Космическое путешествие Ослика ИА. Глава 8

           Часть вторая. Глава 8. Со-творение мира

Запись в бортовом журнале: «День 19. Вода — источник жизни. Но чтобы создать жизнь, нужен разум! Оказалось, что творить мыслью не так-то просто. Но надежда на возвращение домой — это огонь, который двигал нами.»
                **********
На следующий день ребята договорились со звероморфами о полёте к океану. Путь предстоял длинный. Оказалось, что топливом их катеру служит сама его структура. То есть с него, как будто потихоньку, отслаивается какая-то часть. Но расход настолько мал, что можно запросто несколько месяцев пользоваться этим катером. И только потом потребуется либо ремонт — наращивание, либо создать новый. Поэтому беспокоиться о топливе не нужно.
Ребята погрузили в катер пустые резервуары для воды и отправились в путь. Удивительно, что скорость можно было развить любую. Ребята лишь опасались не справиться с управлением и врезаться в очередную живую гору на своём пути. Поэтому они двигались не быстрее 500 км в час. На такой скорости, огибая скалы, они благополучно достигли побережья за 2 часа.
Сначала они увидели небольшой сияющий туман впереди. Они сбросили скорость. Затем услышали голос океана — протяжный низкий гул и шум, а затем и саму стихию. Почти такой же, как на Земле, но более зелёный из-за неба. Волны степенно набегали на песчаный берег, принося и унося мелкие камешки. Но никаких водорослей. Вода была кристально чистой. Ребята зашли по колено в волны и взяли пробу. Хрономед показал, что вода не пригодна для питья. Она содержит разные соли. Но после несложной фильтрации и опреснения она будет ничуть не хуже земной. Хорошо, что на Ослике уцелела система очистки воды.
Алексей тоскливо смотрел на Ивана. Ване и самому уже не терпелось искупаться. Но только закончив погрузку баков с водой на катер, он подмигнул Лёше. Несколько секунд — и скафандры сброшены на берегу. У ребят остались только хрономеды и кулоны Свахариксов. Забавно оказалось, что даже под водой кислородный кулон продолжал сохранять воздушную сферу вокруг себя. А значит, ребята могли нырять, как в небольшом батискафе. Но, помня о ценности воздуха, братья не стали злоупотреблять бактериями, убедившись, что на дне нет совершенно ничего интересного. И хотя вода была очень тёплая и приятная, но к сожалению поплавать ребятам не удалось из-за гравитации. Они могли только походить по дну. Но приятно было то, что в этой воде они ощущали себя очень лёгкими. За прошедшие дни их тела уже адаптировались к повышенному притяжению, поэтому в воде они ощутили себя почти как в невесомости. Это было настоящее блаженство. Ваня с улыбкой ещё раз вспомнил, как он боялся воды, а теперь…
Наплескавшись вволю, они не спеша вышли на берег и, обсохнув, собрались в обратный путь. Звероморфы в это время с любопытством наблюдали за ребятами. Сами они не могли испытать этих ощущений, поэтому они с блаженством впитывали каждую улыбку, каждый смех и наслаждение, которые видели на лицах ребят. От удовольствия они даже стали превращаться в Лёшу и Ваню. Но это было так забавно, что настоящие ребята не удержались от смеха, глядя на своих парящих двойников.
Обратный путь был наполнен радостью. Ребята сумели раздобыть воду. А значит, они могут больше не беспокоиться об этом.
                **********
На следующий день ребята начали готовиться к созданию настоящего межзвёздного летательного аппарата. Они составили список жизненно необходимых частей. Не забыли про аварийные системы безопасности. Все модули они решили создавать отдельно, а потом собрать их вручную в большом корпусе корабля. Запланировали место и для уцелевших частей с Ослика — это система опреснения воды, поддержания воздуха и температуры, компьютер, система электропитания и другие модули. Проектирование они закончили только заполночь. Усталые, но довольные, ребята легли спать.
Утром они пообщались со звероморфами о предстоящей работе. И тут звероморфы сказали, что они тоже хотели бы отправиться в космос с ребятами, но на собственным корабле. Ребята обрадовались такой идее. Но совершенно непонятно было, как без рук экипаж звероморфов сможет пилотировать корабль. Да и сам корабль требовался несколько иной, чем у ребят. Чуть порывшись в компьютерном справочнике, Иван решил попробовать использовать электромагнитные волны. Он подключил антенну к компьютеру, который анализировал электромагнитный спектр, и довольно быстро обнаружил, что на определённых частотах звероморфы излучают достаточно стойкое поле. Теперь очередь была за звероморфами. Они попробовали сосредотачиваться на определённом движении — вперёд, назад, вверх, вниз, влево, вправо. И все эти усилия ребята аккуратно записывали в компьютер. Это они проделали несколько раз, обучая модель искусственного интеллекта. Оказалось, что не все звероморфы умеют чётко концентрироваться. Но среди них выделилась группа из 4 морфов, которые показали большие успехи. Данные их мыслительных процессов были положены в основу управления будущим кораблём. Взяв за базу проект своего корабля, Иван произвёл доработку чертежей, которые позволят морфам управлять собственным летательным аппаратом с помощью ноутбука и антенн.
Но вот чертежи завершены, работы распределены, ребята стоят у скалы и концентрируют свои мысли на небольших блоках. Они довольно быстро справились с начинкой для своего корабля. Но тут и команда будущих астронавтов звероморфов решила включиться в работу. Они тоже сосредоточились на скалах и, хоть немного медленнее, у них стало получаться ничуть не хуже, чем у ребят. Это была настоящая революция для звероморфов. Они столько лет жили рядом с этими волшебными горами, но никогда не пробовали сами что-то создать. Работа закипела. Звероморфы даже стали опережать ребят по изготовлению частей, потому что работали большими группами. Тогда они стали помогать ребятам. Напоследок были оставлены самые большие и сложные части — корпуса будущих кораблей. Целый день ребята и звероморфы сообща концентрировались на этом сложном изделии. Иван и Алексей иногда отходили отдыхать.
