка, знаете лучше всего.
Этап 1: "Лесные задачки от Виталия Бианки"
(На экране появляется изображение Виталия Бианки и его книги. Звучит музыка из передачи "Что? Где? Когда?")
Фея Царства Растений: Это задание поможет нам вспомнить удивительные истории Виталия Бианки. Слушайте внимательно! Итак, начнём. Если команда, не может дать ответ, то отвечает другая команда.
1. Кто в сказках Бианки самостоятельно не мог добраться до дому? 
Ответ: (муравьишка)
2. Как по пню срубленного дерева узнать, сколько было этому дереву лет? 
Ответ: (возраст спиленного дерева узнают по количеству кругов его древесины)
3. Какого зверя зовут «шатун»? И почему? 
Ответ: (медведя, согнанного с берлоги или вовсе не спящего зимой)
4. В одной из сказок В. Бианки, Мухе понадобился хвост. Для чего понадобился мухе хвост? И кого она попросила дать ей этот хвост?
Ответ:  (Хвост понадобился для красоты, а попросила муха  его у человека.)
5. Кто играл на щепке из рассказа В.Бианки «Музыкант»?
Ответ: (Медведь)
6. Что случилось у старика,  в сказке "Сова" когда сова перестала быть его помощницей? 
Ответ: ( Старик всегда пил чай с молоком, а после ссоры с совой молоко у коровы исчезло и старику нечем стало белить чай)
Фея Царства Животных: Отлично, команды! Как хорошо вы справились с первым испытанием. Я представляю как Дюдюка сживает свои кулачки от злости!
Фея Царства Растений: Вот каким был наблюдательным В.Бианки: многое увидел, записал и поделился с нами своими наблюдениями, приметами.
А теперь мы переходим к более сложным  заданиям нашей игры. 
Этап 2. Эко - путешествие по книгам. 
Фея Царства Животных: Ребята! Перед вами лежат конверты. Внутри каждого конверта задание. Небольшие отрывки из рассказов наших писателей. вы должны будете по команде открыть конверт, прочитать отрывок,  узнать по описанию и назвать это произведение! Готовы?
Ответы детей: ("Да!" "Готовы").
КОНВЕРТ №1. 
 «Надули пузыри за ушами, высунули головы из воды, рты приоткрыли и — один воздух вышел из них. Никакого пения». Кто же это? И что за книга? 
Ответ:  (Лягушата. Книга: «Кто  чем поет?») 
КОНВЕРТ №2. 
 «Потянул он к себе щепку и отпустил её. Щепка выпрямилась, задрожала, и в воздухе раздалось: «Дзенн!..» - как струна пропела. Кто играл на щепке?  И что за книга?   
Ответ: ( На щепке играл медведь Книга:«Музыкант») 
КОНВЕРТ №3.   
"Когда стемнело, я зажёг лампу, и – здравствуйте! –  выбежал он  из-под кровати. Он, конечно, подумал на лампу, что это луна взошла в лесу: при луне ежи любят бегать по лесным полянкам. 
И так он пустился бегать по комнате, представляя, что это лесная полянка".  Как назывался  рассказ и что за автор его написал ? 
Ответ: (Название "ЁЖ. "Написал Михаил Пришвин) 
КОНВЕРТ №4. 
«Принесли ребята лягушек, стали давать и считать. Дали пять — проглотил, дали десять — проглотил, двадцать и тридцать, — да так вот и проглотил за один раз сорок три лягушки». Как звали главного героя этого произведения? И кто автор? 
Ответ: (Журка. М. Пришвин) 
( Пока команды дают свои ответы. Судьи фиксируют правильность.)
Фея Царства Животных: Отлично!  Ещё один этап пройден. Кажется, Дюдюка  начинают понимать, Что ей не сдобровать!
Фея Царства Растений: Молодцы! Вы уже помогли некоторым обитателям леса! А теперь перейдем к следующему этапу.
Этап 3. "Звериные истории от Николая Сладкова"
(На экране появляется изображение Николая Сладкова и его книги. Звучит более динамичная музыка.)
Фея Царства Животных: Николай Сладков любил рассказывать о жизни зверей, их повадках и хитростях. Попробуйте угадать, о ком идет речь!
Для этого мы раздодим листочки с заданиями для каждой команды.
Команды не подглядывают друг к другу и не совещаются. На задания вам даётся по 10 минут .
Готовы?
