Крёстный отец

БУДНИ ЭКСКУРСОВОДА

Встречи бывают такими, что аж мурашки по коже. Ну кто мог подумать, что группа школьников 10-11 лет преподнесёт мне такую встречу. Группа было тяжеловатая, поведение оставляло желать лучшего. Девочек и мальчиков было примерно поровну. Мальчики данного возраста обладают невероятным количеством энергии, и не имея направленного действия, эта энергия создаёт в пространстве невообразимый хаос. Хорошо, когда рядом находится взрослый человек, способный обуздать разбушевавшуюся энергию, но так получается не всегда. Но всегда есть личности, способные самостоятельно направить свою энергию в правильное русло.

Вот и в моей группе оказалась такая очень сильная личность.
Это был мальчик, вероятно лет 12-ти, но сознание у него было взрослого человека. Знаний пока маловато, но он понимал, что их мало и понимал, что нужно пользоваться любой данной тебе возможностью эти знания получить. В нашем случае этой возможностью была экскурсия и он сосредоточенно её слушал, впитывал каждое слово. Если ему было что-то непонятно, он обязательно спрашивал, доходил до сути и понимания.

Меня восхитила его сила воли, не позволявшая ему отвлекаться на глупую беготню его одноклассников, его спокойствие и рассудительность, его целеустремлённость в познании. Он был не «очкарик», не «ботаник», как пренебрежительно окрестила бы его молодёжь и подростки. Он был сильной личностью, пользующийся уважением. Об этом говорили и его поведение и кольцо на руке. Именно кольцо привлекло моё внимание. Оно не было простой безделушкой, да и молодой человек не походил на носителя безделушек. Для меня он был маленьким крёстным отцом. Мне хочется пожелать этому юноше удачи в жизни и пусть полученные знания сделают её хорошей.

ПОСМОТРИ НА МИР ПО-ДРУГОМУ

К нам приходят посетители разные и для всех у нас открыты двери.

Группа из общества слепых и слабовидящих. Как вы понимаете, люди имели разную степень ограничения по зрению. И несмотря на это они меня восхищали. Эти люди, со своим невероятным позитивом, с огромной жаждой знаний и желанием познать окружающий мир, давали фору простым людям, не имеющим никаких ограничений по здоровью. Им было интересно всё! Так и хочется порой показать некоторым людям, как надо радоваться жизни, с кого надо брать пример жизнелюбия и заинтересованности.

***

УСЛЫШЬ МЕНЯ

Я не раз говорила, вернее рассказывала, что бич современной молодёжи - неумение слушать. Сейчас, по-моему, это стало просто катастрофой. Неумение слушать и не просто слушать, а слышать рядом с тобой находящегося человека меня расстраивает очень сильно. И ярким примером служит наша экскурсия.

И ситуация повторяется с каждой групповой экскурсией. Особенно, не способность слышать, что тебе говорят, ярко выражена у ребят 10 – 11, 7 - 9 летнего возраста. Дети не умеют слушать.

Мне приходится в начале экскурсии просто-напросто их ориентировать на умении слушать, причём на это требуется минут пять, чтобы они поняли, что от них хотят.

И вот экскурсия начинается. Я показываю экспонат и спрашиваю:

- Что вы видите?

Они говорят всё что угодно, но только не то, что я хочу от них услышать. Мне приходится повторять вопрос заново:

- Что вы видите?

Ответ опять не соответствует вопросу. а ответ простой. Я в третий, и четвёртый, и даже в пятый раз задаю один и тот же вопрос, пока до них наконец не доходит, что надо слушать мой вопрос и слышать его, чтобы ответить правильно. И вот наступает переломный момент, когда в их сознании что-то переключается и они начинают слышать. Но для этого требуется время. Я просто удивлена, насколько дети не умеют слушать. Вот результат современного образования - неумение слушать. Слава богу это касается не всех, но к сожалению большинства.

Ситуация сравнима с одним из наших экспонатов под названием –хаотичный маятник.

Этот маятник имеет два совершенно одинаковых шарика, но при этом, когда ты их запускаешь они никогда не качаются вместе, всегда порознь, каждый в свою сторону. Получается, что мы сами создаём хаос в своей жизни, как эти шарики. Интересно получается.

Поэтому я учу подрастающее поколение слушать и слышать того, кто с тобою рядом.

Это тяжело, это очень тяжело, перебороть то, что делает общество и средства массовой информации. Но я надеюсь, что мой маленький труд всё-таки останется в сердцах детей, которые приходят в наш центр. Очень надеюсь, потому что все дети хорошие, все дети прекрасные. Им просто никто не показывает, что нужно вести себя по-другому.

СУШИТЬСЯ БУДЕМ?

Нестандартное мышление детей заставляет быстро ориентироваться в ситуации. И получается не стандартная экскурсия.

Вот пример. Группа маленьких слушателей. Решаем задачу по перевозке персонажей сказки - волка, козы и капусты, с одного берега на другой.

И вот пример нестандартного решения вопроса, правда радикального решения. Хотя ответ был не верный, ребёнок то был прав, ведь запрета в условиях задачи не было.

Итак, на загадке волк, коза и капуста, которых нужно было перевезти с одного берега на другой, было предложено утопить волка. Радикально, но ведь никто не запрещал. Предложение внесла девочка. Хорошая идея, но не верная, поскольку все персонажи должны остаться в живых. Яркий пример того, что условия задачи не были прослушаны полностью или были прослушаны невнимательно. Задачу мы всё-таки решили, но по-другому. Все остались живы, как и требовалось по условию задачи.

И вот мы с экскурсией уже на втором этаже.

По ходу рассказа я говорю:

- Мы с вами полетали, поплавали, а теперь возвращаемся домой, для того, что пить чай.

И направляюсь к очередному экспонату, но меня останавливает девочка, всё та же, которая пыталась утопить волка, с вопросом:

- А сушиться?

И застаёт меня врасплох. Я лихорадочно думаю – где сушиться? Кого сушить?

А девочка поясняет, видя моё недоумение:

- Мы ведь плавали, значит мокрые, следовательно, нам надо высушиться.

И опять она права, путь даже наше плавание было виртуальным. Я подстраиваюсь под неё, и мы идем сушиться. И как же мы сушились? А при помощи того же самого экспоната, связанного с электричеством, только рассказ был не про чайник, как было запланировано, а про фен, при помощи которого мы сушились после катания на лодках.

Вот как одна фраза помогает выйти за рамки обыденности и разнообразить экскурсию. Спасибо нестандартному мышлению детей и моему умению принимать игру.