Оказалось очень тяжело сосредотачиваться долго на одном предмете. Мысли постоянно пытаются куда-то ускакать. Изображение в голове расплывается, а за ним тут же начинает осыпаться и материя горы — края будущего корпуса начинали течь, как воск. Приходилось делать перерыв, отряхиваться, как после долгого бега, и начинать заново, с самого простого: «Он твёрдый. Он гладкий. Он блестит». И лишь потом собирать сложный образ по кусочкам. Одно дело поработать несколько минут над изготовлением комфортного кресла, а совсем другое — над корпусом корабля со всеми необходимыми отделениями и функциями.
                **********
В один из таких привалов у скалы кулон Лёши загорелся фразой: «Всё в мире движимо чистой мыслью, от космоса до пирожков». Лёша сразу вспомнил бабушкины оладушки, как они ароматные похрустывают корочкой во рту. И вдруг от края скалы стал быстро отделяться кусочек. Лёша не сразу понял, но тут ему в руки упал как раз такой — горяченький, румяный, душистый и нежный оладушек. Лёша поколебался секунду, но потом откусил маленький кусочек. Вкус был точно, как в детстве! Спотыкаясь, он понёс находку брату. Иван аккуратно отвлёкся от работы, оставив поручения группе помогавших звероморфов, и в изумлении тоже попробовал. Восхитительный вкус! Как же они раньше не додумались вырастить еду?! Ведь горы умеют создавать всё, что только можешь себе представить. Но долго отвлекаться от работы было нельзя. Они решили, что займутся вкусняшками позже. А пока они дружно заканчивали работу над первым кораблём для ребят.
Когда гора, изрядно похудев, отделила от себя нечто очень похожее на летающую тарелку, ребята ощутили себя тоже похудевшими на несколько килограммов. Даже о пирожках они думать не могли. Отправились отдыхать на Ослик.
На другой день они первым делом наготовили себе еды самой разнообразной, какой только могли намечтать. В первую очередь это были свежие ягоды, которых в космосе просто не бывает. Что это было за счастье! Сок клубники бежал по подбородку, арбузные корки трещали у ушей, а голубика пачкала пальцы и губы. Даже мороженое в стаканчиках получилось очень вкусным. Но, довольно быстро насытившись, ребята принялись за работу.
И снова на привале отличился Лёша. Он вырастил маленький росток с корешками, листиками и несколькими спелыми вишенками. Выкопав лунку, он аккуратно посадил туда своё растение и полил водой. Выглядело прямо как на даче. Иван только изумился изобретательности брата. К концу дня вторая летающая тарелка была закончена.
                **********
Ребята уже совсем осмелели и решили, раз запасы провизии и воды для них больше не критичны, немного потрудиться для самой планеты Мириакс. Они целых две недели неспеша собирали свои летающие тарелки. Но гораздо больше времени уделяли выращиванию разных растений. С особым трепетом и любовью они создали огород и сад. Построили дом, похожий на дедушкин, но с доработками Ивана. Но, конечно, это был не просто дом, а космическая станция со шлюзом и герметичным помещением. Правда, электронику они не смогли себе вырастить. Тут был нужен инженер радиоэлектронной аппаратуры, как их второй дед Паша. Но ребятам неведомы были эти микросхемы даже со справочником.
— Жаль, что не всё можно вырастить, — сокрушался Ваня, — а только то, что знаешь, как работает.
А вот справочник биологии очень пригодился Алёше. У него явно был талант и вдохновение к созданию живого. Он внимательно продумал, как заставить планету задышать. Создал червей, мокриц, жуков, бабочек и пчёл. Ульи выращивать не пришлось, пчёлы сами отлично справились. Правда, все животные оказались очень добродушными. Те же пчёлки с удовольствием садились на руки и не жалили, но гладили своими шершавыми лапками. Лёша даже придумал создать ручей, который струился из расщелины горы и орошал их плантацию. Он показал звероморфам и других важных насекомых и животных, которых им предстояло создать самостоятельно уже после отлёта наших героев. Звероморфы тщательно запоминали новые формы, превращаясь в них.
Ученики выучили алфавит — сами, потешно изгибаясь, превращались в буквы. Буква «Ж» была особенно популярна — она изображала жука. Они складывались в слова: «Д-О-М», и тут же несколько морфов изображали крышу и стены. А когда дело дошло до цифр, спор о том, сколько будет «семью семь», закончился тем, что сорок девять морфов выстроились в аккуратную квадратную фигуру, к всеобщему восторгу. Звероморфы быстро впитывали новые знания, а Иван был талантливым учителем, получившим свой педагогический опыт ещё в детстве, обучая всему брата.
Но вот все работы по сборке кораблей завершены. Оборудование с погибшего Ослика перенесено в новый «Ослика 2.0». Это имя братья дали своей летающей тарелке вместе, почти не сговариваясь. Они уже и сами переехали жить сюда же, где были все удобства и техника. Но каждый вечер Иван выходил «на крыльцо» — на площадку у шлюза — и смотрел на удивительные горы вдали, освещённые звёздами и на мерцающую в темноте вишню. Он знал, что улетает, но впервые за долгое время думал об этом месте не как о пункте выживания, а как о втором доме.
Испытательный полёт и старт были запланированы на 40-й день.