Нищета духовности

Слава Тебе, Господи! Возвращаемся в 1913 год,  время нищеты и духовности. В те поры:  «Нищие, голодные учительницы — вот что такое наши церковно-приходские школы. Посмотрим, как велик процент учащих с высшим и средним светским общим образованием. В городских школах — 76 проц., в частных — 67 проц., в церковноприходских — 18 проц.!» -- возмущался Ленин.

Т а же странная закономерность прослеживается и нынче  в России: у городничих и губернаторов изымают по 50  дворцов, -- обыскивать  замучаешься,  --  а нищие учителя живут в развалюхах с печным отоплением. Спасибо, дрова есть. А, между прочим, вложения в зарплату  учителя и вообще в школу  -- это вложения в сельское хозяйство. Он  вновь возник, «старый, но вечно новый вопрос о нищете народных учителей». /Ленин/.  Пока верноподданные хрустят булками, Ленин говорил, «что по такому жгучему вопросу, как нищета народных учителей, важно знать правду. Важно знать, сколько именно учителей и учительниц получают отчаянно низкую, самую низкую, очень низкую, вообще низкую и т. д. плату сколько учителей голодает и бедствует.
Нечего и говорить о том, что либеральные статистики пожелали скрыть от публики, какая часть голодных учителей имеет семью».
Как и ныне, «Российское государство тратит сотни миллионов на содержание чиновничества, полицию, военные расходы и т. д., а учителей в народных школах оно осуждает на голодание. Буржуазия «сочувствует» народному образованию, — но под условием, чтобы учащие жили хуже прислуги в барских и богатых домах»..


Вот  что пишет по этому  поводу  издание  «Аргументы недели».
Совет чиновника сельскому учителю: «Больше работать» вместо достойной зарплаты
В ответ на жалобу педагога на зарплату ниже прожиточного минимума глава округа Псковской области посоветовал ему увеличить учебную нагрузку и напомнил о годовой премии в 35 тысяч рублей. Учитель держится «из последних сил» и топит дом дровами.
В конце 2025 года сельский учитель физики Артём Лапин из Псковской области обратился на прямую линию к губернатору Михаилу Ведерникову. В своём обращении он задал простой и страшный вопрос: что делается для повышения зарплат сельских учителей? Его собственная зарплата, по его словам, составляет 12–14 тысяч рублей, что ниже установленного прожиточного минимума в регионе.
Ответ он получил не от губернатора, а от главы администрации Печорского округа Валерия Зайцева. Этот ответ стал хрестоматийным примером казённого бесчувствия, обнажив всю глубину пропасти между реальностью учителей и представлениями о ней чиновников.
Артём Лапин преподаёт физику в малокомплектной сельской школе. Его ситуация — не просто цифры в платёжной ведомости. Это история выживания. «На эти деньги невозможно выжить в деревне. Дрова, свет, ремонт машины. А школа занимает много времени и сил», — описывает своё положение педагог.
Согласно официальному ответу чиновника, его учебная нагрузка составляет семь часов в неделю, плюс дополнительные курсы и кружки. Именно на этом делается акцент в письме: оплата труда, мол, формируется строго по закону — от оклада и стажа до надбавки за проверку тетрадей.
Главный «аргумент» звучал так: «В декабре 2025 года вы получили премию по итогам года в размере 35 тысяч рублей».
Кульминацией же стал совет, который в социальных сетях уже назвали «гениальным» в своей циничности: «Вы можете увеличить размер заработной платы при выполнении должностных работ с большей учебной нагрузкой». Проще говоря, чтобы выжить, нужно работать ещё больше.
«Я держусь из последних сил, мне дом топить нечем, а Вы мне предлагаете еще увеличить нагрузку!» — таков был эмоциональный и абсолютно человеческий ответ учителя на это чиновничье «руководство к действию».
Годовые премии и ежемесячное выживание
Ответ администрации Печорского округа построен на подмене понятий и лицемерии.
Упоминание премии в 35 тысяч рублей — попытка представить картину не такой мрачной. Однако эта сумма, растянутая на год, добавляет к мизерной месячной зарплате менее 3 тысяч рублей. Это не решает проблему, а лишь подсвечивает её.
Указание на 7 часов аудиторной работы в неделю полностью игнорирует реальность труда педагога. Артём Лапин преподаёт физику для трёх разных классов (7-го, 8-го и 9-го), что означает тройной объём подготовки, а также ведёт кружки по робототехнике и баскетболу. «Почасовая оплата труда в малокомплектной школе не отражает реальных трудозатрат», — справедливо замечает учитель.
Совет «работать больше» как универсальное «решение». Этот совет выходит далеко за рамки данной истории. Он стал своеобразным мемом, символизирующим полное нежелание системы решать социальные проблемы на уровне причин. Ранее в похожей ситуации чиновник в Воронежской области посоветовал многодетной матери, жаловавшейся на разбитые дороги, купить вертолёт.
Ирония судьбы заключается в том, что пока сельский учитель из Псковской области пишет о том, что ему нечем топить дом, сам регион под руководством губернатора Михаила Ведерникова празднует победу на федеральном уровне.
Буквально в декабре 2025 года Псковская область вошла в число победителей национальной премии «Лидеры инвестиционного развития-2025» в номинации «Лучший инвестиционный портал». Губернатор с гордостью докладывает, что объём сопровождаемых инвестиционных проектов за пять лет вырос в 10 раз, а их общая сумма достигает 60 миллиардов рублей.
Между тем в 2023 году министр образования Оренбургской области Алексей Пахомов заявил, что повышение зарплат учителям привлечёт в профессию людей с «корыстными мотивами», а не с призванием. Подобная риторика оправдывает нищенские оклады и демонстрирует глубокое неуважение к профессии.
Общественная реакция в соцсетях недвусмысленна: «Это позор!», «Даже добавить нечего», «Такого чиновника должна досконально изучить хотя бы налоговая полиция». В комментариях разворачивается горькая дискуссия: одни предлагают учителю «просто открыть бизнес» или уехать работать на склад, другие резонно замечают, что исчезновение таких педагогов — это смертный приговор для самой деревни.