Листочки с заданиями одинаковые для всех команд для педагогов и судей даются правильные ответы.)   
Лист для команды № .... 
Название команды ______________________________________________класс___________
1Есть старая лесная примета: когда Медведь перевернётся на другой бок, солнце повернёт на лето. Но кто же смог перевернуть медведя?
а. дятел 
б. лось
в. мышь
Ответ В.   

2Кто виноват в том, что медведь промочил штаны?
а. вода
б. снег
в. солнце
Ответ В.

3. Кто устраивает танцы вокруг мышиных нор?
а. заяц
б. лиса
в. волк
Ответ Б.
4. Что пытался поймать медвежонок, но не смог?
а. тень
б. ветер
в. солнечных зайчиков.
Ответ А.
5.У какого животного "мать строгая, но любит поспать, поэтому дети растут неслухами"?
а. у медвежонка 
б. у бельчонка 
в. у лосёнка
Ответ А.
6.По какой причине охотник не застрелил своего первого медведя?
а. не смог в него попасть выстрелом из ружья
б. медведь спас ему жизнь
в. рядом играли медвежата
Ответ Б. 
7. Какая была кличка у Хитрющего зайца?
а. длинные лапы
б. трусишка 
в. рваные уши
Ответ В.
8. Дятел предложил лесным зверям  разбудить медведя Каким образом?
а. обойтись с ним почтительно, попросить перевернуться
б. растолкать
в. стукнуть  его в затылок
Ответ В.
Второе задание. 
1. Почему у лисенка был жёлтый нос? Ответ: он нюхал цветы и испачкал нос в пыльце 
2. Что будет, если кто-нибудь из подводных обитателей откусит тритону хвост? 
Ответ: отрастёт
3. Зачем в рассказе «Сушёные камни» медведь переворачивал камни? Ответ: ____________________________ _____искал себе
Третье задание. Что здесь зашифровано? Читайте только русские буквы.
D8 GG F М W R Е J Д L В N Е Z Q Ж W О S Н J О U К I 
Ответ:  МЕДВЕЖОНОК
Фея Царства Животных: Молодцы девчонки, молодцы мальчишки! Вы справились с самым сложным испытанием в игре! Дюдюка почти обессилила от своей злости! Предлагаю вам не терять времени, а скорее переходить к  следующему заданию. Оно будет лёгким и интересным.
Этап 4.: "Природные картины от Михаила Пришвина"
(На экране появляется изображение Михаила Пришвина и его книги. Звучит лирическая, спокойная музыка.)
Фея Царства Растений: Михаил Пришвин умел видеть красоту в самых обычных явлениях природы. Попробуйте отгадать описание объектов природы.
для команды 1.
Я – дом для многих,
Я – источник жизни.
Я- тень даю  и кислород.
Кто я?
Ответ: Дерево.
Фея Царства Животных: Верно! Команды а давайте ка дружно превратимся в  деревья, представим , что наши руки это ветви и начнём  тянуться к солнцу!
Дети двух команд  выполняют задание.
У меня есть шляпка, но нет головы.
Для команды 2.
У меня есть ножка, но нет сапожка.
Я расту в волшебном царстве
Догадайся, кто я?
Ответ: Гриб.
(Ответы команды 2)
Фея Царства Растений: Прекрасно! Ну ка, команды! Дружно поставили руки на пояс и встали на одну ногу , словно мы - грибы!
(Музыка становится более оживленной. На экране могут появляться изображения разных животных и растений.)

Фея Царства Животных: Повеселились? Отдохнули? Вот и замечательно.
А теперь Самое интересное, смешное, главное и важное завершающее задание!
Этап 5. Портрет невиданного зверя!
Фея Царства Животных: Ребята, каждая команда должна нарисовать Дюдюку. Чем смешнее, тем лучше! Можно добавить ей лишние уши, заячьи лапы или несколько хвостов.
Детям выдаются мольберты и листы формата  А2.  Карандаши, мелки, фломастеры. Каждой команде по листу. Команды под энергичную музыку рисуют портрет Дюдюки.
После того как все задания выполнены .(Звучит торжественная музыка. Феи выходят на середину зала.)
Подведение итогов и награждение
Фея Царства Животных: Вы отлично справились! Ваши быстрые и точные ответы заставили заклятия Дюдюки таять на глазах.
Фея Царства Растений: Благодаря вашей смекалке, знаниям и дружной работе, наши лесные жители снова вспомнили свои истории, свои песни и свои тропинки! Птицы поют, звери резвятся, а деревья тянутся к солнцу!
