Незнайкам не дано познать совершенство сущего

С середины XIX века повсеместно в цивилизованных странах среди населения наблюдалась устойчивая тенденция к обретению знаний. В обществах различных стран появились эрудиты-книгочеи, весьма уважаемые граждане, которые становились своеобразными высокоинтеллектуальными маяками, на которые равнялись все те, кто хотел обрести обширные знания о многих сторонах жизни, осознавая безграничные возможности познавательной деятельности. Знающие люди высоко ценились в обществе. Им предоставлялись различные привилегии для занятия интеллектуально ёмкой деятельностью во благо бытия людей с обретением соответствующего социального статуса.

Представители низших слоёв общества, хорошо понимая, что наличие серьёзных знаний поможет им состояться в жизни, избавившись от нищеты и каторжного труда за кусок хлеба, придумывали самые невероятные способы получения приличного образования, к тому же постоянно занимаясь и самообразованием. В высших слоях общества такого фанатичного стремления к получению глубокого и разностороннего образования не наблюдалось, поскольку образованность в этих общественных стратах давно уже была рутинным явлением и не была связана с зарабатыванием хлеба насущного, а общественный статус в высшем свете автоматически определялся исключительно высокородством происхождения знати.

Если же говорить о России, то к концу XIX века едва ли не самыми образованными людьми в стране были разночинцы. Ну а после революции среди простолюдинов стартовала настоящая гонка за знаниями, начиная с кампании по ликбезу, а далее – общеобразовательные школы, ФЗУ, рабфаки, техникумы, институты, университеты… Наукоёмкость трудовой деятельности работников постоянно повышалась, в связи с чем в шестидесятых годах возникло новое понятие, на то время чётко характеризовавшее существовавший тип производственно-экономических отношений, – экономика знаний. В те годы большая часть населения страны была уверена, что постоянное увеличение объёма знаний, которыми необходимо владеть обычному человеку, – это магистральный путь развития человечества Земли.

Тогда ведущие страны мира приступили к масштабному освоению космического пространства, в результате чего в страновых обществах царила безудержная эйфория, когда люди не сомневались в том, что через несколько лет земляне обоснуются на Луне, Марсе, а в ближайшей перспективе – состоятся полёты в дальний космос за пределы Солнечной системы. Никому тогда не нужно было объяснять, что для таких полётов человеку будет жизненно необходимо наличие гигантского объёма знаний, поскольку любое столкновение экипажей космолётов с чем-либо необычным, о чём на Земле и близко нельзя себе вообразить, потребует обладание космонавтом высоким уровнем интеллекта при широчайшей эрудированности в различных областях знания. 

Однако в реалии всё пошло совсем не так, как предполагалось. Уже в восьмидесятые годы стремление людей к познавательной деятельности стало затухать, ибо первую скрипку в обретении высокого уровня личного материального благосостояния теперь стали играть всяческие фарцовщики, теневые цеховики, кооператоры, ремесленники физического труда. Ну а в девяностые годы общественная ценность наличия у человека многих знаний упала до нуля. Всё перевернулось вверх дном: повсюду повылезали новые хозяева жизни – аморальные типы с примитивной образованностью – наглые, бессовестные, жестокие, безрассудные хапуги, которых народ метко окрестил «эффективными менеджерами», беспардонно разграблявшими страну. Естественно, на фоне подобной вакханалии безграмотных неучей, с особой  изощрённостью повсюду издевавшихся над знающими людьми, у простых людей полностью атрофировалось стремление к приобретению знаний, тем более, что можно было без труда купить любой диплом с тем, чтобы занять  тёплое местечко в каких-нибудь государственных структурах с чисто формальным подтверждением требуемого для этого «местечка» уровня конкретных знаний.

И вот сегодня, когда жизнь жёстко затребовала всемерного развития наукоёмких отраслей народного хозяйства, многие нынешние государственные мужи, происходящие из когорты тех самых «эффективных менеджеров», вдруг оказались крайне удивлены отсутствием в стране кадров высокообразованных, многознающих, с богатым персональным опытом уникальных  наукоёмких работ специалистов. И взять их неоткуда, поскольку за тридцать пять прошедших лет со времени госпереворота в СССР всех, кто хоть что-то знал и мог на практике применять свои знания, «эффективные менеджеры» извели на корню при том, что сами они ни на что не годны, разве что только хапать и хапать всё, что плохо лежит.

Ну а чтобы восстановить созидательный потенциал «экономики знаний» шестидесятых годов нынче потребуется тяжкая многогранная образовательная работа как минимум в двух новых поколениях населения страны. При этом любому разумному человеку, исключая «эффективных менеджеров», кристально ясно, что на фоне всеобщей дефицитности  временных ресурсов объективно-деструктивные реалии жизни, чреватые катастрофическими последствиями процесса обильного засилья малознающими работниками политэкономической сферы страны, ждать не будут – грядут разрушительные катаклизмы, прежде всего, техногенного характера, от которых наиболее жестоко пострадают неучи разномастного посола.


19.12.2023



Сергей БОРОДИН