Педагогический эксперимент Ласло Полгара

Это история о том, как педагогический эксперимент изменил мир шахмат.

В 1960-х годах молодой венгерский психолог и педагог Ласло Полгар задался вопросом: «Гениями рождаются или становятся?» Изучая биографии выдающихся личностей, таких как Вольфганг Амадей Моцарт и Карл Фридрих Гаусс, Ласло пришел к твердому убеждению, что гениальность — это не дар богов, а результат правильного и своевременного обучения. Он был впечатлен теорией американского психолога Джона Уотсона, заявлявшего, что, имея дюжину здоровых младенцев, он может воспитать из них кого угодно — от гениального ученого до преступника.

Ласло решил доказать свою теорию на практике. Ему нужна была жена-единомышленница, которая разделила бы его амбициозные планы. Он начал переписку с учительницей иностранных языков Кларой Альтбергер, происходившей из семьи венгерских евреев. В своём первом же письме Ласло открыто изложил свою теорию и план воспитания будущих детей. Клара, изучавшая в университете русский, немецкий и английский языки, не испугалась столь необычного предложения. Их первая встреча состоялась в 1965 году в Будапеште, а в 1967 году они поженились. В 1969 году у них родилась первая дочь Сьюзен, за которой последовали София (1974) и Юдит (1976).

Ласло и Клара не просто учили детей играть в шахматы. Они создали уникальную среду для развития, где игра стала естественным продолжением детства. Ласло не навязывал старшей дочери занятия, а наблюдал. Однажды трёхлетняя Сьюзен нашла в ящике шахматы и увлеклась ими. Это стало отправной точкой. Поняв интерес дочери, Ласло начал её обучать, и уже через полгода она обыгрывала взрослых.

Чтобы заинтересовать младших дочерей, Ласло применил психологический приём. Он сажал Сьюзен играть в шахматы в отдельную комнату и закрывал дверь. Юдит и София, которым было 4 и 5 лет, проявили любопытство: «Почему сестра уходит и закрывается? Что она там делает?» Ласло ответил, что Сьюзен играет в интересную игру, в которую он сам не играет. Когда девочки попросились тоже, он сказал: «Научитесь играть, тогда и присоединитесь к сестре». Любопытство сделало своё дело — сёстры начали учиться почти одновременно и с огромным энтузиазмом.

С шести лет дочери Полгаров перестали ходить в обычную школу. Родители добились от Министерства образования Венгрии специального разрешения на домашнее обучение. Профессора преподавали им английский, немецкий, высшую математику, а Клара занималась их общим воспитанием. День был строго расписан: подъем в 6 утра, спорт, затем 5-6 часов шахматных занятий. Телевизор был разрешён только для просмотра шахматных программ и образовательных передач.

Дом Полгаров был настоящей шахматной лабораторией. Ласло купил более 6000 шахматных книг. Повсюду висели портреты чемпионов. Девочки имели уникальную возможность играть и общаться с легендарным Робертом Фишером, который в то время жил в Будапеште. Их тренером был известный гроссмейстер Лев Псахис.

Ласло был убежден: чтобы стать сильнейшим, нужно мериться силами только с сильнейшими. Поэтому с самого начала его дочери играли исключительно в мужских турнирах.

Результаты эксперимента превзошли все ожидания. Каждая из дочерей добилась выдающихся успехов.

Сьюзен Полгар в 4 года уже обыгрывала взрослых. В 1984 году, в 15 лет, стала международным мастером среди мужчин, а в 1991 году — третьей женщиной в истории, получившей звание мужского гроссмейстера. В 1996 году Сьюзен стала восьмой чемпионкой мира по шахматам, победив китаянку Се Цзюнь. Она завоевала 10 олимпийских медалей в составе сборной Венгрии. Позже она переехала в США, где основала свою шахматную академию, а в 2005 году установила мировой рекорд, сыграв 326 партий одновременно.

София Полгар в 1989 году стала женским гроссмейстером, а в 1990-м — международным мастером среди мужчин. София дважды становилась олимпийской чемпионкой в составе сборной Венгрии, вместе с сестрами положив конец гегемонии советских шахматисток. На Олимпиаде 1994 года она показала фантастический результат — 12,5 очков из 14. Однако после замужества она отошла от шахматных турниров.

Юдит Полгар, младшая и самая титулованная сестра, признанная сильнейшей шахматисткой всех времен. В 12 лет она была уже сильнейшей по рейтингу шахматисткой мира и удерживала это звание 26 лет. В 1991 году, в возрасте 15 лет и 4 месяцев, она побила рекорд Роберта Фишера, став самым молодым мужским гроссмейстером в истории. Юдит — единственная женщина, чей рейтинг превысил отметку 2700 Эло (максимум — 2735). Она входила в топ-10 сильнейших шахматистов мира. На её счету победы над всеми чемпионами мира, включая Гарри Каспарова, Анатолия Карпова, Владимира Крамника и Виши Ананда.

История семьи Полгар — это не просто история об удачном педагогическом эксперименте. Это пища для размышлений о природе гениальности. Ласло Полгар считал, что любой здоровый ребенок при раннем и интенсивном обучении может достичь выдающихся результатов в выбранной области. Он выбрал шахматы из-за объективной системы оценки успеха. Его эксперимент доказал, что талант можно культивировать.

Девочки начали заниматься в 3-4 года. Их окружала атмосфера любви к шахматам, тысячи книг и лучшие тренеры. Но при этом они ежедневно по 5-6 часов упорно трудились. И хотя план был амбициозным, Ласло действовал через любопытство, а не через силу. Сами сестры неоднократно подчеркивали, что у них было счастливое детство, и шахматы были их осознанным выбором и страстью.

Семья пошла против системы, отказавшись от традиционной школы в пользу глубокого погружения в шахматы и изучения языков и математики с репетиторами. Это доказывает, что для достижения вершин в одной сфере иногда необходима жесткая концентрация ресурсов и времени. Ласло разрабатывал стратегию и методику, а Клара создавала эмоциональный комфорт и занималась повседневным воспитанием, их единство стало фундаментом всего проекта.

В итоге «эксперимент Полгара» показал миру не просто трех гениальных шахматисток, а неопровержимый аргумент в пользу того, что воспитание может творить чудеса. Феномен сестер Полгар навсегда изменил отношение к женским шахматам и вписал их имена в историю спорта, доказав, что при правильном подходе можно преодолеть любые стереотипы.