Фея Царства Животных: Дюдюка, увидев, как вы справились с ее коварными заданиями, испугалась и сбежала обратно в свой заморский лес! Она поняла, что настоящих знатоков природы ей не одолеть!
Фея Царства Растений: А теперь, наши дорогие участники, пришло время узнать, какая команда была самой быстрой и самой точной! Мы просим наших уважаемых судей – учителей – объявить результаты игры!
(Учителя объявляют результаты, поздравляют команды. Феи вручают призы победителям и всем участникам.)
Фея Царства Животных: Поздравляем команду-победителя! Вы показали настоящие чудеса знаний!
Фея Царства Растений: Но и команда, занявшая второе место, тоже достойна самых громких аплодисментов! Вы боролись до конца и показали отличные результаты!
Фея Царства Животных: И помните, ребята, что знания о природе – это не просто игра. Это ответственность! Берегите наш удивительный мир, любите его, и он ответит вам своей красотой и щедростью!
Фея Царства Растений: Мы надеемся, что сегодняшняя игра помогла вам еще больше полюбить произведения Виталия Бианки, Николая Сладкова и Михаила Пришвина, а главное – полюбить и ценить природу вокруг нас!
Фея Царства Животных: До новых встреч в волшебном мире книг и природы!
(Звучит финальная музыка. Феи прощаются с детьми и уходят со сцены.)
Дополнительные идеи и задания:
«Кто лишний?»: Попросить команды выбрать лишнее слово из ряда (например, заяц, волк, лиса, берёза; ромашка, колокольчик, огурец, василёк).
«Собери пословицу»: Разрезать пословицы о природе и попросить команды их собрать.
«Расшифруй послание»: Шифровать названия животных или растений, заменяя каждую букву следующей по алфавиту.
«Фотоохота»: Показать фотографии животных или растений и попросить команды их назвать.
«Творческое задание»: Попросить команды придумать загадку или стихотворение о животном или растении из произведений писателей.
«Экологический патруль»: Описать ситуацию (например, «Вы обнаружили в лесу раненую птицу. Ваши действия?») и попросить команды предложить правильное решение.
«Музыкальная пауза»: Включить песни о природе или животных из произведений писателей.
Открытый урок  с элементами театрализации для детей 9 - 12 лет с ОВЗ
«Книжное чтение – лесное приключение»
Педагог представляется обучающимся, знакомится с ними и говорит, что дети сегодня должны будут проявить свою фантазию, представить себя в роли актёров и показать как они умеют перевоплощаться  в тот,  или иной образ.
Организационный момент
Всем доброе утро! (день)
Давайте встанем в круг.
(Дети улыбаются)В круг скорее становись,
Крепко за руки держись:
Будь же добрым, не скупись,
И друзьям всем улыбнись.


Ход занятия.
Педагог: - Ребята, я сегодня шла к вам на урок и по дороге в школу мне передали вот эту корзину и попросили посмотреть что в ней?
Вам интересно узнать?
Ответы детей:-
Педагог достаёт из корзины большую книгу – энциклопедию, и письмо с  просьбой о помощи и старичка – лесовичка.
Педагог:- удивлённо. Ребята, мне кажется что начинается какое – то волшебство и эти предметы оказались в корзине не просто так. Сейчас я зачитаю письмо и мы узнаем в чём дело, но прежде чем читать письмо, нам нужно узнать кому понадобилась помощь? Чтобы узнать, кому понадобилась помощь, нужно отгадать загадку.
Он строитель настоящий,
Деловитый, работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом.
Педагог: - Ребята, догадались  кто это?
Ответы детей:-  (муравей)
Письмо от старичка лесовичка.
Уважаемые ребята и взрослые, помогите! Один мой знакомый из рассказа Виталия Валентиновича Бианки «Муравьишка – хвастунишка»
снова  оказался далеко от дома.
Просьба помочь муравью добраться до муравейника пока не наступил вечер. Вам нужно стать настоящими актёрами и волшебниками.
Представить себя в образе насекомых, перевоплотиться в муравья, пчелу, бабочку, паука, майского жука и гусеницу.
Взять  книгу, закрыть глаза и произнести волшебные слова:
В руки книгу мы возьмём
Волшебство мы призовём
Чудо в гости к нам придёт
На полянку унесёт.
После этого вы окажетесь в образе насекомых  на лесной полянке.
