Культпоход в театр

 

   В былые советские годы  на больших, средних и иногда на малых предприятиях организовывались  коллективные  посещения   театральных   спектаклей и концертов.  И  назывались такие  культурные мероприятия культпоходами. Не оставались в стороне и ученические коллективы средних школ.
Вот эпизод из моей педагогической практики 50-летней давности.

 
  Завуч школы, в которой мне довелось работать после окончания пединститута, вручила мне, классному руководителю 5 «В»  класса,  25 театральных билетов  на дневной  спектакль для школьников, который  накануне весенних каникул проводил наш  драматический театр  для учащихся школ города. Мне было поручено распространить эти билеты среди 35 моих подопечных, а в день спектакля сопроводить группу ребят в театр,  посмотреть    с ними пьесу, а потом  вместе вернуться  к зданию школы. Кажется, что ничего сложного и необычного не было в этом задании.  Но проблема возникла  сразу в тот день, когда я предложила  ученикам купить театральные билеты. Желающих почти не было, за  исключением 2-3 примерных учениц-отличниц. И дело оказалось не в цене билета, она была невысока.   
Мои мальчишки презрительно фыркнули – « Ещё чего!  Какой театр, какой спектакль?! Сейчас по ТВ транслируют матчи чемпионата  мира по хоккею!  А мы болеем за наших!» Какую причину называли девочки, не желающие  идти на спектакль, я  уже точно не помню, но одна из них сказала, что  после уроков она всегда спешит домой, чтобы  отпустить маму на работу и самой присматривать за младшим братишкой.


   С огорчением я  поняла, что театральные спектакли, увы,  непопулярны у моих пятиклашек…   Нераспространённые билеты пришлось вернуть завучу и выслушать от неё замечание – « Уважаемый классный руководитель! Необходимо  работать с детьми!  Надо приобщать  учеников к театральному искусству!» На мой робкий вопрос – «Как? Каким образом?», - завуч Лидия Николаевна  посоветовала для начала организовать экскурсию в наш городской драматический театр. Ведь, наверное, в классе найдутся такие дети, которые ещё ни разу в жизни не бывали в театре.


   Через несколько дней,  когда наступили весенние каникулы,  и я освободилась от уроков, состоялось моё знакомство с  главным  режиссёром  драмтеатра. Я пришла к нему в кабинет с просьбой  разрешить провести экскурсию по театру  для моих учеников  5 класса. Георгий Всеволодович Цветков выслушал  меня внимательно, кому-то позвонил по телефону, переговорил и… назначил день и время, когда театр сможет  принять юных экскурсантов!


   В ясный апрельский день я повела свой класс на  экскурсию в городской драматический театр. От экскурсии никто не отказался, т.к. ради этого мероприятия  мы  пожертвовала  последним  уроком  английского языка в расписании учащихся 5 «В» класса (конечно с согласия  завуча и  второго ведущего учителя иностранного языка).


   Как известно, театр начинается с вешалки, т.е. с гардероба.  У входа в фойе нас приветливо встретила дежурная сотрудница театра. Ученикам было предложено  снять верхнюю одежду, передать её  гардеробщице и взамен  получить жетон с номером крючка, на который повесят пальто. Портфели также  были оставлены  на хранение в гардеробе.
   

   Экскурсия началась со зрительного зала.  Перед юными  гостями  широко распахнули двери главного входа в зал,  в котором тут же включили яркую верхнюю люстру и … дети притихли   от  красоты и  величия огромного  нарядного зала!  Мягкие кресла под бордовой обивкой, ковровые дорожки в проходах и  тяжёлый красный бархатный занавес перед сценой.  Театральный зал без зрителей  производил таинственное впечатление  своей тишиной, ровными рядами кресел, полузакрытыми драпировкой  боковыми ложами у сцены. Кое-кто из мальчиков  даже попытался заглянуть  через барьер ложи, как будто бы надеялся увидеть там притаившегося театрального героя. Ребят провели по рядам,  показали  входные боковые двери зала, позволили посидеть в креслах.


