Второе высшее

В моей жизни получилось так, что после первого образования филолога я мечтала получить второе образование художника. Долго этого ждала, но мечтала в этом направлении. Время от времени я слышала вопросы от людей: «Зачем тебе второе высшее образование? У тебя ведь уже ЕСТЬ ОДНО!» Что можно ответить на это? Что моя первая любовь – литература, а вторая – рисунки, цвет и всё, что с этим связано? Можно ещё ответить, что по двум дипломам есть шанс найти две работы, но как раз это может оказаться неправдой, ни по одному диплому работа может не найтись. Есть ещё очень экстравагантный ответ: «Мне нравится система образования УдГУ, я решила её поддержать, чтобы было видно, что на факультеты с радостью поступают студенты». В общем, это уже само по себе творчество – придумывать объяснение, зачем я поступила на второе высшее.
Моё первое образование – русская филология, литературоведение, ещё Филологический факультет, теперь Институт языка и литературы. Во время моего поступления туда меня ставили в тупик вопросы окружающих: «Где ты после этого будешь работать?» Только-только отгремел выпускной бал, я пережила экстримальное время сдачи экзаменов, дождалась зачисления – и меня сразу спрашивают: «Где ты будешь работать?» Тогда я считала, что мне предстоит прожить шесть студенческих лет (бакалавриат и магистратура), и только потом наступит время выбора работы. Для меня было покрыто тайной, какое место и должность станут моей работой, но я надеялась, что это будет что-то интересное, приносящее мне радость. Тогда я не понимала, как можно будучи первокурсником предсказать, где ты окажешься через шесть лет. Иногда это действительно очень сложно предугадать, остаётся только радоваться сегодняшнему дню. Сейчас я сделала вывод, что, когда выпускники школ выбирают будущее, они часто руководствуются одним из двух принципов. Первый: выпускник думает о том, на какую работу он хотел бы устроиться, чтобы создавать свою карьеру, и выбирает место и направление учёбы в зависимости от этого. Второй: выпускник влюблён в какое-то дело и ищет учебную программу, связанную именно с его увлечением. А уж где он потом будет работать и найдёт ли работу вообще – «нам не дано предугадать». Всё в жизни может случиться. Это как бросить в воду бутылку с письмом и представить, куда она может выплыть. Кстати, в «Детях капитана Гранта» с помощью такого письма всё же нашли пропавшего капитана, хотя текст письма пострадал от морской воды. Так что при поступлении на факультет должен присутствовать риск. Что может дать факультет при выборе работы – не узнаешь, пока не станешь его студентом.
У меня уже был интересный опыт – образование в двух ипостасях: бакалавра и магистра. Бакалавриат выглядит как традиционная весёлая студенческая жизнь. В магистратуру идёт меньше выпускников бакалавриата, но при этом туда поступают люди из разных мест, в том числе и те, кто гораздо старше моего поколения. Кто-то из таких учащихся хочет позаниматься делом, о котором давно мечтал, но не решался его начать. Кому-то магистратура нужна для повышения квалификации. Я помню даже такое объяснение поступления в магистратуру: «Потому что много свободного времени», тоже хороший повод. У меня осталось яркое впечатление от учебных групп, где собираются люди с опытом, которым есть с чем сравнивать. Там создаётся своя атмосфера, наполненная романтикой, своя «субкультура». По моему наблюдению, первое высшее образование – как первое свидание, а второе – как запоздалый расцвет, но в котором есть столько же счастья, сколько в первом свидании, если человеку приносит радость его выбор. В наших силах раскрасить яркими красками то, что мы делаем.
Поступление на педагогическое образование Института искусств и дизайна проходило так. Сначала я в большом волнении принесла документы на заочное отделение. Потом абитуриенты сдавали экзамены по русскому языку и литературе. Я, магистр филологии, испытывала душевный трепет, как в первый раз. В задании с сочинением-изложением по тексту я узнала текст, с которым работала ещё в школе. Ещё раз заново пережила восхищение классической литературой. В качестве практической части поступающие сдавали два карандашных рисунка и две работы в технике живописи. Кто-нибудь из вас сдавал такой романтичный экзамен, где нужно рисовать, чтобы его сдать? А те, кто собирается стать преподавателем изоискусства, сдают вступительный экзамен именно так! И, наконец, долгожданный миг – я студент заочной формы обучения, который должен стать бакалавром педагогического образования (изобразительного искусства)! Ученическая жизнь началась! Ура!
И всё-таки, почему находятся люди, стремящиеся получить высшее образование, и даже не одно? У меня появились мысли по этому поводу, если, конечно, я всё понимаю правильно. Закончив учебный курс по образованию или специальности, выпускник ищет работу. Не так уж редко возникает ситуация, когда новому сотруднику говорят: «Ваша должность называется так-то, но фактически вы будете делать то-то и то-то». Название работы не всегда соответствует практике, хотя надо просто привыкнуть к тому, что некоторые названия статусов уже являются многозначными, например, «менеджер». И только находясь в учебном заведении можно быть уверенным, что в течение двух, трёх, четырёх, пяти и шести лет твой род занятий будет оправдывать своё название. Если ты филолог – ты точно филолог, если ты художник – то художник, если, например, портной – то портной. Да ещё и название твоего вида деятельности зафиксируют в красивом документе. У тебя будет доказательство того, что какой-то отрезок времени ты был именно тем, кем ты называешься, судя по тексту диплома. Вот откуда появляется уважение к высшему образованию – потому что хотя бы на какое-то время мы можем быть уверены в том, что у нас есть своя роль и своя ниша деятельности. Мы поступаем в учебное заведение ради этой уверенности, и значит, ради гармонии внутри нас.
Что из этого текста могут понять читатели? В целом, что жизнь на втором высшем образовании тоже есть. Что там находятся заинтересованные и вдохновенные люди, а не те, кому уже поздно что-то начинать. А может быть, мне так понравится постоянно узнавать новое, что когда-нибудь я напишу статью с названием «Третье высшее». Хотелось бы посоветовать или пожелать тем, кто это прочитает: не бойтесь исполнять ваши мечты. Если кто-то поступает во второй раз, его обязательно ждёт радость от того, что он узнает и сделает. И всем, кто поступает в первый и не в первый раз, можно пожелать: не бойтесь идти на риск, выбирая любимое дело. Риск в бизнесе – это вложение средств в проект. С образованием примерно то же самое, но в него вкладывают духовные и физические силы. Вдруг ты выберешь эту профессию и не найдёшь работу… сразу (!), а вдруг найдёшь своё место очень быстро? Иногда надо что-то пробовать, ещё не зная, каким будет результат. Но только от нас зависит, станет ли наш путь счастливым. Прислушивайтесь к себе, и пусть ваша судьба станет такой, как вы хотите!