Там вас буду ждать записки с испытаниями. Следуйте строго инструкциям и у вас всё получится!
Педагог: - Вот это  интересные приключения нам предстоят! Ребята вы готовы отправится в волшебное путешествие? Справится с испытаниями и помочь муравьишке добраться  до муравейника, пока не наступил вечер?
Ответы детей
Педагог: - Тогда мы с вами сейчас перевоплотимся в насекомых, а затем отправимся в лес.
Педагог надевает ребятам на голову ободки с «насекомым» проговаривая имя ребёнка и его роль
Педагог: - Сейчас мы с вами возьмём книгу. А теперь… закроем глаза и произносим за мной…
В руки книгу мы  возьмём
Волшебство мы призовём,
Чудо в гости к нам придет,
На полянку унесет.
Дети в образе насекомых подходят к педагогу, встают в полукруг закрывают глаза и повторяют за педагогом .Когда педагог заканчивает произносить волшебные слова  и подготавливать задания ребята открывают глаза и включают воображение представляя себя на лесной полянке.
Педагог: -Ребята, мы оказались на волшебной лесной полянке. Посмотрите, сколько на ней  цветов, какие они красивые, но почему-то здесь  так тихо,  никого нет. Вам не кажется что лес заколдованный?
Ответы детей (Да кажется, тут очень тихо, а должны петь птицы, дуть ветер)
Педагог: - Смотрите. ребята ещё одна записка, давайте скорее ее зачитаем .
Записка – SOS
Лесной паук заколдовал весь лес, прежде чем отправится выручать муравьишку, мы должны с помощью волшебного стиха -  заклинания расколдовать лес и его жителей, только тогда мы сможем помочь муравьишке до темноты попасть в муравейник!
Педагог: - Ребята Вы готовы?
Ответы детей:-
Педагог: - Времени у нас мало. Паук нам предложил на выбор целых 100 стихов – заклинаний, но у нас всего три попытки. После третий попытки если мы не сможем выбрать правильный стих – заклинание волшебство закончится и мы окажемся в классе на уроках, а муравьишку так и не спасём!
Педагог достаёт стихи – заклинания и зачитывает
А. БартоСтих 1Хорошо в лесу густом!
Отдыхай под ёлкой,
Под ореховым кустом
Ты орешки щёлкай.


Один , два, три волшебство приди!
Ничего не происходит.
Педагог: - Ой ребята,  – это же лесной паук нас всех запутал, чтобы мы не смогли лес расколдовать и спасти муравьишку!
Давайте с вами подумаем,  в чём же дело прежде чем начать читать все стихи – заклинания  подряд.
Дети и педагог рассуждают: -  Рассказ муравьишка – хвастунишка написан кем? Виталием Бианки! Значит и в стихах имя этого автора должно упоминаться, кажется я знаю какой это стих!
Педагог: - кажется я знаю какой стих нам нужен.
Педагог зачитывает стих 2
Стих 2
У них побываешь в гостях.Повсюду: в лесу, на полянке,
В реке, на болоте, в полях —
Ты встретишь героев Бианки,


Узнаешь, дружок, и поймешь.Про птиц, насекомых, лягушек
Рассказы и сказки прочтешь.
И лучше знакомых зверушек


Один, два, три! Волшебство приди!
После произнесения этого стихотворения педагог включает колонку с музыкой, ребята слышат звуки леса.
Педагог:- Ребята у нас получилось! У нас получилось! Лес ожил!
Ребята вы рады, что у нас получилось оживить лес?
Ответы детей
Педагог: - Молодцы, мы справились с этим заданием, а теперь пора проходить испытание. Готовы?
Ответы детей:
Педагог: Тогда начинаем!
Испытание №1. Гимнастика для глаз «Пчёлки»
Педагог: - Покажите мне как жужжат пчёлы?
Дети жужжат
Педагог: - Спасибо, молодцы ребята. А сейчас представим, что ваши указательные пальцы, это пчёлки, вы должны выполнять движения так, как я вам скажу и покажу, готовы?
Ответы детей
Гимнастика
(Дети выполняют зрительную гимнастику стоя)
Громко пчёлка  зажужжала
И над нами виться стала.
Вытягивают вперед руку и описывают указательным пальцем в воздухе круг, прослеживая движение глазами.
Пчёлка , пчёлка  полетела
И на нос к нам прилетела.