   Далее мы проследовали на сцену.  Экскурсовод ( к сожалению не вспомню, кто проводил с нами экскурсию, может быть и сам главный режиссёр Цветков)  рассказал ребятам и показал, как обустроена сцена, с какой стороны артисты выходят на сцену и как могут   по ходу спектакля быстро  появиться или исчезнуть за кулисами.  Главная новинка сцены – это двигающийся деревянный круг на полу центральной части сцены.  Нам объяснили, для чего он нужен и как он работает при быстрой смене декораций  спектакля. Самая  интересная  и таинственная часть  знакомства со сценой – это схождение по ступенькам вниз под сцену,  чтобы рассмотреть механизм вращения деревянного круга!


   На втором этаже нас провели на балкон зрительного зала.  Далее  нам показали  служебные боковые балконы, где установлены  разноцветные прожекторы, с которыми во время спектакля работает осветитель сцены, направляя лучи на  главного героя  в определённом  сюжете спектакля, или, ослабляя световые лучи, создаёт  ночной полумрак по ходу  действия, или же  ярким светом озаряет всю сцену в наиболее важных моментах.


   Мы посмотрели костюмерный цех и коллекцию разнообразных театральных костюмов, париков,  обуви. Увидели комнату, где  хранятся театральные реквизиты и бутафория.  Даже побывали  в гримёрках!  Всё это было так ново и необычно для пятиклашек!


   Когда вернулись на первый этаж,   нам показали  небольшой буфет  с уютными  столиками для зрителей, а также  провели в туалетные комнаты.


   Таким образом,  юные будущие  зрители  познакомились с большим и красивым  домом под названием ВДТ (Великолукский Драматический Театр).  Предполагаю, что после такой экскурсии ребята уверенно, со знанием дела (!) ,  захотят посетить  театр и на спектакль приведут с собой  друзей-товарищей, а может быть и родителей!


   При расставании главный режиссёр Цветков   сообщил нам о том, что  в мае  для молодых артистов нашего  театра   состоится   экзамен по сценическому движению. Принимать экзамен  приедет специальная комиссия, и сейчас  молодёжь  усиленно готовится к сдаче экзамена, от которого зависит их дальнейшая работа в театре.  Главный режиссёр объяснил ребятам, что  представляют собою специальные сценические движения артиста.  Как нужно  действовать руками и  ногами  при изображении драки, пощёчин, чтобы в действительности не нанести  партнёру увечий.  Как  при единоборстве правильно  изобразить   падение героя спектакля… Кроме выученных слов своей роли артисту на сцене  нужно уметь бегать, ловко прыгать, падать, кувыркаться, фехтовать,  нападать и обороняться!


   Наш класс пригласили  побывать  на этом экзамене в качестве гостей!  Предложение приняли с благодарностью и в назначенный день и час  наш 5 «В» в полном составе стоял у входных дверей театра.  Некоторые  девочки даже  принесли  первые  весенние цветы  -   в руках они держали  нежные  букетики нарциссов.  Портье  был удивлён такими визитёрами, но вскоре ситуация прояснилась, нас пропустили, пригласили в зрительный зал, усадили так, чтобы всё было хорошо видно и слышно.


   Во время экзамена мои пятиклашки вели себя достойно, внимательно следили за тем,  какие действия разворачивались на сцене и даже аплодировали  артистам после удачного исполнения сложных сценических  трюков. Это были маленькие сценки из спектаклей,театральные сюжеты и этюды. По окончании   экзамена   цветы  артистам вручали  наши мальчики, девочки  разволновались и постеснялись выходить на сцену.


   Итак, мой 5»В»  класс подружился с театром. В следующем учебном году мы  не только без проблем  совершили  культпоход в театр, но и пригласили    в школу на урок   для знакомства  нового молодого артиста ВДТ ( кажется,  это был артист Тиктин).  В беседе с ребятами артист рассказал, какое впечатление произвёл на него наш город, наш театр и какие    роли в спектаклях предстоит ему сыграть.

 
   А через год я покинула школу и мой  будущий 7 «В» класс. Так распорядилась  судьба…  Хотелось бы верить в то, что у моих  учеников сложилось доброе отношение к театральному искусству,  и в своей взрослой жизни они уже не проходили  равнодушно мимо спектаклей нашего театра, при случае  интересовались  репертуарами  театров Москвы, Петербурга и других городов. Водили в театр своих детей, а теперь уже и внуков…