Семейное древо

БУДНИ ЭКСКУРСОВОДА

- А вы можете себе представить музыкальный инструмент, выступающий в роли семейного древа?

- Нет, а жаль.

А вот маленькая, но решительная девочка по имени Лида, с легкостью это сделала. Как это произошло? Да очень просто.
Отвечая на мой вопрос:

- Чем отличаются трубы органа друг от друга?

Я предполагала услышать ответ –высотой, длиной или чем –то в этом роде, но совершенно не предполагала, что трубы разной высоты превратятся в бабушку, дедушку, маму, папу, тётю, брата и т.д. – всех родственников, всплывших в памяти юной красавицы.
Такое сравнение меня очень позабавило, тем более, что оно имело под собой реальную основу, поскольку малышка, в силу возраста 4-х лет, не обладала ещё большим ростом, по сравнению с мамой и папой, казавшиеся ей, наверное, великанами с их очень высоким ростом. Отсюда следует предположить, что и остальные родственники тоже высокого роста.

Как же это мило и забавно увидеть мир глазами ребёнка, послушать его объяснения привычных тебе вещей и получить новое видение мира.

ПАПА И ДОЧКА

День прошёл под флагом «Папа и дочка».

Почему? Да потому что сегодня постоянно приходили именно папы с дочками. Они были все разные. Где-то папа был главный, где-то главной была дочка, а где-то они были на одной волне, независимо от того, что существенно отличались по возрасту. Очень весёлые девочки, очень забавные папы, а первый папа был даже более впечатлён экскурсией, чем дочка.

МАГНИТНЫЙ МАЯТНИК

Из пяти маятников самым популярным у нас является магнитный. Именно он вызывает у посетителей множество вопросов типа:

- А что будет если ….

- Что будет если взять такие – то магниты и поставить их так – то …

- А если что-то ещё поменять вот так то….

Но к сожалению, как бы фантазия у посетителей не разыгрывалась и какие бы прекрасные идеи по поводу магнитного маятника они не давали, чтобы посмотреть:

- А что будет, если…

Не все эти идеи мы можем воплотить в жизнь. Чаще всего по техническим причинам. А ведь и нам самим очень интересно посмотреть на результат этих идей и наконец сказать:

- А будет вот так!

Надеюсь, что многочисленный гештальт по поводу магнитного маятника будет когда-нибудь закрыт.

КТО ЕСТЬ, КТО?

Очень интересно наблюдать за поведением наших гостей.

Очередной папа с сыном. Но какие же они оказались разные. Мы привыкаем, что взрослый - человек солидный, мало проявляет свои эмоции, вернее контролирует их, а дети более эмоциональны, в силу возраста и так далее. Но стереотип на то и дан, чтобы его кто-то сломал и показал, что так бывает не всегда.

Вот вам ярким пример разрушенного стереотипа. Папа с сыном, совершенно разные по характеру. Папа, крайне эмоциональный, открытый и позитивный человек, легко восприимчивый к новому. То есть больший эффект от экскурсии получил именно папа, потому что для него было всё интересно, он не взвешивал свои эмоции, а выплёскивал их в пространство с радостью маленького мальчика.

В то время как его десятилетний сын был полной его противоположностью - довольно серьёзно подходил к экскурсии, эмоции проявлял крайне редко, отвечал на вопросы заинтересовано, слушал внимательно, но мне понравилась больше реакция папы.

К тому же, папа был более словоохотлив и рассказывал много интересного сам, помимо того, что на экскурсии рассказывала я. Например, он поделился информацией о том, как создаётся звукоизоляция и что есть определённые пределы при её создании. Эти пределы составляют 64 ДБ и всё что больше, считается вредным для человека. А 94 дб и более очень сильно влияет на психику человека и так делать нельзя. Это состояние полной тишины, при которой человек начинает испытывать неконтролируемый страх, что является очень вредным. Так что давайте не будем вредить себе.