Дотрагиваются пальцем до кончика носа, сфокусировав взгляд на кончике пальца.
Снова пчёлка  полетела,
И на ухо она села.
Снова пчёлка  полетела,
На другое  ухо села.
Дотрагиваются до уха, прослеживая движение пальца взглядом в пределах видимости, не поворачивая головы. Также медленно дотрагиваются до второго уха, прослеживая движения взглядом.
Пчёлка   вверх и пчёлка  вниз.
Ну, ребята, берегись!
Резко перемещают взгляд вверх, вниз, вправо, влево.
Педагог: Молодцы ребята, Вы справились с первым испытанием, можно двигаться дальше! Давайте покажем пауку что мы не боимся его заданий!
Покажем?
Ответы детей
Педагог: - Следующее испытание
Испытание № 2 «Загадки про насекомых»
В полосатом платьице
Пыльцу собираетНа лугу летает.
Мохнатыми лапками


Ответ детей (пчела).
Ребёнок в образе пчелы машет всем рукой.
2.
Нектар собирает её хоботокКак только садится она на цветок,


Ответ детей (бабочка).
Ребёнок в образе бабочки машет всем рукой
3.
Он скачет день- деньскойЗелёная пружинка
Живет в траве густой.
С травинки на травинку


Ответ детей (кузнечик)
Ребёнок в образе кузнечика машет всем рукой.
4.
В бабочку  - красавицу я превращусьПо листьям деревьев ползаю  я,
Крыльев нет у меня.
Но я в нити завернусь,


Ответ детей  (гусеница)
Ребёнок в образе гусеницы машет всем рукой
5.
Он сети, как рыбак, готовит, А рыбы никогда не ловит.
Восемь ножек у него, не боится не кого, а его боятся мухи
Потому – что толстобрюхи!
Ответы детей – (паук)
Выходит ребёнок в образе паука и машет всем рукой
6.
Красно-бурый, жёсткокрылый. Хоть вредитель — с виду милый. Начиная майский лёт, Он гудит как самолёт.
Ответ детей (Майский жук)
Выходит ребёнок в образе майского жука и машет всем рукой
Педагог: Какие мы все молодцы, справились со вторым испытанием, ребята сложные испытания подготовил для нас паук?
Ответы детей: -
Педагог: - тогда переходим к испытанию № 3
Испытание №3 «Игра бабочки и птицы»
Правила игры
Педагог: - Ребята, вы должны летать, пархать и кружится, представляя себя бабочками, как только я скажу птицы! Вы должны замереть и не шевелится, чтобы птицы вас не съели, кто пошевелится , того птица унесет
Крылья в стороны и вверх.
Сели, встали, сели встали.
Птица
Крылья кверху все подняли.
Наклонились, покружились.
Птица
Крылья  вверх и приземлились.
Педагог: вы большие молодцы, так хорошо справились с заданием, вас ни разу не заметили птицы! Сложно было оставаться незамеченным?
Ответы детей
Педагог: Надо торопиться, время близится к закату! И у нас осталось последнее испытание!
Испытание № 4.
Составь из кубиков слово МУРАВЕЙ
Дети составляют слово и показывают его педагогу.
Перед детьми на слайде презентации появляется муравейник.
Педагог: - Ребята ура, у нас всё получилось, мы смогли пройти испытания, данные нам пауком, и до заката помогли муравьишке дойти до муравейника! Сложно было или интересно?
Ответы детей
Педагог  - Ребята, герою какой сказки мы сегодня помогали?
- В образе каких насекомых мы сегодня с вами были?
- Какие задания вам понравилось выполнять?
- Вы мне тоже понравились, потому что не бросили муравьишку в беде.
-А старичок-Лесовичок приготовил вам подарок. (дети достают из корзинки книгу про животных и насекомых)
Педагог: - Прежде чем отправится обратно, давайте немного потанцуем
Песня «Не обижайте муравья»
Ребята свободно двигаются под песню
После танца!
Педагог берёт в руки книгу и говорит: Ребята, нам пора домой! Возьмитесь со мной за книгу. Сейчас мы произнесём волшебные слова и окажемся в классе
Ребята берутся за книгу вместе с педагогом.
Волшебные слова
К книге волшебной вместе прикоснёмся,
И опять в одно мгновенье в школу мы вернёмся!
Дети и педагог перемещаются в класс.
Рефлексия.
Вам сложно было  спасать муравьишку? Если да, то поднимите одну руку вверх, если нет то обе руки!
