Как мне жить дальше?

   Когда я первый раз приехала к Учителю в мае 1982 года со своей семьей, первый вопрос к нему был такой: «Как мне жить дальше, как работать?». Потому что работать так, как я работала, применяя те медицинские знания, которые я получила в институте, я уже на могла – я видела, что это не помогает моим пациентам. На это Учитель ответил:

 – А лечить теперь будешь по-новому, по природному. Вызовет тебя мать к больному ребенку, ты обливай этого ребёнка холодной водой с любым заболеванием.

   Противопоказаний к системе Учителя Иванова нет. С любой болезнью, с любым диагнозом можно стать на этот путь. Была бы вера, душа и сердце у человека.

   Поделюсь своим опытом в работе. Пропагандировать Идею Учителя я начала с 1982 года. Очень часто эту систему мы с матерями начинали применять во время болезни ребенка. У меня на участке была девочка Ира Жижина. Дала матери «Детку», фотографию Учителя и сказала:

 – Дорогая мама, вот ваша последняя надежда. Будете сами выполнять все
правила, а девочку обливать холодной водой. И мама начала делать.

   Через месяц они съездили на хутор к Учителю. Он их принял. Вернувшись,
мать сказала:
 
 – Я, вроде, неверующий человек и не понимаю, есть ли бог и где он. Но когда
приехала на хутор и увидела этого человека, я почувствовала его Любовь, ласку и внимание ко мне и ко всем людям. Почувствовала, поняла я это не разумом, а душой и сердцем. И теперь я знаю, что бог есть.

   Трудности в этой семье были большие. Пошли очень сильные обострения, девочка практически не вставала с постели. Я часто навещала их, сказала, чтобы написали письмо Учителю. Учитель ответил короткой запиской: «Детка, если тебе моя методика хуже – оставь».

   Мать была в отчаянии, это была действительно ее последняя надежда. Я посоветовала ей продолжать. Вскоре я снова поехала на хутор и описала Учителю страдания этого ребенка.
Учитель сказал:

 – Я знаю. Там мать меня не просит.

   Возвращаюсь в Москву и сразу к Жижиным:

– Дорогая мама, да вы же не меня, вы себя обманываете. Что же вы Учителя
не просите? У вас такой тяжелый ребенок! Ведь Учитель говорит, что никакая холодная вода без просьбы не поможет.

– Да как же я не прошу? Прошу я!

– Но Учитель сказал, что не просите.

   Как мать просила после этого, никому не известно. Только через две недели
прибегает она ко мне в поликлинику со слезами благодарности и говорит:

– Ира теперь сама в ванную ходит, на своих ногах. Колени еще болят, но ей
уже гораздо лучше. Только теперь я поняла, что значит просить Учителя!

   Учитель пишет в своих тетрадях:
«Я вам тогда смогу помочь, если вы будете просить только того, кто я есть на
самом деле». Не Иванова Порфирия Корнеевича и не просто Учителя.

   Учитель всегда говорил, что свое здоровье в Природе надо заслужить делом, а не чем иным…

   В основе идеи Учителя лежит доверие и любовь к Природе, ко всем ее качествам, доверие и любовь друг к другу, и через это приходит любовь к тому, кто все это принес.

   Мы приехали к Учителю на хутор уже после снятия запрета, когда вышла статья в журнале «Огонек» про его закалку – летом 1982-го года. Мы много разговаривали тогда с Учителем. И я, чтобы ничего не забыть, всё записывала в тетрадке. Села в саду на тропинке под яблоней и сижу, все записываю, что Учитель мне сказал.

   А Учитель проходит мимо и спрашивает:

– Надя! А что ты такое пишешь?

   А я говорю:

– Учитель, а я записываю, что ты мне сказал, что надо делать, чтобы не забыть.

   А Учитель мне сказал:

– Да надо все в голове держать!

   Мягко так, по-доброму сказал.

   Я тогда настолько волновалась: а вдруг чего не так сделаю. Взяла и записала, и была спокойна.

   Н.М. Быкова, педиатр, медицинская конференция, г. Москва



   Когда в 1982 г. мы всей семьей поехали на хутор Верхний Кондрючий, где Учитель жил последние 10 лет, мы с ним увиделись. До этого я уже 2 года работала участковым врачом в своей детской поликлинике, где и сейчас работаю.

   После института, мы, все врачи, чему нас в институте научили, тому учим и мы, и пытаемся так же лечить своих пациентов. И я видела, что это не дает результатов. Больные как болели, так и продолжают болеть. Те же больные, которые чаще болеют, постепенно переходят в хроников...
И я у Учителя в первый приезд уже и спросила:

– Учитель, что же мне делать? Или уходить с работы, или как-то по-другому делать.

   Так он мне сказал:

– Надя, как приедешь в Москву, сразу сойдешь с поезда, поедешь на работу,
вызовут тебя к больным детям, ты будешь предлагать, чтобы родители облили детей холодной водой, значит, сама обольешь, а потом родители пусть сами дальше обливают. Покажешь, как это делать.

   Вот это вот мне нужно было сделать. Так я и сделала. А Учитель от людей требовал всегда послушания...

   Мне надо было вот это сделать на своем рабочем месте, совершить подвиг в своем сознании, чтобы дальше вот так нести Идею Учителя. Вот так уже на своем рабочем месте и дальше в медицине. Конечно, поначалу было оно все трудно и тяжело. Вы знаете, это сейчас немножко больше говорят о холодной воде, о закаливании, а тогда, в 1982 году, если детей обливали холодной водой, моржевали, то таких называли чуть ли не фашистами.

   И, конечно, были препятствия. Но через все это я прошла, результаты есть, и
были тогда и сейчас есть много детей, семей, которые оздоровилось по системе Учителя.

   Многие получили не только здоровье физическое, а увидели смысл жизни. У людей раскрылись глаза, раскрылось сердце, они увидели Природу и жизнь другими глазами.

   Как Учитель говорит: «Холодная вода, холод, не только кидает в тело гормон здоровья, она пробуждает центральную нервную систему, часть мозга». Мгновенное пробуждение центральной нервной части мозга, мгновенное пробуждение сознания.

   При мгновенном пробуждении центральной нервной части мозга все болезни. которые так мучают человека, физически исчезают. То есть, все у нас с вами зависит от нашего сознания, от нашего поведения. Как мы с вами осознали на данный момент нашей жизни, на данное мгновение, кто мы есть такие, как мы себя ведем в Природе, как мы относимся к людям и к окружающей Природе. И как Учитель говорил: «Свое здоровье в Природе надо заслужить своими делами, своими поступками».

   С этого мы начинаем себя пробуждать, свое тело, свое сознание. И по мере
того, как оно у нас пробуждается, раскрывается, мы должны работать над собой, над своим поведением, над своими поступками, т.е. духовно работать над собой...

   Природа идет сначала навстречу, дает эти подарки: исцеление ребенка от какой-то болезни, свое собственное благополучие в семье наступает потихоньку, но, если человек останавливается, в своем духовном дальнейшем развитии над собою не работает, и совершает дальше какие-то неправильные поступки, особенно в отношении своей семьи, с близкими, с детьми или на работе, пребывает в гордости, в стяжательстве, в тщеславии, жадности, не проработал какие-то пороки, касающиеся нашего духовного совершенствования, дальше нас Природа будет также стегать теми же болячками, теми же болезнями, будет нас направлять в нужное русло, чтобы мы духовно совершенствовались, над собой работали. Потому как другого пути нет.

   В первую очередь, чтобы оздоровить своих детей, нужно начинать с себя.
Нужно начинать матери и самим изменить свой образ жизни, стать на этот новый путь и заниматься, выполнять «Детку». Когда у вас появится уверенность, силы, не будет страха, вы уже берете ребенка своего, обливаете холодной водой. Для детей это самое главное – холодная вода. Она пробуждает сознание, она дает здоровье. А по мере развития его сознания он дальше будет выполнять пункты «Детки». Просить должны и мать, и отец, но, в первую очередь – мать за здоровье своего ребенка просить у Учителя, особенно перед обливанием холодной водой.

   Сейчас подходит к Идее Учителя молодежь. Сознательно подходит, как к новому, небывалому пути духовного совершенствования. Они сознательно подходят без всяких болезней. И Учитель незадолго до ухода, когда я с ним встречалась, говорит мне: «Надя, хватит пока больных спасать. Нам нужна молодежь, которая пойдет этим путем и будет строить жизнь новую, небывалую». А потом махнул рукой и сказал: «А молодежь здоровая, эту Идею выполнять пока на будет. Больные тянутся, их Природа заставляет через страдания...»

   Одна пациентка говорит: «Два или три года занимаемся и вдруг ребенок стал болеть, ведь не было такого, или я болею. Что такое? Мы же вроде все выполняли. И вот это делаю, и вот это. Но что-то такое произошло».

   Когда мы доходим до 7-го правила, и начинаем задавать вопросы: «А как у вас с людьми? Людей вы любите? С людьми вы здороваетесь?». Говорят: «Да, вот так, мысленно. Я здороваюсь про себя. Это так тяжело в большом городе».

   А Учитель это на первое место ставит – с людьми здороваться. «Будь человеком, – говорит он – в первую очередь. Мне не нужна ваша болезнь, не нужен никакой диагноз. Для меня важен человек, его душа и сердце».

   Если человек, а мы еще с вами не все человеки, будет над собой духовно работать, и, в первую очередь, здороваться, душу свою раскрывать в любви к людям, к Природе, тогда, конечно, Природа будет идти ему навстречу. Вот это нам с вами никак не надо забывать. Учитель говорит: «Самое главное – любить людей, самое главное – любить Природу».

   Валентина Леонтьевна, когда к ней приезжали люди, и Учитель в свое время такие же давал советы, так она, принимая человека, делая массаж, спрашивает не то, что и где у тебя болит, а заставляла человека задуматься: «А
как у тебя в семье? Как с мужем или как с женой? А какие отношения у тебя со свекровью?».

   Валентина сама нам раскрывает глаза и показывает, чтобы мы видели свои
отношения, в первую очередь, в семье. А дальше уже с другими людьми, с друзьями. Или спрашивала так: «А на тебя никто не в обиде? Подумай, хорошенько!»

   Учитель нам своей Идеей, этим новым путем жизни раскрывает глаза на себя, на окружающий мир, на Природу. И учит он нас всегда этому.

   У меня было шесть встреч с Учителем. Приезжаю я на хутор Верхний
Кондрючий, имела такое счастье – встречаться с ним, разговаривать, беседовать. Он говорил немного. Говорил с каждым человеком как бы на его языке, т.е. как человек воспринимает, как он понимает на сегодняшний день жизнь и всю окружающую Природу, на том языке Учитель и общался с тобой. Говорил обычно мало, и очень вежливо, с просьбой. Но это на первых порах, когда мы, деточки, должны были что-то осознать, но когда люди уже старались служить Идее Учителя, нести эту Идею в жизнь, сами избирали этот путь, то Учитель со своими учениками был уже строг, как Учитель, естественно.

   Вы слышали его голос, видели его, и, как говорится, «рожденный видеть, да
увидит». У кого душа и сердце есть, тот почуял и пошел увидеть. Кто такой Учитель? Кто в теле Иванова пришел к нам на Землю? В теле Учителя Иванова пришел сам Отец, сам Отец-Творец пришел на Землю и показал, и сказал нам, людям, открыл глаза: «Люди, следуйте этим путем, идите! Сейчас такой период. Другого пути нет. Это путь эволюционной, новой, небывалой жизни». И всегда нам с вами в наших трудных временах, в экологии сейчас трудно, мы будем переживать дальнейшие испытания. Землетрясение в Армении, Чернобыль, войны, природные катаклизмы – они нас не оставят и будут дальше идти с нарастанием. Но мы с вами, люди, вместе с Учителем, обязательно выстоим. Как Учитель говорил: «Я своих людей по тоненькой проволочке выведу и одним яблоком накормлю…»

   Учитель нам об этом пишет в тетрадях: «Нет чудес, сказал, на свете. Человек за все в ответе». Если мы с вами изменим наше сознание, а в связи с этим наше поведение, отношение к Природе и к самому себе, то, естественно, мы сможем еще спасти Землю.

   Была у меня необычная встреча. Когда эта женщина пришла, то не рассказала, как обливаться, как дышать, как это все делать, она рассказала об Учителе. Какие он страдания в жизни перенес за свою Идею, как он любит людей, как он говорит, как он общается. Наш разговор был, когда она уже говорила, и почему-то вокруг ее головы (я до сих пор ничего подобного раньше никогда не видела; вот говорят: видят свечение и все такое, я этого ничего не видела), когда эта женщина говорила об Учителе, то вокруг ее головы получилось какое-то белое свечение. А я так еще в этом плохо понимала и думаю, надо же, как интересно, как у космонавта – эта женщина сидит, как будто в скафандре. Вот белое такое свечение до плеч спускающееся, вот таким ореолом. И это было только в тот момент, когда она говорила об Учителе. Когда она прекращала о нем говорить, это все исчезало.

   Когда она показала фотографию Учителя, вот мое личное впечатление, которым я хочу поделиться с вами чисто по-человечески. Я увидела, что это живое лицо. Думаю, странно как-то, здесь мне показывают фотографию, и я вижу, что как бы в рамках этой маленькой фотографии живое лицо, светящиеся глаза, из которых я видела, что прямо на меня идет свет. Для меня эта было живое лицо, просто застывшее на мгновение. И вовсе для меня это не было какой-то фотографией. Умом это не поймешь, а сердце мне все подсказывало, что это есть бог, который пришел на Землю. И раз это человек, в теле которого пришел сам бог на Землю, говорит, что нужно делать нам, людям, выполнять эти заповеди, так я думаю, значит, их нужно выполнять. Так вот почему это нужно все делать!

   И мне, оказывается, не хватало понятия, откуда пришла эта Идея. Кто ее принёс. И когда я увидела, кто ее предложил людям, я начала все это делать. И во мере того, как я потихонечку начала все выполнять, жизнь моя начала меняться. Я очень боялась холодной воды, для меня это была пытка. И я просила Учителя, и на земле, и когда приходила в ванну, и брала это ведро. Сначала мы душем обливались, но узнали из практики, что из ведра, оказывается, легче. Да, бывает и трудно, но терпим. И терпим не столько ради своего физического здоровья, чтобы там какие-то шлаки перегорели, а терпим ради Идеи Учителя, ради этой новой жизни небывалой, ради эволюции в Природе всего человечества. За Идею мы терпим, если вы будете эту субботу терпеть именно за Идею, а не думать, что у вас в организме что-то происходит, вам гораздо легче будет терпеть ее. Потому что помыслы у вас будут высокие...

   А Природа она дальше толкает. И вот меня она подтолкнула. А подтолкнула так, что мне нужно было ехать на хутор, очень надо было поговорить с Валентиной Леонтьевной. Были очень серьёзные у меня проблемы на работе, женщины-учёные чуть ли не гнали меня с работы за Идею Учителя. Это невозможно с ними было говорить. Одна хочет казаться умнее другой. Эта выдвигает одни доводы, другая – свои доводы и т.д. Все работают в здравоохранении, занимают какие-то высокие посты. Одна в министерстве, вторая в Главном Управлении, третья еще где-то. И все они приехали проверить мою работу.

   Я веду детей по Идее Учителя, их семьи. Вот какие у меня результаты, но все перечеркнули, сказали, что все плохо. Это ещё только 85-й год, еще эту систему закалки-тренировки признать надо. Но не пришло еще время. Главный педиатр Москвы внимательно рассматривает мои медицинские карты. Я говорю: «Давайте, я вам родителей приведу вместе с детьми, они поделятся, расскажут, как у них на практике получается. Какие у них могут быть трудности, но они вам просто покажут своих детей и как они делают. И вы посмотрите и увидите, есть результаты или нет. Не надо много, хоть человек 20 приведу. Хотите?»

   «Нет, не надо, мы будем смотреть документы, мы будем смотреть ваши карты». Вот так мы устроены, люди ученые... «Мы посмотрим карты, мы там выпишем, там посмотрим, и сделаем свои выводы…» И сделали выводы, что это все плохо почему-то...

   Вот был такой период. А сейчас, год назад, в Министерстве здравоохранения, особенно по педиатрии и ГУ Москвы все поменялись, все уже другие люди. Всех консерваторов смели в сторону. Эволюция идет вперед. Главный педиатр – прекрасная женщина, моего возраста, молодая, с прогрессивным мышлением. Приехала в поликлинику сама и говорит: «Дайте мне этот листочек с «Деткой». Я сама болею, и то у меня болит, и это. Мне очень нужно. Я хочу на себе это попробовать».

   Вот это уже, действительно, человек. Я вижу перед собой человека, который видит, что медицина в тупике. Весь прогресс в тупике... Потом уже через некоторое время мы с ней встречались. Я ей докладывала практические результаты уже с большими представителями, и это вот в прошлом году, 88-м. Она так сказала: «Если каждый человек возьмет вот эту «Детку» Иванова и будет ее выполнять, то у нас будет здоровое общество, то медицина сама собою отпадет. Медицина станет чисто профилактической, потому что человек сам заслужит себе свое здоровье в Природе».

   Еще случай из моей практики. Январь месяц. Каждый день - 30°, -38°.  Мы купили билеты на хутор. Думаю, сейчас пойду, подпишу отгулы у главврача, и меня отпустят. И не тут-то было. Прихожу, а мне и говорят, это было за три дня до моего отъезда: «Нет, Надежда Михайловна, вы никуда не сможете поехать, потому что у нас сегодня в этот день вдруг не вышли 5 человек врачей на работу. Один заболел, у другого – ребенок, у третьего – семейные  обстоятельства, у кого-то еще что-то». То есть, как бы Природа меня не пускает. Это я так называю: «не пускает меня Природа через власть, через администрацию».

   Я прошу Учителя, снова иду к главврачу на следующий день, опять прошу Учителя: «Учитель, помоги, чтобы у меня эта поездка получилась, чтобы меня отпустили, мне очень надо». Стою босиком на снегу, прошу, иду, снова не получается. Опять иду, мне отказ: «Нет, никак не сможете, сегодня еще двое не вышли. Не то, что 5 человек, а уже даже 7. Вспышка гриппа, вот так, кто за вас будет работать? Вы понимаете? Сдавайте свой билет и поедете потом». А я вежливо говорю: «Да мне очень надо». Главврач: «А что надо? Вы видите, что сложились такие обстоятельства».

   В понедельник вечером это вот было мне сказано, и на следующий день, на вторник уже билет куплен. Думаю, а я его все равно не сдам. И мысль мне дает Природа такую, что я должна совершить какой-то подвиг над собой. А какой подвиг? Раз мне трудно с холодной водой, и всегда было трудно, а постепенно становится легче, так я должна в этот мороз (на градуснике было - 36°) преодолеть себя и выйти на Природу облиться. Вот это будет мой подвиг в Природе. И я рано утром встала, еще темно было. И прямо, никого там не было, вышла голая на Природу, облилась из этого ведра, а был еще ветер сильный северный, я, конечно, просила Учителя.

