II. Дежавю. Первый эстрадный опыт

 
   Первый эстрадный опыт .
                *
   ......первый опыт пришёл в третьем . Переехали мы с мамкой к деду в Сальск . Второй класс я закончил хорошистом : всё четверки , только по поведению и чтению пятаки .   
       Оказалось , читал я неплохо - сказались читки вслух по вечерам с мамкой , но чаще с соседями-друзьями : Вовка , годом старше , Галька , его одноклассница , моя толи первая , толи вторая любовь и её брат не школьник .
     Почему-то Тамара Ивановна , моя новая учительница , решила , что я могу кому-то помочь научиться читать лучше , если буду сидеть рядом и поправлять мекающего одноклассника . Я кивнул , наверное кроме мамки и самых близких родычей я не научился никому говорить нет . Почти сразу же Т.И. стала сажать меня за учительский стол и чтобы дети не шумели читать им что-то вслух , пока она зачем-то выходила из класса : толи в учительскую , толи к пришедшим родителям . Я был послушным , пятак по поведению имел не зря . А учительница объясняла родителям , почему так тихо в классе .
   Это как-то подняло мой статус в школе : я начал становиться отличником по всем предметам . Наверное всё-таки частое чтение вслух , да и просто чтение что-то меняло в моей голове . Самомнение , конечно попёрло вверх , как без этого . Т.И. назначила меня старостой класса , то есть своим            помощником  , а пионеры  избрали председателем совета отряда , и ещё и ещё кем-то . Я понял , что стал любимцем учительницы . И вдруг по моему престижу был нанесён удар : наша училка вдруг заболела и пришла откуда-то другая : пожилая , толстая с пронзительным голосом . Её нисколько не восторгало моё чтиво и отметки . В какой-то день я попал под её горячую руку и с парой пацанов был поставлен у доски в наказание за шум в классе на весь большой перерыв и даже следующий урок . Я стоял ошарашенный такой несправедливостью , Т.И. никогда бы так не поступила со мной . Кое-кто потешился над нами , заставляя ровнять носки ботинок по большой классной линейке . Понятно - всегда найдутся люди не любящие любимчиков и выскочек . Я всё это понимал , не зря читал море взрослых книг вместе с матерью и дедом , тоже любителем этой забавы . Я стоял надувшись на весь мир , даже не пытаясь пнуть издевавшихся над нами маленьких стервоз . Следующий урок был пение . Нам что-то рассказывали о музыке и  музыкантах , потом все писали слова песен , которые мы должны были дома заучивать . В этот раз это была  песня  " По долинам и по взгорьям " .  Я откуда-то знал её , наверное мы с мамкой пели её . И когда Валентина Васильевна , так звали мою обидчицу , вдруг спросила , а кто знает эту песню и может спеть её ?  Я неожиданно с каким-то внутренним дрожанием сделал шаг вперёд . Что это было ? Понятно , я оборзел от своего положения любимчика Т.И. и лез всегда вперёд . Хотя , в принципе я имел на это право - мать как одиночка определила меня в группу продлённого дня , где я приучился регулярно и добросовестно учить уроки .... Но сейчас речь шла о пении перед аудиторией , которая , если честно , не вся была на моей стороне . Я конечно подпевал матери , деду , а те были любители попеть , но чтобы сам , да на люди . Точно спятил , или так  хотел исправить своё положение наказанного ? Мондраж в коленях и в груди вряд ли был от страха , да и видеть десятки внимательных глаз перед собой мне уже было не впервой , с пол-года я регулярно читал каждый день вслух , сидя за учительским столом . Кстати , в последний день учебной недели мы постоянно смотрели в классе диафильмы . Завешивали окна одеялами , залазили на парты с ногами , а собирались у нас все три третьих класса , и смотрели диафильмы . Самые разные , приносили из дому , да и в школе были свои . И чаще всего  читал я . Кто-то хотел тоже , но обычно толпа топотом отвергала и я разливался соловьём. Не знаю , на сколько хороша была моя дикция , но деду моему больше нравилось слушать меня , а не читать самому - может просто ленился .
   На удивление  два моих   " сокамерника " тоже знали эту песню и согласились спеть перед классом . Нам дали чужие тетрадки , мы-то не  писали , стоя в углу . И мы начали . Не помню своего хорового опыта , но я запел . Дрожать я перестал , а когда увидел довольную улыбающуюся училку и разинутые рты наших одноклассников , я заголосил уверенно , будто делал это регулярно . А когда дело дошло до припева я совсем расправил крылья : по спине растекался морозом холод , будто оберегая лёгкие от напряжения и  перегрева . Хотя пелось уже легко , я вёл и даже подстраивался под своё трио . Откуда-то проявилось какое-то умение , а главное было желание петь . С сотней юнных бойцов мы готовы были нестись навстречу любым врагам . И когда загоралась заря мы шли уверенным строем , слившись намертво с седлом и саблей тяжелевшей в руке  .
     Мы спели , не то , чтобы зал задрожал от оваций , но одобрение чувствовалось . Толи от нашего мастерского пения , толи от нашей смелости . Не хватало попасть в школьный хор в солисты , Слава богу не случилось , по причине отсутствия оного в школе .
В следующем годе мы с матерью вернулись к бабушке и её постояльцы быстро научили меня бринькать на семиструнке . Пальцы скоро огрубели и петь хором мне стало в радость , тем более во хмелю , увы за этим дело не стало . Увы . Застолье было частью нашего воспитания и образования .
          **