Прощание
Спасибо за урок, до новых волшебных встреч! До свидания.
 К науке без скуки мы дружно идём! Знакомьтесь — это планетарии!
15 марта каждого года отмечается Международный день планетариев.
Конспект открытого урока по астрономии для начальных классов
Урок проведённый по данной разработке был представлен на ежегодный конкурс "Сердце отдаю детям 2023" 
Тема: Познакомьтесь - это планетарий!»
Автор составитель:
Педагог дополнительного образования
МАУДО Центр «Пульс»
Шилёнок Мария Михайловна
г. Валдай
2024
План.
1 Приветствие
2. Астрономия, что это за наука и для чего она нужна?
3. Кто бы из вас хотел побывать в космосе?
4. Загадка про планетарий.
5. Письмо детям от астронома (раздача билетов в планетарий)
6. История планетария России (когда появились)
7. Старейшие планетарии России (фото)
8. Физкультминутка перед «Отправлением»
9. Поездка в планетарий.
10. Техническое оборудование планетария (фото)
11. Вопросы детям: (про космос)
12. Рассказать детям интересные факты про: (Землю, Солнце, Луну, планеты солнечной системы сопроводить звуками космоса)
13. Завершение путешествия: (Задать вопросы детям по пройденному занятию) Возвращение назад.
14. Рефлексия (Кому понравился урок поднять билетики вверх)
Подарки детям (Книга, наклейки)
Слайд 1 Здравствуйте дети! Давайте знакомиться. Меня зовут Шилёнок Мария Михайловна. Я педагог из города Валдай. В городе Валдай я, преподаю нескучные уроки астрономии в объединении «Юный астроном»
Слайд 2 Астрономия – это замечательная наука, которую полезно изучать не только взрослым, но и детям.
Астрономия – это наука, изучающая космическое пространство и объекты, находящиеся в нем, а также происходящие изменения со звездами и галактиками. Наука включает не только изучение процессов, протекающих на Земле и в нашей Солнечной системе. Астрономия занимается изучением всех планет, объектов и частиц энергии, движущихся по Вселенной.
Слайд 3 Какое событие отмечалось 12 апреля?
Ответы детей
На нашей планете много интересных мест, а сколько их в Космосе – вообще не счесть! А потому, здорово было бы отправиться в космическое путешествие, не правда ли?
На сегодняшний день за 56 лет освоения космического пространства более 500 космонавтов побывали в Космосе и смогли с Орбиты взглянуть на нашу голубую планету. Получается, что примерно 10 космонавтов в год отправляются в Космос. Потому как дело это не легкое, требующее особой подготовки. И не многие способны пройти все испытания, выдержать все экзамены. Есть среди вас те, кто желает попробовать свои силы? Возможно, кто-то из вас сможет стать самым молодым космонавтом за всю историю Космонавтики. Ну, раз желающих много, то я приглашаю вас на экскурсию, но прежде чем поехать, я вам загадаю загадку про то место, куда мы с вами отправимся
Слайд 4. Загадка про планетарий
В нём от скуки не уснём,
Звёзды днём и ночью в нём,
В нём узнаем всё на свете
О движении светил,
Любят это место дети,
Но а ты, купив билетик,
Это место посетил? (Планетарий)
Дети: - Это планетарий!
Педагог: Да, действительно, это планетарий.
Педагог: Кто – нибудь, из вас был в планетарии? Ребята, а как вы думаете, что такое планетарий, и что в нём можно увидеть?
Ответы детей.
Педагог: Почему у здания планетария крыша в виде купола?
Ответы детей.
Педагог: Какие вы молодцы, я вижу, что вы очень дружные.
Слайд 5. Ребята, у меня же для вас письмо от моего знакомого, учёного – астронома. Давайте поскорее откроем и прочтём его. (Педагог вскрывает конверт и зачитывает письмо)
Письмо.
Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам учёный астроном.
В марте проходил праздник «Международный день планетариев, поэтому вы просто обязаны посетить планетарий и познакомится с космосом поближе.
Педагог: Ребята, в конверте не только письмо, тут ещё что - то есть…
(педагог достаёт билеты на экскурсию в планетарий)
Педагог: Ого, не чего себе, ребята это же билеты в планетарий!
(Педагог раздаёт билеты детям)
Педагог: Но, прежде чем отправится с Вами на экскурсию, я расскажу вам историю возникновения планетариев в России
Слайд 6. История планетария
Педагог: Международный день планетариев ежегодно отмечается во второе воскресенье марта. Первоначально международный день планетариев проводили в ближайшее воскресенье перед весенним днём равноденствия. А, кто знает, что такое день весеннего равноденствия?
Ответы детей:
В 2023 – 2025 годах планируется дата проведения планетариев на 7 мая, чтобы её можно было привязать к знаменательной дате истории планетариев. Началу регулярной работы первого планетария в немецком городе Мюнхене 7 мая 1925 года.
Планетарий – это специальное здание или демонстрационный зал со сложным оптическим оборудованием, в котором на потолке создаётся достоверная картина звездного неба, воссоздаётся картина солнечных и лунных затмений, метеоритного дождя, пролёта кометы и других астрономических явлений.
В нашей стране первый планетарий был открыт в 1929 году в Москве. Сегодня Московский планетарий является не только одним из старейших, но и одним из наиболее крупных в мире. При нём оборудованы небольшая обсерватория и музей с разнообразными физическими приборами, в том числе маятником.
Слайд 7. В России на сегодняшний день существует 61 планетарий. Вот самые старейшие и необычные. рассказ педагога сопровождается фото – слайдами)
1. Саратовский планетарий был открыт 23 мая 1948
2. Волгоградский планетарий открыт 19 сентября 1954 на улице Гагарина. Один из красивейших и крупнейших планетариев в России. В Волгоградском планетарии есть огромный, красивейший звёздный зал! Этот зал может вместить в себя 450 зрителей. На аппарате размещено 99 проекторов, с помощью которых одновременно можно увидеть более 6 тыс. звёзд и планет.
Проекционный аппарат обладает разнообразными техническими возможностями. С его помощью можно наблюдать движение небосвода, вид звёздного неба с любой точки Земли в различный момент времени, а также такие природные явления, как восход и заход Солнца, полярное сияние, полёты комет и метеоров. Возможность имитировать полёты в космическом пространстве позволяет зрителям наблюдать звёздное небо с поверхности Луны или какой-либо планеты, например, оказаться вблизи Юпитера, или увидеть Солнечную систему со стороны. С помощью специального прибора, трансфокатора, зрители также могут наблюдать созвездия с различной степенью приближения.
3. Ленинградский планетарий (Планетарий в Санкт Петербурге)Планетарий был открыт в здании 4 ноября 1959 года/
В планетарии работают 7 стационарных залов (Звёздный зал, небольшая астрономическая Обсерватория, зал «Космическое путешествие», зал «Планетка», Лаборатория Занимательных Опытов, зал Кругозор, зал Занимательных иллюзий.
4. Владимирский планетарий. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин совершил легендарный полёт в космос. Уже через год после первого полёта человека в космос – 28 апреля 1962 года в городе Владимире.
Слайд 8. Прежде чем вы отправитесь, нужно соблюсти ряд правил, чтобы не было хауса.
- Не шуметь
- Не кричать
- Выполнять задания по команде
Готовы?
Дети: - Да!
Педагог: предлагаю не терять время, а скорее отправляться в путь, но прежде чем отправится, покажите мне какие вы сильные! Встаём из – за своих парт и повторяем за мной.
Физкультминутка
На луне жил звездочёт (Смотреть в телескоп)
Он планетам вёл учёт (Указательным пальцем считать планеты)
Меркурий раз (описать круг рукой)
Венера – два (хлопок)
Три Земля, четыре Марс (присесть, встать)
Пять – Юпитер, шесть - Сатурн (Наклоны вправо и влево)
Семь – Уран, восемь – Нептун (Наклоны вперёд – назад)
Девять – дальше всех Плутон (Подпрыгнуть на месте)
Кто не видит – выйди вон!
Сесть за парты. (на места в соответствии с билетом в планетарий)
Педагог: Отдохнули, теперь двигаемся дальше.
Слайд 9. На экране появляется автобус, а затем воссоздаётся здание планетария. Столицы – Москва.
Дети включают воображение и представляют, что они едут к зданию планетария на этом автобусе.
Пока дети едут педагог делает сообщение, что едут они в самый первый и старейший планетарий столицы Москва
В нашей стране первый планетарий был открыт в 1929 году в Москве. Сегодня Московский планетарий является не только одним из старейших, но и одним из наиболее крупных в мире. При нём оборудованы небольшая обсерватория и музей с разнообразными физическими приборами, в том числе маятником.