   Через час мне надо было идти на работу, подхожу к моей заведующей и говорю: «Людмила Семеновна, может быть что-то изменилось, может мне можно будет поехать? Пожалуйста, я вас очень прошу!» Учитель всегда учил нас: «Только просьба, вежливая просьба везде и всюду, а особенно с начальством». Так я эти дни тоже просила, а не приказывала и не требовала, а она мне и говорит: «Поезжайте». Я спрашиваю: «Так что же изменилось со вчерашнего вечера до сегодняшнего утра?» Главврач: «А вы знаете, сегодня одна врач вышла, а другой я позвонила утром и попросила: «Слушай, ты тоже свой отпуск догуляешь, у нас сейчас такое положение, что Быковой надо уехать. Выходи из отпуска раньше, поработай, а потом догуляешь. Вот она и согласилась». Так как же это в Природе происходит?! И почему вдруг оно так перевернулось, и произошел такой переворот, и я смогла уехать.

   И я перед собой, конечно, цель такую поставила: раз оно получилось, и Учитель мне открыл дорогу, так я уж с тех пор не могла назад шагу сделать. И каждый день с ведром воды и только на Природу. В любую погоду и непогоду. Отступать здесь, конечно, нельзя. А Учитель, когда он шел по своему пути, он говорил так: «Природа мне уже дает такие мысли, что нужно обувь снимать, что нужно постоянно уже ходить разувши, босиком. Но пришло ли такое время, дала ли мне Природа уже такие силы, чтобы я всегда. постоянно, ходил босыми ногами?» Он же тоже чувствовал, как его ведет Природа. Знаками она его вела. Он ставил перед собой такую цель. Он ходил босой по хуторам разным, особенно по Украине.

   – А в Казани, – говорит Учитель, – мне ногу испортили.

   Вы видели, вероятно, в фильме, что правая нога у Учителя толще, чем левая. Больная нога. Вот в Казани как раз ему эту ногу и испортили. Ему кололи какие-
то лекарства. Медицина наша изощряется, хочет чего-то придумать. Ощупывали, осматривали, брали анализы. Было непонятно, что же это за человек. Ничего, вроде, не видели. Какие-то начали уколы делать, у него возникла сначала рожистое воспаление на правой ноге, потом она стала такой вот толстой, большой. С тех пор она у него такая, с того периода.

   Когда я с Учителем встречалась и спрашивала: «Учитель, вот мы будем, конечно, показывать твои фотографии, фильмы о тебе. Ты тоже говоришь и пишешь в своих тетрадях, что «моя Идея, естественно, дает человеку здоровье». Человек перестанет болеть и простужаться и будет
совершенствоваться эволюционно, духовно совершенствоваться в Природе. А ведь люди скажут, что же он сам, который исцелял тяжелых больных, давал через свои руки здоровье, имел такие большие силы, такую энергию, как сейчас говорят экстрасенсы, которую уже подсчитывают не зная чем, своими аппаратами, и ты сам себе не можешь вылечить эту ногу? Как же людям объяснить? Учитель мне этот вопрос, можно сказать, не объяснял. Мне не нужно ответа, почему оно так. Но ведь люди будут спрашивать. И до сих пор спрашивают, а почему же у Учителя была такая большая нога правая?

   Учитель ответил мне так: «Так у меня правая нога капиталистическая, а левая социалистическая». Это он как бы в шутку говорил. Не знаю, насколько в шутку, но это он мне первое ответил. А потом так помолчал задумчиво, серьёзно и говорит: «Так в этой ноге все человеческие болезни, все наше низкое сознание и неправильное поведение в Природе». Сознательно терпел – эта нога у него часто воспалялась, была красная, даже сукровица немножко текла из нее. Я эту ногу видела – очень припухшая такая она была, увеличенная в размере. Учитель, когда ходил, немножко даже прихрамывал на эту ногу, ему больно было ходить. И холод он очень хорошо чувствовал. Когда стоял на улице, холодно было, даже осенью мы встречались, в прохладные дни, он стоял и дрожал. Но он сознательно терпел этот холод.