Полная тишина является губительным явлением для человеческого организма, потому что наш мозг не приспособлен к стопроцентной тишине. Нам нужны звуки. Они могут быть где-то в отдалении, но они должны присутствовать всегда и порог для нашей психики 64 ДБ. Именно об этом всём поведал мне такой разговорчивый и эмоционально открытый папа. Это было очень интересно и замечательно.

ЯХТА

Как вы яхту назовёте - так она и поплывёт – поется в одной милой песенке. Но только, если вы об этой яхте расскажите.
И я рассказываю. А ещё, спрашиваю ребят на экскурсии:

- Как называется лодка, у которой есть парус?

Ну естественно, они отвечают:

- Парусник.

А я продолжаю спрашивать:

- А если она маленькая?

Тишина в ответ.

- Такая лодка состоит из четырёх букв и первая буква в этом слове
– «Я»– даю я подсказку.

Ну тут они, конечно с моей подсказкой, отгадывают, и сообщают:

- Яхта.

После этого мы рассматриваем представленную на экспозиции яхту.

А я опять спрашиваю ребят:

- А вы знаете каких-нибудь знаменитых капитанов?

И в ответ опять тишина!

К сожалению, они даже мультяшных капитанов не знают, не то что киногероев. Ну за исключением знаменитого Джека Воробья, который плавал отнюдь не на яхте, а на достаточно больших галеонах.

Выясняется, что они не знают даже нашего милого капитана Врунгеля.

Поэтому группе, которая пришла однажды с такими плохими знаниями про капитана Врунгеля было дано домашнее задание посмотреть этот прекрасный мультик.

Но дело принимает неожиданный оборот. С детьми были родители в роли сопровождающих и одна из мам подсказала дочке, что капитана, про которого я спрашивала, зовут капитан Врунгель и яхта называлась у него «Беда». И мама добавила, что дети сейчас таких мультиков не смотрят. На что получила от меня резонный ответ, что всё зависит от того, что посоветуют детям родители, а ещё лучше, если вместе с ними посмотрят. И вот тут милые родители всё зависит от вас, что смотрят дети.

И ещё интересный эпизод, связанный опять с нашей яхтой. Я как обычно спрашиваю про яхту, про капитана, и тут выясняется, а это была группа подростков, что капитана Врунгеля они не знают, а вот капитана Врангеля очень даже хорошо знают. И тут мне хочется сказать слова благодарности учителю истории, который вложил в их головы знания о капитане Врангеле, хотя к нашей яхте он не имел никакого отношения вообще. Не часто мне приходиться слышать подобное. И это радует.

КАТУШКА ТЕСЛЫ

Этот экспонат опасный, поскольку связан с электричеством, а удар током, хоть и небольшого разряда, но всё-таки мало приятен, является ярким в плане эмоций.

И вот наступил день, прошедший под знаком этого экспоната, потому что группы реагировали на него одинокого, при этом они были и в разное время и вообще никак не связанные между собой.
В нашем эксперименте требуется зажечь лампу без проводов и доказать, что это возможно.

Но перед этим действом я спросила ребят:

- А можно это сделать?

- Да – дружно ответили они.

- Что будем делать? Как будем зажигать? - вопрошаю я.

- Надо что-то присоединить к краям лампочки – звучит ответ.

- Что? – спрашиваю я.

- Надо приложить пальцы рук – звучит идея.

Я совершаю предложенное действие, но лампа не светиться. А в
глазах подопечных такое искреннее удивление и недоумение – как же так? Она не светится, а должна!

И только когда я подношу лампу к работающему прибору, и она зажигается, недоумение от первого не получившегося зажечь лампочку раза, сменяется яркой вспышкой эмоций и радости.

Так и хочется в этот момент воскликнуть:

– ЭВРИКА! - и вспомнить знаменитого Архимеда, с его ванной или не менее знаменитого кота Матроскина с его не менее ярким восклицанием:

– УРА! ЗАРАБОТАЛА!

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ…