Дом пионеров

               
 (Клуб юных биологов как перспективное педагогическое направление)


              "Биология – это наука о Человеке разумном как венце природы Земли."
                (Роберт Бикбов)


   Одной из значимых проблем нашего времени является резкое изменение в параметрах окружающей ребёнка среды. И в данном случае мы говорим о социально-формирующем влиянии.

   Педагогикой давно признано, что формирование моральных и интеллектуальных качеств личности, в основном, происходит в детском возрасте через погружённость в социальную среду (другим важнейшим фактором являются врождённые качества психики, но мы пока говорим о среде).
 
   Обозначим проблему как «дефицит воспитывающего разнообразия среды». Дефицит нормальных, т. е. онтогенетически-предполагаемых, природных элементов среды.
 
      Современная городская среда предоставляет расслабляющий бытовой комфорт, избавляющий от множества проблем.

   А ведь снятые техническим прогрессом трудности для «человека естественного» были повседневной привычной деятельностью. Они также являлись и естественным способом формирования личности, тем самым трудом, который тысячелетиями "делал из обезьяны человека". Такой же нужной и полезной частью жизни, как нормальная, условно-патогенная, микрофлора в кишечнике.

   Природные факторы – это элементы среды, взаимодействие с которыми весьма желательно для нормального развития психики ребёнка. И вдруг на глазах одного поколения произошла резкая деградация среды, прямо-таки обвал, обрушение. И речь не о загрязнении, а о нарушении контакта, взаимодействия "человек/природа". О падении в пропасть виртуальных миров.

Изоляция ребёнка от живой природы вредна для его психики, подобно тому, как обеднение микрофлоры кишечника наносит ущерб метаболизму.

   Дикая природа – это огромная часть жизни, альтернативная современной общеобразовательной школе и виртуальному миру, которая зачастую ныне не дана городскому ребёнку как реальность, то есть в ощущениях.
 
   Походы в дикую природу – это «дедовское» – сельское и таёжное – воспитание практических полевых навыков, мироощущения, здравого смысла, рассудительности и находчивости – творческого решения практических задач.

   Это создание облагораживающей неформально-воспитательной среды, морального микроклимата доброго «семейного» кружка без матерщины, табака и алкоголя, с культом совести (голоса Бога в душе), моральной ответственности ("страха Божия", выражаясь метафорически), взаимопомощи ("человек человеку друг, товарищ и брат").

   Мобилизующая обстановка дикой природы способствует закреплению в душе ребёнка  "золотого правила нравственности" (в межличностных отношениях), а также важнейшего для благополучия общества чувства социальной ответственности (в том числе чувств патриотизма, сыновнего и родительского долга).

                Стратегия и методы реализации

   Одним из вариантов развития этой педагогической стратегии является создание  клубов по интересам, в частности, по интересу к науке и философии, например, в форме кружка «Юный эколог-краевед» (условное название – «Дом пионеров»).

   Учреждение круглогодично действующего на базе какого-либо культурного либо образовательного учреждения (школы либо дома культуры, краеведческого музея и т.п.) кружка из лучших (ценз по успеваемости и поведению) школьников города, возглавляемого дипломированным педагогом с высшим биологическим (научно-педагогическим либо педагогическим) образованием. Руководитель клуба поддерживается трудовым участием инициативной группы родителей и иных взрослых членов клуба, в соответствии с Уставом клуба.
               
   Обозначенную в проекте цель педагоги-биологи осуществляют, организуя для участников увлекательные (и достаточно комфортные и безопасные) походы выходного дня, имеющие определённую воспитательно-образовательными целями направленность. В таких, неординарных, условиях, в соответствии с педагогическими методиками, легко возникают эмоциональные стимулы и якоря – конкретные, памятные результаты.   
 
                Экологическая тропа
 
   Естественно-научное и нравственное воспитание происходит в условиях естественной среды, на постоянном пешем (лыжном) маршруте с программой познавательного экологического туризма, разработанной педагогом-биологом.

   В ходе живого, эмоционального общения происходит обучение детей  экологическому (диалектическому) мышлению, методикам полевых работ в условиях дикой природы; привитие в ходе маршрута любви к природе, к труду, к здоровому образу жизни, к высшим нравственным ценностям (в том числе ориентация на создание счастливой семьи), обучение базовым основам социальной, в т.ч. семейной, психологии.

  С точки зрения туриндустрии экологическая тропа – это объект микроскопического масштаба, не массовой, а персональной научно-педагогической направленности, в отличие от обычных, коммерческих, рекреационно-туристских, троп.

  Массовым явлением это станет, когда в стране разовьётся тренд к самосохранению государства, к возрождению, то есть, прежде всего – через воспитание умного поколения, способного созидать.

   "Экологическая* тропа" – продукт интеллектуального труда высококвалифицированного специалиста-биолога.

   (*Использование термина «экологическая тропа» для объектов развлекательной (рекреационной) туриндустрии неправомерно, поскольку является словесной спекуляцией и служит профанации и дискредитации – и термина, и движения. Впрочем, в условиях деградации культуры неадекватность языка естественна.)

   Самофинансирование деятельности клуба осуществляется за счёт членских взносов в соответствие с Уставом клуба. При появлении в стране соответствующего интереса возможна и бюджетная поддержка движения.
   
   Членам клуба по истечении испытательного срока выдаётся удостоверение участника интеллектуально-элитарного клуба «Пионер».

   Представленный схематичный проект – один из множества возможностей социальной компенсации на ныне "выморочных" (депрессивных) территориях.


   Дополнением к этой статье является эссе "Пионеры" от 01.01.2025.
______________________________________________________________