   Учитель носил свои тетради, которые он написал, сколько их штук, особенно никто не считал, но говорят более 200, потому что они сейчас рассеяны по всему Советскому Союзу. Люди читают, изучают его труды. Со своими тетрадями он ходил в редакции в Ростове, в Москве, в других городах и
хотел, чтобы его труды были напечатаны.

   «Это нужно людям, это им даст здоровье, это сохранит их жизнь, это дает новую зволюцию, будет способствовать этому».

   Но люди тогда его не понимали, не понимали тогда его «писанину», как он говорил, не понимали его труды и нигде ничего не было напечатано. Он приходил к врачам в больницы, в поликлиники, был и в министерстве здравоохранения в Москве, и туда ходил; и предлагал свою Идею. Но врачи и ученые опять же его не понимали тогда и не принимали.

   Еще одна встреча с Учителем. В комнату через некоторое время вошел сам Учитель... Лучистые, добрые, пронзающие насквозь глаза... Взволнованная я присела на кровати: «Здравствуй, Учитель!» Он успокоил меня своим низким мягким голосом... От него исходила какая-то сила и покой одновременно. Перед ним я была как маленькая девочка, которая не знает ничего в жизни. Волнение постепенно ушло, и стало на душе хорошо. Я чувствовала, что он знает про меня все, всю мою жизнь, какая я. Но он не судит меня, он все прощает, он принимает меня такую, какая я есть и хочет мне помочь. Он как бы обволакивал своей Любовью. Ушли все тревожные мысли и суета...

   Учитель говорил и как бы закладывал новые понятия в мою голову. После этого разговора мне стало спокойно, легко и радостно на душе... Как это важно – раскрыть свою душу Учителю! И Учитель был рад нашему разговору, я это видела. И тут же он меня спрашивает: «Надя, а я тебе свое фото подарил?» – «Нет, Учитель». Он пошел в дом и вскоре вынес мне свою подписанную фотографию. Я так ждала этого момента, что буквально кинулась ему на шею, обняла и расцеловала, как благодарный и счастливый ребенок. Прижала эту фотографию к своей груди, а Учитель говорит мне: «Береги, как зеницу ока!». От него шло столько Любви и теплоты, адресованной только мне. Такого я не испытывала никогда и ни от кого. Это была радость, счастье, настоящий рай!

   Мне не хотелось отходить от Учителя – вот так бы и стоять рядом с ним. Никаких тревог, забот, суеты, волнений, страха – спокойно и радостно от того, что знаешь и веришь, что он тебя всегда защитит, поможет во всем и поддержит...

   Я встречалась с Учителем несколько раз и видела не только Его силу. Он мог в Природе то, чего не мог никто из людей, но при этом держался очень скромно, не хвалился, не возвышался над людьми, старался всегда быть ниже всех. У него не было корысти, гордости, зла, страха, осуждения... Держался он очень просто, естественно, скромно, говорил мало, но не было слов случайных. Его слова запоминались, впитывались навсегда.

   Я видела, что ему было очень тяжело: он терпел холод и даже дрожал, Он терпел сильную боль: у него была воспаленная правая нога, она была толще левой, припухшая голень и стопа были красные. Когда я спросила, что с ногой. Учитель ответил, что эту ногу Ему испортили в казанской психбольнице, «в этой ноге всё человеческие болезни». Он не жаловался, отвечал всем спокойно, не держал ни на кого обиду.

   Сколько разных вопросов задавали ему люди, и сколько нужно было иметь терпения, чтобы всех выслушать, ответить, никого не обидев! Я не помнила, чтобы Учитель когда-нибудь раздражался. Он всем прощал, все в жизни принимал. Я сделала вывод: он любит всех не на словах, а на деле. Все это меня с каждой встречей поражало до глубины души.

    Надежда БЫКОВА,
    детский участковый врач, г. Москва.