Сказки бабушки Варвары. ч. 5. Встреча с медведем

Сказки бабушки Варвары
Медвежий угол (продолжение)
Часть 5. Хранительница леса

Эпизод 1 Встреча с медведем

   Осенью в деревне всегда много работы. Это и сбор урожая в саду и огороде, уборка картофеля и капусты на колхозных полях, помощь взрослым по хозяйству и подготовка к зиме.  Старший брат Раи Славка и сестра Александра уже ходили в школу и умели читать и писать, а Рая только ещё училась складывать буквы в слова и, водя пальчиком по книжке, по слогам произносила вслух свои первые слова. Тёмными осенними вечерами, лёжа на печке, ребята делились тем, что прочитали в книжках, а иногда рассказывали страшные истории о леших и кикиморе, которую якобы на днях видели соседские мальчишки в омутах на речке Шаче. А Рая вспоминала случай о встрече с медведем в лесу и о своих переживаниях после этого происшествия.

Урок 1. В лес за малиной
Тёплым июльским днём Рая и её друзья — Мишка, Катя и Ленька — отправились в лес за малиной. Бабушка Варвара строго напутствовала внучку:
— Смотри, Рая, далеко от тропы не уходите. И если услышите треск в кустах — сразу ко мне бегите. В лесу всякое бывает.
— Хорошо, бабушка, — пообещала Рая. — Мы будем осторожны.

Дети шли по знакомой тропе, весело переговариваясь. Ленька то и дело забегал вперёд, Катя собирала полевые цветы, а Мишка шутил, пугая девочек выдуманными историями про леших.

— Смотрите, вот она, малина! — радостно воскликнула Рая, указывая на густые заросли у старого пня.

Они принялись собирать ягоды, смеясь и перекликаясь. Но вдруг Ленька, который отошёл чуть дальше в чащу, замер и тихо позвал:
— Ребята… идите сюда. Только тихо.

Все осторожно подошли к нему. За кустами, всего в двадцати шагах от них, стоял огромный бурый медведь. Он стоял на задних лапах, обнюхивал малиновые кусты, потом опустился на все четыре и начал лакомиться ягодами.

Урок 2. Момент опасности
Сердце у Раи забилось так сильно, что, казалось, его слышно на весь лес. Она вспомнила слова бабушки: «Если встретишь медведя — не беги, не кричи и не смотри ему прямо в глаза. Медленно отступай, пока не окажешься за укрытием».

Она тихонько тронула друзей за плечи и шёпотом, едва слышно, произнесла:
— Тихо. Не шевелитесь. Медленно отходим назад, за тот большой дуб. Шаг за шагом.

Мишка побледнел, Катя схватила Раю за руку, Ленька сглотнул, но кивнул.

Дети начали медленно отступать, стараясь не хрустнуть веткой. Медведь, увлечённый малиной, не замечал их. Он шумно втягивал воздух, лапой срывал ягоды и отправлял их в пасть.

Когда они оказались за толстым стволом дуба, Рая чуть громче, но всё так же спокойно сказала:
— Теперь тихо, друг за другом, к тропе. Не бежим. Просто идём.

Они двинулись вдоль деревьев, прячась за стволами. Каждый шаг давался с трудом — ноги будто налились свинцом, руки дрожали. Но Рая шла первой, показывая пример: ровная спина, медленный шаг, взгляд в сторону, а не на зверя.

Урок 3. Спасение
Наконец они вышли на тропу. Только тогда Рая позволила себе ускорить шаг.
— Бежим! — крикнула она, и дети бросились к деревне.

Запыхавшиеся, с колотящимися сердцами, они остановились только у околицы, где их встретила обеспокоенная бабушка Варвара.
— Что случилось? — встревоженно спросила она.
— Мы… мы видели медведя! — выпалил Ленька. — Он ел малину!
— И мы не побежали сразу, — добавила Катя. — Рая сказала, что нельзя. Мы тихо отошли за дуб, а потом пошли к тропе.

Бабушка обняла внучку:
— Молодец, Рая. Ты всё сделала правильно. Именно так и нужно вести себя при встрече с диким зверем. Умница.

Мишка выдохнул:
— Я думал, он нас увидит и побежит за нами.
— Медведи редко нападают первыми, — объяснила бабушка. — Особенно если их не пугать. Вы не сделали резких движений, не кричали, не бежали — вот он вас и не заметил.