Детям показан слайд с московским планетарием.
Ну вот мы и приехали. Выходим, не шумим, не толкаемся, соблюдаем правила поведения. (Дети представляют, что они вышли из автобуса и остановились у здания планетария)
Педагог: теперь, давайте заглянем в само здание планетария и посмотрим, что же, там? Дети мысленно заходят в здание планетария и рассматривают обстановку.
Слайд 10. На экране воспроизводится остановка внутри здания.
Педагог показывая рукой на экран интересно и подробно даёт описание того как устроен планетарий.
Важнейшими составляющими для любого планетария являются :
полукруглый купол, имитирующий небесную сферу;
проекционная установка, посылающая световые лучи на купол для получения изображений звёзд, планет и других небесных тел.
Что можно увидеть в планетарии?
Основным зрелищем, ради которого планетарии были задуманы, до сих пор остаётся картина звёздного неба, сопровождаемая лекцией по астрономии. В планетарии можно научиться распознавать основные созвездия, отыскивать на небе планеты и самые крупные звёзды, отличать спутники от звёзд и планет.
Слайд 11 Вопросы детям про вселенную (Земля, Солнце, Луна)
Как называется наша планета (Земля, круглая в форме шара. Мы земляне. Земля относится к солнечной системе. Солнечная система, это восемь планет, вращающихся вокруг одной звезды Солнца.
На самом деле форма Земли – не идеальный, а слегка сплюснутый сверху и снизу шар. Поверхность нашей планеты тоже не такая идеально гладкая, как мы видим на картинке. Не удивительно, ведь на Земле много гор и больших впадин.
В ядре Земли содержится большое количество золота. Если изъять весь драгоценный металл из недр, то удастся полностью покрыть планету слоем в 45 см. Это примерно половина роста пятилетнего ребенка.
Факты про Солнце.
Солнце - это источник тепла и света. От солнышка тепло.
Если не будет солнца, будет темно и жизнь на земле угаснет.
Наше Солнце - это огромный шар великан.
У Солнца есть своя семья - это планеты.
В семье Солнца восемь планет.
Все они разные по размеру и меньше Солнца.
Каждая планета имеет свой путь и с неё никуда не уходит.
Этот путь называется орбита.
Все планеты движутся вокруг Солнца по кругу, но на разном расстоянии.
А Солнце не двигается, оно всегда находиться на одном месте, вращаются только планеты.
Всё это называется Солнечной системой.
Солнце определяет экологию планеты.
Без Солнца не была бы воздуха, необходимого для жизни.
Важнейшая особенность Солнца в том, что около него возникла наша планета и на ней появилась жизнь.
На нем очень сильная гравитация. Согласно ученым, исследующим эту звезду, гравитация на ней в 28 раз сильнее, чем на Земле. Например, если бы человек массой в 100 кг ступил на Солнце, понятно, что в действительности такое никогда не произойдет, то он бы весил 2800 кг.
Если теоретически представить, что оно перестало светить, то будет наблюдаться следующее: в первую же неделю температура на Земле опустится до -18 градусов по Цельсию. Через год стабильная температура на Земле будет -73 градуса по Цельсию и она продолжит падать, что приведет к вечной мерзлоте и вымиранию всего живого на планете.
Слайд 12. Подведение итогов: После проведённого занятия дети делают гимнастику для глаз
Урок завершается, и дети отправляются в класс на виртуальном автобусе.
Когда дети «прибыли» в класс педагог предлагает ответить на вопросы для того, чтобы закрепить свои знания.
1. Что такое Астрономия?
2. Кто нам передал письмо – приглашение?
3. Сколько планетариев существует в России?
4. Какой планетарий мы сегодня посетили?
5. Что вам больше всего понравилось в планетарии?
6. Про какие планетарии вы сегодня узнали?
7. Что нового и интересного вы узнали про Землю, луну, Солнце?
Хотите ли вы посетить планетарий вживую?
Рефлексия: Дети поднимают вверх билетик, если им понравилось занятие
Заключение.
Ребята, я очень рада, что посетила ваш класс и провела с вами интересное занятие. Вы большие молодцы, отлично справились с заданием, ответили на все вопросы, хорошо работали, на ваших лицах, я увидела интерес, любопытство и восторг.
Педагог: Я Вам всем хочу пожелать удачи, стремится к новым знаниям, узнавать много нового, быть дружным классом.
Педагог: До свидания ребята
Дети: До свидания.