Урок 4. Урок безопасности
Вечером, когда дети успокоились, бабушка собрала их на крыльце и провела настоящий урок лесной безопасности:
— Запомните на всю жизнь:

Не убегайте от медведя — это может спровоцировать погоню.

Не смотрите в глаза — это воспринимается как вызов.

Не делайте резких движений — стойте спокойно или медленно отступайте.

Используйте укрытия — деревья, кусты, камни помогут спрятаться.

Говорите тихо — громкий крик может напугать зверя.

Держитесь вместе — в группе безопаснее.

Знайте тропы — не заходите далеко в незнакомые места.

Слушайте лес — треск веток, шум в кустах могут предупредить об опасности.

Рая внимательно слушала, запоминая каждое слово. Потом повернулась к друзьям:
— Давайте договоримся: теперь всегда будем ходить в лес только со взрослыми или хотя бы вдвоём. И будем помнить бабушкины правила.
— Согласны! — хором ответили ребята.

Урок 5. Медведь - хозяин леса
На следующий день дети снова пошли в лес — но теперь с Мишкиным отцом, опытным охотником Иваном Петровичем. Он показал им, как читать следы:
— Вот это медвежий след — видите, пять пальцев и огромная подошва? А вот тут он остановился, понюхал землю. А здесь пошёл дальше.

Иван Петрович объяснил, как отличить свежий след от старого, как понять, куда направился зверь, и как обойти опасное место стороной.

— Лес — он добрый, — сказал он в конце прогулки. — Но только если уважать его законы. Медведь — хозяин леса, а мы — гости. Будем вести себя как вежливые гости — и всё будет хорошо.

По дороге домой Рая думала о том, что произошло. Страх прошёл, оставив после себя уважение к дикой природе. Теперь она понимала: лес может быть и щедрым, и опасным, и чтобы дружить с ним, нужно знать его правила.

Вечером она подошла к бабушке:
— Бабушка Варвара, спасибо, что научила меня, как вести себя в лесу. Я теперь буду ещё внимательнее и осторожнее.
— Это хорошо, внученька, — улыбнулась бабушка. — Умная осторожность — лучшая защита. И помни: уважение к природе всегда возвращается добром.

Эпизод 2. Юный следопыт

   После этого случая ребята долгое время не ходили в лес одни без взрослых, пока лесник не сообщил, что медведь, которого они встретили в лесу ушёл в другой район и в окрестностях деревни Жеребилово стало спокойнее. Рае шёл уже седьмой годик, и она считала себя достаточно взрослой, чтобы иногда одной ходить в лес. В те времена дети достаточно рано взрослели и становились самостоятельными. Жизнь была суровая и надо было учиться выживать в трудных условиях деревенского быта.

Урок 1. Чтение следов в лесу
   Осенью, когда взрослые были заняты работой в колхозе и по хозяйству, Рая часто ходила в лес одна — собирать ягоды, грибы, травы, искать съедобные коренья.

Бабушка Варвара, провожая внучку, каждый раз напоминала:
— Помни всё, чему я тебя учила. Лес поможет, если будешь слушать его и уважать.
— Помню, бабушка, — кивала Рая, проверяя, всё ли взяла: нож, мешок, корзинку и флягу с водой.

В погожий осенний день Рая отправилась к болотистой низине — там росла клюква, а ещё можно было найти рогоз с его съедобными корневищами. Идя по лесу, она внимательно смотрела под ноги.

Вдруг на влажной земле у ручья заметила крупный след: пять пальцев, широкая подошва.
— Медведь, — тихо сказала она сама себе. — И след свежий, не старше пары часов.

Рая вспомнила уроки Ивана Петровича:

свежий след — чёткий, края не осыпались;

старый след — размытый, может быть покрыт опавшими листьями;

направление движения — по расположению когтей и форме отпечатка.

Она решила обойти это место стороной, поднявшись на холм. Там, среди мха, нашла несколько семейств подберёзовиков.

— Спасибо, лес, — прошептала Рая, аккуратно срезая грибы. — Ты делишься с нами, когда так трудно.

Урок 2. Сбор дикоросов
Дальше путь лежал к зарослям шиповника — его ягоды сушили на зиму как источник витаминов. По дороге Рая собирала листья крапивы (для супа), молодые побеги хвоща (они сладковатые на вкус) и корень лопуха — его можно было запечь или отварить.

Вдруг услышала треск веток. Замерла, прислушалась. Не медведь ли? Но нет — по звуку поняла, что это заяц: он прыгал, делал характерные зигзаги.

— Значит, поблизости нет хищников, — сообразила Рая. — Заяц не стал бы так шуметь, если бы чувствовал опасность.

Она двинулась в ту сторону и вскоре вышла к поляне, усыпанной брусникой. Ягоды были мелкие, но спелые и ароматные. Рая начала собирать их, одновременно отмечая про себя:

где растут кусты — в солнечном месте, у края леса;

как расположены — группами, значит, можно найти ещё такие же поляны;

какие рядом деревья — берёзы и сосны, ориентир для возвращения.

Урок 3. Опасная встреча и спасение
Однажды, собирая грибы у старого болота, Рая снова почувствовала неладное: птицы замолчали, в воздухе повисла тревожная тишина. Она остановилась, огляделась и увидела метрах в тридцати крупного волка. Он стоял и смотрел на неё.

Сердце забилось чаще, но Рая не поддалась панике. Быстро вспомнила правила:

Не бежать — иначе спровоцируешь погоню.

Не делать резких движений.

Постараться казаться больше — поднять руки, расправить плечи.

Издавать громкие звуки — говорить, стучать палкой о дерево.

Она медленно выпрямилась, подняла над головой корзину и громко, твёрдо сказала:
— Пошёл прочь! Уходи!

Затем стукнула палкой о ближайший ствол. Волк замер, принюхался, потом фыркнул и неторопливо ушёл в чащу.

Рая выдохнула, но не расслабилась. Осторожно обошла опасное место, отметив на память ориентиры:

большую ель с расщеплённой верхушкой;

поваленное дерево с мхом на северной стороне;

тропу, протоптанную кабанами.

По этим приметам она быстро вышла к знакомой тропе и поспешила домой.

Урок 4. Помощь деревне
Собранные дары леса Рая делила на части:

одну — для своей семьи;

вторую — для семей, где остались только дети или старики;

третью — в общий деревенский запас, который хранился в старой избе.

Она научила других детей:

как отличать съедобные грибы от ядовитых (по строению шляпки и ножки);

где искать ягоды (на солнечных опушках, у болот, в молодых посадках);

как собирать травы без вреда для растений (оставлять часть побегов);

как читать следы зверей, чтобы избегать опасных встреч.

Однажды она привела группу ребят к месту, где рос дикий чеснок:
— Смотрите, вот эти листья — широкие, плоские, пахнут остро. А вот похожий лист, но без запаха — не трогаем. Запомнили?
— Да, — закивали дети. — Спасибо, Рая!

Урок 5. Зимний поход в лес
Зимой, когда запасы истощились, Рая отправилась за сосновыми почками — их заваривали как чай, богатый витамином C. В заснеженном лесу следы были особенно хорошо видны.

Она увидела цепочку отпечатков:

крупные, округлые — лось;

мелкие, чёткие — заяц;

вытянутые, стройные — лиса.

По следам лося она нашла место, где он объедал кору с молодых деревьев. Рядом росли сосны с густыми лапами — значит, почки здесь будут сочные и полезные.

Возвращаясь, Рая заметила на снегу следы волка — они шли параллельно её тропе. Но она не испугалась: знала, что зимой волки редко нападают на людей, если не загнаны голодом. Она выбрала другой путь, обойдя опасный участок, и благополучно добралась до деревни.

Урок 6. Вечерние итоги
Дома бабушка Варвара перебирала принесённые дары:
— Молодец, внученька. Всё собрала правильно, ничего опасного не взяла. И другим помогла.
— Бабушка, — сказала Рая, — я теперь ещё лучше понимаю, что ты говорила: лес кормит тех, кто его уважает.
— Верно, — кивнула Варвара. — И в самые трудные времена он даёт нам силы. Ты стала настоящей хранительницей леса, Рая.

Девочка посмотрела на корзину с грибами, связку трав, горсть сосновых почек и почувствовала гордость. Знания, полученные в детстве — о следах, повадках зверей, съедобных растениях — теперь спасали жизни. Она пообещала себе:
— Я буду учить этому других. Чтобы никто не боялся леса, а дружил с ним.

Продолжение следует